五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結范文集合八篇
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家收集的五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇1
1、對學(xué)生加強思想教育，幫助他們明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法，教育學(xué)生認真學(xué)習，打下扎實(shí)基礎。
2、改變傳統教育“一言堂”式教學(xué)所使用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習，勇于創(chuàng )新。把學(xué)生作為教育教學(xué)過(guò)程的主體，從而形成主體參與型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。教學(xué)中我注重引導孩子從反復讀中把握每篇課文的主要內容、情感，然后分析重點(diǎn)詞句，盡量避免將文章分解，將自己的感受傳授給學(xué)生。
3、在主體教育理論的指導下，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，解決好教師為主導、學(xué)生為主體的辨證統一，建構學(xué)生在認識過(guò)程中的主體地位，形成在教師指20xx五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結20xx五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)總結導下的學(xué)生自主學(xué)習、自我教育、自我評價(jià)的新型育人模式。每節語(yǔ)文課，我盡量留給學(xué)生幾分鐘，讓他們談?wù)勈斋@與不足，說(shuō)說(shuō)自己、同學(xué)、老師的表現，從中尋找改進(jìn)辦法。
4、多采用講故事、做實(shí)驗、猜謎語(yǔ)……等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的手段創(chuàng )設情景，課前導入多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而引導學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習。課后作業(yè)既要有利于夯實(shí)基礎，又要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。
5、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，在興趣中學(xué)知識。本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習，在這一單元中，我放手讓學(xué)生成為老師，展示他們搜集到的材料，并說(shuō)說(shuō)自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽略了對個(gè)別學(xué)生的指導，未能使他們全身心的投入到活動(dòng)中。我想這也是我今后應注意的。
6、“與好書(shū)交朋友”的課內外閱讀活動(dòng)要貫穿始終。指導學(xué)生從書(shū)中獲取知識，并嘗試著(zhù)學(xué)習作者的寫(xiě)作手法寫(xiě)一個(gè)片段，從而提升自己的寫(xiě)作水平。
7、加強觀(guān)察指導，幫助學(xué)生選擇材料，指導學(xué)生具體、生動(dòng)地寫(xiě)作。加強學(xué)生課外閱讀的輔導，努力學(xué)習他人的寫(xiě)作方法，積累豐富的語(yǔ)言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平互協(xié)發(fā)展。
8 關(guān)注對中下生的輔導，及時(shí)為他們“排憂(yōu)解難”。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇2
時(shí)間如流水，不舍晝夜的流逝，一個(gè)學(xué)期從夏天走到冬天已接近完結，本學(xué)期中我在各項工作中穩中求實(shí)，不斷反思與突破，現我將本學(xué)期工作總結為如下幾點(diǎn)：
1、調整座位，選拔班干。制定班級公約及班級獎懲制度。
開(kāi)學(xué)伊始，我就對班級學(xué)生座位進(jìn)行了一次大的調整，基本上是一幫一搭配，并從每一小組選拔出優(yōu)秀負責任的小組長(cháng)，對之前的衛生委員做了微調。結合竹苗獎?wù)轮贫艘恍┆剳痛胧�，如犯錯發(fā)章一個(gè)，舉手回答問(wèn)題獎?wù)乱粋�(gè)，連續三次作業(yè)一級，100分者獎?wù)乱粋�(gè)，獲得免寫(xiě)當天作業(yè)一次等。座位每?jì)芍苷{換一次，對于特殊情況的學(xué)生（如視力不好等）會(huì )個(gè)別調整。
2、課前認真精備課文、拓展內容，課后認真反思。
語(yǔ)文課程的學(xué)習，一個(gè)是基礎知識字詞的掌握，一個(gè)是對課文重點(diǎn)內容、主題思想和句子的理解，要求背誦的內容很多也很瑣碎。有些課文的文本離學(xué)生們現在的生活很遠，學(xué)習目標的完成還有一定的困難，我們從資源平臺上下載的課件還不足以針對學(xué)生的實(shí)際情況發(fā)揮作用，這就需要課前從參考書(shū)和網(wǎng)絡(luò )上尋找更多合適的教材資源整合在現有的課件加以中運用。
作文課是我每一個(gè)單元中耗時(shí)最多的地方，在講解前我會(huì )先自己吃透話(huà)題素材，盡可能的網(wǎng)絡(luò )學(xué)生身邊的寫(xiě)作素材，對題目的理解，對寫(xiě)作的要求，素材范疇、寫(xiě)作提綱等我都會(huì )將其一一編輯在作文ppt中，并攝取學(xué)生生活中的實(shí)際，自己站在學(xué)生的角度撰寫(xiě)出一篇淺顯易懂，又不失深度的范文。在寫(xiě)作之初，我也會(huì )將好的開(kāi)頭結尾的列舉若干打印出來(lái)，供學(xué)生們參考習作。對于學(xué)生群體中的好思路、好作品加以鼓勵表彰。
雖然精備每一堂課需要很多精力和時(shí)間，但是學(xué)生們聽(tīng)得投入，思考的認真，收獲充實(shí)，這也是做老師的幸福。
課后我也會(huì )對本堂課的教學(xué)做一個(gè)深刻的反思，不足的地方我會(huì )做出批注，在新課前為學(xué)生做到內容上的復習回顧和補充講解。
3、各項作業(yè)批改及時(shí)，要求學(xué)生認真訂正。
每一節新課完，我都會(huì )讓課代表結合詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)從文中圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)報給學(xué)生，讓學(xué)生做好批注，這一項詞語(yǔ)的抄寫(xiě)是每天語(yǔ)文的必寫(xiě)作業(yè)。在第二天新課前我會(huì )認真的批閱好詞語(yǔ)本，錯的同學(xué)單獨留校訂正，對于學(xué)生們共性的錯字，我會(huì )在新課上做統一強調，在黑板上板書(shū)訂正。
4、充分利用教材，給學(xué)生以表達和鍛煉的平臺
每一單元末的口語(yǔ)交際板塊是鍛煉學(xué)生最好的一個(gè)契機，課前我會(huì )給足學(xué)生一定的提示，以及思考和表達交流的時(shí)間，在學(xué)生們準備好了之后，在保證課堂效率的前提下，盡量讓更多有準備的同學(xué)走上講臺來(lái)表達自己的意愿和想法。比如本學(xué)期中的《我是小小推銷(xiāo)員》和以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講，同學(xué)們參與積極，表現出很濃厚的興趣，一定程度上提高了自信心和表達能力，也在一定程度上增強了歷史使命感和責任感。
在口語(yǔ)交際以“勿忘國恥，振興中華”的主題演講前，我寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板的中國滄桑歷史事實(shí)素材的歸納。學(xué)生們聽(tīng)得很認真，當白板上為他們播放《東方之珠》與《七子之歌》給他們聆聽(tīng)，教室里的孩子們安靜又投入。當播放到香港回歸降英國國旗的畫(huà)面時(shí)，孩子們歡欣鼓舞，當國歌奏響，孩子們激動(dòng)人心，我讓他們站起來(lái)一起唱，孩子們主動(dòng)行少先隊隊禮。這一純真萌動(dòng)的小小細節也洗禮了我。德育～永遠春風(fēng)化雨，文化～永遠純潔深刻人的靈魂。
5、結合單元主題，以小組為單位辦手抄報。
本學(xué)期中第五單元“有趣的漢字”中我們學(xué)習了寫(xiě)一份活動(dòng)計劃，在語(yǔ)文園地中的“展示臺”部分有小組辦“有趣的漢字”的手抄報活動(dòng)，我便給學(xué)生們布置了這樣的一個(gè)這樣的小組作業(yè)，規定了一周的準備時(shí)間。作業(yè)布置了下去每一小組的成員都投入的參與了進(jìn)去，搜集資料、圖片，設計手抄報。到了驗收時(shí)間，我將八個(gè)小組的作品用吸鐵石固定在黑板上，讓每一個(gè)學(xué)生走上講臺來(lái)投票，選出1、2、3名進(jìn)行獎勵，對其他小組鼓勵性獎勵。
在第七單元以“不忘國恥，振興中華”為主題小組手抄報作品中，我更是未曾給他們提供任何素材，但小組長(cháng)交上來(lái)的作品里卻呈現給我一個(gè)完全超乎預期的思想的疆域，主題鮮明、意氣風(fēng)發(fā)、欣欣向榮。
6、關(guān)愛(ài)走近學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生。
鄉鎮學(xué)校很多學(xué)生都是留守兒童，這就需要做班主任老師的付出更多的細心和關(guān)愛(ài)，讓這部分學(xué)生群體不會(huì )覺(jué)得孤單和自卑。雖然五年級已經(jīng)是高年級了，可是還是有一些個(gè)別的學(xué)生鬧情緒，耐挫折能力差，我會(huì )在平時(shí)與學(xué)生們的交往中發(fā)現問(wèn)題，并及時(shí)解決學(xué)生們的心靈困惑和心結。
本班有一個(gè)女生家庭情況特殊，家中的三姐妹和八旬的奶奶相依為命，爸爸一個(gè)人外出務(wù)工補貼家用，媽媽多年前因精神失常走失，這個(gè)女孩子從上學(xué)期開(kāi)始偶爾會(huì )因為照顧年邁生病的奶奶請假的現象。
十一份的一天，我班的這位女生又因為陪奶奶去衛生院吊沒(méi)來(lái)，在以前我會(huì )通過(guò)打電話(huà)核實(shí)與關(guān)心，這一次我決定對這位學(xué)生進(jìn)行一次特別的家訪(fǎng)。到了女孩家里，環(huán)視這個(gè)清貧的小家，忽然覺(jué)得無(wú)比沉重，我盡可能的尋找合適的詞匯來(lái)關(guān)心站在我面前的姐妹倆，生怕只言片語(yǔ)傷害到她們自尊。奶奶被小姑帶去吊水，小姑娘和妹妹在家寫(xiě)作業(yè)，非常懂事讓人心疼，我鼓勵她們樂(lè )觀(guān)進(jìn)步，給孩子爸爸打了一通長(cháng)長(cháng)的電話(huà)，又多了幾許無(wú)奈。
之后在隔壁女孩家里跟兩位老人聊了很多很久，老人聊到家常情緒跌宕起伏，聲淚俱下，離別時(shí)，叮囑二老對隔壁家里的老人孩子稍微留心幫助，他們質(zhì)樸的微笑點(diǎn)頭說(shuō)好。風(fēng)中我的腳步里伴著(zhù)肩上的使命感，每一步都沉穩有力。
7、認真組織開(kāi)展好主題班隊會(huì )。
每一周班會(huì )前，我會(huì )根據上一周在值周的過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，有針對性的安排班會(huì )內容，例如：課間文明游戲、校園安全及交通安全、食品安全看、不帶管制刀具、組織學(xué)習眼保健操等。
小結：這就是我結合本學(xué)期中的各項工作做出一個(gè)總結，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”——教師既是學(xué)生的老師，也是生活的學(xué)生，在學(xué)習與生活中有很多話(huà)題和現象值得我們去反思、琢磨，甚至去學(xué)習。我深深的知道給學(xué)生一桶水的前提，是你擁有一片更為開(kāi)闊的知識的海洋。在今后的工作中，我會(huì )不斷地總結現有的好的教學(xué)經(jīng)驗，同時(shí)向優(yōu)秀教師討學(xué)更多好的教法、學(xué)法，讓學(xué)生在最大程度上收獲知識，拔節心靈的高度，拓展思維的深度、廣度，陶冶學(xué)生們的情操，讓學(xué)生們愛(ài)上語(yǔ)文課程的學(xué)習。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇3
本學(xué)期我繼續擔任五年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我認真學(xué)習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎上，深入研究和學(xué)習各種新的教學(xué)方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習，取長(cháng)補短，力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離，不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結:
一、思想政治表現
我熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，當一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己的點(diǎn)滴力量，爭取為國家培養優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時(shí)收聽(tīng)廣播，了解國內外大事，以清醒的頭腦看待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，對與錯，時(shí)刻以一名合格的人民教師標準提醒自己， 不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。 作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，團結集體，熱心幫助同事，不早退不遲到，認真學(xué)習新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導教學(xué)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。
二、教育教學(xué)工作
1、我認真備課，積極，細心地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者.學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習的主人，新課程倡導教師要轉換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個(gè)性差異，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語(yǔ)文學(xué)習充滿(mǎn)興趣，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文能力，素養及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高，語(yǔ)文成績(jì)也有很大的進(jìn)步。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為94.74％，平均分為80.97優(yōu)分率為66％。
2、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養等各項工作，效果顯著(zhù)。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去.為此，我根據優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文.鼓勵他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野。大部分同學(xué)收到良好地學(xué)習效果。
3、通過(guò)多種方法，培養學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習慣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力.我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話(huà)，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句.平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記.做好家長(cháng)和學(xué)生的工作鼓勵他們到圖書(shū)館閱讀和借閱大量的書(shū)籍.經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順了，閱讀興趣濃了，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高.
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正.課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化.另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗.無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力，我積極參加各種教育教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)習，學(xué)習相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用課余時(shí)間閱讀大量的教育教學(xué)書(shū)籍和報刊，汲取其精華，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感，取長(cháng)補短，在學(xué)習中不斷地取得進(jìn)步.此外，本人在教學(xué)中還及時(shí)了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，積極地與科任老師和家長(cháng)取得聯(lián)系，對孩子進(jìn)行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進(jìn)步.
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇4
本學(xué)期，我本著(zhù)全面培養學(xué)生具有創(chuàng )新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的`精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。
二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于整個(gè)班里的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
三、深入扎實(shí)的上好每一節課
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節、內容教學(xué)相結合，相輔相成。而低年級的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節，我認為，在低年級“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓練。
語(yǔ)文教科書(shū)上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內容。自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì )道，體現一個(gè)人的睿智，思維敏捷�，F代語(yǔ)文教學(xué)，“多說(shuō)多練”勢在必行。整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè )的學(xué)習氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有“說(shuō)”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話(huà)說(shuō)的基礎上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說(shuō)的話(huà)。同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì )聽(tīng)，能夠評議同學(xué)的發(fā)言。如：我教如何保護小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲。接著(zhù)播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導同學(xué)們積極思考。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動(dòng)物的方案行不行，為什么？說(shuō)出理由來(lái)。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就給予表?yè)P，相反，成績(jì)較好，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，我發(fā)現同學(xué)們的表達能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強了。
在“說(shuō)”的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍，其義自現。語(yǔ)文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來(lái)感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來(lái)有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語(yǔ)感，陶冶情操。再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外，還要培養學(xué)生的 小學(xué)五年級語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結是一篇個(gè)人總結的范文，由課件之家為您精心整理，如果您覺(jué)得小學(xué)五年級語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結不錯的話(huà)，請把小學(xué)五年級語(yǔ)文第一學(xué)期教學(xué)工作總結加到您的收藏夾里面或告訴你的朋友。
總結、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì )自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題�？鬃釉疲簻毓识�。經(jīng)常溫習功課，以后的學(xué)習才會(huì )覺(jué)得較輕松。
課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過(guò)近我們的實(shí)驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著(zhù)石頭過(guò)河”來(lái)探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐過(guò)程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為來(lái)期的學(xué)習打下了基礎。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇5
《種子的夢(mèng)》是一首兒童詩(shī)，一共八小節，講述了一粒種子的夢(mèng)想：它想象了自己生長(cháng)過(guò)程中所經(jīng)歷的幾個(gè)階段的不同體驗，表達種子生長(cháng)的艱難過(guò)程以及它為實(shí)現夢(mèng)想而付出的努力的主題。種子如“兒童”，作者借此來(lái)告誡學(xué)生們，在成長(cháng)過(guò)程中有著(zhù)許多的坎坷，要勇敢地面對，努力地克服，只要有夢(mèng)想經(jīng)過(guò)努力，就一定會(huì )成功。表達了一種對夢(mèng)想的追求，對美好的追求。
教學(xué)中，注重詩(shī)中語(yǔ)言文字的推敲理解從而來(lái)理解文章的內涵。如：讓學(xué)生能通過(guò)詩(shī)歌語(yǔ)言文字理解，感受到種子生活的環(huán)境十分的惡劣,特別是“冰冷冰冷的世紀”引導學(xué)生理解后反復地讀，讀出漫長(cháng)而寒冷來(lái)，讀著(zhù)讀著(zhù)讓學(xué)生感受作者采用的重復的寫(xiě)法，比喻的寫(xiě)法。
抓住“一點(diǎn)一滴”讓學(xué)生理解到很少很少，就是這樣的少，種子不放棄，不拋棄，感受到種子，只要有一點(diǎn)希望，一點(diǎn)生機就頑強不屈，就不懈努力，就堅持到底的精神境界。通過(guò)你讀，他讀，反復讀，把理解讀到詩(shī)歌中，把理解讀到學(xué)生的心里。引導學(xué)生通過(guò)“為了怎樣，我在一點(diǎn)一滴地積攢著(zhù)力氣�！本涫降难a充練習，感受種子心中充滿(mǎn)希望，樂(lè )觀(guān)向上的精神。
由“思念”這個(gè)詞為抓手，以教師語(yǔ)言創(chuàng )設情境，讓學(xué)生覺(jué)得自己就是種子，讀出思念，讀出種子的向往。
《課標》指出：“應讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂(lè )趣。閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話(huà)。閱讀也是學(xué)生、教師與文本中的人物和作者之間情感的碰撞與交融。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就難了。
我還利用課件的視頻效果，生動(dòng)形象再現鮮花綻放的過(guò)程，在學(xué)生了解詩(shī)歌描寫(xiě)的內容后，激發(fā)學(xué)生想親眼目睹的欲望，走進(jìn)聲、畫(huà)優(yōu)美的課件展現的情境中，身臨其境地感受到花朵的鮮艷，花瓣的嬌嫩而稚氣，感受到種子那美好的夢(mèng)，再有感而讀，讀中自悟。
在最后總結時(shí)讓學(xué)生送詞語(yǔ)給種子，使學(xué)生能再次走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)作者的情感，對文本的理解有一個(gè)更進(jìn)一步的飛躍。
兒童詩(shī)是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的體裁。文中，作者以第一人稱(chēng)的形式進(jìn)行闡明，文字質(zhì)樸、親切，但含義深刻，學(xué)生領(lǐng)悟有一定難度。我注意抓住課后習題，也就是本課的難點(diǎn)：
�。�1）種子的夢(mèng)是什么嗎？（學(xué)生概括文章內容：種子夢(mèng)想自己從播種到發(fā)芽，到開(kāi)花結實(shí)，再到最后不斷繁衍。）
�。�2）種子又是如何實(shí)現自己的“夢(mèng)”的？在實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程中，又發(fā)生了些什么？我從以下幾個(gè)方面引導學(xué)生去體會(huì )：
A、種子對自己生存環(huán)境困難的克服。（冰冷冰冷、土層的壓力、冰雪的妒忌……）
B、種子自己的付出。（根須吮吸、沖破、積攢力氣、伸展、擠碎、傾心交付……）談?wù)勀愕捏w會(huì )。
C、種子還要借助其它力量的幫助。種子的生長(cháng)除了有自己對困難的克服、自己的付出，還要借助許多其他事物的幫助。（水分、陽(yáng)光、蜜蜂、大地……）由此讓學(xué)生明白：種子的生長(cháng)是艱難的，要遭遇這么多困難，借助許多力量。而這些都是因為種子有著(zhù)自己的追求，有著(zhù)自己美好的夢(mèng)想，也有實(shí)現夢(mèng)想的決心，它才會(huì )不斷地努力，直至實(shí)現愿望。盡管過(guò)程是艱難的，但是它卻毫不畏懼。由此讓學(xué)生看到作者借助種子從而表達自己在艱苦環(huán)境中不畏艱難、敢于拼搏的精神。
通過(guò)不同形式的讀，讀中感悟。如前四節可以讀得低沉、緩慢，有讓人窒息、壓抑并有暗暗積蓄力量之感；后四節要用歡快、激昂、有氣勢的語(yǔ)氣讀出來(lái)，讓人仿佛看到種子即將實(shí)現自己的美好愿望了。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇6
時(shí)間隨水流年，好像眨眼間，學(xué)生們就走上了五年級。作為一名老師，能看到大家健健康康的成長(cháng)，學(xué)會(huì )越來(lái)越多的知識和本領(lǐng)，我的心中也是倍感欣慰。
回顧這一學(xué)期，在成為了高年級的學(xué)生之后，我負責班級的學(xué)生們都發(fā)生了很多的變化和成長(cháng)。在現在的學(xué)習中，學(xué)生們變得更加的自覺(jué)，也更加渴求在學(xué)習上的進(jìn)步。但因為基礎和接受能力等眾多的差異，學(xué)生之間成績(jì)的差異也是有的。為此，我通過(guò)分析各班學(xué)生的情況，總結了問(wèn)題和不足，在這一學(xué)期進(jìn)行了教學(xué)方式上的改進(jìn)�，F對這一學(xué)期的教學(xué)情況總結如下：
一、教育方面
面對學(xué)生成績(jì)兩級分化，優(yōu)等生在學(xué)習中往往游刃有余，而一些基礎不佳的學(xué)生不僅在學(xué)習上跟不上，管理上也總出問(wèn)題。面對這樣的問(wèn)題，我積極改進(jìn)了教育上的方式。
首先是教案上，在教案的準備上，我積極考慮學(xué)生的情況，在教學(xué)中穿插有基礎的復習，讓基礎差的學(xué)生們也能有了解，有學(xué)習。而針對學(xué)習較優(yōu)秀的同學(xué)，我也有額外準備一些較難的題目，讓他們能有效用自身的優(yōu)勢，進(jìn)一步的提升自我。
此外，在管理上，我通過(guò)對對班級學(xué)生的了解，在課堂上，放開(kāi)自律的學(xué)生，讓他們能自我的學(xué)習，自覺(jué)的跟著(zhù)課堂學(xué)習。反之將精力放在松懈和調皮的學(xué)生身上，在課堂上保持他們注意力的集中，這也更好的維持了班級整體紀律的提高。
二、思想方面
如今已經(jīng)走進(jìn)五年級，學(xué)生如果現在學(xué)習還不積極，必然是思想上還沒(méi)能積極的變化。為此，利用一學(xué)期的休息時(shí)間，我對班級中同學(xué)都進(jìn)行了談話(huà)。對學(xué)習努力積極的學(xué)生，主要是分析問(wèn)題和鼓勵，但對散漫懈怠學(xué)習的學(xué)生，我會(huì )更加深入的去談話(huà)，去了解他們的思想。并進(jìn)一步的去開(kāi)導，卻勸誡。
在嚴格的管理和不時(shí)的開(kāi)導下，本學(xué)期大部分同學(xué)都能很好的在學(xué)習中保持積極心和自覺(jué)性。過(guò)去較為頑皮的學(xué)生也更加的收斂點(diǎn)，并嘗試在成績(jì)上積極提高。
三、加強課后輔導
在課后，針對班上同學(xué)情況我也分別給出了不同的任務(wù)，以此提高學(xué)生的基礎或是加強優(yōu)秀學(xué)生的提升。并且，在課后我也倡導學(xué)生們來(lái)主動(dòng)請教，并聽(tīng)取學(xué)生對學(xué)習的想法，以此制定之后學(xué)習上目標。
如今，五年級的上學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，在這次的假期里，我會(huì )更好的準備自己，在下個(gè)學(xué)期里，更好的引導學(xué)生們向前努力，為今后成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)期，我擔任五（2）班語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同仁們的幫助下，我始終堅持認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決，現從以下幾個(gè)方面加以總結：
一、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類(lèi)組織的教研活動(dòng)。這學(xué)期在王二虎校長(cháng)的引領(lǐng)下，我們語(yǔ)文組的教研活動(dòng)豐富多彩，有李敏老師外出學(xué)習回來(lái)的講座，有王校長(cháng)的講座和作文示范課以及老師們高效課堂的示范課等都讓我開(kāi)闊眼界，學(xué)到不少知識，特別聽(tīng)了王校長(cháng)的作文課后，受益匪淺，同時(shí)還經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動(dòng)，學(xué)習一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務(wù)水平，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。
二、扎實(shí)訓練語(yǔ)文基本功，培養學(xué)生語(yǔ)文能力。
根據我班學(xué)生學(xué)習基礎不牢固，拼音基礎差，寫(xiě)作能力弱等情況，本學(xué)期我主要采取語(yǔ)文基本功訓練，培養學(xué)生語(yǔ)文能力，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識字，學(xué)習普通話(huà)。培養獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)，能聯(lián)系上下文，結合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運用，養成了積累語(yǔ)言的習慣。同時(shí)引導學(xué)生自覺(jué)地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運用結合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì )一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì )作者表達的思想感情。學(xué)習了作者觀(guān)察事物方法和表達的方法后，要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學(xué)習的過(guò)程中，培養學(xué)生說(shuō)話(huà)有禮貌，養成先想后說(shuō)的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫(xiě)下來(lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著(zhù)修改自己習作，養成較好的語(yǔ)文能力。
三、提高課堂教學(xué)效果，做好課后輔導工作。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，我班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，特別是后進(jìn)生黃曉宇、卓懷杰、林過(guò)等學(xué)生，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
四、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
我班的學(xué)生優(yōu)生少，差生多，存在著(zhù)很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng )設機會(huì )，給予鼓勵，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應用。
五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施：
1、在教學(xué)過(guò)程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
2、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習的主體地位.
3、個(gè)別學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養成良好的課外閱讀習慣。
4、學(xué)生學(xué)習情況兩極分化嚴重，有少數學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平較差。
措施：
1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀比賽、說(shuō)話(huà)比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養和差生的轉化工作。
5、在指導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養的同時(shí)，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習慣的培養。
以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成績(jì)，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀(guān)念，不斷地挑戰自我，努力向上，爭取更大的進(jìn)步。
五年級語(yǔ)文教學(xué)工作總結 篇8
本學(xué)期，我在學(xué)校的領(lǐng)導下，在老教師的幫助指導下，依據新課程標準的指導思想，認真落實(shí)課改行動(dòng)綱要，抓好教學(xué)常規工作，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校賦予的各項工作任務(wù)，順利地通過(guò)了學(xué)校的語(yǔ)文質(zhì)量測試;具體做了以下幾方面的工作。
一、加強備課工作
開(kāi)學(xué)伊始，我以教學(xué)計劃為依據，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。每?jì)芍芤淮蔚膫湔n活動(dòng)，本著(zhù)以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和同時(shí)共享資源、認真備課、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。
二、做好常規工作
一是在個(gè)人備課的基礎上進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學(xué)期，我多次參加了學(xué)校語(yǔ)文教研，每一次我們都是認真聆聽(tīng),做好記錄，學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗，把教改精神落實(shí)在課堂上20xx年五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結20xx年五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中，開(kāi)展校級教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說(shuō)、聽(tīng)、評、思活動(dòng)，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動(dòng)搞得有聲有色，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
二是著(zhù)眼提高成績(jì)，認真抓好兩有生的補缺補差工作，幫助他們掌握最基礎的語(yǔ)文知識。對學(xué)習有困難的學(xué)生項遠城、張弛等我們從來(lái)沒(méi)有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強學(xué)生的閱讀訓練，就是默寫(xiě)字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對他們作業(yè)中出現的問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改。唐文敏等同學(xué)基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提高學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養他們養成良好的學(xué)習習慣。最后，在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成績(jì)有了明顯上升
三是無(wú)論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補20xx年五年級下冊語(yǔ)文教學(xué)工作總結工作總結。
四、在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
五、以學(xué)生為主體，以教師為主導，加強學(xué)生基本技能的培養。
在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問(wèn)題
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