幼兒園的培訓總結（精選10篇）

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園的培訓總結，歡迎大家分享。

　　幼兒園的培訓總結 1

　　學(xué)期的新教師培訓進(jìn)入了尾聲,通過(guò)新教師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。

　　培訓目的

　　1.社會(huì )在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發(fā)展之路。我們xxx幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習與創(chuàng )新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。

　　2.面對不斷更新的教育觀(guān)念，面對發(fā)展的時(shí)代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養。

　　培訓總結

　　一、廣泛學(xué)習科學(xué)的教育理論

　　1.幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。

　　2.遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

　　3.堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導，合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

　　4.創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)中。

　　5.我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài)，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關(guān)愛(ài)別人，帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，實(shí)事求是使他們誠實(shí)，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的`精神，要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無(wú)私的愛(ài)。

　　二、學(xué)習技能技巧，提高個(gè)人能力

　　學(xué)習各知名老師的教育模式，爭取全面發(fā)展德智體美，幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

　　幼兒園的培訓總結 2

　　為期兩天的國培學(xué)習計劃已完美結束，雖然時(shí)間比較短，但是卻讓我收益良多，受益匪淺。首先要對本次培訓活動(dòng)說(shuō)聲謝謝，感謝國家對學(xué)前教育的重視，感謝主管教育局及幼兒園領(lǐng)導給了我這次難得的學(xué)習機會(huì )。在場(chǎng)的專(zhuān)家和園長(cháng)以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給予我們具體操作指導的理論支撐，使我的教育觀(guān)念進(jìn)一步得到了更新，我將帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，把學(xué)到的知識運用到工作中去，現將本次培訓作如下總結：

　　培訓方式與內容豐富多樣，首先是三位教師的精彩講課，然后是專(zhuān)家課后點(diǎn)評，接著(zhù)是張國華園長(cháng)給我們帶來(lái)的精彩講座，最后是蔡教授講授關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展與改革動(dòng)態(tài)》。第一天下午岳口幼兒園的張淼老師給我們帶來(lái)了一節精彩的體育課《小兔跳跳跳》，雖然張老師的`教齡比較短，可是她上課時(shí)那溫柔親切的表情，豐富的肢體動(dòng)作與語(yǔ)言讓我敬佩和學(xué)習。

　　第二天上午華中科技大學(xué)附屬幼兒園的張國華園長(cháng)給我們帶來(lái)了精彩的講座，講座的內容豐富多彩，有何為教師的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)如何布置教師環(huán)境如何打造教師高品質(zhì)怎樣和家長(cháng)有效地溝通等等，幫助我們解決了我們目前所困惑的問(wèn)題和即將面臨的問(wèn)題，讓我們對教育有了全新的認識。張園長(cháng)講的一個(gè)關(guān)于腳感的故事，讓我很感動(dòng)，故事里面的那位火車(chē)司機對工作的責任感讓我很敬佩，同時(shí)也讓我感到有一種沉沉的擔子壓在身上，讓我重新審視了一下自己對工作的態(tài)度。最后是蔡老師的精彩講座關(guān)于《中國學(xué)前教育發(fā)展的歷程》，讓我深感國家對學(xué)前教育的重視，知道了很多關(guān)于學(xué)前教育的法規和今后應該前進(jìn)的方向，同時(shí)也提醒著(zhù)我們要不斷的學(xué)習和充實(shí)自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養。

　　兩天來(lái)，雖然學(xué)到了很多，但是同時(shí)也深感自己還有許多不足，還有許多地方要學(xué)習與努力，還要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)的能力，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　幼兒園的培訓總結 3

　　今年，8月x日，我很榮幸參加國培計劃園長(cháng)培訓，通過(guò)這次培訓使我提高了認識，理清思路，客觀(guān)的認識自我，科學(xué)的規劃自我及時(shí)的反思自我。我從中學(xué)到了很多知識，而且在國培中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對幼兒教師的職業(yè)怠倦有了更新的認識。國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登，平臺上那么多學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已。學(xué)習的警鐘時(shí)時(shí)的敲響我，強烈的學(xué)習欲望由此產(chǎn)生，感覺(jué)自己知識功底教學(xué)方法思想認識，心理素質(zhì)等等都還存在一定的差距。通過(guò)此次研修培訓，我認識到了現實(shí)中的教學(xué)要有所創(chuàng )新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

　　作為一個(gè)園長(cháng)，正如賴(lài)大仁教授所講的，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導，尤其是要有優(yōu)秀的園長(cháng)，一個(gè)好的園長(cháng)應當以教師作為基礎和底色，事實(shí)上許多園長(cháng)也都是從一個(gè)好老師培養成長(cháng)起來(lái)的。園長(cháng)的素質(zhì)和作風(fēng)能夠對教師起帶頭作用，所以，園長(cháng)必須樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習，在學(xué)習中總結經(jīng)驗，不斷地反思，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，在教師專(zhuān)業(yè)話(huà)成長(cháng)的道路上結合本園的實(shí)際情況做得更好。

　　培訓雖然短暫，但是我從中收獲很多，使我不斷思索，不斷充實(shí)。積極轉變教育觀(guān)念，利用家園共育的方法，確立幼兒培養目標，面向未來(lái)，面向全體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，從小學(xué)化的'教育中解放出來(lái)，將幼兒培養成為禮、美、慧、健康和諧發(fā)展的人才。

　　總之，這次培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì )了學(xué)習，學(xué)會(huì )了反思，學(xué)會(huì )了成長(cháng)，學(xué)會(huì )了豐富自己，我將在今后的工作中，努力，創(chuàng )新，切實(shí)以創(chuàng )新觀(guān)念，新思路投入幼兒教育工作中去，使幼兒園的各項工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際，讓青勝藍幼兒園更上一層樓。

　　幼兒園的培訓總結 4

　　通過(guò)學(xué)習，我找到了差距，認清了努力方向。我的體會(huì )有以下幾點(diǎn)：

　　一、規范辦園，科學(xué)管理。

　　辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現代園長(cháng)應具備的觀(guān)點(diǎn)和要求以及現代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長(cháng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向。在此次學(xué)習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長(cháng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著(zhù)精細化方向發(fā)展。我們是一所鄉鎮中心幼兒園，和城市幼兒園根本沒(méi)法比，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設備設施上投資。在參觀(guān)幼兒園時(shí)，我拍攝了好多照片，覺(jué)得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”“樂(lè )園”成為孩子們溫馨的“家園”。

　　二、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更新理念。

　　這次培訓，注重參訓人員的原有基礎，了解我們現有管理中的困惑，精心選擇符合我們園長(cháng)的胃口，能滿(mǎn)足我們急需的既新穎又實(shí)用的培訓內容。在一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和豐富的知識內涵及精湛的闡述下，給了我們強烈的感染與深深的'理論引領(lǐng)。特別是幾位園長(cháng)專(zhuān)家的講座，讓我深深感受到作為領(lǐng)導者要尊重每一位教師，注重為教師創(chuàng )設自主、寬松的學(xué)習環(huán)境，要善于營(yíng)造情感氛圍，對教師所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓教師說(shuō)說(shuō)自己的理由。要培養教師的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，培養他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習的能力。同時(shí)為我們的教學(xué)實(shí)踐提出了綱領(lǐng)性的指導，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，她們又結合幼兒園的實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)工作。自覺(jué)地將新的教育理念和目標內化為自己的教育觀(guān)念與價(jià)值追求。

　　總而言之，這次培訓給園長(cháng)們提供了一次難得的學(xué)習機會(huì )，提高了認識，明確了職責。對于一個(gè)幼兒園的管理者，我們需要的是更多這樣的精神食糧。讓我們以這次學(xué)習為契機，實(shí)實(shí)在在地辦好幼兒園，造福孩子。

　　幼兒園的培訓總結 5

　　這次的培訓雖然用了一下午的時(shí)間，但是內容非常的充實(shí)，而且有理有據地將制度的所有內容都解釋的非常清楚，這對新老師們來(lái)說(shuō)，是一次了解幼兒園的非常好的機會(huì )！

　　今年，雖然我們的正是員工非常多，但是對幼兒園的制度、發(fā)展史真正透徹了解的人并不是很多，所以從幼兒園里的發(fā)展開(kāi)始，逐步深入的了解幼兒園，并且在介紹的過(guò)程中，逐步滲透的加入進(jìn)幼兒園的制度，實(shí)例并舉，讓所有的.老師在案例中了解每一條制度的由來(lái)、對老師的要求和對家長(cháng)、孩子們的帶來(lái)的益處。這對新老師們來(lái)說(shuō)，是一次非常好的了解幼兒園的機會(huì )，讓老師們知道我們是實(shí)實(shí)在在做教育，設身處地為孩子們，貼心為家長(cháng)的，讓新老師們知道我們每一條制度、每一項規定都是由實(shí)踐中來(lái)的。

　　關(guān)于“泰迪”的故事，我們不是第一次了解，但是卻實(shí)實(shí)在在印在了自己的腦海里，每一次閱讀都會(huì )給我們帶來(lái)不同的收獲。我們不得不說(shuō)那位老師是一位成功的教育家。我們中國有句古話(huà)叫做：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，一個(gè)孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)在其成長(cháng)路上時(shí)刻引導他們的老師們，但是作為孩子們的老師，我們在對孩子們實(shí)施教育的時(shí)候，能否將之前老師實(shí)施的教育與現行的教育銜接起來(lái)，讓每一個(gè)孩子都能夠順利的過(guò)渡，而不會(huì )出現教育的斷層，這是最基本的。同時(shí)，我們在對孩子們實(shí)施教育的時(shí)候，不論什么時(shí)候，都應該從關(guān)注孩子們的身心發(fā)展開(kāi)始，這是基礎的，孩子們的心理健康了，其余的學(xué)習、生活才會(huì )有更大的進(jìn)步。同時(shí)，這對老師們也提出了更高的要求，我們不但要教好孩子們更要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子們的心理動(dòng)態(tài)。

　　一下午的培訓，看似時(shí)間短暫，但是我們的收獲卻不是只言半語(yǔ)就能描述的清的。唯有把我們學(xué)習到的內容切切實(shí)實(shí)的用到孩子們平時(shí)的一日生活中，規范自己的教育行為，為成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園教師而努力才是最根本的。

　　幼兒園的培訓總結 6

　　為了給教師提供全方位學(xué)習機會(huì )，推動(dòng)羊口鎮中心幼兒園幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平提高，塑造更為堅實(shí)的幼教隊伍，羊口鎮中心幼兒園教師把幼教基本功培訓定位成主題系列化工作，首先從鍵盤(pán)這一弱項入手，開(kāi)始幼教基本功培訓的第一步。為確保高質(zhì)量地完成培訓任務(wù)，教師之前做了細致的前期籌備、組織和策劃工作，并做了周到的場(chǎng)地安排。

　　3月12日，羊口鎮中心幼兒園多功能廳幼兒教師二十余名幼兒教師參加鍵盤(pán)培訓，培訓活動(dòng)由教師劉金萍老師主持，張璇老師進(jìn)行鍵盤(pán)培訓。

　　張老師從基礎樂(lè )理知識講起，如：調式、音名、唱名、大三和弦、小三和弦等等。參訓者邊聽(tīng)邊認真做筆記，面對不懂的問(wèn)題，張老師一一給予解答。張老師從理論到實(shí)踐，結合幼兒園大、中、小班的兒歌歌曲，為大家示范講解了如何為樂(lè )曲即興配伴奏。在張老師的耐心指導下，老師們的學(xué)習熱情很高，紛紛在電子琴鍵盤(pán)上練習，并能初步掌握即興伴奏的技巧。張老師進(jìn)一步為參訓者講解和弦伴奏，為了便于教師掌握，張老師為大家分組講解、示范，隨時(shí)答疑解惑。張老師精煉的講解，精彩的演奏，幽默生動(dòng)的語(yǔ)言，不時(shí)得到全場(chǎng)老師的陣陣掌聲，這種培訓方式讓老師們心領(lǐng)神會(huì )，受益頗深。

　　按照培訓方案，最后一個(gè)環(huán)節是檢測參訓者的學(xué)習實(shí)效，張老師為老師們布置了鍵盤(pán)演奏作業(yè)，以此督促老師們對樂(lè )曲即興配伴奏的練習和掌握。她耐心傾聽(tīng)了老師們的現場(chǎng)彈奏，針對老師們現場(chǎng)演奏的.《親親熱熱是一家》、《小星星》、《兩只老虎》、《粉刷匠》等不同歌曲中出現的伴奏問(wèn)題，耐心細致的給于指導。

　　短暫的培訓非常充實(shí)，老師們在辛苦中收獲著(zhù)快樂(lè )，在聆聽(tīng)與練習中深受裨益。同時(shí)也讓老師們深感肩上的責任重大，只有扎實(shí)練就一身過(guò)硬的幼教基本功，才能適應社會(huì )的需要，幼兒發(fā)展的需要。

　　幼兒園的培訓總結 7

　　《幼兒園教育指導綱要》是幼兒園教育教學(xué)的指導性文件，它的頒布標志著(zhù)我國幼兒教育改革邁進(jìn)了一個(gè)新階段�！毒V要》共分四個(gè)部分，總則、教育內容與要求、組織與實(shí)施、教育評價(jià)。本次培訓，我們再一次重溫《綱要》中健康、美術(shù)、社會(huì )、語(yǔ)言、及數學(xué)活動(dòng)教育領(lǐng)域的內容，共同學(xué)習提高。

　　縱觀(guān)五位老師的講授，無(wú)不透露出這樣的理念：不管什么樣的教學(xué)都要以孩子為主體，要關(guān)注教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，也要關(guān)注教育的結果。這讓我不禁想起剛剛開(kāi)展《綱要》學(xué)習時(shí)，由于對《綱要》缺乏全面的理解，導致到目前為止仍有不少教師只重視教學(xué)過(guò)程，而忽視了對教學(xué)結果的關(guān)注，只追求孩子們能在教學(xué)的過(guò)程中能快樂(lè )地玩，因此在一些公開(kāi)的觀(guān)摩活動(dòng)中也屢見(jiàn)不鮮這樣的情況：一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們玩的嘻嘻哈哈開(kāi)心不已，而執教教師則對孩子們對活動(dòng)目標到底掌握了多少則知之甚少，聽(tīng)課教師則一頭霧水——目標與結果無(wú)法聯(lián)系。

　　以美術(shù)教育為例，目標之一：“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)�！彼�明確了美術(shù)技能與知識在兒童美術(shù)學(xué)習中的地位，也進(jìn)一步確認了兒童自主表現的前提條件——掌握一定的美術(shù)技能。當然，這并不是說(shuō)教師一定要專(zhuān)門(mén)給孩子以技能方面的單純訓練，而是指在引導的基礎上加以誘發(fā)，在活動(dòng)中適當地傳授一些適宜該年齡階段幼兒運用的表現技能，甚至可以是個(gè)別輔導，從而使孩子在運用這些技能，大膽地表現自己的情感和體驗，在這樣的'過(guò)程中孩子才是獲得了真正意義上的快樂(lè )。

　　通過(guò)五位教師對《綱要》中這五個(gè)方面的詳細解讀，讓我更進(jìn)一步懂得：《綱要》的理論知識是我們一線(xiàn)教師平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標制定、內容選擇、組織活動(dòng)以及反思提高的支撐點(diǎn)，深入學(xué)習《綱要》知識，能使自己做到心中有數，對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。在日�；顒�(dòng)中，不僅要注重活動(dòng)的過(guò)程，還要關(guān)注活動(dòng)結果，孩子會(huì )得到健康快樂(lè )地成長(cháng)，同樣也會(huì )促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)！

　　幼兒園的培訓總結 8

　　中國古代著(zhù)名的思想家、教育家荀子曾說(shuō)：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國無(wú)禮則不寧�！敝v文明、懂禮貌是中華民族的傳統美德。因此，在幼兒心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，就開(kāi)始注重幼兒的禮儀教育，對幼兒形成健全的人格有巨大的作用，讓幼兒精彩人生從禮儀開(kāi)始。

　　幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，幼兒的生理、心理、道德等方面會(huì )隨著(zhù)成長(cháng)發(fā)生很大的變化，禮儀教育就是思想品德教育的重要部分。由于幼兒期的兒童可塑性強，容易養成各種習慣，使得幼兒期成為兒童認知、發(fā)展的最佳時(shí)期，也是培養幼兒文明禮儀的最佳時(shí)期。成人如果注意從小培養幼兒的文明禮儀，幼兒將受益終身。反之，假如在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期忽視了對幼兒禮儀教育，長(cháng)大要改就很困難了。然而，對幼兒禮儀的培養是一個(gè)長(cháng)期的潛移默化的過(guò)程，不是一朝一夕就能形成的，要從基礎抓起，讓幼兒上在一點(diǎn)一滴的小事里和平時(shí)熟悉的行為習慣中耳濡目染，自然而然成為一個(gè)知禮守禮的好孩子。因此，根據兒童心理，做好幼兒文明禮儀的養成教育訓練工作是極其重要的。

　　一、嚴格訓練

　　幼兒養成良好的行為習慣訓練方式可不拘一格，如通過(guò)兒歌、游戲、表演等，讓幼兒形成正確的動(dòng)作定式，養成良好的習慣。例如要求幼兒集合排隊做到“靜、齊、快”，首先要說(shuō)明排隊過(guò)程中的規則，然后經(jīng)過(guò)多次嚴格訓練，循環(huán)往復。熟練到幼兒聽(tīng)到口令，就“聲落、動(dòng)止、隊形成”，遵守規則的幼兒可以先去區角玩；慢了就解散重做，反復訓練。但只“苦練”還不行，畢竟幼兒的年齡還小，他們的.天性就是好動(dòng)好玩，于是我就把“苦練”與“趣練”結合起來(lái)，在練習的過(guò)程穿插游戲，讓幼兒在訓練的過(guò)程中不覺(jué)得單調乏味，注意激發(fā)興趣與嚴格訓練相結合。

　　喜愛(ài)游戲是幼兒的天性，幼兒在園生活的每一天中，大部分時(shí)間都在做游戲。游戲使孩子們增添快樂(lè )，增長(cháng)知識。在游戲中加強對幼兒的禮儀教育，是較有效的方法。例如，我結合中班游戲《交通安全》——大馬路寬又寬，我當司機把車(chē)開(kāi)，紅燈亮，停一停，綠燈亮，往前行——開(kāi)展角色游戲“過(guò)交通崗”，讓幼兒通過(guò)擔任司機、交警叔叔、阿姨等角色來(lái)學(xué)習遵守交通規則：司機開(kāi)車(chē)過(guò)交通崗時(shí)，應注意看“紅、綠燈”，“紅燈”亮時(shí)停一停，“綠燈”亮時(shí)往前行，學(xué)到聽(tīng)從指揮、遵守交通規則的良好禮儀教育。

　　二、具體指導

　　由于幼兒的年齡較小，他們的認知能力、理解能力較差，抽象思維還未充分發(fā)展，因此，對他們提出的要求應明確、具體、詳細，同時(shí)還應在幼兒具體的行為養成過(guò)程中給予具體的指導。如在與人交往中所表現的禮儀：與別人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)聲“您好”；離開(kāi)道別時(shí)要說(shuō)聲“再見(jiàn)”；請求別人的幫助時(shí)要先說(shuō)“請”；得到別人關(guān)心、幫助、支持時(shí)要說(shuō)“謝謝”；打擾了別人或傷害到他人時(shí)要說(shuō)聲“對不起”、“請原諒”；別人向自己道歉時(shí)要說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”、“別客氣”。

　　在幼兒園里，要求幼兒在教室內不打鬧，上下樓梯靠右行。這些要求非常明確、具體，便于幼兒遵循，既培養了幼兒良好的文明禮儀習慣，又將安全教育融入幼兒日常生活當中。好習慣的培養，這和幼兒園一貫的要求，教師的不懈訓練是分不開(kāi)的。為了明確要求，要從每個(gè)細小的動(dòng)作入手，從站、立、行開(kāi)始，并因材施教。

　　三、環(huán)境影響

　　環(huán)境的潛移默化是培養幼兒禮儀意識必不可少的渠道。通過(guò)美化、凈化、綠化教室和校園，幼兒置身于整潔、清新、優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)境，教室整潔、幽靜，每個(gè)角落都成為無(wú)聲的老師，幼兒在耳濡目染中受到熏陶。幼兒具有很強的可塑性，也很容易受外界的影響。教師是幼兒直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止在很大程度上影響著(zhù)幼兒幼小的心靈，因此，教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。

　　著(zhù)名作家冰心說(shuō)：“教師的現在，就是學(xué)生的將來(lái)�！币粋�(gè)合格的教師，應具有嚴格的自律精神，幼兒做到的事情首先做到。在平時(shí)的工作和生活中，教師要起到良好的示范作用。如：老師對幼兒的入園接待、離園接送，對于幼兒的問(wèn)好，都是微笑點(diǎn)頭，碰到內向的幼兒則先跟他們打招呼。如果教師做錯了，就要敢于向幼兒道歉。教師以良好的師德表率給幼兒樹(shù)立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語(yǔ)言給幼兒做示范，令幼兒在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好的教育氛圍。

　　四、家園配合

　　針對幼兒在園、家庭和社會(huì )生活中所必須遵守的簡(jiǎn)單的行為規范，我們及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，在每周一開(kāi)展“升旗”儀式上提要求，周五降旗儀式作總結，把文明禮儀滲透到一日常規活動(dòng)中，工作雖然瑣碎，但對幼兒養成良好的行為習慣起到了促進(jìn)作用。同時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )宣傳正確的禮儀教育方法，做到老師和家長(cháng)對幼兒的禮儀教育一致，使幼兒的文明禮儀習慣得到鞏固發(fā)展。在幼兒園、家庭、社會(huì )中，老師和父母嚴格要求孩子，教師和家長(cháng)經(jīng)常溝通聯(lián)系，做到齊抓共管。

　　例如舉辦親子活動(dòng)，給孩子和家長(cháng)提出具體的要求，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解禮儀教育的意義和具體方法，自己做孩子的榜樣，強化幼兒禮儀行為。又如通過(guò)教育幼兒在家如何接待客人，如何跟人打招呼，如何接打電話(huà)等，最終讓幼兒認識到自己的行為正確與否。文明禮貌的養成是讓幼兒在認識和實(shí)踐的循環(huán)往復中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內化為自身素質(zhì)的教育。只要持之以恒，一抓到底，就一定會(huì )養成文明禮儀的好習慣。

　　總之，培養幼兒良好的文明禮儀習慣，是為幼兒的后續學(xué)習、生活和未來(lái)走向社會(huì )奠定良好的基礎，只有抓好每一環(huán)節，靈活機動(dòng)地培養幼兒各種的良好習慣，才能使他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)起來(lái)，才能給予他們一個(gè)完美精彩的人生。

　　幼兒園的培訓總結 9

　　幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì )的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長(cháng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

　　幼兒在園一日常規活動(dòng)也是家長(cháng)與老師共同關(guān)心的問(wèn)題�！队變阂蝗丈�活活動(dòng)中組織與實(shí)施》就針對此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國。實(shí)行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯(lián)系，不可分割的一個(gè)有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)教育。

　　幼兒正處于身心迅速生長(cháng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。因此，做好幼兒的衛生保健工作，提高幼兒的健康水平，是一項非常重要的工作，關(guān)系到一代人的身體素質(zhì)。幼兒教師在對幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長(cháng)發(fā)育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學(xué)習環(huán)境。

　　本次學(xué)習中x老師講的家園溝通的'策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、平等、合作的原則，爭取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力�！� 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(cháng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(cháng)的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(cháng)更健康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(cháng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷。

　　幼兒園的培訓總結 10

　　保育工作，是幼兒園保教工作中的重點(diǎn)；保育工作是幼兒教育、成長(cháng)中不可缺少的一部分；保育員隊伍建設關(guān)系到幼兒園辦園質(zhì)量的提高。隨著(zhù)科教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園的保育工作越來(lái)越提到主要的位置上來(lái)。這一學(xué)期，我園堅持以中心的培訓指標為工作宗旨，本著(zhù)提升保育員的職業(yè)素養和崗位技能的原則，在園長(cháng)的領(lǐng)導下盡心盡力做好后勤服務(wù)工作�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的工作總結如下:

　　一、指導思想

　　以本學(xué)期制定的“保育員培訓計劃”為基礎和工作目標，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，嚴格對保育員進(jìn)行每月一次的保教方面的培訓，不時(shí)提高保育質(zhì)量。積極參與園里舉行的各種保育學(xué)習活動(dòng)，努力提高保教素質(zhì)和保教質(zhì)量。

　　二、積極參加培訓，不斷提升保教質(zhì)量

　　本學(xué)期，我園有6名保育員，1名炊事人員。全體后勤組人員都能積極參加每月一次的培訓，在培訓中，大家通過(guò)學(xué)習與交流，使每個(gè)后勤人員看到自己工作中的成績(jì)與不足，堅定信心、繼續努力工作。從而推動(dòng)了我們工作效率的'逐步提高。

　　三月份，我園進(jìn)行了本學(xué)期首次保育員培訓，學(xué)習的內容為《保育員工作職責》、《保育工作內容》、《清潔消毒工作》、《餐前餐后管理》。通過(guò)此次培訓，保育員在今后的工作中能更好地為孩子、教師服務(wù)，使園所的保健工作更加規范有序地開(kāi)展。

　　四月份，我園組織了一次別開(kāi)生面的保育員常規操作演練活動(dòng)。練兵項目包括：餐桌消毒和床鋪整理。此次活動(dòng)，不僅讓保育員們提高了認識，鍛煉了基本功，還為我園保教質(zhì)量的提升奠定了扎實(shí)的基礎。

　　五月份，我園對食堂工作人員進(jìn)行了《食堂飲食衛生工作》、《食物的加工與烹調》的知識培訓。此次培訓，讓食堂工作人員提高了食堂安全、衛生方面的意識，他們一致認為要把安全放在最優(yōu)先的位置，搞好服務(wù)，讓全體師生滿(mǎn)意。

　　三、主要措施和具體工作

　　我園保育員堅持每天的消毒工作，教室、寢室、用具、玩具消毒，床上用品勤洗換，保證被褥都曬足夠陽(yáng)光。使孩子在整潔舒適的環(huán)境中健康成長(cháng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習環(huán)境是我園的責任和義務(wù)。

　　為了避免各種傳染病的發(fā)生，除用消毒液消毒外，還定時(shí)對教室和寢室進(jìn)行紫外線(xiàn)空氣消毒，同時(shí)做好有關(guān)各種傳染病的多方面的預防措施，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)報告和處理。

　　四、 樹(shù)立正確意識，確保教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

　　幼兒園后勤工作的好壞關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，奠定扎實(shí)的保教基礎，才能讓幼兒健康活潑地成長(cháng)，讓家長(cháng)們放心。

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