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青少年科普教育基地的工作總結范文（通用7篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)工作總結了。工作總結怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的青少年科普教育基地的工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。
青少年科普教育基地的工作總結 1
一、加強領(lǐng)導，精心組織，確�；顒�(dòng)扎實(shí)有效
成立全國科普日活動(dòng)領(lǐng)導小組，負責科普日活動(dòng)工作的領(lǐng)導和協(xié)調。組成如下：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、高度重視，統一思想，統一行動(dòng)
學(xué)校對此工作高度重視，在行政會(huì )議、班主任會(huì )議上作了安排部署，要求全體師生統一思想，統一行動(dòng)。
三、多管齊下，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
1、我校教師積極指導學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)。
2、學(xué)生為主體，教師在科技創(chuàng )新過(guò)程中只適時(shí)的指導。
3、以學(xué)生動(dòng)手為主，理論教育為輔。
4、成功舉辦了科技創(chuàng )新評比活動(dòng)。
5、全校師生組織了防恐演練和舉行健康、環(huán)保、法律等科普培訓講座。
6、以培養學(xué)生的科學(xué)素養、科學(xué)的實(shí)驗方法、科學(xué)的思維、科學(xué)創(chuàng )新能力為目標，讓學(xué)生根據已有的科學(xué)知識設計、制作小作品。
四、注重科普知識的積累
多年來(lái)，學(xué)校就學(xué)科教學(xué)必須和生產(chǎn)勞動(dòng)相結合的理念，要求各學(xué)科成立了課外興趣活動(dòng)小組，學(xué)科教師利用課外活動(dòng)時(shí)間和休息日組織學(xué)生開(kāi)展和學(xué)科知識有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)�！捌占翱茖W(xué)知識，培養創(chuàng )新精神”是我們開(kāi)展科普教育的目標，面向全體學(xué)生，以創(chuàng )新教育為指導，廣泛開(kāi)展學(xué)生科普教育，培養學(xué)生的繼續學(xué)習的能力、實(shí)踐創(chuàng )造能力、生存發(fā)展的能力、共同合作的能力。
五、搞好科學(xué)普及工作，不斷深化科技創(chuàng )新教育
1、我�？破战逃w現普及性。讓每一位學(xué)生在科普教育中得到體驗和提高是我們開(kāi)展科普教育的目的，學(xué)校十分重視科普教育的普及性。
�。�1）普及性的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)年都要組織所有學(xué)生進(jìn)行為一周的科普宣傳活動(dòng)，如舉辦科普小報展覽、組織科幻小說(shuō)展評、科幻繪畫(huà)評比等。寒暑假開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)學(xué)后每人交社會(huì )調查報告。
�。�2）參與的科技創(chuàng )新活動(dòng)
深入的實(shí)踐活動(dòng)，豐富而又有挑戰性的`科技活動(dòng)內容，使我校學(xué)生形成了強烈的“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”的意識。為了更好的促進(jìn)科技活動(dòng)的普及，全面激發(fā)學(xué)生的科技意識，讓學(xué)生全員參與到科技活動(dòng)中，讓學(xué)生去實(shí)踐、去體驗，學(xué)校每年舉行一次旨在展示學(xué)生創(chuàng )新能力，展示學(xué)校素質(zhì)教育成果的“科技節”，以“探索、發(fā)現、創(chuàng )新”為主題，以“小發(fā)明、小制作、小論文、科幻繪畫(huà)、創(chuàng )新方案設計等為主要內容。
2、我�？破战逃w現創(chuàng )新性。創(chuàng )新是素質(zhì)教育的靈魂，創(chuàng )新教育的過(guò)程就是探索的過(guò)程，科普教育的核心是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，我校在開(kāi)展科普教育的過(guò)程中，鼓勵學(xué)生大膽想象、革新和創(chuàng )造，指導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現、思考、設計方案，解決問(wèn)題，至于學(xué)生的方案是正確的、不合理的還是錯誤的，不是我們評估的重點(diǎn)，我們強調的是讓學(xué)生去體驗、去創(chuàng )造。
總之，青少年科普教育工作是一個(gè)長(cháng)遠的工程，它關(guān)系到祖國的未來(lái)，民族的興旺。我們將不斷思考和探索，在培養學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神等層面上做更多的工作。
青少年科普教育基地的工作總結 2
一、完善科普教育體制，創(chuàng )建科普教育特色
1、科普教育為每一位學(xué)生創(chuàng )設平等提高的機會(huì )
不同的學(xué)生具有不同的學(xué)科知識基礎，而且都具有不同的專(zhuān)長(cháng)和優(yōu)勢，如有的學(xué)生的動(dòng)手能力特別強，能根據某一原理制作出特別精美的作品；有的學(xué)生觀(guān)察能力特別敏銳，總是能發(fā)現別不易發(fā)現的問(wèn)題等等。我們旨在排除以學(xué)科成績(jì)?yōu)橐罁脑u價(jià)模式，為學(xué)生提供平等的提高機會(huì )，讓每一位學(xué)生都有機會(huì )參與到學(xué)校為他們創(chuàng )設的各種活動(dòng)當中去，都有機會(huì )去實(shí)踐，讓每一位學(xué)生都能發(fā)展自己，提高自己，有展示自己才華的舞臺，即人人都能成才。學(xué)�？破战逃倪M(jìn)行，科技活動(dòng)的開(kāi)展，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了極大的推動(dòng)作用。
2、我校教師積極指導學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)
多年來(lái)，學(xué)校就學(xué)科教學(xué)必須和生產(chǎn)勞動(dòng)相結合的理念，要求各學(xué)科成立了課外興趣活動(dòng)小組，學(xué)科教師利用課外活動(dòng)時(shí)間和休息日組織學(xué)生開(kāi)展和學(xué)科知識有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。
為更好地組織學(xué)生開(kāi)展以小發(fā)明、小制作、小論文為主要內容的“三小”活動(dòng)，成立了青少年科技活動(dòng)領(lǐng)導小組，指派一位對指導青少年科技活動(dòng)有熱情有經(jīng)驗的教師擔任學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)總輔導員，并選派一些年富力強的教師擔任各年級的科技輔導員，使原來(lái)零散的課外興趣小組活動(dòng)規范化�！捌占翱茖W(xué)知識，培養創(chuàng )新精神”是我們開(kāi)展科普教育的目標，面向全體學(xué)生，以創(chuàng )新教育為指導，廣泛開(kāi)展學(xué)生科普教育，培養學(xué)生的繼續學(xué)習的能力、實(shí)踐創(chuàng )造能力、生存發(fā)展的能力、共同合作的能力。
3、社會(huì )的支持使我校開(kāi)展科普教育的內容更加廣泛
學(xué)校向社會(huì )廣泛宣傳科普教育的意義和學(xué)生參加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社會(huì )和家長(cháng)的理解和支持，社會(huì )各界和學(xué)生家長(cháng)為學(xué)校開(kāi)展科普教育給予了極大的關(guān)懷，支持學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行野外考察，支持學(xué)校教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對教材知識進(jìn)行拓寬，支持學(xué)生做課外實(shí)驗，并為學(xué)校開(kāi)展科技活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)提供設施設備、實(shí)踐場(chǎng)地、交通工具，學(xué)生每到一處參觀(guān)、學(xué)習、調查，都受到相關(guān)單位的歡迎，而且還派出相關(guān)人員給學(xué)生講解，解答學(xué)生在調查中遇到的問(wèn)題，使學(xué)生對所調查的內容更深入。
二、轉變科普教育觀(guān)念，實(shí)施科普教育戰略
1、師生科普教育觀(guān)念的轉變
由于教師的教育工作受到長(cháng)期的應試教育的影響，制約了教師對學(xué)生創(chuàng )造能力的培養，教師的教育偏重對學(xué)生進(jìn)行知識和技能的傳授。要對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育，教師的教育觀(guān)是關(guān)鍵。學(xué)校在如何激勵教師的創(chuàng )造性、激勵教師思考、研究并實(shí)施依托科普教育對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制。
�。�1）教師教育觀(guān)念的轉變是開(kāi)展科普教育的前提
建立有效的內在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動(dòng)力�？破战逃钠占芭c學(xué)生科學(xué)素養的提高，很大程度上依賴(lài)于教師。只有建立一支具有良好的理論修養、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍，才能有效的開(kāi)展科普教育活動(dòng)。時(shí)代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認識，重視對科普教育理論的學(xué)習及知識的不斷更新。只有擁有新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解、新信息，才能聯(lián)系各自的學(xué)科實(shí)際，了解本學(xué)科的科普教育發(fā)展狀況，在課堂內外的活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行高素質(zhì)的科普教育，使學(xué)生增長(cháng)知識，啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習創(chuàng )造的欲望。學(xué)校為此做了大量的工作，組織教師學(xué)習現代教育理論，外出參觀(guān)學(xué)習、聽(tīng)專(zhuān)家作報告等學(xué)校一系列教師培訓活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師對科普教育的認識，對科普教育的研究不斷深入。
由于學(xué)校對教師的評估導向，加強了對教師教育觀(guān)念轉變的培訓工作，提高了教師對科普教育的認識，教師們充分認識到素質(zhì)教育的核心是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，科普教育是實(shí)現這一目標的有效途徑。組織學(xué)生開(kāi)展科技活動(dòng)和升學(xué)并不矛盾，相反還能促進(jìn)學(xué)生的思維能力、應用能力的'增強。教師是學(xué)校教育思想的主要實(shí)施者，對學(xué)校以科普教育為依托開(kāi)展創(chuàng )新教育的思想給予了極大的理解、支持和配合，學(xué)校教師積極主動(dòng)的組織學(xué)生進(jìn)行科技活動(dòng)，成立了各類(lèi)科技活動(dòng)小組，如生物科技活動(dòng)、物理科技與實(shí)驗、電子百拼、勞技與發(fā)明創(chuàng )造等小組，利用雙休日組織學(xué)生外出考察，使學(xué)�？破战逃顒�(dòng)得以深入開(kāi)展，科普教育思想得以有效實(shí)施。
�。�2）激勵學(xué)生積極參與到科普活動(dòng)中
學(xué)校歷來(lái)重視實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生也有參加課外興趣小組、課外活動(dòng)、科普活動(dòng)的傳統。為了大面積的提高學(xué)生科技活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生積極投入到學(xué)校組織的各種科普教育活動(dòng)中，學(xué)校在評選“三好”學(xué)生、優(yōu)秀共青團員等工作中也把學(xué)生參與科普活動(dòng)，參加社會(huì )實(shí)踐的積極性和所取得的成績(jì)作為評選的依據之一。如對在科普活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)的學(xué)生將優(yōu)先錄取入我校學(xué)習等。
2、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，管理措施落實(shí)有力
學(xué)校十分重視科普教育工作，成立了青少年科普教育領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，分管教學(xué)的副校長(cháng)和教務(wù)主任為副組長(cháng)，學(xué)科教研組長(cháng)、科技輔導員、團隊負責人等為成員。成立了科技活動(dòng)中心，選派了一位有熱情有經(jīng)驗的教師擔任總輔導員，每一個(gè)活動(dòng)項目有專(zhuān)門(mén)的科技輔導員。在領(lǐng)導小組的指導下科技活動(dòng)中心制定每年的科普教育工作計劃。各年級組根據本年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識基礎，配合教學(xué)內容，擬定開(kāi)展科技活動(dòng)的項目，由學(xué)校教導處統一安排，落實(shí)各項活動(dòng)的場(chǎng)地和指導教師，每次活動(dòng)開(kāi)展情況都有專(zhuān)人檢查考核。
三、創(chuàng )新科普教育方式，為學(xué)生提供探索和創(chuàng )造的空間
1、科普教育與課堂教學(xué)相結合，培養學(xué)生的探究意識
課堂是學(xué)生在校學(xué)習的主活動(dòng)場(chǎng)所，課堂教學(xué)過(guò)程是學(xué)生獲取知識的主要過(guò)程，教師充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行科普教育，是我們對教師提出的要求。教師在教學(xué)過(guò)程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態(tài)度、知識和技能，而且還能幫助他們創(chuàng )造性的闡釋、理解和運用這些東西，并在此基礎上不斷提高，掌握提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并進(jìn)而解決問(wèn)題的本領(lǐng)，具有科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
如結合《數學(xué)》教學(xué)知識點(diǎn)，從人口、能源資源、環(huán)境生態(tài)等方面編寫(xiě)各種類(lèi)型的科普教育題目，讓學(xué)生練習，通過(guò)計算，繪制統計圖，編制統計表，探討解決有關(guān)“祖國疆域”、“海岸線(xiàn)”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運”等問(wèn)題，進(jìn)行人口、資源教育和生態(tài)環(huán)境教育；結合《科學(xué)》教學(xué)知識點(diǎn)，進(jìn)行環(huán)保課題的研究。如在玻璃箱內產(chǎn)生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫對植物的危害；在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽(yáng)光的照射下測試溫度的變化，驗證“溫室效應”；不同水質(zhì)飼養金魚(yú)試驗，了解NH3—N（氮）污染水質(zhì)的危害，或含氮量不同水質(zhì)綠藻試驗，理解水的富營(yíng)養化污染；不同水質(zhì)加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗，了解水和土壤自?xún)裟芰Φ取?/p>
教師設計教學(xué)過(guò)程必須立足于有利于學(xué)生今后的發(fā)展，教師本著(zhù)教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，教會(huì )學(xué)生思考的原則設計教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)生創(chuàng )造性的學(xué)習思想，培養學(xué)生敢于探索的精神、創(chuàng )造性的學(xué)習行為。鼓勵學(xué)生思考，在思考的過(guò)程中突破教師要求，能自覺(jué)地閱讀課外書(shū)，參加課外實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行社會(huì )調查，參加科技探索活動(dòng)，允許學(xué)生在探索和討論中形成的答案不唯一的現象存在，而使討論持久下去。
2、科普教育與生產(chǎn)生活實(shí)際相結合，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
任何教育過(guò)程脫離實(shí)際，教育對學(xué)生今后的發(fā)展作用甚微。教師為學(xué)生創(chuàng )設開(kāi)放性的教學(xué)空間，對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的思維訓練，培養學(xué)生善于向實(shí)踐學(xué)習，善于在社會(huì )實(shí)踐中增長(cháng)自己的才干，指導學(xué)生參與各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和課外科技活動(dòng)，是培養學(xué)生科學(xué)意識，培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。我校教師對此有深刻的認識，并在這方面做了大量的工作，把教學(xué)內容融入到生產(chǎn)生活實(shí)際中。
青少年科普教育基地的工作總結 3
防災避險是有效地防御和減少自然災害、保護師生生命和財產(chǎn)安全的一項重要工作。因此，學(xué)校以“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”作為科普教育工作目標，切實(shí)把防災避險科普教育落實(shí)到了課堂教學(xué)、主題系列活動(dòng)、輿論宣傳活動(dòng)中去，增強了師生乃至學(xué)生家長(cháng)的防災避險意識，培養了大家防御地震、山體滑坡等自然災害的自覺(jué)性和主動(dòng)性，提高了他們在自然災害中的自救能力，整體工作有聲有色。
一、加強組織領(lǐng)導，強化防災避險科普知識教育
為保證防災避險科普教育工作全面、系統的實(shí)施，全面提高科普教育工作的實(shí)效，我校采取了一系列有效措施。
1）進(jìn)一步對防災避險科普教育工作加強了組織領(lǐng)導，建立了組織領(lǐng)導機構，成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、分管科普工作的副校長(cháng)，教導主任、政教主任、總務(wù)主任、團隊為成員的防災避險科普教育工作領(lǐng)導小組，全面規劃指導防災避險科普教育工作，責任到人。
2）建立健全了統一、科學(xué)、有力的防災避險科普教育工作制度，加大科普教育的實(shí)施力度，避免了具體工作的隨意性，盲目性和陣發(fā)性。
3）明確分工、責任到人。學(xué)校實(shí)行校長(cháng)室、教導處、政教處、總務(wù)處崗位責任制。校長(cháng)室負責把科普教育納入學(xué)校發(fā)展遠景規劃并進(jìn)行具體指導；教導處負責抓好課時(shí)安排和知識教育；政教處負責防災避險科普教育和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；總務(wù)處負責安排好防災避險科普教育活動(dòng)經(jīng)費。學(xué)校方方面面一盤(pán)棋、條條塊塊有人管，形成了上上下下有責任的科普教育組織領(lǐng)導格局。
4）建立了防災避險科普教育工作配檔，確保教育工作規范有序開(kāi)展。學(xué)校已經(jīng)把防災避險科普知識作為學(xué)校的一門(mén)校本課程來(lái)全面實(shí)施，20XX年上期還特地邀請了縣科技局的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人員對班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識講座、培訓，再通過(guò)班主任以教材為依托，采取主題班會(huì )的形式、每學(xué)年八課時(shí)向學(xué)生授課，全面普及地震、山體滑坡等科普教育。經(jīng)過(guò)一年的努力和實(shí)踐，我校已把防災避險科普教育工作完全融入到了日常的教育教學(xué)體系之中。
二、重視校園文化建設，營(yíng)造防災避險科普教育氛圍
為配合防災避險科普教育工作目標的落實(shí)，學(xué)校還特地將地震科普知識的宣傳作為校園文化建設重要內容之一，形成了全體師生廣泛學(xué)習地震科普知識的濃郁氣氛。
1）充分利用學(xué)校廣播這一宣傳陣地，通過(guò)學(xué)校廣播室，每周播報一次有關(guān)地震的防震、自救、互救知識，在縣科技局的幫助下，目前我校已經(jīng)積累了地震預警、地震防御、地震災害等許多知識，廣大師生對地震的成因、預報以及應變、自救互救的知識有了更進(jìn)一步了解。推動(dòng)我�！敖逃粋�(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”教育目標的實(shí)現。
2）充分利用學(xué)校宣傳欄，設立地震科普專(zhuān)欄，定期展出地震科普知識圖片和防震避險常識。多變的形式、豐富的內容吸引了廣大師生竟相聚首瀏覽，這也成了我校校園文化建設中一道亮麗的風(fēng)景。
3）充分利用班級黑板報進(jìn)行專(zhuān)題宣傳，全校13個(gè)班每月都要以防災避險科普教育為主題辦一期黑板報，并進(jìn)行交流評比活動(dòng)，使防災避險科普教育工作潛移默化地融入學(xué)生的日常生活之中。
4）充分利用班會(huì )、集會(huì )對學(xué)生進(jìn)行防災避險科普教育，學(xué)校要求學(xué)生全員參與，極大地調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)接受教育的積極性，學(xué)校形成了一個(gè)良好的科普教育氛圍，切實(shí)達到了普及科普知識和提高自救互救能力的`教育目的。
一年中，我校還積極組織全校學(xué)生觀(guān)看了安全教育光碟、地質(zhì)災害防災避險科普宣傳光碟，通過(guò)觀(guān)看學(xué)習，全校師生提高了防災避險、珍愛(ài)生命的意識，豐富了防災避險知識，最大限度地減輕了安全事故對學(xué)生的傷害。
三、開(kāi)展防災避險活動(dòng)注重防災避險科普教育的實(shí)效性
針對學(xué)校工作的特點(diǎn)，我校開(kāi)展了以“四個(gè)一”為主的教育活動(dòng)，即每年舉行一次地震科普知識競賽活動(dòng)、一次大型科普知識演講活動(dòng)、一次地震應急避險自救活動(dòng)、一次大型社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。從而保證了防災避險科普教育具體工作的落實(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，不僅豐富了廣大師生對地震災害的防御和自救互救知識、增強了對防災避險科普工作的意識，也大大提高了他們對自然災害的防御和自救互救能力。
四、高度重視，加大經(jīng)費投入，全力保障防災避險科普教育活動(dòng)順利開(kāi)展。
防災避險科普教育活動(dòng)是我校安全教育的一項重要內容，為切實(shí)讓學(xué)校的此項工作順利開(kāi)展，學(xué)校校長(cháng)高度重視，按照上級的指示精神，召集校行政領(lǐng)導集體研究：決定從學(xué)校有限緊張的辦公經(jīng)費中抽撥并加大經(jīng)費投入，一年來(lái)，我校邀請上級領(lǐng)導和外縣兄弟學(xué)校領(lǐng)導來(lái)校指導學(xué)習的抗震減災工作三次，招待經(jīng)費1000余元；組織13位班主任到零陵、冷水灘兩地調研相關(guān)工作，調研費達3000余元；制定并完善《學(xué)校防災避險科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生應急演練預案》，資料打印、校對、裝訂等費用達600余元；為營(yíng)造濃厚的防災避險科普教育學(xué)習氛圍，學(xué)校辦好了永久性的地震知識專(zhuān)欄，出好了6期專(zhuān)題黑板報，張貼了防災避險廣告標語(yǔ)，所用經(jīng)費達800余元；為讓防災避險科普知識深入宣傳到廣大師生中去，學(xué)校還向廣大師生發(fā)放了防災避險科普知識宣傳資料1000余份，每期舉辦一次防災避險科普知識競賽并建立獎勵機制，所耗資金達1000余元；為保證師生的地震應急演練活動(dòng)成功開(kāi)展，學(xué)校還添置了喊話(huà)器、預警光碟、紅外線(xiàn)體溫測量?jì)x、醫藥等物質(zhì)設備，所用費用為2000余元。據學(xué)校財務(wù)室統計：學(xué)校在安全做好防災避險科普教育活動(dòng)此項工作中共投入經(jīng)費萬(wàn)余元。
青少年科普教育基地的工作總結 4
城東小學(xué)位于武進(jìn)高新區賀北社區，現有中隊18個(gè)，隊員900人，教師40人。學(xué)校占地面積19000多平方米，其中綠化面積5687平方米，整個(gè)校園綠草如茵、繁花似錦，如一座大花園。
20xx年，為了讓這個(gè)寶貴的資源發(fā)揮最大的教育功能，學(xué)校和市國土資源局、地質(zhì)博物館達成共識，把標房建成了具有科普、環(huán)境教育功能的科普館。�？破震^先后被命名為市科普教育基地、常州市青少年地學(xué)科普館、江蘇省國土資源廳地球科學(xué)教學(xué)研協(xié)作試點(diǎn)單位、常州市環(huán)境教育基地、國土資源科普基地，成為青少年接受地學(xué)科普教育和宣傳環(huán)保知識的窗口。學(xué)校利用基巖標和科普館為切入口，因地制宜地開(kāi)展科普環(huán)保教育。20xx年5月，學(xué)校向中國少先隊工作學(xué)會(huì )活動(dòng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )成功申報國家級課題《基巖標少年科學(xué)院的建設與活動(dòng)研究》，在全國學(xué)會(huì )的領(lǐng)導下，開(kāi)始少年科學(xué)院的建設與研究，取得了一些成效，向各位領(lǐng)導、專(zhuān)家匯報如下，不到之處，謹請批評指正。
一、領(lǐng)導高度重視，保障活動(dòng)開(kāi)展。
學(xué)�？破展ぷ饔尚ｉL(cháng)親自?huà)鞄�，大隊輔導員具體負責，精心挑選有一定特長(cháng)的輔導員和隊員組成校級科技輔導員骨干隊伍，并且保持這支隊伍的穩定性。有計劃有選擇地派遣科技骨干參加各種培訓活動(dòng)，提高他們的自身素質(zhì)和能力。逐步組建一支由少先隊部門(mén)、國土資源部門(mén)、科協(xié)、地質(zhì)學(xué)會(huì )的專(zhuān)家、科研人員（包括學(xué)生家長(cháng)）組成的校外科技輔導員隊伍。保障科普活動(dòng)的經(jīng)費投入，有一定的專(zhuān)項經(jīng)費用于科普教育活動(dòng)和改善科普設施。
二、加強組織建設，體驗活動(dòng)快樂(lè )。
我們根據少年科學(xué)院組織機構與少年科學(xué)院建設與發(fā)展的要求，大力加強少科院組織建設。在少科院中下設“科普宣傳隊”、“基巖探秘隊”、“植物研究所”、“污水研究所”四個(gè)研究分院。每個(gè)研究隊、所，活動(dòng)內容的側重點(diǎn)各不相同�；鶐r探秘隊側重于節水的重要性，通過(guò)活動(dòng)讓每一個(gè)公民意識到節水迫在眉睫；污水研究所側重于水資源的重要性，水污染的嚴重后果；科普宣傳隊側重于科普宣傳的重要性，充分利用周邊的一切資源，走出校園，走向社區，走向社會(huì )宣傳科普知識；植物研究所側重于利用校園資源開(kāi)展植物種養活動(dòng)，提高隊員科技種植素質(zhì)，增強隊員綠色環(huán)保意識。為了使“基巖標少年科學(xué)院”更好地開(kāi)展活動(dòng)，我們要求各隊、所都必須落實(shí)一個(gè)中隊，一戶(hù)家庭，對口一個(gè)單位。這樣，每個(gè)研究院都拓展出多種多層多元的不同活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間充分，活動(dòng)范圍寬廣，活動(dòng)形式紛呈，最大程度地實(shí)現了活動(dòng)的豐富性和多樣化，每個(gè)小研究員沉浸在快樂(lè )的活動(dòng)中，體驗到了開(kāi)展研究的無(wú)限樂(lè )趣，提升了科研素養。
三、開(kāi)發(fā)校本課程，完善活動(dòng)研究 。
學(xué)校結合綜合實(shí)踐活動(dòng)以及校本活動(dòng)校本課程開(kāi)發(fā)理論，進(jìn)行了以少科院實(shí)踐活動(dòng)為基礎、開(kāi)發(fā)少先隊校本特色活動(dòng)的相關(guān)實(shí)驗研究，設計了“挖掘資源，開(kāi)發(fā)潛能，創(chuàng )建特色，發(fā)展內涵”的少先隊校本活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)方案，把培養隊員科學(xué)素養、人文精神以及實(shí)踐創(chuàng )新能力作為少先隊校本特色課程開(kāi)發(fā)的總目標。20xx年，學(xué)校曾與江蘇省國土資源廳、常州市國土資源局聯(lián)合編制了《我愛(ài)地球》的校本課程，分為低、中、高三冊。低年級主要是認識美麗的地球、海洋、高山、河流、地下寶藏、野生動(dòng)植物等；中年級主要是認識地球的內部構造、運動(dòng)、生命的奧秘等；高年級主要是認識地球上的資源，并養成保護資源、保護環(huán)境的行為習慣。在《我愛(ài)地球》校本課程開(kāi)發(fā)的基礎上，課題組進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)。每學(xué)期學(xué)校計劃中，少先隊校本教研活動(dòng)做到有計劃、有時(shí)間，有要求，堅持集體備課研討活動(dòng)。在課時(shí)安排上，教導處把少先隊校本活動(dòng)課程納入正式課表，統一安排固定課時(shí)，各中隊每周一節。學(xué)校還進(jìn)一步探討研發(fā)研究活動(dòng)課程模式、評價(jià)體系，并在實(shí)踐中不斷去完善。
四、增強學(xué)科滲透 ，提升科普素養。
學(xué)科教學(xué)也是普及、滲透科普教育的重要陣地。我們積極引導全體教師用現代化教育的理念指導學(xué)科教學(xué)，用可持續發(fā)展的精神把握課堂教學(xué)，結合新課程的實(shí)施，營(yíng)造和諧、自然的課堂教育氛圍，“潤物細無(wú)聲”地開(kāi)展科普教育。課題組要求教師以“基巖標少年科學(xué)院的建設與活動(dòng)研究”為基點(diǎn)，以學(xué)校的校本課程《我愛(ài)地球》為切入口，努力做到把握教材，挖掘教材，使教材更好地為我們教育所用、及時(shí)反映我校的課題研究成果。堅持在學(xué)科教學(xué)中有機滲透有關(guān)節約用水、節能環(huán)保等知識的教育，增強隊員的環(huán)保意識，促進(jìn)學(xué)隊員情感、意志行為習慣等方面的全面提高。學(xué)校建立了多媒體校園網(wǎng)絡(luò )，設立了專(zhuān)題網(wǎng)站，開(kāi)辟了課題概況、科普論壇、成果展示等欄目，在教師、中隊、家長(cháng)、隊員中架起了網(wǎng)絡(luò )交流平臺，共同探討，相互交流環(huán)保習慣養成教育的`好經(jīng)驗，把孩子的良好行為習慣培養作為學(xué)校、家庭教育的共同目標，統籌規劃，科學(xué)探究，有效實(shí)施，注重實(shí)效。
五、構建評價(jià)體系，培養“晨曉少年”。
學(xué)校結合科普教育實(shí)際，挖掘科普教育資源，在基巖標少年科學(xué)院中提出了“晨曉少年”評價(jià)目標，并逐步完善其評價(jià)體系，構建多元開(kāi)放的評價(jià)機制�！俺繒陨倌辍笔俏倚！盎鶐r標少年科學(xué)院”中特有的爭章活動(dòng)，并伴隨著(zhù)少科院的發(fā)展、壯大而越來(lái)越受到隊員們的鐘愛(ài)青睞。
“晨曉少年”評價(jià)內容分為三個(gè)色系，即“紅色達標卡”、“藍色升級卡”、“綠色魅力卡”，明確提出評比標準要求�！凹t色達標卡”：用培養、發(fā)展的眼光看待每位隊員，在品行、學(xué)習、活動(dòng)等方面較之原有基礎取得一定的進(jìn)步，受到同學(xué)、老師、家長(cháng)肯定，并表現出積極向上的狀態(tài)�！八{色升級卡”：熱愛(ài)科學(xué)、積極參加校內外開(kāi)展的低碳環(huán)保與科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)；大膽質(zhì)疑，擁有較強獨立思考能力和創(chuàng )新創(chuàng )造意識；“綠色魅力卡”：善于動(dòng)手，每學(xué)期有小發(fā)明、小制作等“五小”作品或“金點(diǎn)子創(chuàng )意設計方案”在活動(dòng)組以上展示或科技競賽獲獎。
積分：每個(gè)研究隊可按“奪卡”目標要求，采用星級積分的方法（設計積分卡），并以《小學(xué)生日常行為規范》和“基巖標少年科學(xué)院”目標內容為隊員獲取標準，凡符合要求的均可獲得“晨曉少年”星級積分，優(yōu)秀的獲得加分。所有隊員、輔導教師、家長(cháng)與鄰里均可根據該生不同的表現情況，授予不同的星級積分。
奪卡：每到月底活動(dòng)結束時(shí)，輔導老師根據星級積分情況進(jìn)行評選，每星積分滿(mǎn)10分（一般每星滿(mǎn)分為10分，其中7分為達標分，3分為加分）可獲一個(gè)“紅色達標卡”，輔導老師當場(chǎng)宣布并頒發(fā)“紅色達標卡”張貼在活動(dòng)室里的“晨曉少年”積分、奪卡、爭章展板上，進(jìn)行表彰，引導隊員自律自信，鼓勵隊員爭先創(chuàng )優(yōu)。獲得三張紅色達標卡可以換一張藍色升級卡，獲得三張藍色升級卡可以換一張綠色魅力卡，獲得三張綠色魅力卡可以評選為“晨曉少年”，頒發(fā)“晨曉少年”獎?wù)�，并作為學(xué)校典型榜樣進(jìn)行宣傳表?yè)P，擴大影響力和效應度。
學(xué)校通過(guò)基巖標少年科學(xué)院的建設與活動(dòng)研究，隊員的道德情操，在評價(jià)活動(dòng)中得到了熔鑄；隊員的求知欲望，在評價(jià)活動(dòng)中得到了增值；隊員的實(shí)踐能力在評價(jià)活動(dòng)中得到了錘煉；隊員的審美境界，在評價(jià)活動(dòng)中得到了升華；隊員的創(chuàng )新智慧，在評價(jià)活動(dòng)中得到了開(kāi)啟、生成與發(fā)展。他們講文明、勤學(xué)習、善思考，能創(chuàng )造，個(gè)性特長(cháng)得到較好發(fā)展，創(chuàng )新創(chuàng )造能力得到進(jìn)一步培養，每年參加全國、省、市級各類(lèi)科技、藝術(shù)、體育等競賽獲獎喜訊不斷。少年科學(xué)院的活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)了全校少先隊員的學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的熱情，實(shí)現著(zhù)每一個(gè)孩子心中的報國夢(mèng)，科技夢(mèng)。
青少年科普教育基地的工作總結 5
本學(xué)年我校結合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況，引導他們參與科技實(shí)踐的活動(dòng)，鼓勵他們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，培養創(chuàng )新精神與能力，加強進(jìn)行科技教育，培養他們對科技的興趣和創(chuàng )新意識與能力等方面發(fā)揮重要作用。我們以舉辦科普宣傳活動(dòng)為契機，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)�？茖W(xué)教育的全面深入的開(kāi)展，培養了學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，學(xué)生初步學(xué)會(huì )了觀(guān)察世界和了解世界的方法。我們在區教育局領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在全體師生的共同參與下，各項活動(dòng)開(kāi)展比較順利，取得了預期效果，現將活動(dòng)工作情況作簡(jiǎn)要小結。
一、領(lǐng)導重視，周密安排
我校在接到教育局的有關(guān)文件，校領(lǐng)導馬上組織相關(guān)人員召開(kāi)了會(huì )議，成立了負責工作的人員，將工作落實(shí)到了時(shí)效。以分管教導、德育處主任、少先隊總輔導員為副組長(cháng)的領(lǐng)導小組，統一部署了活動(dòng)的實(shí)施方案，認真做好各項籌備工作。同時(shí)，以骨干教師為帶頭，使學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)開(kāi)展的活躍、有效。
二、內容豐富，成果顯著(zhù)
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)活動(dòng)。
利用晨會(huì )、班會(huì )進(jìn)行宣傳動(dòng)員，組織學(xué)生學(xué)習科普知識，了解科學(xué)知識在學(xué)習、工作、生活中的廣泛運用，組織開(kāi)展了九個(gè)“一”活動(dòng)。即：要求學(xué)生收看一次科普知識電視節目，能講一個(gè)身邊的科學(xué)現象，能畫(huà)一張科學(xué)幻想畫(huà)，會(huì )做一個(gè)科技小制作，四～六年級學(xué)生會(huì )寫(xiě)一篇科普知識小作文，各班出一期科普知識黑板報，組織高年級學(xué)生開(kāi)展一次科普沙龍活動(dòng)，利用信息技術(shù)課上科普網(wǎng)，進(jìn)行一次科普知識教育，同時(shí)，周一國旗下講話(huà)以“探究身邊的科學(xué)”為主題做一次專(zhuān)題講座。
�。ǘ┙M織開(kāi)展活動(dòng)。
1、在五~六年級學(xué)生中組織開(kāi)展了以“探究身邊的科學(xué)”為主題的科普作文競賽，鼓勵人人參與，認真組織評比。要求學(xué)生從身邊的科學(xué)事實(shí)或現象中，敘寫(xiě)自己對生活的獨到發(fā)現。在全員參與的基礎上每班送2篇交教導處參評。
2、組織全校學(xué)生參與科技創(chuàng )新制作大賽。要求學(xué)生人人動(dòng)手，獨立或合作設計制作科技創(chuàng )新作品。各班利用班隊課等時(shí)間組織學(xué)生制作科技作品，精選3件作品送教導處。組織各班班主任對各班級的作品進(jìn)行交叉評比，各年級分別評出了前六名優(yōu)勝者，陳俊、李風(fēng)琪、張一昂、汪士曼等同學(xué)獲得了一等獎。
3、利用周一國旗下講話(huà)對全校學(xué)生進(jìn)行以“探究身邊的科學(xué)”為主題的科普知識專(zhuān)題講座；組織全體師生觀(guān)看五有關(guān)科普知識的節目。
4、組織各年級學(xué)生開(kāi)展了以“探究身邊的科學(xué)”為主題的繪畫(huà)比賽活動(dòng)。由藝術(shù)課老師具體負責，在全校開(kāi)展了科學(xué)幻想繪畫(huà)比賽。有的班級還精選繪畫(huà)作品展板。
三、反思不足、展望未來(lái)、搭建科教平臺
隨著(zhù)當今科技教育的不斷深入，以及科技創(chuàng )新、發(fā)展教育和學(xué)生認知面的`日益增長(cháng)的需求，我校的條件有限，已不能滿(mǎn)足發(fā)展的需求，建議學(xué)校要向多媒體信息技術(shù)數字化進(jìn)程過(guò)渡，以適應新的創(chuàng )新競爭機制，我們一線(xiàn)科技輔導員深感其中的教研魅力，懇請學(xué)校及上級主管部門(mén)的支持；提別是加大科技輔導員的培訓力度和評價(jià)激勵機制，以使他們有更好的環(huán)境和心態(tài)面對科技發(fā)展，克服阻力，為科技教育大計再創(chuàng )新功。
總之，科技綜合實(shí)踐活動(dòng)教研課題是保障科技活動(dòng)特別開(kāi)展的基石，有了這個(gè)資源包的支持，才能使各項科普活動(dòng)順利開(kāi)展和進(jìn)行，我校在基礎建設的軟硬件建設中已為科技活動(dòng)搭建了創(chuàng )新發(fā)展平臺，為構建未成年人思想道德建設做好了各項準備，本次科普活動(dòng)日的順利開(kāi)展得益于計劃規范，資源豐富，措施得當
青少年科普教育基地的工作總結 6
為加強青少年環(huán)境保護知識教育，兩年來(lái)，我們結合環(huán)境監測業(yè)務(wù)實(shí)際，積極主動(dòng)地為開(kāi)展青少年科技活動(dòng)創(chuàng )造條件，協(xié)調、配合有關(guān)單位及學(xué)校，開(kāi)展了豐富多彩的青少年環(huán)境保護教育活動(dòng)，為培養青少年的環(huán)境保護意識、科技創(chuàng )新精神提高青少年素質(zhì)開(kāi)展了一系列卓有成效的工作，取得了顯著(zhù)成績(jì)�，F將市環(huán)境監測站青少年科技教育基地工作情況總結如下：
一、根據新形勢、新要求，不斷加強青少年科技教育基地建設
為加強和推進(jìn)我站科技教育基地建設，我站建立了由站長(cháng)任組長(cháng)的領(lǐng)導小組，加強對科技教育基地工作的管理。采取定人、定崗、定責的措施，專(zhuān)人管理，分工明確，健全各項管理制度，做到接待參觀(guān)、舉辦培訓有條不紊，保證了青少年教育基地各項工作的開(kāi)展。為適應新時(shí)期、新形勢對青少年環(huán)境保護知識教育的需要，我們將環(huán)保知識不斷進(jìn)行改進(jìn)、更新和完善，20xx年以來(lái)，我們多方籌資10萬(wàn)余元，加強基地建設，發(fā)放環(huán)境保護等方面內容的科普圖片，定期補充和更換科技展板內容。
二、結合實(shí)際，充分發(fā)揮科技教育基地的育人功能
青少年環(huán)境保護知識的普及是我們濮陽(yáng)市環(huán)境監測站的一項工作內容，我們在不斷總結以往工作成就和經(jīng)驗的基礎上，把科技工作特點(diǎn)與“基地”的職能結合起來(lái)，找準青少年環(huán)保知識普及和科技教育的切入點(diǎn)，把青少年環(huán)保知識普及和科技教育有機的結合起來(lái)，按照適合青少年的特點(diǎn)，依托基地，“引進(jìn)來(lái)，走出去”，積極開(kāi)展了一系列形式多樣的青少年科技教育和培訓活動(dòng)。
�。ㄒ唬┮劳谢亻_(kāi)展形式多樣的青少年環(huán)保知識和保護環(huán)境宣傳教育活動(dòng)，培養青少年的環(huán)保意識。
一是充分利用青少年科技教育基地開(kāi)展青少年環(huán)保知識普及活動(dòng)。自基地授牌以來(lái)，每年都組織中小學(xué)校的學(xué)生來(lái)基地參觀(guān)學(xué)習。使青少年了解世界環(huán)境現狀、環(huán)境保護的重要性以及我市環(huán)境面臨的問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)摩，拓寬了青少年的視野，豐富了他們的環(huán)保知識、學(xué)習生活和實(shí)踐活動(dòng)。目前，共接待參觀(guān)學(xué)習人員達5000余人次。二是拓寬青少年環(huán)保知識普及宣傳領(lǐng)域，把基地教育延伸到社區，積極開(kāi)展青少年環(huán)保知識進(jìn)社區活動(dòng)。在社區建立了科技畫(huà)廊引導家長(cháng)科學(xué)教育子女，倡導環(huán)境保護觀(guān)念，掌握科學(xué)的教育技巧。通過(guò)廣泛開(kāi)展環(huán)保知識進(jìn)社區、進(jìn)公共場(chǎng)所等宣傳活動(dòng)，更多的社會(huì )青少年受到了教育，帶動(dòng)了社會(huì )各界人員了解青少年科技教育，積極參與了青少年科技素質(zhì)教育工作，發(fā)揮了學(xué)校起不到的作用。三是注重科技教育的滲透，把“基地”作用延伸到學(xué)校，為科技素質(zhì)教育注人新的內容。利用基地的設施和圖片宣傳欄，積極開(kāi)展科普知識宣傳教育進(jìn)學(xué)�；顒�(dòng)，我們在師生中大力普及環(huán)保知識，宣傳保護環(huán)境觀(guān)念，弘揚環(huán)保精神，倡導科學(xué)方法，提高了對各種污染環(huán)境現象的鑒別能力，培養了學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、了解環(huán)境、保護環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)。
�。ǘ┮曰貫槠脚_開(kāi)展環(huán)保知識普及活動(dòng)，推進(jìn)青少年保護環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步深入。
我們充分利用科技陣地培養學(xué)生環(huán)保意識，激發(fā)青少年的對環(huán)保的熱愛(ài)。一是培養青少年的實(shí)踐能力。結合科協(xié)青少年科技工作，通過(guò)形象的講授，教會(huì )青少年怎樣在日常生活中保護環(huán)境，激發(fā)了青少年的科學(xué)環(huán)保觀(guān)念，為培養我市青少年環(huán)保實(shí)踐能力提供了良好的平臺。二是積極開(kāi)展暑期青少年科技夏令營(yíng)活動(dòng)。為了豐富學(xué)生的暑假生活，提高學(xué)生科技素質(zhì)，推動(dòng)素質(zhì)教育進(jìn)一步深入。我站每年舉辦一期青少年科技夏令營(yíng)活動(dòng)，今年我們組織第九社區20余名中小學(xué)來(lái)我站參觀(guān)，我站專(zhuān)業(yè)講解人員向他們詳細講解了環(huán)保知識，并觀(guān)看了一系列環(huán)境污染事件的影像記錄，使他們認識到了我們生活的環(huán)境面臨的`嚴峻形式，同時(shí)，帶領(lǐng)他們參觀(guān)了我們的實(shí)驗室，增長(cháng)了他們的專(zhuān)業(yè)知識，夏令營(yíng)活動(dòng)使青少年開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了環(huán)保知識和實(shí)踐知識，學(xué)到了教室里學(xué)不到的知識，有效的豐富了少年兒童的暑假生活，推動(dòng)了我市青少年科技教育和環(huán)保知識宣傳活動(dòng)的進(jìn)一步深入。
三、困難和不足
青少年是科學(xué)的希望、祖國的未來(lái)，因此在青少年中開(kāi)展各類(lèi)環(huán)保知識普及活動(dòng)，使他們從小接受環(huán)保知識教育，樹(shù)立良好的風(fēng)尚，培養他們成為有用的接班人，有著(zhù)重要意義。一年來(lái)，我們雖然做了不少工作，并取得了一定的成績(jì)，但也還存在一些問(wèn)題和不足，主要表現在：
一是對青少年環(huán)保知識教育工作的深入研究不夠；活動(dòng)中心嚴重缺少科技資源。
二是工作發(fā)展不平衡，個(gè)別城區學(xué)校和部分鄉鎮學(xué)校工作起色不大；
三是資金投入不夠；四是活動(dòng)水平和質(zhì)量有待提高。這都有待我們在今后的工作中加以改進(jìn)和提高。
青少年科普教育基地的工作總結 7
光陰荏苒，歲月如梭。本學(xué)期，基地在曲麗杰主任的帶領(lǐng)下，全體領(lǐng)導與教師銳意進(jìn)取、勇往直前，以“內涵發(fā)展、特色發(fā)展”為主線(xiàn)，大力推進(jìn)基地課堂改革，并向瓶頸區、深水區進(jìn)軍，取得了一個(gè)個(gè)可喜的成績(jì)。團結協(xié)作創(chuàng )新成為主流，實(shí)踐活動(dòng)豐富與發(fā)展成為主調，向創(chuàng )建特色基地的夢(mèng)想又前進(jìn)了一步。
一、以德為先，抓好班子隊伍建設
1、率先垂范，做教師表率
�。�1）自覺(jué)學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導通過(guò)遠程教育學(xué)習、書(shū)本學(xué)習、向專(zhuān)家學(xué)習，對課程改革的理念與方向有了更加深刻的認識，如學(xué)習《提高校長(cháng)的價(jià)值領(lǐng)導力》。更加清楚學(xué)校領(lǐng)導要做帆，要有從更高層次或更新的角度對組織成員的主觀(guān)需要偏好與理想進(jìn)行引導、規范、整合和更新的能力，懂得校長(cháng)的價(jià)值。領(lǐng)導力決定著(zhù)學(xué)校的特色與未來(lái)�；赝ㄟ^(guò)價(jià)值引領(lǐng)，形成向善、向上的氛圍，以“我為基地增光彩”為榮。
�。�2）勞動(dòng)中，勇挑重擔。在基地搬家過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導在做好指揮的同時(shí)，帶頭干，挑最重、最累的活去干�；氐耐卣箙^域堆積了大量的垃圾，基地領(lǐng)導們齊心協(xié)力，用半天時(shí)間將其打掃得干干凈凈，給教師們一個(gè)整潔的環(huán)境，同時(shí)心情也得到愉悅，體現出基地艱苦奮斗的良好作風(fēng)。
�。�3）加強學(xué)習，不斷提高自身修養。
自覺(jué)參加各種培訓，不斷提高自己理論水平和道德修養。自覺(jué)深入教研組、課堂，向教師學(xué)習，把握方向、引領(lǐng)航向。開(kāi)展三個(gè)一活動(dòng)即每天閱讀一篇政治理論或教育教學(xué)理論的文章并記錄主要內容，每周參加一次集體教研活動(dòng)，每周聽(tīng)一節課活動(dòng)。
2、細化分工，精細管理。
基地的工作有其特殊性，為進(jìn)一步提高工作效率，加強各個(gè)部門(mén)的協(xié)作，基地多次召開(kāi)會(huì )議，探討各部門(mén)之間的管理分工與合作，進(jìn)一步細化職責，進(jìn)一步完善各部門(mén)的考核制度，如《教學(xué)常規考核制度》、《采購制度》、《維修維護制度》等，用制度約束人，人人在制度中，進(jìn)而規范教師行為，形成良好習慣。
二、加強教師隊伍建設，教師隊伍在歷練中成長(cháng)
1、開(kāi)展培訓工作，促進(jìn)教師成長(cháng)。
基地以問(wèn)題為導向，以需要為導向，以發(fā)展為導向，開(kāi)展對教師的培訓工作。
首先在9月，對全體教師進(jìn)行《如何開(kāi)發(fā)特色課程》的培訓，將大連各家基地的經(jīng)驗、特色課程創(chuàng )建的思考與大家一起分享，教師對特色課程有了更深的認識和理解。
其次，在10月份，開(kāi)展《如何進(jìn)行課題研究》的培訓。教師進(jìn)修學(xué)�？蒲惺覍O春艷主任針對基地課題研究的實(shí)際情況，進(jìn)行了深入細致的培訓。之后，基地又對全體教師進(jìn)行了《如何撰寫(xiě)研究計劃》《如何撰寫(xiě)研究結題報告》的.培訓，教師明確了研究的思路，明確了課題研究的方向。教師以基地科研課題《依托基地實(shí)踐活動(dòng)，提升專(zhuān)業(yè)教師的教學(xué)能力的研究》為方向，有的放矢地進(jìn)行個(gè)人專(zhuān)項課題的研究。
再次，在11月份，開(kāi)展了《如何撰寫(xiě)教學(xué)案例》的培訓，通過(guò)培訓，教師對撰寫(xiě)教學(xué)案例的意義有了正確的認識，關(guān)注了教學(xué)過(guò)程中的典型案例，并能認真加以剖析、反思、總結，提高了個(gè)人的能力。
一系列的培訓，都是基于教師的問(wèn)題，為了教師的發(fā)展而開(kāi)展的，全體教師學(xué)的認真，用的恰當，對教師隊伍整體的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。
2、開(kāi)展曬課活動(dòng)，教師的責任更明確。
發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射和示范作用，開(kāi)展骨干教師示范和“一對一”幫扶活動(dòng)。在展示課中，骨干教師的教學(xué)方式、課堂調控的藝術(shù)、評價(jià)的方法等都得到其他教師的稱(chēng)贊。其他教師上匯報課，在鞏固原有的課改成果上，在某個(gè)環(huán)節都有了不同程度的提高，課堂上亮點(diǎn)閃現，同課異構、一課多輪，教師用智慧構建靈動(dòng)的課堂。在幫扶活動(dòng)中，骨干教師跟蹤指導，促進(jìn)了課程內容的深度發(fā)展，課堂實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量有一定的提高。通過(guò)目標激勵、典型示范、實(shí)踐感悟，教師的教學(xué)能力和水平有了質(zhì)的提高。
3、整體推進(jìn)，梯度發(fā)展。
教師隊伍整體發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，基地針對教師的實(shí)際情況，對骨干教師、普通教師、老教師制定不同的目標，課堂教學(xué)制定不同的標準，教師們認可要求與標準，在基地期待中，在課堂實(shí)踐中努力探索、鉆研，快樂(lè )的工作，和諧進(jìn)取之氛圍悄然形成。教師更加關(guān)注自身的成長(cháng)，用心教到創(chuàng )新教得到很好的詮釋?zhuān)處熜袨橛辛藙?dòng)力，課堂有了生氣，教師對一門(mén)專(zhuān)業(yè)的駕馭能力有了顯著(zhù)提高。
4、成果展示，激勵成長(cháng)。
為進(jìn)一步提高教師的專(zhuān)業(yè)技能水平，基地開(kāi)展“揚特色，展風(fēng)采”的成果展示活動(dòng)，教師們立足現有的專(zhuān)業(yè)水平，不斷挑戰新的高度。如陶藝專(zhuān)業(yè)教師由泥條、泥板成型法探索拉坯成型法，作品造型豐富了，為課程內容的更新奠定了基礎；航模專(zhuān)業(yè)由動(dòng)力遙控操作飛機模型為制作模型飛機，對于自己本身就是一種超越，一種挑戰；動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)是下學(xué)期即將開(kāi)設的課程，專(zhuān)業(yè)教師克服各種困難，苦苦思索、孜孜探求，制作出的動(dòng)漫片段讓人感覺(jué)內心很受震撼——諸多教師對專(zhuān)業(yè)的探索，足足可以打動(dòng)每一個(gè)人，教師的潛能無(wú)限，從“無(wú)我到唯我”一定能夠創(chuàng )造出屬于自己的輝煌�；匾詫�(zhuān)業(yè)成果展示為契機，展示教師的技能，以技能競賽促進(jìn)對專(zhuān)業(yè)的研究，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
通過(guò)教學(xué)的深入改革，教師的不斷奮進(jìn)，教學(xué)也取得了驕傲的成果，基地教師在全國、東三省優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中，均取得好成績(jì)。譚威老師獲得全國綜合實(shí)踐活動(dòng)評優(yōu)課二等獎，譚威、付巖、郭麗、陳寧、鄭楠在東三省評優(yōu)活動(dòng)中分別獲得優(yōu)秀課、優(yōu)秀課例、設計、優(yōu)秀論文一等獎。
三、安全培訓，提高學(xué)生的素質(zhì)
基地基于學(xué)生的發(fā)展設置專(zhuān)業(yè)，把安全培訓作為工作中的重點(diǎn)。培訓安全工作層層落實(shí)，安全教育做到德育部長(cháng)全面講，專(zhuān)業(yè)教師具體講，值周教師監督講�；嘏c參加培訓教師聯(lián)合協(xié)作，共同承擔負責學(xué)生安全工作，保證了學(xué)生安安全全培訓，高高興興而歸。為人學(xué)生體驗成功、體驗快樂(lè )、良好習慣養成，進(jìn)一步改進(jìn)“小能手”的評價(jià)標準。讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到自身的價(jià)值，找到自己的閃光點(diǎn)。
四、課程開(kāi)發(fā)特色明顯
課程的發(fā)展是基地發(fā)展的關(guān)鍵，決定基地的生命力。
1、繼續深化了校本課程的開(kāi)發(fā)與建設，促進(jìn)了課程的可持續發(fā)展。
課程只有不斷創(chuàng )新與發(fā)展才能煥發(fā)出活力，墨守陳規也只能被時(shí)代所淘汰。一年來(lái)，基地進(jìn)行了深度的校本內容的完善與創(chuàng )新。在發(fā)展以勞動(dòng)技術(shù)專(zhuān)業(yè)同時(shí)，逐步向科技型專(zhuān)業(yè)邁進(jìn)。深入開(kāi)發(fā)了機器人專(zhuān)業(yè)、航模專(zhuān)業(yè)、廚藝專(zhuān)業(yè)等。從選材上和制作內容上，從主題的選定上各個(gè)領(lǐng)域都有了不同層次的提高。廚藝專(zhuān)業(yè)將菜肴圍邊與韓式土豆餅融合到一起，增加了欣賞性。航模專(zhuān)業(yè)設計主題式的探究活動(dòng)，在課件中增加動(dòng)畫(huà)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也便于學(xué)生的理解。木藝專(zhuān)業(yè)由原來(lái)拼插作品改為學(xué)生制作卡通鑰匙鏈，貼近學(xué)生、貼近生活，并且結合節日制作作品，體現特色。陶藝專(zhuān)業(yè)由泥條、泥板成型法逐步發(fā)展為拉坯成型法，課程的內容日趨豐富。
2、開(kāi)發(fā)新專(zhuān)業(yè)，豐富課程體系。
為進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生的需要，基地大力開(kāi)發(fā)新的專(zhuān)業(yè)。如動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)、布藝專(zhuān)業(yè)等，開(kāi)發(fā)新專(zhuān)業(yè)的教師不等不靠，積極主動(dòng)學(xué)習、探索，課程內容已見(jiàn)雛形。
五、繼續抓好基地常規工作，做到精細化管理
1、扎實(shí)開(kāi)展校本教研。本學(xué)期的教研活動(dòng)主要以聽(tīng)評課為主，全體教師自覺(jué)主動(dòng)參加教研活動(dòng)，基地教學(xué)領(lǐng)導參加教研活動(dòng)，把握課改方向，了解教研動(dòng)態(tài)，提高了教師對教研活動(dòng)的重視，也提高了教研活動(dòng)的實(shí)效性。
2、深入開(kāi)展基地教學(xué)活動(dòng)改革。繼續開(kāi)展鞏固發(fā)展成果課改活動(dòng)，教學(xué)領(lǐng)導和聽(tīng)課教師對教師課堂進(jìn)行觀(guān)察、監督、指導，做到即聽(tīng)、即評、即反思改進(jìn)，對教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節，每一個(gè)細節都認真進(jìn)行評議，達到找不足、提亮點(diǎn)、善學(xué)習的目的。
3、完善激勵評價(jià)機制，科學(xué)規范進(jìn)行考核評價(jià)�；貓猿止�、公開(kāi)、公正的考核機制，讓每一位教師體驗到公平，考核結果讓教師感到公正，針對在考核過(guò)程中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行商議，完善考核內容，力求科學(xué)性、導向性。這樣促進(jìn)了教師間的良性競爭，促進(jìn)教師的積極進(jìn)取。
4、做好各項活動(dòng)的檔案管理工作。對每項活動(dòng)做到有方案、有計劃、有過(guò)程、有結果、有總結。及時(shí)把資料整理成檔案，規范檔案的管理�！督虒W(xué)案例集》、《反思集》《敘事集》等。
六、加大校園安全管理，構建和諧校園
1、加強校園安全隱患排查治理制度。做到每天對學(xué)生活動(dòng)的區域開(kāi)展檢查工作，每周對學(xué)生活動(dòng)的區域和專(zhuān)業(yè)使用器材開(kāi)展檢查，及時(shí)排查隱患，對器材進(jìn)行維修維護。每月開(kāi)展一次大檢查活動(dòng)，全員全體參加，每個(gè)人都是安全檢查員，每個(gè)人都是安全責任人，為安全培訓掃通道路。
2、牢固樹(shù)立衛生第一、安全第一的思想，不斷規范操作程序，提高供餐質(zhì)量。
做到隨時(shí)抽查供餐單位的各項衛生標準，重視和加強飲食衛生工作記錄，不定期對供餐單位進(jìn)行監督和檢查，確�；貛熒挠貌桶踩�。
七、加強后勤的保障工作，提高服務(wù)能力和服務(wù)效益
1、牢固樹(shù)立服務(wù)第一的宗旨。及時(shí)購買(mǎi)耗材，在耗材的采購商，及時(shí)與上級領(lǐng)導溝通，嚴格按照區政府采購的制度進(jìn)行采買(mǎi)，保證了專(zhuān)業(yè)的耗材需求。后勤工作主動(dòng)、熱情及時(shí)。實(shí)行提前一周申請制度，教師對所需耗材做出計劃申請，基地部門(mén)領(lǐng)導進(jìn)行審核。規范后勤服務(wù)工作，加強校產(chǎn)的使用、維護工作，確保學(xué)校教師多媒體設備、專(zhuān)用教室和各類(lèi)設備正常使用。
2、建章立制，完善后勤工作各項制度和考核條例，進(jìn)一步增強法制觀(guān)念在財務(wù)的管理中，管理人員能?chē)栏駡绦胸敃?huì )制度，做到收支有計劃、有審批、有手續。每月對后勤人員進(jìn)行考核，促進(jìn)了后勤人員工作的積極性。
八、利用各級各類(lèi)信息媒體平臺，做好學(xué)校的宣傳工作
1、完善網(wǎng)站建設，建好基地對外宣傳的窗口。創(chuàng )建專(zhuān)業(yè)教師博客，對教師進(jìn)行相關(guān)的培訓，專(zhuān)業(yè)教師及時(shí)更新充實(shí)專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)圖片，師生的文章，積極展示專(zhuān)業(yè)特色。
2、創(chuàng )新�？瘍热�，提高�？馁|(zhì)量。對�？陌鎵K與內容進(jìn)行了深入的研究并征求全體教師的意見(jiàn)，�？p心悅目，吸引讀者。
基地的發(fā)展沒(méi)有窮盡，基地人將會(huì )志存高遠，攜手共進(jìn)，開(kāi)創(chuàng )更加美好的明天！
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