高一班主任工作總結范文（精選6篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，制定一份工作總結吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編整理的高一班主任工作總結范文（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
高一班主任工作總結1
一、學(xué)生內務(wù)
宿舍對學(xué)生來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是在學(xué)校范圍內唯一可以休息的地方，所以學(xué)生宿舍內務(wù)的整理也是重中之重。我們班級的學(xué)生大部分在初中并未住過(guò)校，在家更是嬌生慣養，所以第一天的班級內務(wù)可謂是一塌糊涂，無(wú)論是男生還是女生，都遠差于學(xué)校的內務(wù)整理標準，面對著(zhù)沒(méi)有這方面“基礎”的學(xué)生，我做的是首先在班內強調了標準，嚴格了要求，但是學(xué)生在實(shí)施起來(lái)畢竟沒(méi)有拿出百分之百的努力或是沒(méi)有真正解讀內務(wù)標準，我親自去宿舍進(jìn)行了檢查，并向有經(jīng)驗的侯老師借鑒了拍照的方法，在班級大屏幕上依次給學(xué)生放映了學(xué)生自己的床位，當然，我也注重了保護學(xué)生的自尊，沒(méi)有公示床鋪所對應的每一個(gè)人名，沒(méi)想到，第二天真的收獲了效果，每一位同學(xué)都能夠認真整理，即使個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有達到標準，但是現在的內務(wù)遠比第一天，這樣的進(jìn)步是值得肯定的，所以接下來(lái)我在鼓勵中又嚴格了要求，宿舍內務(wù)的成績(jì)穩中有升，大的方向是值得肯定的，雖然班級每天的分數依然是負分。當然，自己在進(jìn)行管理的同時(shí)也存在著(zhù)一定的弊端，比如說(shuō)我們班的男生內務(wù)遠好于女生，這是在別的班并不常見(jiàn)的事情，而通過(guò)兩周的管理之后，女生的內務(wù)在不斷的提高，男生依然保持著(zhù)不錯，但是在成績(jì)的背后，男女生有著(zhù)不同的督促，由于不方便，女生那邊我除了找談話(huà)之外沒(méi)有過(guò)多的在乎，而男生這邊我幾乎每次都要去宿舍檢查，也就是男生成績(jì)的取得很大一部分過(guò)多依賴(lài)于我，沒(méi)有給他們真正的養成一個(gè)良好的習慣，自己感覺(jué)整理內務(wù)的目的發(fā)生了變化，男生是為了加分，為了檢查而整理，并不是真正為了自己的住宿環(huán)境，這也是我接下來(lái)的時(shí)間要解決的問(wèn)題。
二、學(xué)生軍訓
雖然每天的軍訓不超過(guò)三個(gè)小時(shí)，但是還是讓這些習慣了父母呵護的學(xué)生感到無(wú)比艱苦，部分學(xué)生在第二天就出現了放棄的想法，所以自己的開(kāi)導工作就這樣無(wú)準備的開(kāi)始了，值得欣慰的是，我們班董曉昕同學(xué)在堅持放棄軍訓后，經(jīng)過(guò)和她的談話(huà)，她竟然轉變了，并且在家長(cháng)不放心堅持帶她回家的情況下，她毅然選擇了留在學(xué)校，與同學(xué)們共同面對困難。這樣的鮮活事例為班級樹(shù)立了一個(gè)好榜樣，除了個(gè)別情況的請假學(xué)生之外，我們班一周半以來(lái)沒(méi)有出現軍訓見(jiàn)習學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都在克服著(zhù)困難，無(wú)論是拉肚子的王文杰，還是站到暈倒的班長(cháng)王曉琛，都在用毅力堅持著(zhù)。這也是這兩周以來(lái)自己唯一收獲的事情。
三、學(xué)生管理方面
因為自己并沒(méi)有獨立的班主任經(jīng)驗，所以在班級管理方面出現了許多問(wèn)題，還好及時(shí)進(jìn)行了解決，讓班級有條不紊的運行。后來(lái)經(jīng)過(guò)反思，無(wú)論是排位，還是處理宿舍床位，還是班級衛生體制和班委的建立，都不及時(shí)，導致了開(kāi)學(xué)前兩天的班級混亂。
暑期一個(gè)月的集訓時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了一半，自己的班級逐漸步入正軌，但是仍存在著(zhù)許多不足，以上是自己對兩周工作的一個(gè)淺顯總結，不當之處還希望各位同事和領(lǐng)導及時(shí)批評指正。
高一班主任工作總結2
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育建設，在上級諸多領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。通過(guò)班主任工作的實(shí)踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的各項工作要求，做到堅決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節工作。經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會(huì )、早讀、課間操、衛生清潔、午休、晚休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續某段時(shí)間堅持每天對早讀、午休、清潔衛生情況或晚修情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監督和自我教育能力，培養和提高學(xué)生的“五自”能力。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監督、相互協(xié)調，實(shí)行民主管理，逐步培養出像瞿寶山，李飛強，陸冰潔等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。針對本班如：王聰，張澤南等同學(xué)等紀律或學(xué)習雙差的后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見(jiàn)家長(cháng)、累犯嚴肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會(huì )、集會(huì )小結、召開(kāi)座談會(huì )、電話(huà)通知其家長(cháng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。通過(guò)堅持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強班主任與課任教師、與家長(cháng)之間的經(jīng)�！昂狭逃�，違紀現象有效地得到了遏制，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉。
四、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
五、把真情送給學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。
六、把創(chuàng )新送給學(xué)生
美國心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！备鶕@一觀(guān)點(diǎn)，在教學(xué)中可采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng )新意識，并在課內課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維；在生活上指導實(shí)踐，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì )、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。當我們的'學(xué)生能夠發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的時(shí)候，他們的創(chuàng )新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng )新思維的火把就被點(diǎn)燃，接著(zhù)就是創(chuàng )新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個(gè)學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著(zhù)綠蔭�！笨v然歲月消逝了我的青春，但我依然無(wú)悔！我高興，我是一個(gè)老師，我是一名班主任。
高一班主任工作總結3
一、思想工作方面
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。通過(guò)閱讀大量的道德修養書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。
二、班主任工作方面
我重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。作為一個(gè)班主任，有一顆愛(ài)心、一顆真心，愛(ài)護學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，嚴中有愛(ài)，愛(ài)中求嚴，嚴得適度，促使他們向好的方面轉化。
我認為作為一個(gè)班主任，要走長(cháng)期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)、樂(lè )業(yè)的求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無(wú)私奉獻精神！
三、教學(xué)工作方面
這學(xué)期，本人擔任高一（2）、高一（3）的數學(xué)教學(xué)工作。學(xué)財會(huì )的我面對數學(xué)，在教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在努力學(xué)習的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
四、遵守紀律方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
高一班主任工作總結4
一、認真做好學(xué)生的思想教育工作，幫助學(xué)生樹(shù)立遠大的理想和目標
本學(xué)期，班主任工作是上學(xué)期班主任工作的延續。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的管理和與學(xué)生的接觸，對本班學(xué)生有了一個(gè)更為深入細致的了解，本學(xué)期有64人，但是思想極其復雜多樣，而且許多學(xué)生仍然帶有諸多惡習，學(xué)習上不求上進(jìn)，思想上講究享受，行為上自由渙散，這些都是導致本班學(xué)生不穩定的因素，作為班主任的我，深深地認識到了這一點(diǎn)，要想從根本上解決這個(gè)班存在的諸多問(wèn)題，就要從思想上找到突破口，做好學(xué)生的思想工作，這才是這個(gè)班煥發(fā)生機和活力的關(guān)鍵所在。
二、強化班委會(huì )建設，充分發(fā)揮班委會(huì )的作用
本學(xué)期，在上學(xué)期班委會(huì )成員的基礎上又進(jìn)行了必要的調整，選拔組織能力強，責任性大，管理有魄力的學(xué)生進(jìn)入班委會(huì )，同時(shí)新增加了紀律委員和治保委員，選擇魄力較大的學(xué)生專(zhuān)門(mén)負責管理和監督班級的日常紀律和班級安全工作，每?jì)芍苷匍_(kāi)一次召班委會(huì )成員座談會(huì )，制定行之有效的《班級公約》、《班級獎懲條例 》來(lái)規范和約束學(xué)生的日常行為，并對班干部工作進(jìn)行指導和分工。
三、嚴格管理制度的落實(shí)，培養學(xué)生的日常行為習慣
想想上學(xué)期的學(xué)生紀律，違紀違規事件頻頻發(fā)生，可見(jiàn)，學(xué)生在紀律上，自我約束上，日常行為規范上還存在著(zhù)嚴重的問(wèn)題。本學(xué)期特別注重學(xué)生的日常行為的養成教育，一方面加大對翻圍墻學(xué)生的處罰，一方面給及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)掌控學(xué)生，另一方面加強對手機的使用。
四、把班級管理的主動(dòng)權必要時(shí)交給學(xué)生
上學(xué)期班級管理的最大問(wèn)題就是沒(méi)有把管理的主動(dòng)權交給學(xué)生，總是擔心把主動(dòng)權教給學(xué)生不放心，事事都有班主任包辦，這樣無(wú)形中抹殺了學(xué)生的自我管理能力，導致學(xué)生的依賴(lài)性增強，班主任在和不在班上是兩回事，只認班主任，不認別的老師。
五、提高班會(huì )課效率，切實(shí)步入學(xué)生心田
本學(xué)期本著(zhù)班會(huì )課“全面衡量、重點(diǎn)突出、有的放矢、嚴格落實(shí)”的原則，班會(huì )晨會(huì )課“有問(wèn)題及時(shí)解決，有要求及時(shí)強調，有事情及時(shí)通知”的要求，采用豐富多彩，不拘一格的，靈活多樣的方法，從學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和班級管理的整體需要出發(fā)，確定班會(huì )的主題和內容，充分認識學(xué)生、了解學(xué)生，切實(shí)走到學(xué)生心里去，確定能打動(dòng)學(xué)生心靈的主題、解決班級必須和及時(shí)解決的問(wèn)題，提高了班級管理的質(zhì)量和效率，展現了班主任的才能和魅力，樹(shù)立班主任的權威性，活躍了班級氣氛，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造了班級形象，形成了別具特色的班風(fēng)班貌。
六、積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調好師生之間，教師之間的關(guān)系
本學(xué)期，經(jīng)常與任課教師進(jìn)行交流，交流中，尊重他們的意見(jiàn)，及時(shí)了解師生之間的關(guān)系，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在課堂中表現出來(lái)的問(wèn)題。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師之間的關(guān)系，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師之間的關(guān)系，在處理師生矛盾，學(xué)生之間的矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，多做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，形成尊師重教的良好習慣。
七、加強學(xué)生的理想，前途教育，做好學(xué)生的鞏固工作
八、加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導
班主任協(xié)調各科任教師利用授課過(guò)程和班會(huì )課，対學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法指導，教給學(xué)生學(xué)習文化基礎課和專(zhuān)業(yè)課的有效學(xué)習方法，并及時(shí)指導學(xué)生調整學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習的效率，增加了學(xué)生學(xué)習的信心，在一定程度上提高了學(xué)習的效率，現在，部分學(xué)生已經(jīng)適應了高中各課的學(xué)習，取得了一定的效益。
九、加強學(xué)生的安全教育、法制教育及心理健康教育。
特別是交通安全教育，飲食安全教育，法制安全教育，同時(shí)，時(shí)刻注意學(xué)生的心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向，在適當必要的時(shí)候對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)，取得了一定的效果。
十、今后工作壓力重重，還存在許多的不足
1、雖然為這個(gè)班花了不少心思，也投入了不少的力，但在用手機和談戀愛(ài)上沒(méi)有做得好。
2、學(xué)生的自我約束，自我管理能力和意識還不夠強，學(xué)生中偶發(fā)事件還不能完全避免。
3、班級管理的方式、方法、理念還不夠靈活和完善。
4、在處理學(xué)生和課任老師之間的關(guān)系上還存在著(zhù)許多不到位的地方，學(xué)生和課任老師之間的矛盾仍然存在。
5、班級管理工作還做的不夠細，學(xué)生中的問(wèn)題還存在著(zhù)預見(jiàn)性不強的現象，沒(méi)有做到防患于未然，同時(shí)，對學(xué)生的要求也不夠嚴格。
高一班主任工作總結5
一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設
高一年級領(lǐng)導比較重視教室文化建設，給班主任更多的教育空間發(fā)揮余地。關(guān)鍵是讓學(xué)生有更多的機會(huì )去展示自己表現自己。我主要從五方面加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設。班級口號；班歌；班級語(yǔ)錄、知識小黑板；班級小花園。班主任都知道制定規則才是關(guān)鍵。我們20班“二零二零、互助前行；拼出自信、搏出激情；青春理想、揚帆起航；自強不息、誓奪第一！”的班級口號。每天早上同學(xué)隨著(zhù)太陽(yáng)的升起吶喊著(zhù)，給新的一天注入新的能量。班級語(yǔ)錄：每天晚自習前班級每日輪值主席，寫(xiě)一句班級格言于黑板上。一抬頭就能看到。振奮隨時(shí)都有，激勵到處可見(jiàn)。這種心理暗示有時(shí)比班主任的教育更貼合學(xué)生的心理。黑板上寫(xiě)完后記錄在語(yǔ)錄本上，半年過(guò)來(lái)就是班級的成長(cháng)日記。班歌的使用在班會(huì )時(shí)響起。不一定唱的多好聽(tīng)，要的是那份唱歌時(shí)的感覺(jué)。知識小黑板從各種途徑搜集來(lái)的知識點(diǎn)。一點(diǎn)一滴積累各科零散的知識，以鞏固同學(xué)知識，開(kāi)闊同學(xué)視野。此舉動(dòng)取得良好效果。課代表的主要工作。周一周四語(yǔ)文歷史；周二四數學(xué)地理；周三五英語(yǔ)政治。班級小花園建設，在黑板南側十來(lái)盆花看著(zhù)就舒服，老師們也有個(gè)好心情。
二、創(chuàng )造班級的向心力凝聚力
讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得這個(gè)班值得為他付出。班主任要有意識的強化一種觀(guān)念，咱們這個(gè)班就是值得別人尊敬的班級。極力尋找班級的閃光點(diǎn)，最好是創(chuàng )造一些特色活動(dòng)。如上半年匯操比賽我們班獲得了名次我照了張全班福，連同一些學(xué)生的學(xué)校剪影，把照片洗出來(lái)貼在教室了。元旦小型的聯(lián)歡會(huì )，有關(guān)習慣的演講比賽，參加縣團委的志愿活動(dòng)，三月份學(xué)生還給我開(kāi)了個(gè)生日聯(lián)歡會(huì )，都是值得開(kāi)發(fā)的資源。要對一些哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的優(yōu)勢也要大書(shū)特書(shū)，夸大班級閃光點(diǎn)。這種向心力會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得為班級抹黑是恥辱的。學(xué)生會(huì )試著(zhù)自我規劃，自我調控，為班級服務(wù)。錦上添花的事都喜歡去做。
三、加強同科任老師的聯(lián)系，尊重他們的意見(jiàn)與建議。
把任課老師同樣當做班級的主人，視為自己的良伴，知己，益友�？迫卫蠋煵皇前嘀魅蔚臄橙�，是忠實(shí)的合作伙伴。榮辱與共的就是你的那幾個(gè)任課老師。有權利也有義務(wù)主動(dòng)同任課協(xié)商，傾聽(tīng)并采納意見(jiàn)。充分調動(dòng)老師們的積極性。教會(huì )學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)成果。樹(shù)立老師們的威信，增進(jìn)師生的友誼。
四、班干部的任用與培養
要想有效地進(jìn)行班級管理，必須抓牢一批小助手，以班干部的管理來(lái)帶動(dòng)全班的管理。個(gè)人的精力畢竟是有限的，班主任不可能所有事都親力親為，那樣累死不討好。民主選拔是關(guān)鍵。有句話(huà)很流行就是選擇你相信的；然后相信你選擇的。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。畢竟還是孩子，對于管理班級來(lái)說(shuō)大多數仍缺乏經(jīng)驗和方法，有時(shí)難免會(huì )走彎路，采用簡(jiǎn)單粗暴的方法。讓班干部來(lái)主持班團會(huì )。但他們的發(fā)言稿，班團會(huì )的流程主要事項你必須提前幫他們把關(guān)。反復斟酌研究，提高班干部的水平和能力也提高咱們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。有句話(huà)說(shuō)的好班干部素質(zhì)低不是你的責任，但不能提高班干部的素質(zhì)就是你的責任。培養班干部就是磨刀不誤砍柴工。
五、后進(jìn)生管理要恩威并施。
著(zhù)名教育家魏書(shū)生。他說(shuō)他偏愛(ài)后進(jìn)生，他認為最不容易的就是后進(jìn)生。每天上課聽(tīng)不懂，還要硬著(zhù)頭皮聽(tīng)，天天如此，月月如此，年年如此，這需要多大的毅力��？確實(shí)如此，幫助他們進(jìn)步是教師義不容辭的責任。適當采用些懲罰手段還是必要的。政教處有個(gè)好法寫(xiě)反省3000字。這是現在比較好的辦法。多抄寫(xiě)幾遍屢屢錯誤的單詞，詞句；短時(shí)間的罰站；做做跑步訓練或者俯臥撐等等既掌握知識或鍛煉了身體又起到了懲戒的效果。懲罰永遠都是手段不是目的。
期中考試后，那天是5月1號周日晚自習學(xué)生有點(diǎn)心浮氣躁，我給學(xué)生留了個(gè)任務(wù)。思考一下寒假開(kāi)學(xué)以來(lái)自己的成功與失誤各是什么，為五月和六月做一個(gè)學(xué)習計劃和目標。以此為內容班會(huì )課演講。每個(gè)同學(xué)都必須有機會(huì )。然后5月8號晚自習交書(shū)面材料。在7月1號把你的目標返還給學(xué)生，自己檢查一下任務(wù)完成情況。周三我做了一個(gè)條幅掛在教室了教室。累了想想父母，倦了相信前程。教室每個(gè)月都有點(diǎn)變動(dòng)，有新鮮感。班主任就要讓學(xué)生對這個(gè)班有所期待。
回顧過(guò)去，我們碩果累累，展望未來(lái)，我們滿(mǎn)懷信心。昨天，我們高一（20）班努力過(guò)，所以我們無(wú)悔；今天我們仍將繼續努力，乘上理想之馬揮鞭前行；明天我們會(huì )高中這個(gè)舞臺上，用我們的精彩贏(yíng)得喝彩！
高一班主任工作總結6
對于高一新生，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、規范，學(xué)生基本適應了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢已定的情況下，即使再有部分學(xué)生調入本班，也會(huì )很容易將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標。
讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規范中找準定位，在明確的方向中看到希望。對于基礎欠缺的學(xué)生，幫其樹(shù)立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規范的基礎上，給學(xué)生提供機會(huì )展示才華、增長(cháng)自信。
一、進(jìn)一步強化養成教育。
教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準則。我始終認為：常規好，儀容儀表好，學(xué)習，自然也會(huì )很好。遍觀(guān)高一年級學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應付，學(xué)習目的非常之不明確，學(xué)習不認真。
養成教育，應該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結果。具體計劃如下：
1、在教育內容上，重點(diǎn)放在抓常規。
遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內外衛生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習成績(jì)的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習搞不好的學(xué)生，基礎差只是表面現象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習慣。
但，這種習慣的培養又不能完全從學(xué)習上去做，因為在學(xué)習找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對這方面的教育充耳不聞了。要想真正達到目的，必須曲線(xiàn)射門(mén)，以另一種的方式達這一目的。從日常生活、養成教育中培養學(xué)生良好習慣，再引導其將能力遷移到學(xué)習上，不失為一中有效措施。
2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。
擔當班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。
為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負責人，繼續執行著(zhù)。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續保有的基礎上，穩步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。
3、在教育方式上，班主任有效引導的基礎上，充分挖掘學(xué)生的潛力。
知己知彼，百戰不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎上，做及時(shí)的溝通和引導就變得很重要了。
要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導和幫助。
二、構建良好的班級精神面貌
集體需要凝聚力，班級需要昂揚向上的班風(fēng)和良好的班級文化。比如我們班的班訓是：得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號，反映同學(xué)的心聲。班級墻上貼著(zhù)班規和班干部、課代表、小組長(cháng)等的職責，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。
除此之外，班主任也應倡導同學(xué)們養成良好習慣，這是無(wú)形的財富�？鞓�(lè )學(xué)習、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神……諸如此類(lèi)的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級氛圍。同時(shí)強化常規管理，創(chuàng )設正常有序的學(xué)習環(huán)境。
三、進(jìn)一步做好信心教育。
因材施教，才能最大限度的挖掘學(xué)生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎如何差，習慣如何不好，畢竟這是改變不了的現實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對，而且還必須有所改變。對于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。
由于長(cháng)期的考試不理想（相對），很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓：得意、失意、永不在意！進(jìn)步、退步永、不止步！
上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學(xué)習我做主”的自我監督形式，內容涉及到勵志格言、成績(jì)激勵、聽(tīng)課狀態(tài)自我監督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì )欣賞和家長(cháng)評語(yǔ)等。
讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強自信，積極進(jìn)取，不斷超越。
四、用激情理想鼓勵學(xué)生。
十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應該調動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績(jì)差的學(xué)生也學(xué)習地很積極，因為我要給了每一個(gè)學(xué)生繼續努力學(xué)習的動(dòng)力。學(xué)習是有節奏的，該玩的時(shí)候不要強迫學(xué)生學(xué)習，否則，只能適得其反。所以，在調理好學(xué)習節奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級同心向上。
多理解、多鼓勵，少批評。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當他已經(jīng)認識到自己的錯誤的時(shí)候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
五、常與學(xué)生談心。
不管是學(xué)習好的還是學(xué)習一般的學(xué)生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進(jìn)步。對于學(xué)習好的學(xué)生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展。而對于學(xué)習一般的學(xué)生，我能鼓勵他們慢慢進(jìn)步。而對于后進(jìn)生，要求他們在端正學(xué)習態(tài)度的基礎上，努力向前。特別是針對學(xué)生關(guān)心的學(xué)習成績(jì)問(wèn)題，在期中考試之后，就學(xué)生的成績(jì)，我有計劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議。
六、加強與家長(cháng)的交流和溝通。
對于表現有進(jìn)步的學(xué)生，能與他們家長(cháng)交流，對他們的孩子進(jìn)行表?yè)P，并要求他們繼續配合學(xué)校的工作；而對于表現較差的學(xué)生，必要的時(shí)候也能要求他們家長(cháng)共同教育管理好孩子。