小學(xué)三年級英語(yǔ)工作總結范文（通用7篇）
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧過(guò)去的工作，倍感充實(shí)，收獲良多，這時(shí)候，最關(guān)鍵的工作總結怎么能落下！可是怎樣寫(xiě)工作總結才能出彩呢？以下是小編整理的小學(xué)三年級英語(yǔ)工作總結范文（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級英語(yǔ)工作總結1
本學(xué)年我擔任本校三、五年級英語(yǔ)教學(xué)工作，回顧一年來(lái)的工作，學(xué)生的英語(yǔ)水平相對提高了，也取得了一定的成績(jì)。一年來(lái)，我確實(shí)付出不少努力。三年級班主任的工作多而且繁瑣，五年級三個(gè)班的學(xué)生又都是新接手的，師生之間需要適應和磨合。五年級的學(xué)生缺少學(xué)習的主動(dòng)性和認真的精神，多數學(xué)生作業(yè)總是不催就不交，能躲就躲。學(xué)生整體口語(yǔ)水平更是說(shuō)的磕磕巴巴。
針對這一情況，在開(kāi)學(xué)初，我讓學(xué)生自己投票選出了小組長(cháng)，各個(gè)小組長(cháng)自己挑選組員。在教學(xué)的時(shí)候，我運用了同組小組合作，異組小組競爭的機制，充分調動(dòng)了孩子們的學(xué)習興趣。每次的英語(yǔ)課都像是一場(chǎng)比賽，每個(gè)學(xué)生都積極的參加到活動(dòng)中來(lái)。以下是我本年的工作總結：
一、小組合作學(xué)習的收獲。
1、投票選組長(cháng)，組長(cháng)自由選組員。
年初，我給五年級分了小組，每組4人。不再由我指定小組長(cháng)，而是學(xué)生們投票選舉，公開(kāi)唱票，推薦自己信任的小組長(cháng)。再由小組長(cháng)輪流選擇自己的組員。沒(méi)有了老師的硬性規定，都是學(xué)生自己的選擇，所以在以后的教學(xué)和單詞過(guò)關(guān)比賽的過(guò)程中，小組長(cháng)都很盡力，組員也很給力。
2、幫扶后進(jìn)生。
為了給每個(gè)學(xué)生都有回答問(wèn)題的機會(huì )，每次上課遇到簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我都先找四號組員，看著(zhù)黑板上自己為小組爭的榮譽(yù)，他們也更加積極了。
這年我初步嘗到了小組合作的甜頭，今后在課上我要更多的利用這一便利的優(yōu)勢，讓更多的孩子把英語(yǔ)當成學(xué)習的樂(lè )趣！
二、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。有些孩子比較特殊，由于家庭、班級和個(gè)人等因素，這些孩子英語(yǔ)水平停滯不前，這樣我經(jīng)常借助判作業(yè)的時(shí)候，給孩子留評語(yǔ)，跟孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單地交流。慢慢地我發(fā)現這些孩子跟我越來(lái)越親密，我們成為無(wú)話(huà)不談的好朋友。他們在英語(yǔ)課上也有了精彩的回答，學(xué)習能力有所提高。
三、三年級的學(xué)生多鼓勵。
三年級在上課的時(shí)候，主要用了愉快教學(xué)法，設計更多的游戲活動(dòng)，活動(dòng)中表現出色的同學(xué)獲得“小貼紙”一枚。這樣一來(lái)，英語(yǔ)課上營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，提高孩子們的學(xué)習效率。我還開(kāi)設了“優(yōu)秀領(lǐng)讀員”、“英語(yǔ)通關(guān)小狀元”、“優(yōu)秀英語(yǔ)作業(yè)”等獎項。另外，20個(gè)笑臉換取一張“英語(yǔ)風(fēng)采獎”獎狀。兩個(gè)星期統計一次進(jìn)行頒獎。此外還設置了滿(mǎn)分獎、進(jìn)步獎、作業(yè)能手、積極發(fā)言獎等等。并將結果及時(shí)告知家長(cháng)，進(jìn)行表彰。在我這一系列的嚴格要求下，孩子們的英語(yǔ)課文能做到人人會(huì )讀，句句熟練的程度。
四、不足之處：
由于同時(shí)身兼四個(gè)班的教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作，個(gè)人精力有限，五年級的教學(xué)雖能順利進(jìn)行，可是課下的作業(yè)和練習難以保證及時(shí)檢查和親自批閱。造成個(gè)別偷懶的學(xué)生，作業(yè)上總想投機取巧蒙混過(guò)關(guān)。不利于孩子的良好學(xué)習習慣養成。
總之，我在下年將繼續加強對教材和學(xué)生的鉆研，培優(yōu)輔差，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大進(jìn)步！
小學(xué)三年級英語(yǔ)工作總結2
本學(xué)期我擔任的是三（3）的英語(yǔ)教學(xué)工作，由于三年級正處于小學(xué)中低段，正是承上啟下非常重要的一年的，因此在這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習愛(ài)好、學(xué)習習慣上，三年級是英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，教材中還沒(méi)有過(guò)多的涉及到語(yǔ)法、單詞及句型的背誦，因此我把本學(xué)期的教學(xué)目標定位為從各個(gè)方面培養和鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，在學(xué)完26個(gè)字母的基礎上提高學(xué)生的拼讀能力，增強語(yǔ)感，擴大知識面。一轉眼間四個(gè)多月的時(shí)間就這樣在匆忙中溜走，回想一下本學(xué)期的工作以便查漏補缺。
一、全面了解學(xué)生，發(fā)現差生問(wèn)題所在，避免嚴重的分層現象
三（3）班是一個(gè)“陽(yáng)盛陰衰”的班級，班里51個(gè)孩子光男生就占了70%以上，而且這些孩子也一個(gè)個(gè)不是省油燈，都是屬于那種“上課是條蟲(chóng)，下課是條龍”。因為孩子們來(lái)自不同的地方，尤其在英語(yǔ)方面，很多孩子都非常差，要從字母開(kāi)始學(xué)起，我從這學(xué)期才開(kāi)始教三年級，所以起初對孩子們不是很了解，為了更好的了解孩子的情況，我考察了各方面的資料，根據白老師的介紹綜合上學(xué)期的英語(yǔ)成績(jì)和我平時(shí)的觀(guān)察，我分析了一下學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)差的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1、沒(méi)有英語(yǔ)基礎，底子差。由于原來(lái)在農村的小學(xué)，三年級之前幾乎不學(xué)英語(yǔ)，所以到這里之后要從頭學(xué)起是很難的。
2、聽(tīng)課效率低，經(jīng)常溜號、說(shuō)話(huà)。由于基礎本來(lái)就不好，所以對英語(yǔ)沒(méi)什么愛(ài)好，加之在課堂上做小動(dòng)作已經(jīng)形成習慣，所以上課效率很低。
3、努力學(xué)習，但效果不佳，記憶力差。這類(lèi)的學(xué)生只是個(gè)別的，在學(xué)習方面很努力，但是學(xué)了之后就忘，反復強調了多遍之后還是記不住。
4、沒(méi)有信心，即使有了進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類(lèi)孩子占大部分。因為這些孩子已經(jīng)習慣大家叫他們差生，所以學(xué)習上就缺乏自信心，總以為自己做的答案是錯的。
針對上述學(xué)生們出現的問(wèn)題，我想作為一個(gè)英語(yǔ)老師應該根據每個(gè)學(xué)生的不同缺點(diǎn)進(jìn)行補救，而不能一概而論。通過(guò)同事間的討論，網(wǎng)絡(luò )及書(shū)本的幫助，經(jīng)過(guò)一翻深思熟慮后，我采取了一下方法來(lái)幫助孩子們。
針對英語(yǔ)基礎不好的學(xué)生，我采取了“師徒結隊”的方法，即：一個(gè)好學(xué)生幫一個(gè)差生，假如徒弟有進(jìn)步那么師徒都有獎勵，為此我專(zhuān)門(mén)制作了一個(gè)師徒進(jìn)步表，孩子們每進(jìn)步一次就在上面劃一杠，最后寫(xiě)成“正”字，假如進(jìn)步特別大的孩子，還可以實(shí)現自己一個(gè)小小的愿望。這樣以來(lái)，孩子們的積極性特別的高，無(wú)論是師傅還是徒弟都有很大收獲。同時(shí)利用課間，放學(xué)后我也會(huì )給一些學(xué)生復習以前的知識，補習基礎的英語(yǔ)。
對于愛(ài)溜號的學(xué)生，在課堂上怎么克服溜號的毛病，我覺(jué)得我的方法還不錯，那就是：不斷提問(wèn)、反復點(diǎn)名、強制提高其注意力，因為這些孩子不知道你什么時(shí)候就會(huì )提問(wèn)到他，所以他必須得豎起耳朵，仔細的跟著(zhù)老師走。一段時(shí)間下來(lái)，這些孩子的注意力有了很大的改觀(guān)，現在即使是講試卷也很少溜號。
沒(méi)有信心的孩子，心理上會(huì )和老師產(chǎn)生一些距離，總認為老師看不上他。對于這樣的孩子，我的做法是主動(dòng)接近，不斷鼓勵，委派任務(wù)，這樣老師就會(huì )得到了孩子的信任，他的自信心也增強了。
二、分析教材，把握重點(diǎn)，講求方法，豐富課堂。
小學(xué)三年級年級的英語(yǔ)課本一共有6個(gè)單元加上兩個(gè)復習單元，共八個(gè)模塊。這六個(gè)單元的主要內容是；怎么介紹新朋友或家人；學(xué)會(huì )詢(xún)問(wèn)有多少；學(xué)會(huì )如何表達自己的喜歡的東西；食物、數字、交通工具、動(dòng)物的讀法，26個(gè)字母的寫(xiě)法等。這些內容都沒(méi)有內在的聯(lián)系，如何讓他們把握知識，樂(lè )于學(xué)習成為我的主要任務(wù)，在課下我認真分析教材，提煉重點(diǎn)，認真備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節課。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者，講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，更需要靈活多變，困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在每節課前，我堅持讓學(xué)生自讀或領(lǐng)讀課文，甚至達到會(huì )背的程度，調查學(xué)生的了解情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題及時(shí)解決、及時(shí)講解，讓學(xué)生及時(shí)消化。英語(yǔ)課堂只有內容豐富，生動(dòng)，難易適中才能夠吸引住學(xué)生。此外，在教學(xué)中我引入了書(shū)本上沒(méi)有的“自然拼音法”，每堂課都給學(xué)生滲透音標的知識，使學(xué)生無(wú)論在發(fā)音還是在拼寫(xiě)上都有很大進(jìn)步，提前解決了令家長(cháng)和學(xué)生都頭疼的背單詞難的問(wèn)題。
三、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運用教具，提高興趣。
在教學(xué)模式和方法上，重實(shí)踐、重參與。要求教學(xué)設計貼近生活，符合小學(xué)生愛(ài)好的需求；教學(xué)內容要求能引起學(xué)生的愛(ài)好，例如韻律詩(shī)歌、會(huì )話(huà)表演等。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復實(shí)踐，學(xué)用結合。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、等有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，使學(xué)生逐步培養初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的范讀，特殊是磁帶的示范，學(xué)生模擬，教師指導，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。此外，為了提高孩子們愛(ài)好，根據以往的經(jīng)驗，在課堂上我大量的運用了游戲教學(xué)法，TPR教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們布滿(mǎn)了新鮮感，現在越來(lái)越多孩子的喜歡上的英語(yǔ)課。同時(shí)，我也制作了一些豐富有趣的教具，但是能力有限，教具制作的不夠豐富，以后在這方面還需要加強。
經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習，全班大部分同學(xué)在英語(yǔ)方面都有很大的進(jìn)步，學(xué)生們對英語(yǔ)學(xué)習的愛(ài)好更濃了，課文內容除了最基本的要求讀熟外，還有很多學(xué)生都能熟練背誦了。聽(tīng)力方面也比以前進(jìn)步了，英語(yǔ)教學(xué)的課堂用語(yǔ)學(xué)生們基本都能聽(tīng)懂，此外，因為掌握了合適的拼讀方法，所以有些孩子都已經(jīng)能輕松背寫(xiě)單詞，個(gè)別學(xué)生甚至能夠把學(xué)過(guò)的單詞全部記住。
作為一名年輕的英語(yǔ)老師，除了具備一定的基本功之外，還要多積累經(jīng)驗，多學(xué)習教學(xué)方法，這樣才能有更大的進(jìn)步，“路漫漫其修遠兮”，相信更大的挑戰還在等著(zhù)我，我會(huì )繼續用最初的激情做永遠的事業(yè)。
小學(xué)三年級英語(yǔ)工作總結3
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張而又忙碌但是收獲頗多。這學(xué)期，我繼續擔任三三、三四、三五、一五、二五班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，特別是低年級的學(xué)生，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，拓展學(xué)生的知識面，下面是我在教學(xué)中的一些體會(huì )和對工作的總結。
三年級學(xué)生上冊剛學(xué)完26個(gè)字母，下冊就開(kāi)始要求拼背單詞了，剛開(kāi)始有些學(xué)生字母都忘記怎么讀了，到現在學(xué)生能夠拼備背出簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，我覺(jué)得他們在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。
首先、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三年級下冊英語(yǔ)的內容對孩子們來(lái)說(shuō)是零散的。在課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；把容易遺忘的單詞在上課前重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮一些，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，學(xué)中玩。
其次、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。要了解學(xué)生的基礎情況，對于程度不好的學(xué)生，讓他們從簡(jiǎn)單到復雜，體會(huì )到自己在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，增強他們的自信心。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
然后，多種評價(jià)，激發(fā)興趣，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一個(gè)客觀(guān)全面的評價(jià)，讓程度好的學(xué)生看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
最后是自身的學(xué)習。
在這學(xué)期里通過(guò)公開(kāi)課，讓我看到了自己的不足之處，吸取老師提出的寶貴意見(jiàn)，提高自己的教學(xué)水平。在這學(xué)期里通過(guò)外出聽(tīng)課，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)會(huì )了不少東西。
回顧過(guò)去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著(zhù)一些不足之處，無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。要防止過(guò)分強調模仿、死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向等。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。
小學(xué)三年級英語(yǔ)工作總結4
這學(xué)期，我繼續擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)教學(xué)工作。從各個(gè)方面培養孩子的英語(yǔ)學(xué)習興趣，利用一切機會(huì )，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上的工作，拓展學(xué)生的知識面，以下是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結。
一、把握教材，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
小學(xué)三年級英語(yǔ)共有六個(gè)模塊，主要內容是：文具類(lèi)，家庭成員類(lèi)，數字11到20，水果類(lèi)，玩具類(lèi)，形容詞類(lèi)。這些內容都對孩子們來(lái)說(shuō)是零散。
在課前加入日常對話(huà)練習，每個(gè)人都有機會(huì )參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規律重復出現，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導學(xué)生在玩中學(xué)習，在唱中學(xué)習，在體驗成功中學(xué)習，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
二、了解學(xué)生，講求方法，豐富課堂。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì )出現了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè )中學(xué)習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應運。早讀課通過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認真的態(tài)度去讀，去認，去記的方法。通過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P等，不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
三、多種評價(jià)，激趣樂(lè )學(xué)，自主學(xué)習。
運用多種評價(jià)方式，小組評價(jià)，合作小組自評；評價(jià)多種層面，學(xué)習效果的評價(jià)，學(xué)習態(tài)度的評價(jià)，學(xué)習方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià)；評價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀(guān)全方位的評價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jì)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機會(huì )。
四、大英語(yǔ)觀(guān)，終身學(xué)習，天天受益。
英語(yǔ)的學(xué)習不是一朝一夕的事情，我們看到的應該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì )學(xué)習英語(yǔ)，能夠持續的保持學(xué)習英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進(jìn)行學(xué)習，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
我們如果只注意自己教授的學(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時(shí)引導學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠然，工作中還存在著(zhù)很多的失誤，譬如，會(huì )因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生，會(huì )因為沒(méi)有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調控自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
小學(xué)三年級英語(yǔ)工作總結5
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本年教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下：
一、認真備課、面向全體授課
在教學(xué)中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書(shū)，認真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識時(shí)，不厭其煩，耐心教導學(xué)生，還耐心地輔導學(xué)生復習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的.作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
三、自身的學(xué)習
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。
以上是我這年在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，多媒體操作不熟練，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀(guān)原因，做的不夠，以致于成績(jì)不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況不了解，學(xué)生本年的成績(jì)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì )不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習，爭取邁上一個(gè)新臺階。
小學(xué)三年級英語(yǔ)工作總結6
轉眼間，本學(xué)期的英語(yǔ)科教學(xué)工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束：學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力都得到有效的訓練，并在期末水平測試中取得了較好的成績(jì)�？偨Y本學(xué)期教學(xué)工作成功的原因，主要在于成功地運用新課程改革理念，以課堂教學(xué)為中心，在課堂教學(xué)中不斷創(chuàng )新，想方設法提高課堂效率；在課堂中提高語(yǔ)言信息輸入的質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)得與習得的結合，讓學(xué)生更好地用英語(yǔ)表達、交際，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
一、營(yíng)造創(chuàng )新氛圍，激發(fā)創(chuàng )新思維培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
我們不但要遵循上課的規律去引導學(xué)生，傳授知識，還要藝術(shù)地運用有聲語(yǔ)言和身勢語(yǔ)言，培育積極民主的課堂氣氛，創(chuàng )設一種新型的師生關(guān)系，使課堂更自由開(kāi)放，更富有情境性。我們采用了多種方法，通過(guò)多種途徑，引導和激勵學(xué)生的主動(dòng)參與，銳意創(chuàng )新。
在教學(xué)過(guò)程的設計和安排要注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的獨立人格，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養學(xué)生積極求異的思維能力，想方設法培養其獨立獲得知識，創(chuàng )造性運用知識的能力。讓學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍中既掌握了知識，又感受了英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)了他們的創(chuàng )新思維。
二、巧設創(chuàng )新探索機會(huì )，在語(yǔ)言實(shí)踐情境中創(chuàng )新
我們要善于挖掘教材中蘊含的創(chuàng )造性因素，努力為學(xué)生創(chuàng )設語(yǔ)言實(shí)踐的情境，抓住課文中的重點(diǎn)句型，精心設計練習，引發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，給予每位學(xué)生參與的機會(huì )，讓學(xué)生積極運用所學(xué)知識，把課文語(yǔ)言轉化成自己的語(yǔ)言。
創(chuàng )設語(yǔ)言情境，讓學(xué)生置身于這樣的情境中，使他們產(chǎn)生強烈的交流欲望，讓他們想盡辦法運用語(yǔ)言相互溝通，這時(shí)我們把他們急需的英語(yǔ)教給他們，他們就會(huì )運用所學(xué)的知識，編成各種對話(huà)。
三、創(chuàng )新教育技能，培養學(xué)習興趣
教學(xué)技能掌握的好壞將直接影響到外語(yǔ)教學(xué)的效果。熟練使用現代化教學(xué)手段是一個(gè)新世紀外語(yǔ)教師所具備的基本能力�，F代化教學(xué)手段不再是單一的教具，而是多媒體。多媒體技術(shù)能把教學(xué)內容的圖像、圖形、聲音、文字、動(dòng)畫(huà)等多種形式生動(dòng)、直觀(guān)地呈現出來(lái)，有助于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。
一學(xué)期的教學(xué)使我們深深地認識到：課堂教學(xué)的創(chuàng )新需要不停地豐富專(zhuān)業(yè)、個(gè)人知識，提高業(yè)務(wù)能力，對國內外各種傳統的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會(huì )貫通，在具體的教學(xué)過(guò)程中，要針對每一課的不同特點(diǎn)，為自己的學(xué)生設計最佳方案，營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )如何去獲得知識的方法，以達到培養創(chuàng )新的意識，提高創(chuàng )新能力的目的，促使學(xué)生成為新世紀所需的人才。
小學(xué)三年級英語(yǔ)工作總結7
光陰荏苒，不知不覺(jué)間本學(xué)期時(shí)間已經(jīng)過(guò)半。半學(xué)期來(lái)我始終堅持認真備課、上課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，并在期中考試前順利完成教育教學(xué)任務(wù)。然而，盡管花了很多的心思，考試的成績(jì)卻不能如人所愿。
首先，通過(guò)這次期中考試，發(fā)現很多學(xué)生充分調動(dòng)單詞的能力還有待加強，明明那些單詞學(xué)生都會(huì )說(shuō)，但是當單詞出現在試卷上的時(shí)候，很多人就不認識了。雖然在平時(shí)早讀課的時(shí)候我都要求學(xué)生邊讀邊指，讀到哪指到哪，但是收到的效果和預想中的結果還是有很大的差距的。
第二，單詞的鞏固力度還不夠，這也一直是學(xué)生們的一大弱項。雖然每天的家庭作業(yè)大都是以看單詞為主，學(xué)生也都能按時(shí)完成，但一到考試，真正能認下來(lái)的沒(méi)幾個(gè)。
第三，注意細節，強化記憶。有些題學(xué)生明明是可以拿滿(mǎn)分的，可因為一些細節的東西而丟了分，這是最冤的。
第四，課堂效率是非常重要的，課堂紀律是提高課堂效率的基本保障。通過(guò)這一階段的教學(xué)，我自己覺(jué)得課堂紀律這一塊還有待加強，沒(méi)有好的紀律，學(xué)生的學(xué)習效率就很低。
針對以上的問(wèn)題，下半個(gè)學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)始努力。
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)扎扎實(shí)的英語(yǔ)訓練
1、在平時(shí)的復習上要注意前后知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識點(diǎn)復習一遍，做到溫故知新。
2、繼續加強學(xué)生的認讀能力。在平時(shí)的早讀課以及課堂上，讓人人張開(kāi)嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認讀能力的加強團結。
3、強化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過(guò)關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習，分層輔導，分層評價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生"吃不飽"差生"吃不了"的現象，不僅僅要加強對后進(jìn)生的輔導，也要加強對其他學(xué)生的輔導，對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。
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1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫(xiě)、多背、扎扎實(shí)實(shí)地抓好基礎教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習英語(yǔ)的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶力單詞。
3、注重學(xué)法指導，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能。培養學(xué)生具有自我激勵，獨立獵取知識能力。
4、培養學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣。打好基礎，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，自覺(jué)性和制造性。
5、優(yōu)化課堂教學(xué)，精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音推斷能力方面須加強鞏固。
6、加強課后輔導工作，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的支持和配合，幫助學(xué)困生，以便提高我們教學(xué)的及格率。
期中考試順利地結束了，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習態(tài)度、學(xué)習作風(fēng)，學(xué)習方法，學(xué)習效果等學(xué)習情況的檢查和總結。通過(guò)這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習成績(jì)。
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