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小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結

時(shí)間:2021-07-12 17:20:57 總結 我要投稿

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而肯定成績(jì),得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編為大家收集的小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結1

  本次期中考試成績(jì)出來(lái)后,陳主任對各科成績(jì)進(jìn)行了通報與對比。通過(guò)對比我發(fā)現自己班的數學(xué)成績(jì)不僅與兄弟學(xué)校差距甚大,而且與上期成績(jì)相比也是大幅下滑,反思近段教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習情況,現總結如下,爭取在下一段教學(xué)中彌補不足,以求進(jìn)步。

  第一,八年級下半期,本身學(xué)生就容易比上期剛入班時(shí)松懈,一些不學(xué)習的學(xué)生不僅放棄自己的學(xué)習,而且也因為無(wú)聊而放任自己的行為。就象甄老師總結的那樣:“上課時(shí)高高興興進(jìn)去,下課時(shí)讓你別別經(jīng)經(jīng)出來(lái)!北径谓虒W(xué)中,針對學(xué)生的課堂上不盡人意的表現,我存在急燥情緒,對一些學(xué)生的不遵守課堂紀律的行為不能平衡心態(tài)放到課后解決,而是讓學(xué)生的故意行為影響了自己的上課情緒,以致有時(shí)不能按計劃進(jìn)行教學(xué),而讓違紀學(xué)生打亂了課堂,不僅影響自己對學(xué)生的信心,而且也影響了其他學(xué)生的學(xué)習氛圍。我的性格比較急燥,遭遇本屆公認的不識好歹的學(xué)生比較多,我感覺(jué)自己沒(méi)有調整好心態(tài)。我抱著(zhù)“草不鋤,苗不長(cháng)”的思想來(lái)管理本班學(xué)生,對一些學(xué)生上課不學(xué)習還說(shuō)閑話(huà)的行為難以容忍,結果越較真反而影響了教學(xué)。經(jīng)過(guò)這次考試,我覺(jué)得也許可以換個(gè)心態(tài),一些學(xué)生的頑劣我不能改變----遇到了鋤不掉的草,我應該這樣認為:有草的地方照樣長(cháng)莊稼。在今后一段教學(xué)中,我將抱著(zhù)求同存異的思想,多做輔導,多做思想工作,用自己的行動(dòng)影響學(xué)生,促使“草”的轉變,促使“苗”的成長(cháng)。

  第二,前段教學(xué)中,我還因為學(xué)生嚴重的照抄風(fēng)氣而生氣無(wú)奈,對學(xué)生充滿(mǎn)失望,因此在布置作業(yè)和批改上也有所放松。為試著(zhù)讓學(xué)生良心發(fā)現,學(xué)生埋怨各科作業(yè)多,我就少布置或不布置,學(xué)生不愿做就不做,結果發(fā)現學(xué)生沒(méi)有反省的一天,因為現在的大環(huán)境是學(xué)習無(wú)用論,除了班里的前十來(lái)名學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)外,大部分中間生象得到赦令一樣,只知放松,卻根本不管會(huì )與不會(huì )。學(xué)生的學(xué)習是父母老師看管與逼迫的結果,沒(méi)有老師的嚴格管理和催促,中等生只會(huì )慢慢變成后進(jìn)生。教師的“赦令”不僅沒(méi)有促使照抄風(fēng)氣的消失,反而讓學(xué)生認為這一科沒(méi)作業(yè)就可以不重視,進(jìn)而只能讓自己這一科的成績(jì)下滑?磥(lái)后段教學(xué)中,依然要對學(xué)生嚴格要求,以保證學(xué)生的成績(jì)有所提高。

  第三,通過(guò)陳主任的分析和對比,還發(fā)現我班的優(yōu)秀率也與別班的差距很大。在后段的教學(xué)中,要高標準要求自己的教學(xué),多培養成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生,提高優(yōu)秀率,爭取期末考試時(shí)成績(jì)能有所提高。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結2

  時(shí)光飛逝而過(guò),一轉眼就到了要和我實(shí)習期做告別的時(shí)候。從寒冬走到了酷暑,從學(xué)校走向了社會(huì ),從幼稚走向了成熟。當然,這個(gè)轉變的過(guò)程,是十分煎熬的,但同樣也是讓人進(jìn)步和成長(cháng)的。

  成為一名人民教師是我一直以來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想,所以在我實(shí)習的第一天,我的內心是無(wú)比激動(dòng)的,同時(shí),我也告訴我自己,實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )就在我面前,我一定要牢牢的把握住,一定要好好的珍惜好。

  當我懷揣著(zhù)心中的夢(mèng)想,踏入xx學(xué)校的時(shí)候,雖然沒(méi)有熱烈的歡迎儀式,沒(méi)有學(xué)生簇擁著(zhù)過(guò)來(lái)迎接,甚至在我進(jìn)入到xx學(xué)校數學(xué)組的辦公室之后,其他老師都在忙著(zhù)自己的事情,沒(méi)有注意到我這個(gè)新老師的到來(lái)。但是這些都沒(méi)有關(guān)系,我是來(lái)學(xué)習,和積累經(jīng)驗的。所以,在xx班主任給我介紹完了我即將要實(shí)習的xx班級的基本情況之后,我就開(kāi)始自己忙起了自己的事情,等到辦公室里的氛圍稍微輕松了一點(diǎn),我就主動(dòng)上前跟老師們打了招呼,老師們這才從一堆的教材里抬起了頭,看向了我這個(gè)實(shí)習教師。我一開(kāi)始還挺緊張的,但是沒(méi)有想到,他們都十分的隨和,還紛紛開(kāi)起了我的玩笑,這讓我心中緊張的情緒得到了不少的放松。也讓我在給xx班級上我實(shí)習的第一趟課里,表現的比我預期的要好很多。

  但是,我實(shí)習的xx班級正好是全校最調皮的一個(gè)班級,我在第一節課上表現的好,也并不代表我在之后的課上也能表現的很好?赡艽蟛糠衷蚴菍W(xué)生們給我面子,在之后的課上,他們就沒(méi)有那么給我面子。在之后的實(shí)習教學(xué)中,他們經(jīng)常會(huì )在我的課堂上,講小話(huà),出小差,甚至還出現了嬉戲打鬧的情況,總之,整個(gè)課堂紀律十分的不好。為了好好的整頓他們課堂紀律的問(wèn)題,我開(kāi)始在課堂上變得十分的嚴肅和嚴格起來(lái)。一開(kāi)始他們都不怎么聽(tīng),但是“世上無(wú)難事,只怕有心人”。我把這個(gè)嚴厲的態(tài)度,堅持到底,他們也就慢慢開(kāi)始聽(tīng)話(huà)了,課堂紀律也好了很多。通過(guò)我這一轉變,我的課堂效果也跟著(zhù)有所提升,他們班級的數學(xué)成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。

  在實(shí)習快要結束的時(shí)候,有很多老師都過(guò)來(lái)表?yè)P我,說(shuō)我在實(shí)習期的表現十分的不錯,我聽(tīng)到自己的努力和付出得到了肯定,對我之后的教學(xué)工作也更加的充滿(mǎn)了信心,對之后的生活也更加的充滿(mǎn)了期待。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結3

  本學(xué)期,我繼續擔任二年級(1)、(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。對于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作有所順利,學(xué)生的學(xué)習成績(jì)也穩中有進(jìn)。對于學(xué)校分配的各項工作,自己盡職盡責,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成,F對自己的工作回顧如下:

  一、業(yè)務(wù)素養

  本期來(lái),自己認真堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習,撰寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和教學(xué)反思數篇,自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉變,工作事業(yè)心,責任感大大加強。我堅持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動(dòng),認真聽(tīng)取專(zhuān)家們的經(jīng)驗,以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習與教學(xué)的有機結合,認真反省工作得失,虛心接受他人的意見(jiàn),及時(shí)整改,使自己的業(yè)務(wù)素養不斷提高。

  二、教學(xué)工作

  這學(xué)期,我堅持認真上好第一節課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。

  1、備課。我認真備課的同時(shí)加強教師用書(shū)的鉆研,在書(shū)上批注,做到每個(gè)知識點(diǎn)嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力,體現備課的實(shí)用性。

  2、上課。上課做到精講精練,巧講巧練。抓住根本,講求實(shí)效,重視數學(xué)基本功訓練,準確把握學(xué)生的學(xué)習的動(dòng)態(tài),采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,最大限度的調動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

  注重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中,我充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。根據小學(xué)生心理特點(diǎn)及認識規律,實(shí)物學(xué)具對發(fā)展學(xué)生抽象思維能力有一定的作用。

  注重學(xué)生的學(xué)法指導,加強學(xué)生的基本能力的培養,使學(xué)生會(huì )學(xué)習、愛(ài)學(xué)習、把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。

  3、批改作業(yè)。

  針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),我也實(shí)行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,教師點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力;對于有困難的學(xué)生,就當面分析錯因,當面訂正之后,仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。

  4、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。抓好傾聽(tīng)、提問(wèn)、認真審題、書(shū)寫(xiě)、細心檢查等學(xué)習習慣。

  5、特別注重對后進(jìn)生的輔導。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣,提高他們的學(xué)習自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè )于思考,從而提高教學(xué)的針對性。

  三、研發(fā)和美課堂

  “天時(shí)不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美,產(chǎn)生最佳效益。僑樂(lè )小學(xué)的發(fā)展規劃是打造“和美僑樂(lè )”,而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地,本學(xué)期我們僑樂(lè )的教師也圍繞學(xué)校中心工作研發(fā)和美課堂。

  下面結合數學(xué)科來(lái)談?wù)勅绾蝿?chuàng )設和美的課堂。

  1、愉悅和諧,促進(jìn)“認知”與“情感”的統一

  首先,創(chuàng )設融洽的情感氣氛,營(yíng)造和諧課堂氛圍。

  課堂教學(xué)中,教師時(shí)刻注意運用鼓勵性評價(jià)方式,不斷激勵學(xué)生學(xué)習知識和深入探究的興趣。

  第二,突出“民主交往”方式,創(chuàng )造和諧課堂氛圍。

  課堂交往方式,主要指師生的交往方式,也指生與生之間的交往活動(dòng)。一般有三種方式:

  第1種方式是師生單向交往,即教師講,學(xué)生聽(tīng);第2種是師生雙向交往,即教師不但講,還要重視反饋信息,尊重學(xué)生的意見(jiàn);第3種師生雙向交往,生生互相交往,即教師引導,師生交流,學(xué)生之間互相探討、啟發(fā),在研究中學(xué)習,也就是我們所提倡的“民主交往”方式。

  2、以開(kāi)講藝術(shù),萌發(fā)學(xué)生求知欲望

  為了萌發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望,就要重視每節課的導入,即“開(kāi)講藝術(shù)”。

  俗話(huà)說(shuō):“良好的開(kāi)端是成功的一半!比绻麖囊婚_(kāi)始學(xué)生就對所學(xué)內容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會(huì )產(chǎn)生強烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望,我十分重視新課的導入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來(lái)。

  3、手腦并用,激發(fā)學(xué)生探索新知欲望

  根據學(xué)生好奇、愛(ài)動(dòng)的特點(diǎn),我充分利用教具演示,進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),并運用學(xué)具,讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中都有動(dòng)手操作的機會(huì )。這些實(shí)踐活動(dòng),一方面滿(mǎn)足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要,另一方面可以為數學(xué)概念的建立打下形象的、生動(dòng)的表象基礎,這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,充分調動(dòng)了學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

  4、設計練習,促使學(xué)生思維能力發(fā)展

  課堂練習是教學(xué)過(guò)程的主要組成部分,是讓學(xué)生掌握基礎知識,形成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維的極好時(shí)機。因此,在學(xué)習新的概念和法則后,設計一些生動(dòng)有趣而形式多樣的練習,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來(lái)進(jìn)行口算比賽,誰(shuí)先算對就把自己的棋子向前移一格,誰(shuí)先回到起點(diǎn)算勝。

  這樣,學(xué)生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。另外,還運用對比的形式進(jìn)行練習,并把那些貌似相同、其實(shí)不同的題稱(chēng)作“雙胞胎”。這種比喻形象生動(dòng),學(xué)生興趣盎然?傊,靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動(dòng)有趣,學(xué)生在“玩中學(xué),趣中練”,提高了課堂教學(xué)效果。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結4

首先教學(xué)方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領(lǐng)導下,在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下,我們級部的教學(xué)工作得到順利開(kāi)展,但是,我仔細思考以后還是得到一個(gè)結論:教學(xué)方面的工作認真仔細回顧發(fā)現:教學(xué)方面的工作都沒(méi)有做到滿(mǎn)意。下面是具體的總結:

  1.新課改的推進(jìn)。在新課改推行過(guò)程中,讓一部分老師參與其中,應該是有些效果的,為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料,其中所有的導學(xué)案就要靠所以老師自己編寫(xiě),下學(xué)期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是:沒(méi)有讓所有的老師都參與其中,有的`老師對新課改還沒(méi)有感覺(jué)。

  2.任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)方面的常規工作,學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(cháng)和老師,我們的執行力還算行,工作中還是比較注重細節,使我們的工作能夠順利開(kāi)展。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒(méi)有真正做到。如:有的老師晚自習到辦公室,沒(méi)有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時(shí)候或自習課的時(shí)候,沒(méi)有堅實(shí)崗位;英語(yǔ)學(xué)科的外教課,有的英語(yǔ)老師沒(méi)有按規定在外教課堂隨堂聽(tīng)課。

  3.對備課組活動(dòng)的明確要求,但是緊盯不夠,下期將對這塊工作加強和細致。如:要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中認真練習相應的試題,其目的就是讓各位老師了解課程設置的重難點(diǎn),考試方向等。

  4.課改研究課的安排,都能夠正常開(kāi)展,只是我們級部在上報的時(shí)候,有時(shí)沒(méi)有按時(shí)、及時(shí)上報教科室。各學(xué)科的導學(xué)案有時(shí)上傳不夠規范。今后改進(jìn)。

  5.青年教師的周總結和計劃,青年教師的撰文,有要求但是沒(méi)有做好?偨Y和計劃在13周之后基本就沒(méi)有再交,這是我們兩個(gè)沒(méi)有緊盯的結果。教師撰文質(zhì)量不高,不少是在網(wǎng)上原文下載。

  6.要求各位老師定時(shí)、定人、定地點(diǎn)聽(tīng)課。只有物理和數學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對較好,其他學(xué)科是否在做,是否做得好,我們的監管也是做大不好。

  7.教學(xué)結對工作。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們召開(kāi)了一次上期的結對總結會(huì ),不過(guò)我們的后期的督促和指導工作沒(méi)有落到實(shí)處。

  最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問(wèn)題。因為工作量較大,和學(xué)生的交流溝通較少,對自己的反思和總結不夠,我感謝蔡主任給我的指導,周主任給我的幫助,級部給位老師給我個(gè)人的幫助和支持,年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會(huì )努力的、認真的工作回報大家對我的關(guān)心。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結5

  20xx年高考中,學(xué)生的數學(xué)考得還好,這是高三全體數學(xué)教師共同努力、辛勤耕耘的結果。高考的復習和備考是一個(gè)系統工程,是需要周密考慮設計的。一年來(lái)所做的工作如下。

  一、制訂有效的復習方法

  1、優(yōu)化課堂教學(xué)結構,提高課堂教學(xué)效率。在第一輪復習中,潛心鉆研教材,明確教材系統,居高臨下地駕馭教材,合理地拓寬加深,寧可少些,但要精些,切實(shí)給學(xué)生編織出一張完整的知識網(wǎng)絡(luò ),讓學(xué)生懂一點(diǎn),曉一類(lèi),通一片。對各個(gè)模塊進(jìn)行細心梳理,慢功出細活,盡量做到在復習教學(xué)中不漏掉任何一個(gè)知識點(diǎn),對數學(xué)的基本方法和思想逐一進(jìn)行歸納和訓練,夯實(shí)了學(xué)生的數學(xué)基礎知識和基本技能,提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好基礎知識。

  2、對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)反復訓練,循環(huán)滾動(dòng)式訓練。①加強函數部分的復習。以函數部分為復習主線(xiàn),帶出不等式、數列、三角的復習,用函數思想方法去統領(lǐng)不等式、數列、三角。②對學(xué)生得分的重點(diǎn)反復訓練。一是選擇題、填空題訓練,二是重點(diǎn)抓解答題中的立體幾何、三角函數、數列,選修部分的解答題。③在復習現階段的同時(shí),平時(shí)測驗要穿插已經(jīng)復習過(guò)的內容,按高考的要求選題,用循環(huán)滾動(dòng)式的訓練來(lái)強化和鞏固復習過(guò)的知識和技能,降低遺忘率。

  3、堅持周考和月考相結合,限時(shí)訓練。檢驗復習的成果,找出存在問(wèn)題。

  4、考前重視培養學(xué)生的考試經(jīng)驗和良好的考試心理,考前學(xué)生往往會(huì )出現焦慮、緊張等情緒,這一階段我們便耐心幫助學(xué)生查漏補缺,讓學(xué)生對模糊不清甚至遺忘了的知識再重新清晰起來(lái),這樣便可以樹(shù)立高考必勝的信心;我們還對學(xué)生每次考試的試卷進(jìn)行面批面改,幫助他們查找解題中出現的各種失分原因,積累他們的考試經(jīng)驗,養成良好的解題規范。

  二、認真吃透考綱,重視各地信

  考綱已細化至考試說(shuō)明,吃透考試說(shuō)明,是指導復習的根本前提,這是一個(gè)方向性、原則性的問(wèn)題,不能有半點(diǎn)的含糊。我們備課組在不同的階段反復研究、通讀考試說(shuō)明,挖掘出其精髓,把握準確復習的方向。信息時(shí)代,信息當然是重要的,收集各地的備考信息,對指導備考、修正復習方向有很大催化作用。 以上便是一年來(lái)我們的高三數學(xué)備考工作,今后我們將再接再勵,向所有學(xué)校和老師學(xué)習,為完善和提高備考水平而奮斗。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結6

  本學(xué)期我擔任了C=5的數學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)在上半學(xué)期我還擔任了C一3的數學(xué)教學(xué)工作,在整個(gè)學(xué)期中我都能以認真負責的態(tài)度對待自己的工作,以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)工作中。根據學(xué)期初的計劃我做到了下面幾個(gè)方面:

  一、 加強理論學(xué)習,提高理論水平

  我積極參加每周一次的政治學(xué)習,在工作之余,我也不斷加強政治學(xué)習,提高自己的政治思想理論水平。同時(shí),我還認真學(xué)習教育教學(xué)理論知識,認真參與教研組的專(zhuān)題學(xué)習,努力提高教育理論水平,提高自己的教育教學(xué)能力。 通過(guò)這些理論學(xué)習,提升了自己在業(yè)務(wù)方面的理論水平,使得自己始終站在新課程改革的前沿,也推動(dòng)了我的教學(xué)工作的進(jìn)行。

  二、努力提高自己的教學(xué)成績(jì)

  盡管我還擔任了行政工作,但我在教學(xué)上從不馬虎,相反我還更加努力。力爭使自己成為一名同行認可、學(xué)生接納、家長(cháng)信任的優(yōu)秀教師。

  1、 課堂教學(xué)方面

  教學(xué)是一項愛(ài)心與智慧的工作,教學(xué)中遇到許多問(wèn)題,需要依靠智慧來(lái)解決,智慧來(lái)自細心的觀(guān)察,來(lái)自于勤奮的工作,來(lái)自于不斷的教學(xué)反思。我熱愛(ài)教育事業(yè),我能以一顆博愛(ài)之心平等的對待每一位學(xué)生,絕不以家庭出身高低以智力好壞定親疏,以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。在開(kāi)學(xué)初的教研會(huì )上我同備課組的老師共同學(xué)習研究課標,研究課堂教學(xué)新方法,探討教材,我努力想盡一切辦法來(lái)調動(dòng)他們的學(xué)習積極性,運用新課程理念來(lái)進(jìn)行課堂改革,努力使我教學(xué)課堂處于一種輕松、活躍、主動(dòng)參與的氛圍之中。

  2、 輔導學(xué)生方面

  盡管我還負責著(zhù)行政工作,占去了我一部分的精力,但是我在教學(xué)工作和輔導學(xué)生方面我沒(méi)有任何的松懈。我經(jīng)常與班主任、科任老師一起探討學(xué)生的動(dòng)態(tài),對于一些學(xué)困生我能利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導,做他們的思想工作。

  3、 教學(xué)成績(jì)

  本學(xué)期期中、期末我所任教的班級的平均分、優(yōu)秀率、及格率都能在年段的平均之上。但是本學(xué)期的成績(jì)有所退步,一方面這學(xué)期時(shí)間較短,復習的時(shí)間比較匆促,另一方面,學(xué)生在這學(xué)期把學(xué)習的重點(diǎn)投在生物、地理會(huì )考上。但不管怎樣,下學(xué)期一定要把這落下的補上來(lái)。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結7

  一、政治思想方面:

  認真學(xué)習新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。進(jìn)取參加校本培訓,并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重團體的政治理論學(xué)習,還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養,認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下頭的工作:

  1、課前準備:備好課。

  2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  4、研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  5、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,課堂上的情景。

  調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫忙工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。

  從贊美著(zhù)手,摸摸他的頭,或幫忙整理衣服。從贊美著(zhù)手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  7、進(jìn)取參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。

  8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到教師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結8

  在六年級的這個(gè)學(xué)年,本人擔任六年級數學(xué)教學(xué)工作,現已到學(xué)年末,在此對一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結。

  一、班級基本情況

  我班有56人,優(yōu)生有5人,差生在15人左右,一部分學(xué)生對加減乘除四則運算都沒(méi)有掌握,尤其是小數、分數計算不會(huì )。上課回答問(wèn)題只有兩三個(gè),多數同學(xué)跟不上計算速度和正確率,解決應用題也無(wú)從下手。

  二、采取措施

  1、課前5分鐘的口算題。堅持每節課前抽一組答口算題,這樣一周下來(lái)四個(gè)小組每人輪一次,不僅有個(gè)人比較,也有組與組比較,起到激勵作用。

  2、堅持每天寫(xiě)數學(xué)筆記,從六年級下學(xué)期開(kāi)始我有意識地指導學(xué)生寫(xiě)數學(xué)筆記,從一開(kāi)始二三句話(huà)到后來(lái)的整段文字,從開(kāi)始少數同學(xué)寫(xiě)到后來(lái)全班同學(xué)寫(xiě),從開(kāi)始的單一、生硬到后來(lái)的充滿(mǎn)個(gè)性思考,學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會(huì )在課前5分鐘內在小組讀,選代表在全班讀,最后會(huì )選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。

  3、課堂中堅持老師少講,學(xué)生多練。堅持不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生知識,而是注重知識的生成過(guò)程,思考方法。

  在計算方面:

  (1)強調書(shū)寫(xiě)規范,這樣會(huì )整齊美觀(guān)。

  (2)強調計算的簡(jiǎn)便,這樣會(huì )突出學(xué)數學(xué)的巧。

  在應用題方面:

  (1)學(xué)生讀題,現解題意。

  (2)學(xué)生自己根據已有知識結構拿出解決新問(wèn)題的方案。

  (3)師生共同探討,摒棄不合理,錯誤的知識點(diǎn),補充新知識,得出正確的答案。

  (4)進(jìn)一步要求一題多解,拓展學(xué)生的思維,達到解題的靈活性。

  三、總結得失

  1、成績(jì):通過(guò)學(xué)年末檢測,全班有12人在90分以上,80分以上有9人,其中有2人100分。這個(gè)成績(jì)說(shuō)明班級優(yōu)秀率還是不錯的,注重了對一部分學(xué)生的培養和拔高。

  2、不足:不及格人數有17人,這也占據了相當的比例,其中有四人是屬于大腦有損傷的孩子,另有四人是屬于基礎極差,接受能力非常慢的孩子,還有10人在50分左右,這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒(méi)有調動(dòng)起來(lái),課堂上講的對他們并沒(méi)有消化,課后輔導不夠,這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗教訓,要特別關(guān)注差生對基礎知識的掌握,使他們能對夠得著(zhù)的知識掌握精準,熟練。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結9

  一學(xué)期來(lái),我擔任八年級的數學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)期間認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,充實(shí)自己的頭腦,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F對一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作作出總結:

  一、堅持認真備課

  備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量

  努力增強我的上課技能,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,注意精講精練。

  三、與同事交流,虛心請教其他老師

  在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  四、完善批改作業(yè)

  布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度,認真細致地做好查漏補缺工作。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

  新課改提出了,要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導思想,為此,我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識,而是注意了學(xué)生能力的培養,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。

  七、工作中存在的問(wèn)題

  教材挖掘不深入,教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習,對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習,合作學(xué)習,缺乏理論指導,差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中沒(méi)有一點(diǎn)數。導致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結10

  首先教學(xué)方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領(lǐng)導下,在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下,我們級部的教學(xué)工作得到順利開(kāi)展,但是,我仔細思考以后還是得到一個(gè)結論:教學(xué)方面的工作認真仔細回顧發(fā)現:教學(xué)方面的工作都沒(méi)有做到滿(mǎn)意。下面是具體的總結:

  1。新課改的推進(jìn)。在新課改推行過(guò)程中,讓一部分老師參與其中,應該是有些效果的,為下學(xué)期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料,其中所有的導學(xué)案就要靠所以老師自己編寫(xiě),下學(xué)期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是:沒(méi)有讓所有的老師都參與其中,有的老師對新課改還沒(méi)有感覺(jué)。

  2。任務(wù)布置的進(jìn)行。有關(guān)教學(xué)方面的常規工作,學(xué)校教務(wù)處、教科室布置得任務(wù)都能夠及時(shí)告知給位組長(cháng)和老師,我們的執行力還算行,工作中還是比較注重細節,使我們的工作能夠順利開(kāi)展。遺憾的是我們的個(gè)別老師沒(méi)有真正做到。如:有的老師晚自習到辦公室,沒(méi)有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時(shí)候或自習課的時(shí)候,沒(méi)有堅實(shí)崗位;英語(yǔ)學(xué)科的外教課,有的英語(yǔ)老師沒(méi)有按規定在外教課堂隨堂聽(tīng)課。

  3。對備課組活動(dòng)的明確要求,但是緊盯不夠,下期將對這塊工作加強和細致。如:要求各組在備課活動(dòng)過(guò)程中認真練習相應的試題,其目的就是讓各位老師了解課程設置的重難點(diǎn),考試方向等。

  4。課改研究課的安排,都能夠正常開(kāi)展,只是我們級部在上報的時(shí)候,有時(shí)沒(méi)有按時(shí)、及時(shí)上報教科室。各學(xué)科的導學(xué)案有時(shí)上傳不夠規范。今后改進(jìn)。

  5。青年教師的周總結和計劃,青年教師的撰文,有要求但是沒(méi)有做好?偨Y和計劃在13周之后基本就沒(méi)有再交,這是我們兩個(gè)沒(méi)有緊盯的結果。教師撰文質(zhì)量不高,不少是在網(wǎng)上原文下載。

  6。要求各位老師定時(shí)、定人、定地點(diǎn)聽(tīng)課。只有物理和數學(xué)兩個(gè)學(xué)科做得相對較好,其他學(xué)科是否在做,是否做得好,我們的監管也是做大不好。

  7。教學(xué)結對工作。在開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們召開(kāi)了一次上期的結對總結會(huì ),不過(guò)我們的后期的督促和指導工作沒(méi)有落到實(shí)處。

  最后談一點(diǎn)個(gè)人的教學(xué)方面的問(wèn)題。因為工作量較大,和學(xué)生的交流溝通較少,對自己的反思和總結不夠,我感謝蔡主任給我的指導,周主任給我的幫助,級部給位老師給我個(gè)人的幫助和支持,年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會(huì )努力的、認真的工作回報大家對我的關(guān)心。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結11

  1.課前準備:

  (1)認真鉆研教材,掌握教材的基本思想,基本概念,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 。2)了解學(xué)生原有的知識技能,了解他們的興趣,需要和習慣,知道他們學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

 。3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動(dòng)。

  2課堂上的情況。

  在數學(xué)課上,把抽象的數學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí),也注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養,引導學(xué)生在合作交流中學(xué)習,在主動(dòng)探究中學(xué)習。課堂上,始終以學(xué)生的學(xué)習為主體,把學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生,挖掘學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習,學(xué)生自己能完成的,我絕不包辦代替。如學(xué)習應用題時(shí),我創(chuàng )設了跟媽媽一起去超市買(mǎi)菜的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望,然后分小組合作探究算理,最后得出了二種算法,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來(lái),由老師和同學(xué)們共同解決,讓學(xué)生的智慧,能力,情感,心理得到滿(mǎn)足。學(xué)生成了學(xué)習的主人,學(xué)習成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現,學(xué)中有樂(lè )趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。

  3要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

  小學(xué)生愛(ài)動(dòng),好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育。但對于學(xué)習差的學(xué)生個(gè)別輔導我感到做到不夠,沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導他們,使這部分學(xué)生的成績(jì)總是不理想。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導,相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì )有收獲。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結12

  本學(xué)年,我擔任二年級數學(xué)、社會(huì )與品德學(xué)科的教學(xué)。學(xué)生剛剛由一年級升入二年級,在學(xué)習習慣方面還有待于進(jìn)一步的加強。在剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)多月的教學(xué)中,我發(fā)現個(gè)別學(xué)生的學(xué)習習慣還特別差,有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)上交作業(yè),家庭作業(yè)也有部分學(xué)生不能及時(shí)完成。我根據實(shí)際情況采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,取得了一定效果,F就本學(xué)情工作做如下總結:

  一、以課堂教學(xué)為核心

  1.課前閱讀教材,設計教案。課前認真閱讀《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對上課教學(xué)內容做到心中有數。在備課中注重體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。同時(shí)根據課后題,設計適合本班學(xué)生情況的練習題。

  2.精心上課,創(chuàng )設教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生參與數學(xué)學(xué)習的興趣。

  (1)創(chuàng )設引課情境,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習欲望。

  課前只要是能與新課有關(guān)的學(xué)習內容,能設計出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就進(jìn)行創(chuàng )設,創(chuàng )設后鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與,放手讓學(xué)生主動(dòng)去探究,鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力。如在進(jìn)行《數學(xué)廣角》教學(xué)中,我說(shuō)同學(xué)們:“今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一個(gè)有趣的游戲,數字搭配、衣服搭配游戲。你們愿意嗎?”學(xué)生都不約而同的舉起小手,踴躍參與學(xué)習。

  緊接著(zhù)我提醒:“這個(gè)游戲有一個(gè)要求,一定要注意力集中,而且還要動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)!闭f(shuō)完后,我出示1、2、3三個(gè)數字,讓同學(xué)們排列成不重復的兩位數。結果都排列對的只有個(gè)別學(xué)生。然后我又告訴學(xué)生:“像這樣的排列很有規律,一定要按一定的順序排列!睂W(xué)生又開(kāi)始進(jìn)行排列,這次排列的效果明顯好于上一次。

  (2)設計練習,在實(shí)踐中提高學(xué)習效率。

  根據艾賓豪斯遺忘規律,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此,為了達到良好的學(xué)習效果,在每天講授新課前,我都會(huì )以卡片、小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng )設練習題,學(xué)習興趣很高。有時(shí)還會(huì )以分組競賽的形式讓小組與小組,個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽,學(xué)生的興趣更濃,學(xué)習效果顯著(zhù)。

  (3)歸類(lèi)復習,掌握學(xué)習方法。

  這樣的教學(xué)內容一般是按單元進(jìn)行復習,一單元內容一歸類(lèi),有時(shí)只要是相關(guān)的知識,聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類(lèi)復習。這樣就把學(xué)生學(xué)習的比較零散、沒(méi)有規律的知識進(jìn)行系統化學(xué)習,這樣學(xué)習效果會(huì )更好。

  3.及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè),第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué)習情況。本班學(xué)生雖然人數不多,但明顯存在學(xué)習差異。這樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導。主要采取面批講解的方法、個(gè)別輔導法、個(gè)別心理疏導法等。對于共性問(wèn)題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時(shí),指出錯誤后,讓學(xué)生先獨立解決,在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后,仍給滿(mǎn)分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。

  4.注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。在教學(xué)中從樹(shù)立信心、培養興趣兩面入手。

  5.做好練習及測試卷的講解。評估學(xué)生看學(xué)習成績(jì)固然重要,更重要的是看學(xué)生錯誤的原因何在。教師一定要根據試卷具體情況進(jìn)行評價(jià),并做好記錄便于進(jìn)行個(gè)別講解和輔導。評講試卷時(shí),對于學(xué)生掌握不好的題在進(jìn)行舉一反三,指導學(xué)生掌握為止。打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類(lèi)講解。然后再進(jìn)行分層設計作業(yè),也就是根據學(xué)生試卷中出錯比較多的題,再設計練習,反復練習達到熟能生巧。

  二、注重學(xué)生學(xué)習體驗,從生活中學(xué)數學(xué)。

  《數學(xué)課程標準》要求學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì )了什么”,注重學(xué)生的學(xué)習體驗。作為教師,在教學(xué)中應努力展現教材豐富的過(guò)程,應鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習,嘗試讓學(xué)生自己設計練習,從而拓展學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的能力。設法讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、交流、反思等活動(dòng)中,逐步體會(huì )數學(xué)知識的靈活性和實(shí)踐性。讓學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)會(huì )交流、合作、探究,鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習。

  總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期和學(xué)生的相處以及對數學(xué)教學(xué)的摸索,學(xué)生在本次考試中,取得了預想的考試成績(jì),完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。我覺(jué)得作為一名教師,無(wú)論是數學(xué)教學(xué)還是社會(huì )與品德教學(xué),都必須要能讓學(xué)生對自己所授的課堂教學(xué)感興趣,同時(shí)還要精心設計適合本班學(xué)生的有效練習題,必要時(shí)要多和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,用科學(xué)的學(xué)習方法教學(xué)一定會(huì )達到更好的教學(xué)效果。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結13

  本學(xué)期我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)我努力根據學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的學(xué)習習慣,引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程,現就本學(xué)期的教學(xué)工作,作出如下總結:

  一、以課堂教學(xué)為核心,落實(shí)每堂課的教學(xué)任務(wù)。

  1.嚴謹備好每一節課。

  上課前認真備課,鉆研《數學(xué)課程標準》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數,不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,著(zhù)重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用,思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現教師的引導,學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2.認真上好每一節課。

  (1)創(chuàng )設各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。 (2)及時(shí)復習。 (3)努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理,形成知識串,每單元整理復習形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。

  二、充分利用教材挖掘德育素材,在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。

  在教學(xué)過(guò)程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行德育教育,比如研究性學(xué)習,合作性學(xué)習等。在數學(xué)中,有很多規律的總結,有很多多樣化的算法的發(fā)現,引導學(xué)生進(jìn)行討論,共同思考,總結。這樣不斷可以培養學(xué)生的各種能力,而且還可以培養他們團結合作的能力等。

  三、營(yíng)造良好的教育氛圍,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

  上課前,要求學(xué)生把課堂上用的東西,如教科書(shū)、練習本、筆等放在桌上一定的地方,預備鈴一響就安靜下來(lái),小憩收心。對學(xué)生的怎樣坐,答問(wèn)時(shí)怎樣站等都要提出明確要求,培養學(xué)生認真對待學(xué)習的態(tài)度和習慣。

  四、創(chuàng )設學(xué)習情景,增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。

  本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),使學(xué)生便于理解和掌握。抓住機會(huì )告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數學(xué)里叫做解決問(wèn)題,從而初步了解了應用題的概念,同時(shí)也體會(huì )到了數學(xué)的美麗。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時(shí)候比較認真,大部分學(xué)生都能專(zhuān)心聽(tīng)講,課后也能認真完成作業(yè),學(xué)習積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風(fēng)氣。他們能用數學(xué)解決生活中的問(wèn)題。絕大部分的同學(xué)都養成了愛(ài)動(dòng)動(dòng)腦,愛(ài)思考的好習慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  五、重視與家長(cháng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。

  孩子的進(jìn)步,集體的成長(cháng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(cháng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與教學(xué),有成功的喜悅也有失敗的反思。我將及時(shí)找出差距,積極彌補不足,力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結14

  本學(xué)期我擔任高三(4、6)班的數學(xué)老師和高三(6)班班主任,在這學(xué)期我結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí)的工作,使本學(xué)期的工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。具體工作總結如下:

  一、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步要求班主任加強家校聯(lián)系。

  我們打破了過(guò)去只等到學(xué)生犯錯后才和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系的情況,我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況,同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長(cháng),特別是那些學(xué)困生。我們經(jīng)常以年級教師商討年級班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;經(jīng)常交流特殊生教育的心得,同時(shí)也把老師教育的具體情況反饋給學(xué)生家長(cháng)。對于個(gè)別學(xué)生還請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)協(xié)助教育。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效,獲得社會(huì )家長(cháng)的好評。

  二、教學(xué)方面

  1、做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅持預先備好課,在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);備教材、備學(xué)生、備教法;能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目的、要求,根據學(xué)生的實(shí)際情況,把復雜的內容進(jìn)行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節齊,有后記等等,緊跟課改,上好每一節課。教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng )設學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),體現分層教學(xué),各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

  2、認真布置、批改作業(yè)。在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,針對性。并認真批改作業(yè),做到有質(zhì)量全批,在作業(yè)過(guò)程出現不同問(wèn)題及時(shí)作出分類(lèi)總結并記載下來(lái),課前分析講解。并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  3、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,才能提高合格率,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。對學(xué)生的表現都做出公正、準確的評價(jià),發(fā)放積分卡以此來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步?傊,一份耕耘,一份收獲。在以后的工作中,我一定會(huì )取長(cháng)補短,爭取做得更好。努力提高自己綜合素質(zhì),做一名學(xué)生喜歡的教師。

小學(xué)二年級數學(xué)教師職業(yè)工作總結15

  初三(5)班學(xué)生數學(xué)成績(jì)一向不好,從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無(wú)一人及格,40分以上的也僅有三五人。這次中考,最高分73分,平均分比四次模擬考試都高?梢(jiàn)從備考復習以來(lái),學(xué)生進(jìn)步少。

  擔任了一年的初三差班數學(xué)教學(xué),通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐,我總結出差班教學(xué)的體會(huì ):

  1、 要多鼓勵學(xué)生,幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心,激發(fā)競爭欲望。

  分班后,學(xué)生有“破罐子破摔”的心理,認為學(xué)習是尖子班同學(xué)

  的事情,自己只要不違反紀律就平安無(wú)事了,對待學(xué)習總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度。平時(shí)作業(yè)、測驗屢次失敗,得到老師的關(guān)心不多,得到的批評指責不少,于是對學(xué)習逐漸厭惡、厭倦起來(lái)。在這種情況下,我采取了一系列措施幫助學(xué)生樹(shù)立自信心,提高他們的士氣。

 。1)、用名言名句、歷史勵志故事鼓勵學(xué)生;

 。2)、課堂上注重基礎,利用具體直觀(guān)的教學(xué)手段,采用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué),增強數學(xué)課的吸引力;

 。3)、按照習題的難易度提問(wèn)不同層次的學(xué)生,讓每位同學(xué)都有回答問(wèn)題的機會(huì );

 。4)、課外為學(xué)生補習功課,定期輔導“培中生”,讓學(xué)生感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們;

 。5)、在作業(yè)試卷上寫(xiě)下表?yè)P進(jìn)步、激勵上進(jìn)的話(huà)語(yǔ);

 。6)、利用課間時(shí)間與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想和心理,以便有針對地鼓勵學(xué)生;

 。7)、鼓勵學(xué)生敢于同非重點(diǎn)班的同學(xué)競爭,以進(jìn)入非重點(diǎn)班前十名作為奮斗目標。

  通過(guò)這些措施,學(xué)生學(xué)習有了勁頭。一年來(lái),大部分學(xué)生喜歡上數學(xué)課,這鼓勵我努力工作。

  2、 與同學(xué)一道制定出數學(xué)課堂規矩,集體監督,用它來(lái)約束學(xué)生行為,保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

  自從有了數學(xué)課特有的要求,數學(xué)課上講粗言爛語(yǔ)、講閑話(huà)、搞小動(dòng)作、打瞌睡等行為少了,積極提問(wèn)、自覺(jué)做習題做筆記的同學(xué)增多了。

  3、在組織學(xué)生備考方面,總結出較系統有效的方法。某些專(zhuān)題的復習有了自己的做法。

  不足的是:

  1、課堂教學(xué)中,用新課標的理念指導教育教學(xué)方面做得不夠;

  2、在提高差生學(xué)習成績(jì)方面缺乏快速有效的方法。

  3、 由于學(xué)生基礎差,底子薄,在復習過(guò)程中我只注重“三基”:

  即基礎知識、基本技能和基本思想方法,在培養學(xué)生綜合運用知識能力方面下的功夫不多。

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