班主任年級工作總結模板錦集10篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編為大家整理的班主任年級工作總結10篇，希望對大家有所幫助。
班主任年級工作總結 篇1
我作為今年的一名新教師，一切都是陌生的，我需要緊張地進(jìn)行教學(xué)工作。作為班主任，我同樣是第一次做這樣的工作，在不斷向優(yōu)秀班主任學(xué)習和自己摸索中完成了本學(xué)期工作。班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，現在就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣 。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：各小組掃地檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來(lái)的班干部成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。如每天早讀課我安排五名值日班長(cháng)，帶領(lǐng)大家共同學(xué)習，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長(cháng)負責檢查和收，組長(cháng)們很能干，每天都做好記錄。
三、開(kāi)多種活動(dòng)，豐富孩子的生活。
二十一世紀要求的學(xué)生不再是高分低能的學(xué)生，主張張揚個(gè)性，發(fā)展能力。根據我校的工作計劃及本班的實(shí)際情況，本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩活動(dòng)，除學(xué)校舉行的手抄報比賽、書(shū)寫(xiě)鋼筆字比賽，我還結合課文《阿凡提的故事》，讓孩子們自己選角色，自己排演，把這個(gè)劇本表演出來(lái)，大家一起觀(guān)看并且評價(jià)。給古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)、寫(xiě)童話(huà)故事比賽等等。讓學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)各方面都得到了鍛煉和提高。
四、加強家校聯(lián)系。
一個(gè)孩子的成才，主要功勞不是學(xué)校而是家庭。道理很簡(jiǎn)單，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂。家庭氛圍如何，家長(cháng)教養如何，家長(cháng)素質(zhì)如何都將影響孩子成長(cháng)。所以說(shuō)孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，也利用微信、QQ、或是發(fā)短信和打電話(huà)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
五、注重安全教育。
生命安全最重要，學(xué)習才是其次，因此這學(xué)期我很注重孩子們的安全教育，利用一切時(shí)間對孩子們進(jìn)行安全教育。如下課時(shí)什么不能做，上放學(xué)時(shí)路上要注意安全寧愿遲到也要注意安全，一個(gè)人在家時(shí)要注意什么，過(guò)春節要注意放鞭炮時(shí)的安全等。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然，我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任年級工作總結 篇2
本學(xué)期我擔任了六年級27班的班主任及語(yǔ)文課任教師。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的工作做如下總結。
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛生檢查員、課間活動(dòng)監督員、紀律檢查員等。同時(shí)，我每天堅持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、培養和選拔班干部。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識地通過(guò)開(kāi)展各科活動(dòng)觀(guān)察，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng )精神和奉獻精神的學(xué)生來(lái)?yè)伟喔刹�。當班干部選定后，我便加強培養、教育，既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據實(shí)際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：如經(jīng)常佩戴�；�、穿校服等，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，團結同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
三、重視班隊活動(dòng)，培養主人翁精神
針對本班一些學(xué)生存在的紀律渙散，思想冷漠等問(wèn)題，我組織學(xué)生召開(kāi)“班級我成長(cháng)的家”“我為自己找工作”“文明伴我成長(cháng)”“我愛(ài)我班”等主題隊會(huì )，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習，遵守紀律，養成文明行為，培養學(xué)生高度的主人翁精神。
四、推選學(xué)習小組長(cháng)，形成互助學(xué)習小組
小組“捆綁式”評價(jià)是本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)。在觀(guān)察了解一段時(shí)間后，我先為學(xué)生調整座位，調整過(guò)程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習成績(jì)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jì)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(cháng)。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導督促，更好地為班級服務(wù)；工作的內容豐富、形式多樣，小組長(cháng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(cháng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍，監督他們說(shuō)文明話(huà)，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jì)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jì)；原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(cháng)的監督、幫助下，也收斂了不少。
五、與課任老師協(xié)調，教育學(xué)生學(xué)好功課
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導學(xué)生學(xué)好功課，以要同科任教師密切配合。平時(shí)，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。
六、加強家校聯(lián)系，形成教育合力。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。本學(xué)期在政教處的倡導下，我嘗試利用家校聯(lián)系本與家長(cháng)溝通教育經(jīng)驗和困惑，取得了良好的效果。另外，做好家訪(fǎng)工作是也是很重要的。本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)交談，和家長(cháng)面談，家長(cháng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現，互相配合教育好學(xué)生。
在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我探討和總結。今后要我將繼續緊密配合學(xué)校，做好班主任工作。
班主任年級工作總結 篇3
學(xué)生是涌動(dòng)著(zhù)無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習生活及生命的質(zhì)量呢?
在過(guò)去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統一組織、領(lǐng)導和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，安全、學(xué)習、工作等方面都取得較突出的成績(jì)，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì )課，開(kāi)好班會(huì )課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實(shí)，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。
學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。但開(kāi)班會(huì )課不一定都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果。
不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。體現在學(xué)習、生活的方方面面。做任何事情，一定要從學(xué)生的角度去考慮，為學(xué)生利益著(zhù)想，學(xué)生才易于接受。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的.好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
二、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進(jìn)"的班集體。
四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作主要從三方面實(shí)施：
一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體;還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。
培養學(xué)生擔任班干部，是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達能力等，還可以培養其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂(lè )于奉獻、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養班干部有利于多數學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，培養、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。
同時(shí)，做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們全面發(fā)展，健康成長(cháng)。使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關(guān)注
后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權利的重要體現。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。
同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調動(dòng)他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。
的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì )被感動(dòng)的。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉化后進(jìn)生才會(huì )有成功的轉機。
四、積極開(kāi)展好課外文體活動(dòng)。
做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系。工作總結
協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認真完成作業(yè)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著(zhù)家家戶(hù)戶(hù)的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會(huì )、隊會(huì )、談心、家訪(fǎng)等形式做好周密細致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿(mǎn)完成了各項任務(wù)。我還會(huì )不斷的努力，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更輝煌的成績(jì)。
班主任年級工作總結 篇4
時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第四個(gè)學(xué)期，感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì )了很多；不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹(shù)；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草，回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì )到，只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著(zhù)一團火種，只要善于撥弄，它就會(huì )熊熊燃燒�！蔽业慕逃龑ο笫前司艢q的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(cháng)，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩，問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì )查字典了嗎，告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應該在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會(huì )很好。
我還覺(jué)得，班主任對學(xué)生的愛(ài)，應該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話(huà)：“假如我是孩子，假如是我的孩子�！币源藖�(lái)鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時(shí)，當我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考，如果我是孩子，我是不是也會(huì )像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對于低年級的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過(guò)對孩子的觀(guān)察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō)：“你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了�！碑斘液图议L(cháng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了，又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。
還是那句話(huà)：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是59份純真的愛(ài)。
二、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養學(xué)生良好的習慣，無(wú)論是學(xué)習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競爭等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣創(chuàng )造了好的氛圍。
三、培養小干部，發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個(gè)良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài)，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動(dòng)。
不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責任感，其次，樹(shù)立他們的威信。一方面，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的，就要樹(shù)立自己良好的形象，以身作則，帶頭做好榜樣；另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學(xué)心服口服。
四、加強與家長(cháng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(cháng)的理解和支持。我特別注重和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，加強和家長(cháng)間的交流。
一學(xué)期來(lái)，我對每位學(xué)生的家長(cháng)都進(jìn)行了電訪(fǎng)，告訴他們孩子在學(xué)校的表現。當孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習狀態(tài)不佳，我都會(huì )及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(cháng)。
比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長(cháng)極其寵愛(ài)，久而久之養成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心。每次去家訪(fǎng)時(shí)，家長(cháng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì )欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(cháng)進(jìn)行溝通。如班上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至不說(shuō)一句逃回家去，我總是留心觀(guān)察他的細小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(cháng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強集體凝聚力
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jì)是可喜的。當然，好成績(jì)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。一個(gè)集體就像一艘船，載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì )同我的孩子們繼續努力，即使沒(méi)有最好，也一定會(huì )更好！
班主任年級工作總結 篇5
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。本學(xué)期來(lái)，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)�，F就本學(xué)期的班主任工作做如下總結。
一、教育工作
我班共有14人，其中男生8人，女生6人。班級人數雖少，但班級凝聚力強，班級集體榮譽(yù)感更強。
在班級管理方面，我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄，犯錯誤累計三次找談話(huà)，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵。三年級是孩子的一個(gè)轉折期，身體、思想都在突飛猛長(cháng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進(jìn)行了“記帳”管理，學(xué)生能?chē)栏褚笞约�，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上，也能心服口服。
其次，對班級的各個(gè)部位實(shí)行崗位責任制。就是班級中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、責任區、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀律、站隊、圖書(shū)管理等等。都有人去管理，有人去做。放的讓我放心，放的讓我高興，同時(shí)我也從繁重的班級管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家長(cháng)對我的支持和信賴(lài)。要想教育好學(xué)生，家長(cháng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(cháng)的工作，站在家長(cháng)的角度談孩子，和家長(cháng)達成了共識，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(cháng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因為如此，我們班才形成一個(gè)團結、向上、積極進(jìn)取的班級。
在我的班級里，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過(guò)，可是轉眼又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(cháng)大了！
二、教學(xué)方面
我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅持每天面對面批改學(xué)生的作業(yè)，做到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯誤。我們班任課教師都說(shuō)，紀律很好，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)很好，也很愛(ài)發(fā)言。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò )繹不決，爭先恐后。我班成立了圖書(shū)角，利用課余時(shí)間可以看課外書(shū)，曾大閱讀量。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習卷，做到一課一清。我堅信只要我努力，一定會(huì )使我們班的學(xué)習成績(jì)是最棒的！
三、其他方面
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jì)更是讓人高興的。在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在校舉行的弟子規比賽中，我們班取得了全校第一名的好成績(jì)。在全鎮舉行的英語(yǔ)口語(yǔ)競賽中，我們班取得了全鎮第二名。在全區舉行的英語(yǔ)口語(yǔ)競賽中，我們班取得了全區第三名。在參加“黃河美育節“畫(huà)畫(huà)比賽中，我班幾名學(xué)生獲得優(yōu)秀獎。在班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當成了自己的家。！
以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì )一如繼往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境，讓這個(gè)班級體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補拙。時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲！
班主任年級工作總結 篇6
今年我擔任六年級四班的副班主任兼英語(yǔ)教師，在同學(xué)們的努力下，協(xié)助班主任趙老師，圓滿(mǎn)完成了這一學(xué)期的班主任工作�；仡欉@一學(xué)期的副班主任工作，我嚴格按照《副班主任工作要求》去做。眾所周知，副班主任工作本學(xué)期本人擔任的主要職責是密切配合學(xué)校和班主任管理好班級，教育好學(xué)生。下面我就自己擔任中一班副班主任工作的情況作簡(jiǎn)要的總結和匯報�，F將工作總結如下：
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)習、了解副班主任工作職責，做到心中有數，明確職責，力爭協(xié)助、配合班主任做好本班學(xué)生工作，如發(fā)放書(shū)本，報名工作等。
2、經(jīng)常與班主任取得聯(lián)系，了解、反饋學(xué)生情況，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。
3、校園英語(yǔ)節，和學(xué)生共同協(xié)助完成了英語(yǔ)小報和英語(yǔ)黑板報，并都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
4、期中考試后，與班主任密切配合組織開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，并取得圓滿(mǎn)成功。
5、集會(huì )、早操，按時(shí)到場(chǎng)，站在班級隊伍后面，協(xié)助維護好秩序。學(xué)校舉行的各類(lèi)活動(dòng)，按時(shí)參加，協(xié)助班主任管好班級。
6、保持與家庭的聯(lián)系，做到使家長(cháng)配合學(xué)校，共同把孩子教育好。
7、在班主任請假或因公外出時(shí)，全面負責班級的工作，履行班主任職責。
當然，我只不過(guò)做了一些本應該做的事而已，而且還做得很不到位，離一個(gè)稱(chēng)職的副班主任還有很大的差距。我想要作好一個(gè)副班主任，還應在這些方面不斷努力：
1、正副班主任應形成優(yōu)勢互補，密切配合。
2、副班主任工作應更加積極主動(dòng)，責任更加明確具體。
3、副班主任應更加重視和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活情況。
總之，副班主任要主動(dòng)與班主任一起搞好班集體建設，以便更有利于學(xué)生的成長(cháng)。
班主任年級工作總結 篇7
20xx年度第一學(xué)期又將結束，回顧這一學(xué)期的班主任工作，我覺(jué)得自己還是比較努力勤奮的。其間，也有許多煩惱，但更多的是快樂(lè )。
老師，尤其是班主任，心中有愛(ài)，才能撐起一片藍天。在老師的關(guān)愛(ài)和教育下，學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，這就是我們老師最感幸福的事。但是班主任工作是那么的繁瑣，所以我們在工作中理應做到用心、細致。那個(gè)學(xué)生生病了，就及時(shí)告知家長(cháng);那個(gè)學(xué)生有問(wèn)題了，就及時(shí)去談心教導;那個(gè)學(xué)生學(xué)習跟不上了，就耐心地進(jìn)行輔導。平日里的衛生、紀律、學(xué)習，都應有小助手幫忙，所以我在管理班級中，很注重對班干部的培養，經(jīng)常性地與他們交流談心，遇到要進(jìn)的事情，首先和班干部商量好，應該怎么做，不應該怎么做，都講個(gè)明白。班級工作中，我還經(jīng)常巡視檢查，衛生方面、紀律方面、思想上面，學(xué)習方面，都要跟得緊。成功的秘訣就是一個(gè)字，那就是“勤”。
另外，我特別對那些生活艱苦、學(xué)習跟不上的學(xué)生，給以特別的關(guān)愛(ài)，日常中，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他們的生活，有困難及時(shí)幫助;經(jīng)常巡查寢室，叫他們養成天天洗腳的習慣，叫他們睡覺(jué)要蓋好被子，寢室還要及時(shí)通風(fēng)，特別是豬流感盛行之時(shí)，我更是對此很關(guān)注。發(fā)熱了，我帶學(xué)生去醫院看;感冒了，我拿藥拿杯子給他們吞服。有的我還把他們送回家，讓家長(cháng)放心。
對一些很難辦的學(xué)生，我只有苦口婆心的勸告，像張國棟、殷林峰、呂鑫源等同學(xué)，經(jīng)常性的犯錯。怎么辦?對他們這些學(xué)生，我不止一次的通知家長(cháng)，建議家長(cháng)協(xié)同教育，平時(shí)，我也更留心這些有問(wèn)題的孩子，遇到事情，及時(shí)談話(huà)，及時(shí)補救。但也有屢教不改的，真累了我們班主任。好的家長(cháng)還勸告幾次，不關(guān)心的家長(cháng)，只會(huì )打罵。家庭教育幾乎為零。
對這些孩子，你卻不能一概地進(jìn)行批評，得問(wèn)清情況。要從糾正心理的角度去引導，還得化了你的休息時(shí)間，耐心的，苦口婆心的進(jìn)行勸告，以使學(xué)生起到良好轉化。對于這些，我沒(méi)有什么怨言。誰(shuí)叫我是老師呢?
說(shuō)起高興的事很多，就講我們班級參加各項活動(dòng)吧，那勁頭可足啊，一些學(xué)生巴不得樣樣參加。手抄報、繪畫(huà)、練字、征文比賽、體育比賽……次次獲得良好的成績(jì)，這充分說(shuō)明我們六年級班整體的學(xué)風(fēng)是良好的，態(tài)勢是上進(jìn)的。這是我欣慰的。
所有的成績(jì)取得，來(lái)自于學(xué)校領(lǐng)導對我的支持和鼓勵，這也正是我工作的動(dòng)力。我總是那一句話(huà)：“我們不能夠做得很完美，但可以做到讓自己很滿(mǎn)意�！�
工作中也有不足，有時(shí)候安排任務(wù)先沒(méi)有和班干部通氣，個(gè)別班干部個(gè)人行為還存在問(wèn)題，檢查的力度還需要加強，與家長(cháng)的溝通還需要密切。我相信自己能一如既往地保持這樣的工作態(tài)度，相信自己在今后的工作中依然能取得自己滿(mǎn)意的收獲。
班主任年級工作總結 篇8
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期匆匆而過(guò)，這是一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期。本學(xué)期，我抓實(shí)養成教育，努力提升班集體的凝聚力和戰斗力。
1.抓好班干部隊伍建設。我挑選了一些優(yōu)秀又能干的學(xué)生組建了一支班干部隊伍。為了讓這支隊伍發(fā)揮其最大的作用，我定期召開(kāi)班干部培訓，讓其明確身為班干部的職責，并給他們出謀劃策，為他們管理班級支招，還創(chuàng )設為他們練兵的舞臺。在一次又一次的培訓中，班干部的責任心加強了，工作能力也漸漸得到了提升。他們?yōu)楣芾戆嗉壸鞒隽瞬豢赡绲呢暙I。
2.從點(diǎn)滴小事做起，抓實(shí)養成教育。學(xué)生是正在成長(cháng)中的個(gè)體，隨時(shí)都可能走上歧途。作為引路人的我們，要時(shí)刻關(guān)注細節，抓住點(diǎn)滴小事，培養他們做個(gè)誠實(shí)、善良、有責任心的大寫(xiě)的人。小到飯盒的擺放問(wèn)題，大到與人相處的原則問(wèn)題，每一件事我都努力加以引導，必要時(shí)還會(huì )采取一些有趣的手段和方法。在我的軟硬兼施下，大部分學(xué)生都能朝著(zhù)光明前進(jìn)。常常，看著(zhù)他們朝氣蓬勃的小臉，我的心總是滿(mǎn)滿(mǎn)的。
3.關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)，抓緊安全教育。安全無(wú)小事，我班學(xué)生中少數男生以調皮好動(dòng)出名，所以他們總是三五天就翻出一個(gè)新花樣來(lái)取樂(lè )。為了保證學(xué)生在校期間的安全，我密切關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現安全隱患，及時(shí)制止，并為他們演示有可能產(chǎn)生的后果。一次，兩次……孩子們明白了，他們再也不玩危險性的游戲了。因此，我們班的安全事故也少有。
雖然，整個(gè)學(xué)期，我們班整體上都朝著(zhù)明媚的方向前進(jìn)，但卻也時(shí)常發(fā)生令人心寒的事，如副科的課堂紀律有待改善。我想，下學(xué)期我得加強與課任老師的溝通和聯(lián)系。另外，還得加強思想道德教育，讓學(xué)生的思想時(shí)時(shí)沐浴在陽(yáng)光下。
班主任年級工作總結 篇9
時(shí)光飛逝，轉眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè )著(zhù)。有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級充滿(mǎn)活力與創(chuàng )新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，我特將本學(xué)期的工作總結如下：
一、常規教育重點(diǎn)抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習還不太適應，每一項規章制度對于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應學(xué)校的生活，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導，并時(shí)時(shí)處處向學(xué)生進(jìn)行有針對性的常規教育。從以下幾點(diǎn)入手：
1、充分利用班隊會(huì )的時(shí)間學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》，在學(xué)習的過(guò)程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養成良好的學(xué)習和生活習慣。
2、充分發(fā)揮各項活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。
3、課堂習慣的培養。對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表?yè)P，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次，關(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細關(guān)心學(xué)生的生活，不僅是生活老師的事情，也是班主任應盡的義務(wù)。孩子們年齡小，經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(cháng)，安慰他們。
4、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀律將會(huì )給整個(gè)校園帶來(lái)活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開(kāi)展跳繩、做游戲、唱歌等活動(dòng)，使學(xué)生既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè )。
二、班干部的培養千萬(wàn)別放過(guò)。
班級管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長(cháng)和組長(cháng))，使班級自主化管理形成機制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )合作和學(xué)會(huì )管理。
三、做好后進(jìn)生轉化工作
作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，半年來(lái)的教學(xué)中，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。
應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次，以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現有假，那么教師所做的一切都會(huì )被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。
四、家校聯(lián)系方面
和家長(cháng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺(jué)得，一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。雖然工作一點(diǎn)都不輕松，但是生活是很充實(shí)的，收獲也是很多的。一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現在，學(xué)生從什么都不懂，到現在會(huì )認字，會(huì )表達，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理。這一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本能適應學(xué)校的生活了，并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著(zhù)學(xué)生，對學(xué)生起著(zhù)言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高標準的指導方針。
總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。而我希望我帶給學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水這些最純潔、最美麗的畫(huà)面擺在我面前時(shí)，我會(huì )更加努力地邁好每一步！
班主任年級工作總結 篇10
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼又一學(xué)期即將結束，我擔任班主任的初二（6）班較順利地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)�；仡欁约旱陌嘀魅喂ぷ麟m然很平淡，但卻很充實(shí)，確實(shí)有及時(shí)總結的必要，因為班主任只有在總結中才能不斷進(jìn)步。為今后更好的做好班級工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，尋找不足，現總結如下：
一、思想方面：
初二的學(xué)生已逐步適應了新的環(huán)境，他們的思想態(tài)度是否端正，將決定其能否健康地成長(cháng)，畢業(yè)后能否確立正確的世界觀(guān)與人生觀(guān)，因此，思想工作是班主任的主線(xiàn)。本人在班級的思想工作中特別注意到充分了解學(xué)生的思想現狀，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題能把握好教育的方法。本學(xué)期有個(gè)別學(xué)生有打鬧的現象。處理時(shí)首先對學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情，使其認識到思想上的錯誤。同時(shí)，讓他們認識到危害性。并保證今后不會(huì )再有類(lèi)似的情況發(fā)生。對于犯錯誤的同學(xué)決不粗暴地解決問(wèn)題，同時(shí)充分利用家庭教育這一陣地，對犯錯誤的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，給他們以改正自新的機會(huì )。
二、班級管理
1、從早自習抓起。要求每個(gè)學(xué)生一到校就立刻拿出自己的書(shū)進(jìn)行學(xué)習，這時(shí)會(huì )有一個(gè)值日班長(cháng)進(jìn)行監督檢查，并隨時(shí)做好記錄。具體的時(shí)間安排是：打掃衛生的值日生必須在6：55分之前打掃完，否則下周重新值日。雖然學(xué)校早晚課已停，但我班的語(yǔ)文、數學(xué)課任老師和我本人堅持輪流利用早自習時(shí)間上早課。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學(xué)生“學(xué)會(huì )傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識，遵守紀律，要配合老師上好每一節課。由值日班長(cháng)每天總結當天的課堂表現及紀律情況，評出每天的紀律最差的人，讓學(xué)生確實(shí)體會(huì )到課堂效率的重要性。
3、規范課間操。每天由體育委員組織學(xué)生到操場(chǎng)集合，要求每個(gè)同學(xué)認真地去做，兩個(gè)值日的班長(cháng)分別站在兩列隊伍的最后進(jìn)行督促和檢查，發(fā)現不認真者或打鬧者隨時(shí)制止并記錄，以及時(shí)對其進(jìn)行相應的懲罰。為了迎接間操比賽，我利用體育課的時(shí)間督促練習，功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我班獲得了第四名的好成績(jì)。
4、強化自習紀律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習，不準說(shuō)話(huà)，隨意走動(dòng)，兩個(gè)同學(xué)討論問(wèn)題不能讓第三個(gè)人聽(tīng)到。兩個(gè)值日班長(cháng)一前一后進(jìn)行監督和記錄，確保自習的質(zhì)量。
5、 安全衛生教育
針對甲型H1N1流感的嚴重性，我班設計了相應的板報，加大宣傳預防流感的力度，防患于未然。謹遵學(xué)校的布置，按時(shí)晨檢、午檢，有特殊發(fā)燒的情況及時(shí)上報。針對學(xué)生的安全意識薄弱的現狀，采用多種形式進(jìn)行安全教育，主辦相應的主題班會(huì )取得了較好的效果。狠抓衛生，班級，清潔區從不留死角，，做到勤掃勤拾，確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習和生活。
6、召開(kāi)部分學(xué)生的家長(cháng)會(huì )。
這一學(xué)期召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )。第一次是在十月份，我班的部分學(xué)生語(yǔ)文作業(yè)完成的相當不好，語(yǔ)文是所有學(xué)科之母，對語(yǔ)文學(xué)科不重視這不是一個(gè)好的現象，因此利用下午放學(xué)后的時(shí)間和這些學(xué)生的家長(cháng)見(jiàn)了面。針對初二學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了分析，要求每一位家長(cháng)切實(shí)做好這一青春期的教育，及時(shí)督促并監督孩子的學(xué)習，讓孩子平穩的過(guò)渡到初三，家長(cháng)們受益匪淺。第二次是在十一月份的月考以后，召開(kāi)年組后一百名的學(xué)生家長(cháng)會(huì )。讓家長(cháng)及時(shí)地了解了學(xué)生的在校情況，對待這些學(xué)生不言放棄，家長(cháng)和老師共同做好學(xué)生的思想工作，爭取學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高。
三、存在的不足和改進(jìn)措施：
1、班級還有部分學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性還沒(méi)有養成，為改變這種狀況，我將首先分析班級學(xué)生學(xué)習狀況，學(xué)習的動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的思想，對于肯學(xué)，想學(xué)，有能力學(xué)好的學(xué)生，讓他們和差生配成對子，帶動(dòng)一部分差生加入到自覺(jué)學(xué)習的行列中來(lái)，對于想學(xué)，而又無(wú)人引導，弄不好就會(huì )放棄學(xué)習的學(xué)生，我想通過(guò)教師，學(xué)校，家庭，三管齊下，配合各任課教師，在上課、課后作業(yè)、課后活動(dòng)諸方面才區別對待，降低要求，降低難度，以培養他們的自信心。鼓勵他們爭取通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，爭取趕上中上游的學(xué)生。
2、這學(xué)期我班在衛生方面扣了不少的分，這也是我心里最遺憾的地方。作為老師的初衷是好的，看來(lái)還要進(jìn)一步加強衛生的管理，加大值日力度，指派值日班長(cháng)督促檢查。
當然班上還有一些不足，今后，我將繼續努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭取把班主任工作做得更好。
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