暑假支教活動(dòng)總結（通用5篇）

　　快樂(lè )有趣的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。一起來(lái)學(xué)習活動(dòng)總結是如何寫(xiě)的吧，下面是小編收集整理的暑假支教活動(dòng)總結（通用5篇），歡迎大家分享。

　　暑假支教活動(dòng)總結1

　　這次暑期的湘西支教，我收獲了很多。認識湘西，走進(jìn)湘西，讓我感受到湘西的山美，水美，人美。

　　剛來(lái)到湘西時(shí)我便被這里的山水震撼了——原來(lái)我以前并不知道什么叫山清水秀。這里的山高高低低很有個(gè)性地獨立或綿延，這里的水在哪都能見(jiàn)著(zhù)，繞山而行又不隨山而止。

　　第一天就見(jiàn)識到了這里村民的淳樸，在這里誰(shuí)有困難便會(huì )有很多人來(lái)關(guān)心幫助。我們走到哪里都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書(shū)留我們吃飯，后來(lái)就有大哨村支書(shū)像鄰居一般給予我們所需的東西，有次走訪(fǎng)時(shí)還有不相識的大姐請我們穿苗服。

　　來(lái)之前以為這里會(huì )很落后，來(lái)時(shí)才發(fā)現這里并不如想象中的那樣。這里的路不是爛泥小道，而是寬寬的馬路，村里的路也多數是水泥鋪成的。經(jīng)過(guò)了解才知道這里的村民一心想改變自己的現狀，政府也大力投資發(fā)展這里的經(jīng)濟。讓人有“軍民魚(yú)水一家人”的感覺(jué)。經(jīng)過(guò)了改革開(kāi)放，經(jīng)過(guò)了新農村建設，這里已經(jīng)發(fā)展了很多，但是偏遠的地.位置讓這里不能像其他地方那樣發(fā)展迅速。這里人的生活的水平仍然很低，基本還是自給自足的生活的模式。

　　自己種糧吃，喝的水是山上引下的泉水，衣服自己做，連布都是自己織。這里的人一直在尋求生存的路，多數人選擇外出打工，但去年金融危機打工的人回來(lái)了很多�，F在有很多人選擇種煙，這倒也成了他們的出路。這里山多平地少，能種稻的地極少，倒是種煙不僅不需要很大的地，而且收入也比稻谷多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的辦法，畢竟國家不鼓勵種煙。在我們調研的過(guò)程中了解到董哨村會(huì )計的想法，他認為補抽要發(fā)展還得靠農業(yè)，發(fā)展大棚蔬菜，開(kāi)展養殖業(yè)，養豬、羊、牛等牲畜。來(lái)到這里我也發(fā)現這里要發(fā)展不能靠打工，打工賺不了多少錢(qián)。這里也沒(méi)有什么礦產(chǎn)資源，開(kāi)展旅游也并不現實(shí)，發(fā)展農業(yè)才是正道。既然董哨村會(huì )計尋求到出路，其他干部應該也是有想法的，我想他們缺少的是技術(shù)上的指導和場(chǎng)地的限制。來(lái)這里時(shí)就發(fā)現這里有很多修路的人，本以為都是本地的工人，一問(wèn)才知道這些修路的都是外地的。

　　由于修這里的路不比修別處的路，這里山高路險多是盤(pán)旋的山路，需要很高的技術(shù)，而這里的人雖然打工的很多但有技術(shù)的卻很少。其實(shí)技術(shù)不是學(xué)歷決定的，為什么這里的工人就缺少技術(shù)，別處的工人就有這些技術(shù)呢？這個(gè)問(wèn)題我一直想不太明白。如果能解決技術(shù)上的障礙，這里也是可以靠自己的力量發(fā)展的，不用總是靠政府出資。據我所知，我們所到的地方只是補抽鄉最富的四個(gè)村，還有十幾個(gè)中等下等的村我們沒(méi)有去過(guò)。如果都靠政府的力量去改變他們的生活的條件顯然是不現實(shí)的。

　　來(lái)到湘西過(guò)了二十幾天有意義的生活的，真有點(diǎn)不舍……希望我們真的為湘西做了點(diǎn)什么。

　　暑假支教活動(dòng)總結2

　　班主任在一個(gè)班級中扮演著(zhù)重要的角色，是領(lǐng)頭羊，是學(xué)生的領(lǐng)導者，模范和榜樣，因此做好班主任工作對于班級有重大意義。

　　當我被隊長(cháng)xx任命為大班班主任的時(shí)候，我感到很榮幸，但是不免有些擔心，也不知道能不能當好這個(gè)班主任。不過(guò)在跟孩子們接觸的過(guò)程中不僅給孩子們帶去了很多，更從孩子們身上學(xué)到了很多，畢竟班主任是和學(xué)生接觸最多的老師。每一天，我都不斷地思考著(zhù)、反思著(zhù)、總結著(zhù)，希望能對以后的活動(dòng)有所幫助，同時(shí)也希望我的經(jīng)驗能對其他朋友有所幫助，因此我粗略總結了一下我的經(jīng)驗。

　　1、老師跟學(xué)生是一個(gè)由不熟悉到熟悉的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是很重要的，這決定了你在孩子們心中的形象以及以后你的工作的開(kāi)展情況，因此老師在這個(gè)過(guò)程中一定要樹(shù)立自己的形象，同時(shí)要融入到學(xué)生中去，讓他們接受、認可、服從你。我們班就是這樣，我從剛開(kāi)始接觸他們到營(yíng)期結束，我做了很多我能做的事情，如努力記住他們的姓名外貌和性格特征，平時(shí)就多與他們在一起，一起嘻哈打鬧，一起游戲唱歌，多與他們溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習生活等，我們班的總體情況還是很好，我跟學(xué)生相處的也很愉快。上課時(shí)他們尊重我，信服我，下課時(shí)又不與我疏遠，教學(xué)秩序有有條有穩。

　　2、抓住班級中的“中心人物”，每個(gè)班總有那么幾位在班級中十分活躍，有影響力的學(xué)生，這幾位學(xué)生對班主任管理好班級是有相當大的'意義的，因此我設置了很多的班干部，希望他們都是焦點(diǎn)。一方面班級中出問(wèn)題的學(xué)生很多時(shí)候很可能就是他們，另一方面他們在其他學(xué)生之間也能造成影響，那么抓住這幾位學(xué)生就相當重要了。如果能讓這幾位學(xué)生對你信服，那么管理好這個(gè)班級就是信手拈來(lái)的小事了。

　　在我們班級中就有這樣的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察，發(fā)現是兩位男生(姚本矗和王家榮)，他們在班級中很活潑，很能引起其他同學(xué)的關(guān)注，因此我便很留意這兩個(gè)男生，就平時(shí)多和他們接觸，與他們建立起良好的關(guān)系。他們也很維護我，我的話(huà)他們也很聽(tīng)從，并且平時(shí)他們還積極幫我做事情，對我很是尊重。班級中其他學(xué)生還是很乖巧的，因此我覺(jué)得管理大班還是很輕松，很快樂(lè )的。

　　3、給他們上課應該更重視教學(xué)，要在教學(xué)方面下功夫，要從學(xué)生喜好和特征出發(fā)開(kāi)展課堂，抓住學(xué)生的興趣和注意力，讓學(xué)生緊緊跟著(zhù)課堂走，跟著(zhù)你走。當然老師上課要有適當的幽默感，讓課堂氣氛活躍，讓整個(gè)課堂在一個(gè)輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，我就不用說(shuō)了，哈哈!我就是一個(gè)萌料。

　　4、班主任一定要學(xué)生協(xié)調好，在平時(shí)的工作中要相互配合，工作要落實(shí)到人，這之間班主任起著(zhù)統籌作用。同時(shí)班主任還要多與其他老師溝通，多方面了解學(xué)生的情況，并向各科老師介紹學(xué)生情況，以便老師“因材施教”。比如教學(xué)就應該對到人，不能對班級，畢竟他們年齡年紀差距還是比較大的。

　　當然，班主任要做的事情還有很多很多，有大的事，有小的事，但必須事事都及時(shí)落實(shí)到位，在工作中不斷總結，吸取教訓，只要摸清了門(mén)路，掌握了其中蘊含的規律，我們的工作就做好了。最后想說(shuō)的是，我們所做的一切都不會(huì )是徒勞的，只要做好了就會(huì )有收獲，孩子們會(huì )記得，會(huì )在學(xué)習中反饋給我們，只要我們愿意付出，就一定能做一位合格的班主任!

　　最后，我想對我的學(xué)生說(shuō)：“我想你們了”。

　　暑假支教活動(dòng)總結3

　　十天的時(shí)間很短，下鄉的故事，談不上刻骨銘心，但也耐人尋味。犯錯過(guò)，內疚過(guò)，驚喜過(guò)，欣慰過(guò)，高興過(guò)。這一趟，值了。

　　我們是來(lái)下鄉的，不是來(lái)度假的

　　抱怨過(guò)十一個(gè)鐘頭車(chē)途勞累，抱怨過(guò)微黃中泛著(zhù)沉淀的自來(lái)水，抱怨過(guò)宿舍中密度接近空氣的蚊子……無(wú)聊中，我們盡情地在撲克中揮灑青春，我們在猜疑中一次次殺人又一次次被殺…抱怨，玩樂(lè )，偶爾為之，人之常情，但并非一種下鄉生活的的態(tài)度，腦海中常常浮現的句子：我們是來(lái)下鄉的，不是來(lái)度假的。艱苦奮斗，有點(diǎn)高度來(lái)說(shuō)是完成每一項事業(yè)都不能缺少的品質(zhì)，況且，寬敞的宿舍，美味的食品，上天正以另一種形式向我們展現他的仁慈。談不上極其艱苦，但是還是需要奮斗。抱怨時(shí)，想一想，與其花一分鐘抱怨，不如花一分鐘想想怎樣使明天過(guò)的有意義。無(wú)聊時(shí)，不單單那五十多張撲克可以趕走時(shí)間，及時(shí)定格自己的回憶，是一件更美好的事。

　　教學(xué)技巧在講臺中成長(cháng)

　　第一次講課，雙腳微抖，臉微紅，不知所措。面對臺下的明眸竟然厚厚的臉皮戰線(xiàn)也崩潰了，孤獨無(wú)助我只好緊握教案感受它帶來(lái)的安全感。凌亂的板書(shū)記錄著(zhù)我第一次講臺經(jīng)歷的尷尬。支教組的優(yōu)勢是。天在學(xué)�；�，可以聽(tīng)其他人講課，慢慢地，學(xué)習，總結，取長(cháng)。漸漸在講臺上找到了感覺(jué)，雖然做不到侃侃而談，但師生之間也可以在交流中不亦樂(lè )乎，相比一開(kāi)始多了幾許自然。

　　體諒是師生聯(lián)通80后和90后的橋梁

　　第一天接觸學(xué)生，感覺(jué)很拽很非主流，于是，第一天，我們是商討接下來(lái)如何對付這幫90后。但相處時(shí)間的累積，隔閡漸漸打破，師生間的體諒漸漸進(jìn)入彼此的視線(xiàn)。面對假期中突然被叫回學(xué)校學(xué)生心中的不爽，我們安慰，加大課程的趣味性吸引學(xué)生，深入他們去窺探90后內心世界以求可見(jiàn)一斑。最后文藝匯演的大合唱，沒(méi)有學(xué)生的體諒，也就無(wú)所謂配合，缺少了來(lái)自海邊的聲音的舞臺必將黯然失色。對于不想到學(xué)校接受我們提供的教學(xué)資源的學(xué)生，我們不支持也不反對，這個(gè)世界講自由，我們體諒你們希望自己創(chuàng )造更有意義的假期生活的的心情，我們沒(méi)有權利規定學(xué)生全部聽(tīng)話(huà)，來(lái)不來(lái)靠的是自覺(jué)。但是我想說(shuō)，聽(tīng)了幾天課或許真的學(xué)不到什么，可能對于你們中考起不到任何直接作用，但是沒(méi)聽(tīng)幾天的課，你會(huì )覺(jué)得自己相比于其他同學(xué)似乎缺少了什么。

　　隊友間的互助是最及時(shí)的力量

　　二十三個(gè)人不算多，但是團結的力量足以令人震撼。什么時(shí)候的需要，都會(huì )有人伸出手，大半個(gè)隊伍的成員都到支教組客串了不少課程，游園活動(dòng)沒(méi)有其他小組的支持絕對搞不起，文藝匯演文藝組不可能來(lái)一個(gè)寫(xiě)實(shí)版三個(gè)人一臺戲。一切皆因我們是一家人，有福同享有難同當，支持力量也許不大，但絕對會(huì )是最及時(shí)的支援，足以使我們昂首邁過(guò)雄關(guān)漫道。

　　平凡到被忽略的親情

　　七天的支教時(shí)間，離別時(shí)可以讓學(xué)生哭泣；十天的共同起居，南中的最后一刻竟然哽咽；可是，但我們背井離鄉遠離我們的父母時(shí)，卻以無(wú)懈可擊的名義—成長(cháng)，宣布他們辛苦養育的兒女要上大學(xué)，要離家。我們自私地追求自己以為偉大的目標，我們情遍隊友，情遍學(xué)生，但是寬廣的心胸卻把親情壓縮到被忽略的境地。每次離家，光彩的外衣包裹著(zhù)內心的慚愧。偉大的親情蘊含著(zhù)偉大的包容，家，是一個(gè)很賤的名詞，無(wú)論如何揉捏，無(wú)論什么傷害，都是剪不斷。某天突然的一句“我回來(lái)了”便是萬(wàn)能的還魂丹，重新點(diǎn)燃兩老生活的的熱情。

　　當你還在。尋下鄉隊員的資料時(shí)，暫停一分鐘，把你下鄉期間學(xué)到的告訴父母，他們會(huì )給你會(huì )心的微笑；當你還在努力編寫(xiě)下鄉期間的故事時(shí)，暫停一分鐘，把最精彩的片段與父母分享，他們會(huì )從你身上的榮譽(yù)感得到滿(mǎn)足；當你帶著(zhù)病從家里趕回學(xué)校時(shí)，暫停兩分鐘給父母，第一，你需要告訴他們目前身體恢復中，自己會(huì )照顧好自己，第二，你需要告訴他們實(shí)驗即將開(kāi)展，學(xué)校吃住都還好，不用擔心。這時(shí)，父母會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　暑假支教活動(dòng)總結4

　　時(shí)光匆匆，年義務(wù)支教的情形還歷歷在目，年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對的無(wú)限向往，到臘乙村后的激情無(wú)限；今年看著(zhù)身旁的隊友對支教充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的憧憬、充滿(mǎn)著(zhù)大干一場(chǎng)的豪情，自己則少了分沖動(dòng)，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著(zhù)每一天、出現的每一種狀況、遇到的每一個(gè)問(wèn)題，認真分析、認真解決。解決了，不敢懈怠地迎接著(zhù)下一個(gè)困難；解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助。就這樣，20天里，一直繃緊著(zhù)神經(jīng)，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結束后，疲勞的神經(jīng)終于松下來(lái)了，開(kāi)始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：

　　早在寒假時(shí)，我就開(kāi)始準備支教的事情了。但當時(shí)我對于支教竟有一種發(fā)自?xún)刃牡姆穸�。從去年支教回�?lái)的半年里，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費開(kāi)支所做的義務(wù)支教意義何在？那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎？當地會(huì )因為我們的到來(lái)而有多大改變嗎？我們真的在其中獲得了多少嗎？而且我們去年在臘乙村的表現相對來(lái)說(shuō)應是很不錯的，無(wú)論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地形成的良好口碑，這樣的隊伍的支教效果都無(wú)法令人滿(mǎn)意。另外一些沒(méi)有經(jīng)驗的支教隊伍呢？他們做的怎樣？他們會(huì )讓社會(huì )給支教冠上一個(gè)什么修飾詞？一系列的問(wèn)題困惑著(zhù)我，甚至一度使我想放棄支教。

　　但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì )的負責人，有責任、有義務(wù)完成協(xié)會(huì )最大的一項工作，我必須組織這次義務(wù)支教，并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí)，我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長(cháng)沙為的孩子募集一個(gè)“愛(ài)心書(shū)社”，努力打造一支“學(xué)習型志愿者團隊”，把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長(cháng)到二十天，并帶給孩子們一個(gè)快樂(lè )而充實(shí)的暑假，在這二十天里給當地人留下一批完美的大學(xué)生形象，一定努力幫助貧困家庭的孩子聯(lián)系資助。

　　而現在以上種種設想均已實(shí)現或是正在實(shí)現，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。如果真正圓滿(mǎn)完成了以上幾項設想，相信無(wú)論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的。這些設想可以使得否定支教的人重新審視支教。

　　剛到補抽鄉，支教還沒(méi)進(jìn)行時(shí)就連續遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過(guò)小，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計劃必須跟著(zhù)調整，很多的設想將成為泡影。經(jīng)過(guò)艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長(cháng)卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課，如不能解決，無(wú)法想象今年的支教會(huì )是怎樣一個(gè)情景。不僅如此，在校準備階段、支教期間還不斷地出現各種各樣的艱難困苦，我們面臨著(zhù)一次又一次的考驗。但這些問(wèn)題最終都得以順利解決，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上。我為我們面對困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問(wèn)題時(shí)得到的成長(cháng)而感到高興。

　　拿著(zhù)隊員們的總結、日記，看到隊員發(fā)自?xún)刃牡母锌�、不斷成長(cháng)的印跡。我知道我們的支教是有意義的，我們的隊員在成長(cháng)，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì )受用終身。

　　當地的孩子們雖是可愛(ài)，但畢竟年紀孝不懂事，有很多做得不盡人意的地方。見(jiàn)到我們也不打招呼，看完圖書(shū)后不放回原位，借東西不說(shuō)謝謝，上課不敢發(fā)言。

　　但經(jīng)過(guò)不斷地努力，我們欣喜地發(fā)現在路上時(shí)常能聽(tīng)到“老師好”了，碼放整齊的圖書(shū)再也不用時(shí)不時(shí)地整理了，借出乒乓球、羽毛球時(shí)常能聽(tīng)到“謝謝”了，課堂氣氛越來(lái)越活躍了。

　　孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變，我們都記在心頭，因為這些都是我們努力付出的回報�？粗�(zhù)孩子們的進(jìn)步，我們欣慰自己的付出實(shí)現了價(jià)值，忘記了困難帶來(lái)的傷痛，知道我們來(lái)這一趟是值得的。

　　雖然近些年對于教育的重視程度有很大的提升，但地區的教育現狀很讓人擔憂(yōu)。窘迫的經(jīng)濟條件，使得一些孩子甚至無(wú)法完成義務(wù)教育；沒(méi)有良好的經(jīng)濟基礎，家長(cháng)們哪會(huì )把精神層面上的教育擺在最重要的位置上，讀書(shū)與否全由孩子興趣；而幼小的孩子哪里會(huì )真正懂得“知識改變命運，讀書(shū)成就未來(lái)”的道理，讀完初中就去打工甚至成為理所當然；惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師，僅花垣縣就缺編數百名老師。

　　這些問(wèn)題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過(guò)親身的支教了解到的，現在還有很多人不了解。而我們能通過(guò)宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注，關(guān)注貧困地區的教育問(wèn)題。我們相信關(guān)注也是一種力量，一種不可忽視的強大力量。

　　用二十天時(shí)間結交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊員都是有愛(ài)心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著(zhù)很強的能力的人，都是選擇了崇高的人，都是我至親的隊友。

　　二十天里，我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習，相互幫助、相互提攜；我們一起朝著(zhù)同一個(gè)目標努力，一起為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無(wú)法取代的，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情，各走各的方向，分開(kāi)后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰友，我們的感情絕不會(huì )因為支教的結束而中斷，這份特殊的感情將一直延續下去，直至永遠。

　　此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍，又對比了一下今年的日記。發(fā)現去年的日記雖然字數沒(méi)今年的多、文筆沒(méi)現在的成熟，但卻更耐讀，更有思想，更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來(lái)，卻沒(méi)有感動(dòng)、沒(méi)有思想在里面�；�了好長(cháng)時(shí)間終于想明白了其中的奧秘。

　　暑假支教活動(dòng)總結5

　　七月，在我們大學(xué)生眼中，一切都如此地充滿(mǎn)活力。我們的激情在燃燒，伴隨著(zhù)這份激情，帶上回報家鄉的熱情，我們懷集人踏上了“三下鄉”的征程。

　　我們這支隊伍的實(shí)習活動(dòng)從策劃、進(jìn)行到完滿(mǎn)結束都凸顯了人力資源優(yōu)化分配。在四月份開(kāi)始策劃，確定組長(cháng)、隊長(cháng)，活動(dòng)主題。在這個(gè)過(guò)程中策劃人員都各抒己見(jiàn)，群策群力，很好地發(fā)揮了團隊合作的精神，盡管我們在撰寫(xiě)方案的過(guò)程中困難重重，但隊員們都積極地發(fā)揮各自的聰明才智，互相幫助，為保證方案的通過(guò)發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。

　　從零星的幾個(gè)人到近二十人的下鄉隊伍，在這個(gè)過(guò)程中是充滿(mǎn)挫折與辛酸的。在這其中有人加入也有人中途退出，這難免會(huì )動(dòng)搖我們的決心，在此，我們難免會(huì )發(fā)現團結與誠信的問(wèn)題。一個(gè)不團結的團隊就如一盤(pán)散沙，即使有一個(gè)好的機會(huì )在面前也會(huì )抓不住，同時(shí)，如果隊員之間缺乏應有的誠信也會(huì )削弱團隊的凝聚力。在隊伍面臨解散的時(shí)刻，還好有不少核心策劃人員堅持了下來(lái)，并大力宣傳本次的下鄉活動(dòng)才再次使得我們的隊伍重新壯大。

　　本次下鄉實(shí)習活動(dòng)為期七天，在這七天的日子里，我們的下鄉隊伍以支教，開(kāi)展第二課堂，培養愛(ài)國情懷為主線(xiàn)，配合特色調研。豐富的支教課程受到了冷坑當地學(xué)生的熱烈歡迎。在這七天中，他們不僅學(xué)到了課堂以外的有用的知識，更重要的是他們從我們老師身上學(xué)到了正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法，我們老師的報恩和感恩的情懷也深深地感染了他們。

　　總的看來(lái)，我們這次“懷嶺歸燕”下鄉活動(dòng)是成功的，所取得的成果是豐碩的。但是，我們本次下鄉的實(shí)習活動(dòng)范圍還是比較小，還是僅限于學(xué)校之內，對學(xué)校之外的社會(huì )情況關(guān)注較少，如在關(guān)注農村社會(huì )衛生狀況，經(jīng)濟狀況和文化習俗情況等存在空白，其實(shí)這些都是比較實(shí)在的問(wèn)題，這樣的情況有待于我們的大學(xué)生繼續解決。

　　當然，考慮到我們下鄉隊伍人員的組成情況和策劃時(shí)間比較急，我們所遇到的這種問(wèn)題是值得商榷的。由于我們下鄉隊伍隊員組成大多數是大一學(xué)生，無(wú)論在社會(huì )經(jīng)驗還是在專(zhuān)業(yè)知識掌握方面都比較淺薄，基于這種情況，我們已經(jīng)算是做到力所能及的事了。無(wú)論如何，七天的支教實(shí)習活動(dòng)中，我們教師帶給當地學(xué)生很多有用的知識，同時(shí)，我們隊員也從當地的學(xué)生中學(xué)到了很多珍貴的精神，同時(shí)我們也深入了解了農村孩子的學(xué)習狀況，發(fā)現了更多問(wèn)題。有幸參與這次活動(dòng)，作為一個(gè)大學(xué)生，我覺(jué)得自己的責任更大了。努力拼搏，回報家鄉也許是對我們故土感恩的最佳方式。

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