幼兒園活動(dòng)工作總結(精選6篇)
不知不覺(jué)中一個(gè)快樂(lè )有趣的活動(dòng)又告一段落了,我們從中吸收了不少新的知識,不如來(lái)好好的做個(gè)總結。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園活動(dòng)工作總結(精選6篇),歡迎大家分享。
幼兒園活動(dòng)工作總結1
伴隨著(zhù)故事表演的落幕,我園四月份讀書(shū)節活動(dòng)也結束了;仡^看看,這個(gè)四月很精彩、這個(gè)四月很忙碌、這個(gè)四月很累人,F簡(jiǎn)單回顧一下四月份的主要工作。
一、四月份工作內容
1.羅列優(yōu)秀幼兒故事讀本,鼓勵家長(cháng)踴躍捐獻幼兒圖書(shū)。
2.挑選優(yōu)秀教師教育心得、優(yōu)秀親子閱讀心得,并展示給全園教師及家長(cháng)。
3.策劃、組織《幼兒早期閱讀及閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座。
4.策劃、編寫(xiě)幼兒園園刊,并組織教師折疊。
5.組織撰寫(xiě)《早期閱讀家園宣傳欄》。
6.挑選優(yōu)秀幼兒自制圖書(shū)給家長(cháng)展示。
7.策劃、組織幼兒故事表演活動(dòng)。
寥寥幾筆概括了本月的工作,但背后卻隱藏著(zhù)太多的辛苦。文學(xué)社老師基本都是在下班時(shí)間趕制,只要她們接到任務(wù)就擠時(shí)間完成,我在這里感謝她們的辛勤工作,感謝她們對文學(xué)社工作的支持與配合。
二、工作效果評價(jià)
本次讀書(shū)月活動(dòng)的宗旨是“為幼兒提供讀書(shū)環(huán)境、激發(fā)讀書(shū)興趣、養成讀書(shū)習慣,讓幼兒與書(shū)本做朋友,使其聽(tīng)說(shuō)讀畫(huà)的能力都有一定的提高!爆F在對工作評價(jià)如下。
1.通過(guò)班級老師的宣傳和鼓動(dòng),家長(cháng)都能積極捐獻幼兒圖書(shū),使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加,而且質(zhì)量很高,為我園幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境。接下來(lái)是如何管理及使用這些圖書(shū)。
2.通過(guò)幾天的觀(guān)察,家長(cháng)對教師及家長(cháng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高,她(他)們經(jīng)常駐足翻閱,但由于展示地方有限,只能有少部分家長(cháng)看。教師教育心得的質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
3.《幼兒早期閱讀與閱讀習慣培養》專(zhuān)家講座使家長(cháng)更科學(xué)、全面地認識了早期閱讀及親子閱讀,并且積極與專(zhuān)家互動(dòng),效果比較好。
4.幼兒小書(shū)制作展示,有不少親子坐下來(lái)細細地看幼兒自制小書(shū)。但由于展示時(shí)間較短,展示地方所限,還有很多家長(cháng)沒(méi)有看過(guò)幼兒自制圖書(shū)。教師跟家長(cháng)的溝通有待加強,應多引導家長(cháng)如何讓幼兒更多地參與到小書(shū)制作中,通過(guò)小書(shū)制作讓幼兒的情感、認知及技能都有所提高。糾正家長(cháng)“漂亮就是好圖書(shū)”的觀(guān)念,避免家長(cháng)全部包攬。
5.幼兒故事表演過(guò)程中,幼兒基本上都能投入到故事中,觀(guān)看興趣比較高。從中也看出幼兒對故事的偏好,他(她)們喜歡多人組合的情景故事表演。而個(gè)人故事表演由于缺乏情景,幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚,影響故事的觀(guān)賞性。加之場(chǎng)地限制,坐在兩邊的幼兒只能看到表演者側面,影響觀(guān)看效果。下次應多安排情景故事表演,錄音效果好,幼兒能全身心投入到故事表演中。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計劃完成了,但離最初的設想效果還有一定的距離。一則是一些細節問(wèn)題沒(méi)有做好,二則是老師的時(shí)間有限,加之人手不夠,很多想法都難于實(shí)現。文學(xué)社第一次負責讀書(shū)月活動(dòng),經(jīng)驗不足,希望明年活動(dòng)辦得比今年好。
幼兒園活動(dòng)工作總結2
作為才走上工作崗位的新教師,教育辦為了使新教師迅速成長(cháng),特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結隊的活動(dòng),我和李瑜舒老師結對幫扶,通過(guò)聽(tīng)了李老師的課之后,我感觸很深,受益匪淺。使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
一、教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起:
1、認真鉆研教材。
對教材的基本理論和基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )出現的困難,及時(shí)采取相應的預防措施;精心設計教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、精心組織課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
3、積極參與聽(tīng)課、評課。
虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。這兩個(gè)月以來(lái),我聽(tīng)了十多節課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽(tīng)完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,然后對我自己的備課設計進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處應用到我的課堂教學(xué)當中去。
4、及時(shí)做好課后反思,加強課堂教學(xué)效果。
都說(shuō)反思是新教師成長(cháng)的飛躍。開(kāi)始我還不太清楚反思的真正含義,還是黃老師在指導我寫(xiě)教案的過(guò)程中發(fā)現了我的這一問(wèn)題,并及時(shí)幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學(xué)習及實(shí)踐中取得的成果和出現的問(wèn)題,不斷調整自己的知識結構,實(shí)踐方式,以獲得持續的終身發(fā)展,達到成長(cháng)的質(zhì)的飛躍。
二、管理工作方面
通過(guò)李老師的指導,讓我知道學(xué)會(huì )管理不僅僅是班主任的工作,我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導學(xué)生更好的學(xué)習這門(mén)課程。
當教師全身心地愛(ài)護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時(shí),師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。正因為有了師愛(ài),教師才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),學(xué)生才樂(lè )于接受教育,教育才能收到良好的效果。一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一天時(shí)間里,我在李老師的指導下,漸漸適應了教學(xué)環(huán)節,但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導,多向李老師請教,我可以做得更好!
幼兒園活動(dòng)工作總結3
環(huán)保既是人類(lèi)自我保護、自我發(fā)展的一種生存行為,更是一種社會(huì )公德行為和思想品德行為。我們結合思品內容,引導孩子從小養成自覺(jué)保護環(huán)境的習慣,遵守社會(huì )公德,維護環(huán)境衛生,愛(ài)護花草樹(shù)木。結合各自學(xué)科特點(diǎn),探求并確立學(xué)科環(huán)境滲透點(diǎn),抓住學(xué)科與環(huán)保知識的顯性和隱性關(guān)聯(lián),將環(huán)保有機滲透于學(xué)科中。滲透環(huán)境,利用家長(cháng)資源,潛移默化影響幼兒。
和幼兒一起收集廢物,利用廢舊進(jìn)行手工制作,培養了幼兒“變廢為!钡挠^(guān)念。通過(guò)外出活動(dòng)到大自然中去,幼兒保護環(huán)境,懂得保護環(huán)境的重要性,從而培養了幼兒養成愛(ài)環(huán)境的好習慣,做個(gè)環(huán)保小衛士。
一、在幼兒教育中滲透環(huán)保意識,進(jìn)行環(huán)保知識教育。
環(huán)境保護包括保護大氣、水源、森林、野生動(dòng)植物和土壤等多方面的內容。我們在日常教育的基礎上注意滲透有關(guān)的環(huán)保知識,激發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識。如我們可以在平常談話(huà)時(shí)與幼兒共同討論一些環(huán)保問(wèn)題,在幼兒園內提供廢電池箱,在班上評選環(huán)保小衛士,讓幼兒以環(huán)境小主人的身份自覺(jué)參與環(huán)境保護中。
二、活動(dòng)中的環(huán)保與行為習慣的培養。
活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中的主要活動(dòng)之一,幼兒通過(guò)組織有趣的活動(dòng)來(lái)掌握粗淺的知識,從而發(fā)展幼兒的創(chuàng )造、現象、思維、記憶及語(yǔ)言表達能力。然而環(huán)保如何結合在各科的活動(dòng)中,這仍需要通過(guò)平時(shí)觀(guān)察、了解、掌握第一手資料,然后再有的放矢對幼兒進(jìn)行提高環(huán)保意識及培養幼兒良好的行為習慣的。
三、自然角觀(guān)察中環(huán)保與幼兒行為習慣的培養。
自然角是幼兒認識自然界的一個(gè)小小的窗口,幼兒通過(guò)種植、飼養動(dòng)植物來(lái)了解自然界,并以此類(lèi)似提高幼兒的環(huán)保意識及培養幼兒良好的行為習慣,使幼兒逐步認識到我們保護動(dòng)植物就是保護自己。如:當我發(fā)現幼兒不愛(ài)護魚(yú)缸里的小魚(yú)時(shí),就及時(shí)引導幼兒觀(guān)察魚(yú)缸里的小魚(yú),使幼兒感到小魚(yú)是很可愛(ài)的,它們同樣也是魚(yú)媽媽的小寶貝,我們要和老師一起把小魚(yú)養好,千萬(wàn)不可用手去抓。再如:戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我帶幼兒散步來(lái)到了種植園地,一個(gè)幼兒好奇地把小青菜拔了出來(lái),我就及時(shí)地利用這個(gè)活教材,使幼兒知道小青菜離開(kāi)了土壤媽媽它就活不成了。我們千萬(wàn)不能拔地上種植的花、草等植物,慢慢地培養了幼兒不隨意破壞綠化的好習慣。
四、家庭和幼兒園共同合作。
對幼兒的環(huán)保教育不僅要在幼兒園中進(jìn)行,家長(cháng)也要配合幼兒園的教育工作。由于幼兒的模仿性極強,具有無(wú)意識、自發(fā)性的特點(diǎn)。在幼兒園中,教師是幼兒的模仿者,在家庭中,父母自然成為幼兒的模仿對象,因此也同樣要求家長(cháng)應從身邊的一點(diǎn)一滴做起。家長(cháng)還可通過(guò)各種方式將幼兒在家中的環(huán)保行為告知老師,并給予一定的表?yè)P,能讓幼兒有成功感和喜悅感,讓幼兒的環(huán)保行動(dòng)持續下去。
幼兒園活動(dòng)工作總結4
4月24日上午我參加了商業(yè)局幼兒園大二班的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)!
首先,感謝幼兒園提供給大家一個(gè)相互交流的機會(huì ),感謝老師們辛勤的教育。半天的家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng),教學(xué)內容豐富多彩,教學(xué)方式生動(dòng),文體結合,孩子們學(xué)習興趣濃厚,效果很好,這些對我們家長(cháng)啟發(fā)也很大。我也深深體會(huì )到,每一個(gè)小朋友的進(jìn)步和優(yōu)秀表現都飽含了幼兒園老師辛勤的汗水,做一個(gè)幼兒園老師真的不容易。
開(kāi)放日分為兩大部分,室內活動(dòng)和室外活動(dòng)。8:00室內活動(dòng)正式開(kāi)始,孩子們各自投入了自己的晨讀學(xué)習中,書(shū)聲瑯瑯,整齊有序,家長(cháng)們都樂(lè )得合不攏嘴。8:30開(kāi)始室外活動(dòng),在王老師的帶領(lǐng)下整齊的排好隊,隨著(zhù)音樂(lè )認真做著(zhù)團體操,扭腰、踢腿、擺手。老師的肢體語(yǔ)言豐富,聲情并茂,整個(gè)活動(dòng)氣氛都被充分調動(dòng)起來(lái)了?吹胶⒆觽兡樕系男θ,就知道他們是那么的開(kāi)心快樂(lè ),作為家長(cháng)的我們是真的安心放心。
室外活動(dòng)結束后,回到教室,上廁所、洗手。然后王老師開(kāi)始教唱兒歌,教學(xué)生動(dòng)活潑、與孩子愉快互動(dòng),整節課都能深深地吸引著(zhù)孩子們的注意力。聽(tīng)著(zhù)孩子們稚嫩的童音,看著(zhù)他們隨著(zhù)老師的手勢做出相應的動(dòng)作,每個(gè)家長(cháng)臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑。唱完兒歌,孩子們各自拿起自己的水杯排隊開(kāi)始喝水,看到自己的孩子有著(zhù)如此井條有序的習慣,心里感到莫大的欣慰。接下來(lái)是室外游戲時(shí)間,為了便于開(kāi)展游戲活動(dòng),老師將班里的寶寶分成了兩組,隨后兩組交換。孩子們在老師的帶領(lǐng)下,既能按老師的要求有序地玩游戲,又得到充分的體育鍛煉。在玩中學(xué),在活動(dòng)中長(cháng)知識,在笑聲中增能力,各個(gè)都玩的興致勃勃、滿(mǎn)頭大汗。游戲結束后,孩子們回到教室,休息片刻,在吉老師帶領(lǐng)下開(kāi)始手工課。老師從輕松的談話(huà)中引入主題,吸引孩子的注意,孩子們積極開(kāi)動(dòng)小腦筋,踴躍的發(fā)言,老師不時(shí)穿插一些提問(wèn),啟發(fā)了孩子們的積極思考能力和辨別能力。最后,由家長(cháng)和孩子們共同完成手工制作。
半天的時(shí)間過(guò)得很快,帶給我們家長(cháng)和寶寶的除了激動(dòng)興奮還有更多的驚喜,也讓我們充分感受到了老師們工作真的是很辛苦。同時(shí)也感受到兩位老師的細心、愛(ài)心和耐心,把孩子交給這么認真的老師我們都很放心。
這一次的家長(cháng)開(kāi)放日,為老師和家長(cháng)搭建了溝通平臺,讓家長(cháng)們了解到了老師的教學(xué)方法,增進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校的了解,有效地促進(jìn)了家校雙方達成教育共識。作為家長(cháng),我很欣慰地看到孩子的'進(jìn)步:自控能力更強了,變得勇敢和自信了,也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對孩子的愛(ài)是分不開(kāi)的!
最后,再次衷心地感謝大二班的兩位老師!謝謝你們!也希望幼兒園能多開(kāi)展這樣的活動(dòng),一起攜手共進(jìn),讓孩子不斷地收獲,快樂(lè )地成長(cháng)!
幼兒園活動(dòng)工作總結5
本周我執教了一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《新奇的世界》,此活動(dòng)是主題《亮眼看世界》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒經(jīng)過(guò)教師的引導,仔細地觀(guān)察圖片,能大膽地經(jīng)過(guò)自我的想象,生動(dòng)而富有情節的講述故事的資料。在以后的觀(guān)察類(lèi)活動(dòng)中,我們應有意識地引導幼兒繼續以新奇的眼光去認識的一切,在熟悉的場(chǎng)景中發(fā)現新奇之處。以新奇的眼光進(jìn)行觀(guān)察時(shí),要注意兩點(diǎn):一是有意識地轉換角度,借助小老鼠的視覺(jué)來(lái)感知、體驗;二是靜心寂慮,調動(dòng)各種感覺(jué)貫注于觀(guān)察對象。本活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節是引導幼兒凝神想象,并描述自我想象的情景。對于本事弱或難以安靜想象的幼兒,就讓他們根據教師講述中的一個(gè)細節進(jìn)行描述。
整堂課進(jìn)行的還算比較順利,基本上實(shí)現了預定的計劃。但也存在著(zhù)很多問(wèn)題。我總結為以下幾點(diǎn):
第一,最明顯的問(wèn)題是時(shí)間太長(cháng)。整個(gè)活動(dòng)從頭到尾一共上了差不多有40分鐘的時(shí)間,在活動(dòng)中,我發(fā)此刻最終的一個(gè)環(huán)節,幼兒已經(jīng)坐不住了。所以在時(shí)間的把握上還需要不斷的努力。此外,在活動(dòng)資料的設置上也要充分研究到時(shí)間問(wèn)題,合理地安排活動(dòng)資料。
第二,圖片的呈現方式不當。在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,有很多時(shí)候是需要借助圖片的,而圖片的呈現也是有技巧的。我明白了圖片的呈現有以下幾種方式:第一種是先出示圖片,讓幼兒先觀(guān)察圖片,教師再進(jìn)行講述,以此來(lái)鍛煉幼兒的觀(guān)察本事。第二種是教師先進(jìn)行描述,讓幼兒產(chǎn)生想象,之后教師再出示圖片。第三種是教師先出示最終一幅圖片(如果有多幅圖片),讓幼兒產(chǎn)生某種疑惑,激發(fā)他們的興趣,進(jìn)而展開(kāi)前面的資料。還有一種是將所有的圖片同時(shí)展示出來(lái),但在每幅圖片上蓋上一張紙,教師每講述一幅就掀開(kāi)一張,這樣做會(huì )讓幼兒有一種新鮮感。圖片呈現的方式所謂是五花八門(mén),除了以上幾種,可能還有其他不一樣的方式,無(wú)論是那種方式都要有條不紊、不浪費時(shí)間。教師僅有采用適當的呈現方式,才能充分發(fā)揮圖片的作用。而我在上課時(shí),由于圖片比較大,并且一共有四幅,所以當我講完第一幅后直接把后面的幾幅覆蓋在上頭了。這樣的呈現方式是不當的。指導教師提議,如果圖片實(shí)在放不下,不如在第一幅講述完之后把它拿下來(lái)再放第二幅。
觀(guān)察圖片是引導還不到位。在出示掛圖引導幼兒講述時(shí),不必拘泥于故事原作,而應當以幼兒的想象為主,結合掛圖的畫(huà)面進(jìn)行描述。
“看”是天性,如何去“看”,深遠地影響著(zhù)一個(gè)人的發(fā)展。在諸多感覺(jué)中,尤為重要的是視覺(jué),因為視覺(jué)能夠十分直接、十分明了地認識事物,察覺(jué)事物之間的差別。每上一堂課都會(huì )發(fā)現很多不一樣的問(wèn)題,我相信經(jīng)過(guò)一次又一次的磨練,必須能夠有所提高的。
幼兒園活動(dòng)工作總結6
一、對象分析
1.師德方面:肖娜老師能夠愛(ài)崗敬業(yè),較好地遵守園內的規章制度,工作責任心較強;虛心好學(xué),積極上進(jìn);工作從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強的團結、協(xié)作精神,并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2.業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內教學(xué)的一般過(guò)程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗,了解學(xué)生認知一般規律,善于反思自己的教學(xué)行為。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗不足。
二、工作目標
在工作中,我們將本著(zhù)“共同學(xué)習,一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習中共同成長(cháng)。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓。
三、幫扶具體措施
1.師德方面
(1)樹(shù)立依法執教,為民服務(wù)的精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,其次,我們將進(jìn)一步樹(shù)立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對幼兒負責,對幼兒的家長(cháng)負責,對社會(huì )負責,對人民負責,對祖國的未來(lái)負責。
(2)幫扶培養愛(ài)崗敬業(yè),團結協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位,誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng )優(yōu),現代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習,同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái),開(kāi)創(chuàng )新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。要有團結協(xié)作精神,在具體的教學(xué)過(guò)程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長(cháng)補短。有經(jīng)驗有成績(jì)大家一起分享,有困難有問(wèn)題大家一起解決。
2.教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,我將通過(guò)一起學(xué)習、互相聽(tīng)課、評課等形式的活動(dòng),與肖娜老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做:
(1)加強學(xué)習,樹(shù)立新的理念。
我們將通過(guò)重溫《課程標準》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀(guān)念,豐富知識,提高能力,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本,育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀(guān)、發(fā)展觀(guān),關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會(huì )學(xué)習,掌握知識和技能的過(guò)程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì )合作,學(xué)會(huì )做人的過(guò)程。
(2)加強課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師由居高臨下的權威者變成幼兒學(xué)習的伙伴、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個(gè)性,促進(jìn)師幼共同發(fā)展。
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