數學(xué)期末考試總結（精選16篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的數學(xué)期末考試總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)期末考試總結 篇1
這學(xué)期，我教五年級兩個(gè)班的數學(xué)，這次期末考試成績(jì)，差的不能再差，雖然在領(lǐng)導的意料之外，但是也在情理之中。造成這種局面我原因是多方面的，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
首先是自身業(yè)務(wù)不行，我在20xx年左右教過(guò)一年半高年級數學(xué)，以后再沒(méi)有教過(guò)高年級數學(xué)，這次教五年級數學(xué)真是趕鴨子上架，好多知識點(diǎn)自己把握不透怎么教學(xué)生，成績(jì)自然無(wú)從談起。自從95年畢業(yè)到20xx年我一直在小�？诠ぷ�，雖然也有過(guò)輝煌的時(shí)候，但每年的學(xué)生沒(méi)有超過(guò)20個(gè)的。今年我一下教76個(gè)學(xué)生感到無(wú)所適從，管理不過(guò)來(lái)學(xué)生，而學(xué)生又是來(lái)自六個(gè)自然村，不好管理，成績(jì)自然不會(huì )好了。
其次是學(xué)生基礎差，差生面大。這屆學(xué)生是20xx年合點(diǎn)并校時(shí)三年級升上來(lái)的，當時(shí)按照原學(xué)校的安排有十幾個(gè)學(xué)生是應該留級的，但是由于種種原因有些學(xué)生不想留級找領(lǐng)導說(shuō)情，領(lǐng)導抵不住軟磨硬泡便同意了，致使有些已經(jīng)在三年級報道的學(xué)生又都涌入了四年級。20xx年四年級升五年級時(shí)學(xué)校由于校舍和教師的緣故全部升入五年級。學(xué)生的情況也是多年一遇，因而考出這樣的成績(jì)也就不足為奇了。
自己在教學(xué)教法上還存在很多問(wèn)題：
1、對學(xué)生要求不夠嚴格，學(xué)生的行為和學(xué)習習慣有待提高。班中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。
2、上課講得太多，學(xué)生練得太少，學(xué)生練習大多放在了課下。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度等等一些原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效果不好。
3、課后反思不夠。常有這樣的困惑：有些習題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高，這應該引起我的反思。對典型習題的講解方法還有待探索，很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。
雖然造成學(xué)生成績(jì)差的原因是多方面的，但最主要的原因是自身的水平不高，能力不強造成的。針對以上情況在下一階段我將盡自己最大的努力，采取一些措施把成績(jì)搞上去。
一、刻苦鉆研教材，提高課堂效率，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
狠抓備課、講課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、復習備考等方面的工作。
平時(shí)要認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增添教學(xué)內容，認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就多向其他同志請教。另外，要積極閱讀教學(xué)教參書(shū)籍及教學(xué)論文。認真學(xué)習各種教學(xué)方法，并嘗試運用到課堂教學(xué)中去。努力提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力，運用多種教學(xué)器材。
對學(xué)生做的作業(yè)能夠面批的盡量面批，當時(shí)查找學(xué)生掌握的不牢的地方進(jìn)行講解。不能面批的找出共性的問(wèn)題在全班共同講解，個(gè)別問(wèn)題個(gè)別輔導。加強學(xué)生基礎知識的訓練，對每一節的重點(diǎn)和基礎知識要反復訓練，加強課堂練習和反饋，重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習困難學(xué)生的輔導工作，多對困難學(xué)生提問(wèn)、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓練，從而提高他們的成績(jì)。復習時(shí)針對學(xué)生的學(xué)習情況制定出切實(shí)可行的復習計劃。一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)，直到全班學(xué)生都學(xué)會(huì )為止。
二、對學(xué)生嚴格要求，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣。要統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如總結做題規律，對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅持下去。
三、加強課后反思。
加強課后反思，并作用于以后的課堂教學(xué)。增強駕馭課堂的能力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的環(huán)境里學(xué)好數學(xué)。
四、充分信任學(xué)生。
信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養學(xué)生獨立思維和創(chuàng )造行為的根本保證。應該堅定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習知識和技能，有能力調整自身的行為，進(jìn)而啟發(fā)他們思考和解決問(wèn)題的方法。如果教師課堂上對全班每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛(ài)、積極的期待和希望時(shí)，他就會(huì )有一種受到信賴(lài)、鼓舞與激勵的內心情感體驗，從而從內心升騰起對老師的信賴(lài)和愛(ài)戴？愛(ài)屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉化為行動(dòng)，從而實(shí)現教師的期望。
下一階段我一定按照上面所述去做，在教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，盡自己最大努力把學(xué)生成績(jì)抓上去。爭取本期期末考在全縣14名以前。
數學(xué)期末考試總結 篇2
就在上個(gè)星期五，張老師對我們進(jìn)行了數學(xué)第二單元的測試。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問(wèn)問(wèn)、那邊問(wèn)問(wèn)，還有的人東望望、西望望，沒(méi)一個(gè)認真的!我想，這都是因為平時(shí)張老師叫我們背的定義沒(méi)背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽(tīng)講的緣故啊!
試卷發(fā)下來(lái)了，我看到大部分同學(xué)都考得很差，連一個(gè)考滿(mǎn)分的也沒(méi)有!教室里所有的同學(xué)都在問(wèn)答案。我回到座位上，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉!
考試時(shí)，我也被填空題的第四題給難住了，我趴在桌上偷瞄同桌的卷子，但很快發(fā)現他也不會(huì )做。做操作題時(shí)，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很，心想，快要交卷了!于是就把角的頂點(diǎn)畫(huà)彎了。最后一題我不該錯，全班就只有我沒(méi)有寫(xiě)等于符號，白白地丟掉了0.5分。
我做錯的原因就只有一：心很急。因為我心急，把定義忘記了;因為我心急，畫(huà)錯了角;因為我心急，沒(méi)有寫(xiě)等于符號!為什么心急?是因為我一直想著(zhù)要比別人速度快一點(diǎn)，一直想著(zhù)不能輸給別人，我還沒(méi)有得過(guò)第一，所以我的心就變得更急!
我覺(jué)得，跌倒了還要爬起來(lái)才行，因為失敗是成功之母，所以，經(jīng)過(guò)這次經(jīng)驗總結過(guò)后，以后我們還會(huì )拿到全年級第一的!。
數學(xué)期末考試總結 篇3
一、從卷面分析學(xué)生，具體表現如下：
1、綜合運用知識的能力較弱，主要表現在學(xué)生填空題、選擇題、解決問(wèn)題。主要原因是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對新的知識體驗不深，頭腦中建立不清晰、不扎實(shí)。
2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。表現在有點(diǎn)復雜的數據和文字都對一些能力較弱或較差的學(xué)生造成一定的影響。
二、存在的問(wèn)題
1、基礎概念的理解不夠透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。
2、計算作為一個(gè)基礎知識和基礎技能，還需加強訓練。
3、解決問(wèn)題時(shí)對條件問(wèn)題的分析綜合能力還遠遠不夠。解決問(wèn)題策略有待提高。
三、改進(jìn)措施
1、必須劣實(shí)數學(xué)基礎。一定要重視知識的獲得過(guò)程。
2、加強學(xué)生的學(xué)習習慣。學(xué)習態(tài)度和學(xué)習策略的培養。要重視培養學(xué)生審題意識，培養學(xué)生良好的解題習慣。
3、教師要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。要堅持做好以下工作;堅持“補心”與“補課”相結合。消除他們的心理障礙，幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習習慣。加強方法指導，嚴格要求后進(jìn)生，從最基礎的知識抓起，根據學(xué)生的差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好！
數學(xué)期末考試總結 篇4
一轉眼，半學(xué)期已過(guò)，有必要靜下心來(lái)反思自己的工作情況。平心而論，本學(xué)期我的工作擔子并不重，但工作壓力特別大，就怕不能出成績(jì)�？v觀(guān)整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平時(shí)學(xué)習及復習檢測中遇見(jiàn)過(guò)的題型，學(xué)生容易得到基本分，但有些學(xué)生的成績(jì)還是不盡人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細節，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時(shí)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。從試卷設計來(lái)看我要以課本為主，在抓好“三基”教學(xué)的同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，加強數學(xué)思維能力的培養。積極實(shí)行探究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生思考，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
在今后的教學(xué)中，我們要在以下幾個(gè)方面多下功夫：
一、引導學(xué)生逐漸認識實(shí)際生活中的問(wèn)題。如結合信息科技，為學(xué)生創(chuàng )設所熟悉的情境，讓學(xué)生認識到生活中處處存在數學(xué)問(wèn)題。
二、指導學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要留給學(xué)生思考的余地。
學(xué)生用數學(xué)不是靠教師“教會(huì )”的，而是學(xué)生“想懂”的。古人云“授之以魚(yú)不如授之以漁”。在解決實(shí)際生活問(wèn)題中充分發(fā)揮學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的思維發(fā)展。
三、因材施教
在這次考試中，原本一直不及格的學(xué)生，數學(xué)成績(jì)考到了60分以上，主要的原因：其一是他們自身的努力，其二是降低對他們的要求，每一階段對他們提出他們能做到的目標，其三是樹(shù)立他們以及家長(cháng)的自信心，密切做到家長(cháng)與老師的配合。他們的進(jìn)步，我們做老師的從內心深處為他們高興。從他們的身上也給了我們很大的啟示：
1、要對每一位學(xué)生切切實(shí)實(shí)做到分層練習，在每周的練習中讓不同的學(xué)生做不同的練習。
2、對于中下的學(xué)生及時(shí)了解他們薄弱環(huán)節，進(jìn)行必要的練習。
3、樹(shù)立每一位學(xué)生學(xué)習的自信心�！安皇清N的敲打，而是水的撫摸，才使鵝卵石這般光滑剔透�！弊鳛橐粋�(gè)老師，如果在威嚴中不失寬容，多總結教學(xué)中的得與失，多找找自身的原因，我想，教育學(xué)生才會(huì )真正有效。
數學(xué)期末考試總結 篇5
緊張忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，一學(xué)期以來(lái)，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，注重轉變思想，積極探索教研，努力改革教學(xué)，力求提高教學(xué)質(zhì)量。
1、認真備課，備學(xué)生、備教材、備教法。跟據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解條理化，準確化，做到層次分明，深入淺出。在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，盡量讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
初一年學(xué)生解題易發(fā)生片面性，粗枝大葉，易犯推理欠條理化的毛病，我在教學(xué)時(shí)注意板演的規范化，潛移默化培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度，力求讓學(xué)生掌握清晰的思路方法，形成解題規范化的好習慣。
我教學(xué)時(shí)還注意新舊知識的聯(lián)系，常歸納、小結，這個(gè)工作讓初一年的學(xué)生自己完成是有難度的，教師要給予幫助，啟發(fā)、引導學(xué)生理清線(xiàn)索、思路，培養學(xué)生懂得尋找相關(guān)知識及擴充、深化問(wèn)題。
教學(xué)時(shí)我關(guān)注數學(xué)思想方法，注重學(xué)生對數學(xué)知識本質(zhì)的認識。()作為一名數學(xué)教師，應明確數學(xué)思想方法重要性，并結合教材在課堂中滲透數學(xué)思想方法，指導進(jìn)入初中的學(xué)生盡快掌握常見(jiàn)的數學(xué)思想方法，在每一章節中發(fā)現、挖掘數學(xué)思想方法。如《數據的收集與整理》這章中也應關(guān)注分類(lèi)討論思想、化歸與轉換思想、統計思想，數形結合思想的應用；可以說(shuō)初一年數學(xué)課本中每一章節都蘊含著(zhù)許多的數學(xué)思想方法，有待師生共同去挖掘、拓展與運用。著(zhù)名的生物學(xué)家達爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“最有價(jià)值的知識，就是關(guān)于方法的知識”。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索是新課程標準的要求之一。
本學(xué)期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，積極到外校聽(tīng)課，積極學(xué)習本組教師的優(yōu)秀做法，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。我立足現實(shí)，放眼未來(lái)，為使今后的工作能取得更大的進(jìn)步而努力克服不足，總結檢驗教訓，使自已的工作在以后能更上一層樓。
數學(xué)期末考試總結 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這學(xué)期的工作小結如下：
在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點(diǎn)，擺正自己的位置，教學(xué)上，在其它工作中，都有明顯的進(jìn)步�，F從下幾點(diǎn)說(shuō)明：
一、治學(xué)嚴謹
本學(xué)期我自從擔任數學(xué)教導以來(lái)，深感教學(xué)經(jīng)驗不足，我為了盡快進(jìn)入狀，抽出大量時(shí)間聽(tīng)了本校12位老師的20多節課，吸取他人長(cháng)處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的經(jīng)驗。即使如此，我深感水平不夠，經(jīng)驗不足。從一開(kāi)學(xué)，我就開(kāi)始多方搜集材料，為學(xué)生們準備了大量的復習資料。自己訂閱了數種報刊并經(jīng)常到閱覽室閱讀報刊，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題決不放過(guò)，尤其是在學(xué)術(shù)方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟悉的地方，虛心向他人求教。
二、工作態(tài)度認真，對學(xué)生們極端負責
我對后進(jìn)學(xué)生們的補課，更是不遺余力。力爭使學(xué)生們學(xué)得更扎實(shí)，更牢固。我在教學(xué)過(guò)程中，能夠敏銳地觀(guān)察學(xué)生們的學(xué)習情況，并迅速找出解決問(wèn)題的方面，因勢利導，因材施教，不循規蹈矩，墨守成規，
同時(shí)，注重學(xué)生們整體素質(zhì)的全面發(fā)展，并在平時(shí)和考試中都嚴格要求學(xué)生們，有時(shí)達到了苛刻的程度，學(xué)生們一開(kāi)始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進(jìn)學(xué)生們的成績(jì)提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切辦法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學(xué)生們，我也采取了一視同仁的態(tài)度，一旦有其它班級學(xué)生們提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。
三、對待上級指定的任務(wù)，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。
任勞任怨，體現了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當接到領(lǐng)導下達的'任務(wù)，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn)，對自己的不足加以改進(jìn)。
四、最后一方面，就是我以與眾不同的方式對待工作和周?chē)娜巳骸?/strong>
我的獨特的個(gè)性和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來(lái)說(shuō)，也為數學(xué)教導帶來(lái)了一股新鮮空氣，在我的帶動(dòng)下，全體學(xué)生們也自覺(jué)不自覺(jué)地加快了前進(jìn)的腳步，我無(wú)意中為語(yǔ)文的教學(xué)提供了一劑良好的催化劑。
總之一句話(huà)，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著(zhù)奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命酬謝領(lǐng)導和知己、良心。
數學(xué)期末考試總結 篇7
時(shí)光飛逝，轉眼間一學(xué)期已經(jīng)結束，我的教學(xué)工作已落下帷幕，這一學(xué)期我擔任的是高一年數學(xué)的教學(xué)工作，由于是新課改年段，對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰，回想半年的工作，感覺(jué)有成功也有不足，現本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面和工作考勤方面做如下總結：
一、 政治思想方面：
本學(xué)期，本人認真學(xué)習新課改的教育理論，認真鉆研課標，不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法，本著(zhù)：以學(xué)生為主體的原則，重視學(xué)生學(xué)習方法的引導，幫助學(xué)生形成比較完整的知識結構，同時(shí)本人積極參加校本培訓，并做了大量的探索與反思。 并積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平，以適應教育的發(fā)展，時(shí)刻以做為一個(gè)優(yōu)秀數學(xué)教師應該具備的條件來(lái)要求自己，努力做到更好。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是把握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點(diǎn)
1、認真做到全面的備課
新課改使的原來(lái)簡(jiǎn)單的寫(xiě)寫(xiě)教案，列列知識點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應新時(shí)期的教學(xué)的要求了，所以我們的備課要認真做到如下三個(gè)方面：
�、�、備教材：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、�、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、�、備教法：考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、努力營(yíng)造活躍的課堂
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性固然重要，但活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛顯的更為重要，所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，注重層次。
3、注重抓好后進(jìn)生轉化
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，包括輔導學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育，尤其在后進(jìn)生的轉化上，本學(xué)期在對后進(jìn)生轉化工作上，注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法，先全面了解學(xué)生的基本情況，爭取準確的找出導致差的原因。并在情感上溫暖他們，取的他們的信任。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望的到別人的理解和尊重，在和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學(xué)生時(shí)，注意陽(yáng)光語(yǔ)言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點(diǎn)，通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)
三、工作考勤方面：
本人熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內工作做的更好。
金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做的還很不夠，我將在后面的工作中做的更好。
新課改的形式下，對教師的素質(zhì)要求更高了，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提高自己的素質(zhì)，使自己成為新形式下學(xué)生喜愛(ài)、家長(cháng)放心、學(xué)�？隙ǖ暮细窠處�。
數學(xué)期末考試總結 篇8
轉眼間，又要放暑假了，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的教學(xué)工作，順利地完成任務(wù)。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì )用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決。在此我總結如下：
一、思想方面
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本質(zhì)工作，認真遵守學(xué)校的規章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛(ài)校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習，思想上積極要求進(jìn)步。能自覺(jué)遵守學(xué)校各項規章制度，作風(fēng)扎實(shí)，工作勤勤懇懇，任勞任怨。
二、教學(xué)方面
1、教學(xué)計劃貫徹情況
學(xué)期初，和科組教師一起，認真學(xué)習學(xué)校工作計劃和教導處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù)，結合科組工作的現狀和特點(diǎn)，按照《小學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱》的要求，本期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。
2、教學(xué)情況：
按照《數學(xué)新課程標準》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)，一學(xué)年來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。工作中出現一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的。我就是從邊學(xué)邊教的路程中走過(guò)來(lái)了，并且善于總結經(jīng)驗教訓，向先進(jìn)個(gè)人和教學(xué)經(jīng)驗豐富之人士學(xué)習，互補有無(wú)，取長(cháng)補短，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
3、通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生的數學(xué)基礎知識和基本技能，培養學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學(xué)生的觀(guān)察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng )造能力。
4、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。在教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，首先應注意保護學(xué)生的獨特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的自由。鼓勵學(xué)生在個(gè)性的基礎上大膽地表現，鼓勵學(xué)生對他人的發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解。在思維方法上，應該注意采用與創(chuàng )造性密切相關(guān)的發(fā)散思維、類(lèi)比思維、想象思維等。
6、重視學(xué)生的自我評價(jià)
我們今天的教育的主要任務(wù)已不是再灌溉多少現成的知識，而必須讓學(xué)生能夠拿著(zhù)自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學(xué)會(huì )學(xué)習，形成一種“可持續發(fā)展”的學(xué)力。也就是能在新的社會(huì )發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現社會(huì )中的或自己發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，能夠為解決這一問(wèn)題去學(xué)習、尋找有用的信息，能通過(guò)分析和思考作出判斷，再創(chuàng )造性地設計出解決問(wèn)題的方案，并在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思和評價(jià)，不斷地進(jìn)行改進(jìn)或完善，直到這一問(wèn)題的真正解決。
三、存在的問(wèn)題和努力的方向
在收獲的同時(shí)我也發(fā)現許多自己的不足，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,要及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),進(jìn)行反思。
今后,我將繼續從思想上嚴格要求自己,在行動(dòng)上提高責任心,樹(shù)立一切為學(xué)生的思想,用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養,刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,定能夠成長(cháng)為一名優(yōu)秀的老教師。
數學(xué)期末考試總結 篇9
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學(xué)生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學(xué)生對數學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習中。那么，怎樣才能使使他們產(chǎn)生學(xué)習的興趣呢？首先，“學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學(xué)生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學(xué)內容，走進(jìn)小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉變成為“我要學(xué)”。
在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習�？梢哉埿∨笥旬斝±蠋焷�(lái)判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過(guò)比賽形式來(lái)完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次，創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng )設問(wèn)題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內容有關(guān)的情景問(wèn)題以引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和信心。我在教學(xué)“求一個(gè)數比另一個(gè)數多幾或少幾的問(wèn)題”的認識時(shí)，結合情境，感受誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的意義，使學(xué)生看得著(zhù)、摸得到、用得上，培養學(xué)生得空間觀(guān)念、觀(guān)察想像力和探索問(wèn)
題得能力。所以，從一開(kāi)始敗圓片入手，到最后看圖得出結論，整個(gè)課自始至終，由近到遠都與生活實(shí)際、情境問(wèn)題密切地結合，使學(xué)生一次次、一層層地認識誰(shuí)比誰(shuí)多、少的簡(jiǎn)單問(wèn)題。因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點(diǎn)對差生來(lái)說(shuō)是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車(chē)，不堪負重，如何使這部爛殘車(chē)平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車(chē)”拋錨，打擊學(xué)習的信心，這一點(diǎn)作為教師是值得注意的。
二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
一年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此，根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有多高”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對元、角、分單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，同學(xué)自己互相比誰(shuí)的錢(qián)多多、多多少，讓他們參加實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的實(shí)踐能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。
在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，也發(fā)展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學(xué)百以?xún)葦档拇笮”容^時(shí)，先引導學(xué)生觀(guān)察所比較的數的位數是不同的還是相同的，再根據位數的多少或最高位上的數的大小來(lái)判斷所比較的數的大小。教學(xué)數的讀、寫(xiě)法時(shí)，在舉幾個(gè)例子之后，引導學(xué)生總結讀、寫(xiě)數的法則，這個(gè)過(guò)程本身體現了歸納推理。四、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現一些應用題，如書(shū)本第88的例3：“學(xué)有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書(shū)本知識的教育外，還應該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬(wàn)不能亂丟，應養成講衛生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。
由于本人剛開(kāi)始從事教學(xué)工作，存在不足之處，一切還在探索當中。展望未來(lái)，爭取通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。
數學(xué)期末考試總結 篇10
伴著(zhù)紅歌的嘹亮響起，伴著(zhù)中考工作的圓滿(mǎn)結束，初一年組這一學(xué)期工作已完美畫(huà)上句號。我們初一數學(xué)備課組，在學(xué)校和數學(xué)教研組的領(lǐng)導下，開(kāi)展有計劃、有步驟的工作�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們是在扎實(shí)做好常規教學(xué)的基礎上，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；更重視學(xué)習結果和學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習；在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量。
一、深入學(xué)習課程標準，鉆研教材
切實(shí)地實(shí)施和貫徹課標，對初一的教材有一個(gè)全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與備課時(shí)間一起討論、分析、鉆研教材，堅持集體備課。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)，特別是重點(diǎn)部分的教學(xué)，我們對教材的體系有了更多的了解和更深的體會(huì )。每周二下午第一節是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅持學(xué)習課程標準、鉆研教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，進(jìn)行集體備課；統一教學(xué)進(jìn)度，統一各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)
我們結合學(xué)習課程標準，積極開(kāi)展課堂教學(xué)的研討工作。按照我們備課組的工作計劃，備課組每人都準備一次公開(kāi)課，舉行互相學(xué)習、取長(cháng)補短的聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期每人聽(tīng)課都不少于8節。為了提高教學(xué)效果，適應新教材新教法，我們積極采用多媒體和白板教學(xué)，充分發(fā)揮青年老師的多媒體應用能力，互幫互學(xué)，積極探討白板課件的制作。
三、做好輔導工作
初一學(xué)生數學(xué)基礎參差不齊，學(xué)生的基礎差是客觀(guān)現實(shí)，從另個(gè)角度來(lái)說(shuō)，基礎差也說(shuō)明發(fā)展的空間大，只要方法得當，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習興趣，不排斥數學(xué)課堂，那么，發(fā)展只是程度的問(wèn)題了。為了使后進(jìn)生提高數學(xué)成績(jì)，我們組教師義務(wù)為所教班級輔導，不計報酬，不言辛苦，每個(gè)班級的數學(xué)成績(jì)都有不同程度的提高。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，仍然存在一些不足之處，我們確立了今后工作努力的方向：
1 、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
6、抓好教學(xué)進(jìn)度，盡快結束教學(xué)任務(wù)，爭取更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行總復習。
7、在講授新課時(shí)，經(jīng)常復習舊知識，不讓舊知識被遺忘。
8、平時(shí)多關(guān)注臨界生，對學(xué)困生多關(guān)心，多做學(xué)困生的思想工作。
我們將在以后的實(shí)踐中繼續不斷探索，一如既往的為學(xué)校的工作奉獻自己的能量，無(wú)論學(xué)校有什么困難，只要我們初一備課組能做，一定努力做到最好！
數學(xué)期末考試總結 篇11
本學(xué)期，根據需要，學(xué)校安排我上高一三個(gè)班數學(xué)。高一數學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是新手上路，但是本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我不僅圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿(mǎn)艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期。為了提高自己的教學(xué)水平，從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請教，結合本校和班級學(xué)生的實(shí)際情況，針對性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來(lái)的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。
本學(xué)期我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況設計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預先考慮到，認真寫(xiě)好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內容，查閱教學(xué)資料，適當增減教學(xué)內容， 認真細致的備好每一節課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的知識水平和接受能力設計教案，每一課都做到有備而去。
二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我能積極參加各種教研活動(dòng)，如集體備課，校內聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)的操作調控能力，語(yǔ)言表達能力。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識線(xiàn)索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取的較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。在課堂上講的盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都的到提高。同時(shí)更新理念，堅持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作好總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
三、虛心向其他老師學(xué)習，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。
在每個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。
四、注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法
學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)學(xué)生的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心 。在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑的有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的學(xué)生批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度。開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做的好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做的差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
五、認真批改三單
為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的三單批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在三單過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，利用自習時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，我并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉化工作中，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)的輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞的更好
數學(xué)期末考試總結 篇12
高二教學(xué)工作已經(jīng)結束，本學(xué)期按期初制定的教學(xué)計劃順利地完成了教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)年我擔任高二年（29）班與（16）班的數學(xué)老師，認真鉆研數學(xué)中的每一個(gè)知識點(diǎn)，精心設計每一節課，虛心學(xué)習，無(wú)論是出勤、備課，還是業(yè)務(wù)學(xué)習、教研教改，都積極參加。經(jīng)受了磨礪和考驗的我，在各個(gè)方面都得到了很大的提高，尤其是學(xué)科知識的理解和業(yè)務(wù)水平方面更有了進(jìn)步。
在教學(xué)中，我積極引導學(xué)生自主地學(xué)習，并創(chuàng )設情境，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，養成良好的學(xué)習習慣：在學(xué)習中除了要眼、腦、手并用，勤學(xué)、善思、多問(wèn)之外，還要在課前做好預習，把握重點(diǎn)；課上認真聽(tīng)講，拓展思維；課后全面復習，鞏固提升；獨立完成作業(yè)、檢驗學(xué)習效果。這四步是每位同學(xué)都應養成的良好習慣，并且需要持之以恒培養他們的創(chuàng )新能力，努力使每一個(gè)學(xué)生在有效的時(shí)間內學(xué)到盡可能多的知識。功夫不負有心人，我所付出的努力，也得到了應有的回報。學(xué)期末的考試中，大部分同學(xué)成績(jì)都有了較大的提高。
合理化進(jìn)行教學(xué)定位，重基礎知識、基本方法和基本思想，指導好學(xué)生對教材的合理利用，理解知識網(wǎng)絡(luò )，構建認識體系，明確高考考試內容和考試要求，把握好復習方向和明確重難點(diǎn)，為學(xué)生進(jìn)入高三復習創(chuàng )造良好開(kāi)端。由于高二年的學(xué)生要參加基礎學(xué)科的學(xué)業(yè)會(huì )考，占據了大量的時(shí)間，導致最后的復習總結、提高階段存在很大不足，計劃在以后的總復習階段給予加強。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，不斷地奉獻自己的力量。
數學(xué)期末考試總結 篇13
本人本學(xué)期擔任初一兩個(gè)班的數學(xué)課。本學(xué)期總體來(lái)看差強人意，需要改進(jìn)學(xué)習的地方還有很多，為了能夠認識到自己的不足，能在下學(xué)期的工作中能把工作做得更好，現將一學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過(guò)學(xué)習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會(huì )到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng )造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習成長(cháng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、教學(xué)研究
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅持多聽(tīng)公開(kāi)課，把老教師上課所表現出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習了，再靈活的應用到自己的課堂上，多向前輩討教經(jīng)驗，在本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向工作總結
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
數學(xué)期末考試總結 篇14
本學(xué)期我擔任高一23、24兩班的數學(xué)教學(xué)，完成了必修1 、 4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，三角函數、平面向量、三角恒等變換等六個(gè)章節的內容�，F將本學(xué)期高中數學(xué)必修1 、必修4的教學(xué)總結如下：
一、教學(xué)方面
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進(jìn)課程改革的前提。認真學(xué)習數學(xué)課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學(xué)的目的、教學(xué)目標、教學(xué)的指導思想以及教學(xué)內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學(xué)觀(guān)念。高中數學(xué)新課標指出：“豐富同學(xué)們的學(xué)習方式，改進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習方法是高中數學(xué)課程追求的基本理念。同學(xué)們的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習數學(xué)的重要方式。在高中數學(xué)教學(xué)中，教師的講授仍然是重要的教學(xué)方式之一，但要注意的是必須關(guān)注同學(xué)們的主體參與，師生互動(dòng)”。
2、合理使用教科書(shū)，提高課堂效益。對教材內容，教學(xué)時(shí)需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問(wèn)題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點(diǎn)內容要作適量的補充；對教材中不符合同學(xué)們實(shí)際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。教會(huì )同學(xué)們發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導同學(xué)們去發(fā)現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動(dòng)、有興趣的學(xué)，培養問(wèn)題意識。
4、在課后作業(yè)，反饋練習中培養同學(xué)們自學(xué)能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查同學(xué)們學(xué)習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節的教學(xué)，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了同學(xué)們的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓同學(xué)們主動(dòng)歸納總結，要求同學(xué)們盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果。
5、分層次教學(xué)。我所教的兩個(gè)班，層次差別大，32班主要是落后面的同學(xué)們，初中的基礎差，高中的知識對他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴重，前面約20個(gè)同學(xué)們的基礎扎實(shí)，成績(jì)在中等以上，而后面的30多個(gè)同學(xué)們的成績(jì)卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學(xué)，注意引導他們從基礎做起，同時(shí)又不乏讓他們可以開(kāi)拓思維，積極動(dòng)腦的提高性知識，讓人人有的學(xué)，讓人人學(xué)有獲。
6、注意培養同學(xué)們良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。同學(xué)們在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì )有些不能適應新的學(xué)習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學(xué)習方法不能適應高中的學(xué)習，不良的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著(zhù)同學(xué)們的學(xué)習。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫：
�。�1）改變同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的一些思想觀(guān)念，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心 。
在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數學(xué)學(xué)習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個(gè)心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線(xiàn)上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì )成功。對較差的同學(xué)們，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹(shù)立信心；對驕傲的同學(xué)們批評教育，讓他們不要放松學(xué)習。
�。�2）改變同學(xué)們不良的學(xué)習習慣，建立良好的學(xué)習方法和學(xué)習態(tài)度
開(kāi)始，有些同學(xué)們有不好的學(xué)習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預習和課后復習；不會(huì )總結消化知識；對學(xué)習馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變同學(xué)們不良的學(xué)習習慣，我要求統一作業(yè)格式，表?yè)P優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評。通過(guò)努力，大多數同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。
二 存在困惑
1、書(shū)本習題都較簡(jiǎn)單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了同學(xué)們的學(xué)習負擔，而且同學(xué)們完成情況很不好。課時(shí)又不足，教學(xué)時(shí)間緊，沒(méi)時(shí)間講評這些練習題。
2、在教學(xué)中，經(jīng)常出現一節課的教學(xué)任務(wù)完不成的現象，更少鞏固練習的時(shí)間。勉強按規定時(shí)間講完，一些同學(xué)們聽(tīng)得似懂非懂，造成差生越來(lái)越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數的關(guān)系；根式的運算；解不等式等知識。
3、雖然經(jīng)常要求同學(xué)們課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學(xué)還是沒(méi)辦法完成。同學(xué)們的課業(yè)負擔太重，有的同學(xué)們則是學(xué)習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)內容多的矛盾，加強對教材的研究；
2、注意對教輔材料題目的精選；
3、要加強對數學(xué)后進(jìn)生的思想教育。
總之，作為一名高中的數學(xué)教師，一定要熟讀教材，突破重難點(diǎn)，把握考點(diǎn)，注意同學(xué)們的學(xué)習方法指導，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績(jì)。
數學(xué)期末考試總結 篇15
本學(xué)期，我們一年級組數學(xué)全體老師在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，認真學(xué)習“生本”理論知識和新課標精神，以《新課程標準》和“生本”理念為指導，認真落實(shí)學(xué)校和本科組制訂的教學(xué)工作計劃,扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，總結如下：
一、認真抓好教學(xué)常規。
1、訂好計劃。在學(xué)期初本組每個(gè)數學(xué)教師能根據學(xué)校的教學(xué)工作計劃，結合數學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，認真制訂學(xué)科計劃，并按計劃開(kāi)展預定的教學(xué)活動(dòng)。
2、加強理論學(xué)習，努力提高數學(xué)教師的教學(xué)理論水平。我們一年級全體數學(xué)老師除認真學(xué)習《新課程標準》和《教學(xué)常規》外，還積極學(xué)習《教育走向生本》和洋思經(jīng)驗。觀(guān)看優(yōu)秀課例錄像，認真聆聽(tīng)了本級及各年級數學(xué)教師的公開(kāi)課，通過(guò)學(xué)習觀(guān)摩，科組教師認真展開(kāi)了評課，更新了教學(xué)理念，用生本理念指導實(shí)踐，反思工作中的得與失，教師素質(zhì)不斷提高。本學(xué)期，本級科老師每人都寫(xiě)了10篇較好的讀書(shū)體會(huì )和學(xué)習蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，提高了教師們的教育教學(xué)能力，增強了師德修養。
3、進(jìn)行個(gè)人備課、集體備課和說(shuō)課。在個(gè)人備課的基礎上，科組每逢周一下午均堅持集體備課和說(shuō)課。各科任能積極鉆研教材，根據各班學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行個(gè)人備課，經(jīng)集體討論，主備老師寫(xiě)出初案，增刪形成教案，并進(jìn)行了備注。
4、認真寫(xiě)好單元教學(xué)反思，對課堂實(shí)施中的心得體會(huì )都能及時(shí)記錄，將寶貴的經(jīng)驗進(jìn)行總結。同時(shí)每位老師都能主動(dòng)將在教學(xué)中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)提出，積極探討，共同尋找問(wèn)題的癥結，各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地將自己的經(jīng)驗傳授給同級科老師，使教學(xué)工作順利開(kāi)展。
5、老師們根據教材的重、難點(diǎn)同心協(xié)力，分工協(xié)作集體教研精心設計、打印作業(yè)，題型多樣，分量適當，難易適度，嚴格要求，認真抓作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范。對學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改，優(yōu)秀作業(yè)采用表?yè)P、獎勵、展覽等方式。錯題有記錄，原因有分析、講評。各科任對學(xué)生作業(yè)經(jīng)常進(jìn)行反思，及時(shí)調整教學(xué)方式，使教學(xué)更上一個(gè)新的臺階。
6、堅持抓好數學(xué)第二課堂活動(dòng)，有目的、有計劃地開(kāi)展數學(xué)提高班的競賽輔導工作。我們每位老師都帶了30位優(yōu)秀生，在輔導中都能注意用激勵的方法來(lái)培養學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，用點(diǎn)撥、啟發(fā)的方法引導學(xué)生開(kāi)拓思路。并在18周的時(shí)候進(jìn)行了數學(xué)競賽，評出了學(xué)生個(gè)人一、二等獎。
7、各科任能面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異。對學(xué)有余力的學(xué)生為他們提供足夠的學(xué)習內容，每周三上好一節較有質(zhì)量的培優(yōu)課。對學(xué)習有困難的學(xué)生，及時(shí)給予關(guān)照與幫助，進(jìn)行個(gè)別輔導。
8、單元測試分析。本學(xué)期，全冊有八個(gè)單元。從八次的單元考試情況看，學(xué)生的計算、概念比較過(guò)關(guān)，這說(shuō)明老師平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中重視讓學(xué)生多練多游戲。由于學(xué)生年齡較小,理解問(wèn)題的能力還比較差。根據這一情況，科組決定在今后的教學(xué)中，多教給學(xué)生審題的方法，培養學(xué)生的審題能力。
二、以生為本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
1、生本教育的理念是“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生�！苯處熞嘈琶课粚W(xué)生的學(xué)習潛能，樹(shù)立每位學(xué)生的信心，尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在課堂教學(xué)中，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，給他們學(xué)習盡可能多的自主，放手讓他們去做，放心讓他們去學(xué)，他們的學(xué)習天性就會(huì )噴發(fā)出來(lái)，就會(huì )獲得我們意想不到的效果。
2、我們結合《培養學(xué)生良好的學(xué)生習慣》的課題及根據“先做后學(xué)，先學(xué)后教，以學(xué)定教”這一生本教育理念，指導學(xué)生做好課前小研究的預習工作。教學(xué)過(guò)程中，我們積極創(chuàng )設課前小研究，課內小組合作交流，師生匯報，課內練習，課外作業(yè)的自主、合作、探究的學(xué)習課堂，教給學(xué)生學(xué)習方法。使學(xué)生在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習，成為學(xué)習的主人，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)課題實(shí)驗學(xué)生的學(xué)習習慣得到一定的提高，課堂上能較以前集中注意力,做到眼到,耳到,心到.有良好的完成作業(yè)的習慣。書(shū)寫(xiě)工整,規范,學(xué)生能自覺(jué)檢查,獨立糾正錯誤,自我鞭策。
三、取得的成績(jì)
1、在第八周及第十六周的時(shí)候進(jìn)行了數學(xué)競賽，評出了學(xué)生個(gè)人一等獎、二等獎。
2、本學(xué)期八周星期一秀紅老師上一節公開(kāi)課：《發(fā)新書(shū)》，根據一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂上體現了以生為本的教學(xué)模式，引導學(xué)生在自主、動(dòng)手、合作的教學(xué)氛圍中去探究知識，既注意了算法的多樣化，又注重了算法的優(yōu)化選擇，學(xué)生在擺一擺、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中輕松掌握知識。
四、今后設想。
在老師們的共同努力下，在各方面已取得一定的收獲。但還存在不足，今后的工作中，我們還要狠抓教學(xué)教研工作，讓教師積極主動(dòng)地加入到教研工作中來(lái),提高教師素質(zhì)。
對于數學(xué)知識的傳授，我們覺(jué)得要做到以下幾個(gè)環(huán)節：
�。ㄒ唬�、重視基礎知識和基本技能的教學(xué)，使學(xué)生知道并理解。
�。ǘ�、重視規律性知識的教學(xué)，使學(xué)生掌握，因為規律性知識是理科學(xué)習中的重要組成部分，它們往往是組成復雜問(wèn)題和聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的重要成份，掌握它們也就是具有了解決復雜問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的知識儲備。所以，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)變式訓練，應使學(xué)生真正深入地掌握這一部分內容。
�。ㄈ�、重視規律性知識的遷移和聯(lián)系，使學(xué)生會(huì )用。即培養學(xué)生的發(fā)散思維能力、運用知識解決綜合問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng )新能力。在教學(xué)過(guò)程中，重視多個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系和交叉運用，引導學(xué)生找到處理問(wèn)題的方法，在潛移默化中達到理想的效果。
�。ㄋ模�、在以上環(huán)節操作中應重視數學(xué)思想和數學(xué)思維的滲透，如數形結合思想、換元法、圖像法、類(lèi)比推理等，使學(xué)生具有數學(xué)思維品質(zhì)，能夠更快、更好地學(xué)習數學(xué)。
數學(xué)期末考試總結 篇16
本學(xué)期我擔任高一11、12兩個(gè)美術(shù)班的數學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結：
一、學(xué)情分析
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。同學(xué)們是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)們情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 一方面，部分的同學(xué)們，入學(xué)成績(jì)較差，也就是初中時(shí)的基礎較差，另一方面，上課比較活躍，上課氣氛非常積極，但中等生、差等生占較大的比例，尖子生相對比較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不是很理想。從此可以看出，了解及分析同學(xué)們實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響，這根提高數學(xué)高效課堂有很大的關(guān)系。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)們”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
二、教學(xué)措施
1、備課充分，上好一堂課的前提
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備同學(xué)們，又要備教法。備課不充分或備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準備充分的課，會(huì )令同學(xué)們和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授，同學(xué)們會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教同學(xué)們動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的比較感興趣的事例和教具，授課時(shí)就胸有成竹了。
備課充分，能調動(dòng)同學(xué)們的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為同學(xué)們在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令同學(xué)們投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住同學(xué)們。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)們感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當同學(xué)們在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
2、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣
數學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，對同學(xué)們而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數學(xué)，就要讓同學(xué)們喜愛(ài)數學(xué)，讓他們對數學(xué)產(chǎn)生興趣。否則同學(xué)們對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些笑話(huà)和數學(xué)典故，讓他們更了解數學(xué)，更喜歡學(xué)習數學(xué)。只有激發(fā)同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，才能提高同學(xué)們的解題能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
、及時(shí)反饋同學(xué)們學(xué)習情況
因為數學(xué)的特殊情況，同學(xué)們在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差兩極分化的現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。數學(xué)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)們多想，多練。為此，在自習課時(shí)，我堅持下班了解自習課情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現同學(xué)們作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓同學(xué)們即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎的方式，先打實(shí)他們的基礎，然后想辦法提高他們的能力。
4、多種教學(xué)方法的使用
在教學(xué)過(guò)程中，使用講練結合、點(diǎn)撥法、讓同學(xué)們講一堂課、講一道題等方式，目的是提高同學(xué)們的聽(tīng)課效率。
5、嚴格要求
對同學(xué)們的學(xué)習習慣的養成，比方說(shuō)書(shū)寫(xiě)的認真和規范程度，做題的步驟等，都有嚴格的要求，如果那些同學(xué)犯了，我會(huì )及時(shí)找同學(xué)們談話(huà)，或者提問(wèn)相關(guān)的知識點(diǎn)。
三、認真聽(tīng)取同學(xué)們對數學(xué)課的意見(jiàn)和建議
由于在課堂教學(xué)過(guò)程中，第一周的同學(xué)們情況不是很好，作業(yè)完成情況也不樂(lè )觀(guān)，解題格式不清楚，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此，我經(jīng)常把他們對數學(xué)課的感受以及意見(jiàn)和建議都寫(xiě)在紙條上交上來(lái)（無(wú)記名方式），我在閱讀他們的意見(jiàn)和建議的過(guò)程中，發(fā)現了許多自身的不足和同學(xué)們的基本情況：
1、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)逐步改善。
2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進(jìn)。
3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽(tīng)取多位老教師講課后，大為改觀(guān)，尤為體現在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。
4、上課互動(dòng)性的增強：在課堂中，對同學(xué)們完成課堂練習的情況進(jìn)行分析，分析同學(xué)們的解題情況，通過(guò)提問(wèn)其他同學(xué)們，讓全班同學(xué)們幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。
以上就是我在本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在學(xué)校領(lǐng)導老師、前輩們的指導下，取得更好成績(jì)。
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