小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人校本培訓總結范文（精選5篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人校本培訓總結范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人校本培訓總結1
今年，我有幸參加了廣安市第二屆小學(xué)數學(xué)市級骨干教師的遠程培訓，時(shí)間是5月x日—7月x日，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我每一天都靜心聆聽(tīng)了各位教育專(zhuān)家的精彩講座，讓我受益匪淺。我的教育思想、教學(xué)觀(guān)念、教育教學(xué)理論得到更新，極大的提高了我的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略。這次培訓的內容十分豐富，既有教育政策的解讀，又有各科教學(xué)遵循規律的指引，既有教師素養的培訓，也有專(zhuān)業(yè)知識的經(jīng)典案例。此時(shí)培訓形式新穎、內容精彩、層次分明，讓我收獲很大，現將這一階段的學(xué)習情況簡(jiǎn)要總結如下：通過(guò)對楊教授的《教師職業(yè)道德規范》解讀的聆聽(tīng)，讓我悟甚深，認識到關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎，在教育的長(cháng)河中，師愛(ài)的力量是無(wú)窮的，師愛(ài)又是神圣的，偉大的，師愛(ài)猶如燦爛的陽(yáng)光，能融化學(xué)生心靈的冰雪。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。首先樹(shù)立良好的師德形象——捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現，育人需要以德立身，以身立教。做為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲。像“蠟燭”，化為灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。其次就是要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的科學(xué)發(fā)展，讓所有學(xué)生得到全面科學(xué)的發(fā)展。
韓老師的《怎樣上好一堂課》，主要從“有效上課新思維和新行動(dòng)”、“課堂模式選擇與課型計劃”、“‘六要素’教學(xué)行動(dòng)策略”、“小組合作學(xué)習機制與策略”、“潛能生轉化行動(dòng)策略”等諸多方面進(jìn)行了講授，讓我深刻領(lǐng)悟到究竟怎么上課，才稱(chēng)得上一堂好課。以指導我們以后的課堂教學(xué)的有效實(shí)施。其中“潛能生”的轉化，更讓我們深刻認識到，潛能生是我們不可低估的一個(gè)特殊人群，我們的使命更重、責任更大，對他們要多愛(ài)、多激勵、多引導。
還有韓博士的《有效教學(xué)設計及評價(jià)》，主要從課堂的有效性進(jìn)行精彩講解，韓博士主要從“怎樣備好一堂課”“怎樣上好一堂課”、“怎樣評好一堂課”、“怎樣對學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)”等方面進(jìn)行講解，通過(guò)學(xué)習，讓我深刻領(lǐng)會(huì )到：對于有效課，不只是口頭上說(shuō)的，喊的，要從備課、上課、評課、評學(xué)習效果各個(gè)方面做精心準備和實(shí)施，只有這樣，才能有效完成課程的三維目標，才能讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲、學(xué)以致用。對“教師素養，心里健康與壓力，師德及教師的職業(yè)幸福感”等的學(xué)習，讓我深刻領(lǐng)會(huì )到，作為教師，雖然清貧，但是我們必須把教書(shū)育人當做我們畢生追求的事業(yè)來(lái)做，要甘為人梯，要無(wú)私奉獻，要淡泊名利，把學(xué)生的健康、全面、科學(xué)的發(fā)展作為我們人生追求的目標。
最后學(xué)習了數學(xué)方面的專(zhuān)題講座，講座中有吳老師的《數學(xué)課堂的有效性》，還有精品課程的觀(guān)摩，通過(guò)觀(guān)看，不但讓我掌握了更多的專(zhuān)業(yè)知識，更讓我感受到，我們的常規教育教學(xué)與觀(guān)摩中精品課程的實(shí)施的差距，也讓我感受到，在實(shí)施素質(zhì)教育的當今，任重而道遠，我們必須更新教育觀(guān)念，認真學(xué)習課改的先進(jìn)經(jīng)驗，把課堂還給學(xué)生，改變教育模式，要從真正意義上培養學(xué)生的全面、科學(xué)和可持續發(fā)展！
小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人校本培訓總結2
20xx年6月13日，我們肩負“國培計劃”的重托，帶著(zhù)領(lǐng)導的期望來(lái)到了師大民族學(xué)院。本次培訓，我感覺(jué)收獲很多，帶來(lái)的思考也很多。
一、新穎的學(xué)習方式，為我們搭建了互相學(xué)習、交流的平臺。
本次培訓中師生互動(dòng)的教學(xué)方式、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調動(dòng)了我們學(xué)員的主動(dòng)性和創(chuàng )造性�；顒�(dòng)期間，我們研討激烈，設計方案，集思廣益，使每一位老師在參與中收獲，在學(xué)習中成長(cháng)。
二、務(wù)實(shí)的學(xué)習內容，為我們構筑了領(lǐng)悟課改、推動(dòng)課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務(wù)水平。
省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)中的現實(shí)問(wèn)題剖析，讓我們明確了今后教研的重點(diǎn)，指明了今后教學(xué)工作的方向。
確定研究課題，設計教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)歷課題研究的過(guò)程，為我們今后課題研究給予了有效指導。
心理健康課程的培訓，提升了我們的心理素質(zhì)。讓我們懂得了如何去善待每一個(gè)孩子，呵護他們的心靈；也讓我們學(xué)會(huì )了健康生活，健康學(xué)習，幸福做人。
現代信息技術(shù)的培訓，使我們掌握了作為信息化時(shí)代教師應該具備的現代化辦公技能�！�
培訓雖然結束，我們學(xué)員團隊的友誼剛剛開(kāi)始。我們將繼續學(xué)習和領(lǐng)悟本次培訓的內容，重返崗位、扎實(shí)工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執行者、推動(dòng)者，共創(chuàng )河北小學(xué)數學(xué)改革的美好明天。
三、回學(xué)校后的打算
1、在學(xué)區或學(xué)校做一次專(zhuān)題報告會(huì )，與同事分享培訓成果。
2、上一節優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課，共同交流和提高業(yè)務(wù)水平。
3、申報一項以自我為組長(cháng)的科研課題。
4、繼續開(kāi)展研討課活動(dòng)。
5、建議學(xué)校多開(kāi)展說(shuō)課、評課等教研活動(dòng)，這樣既能讓老師們互相學(xué)習經(jīng)驗，又能通過(guò)說(shuō)課進(jìn)一步了解新課標。
對于沙漠中行走的人來(lái)說(shuō)，最感動(dòng)的可能是得到一片綠洲；對于雙目失明，四肢殘缺的人來(lái)說(shuō)，最感動(dòng)的可能是能夠擁有明亮的眼睛和健康的體魄；而對于在教學(xué)教研之路行走的我來(lái)說(shuō)，最感動(dòng)的就是聽(tīng)取專(zhuān)家名師對我指點(diǎn)迷津，讓我找到了前進(jìn)的方向。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，一種感覺(jué)，那就是一語(yǔ)點(diǎn)破夢(mèng)中人。
回顧這一年的工作，可以用四個(gè)字概括：一事無(wú)成。
課題做的不順利，半年里實(shí)驗記錄整整寫(xiě)了四本，實(shí)驗上卻處處碰壁�，F在老板著(zhù)急，自己更著(zhù)急，明明快過(guò)年了卻一點(diǎn)過(guò)年的心情都沒(méi)有。感覺(jué)自己真的不是做科研的這塊料。不過(guò)這份作業(yè)里不想過(guò)多的寫(xiě)這些讓人沮喪的東西。
最后一節課聽(tīng)您講那篇張曉風(fēng)的《不朽的失眠》，很感動(dòng)。理科生不擅長(cháng)寫(xiě)東西，堆砌不出那些華麗的詞來(lái)描述自己當時(shí)的感受。一個(gè)是因為這篇文章正好觸動(dòng)自己現在的心情。讀完后想想，人活一世不過(guò)是個(gè)體驗的過(guò)程。即使是做到青史留名，那些前人的故事也不過(guò)是后人的談資，與當事人已經(jīng)毫無(wú)瓜葛。無(wú)所謂貧賤富貴，榮耀屈辱都是一種人生體驗。想的遠一點(diǎn)就覺(jué)得眼前的困難也不過(guò)是一時(shí)一事。另一個(gè)感動(dòng)是因為我很少見(jiàn)有哪個(gè)老師能夠這么瀟灑的授課。說(shuō)實(shí)話(huà)這是我唯一一次來(lái)上課，有些后悔，這樣的課即使是翹掉實(shí)驗也該來(lái)多聽(tīng)聽(tīng)。在我看來(lái)您比國外那些來(lái)科大作報告的很有名的教授更成功。一個(gè)教師能夠在學(xué)生面前如此瀟灑的講課才是最值得驕傲的事，遠比那些職稱(chēng)與榮譽(yù)更來(lái)得珍貴。
最后也不想再多說(shuō)什么了。希望自己能在新的一年實(shí)驗做得順利一點(diǎn)（人品啊，灑家喊你回家吃飯）。另外也祝老師您能夠在新的一年里事事順心，課講得更加精彩，贏(yíng)得更多學(xué)生的掌聲。
小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人校本培訓總結3
通過(guò)三年小學(xué)數學(xué)骨干教師的培訓，緊密的學(xué)習沖擊了我的思想，讓我的教育觀(guān)念有了新的轉變，同時(shí)教育教學(xué)理論有新的更新，讓我對教育事業(yè)充滿(mǎn)信心�，F將三年來(lái)學(xué)習情況小結如下：
一、轉變教育觀(guān)念
教育教學(xué)理論缺乏的困惑使我對初為人師的激情感淡了很多。這幾年也就是憑著(zhù)所積累的一些教學(xué)經(jīng)驗，原地踏步地工作著(zhù)而已，教育教學(xué)理論的不足使我裹足不前，失去了動(dòng)力與方向。但我內心仍希望能把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)樂(lè )趣的課堂，全新教育好學(xué)生。有一段話(huà)說(shuō)的很好：“你的過(guò)去不必輝煌，你的未來(lái)必須輝煌。有的人活一萬(wàn)天，只是活一天重復一萬(wàn)次，復制昨天的代價(jià)是浪費今天和斷送明天，沒(méi)有目標的人生只是活命�！爆F在，我已經(jīng)深刻意識到了，人生要有目標，有目標的人不會(huì )迷失方向。
二、樹(shù)立正確的人生觀(guān)
教師是教育過(guò)程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。在新的歷史時(shí)期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹(shù)立正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。不斷學(xué)習、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當成一種事業(yè)去追求，把每節課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng )造力、施展自己才能的機會(huì )；看成是發(fā)展自己的一個(gè)機會(huì )，把上好一堂課看成是自己生命價(jià)值的體現�！崩斡洠骸敖虒W(xué)是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )新�！�
三、教育理論的提升
一個(gè)合格的數學(xué)教師必須要有一定的專(zhuān)業(yè)理論素養。本次的學(xué)習讓我的理論認識得到了很大的提升。這次培訓讓我理解了數學(xué)的本質(zhì)：數學(xué)是一種獨特的人類(lèi)文化，只有真正的站在一種文化的高度去理解數學(xué)，認識數學(xué)，我們的數學(xué)教育才可能真正的提升品味。讓我知道了：教育信息化不是教育技術(shù)信息化，我們要關(guān)注信息，重視培養信息素養，而不僅僅只是關(guān)注信息技能；信息技術(shù)和數學(xué)學(xué)科進(jìn)行整合的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是提高教育教學(xué)績(jì)效，一定要保證教學(xué)過(guò)程中“教師主導”“學(xué)生主體”的地位。讓我認識了數學(xué)在人類(lèi)文化中的地位與作用：數學(xué)是思維的工具；數學(xué)是科學(xué)的工具；數學(xué)是理性的藝術(shù)；數學(xué)促進(jìn)了人類(lèi)思想的解放。等等。
四、以后的努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來(lái)，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1．在專(zhuān)業(yè)學(xué)習、教學(xué)研究上更加努力。
2．對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3．發(fā)揮帶動(dòng)、起到輻射作用。
教育教學(xué)工作，是一項長(cháng)期效應的工程。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為一名骨干教師，我會(huì )以高度的敏感性和自覺(jué)性，盡職盡責，在工作中改革創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人校本培訓總結4
20xx年11月，我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓，在縣教育和科技局領(lǐng)導的精心安排下，讓我們這些來(lái)自全縣的將近100位的教師學(xué)員傾聽(tīng)了數學(xué)骨干教師對數學(xué)教學(xué)的理解，感悟了他們的數學(xué)思想方法。整個(gè)培訓活動(dòng)安排合理，內容豐富，主要從數學(xué)“四基”專(zhuān)題為我們制定了詳盡的培訓計劃，這些都是我們農村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓當中能得到提高的內容，可以說(shuō)是“人心所向”。一天的培訓學(xué)習，我受益良多，以下是我的點(diǎn)滴感悟：
一、主講老師引領(lǐng)，思想受到震蕩
本次培訓的安排中理論講座較多，內容涵蓋著(zhù)數學(xué)新課程中的“四基”內容，各位主講老師從切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對小學(xué)數學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨特見(jiàn)解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農村小學(xué)的數學(xué)老師，我們平時(shí)思考的太少了！平常我們在學(xué)校中，考慮的都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展考慮并不多，更勿論著(zhù)眼于教育的的發(fā)展遠景，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了。
二、實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)相長(cháng)
教學(xué)理論的感悟需要在相應的實(shí)踐中融會(huì )貫通。這次培訓中，通過(guò)觀(guān)摩了名師張齊華執教的《分數的意義》課堂錄象，揭出了數學(xué)課堂的本質(zhì)，使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長(cháng)。
培訓是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(cháng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(cháng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平等等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只有通過(guò)自己不懈努力，一定會(huì )有所收獲，有所感悟。
經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的小學(xué)四年級數學(xué)新課程教材培訓，使我受益匪淺，感受很多。教師要適應新課程教學(xué)，就必須接受繼續教育。應對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構成新課程實(shí)施的條件。
通過(guò)學(xué)習，使我對新課程標準有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認識，獲得了教材實(shí)驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎知識和技能的形成轉變?yōu)樵趯W(xué)習基礎知識和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。新教材的編寫(xiě)從兒童的現實(shí)生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂，版式多樣、風(fēng)格活潑，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習興趣。因此，面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當的教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達到激發(fā)學(xué)習興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據自己對課程標準的理解談點(diǎn)體會(huì )。
三、創(chuàng )設親身體驗情境，激發(fā)學(xué)習興趣、培養學(xué)習的主動(dòng)性。
心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習積極性，很大程度取決于學(xué)習興趣。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習。新教材中例題，習題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗來(lái)表現。同時(shí)學(xué)生也會(huì )感受到學(xué)習不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)時(shí)完全可以根據實(shí)際情況采用游戲，表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗，親身感受數學(xué)，還可用現代化教學(xué)手段創(chuàng )設情境，使靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)作，抽象的知識形象化，具體化、渲染氣氛，創(chuàng )設學(xué)習情境。
四、創(chuàng )設求異情境，感悟計算方法，體現算法多樣化。
新教材體現的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問(wèn)題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現，有所創(chuàng )新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)表獨特地見(jiàn)解。對于學(xué)生的.不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P，使他們享受到成功的喜悅，增強創(chuàng )造性活動(dòng)的信心。如新教材在編排“9加幾”的計算時(shí)，注意體現新的教學(xué)理念，設計的情境有利于學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，讓學(xué)生感受到數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。這樣既培養學(xué)生從多方面，不同角度思考問(wèn)題的能力，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養。
當然，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )設情境，培養學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的方法是很多的。手段不盡相同。但無(wú)論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應社會(huì )的發(fā)展。從而為社會(huì )培養出一代新型人才。
眾所周知，課改是一次對傳統教育的革命。它打破傳統教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，使課堂充滿(mǎn)自由、民主、和諧的氛圍；它更注重的是師生的交流、學(xué)習過(guò)程以及學(xué)習過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。
五、創(chuàng )設和諧課堂，轉變師生角色，體現學(xué)生主體地位。
隨著(zhù)新課程的運行，教師要調整好自己的角色，改變傳統的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著(zhù)教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應當幫助學(xué)生制定適當的學(xué)習目標，并確認達到目標的最佳途徑；指導學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習策略。應積極創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習服務(wù)。教師作為學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者、組織者，要與學(xué)生分享自己的感情和想法，和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過(guò)失和錯誤。從而真正體現“以人為本”、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人而不是知識的奴隸。
總之，新課程對教師提出了教育專(zhuān)業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進(jìn)行精心的教學(xué)設計，才會(huì )在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷"與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結果"，使學(xué)生善于傾聽(tīng)他人發(fā)言，樂(lè )于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀(guān)點(diǎn)，勇于接受他人的意見(jiàn)；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習，有利于提高個(gè)體的學(xué)習動(dòng)力和能力，才會(huì )使他們感到無(wú)限快樂(lè )，感到自己精神的、智慧的力量在增長(cháng)，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。
小學(xué)數學(xué)教師個(gè)人校本培訓總結5
時(shí)間過(guò)的真快，一學(xué)年又結束了�；仡櫼荒陙�(lái)的學(xué)校生活尤其是本學(xué)期的教學(xué)生活情況，我既感到欣慰又覺(jué)得慚愧。欣慰的是我生活在一個(gè)團結的充滿(mǎn)人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限，在一學(xué)年中科學(xué)也沒(méi)取得什么特別顯著(zhù)的成績(jì)，思來(lái)想去，我就從以下三方面做該學(xué)期總結：
這次我有幸參加了小學(xué)數學(xué)教師為期一星期的培訓，雖然每天忙碌于來(lái)回的奔波中，但是我感到很充實(shí)，很幸福。因為每天我都能領(lǐng)略到一所學(xué)校深厚的文化底蘊以及他們獨特的教學(xué)風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過(guò)的都是“新”生活�；仡櫼恍瞧诘呐嘤�，我感受頗多，總的可以概括為一個(gè)字“新”。
幸福是什么，也許每個(gè)人的說(shuō)法不同，我認同“幸福是一種心態(tài)，幸福的意義在于幸福是人生最終的目的，幸福不僅是一種狀態(tài)，而是一種感受”這種說(shuō)法。當前，由于種種原因，許多教師都會(huì )覺(jué)得過(guò)得很累，都不會(huì )感到自己過(guò)得幸福。在教學(xué)工作中我們要努力創(chuàng )造幸福，怎樣才能創(chuàng )造幸福呢？應從這三方面入手：轉變幸福觀(guān)念，尋求幸福的感受，培養幸福的能力；調整生存取向，明確生存意義；樹(shù)立享受教育，感謝生活的情懷。
一、學(xué)校環(huán)境文化新
走進(jìn)蘇州工業(yè)區第二實(shí)驗小學(xué)，我被學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設施及新穎的課程設置所吸引。心理課，拉丁課……豐富的課程，讓學(xué)校儼然成了學(xué)生展現自己的舞臺�！白寶v史寫(xiě)在墻上，讓文化植入心中”，確實(shí)，文化變成了孩子們的精神家園。
當聽(tīng)到成尚榮所長(cháng)臨時(shí)為孩子們的“學(xué)生論壇”出題時(shí)，原本已有不少緊張氣氛的現場(chǎng)，這臨時(shí)出的考題，又增添了幾分激動(dòng)與期待。這些十幾歲的孩子該怎么應付？我們不禁為這群孩子捏了一把汗，可結果是場(chǎng)下發(fā)自?xún)刃牡牟粩嗪炔事�。我佩服這些孩子，這不是“作秀”，這是長(cháng)期“文化”熏陶的結晶。我相信，這里的老師是真正用愛(ài)心在滋潤愛(ài)心，所以才有如此可愛(ài)的學(xué)生，才成就了如此了不起的孩子。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強教育藝術(shù)的學(xué)習，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習。
二、教學(xué)方法思想新
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負著(zhù)為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過(guò)海西專(zhuān)題培訓，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )。
從蘇州的兩所學(xué)校，我領(lǐng)略到了常態(tài)課蘊含的簡(jiǎn)約之美。課堂中沒(méi)有吸引人的情景，都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導入，也沒(méi)有多樣化的練習形式。但整節課的內容讓人覺(jué)得非常凝練、實(shí)用。老師明確的教學(xué)目標，簡(jiǎn)約的教學(xué)內容，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。
繼續進(jìn)行在化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力，把有效教學(xué)落實(shí)到課堂，嘗試并實(shí)施“學(xué)案導學(xué)”，在學(xué)案的編寫(xiě)工作中認真查找資料，總結不足，精心研究每一個(gè)細節�？朔䦟W(xué)校電腦少的困難，在家中利用休息時(shí)間編寫(xiě)，下載整理各省市中考試題，研究中考命題趨勢，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。認真備好每一節課，與組內教師通力合作，研究學(xué)生的特點(diǎn)，挖掘優(yōu)勢，揚長(cháng)避短，幫助學(xué)生盡快掌握學(xué)習化學(xué)的方法，使學(xué)生快速入門(mén)，并保持持久的學(xué)習化學(xué)的興趣。
反思我自己的課堂，我總為準備一節公開(kāi)課傷腦筋，常常要準備很多的內容，結果這個(gè)環(huán)節舍不得去，那個(gè)知識點(diǎn)又不肯遺漏，使課堂往往因情節的繁瑣造成調控失衡，顧此失彼。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識點(diǎn)散亂，不夠系統化。
20xx年4月，我有幸參加了在xx電大舉行的“xx縣農村中小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓”的培訓。這次培訓，使我對轉變教學(xué)觀(guān)念、對教師職業(yè)的認識、對不斷提升教師的素質(zhì)的重要性、對教師語(yǔ)言規范的重要性、對教育創(chuàng )新的重要性等方面都有了深刻的認識。在這次培訓中，我受益匪淺，收獲不小，現就對這次培訓的心得小結如下：
其實(shí)，學(xué)習應該是一件簡(jiǎn)單輕松的事，學(xué)生在課堂中應享受學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。因此，課堂中不需要創(chuàng )設那么多的學(xué)習環(huán)節，那么難的學(xué)習目標，那么多的知識陷阱，，畢竟，我們的課堂時(shí)間是有限的，學(xué)生的精力也是有限的。若學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了認知疲勞，那我們的教學(xué)也變得毫無(wú)意義。我想在今后的教學(xué)中，我應該多去嘗試簡(jiǎn)約的課堂，不妨把課講得簡(jiǎn)單些，使我們的教學(xué)目標更簡(jiǎn)潔明了，教學(xué)內容更簡(jiǎn)單充裕，教學(xué)環(huán)節更簡(jiǎn)樸平實(shí)，留給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間，讓他們有更多的時(shí)間能對問(wèn)題開(kāi)展深入有效地探究。
聽(tīng)過(guò)蘇州簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的課堂，來(lái)到上海，讓我又有不一樣的感受，那就是靈活而又有深度的的課堂。
靈活主要體現在教師把教材用活且教師的教法靈活。深度不是指難度，而是更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生有思想。
新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上海的兩所學(xué)校共同的教學(xué)風(fēng)格就是以學(xué)生的發(fā)展為本，從學(xué)生的認知起點(diǎn)出發(fā)，讓其嘗試探究，給學(xué)生提供獨立思考的空間，注重培養學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探索的能力。通過(guò)長(cháng)期以來(lái)的培養，學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢講，與老師積極平等的對話(huà)，讓整節課有活力、有張力、有靈動(dòng)性，在探究學(xué)習中，一顆顆數學(xué)思維的種子很自然地栽種到了孩子們的腦中。
反思我的教學(xué)，似乎課堂中少了思想的碰撞，少了同學(xué)們熱烈的交鋒，更多的是老師過(guò)多的獨白，課堂中有知識，有方法，卻惟獨少了培養學(xué)生的數學(xué)思維。在今后的教學(xué)中我應該多讓學(xué)生主動(dòng)探索，讓課堂教學(xué)不再枯燥死板，使學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )學(xué)習。
我想這次的聽(tīng)課就猶如鏡子，讓我學(xué)到了很多，也讓我提高了很多�，F階段自己經(jīng)驗尚淺，尤其體現在互動(dòng)評課的地方，使我感覺(jué)到我與同行老師之間的差距，我只顧著(zhù)記錄精彩的課堂，卻欠缺思考教學(xué)的背后是什么？在聽(tīng)過(guò)同行們評課時(shí)精彩的發(fā)言，獨特的欣賞角度和他們深入的思考后，讓我覺(jué)得自己還需要認真的研究與學(xué)習，希望下次還有機會(huì )能參加這樣的培訓，并能大膽地展現自己充實(shí)自己。
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