德育實(shí)踐活動(dòng)總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的德育實(shí)踐活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
德育實(shí)踐活動(dòng)總結1
學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校精神文化和學(xué)校人文文化構成了學(xué)校文化的總和，其中文化教育是載體，德育思想是靈魂。在老師的教育、同學(xué)們的學(xué)習和社會(huì )生活中起著(zhù)互相滲透互相依存的作用。它綜合于學(xué)生的各學(xué)科、生活、家庭、社會(huì )之中。匠心獨運的校園文化，起著(zhù)使人健康思想，提高素質(zhì)，關(guān)注社會(huì )，拼搏奮發(fā)，積極進(jìn)取，努力學(xué)習的無(wú)聲教育。有著(zhù)巨大的推動(dòng)力量感召力量和教育力量，使學(xué)生健康成長(cháng)，遵紀守法，尊老愛(ài)幼。在和諧社會(huì )的今天，在素質(zhì)教育的大局面前，加強學(xué)校校園文化建設，讓學(xué)生從濃列的校園文化中受到美的熏陶，知識的補充，德育的思想，使之潤物細無(wú)聲。德育滲透中的文化教育能保證培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)和豐富科學(xué)文化知識。
德育教育蘊含著(zhù)豐富的文化內涵。社會(huì )生活是學(xué)生最容易接觸的主要課題，他們的空余時(shí)間無(wú)時(shí)無(wú)刻不在受社會(huì )文化的感染。媒體上政治傳播，五彩斑斕電視劇，百家爭鳴的文化讀物或左或右的在支配著(zhù)他們的頭腦和靈魂。如果擔心學(xué)生在校的五天比不上學(xué)生在校的兩天，而將他們禁錮在思想的牢籠里，無(wú)異于塞流而讓水臭，關(guān)門(mén)而使木蠹，這樣的教育結果只能使寶刀生銹，讓良駒喪失奔跑本領(lǐng)，叫蔭下的花草枯萎。七年級品德教材中的《過(guò)著(zhù)有趣的生活》舉出了冰心老人是蜚聲海內外的的文學(xué)大師，她在微笑中寫(xiě)作的積極人生態(tài)度，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格給學(xué)生在庸懶的精神上，在人生的困惑中開(kāi)了一劑良方。成語(yǔ)“杯弓蛇影”講晉朝有個(gè)叫樂(lè )廣的人因一次在朋友家里喝酒而誤將弓影當蛇的故事使學(xué)生弄清了該成語(yǔ)的歷史典故和啟示意義�！稜N爛的中華文化》羅列了我國六千多年的文化歷史，上至三皇五帝，下到現代的中華人民共和國，其朝代的演變，重大史實(shí)的記錄，風(fēng)流人物的趣聞逸事，那個(gè)同學(xué)學(xué)起來(lái)不是津津樂(lè )道。就是那些先賢圣哲的至理名言也都在誘導人們熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，重視自然規律。
文化教育折射出德育思想的光輝。文化廣義得很，從何而入手，這是一個(gè)文化人需要策劃的事。校園的這樣一些標語(yǔ)：樹(shù)文明新風(fēng)，做時(shí)代新人。讀有用之書(shū)，為理想奮斗。入高雅之室，讀大儒文章。國學(xué)精典是國粹，細心品讀鑄靈魂。讀書(shū)猶如長(cháng)生果，知識好比營(yíng)養晶。學(xué)林探路貴涉遠，無(wú)人跡處有奇觀(guān)。天生我材必有用，難能正可圖大功。這些勵志讀書(shū)的口號，會(huì )有力地提升同學(xué)們熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)科學(xué)的良好氛圍。學(xué)校食堂是文明的一大窗口，為了讓同學(xué)們節約糧食，除掉那種奢侈之風(fēng)，這些宣傳口號的作用也非同一般：一飯一粥，當思來(lái)之不易；半絲半縷，應講歷行節約。丟掉的不僅僅是糧食，而是良心；浪費的不僅僅是米飯，而是血汗。應知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。足蒸暑土氣，背灼炎天光，力盡不知熱，但惜夏日長(cháng)。在醒目的文化用語(yǔ)下，同學(xué)們會(huì )自覺(jué)的養成了珍惜糧食，節約用水用電文明習慣。
寢室這方小天地在別具匠心的主人布局下，那花鳥(niǎo)魚(yú)獸，那彩帶飄飄，那珍愛(ài)和平，反對戰爭，還有那繽紛的五色圖既表現他們愛(ài)美，也說(shuō)明他們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。
實(shí)踐活動(dòng)能印證學(xué)生的文化知識的道德品質(zhì)。精美的文化窗口是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，也是一首無(wú)言的詩(shī)。學(xué)校清潔區都有醒目的話(huà)語(yǔ)：上前一小步，文明一大步。做道德之人，從自己做起。環(huán)境美如畫(huà)，健康你我他。他們不只會(huì )看到了這些做人的話(huà)語(yǔ)，更能在行動(dòng)上體現了這些話(huà)語(yǔ)的魔力。手中的一只水瓶，一個(gè)食品塑料袋能幾十米，幾百米的找到合的地方扔掉，不做作，不虛假。飯后的地面清潔自覺(jué)掃除。雙休日來(lái)校后的主動(dòng)義務(wù)勞動(dòng)，這些無(wú)聲的行動(dòng)既說(shuō)明校園文化在德育教學(xué)中的作用，也說(shuō)明學(xué)生在品德修養，行為處事上注意自己的點(diǎn)滴。這些學(xué)生今后走出學(xué)校，來(lái)到社會(huì )上后，也會(huì )時(shí)刻注意自己的言行是否一致。這種無(wú)言的行動(dòng)是學(xué)生在文化積聚的熏陶下從思想上品德上最好的表現。
文化教育不露痕跡的滲透德育思想。學(xué)生是讀書(shū)的，但讀什么樣的書(shū)，為誰(shuí)讀書(shū)，怎樣讀書(shū)，這些大道理誰(shuí)都知曉。有個(gè)九年級班做了一個(gè)實(shí)驗。該班學(xué)生一次在學(xué)習課外古詩(shī)詞時(shí)，老師特地讓學(xué)生自由發(fā)揮。其目的一是看同學(xué)們在品嘗古典詩(shī)歌的鑒賞能力，二是看同學(xué)們能否擴展他們思維的空間，培養他們的道德情操。結果發(fā)現同學(xué)們的發(fā)言十分精彩。陳立貴：我讀了《破陣子。燕子來(lái)時(shí)新社》后，感受到青春的美好，那梨花灑落的是春的芬芳，打開(kāi)春天的大門(mén)，聽(tīng)到了百蟲(chóng)的歌，這一副清新美麗的畫(huà)面展現在我們面前，那喜悅的境界蕩漾在人們的心頭，一首生機勃勃的圖畫(huà)在陽(yáng)光下呈現出美妙的樂(lè )章。陳池：佳人一笑春天己到，這樣的畫(huà)面是那樣的美好，給我們畫(huà)出了一副祥和的國泰民安圖。李芬：青春是美好的，充滿(mǎn)著(zhù)歡樂(lè )，這樣的場(chǎng)面真令人心馳神往。
這個(gè)妙齡少女不光是美在外表更美在心靈，她采桑是一種勞動(dòng)美，熱愛(ài)勞動(dòng)歷來(lái)是我們的頌歌。我們的年華應該珍惜，我們要知道：揮霍時(shí)間就是犯罪。薛猛：農村生活百看不厭，你看那蟲(chóng)兒的鳴叫，水中的碧苔，梨花的開(kāi)放也是一種物侯現象，甚至連那柳絮的花兒輕揚地飄舞，讓我們知道了早春的信息，我們平時(shí)要體味生活，感悟生活。王枝：“三四點(diǎn)，一兩聲”作者用夸張的手法再現了生活美境，和我們以前讀過(guò)的“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”一樣，這些數字的妙用，真乃傳神之筆。黃奇：那句“疑怪昨宵春夢(mèng)好”是作者的小人之心，我認為他太輕率了，把那女孩子的笑看成了一種不正當的笑，呀，人家是素心如玉，秋波無(wú)痕，我們要休味作者的良苦用心，這也是一種生活的浪漫情調。夠了，這些學(xué)生的神來(lái)之筆，妙語(yǔ)連珠，是課堂的原生態(tài)體現，在片斷作文中我們不難發(fā)現，孩子們的內心真正是文化和德育彼此不分的。他們的語(yǔ)言，思相，情商，智慧，能夠反映出現代學(xué)生的現代意識。他們的人文語(yǔ)言都映射著(zhù)思想的火花與文化的美學(xué)。
良好的育人環(huán)境是培養人才的必要條件。只要學(xué)校高度重視，在綠化、美化、靜化，詩(shī)化上整體一致。因地制宜地種植花草樹(shù)木，他們自然會(huì )產(chǎn)生“桃李園、迎春園，西賓園，流星花園，鳳凰傳奇，溫馨港灣，釣魚(yú)島”等帶有一定文化內涵的景點(diǎn)。黑板上小天地溶合進(jìn)各種學(xué)科達到知識性、欣賞性、娛樂(lè )性于一體，環(huán)境上做到天天有花、時(shí)時(shí)常青，精彩的讀書(shū)聲伴隨著(zhù)鳥(niǎo)兒的清脆歌聲一起飛向天際。除了校園的美化，還可以借助閱覽室，學(xué)校家庭一卡通，多媒體寬帶網(wǎng)，讓他們走向世界，做時(shí)代主人，與名家對話(huà)，向賢圣計教，磨槍練劍，競爭場(chǎng)上顯身手，埋頭學(xué)習，研究學(xué)問(wèn)，互相關(guān)愛(ài)，真情灑春風(fēng)�？梢赃_到培養學(xué)生的自主能力，培養孩子良好的日常行為習慣和科學(xué)的學(xué)習方法，培養孩子終身學(xué)習能力。豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)是有效的教育載體，定能使學(xué)校充滿(mǎn)活力，能讓師生在互動(dòng)中緊密聯(lián)結在一起，團結一致，同心協(xié)力。從培養孩子的個(gè)性心理品質(zhì)的角度出發(fā)，從行為的束縛轉向心靈的培養，挖掘深刻的人文素養，將德育融入學(xué)生的生活中，將學(xué)生活動(dòng)與學(xué)生生活緊密結合，使學(xué)生在活動(dòng)中，受潛移默化之感染，發(fā)展自己的特長(cháng)，張揚自己的個(gè)性，實(shí)踐、體驗、成長(cháng)�；钴S的溫馨課堂與感恩親情作業(yè)，良好的道德情操和精美的文化宣傳氛圍讓學(xué)生體驗生活的美好，培養學(xué)生的健康人生態(tài)度將是福祉無(wú)盡的。
德育實(shí)踐活動(dòng)總結2
為了使學(xué)生養成良好的行為習慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在縣精神文明辦、縣教育局的統一部署下，我校開(kāi)展了“品德銀行”德育實(shí)踐活動(dòng)�，F將我�；顒�(dòng)的開(kāi)展情況作如下總結：
一、實(shí)施情況
開(kāi)學(xué)初，我校利用每周教職工例會(huì )認真組織教師學(xué)習了“品德銀行”具體實(shí)施方案，成立了以羅德育校長(cháng)為董事長(cháng)的“品德銀行”組織管理機構并擬定了職責分工，專(zhuān)門(mén)利用升旗儀式舉行了“品德銀行”啟動(dòng)儀式，教師、學(xué)生代表分別做了表態(tài)發(fā)言，讓每位師生切實(shí)了解此項活動(dòng)實(shí)施的步驟及方法，做好了“品德銀行”實(shí)施前的各項準備工作。各位教師能夠再次對“品德銀行”開(kāi)展的重要意義進(jìn)行宣傳，并對上周學(xué)生申請情況進(jìn)行公布、評價(jià)，各班的班干部和監督小組明確責任，做到日日清，不漏記，及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)做到公平、公正。從實(shí)施過(guò)程來(lái)看，班主任已基本掌握了實(shí)施的全過(guò)程，為后期的深入實(shí)施打下堅實(shí)的基礎。
為了確保此項活動(dòng)落到實(shí)處，每周例會(huì )學(xué)校對每個(gè)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行通報，并及時(shí)安排本周“品德銀行”活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)校積極聽(tīng)取班主任意見(jiàn)與建議，針對學(xué)生積極性不高的情況，要求班主任將“品德銀行”的評價(jià)、存取活動(dòng)與本班的“星級評比臺”有機結合起來(lái)，讓學(xué)生真真切切獲得一種榮譽(yù)感。初步形成“品德銀行”班會(huì )課教學(xué)模式，在活動(dòng)中扎實(shí)開(kāi)展進(jìn)行評價(jià)、存取，
不讓活動(dòng)停留在表面，只是一種形式，而真正讓活動(dòng)的實(shí)效落到實(shí)處，讓每位老師、學(xué)生都受益。
二、可喜的成績(jì)
“品德銀行”活動(dòng)的實(shí)施，進(jìn)一步規范了學(xué)生的日常行為，培養其良好的思想道德品質(zhì)。自開(kāi)展“品德銀行”活動(dòng)以來(lái)，我們可喜的看到，學(xué)校的衛生干凈了，亂扔垃圾的同學(xué)少了，各班的清潔衛生也明顯好轉，學(xué)生們都能主動(dòng)彎腰撿拾地面上的垃圾，并且善意地提醒別人注意保護校園環(huán)境；校園內見(jiàn)到老師問(wèn)好的同學(xué)越來(lái)越多了，為班級、為父母、為他人做好事的同學(xué)為也層出不窮，學(xué)生的孝心、善行處處得心體現；在互幫互助小組中，他們能夠及時(shí)提醒行為不規范的學(xué)生，使他們不做有損班級榮譽(yù)的事情�？偟膩�(lái)說(shuō)，我�！捌返裸y行”的開(kāi)展，為學(xué)生的成長(cháng)提供了一個(gè)身心健康發(fā)展的平臺，讓他們從小就有責任意識，懂得要從小事做起，為別人服務(wù)，為班級服務(wù)，在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的自主意識、誠信意識得到培養，使學(xué)生學(xué)會(huì )與他人合作，爭做美德少年的風(fēng)氣也越來(lái)越濃。
三、存在的問(wèn)題：
1．學(xué)生感受不到自己獲得的獎勵，激勵的實(shí)效性不強，學(xué)生參與的積極性還不是很高。
2．學(xué)生對道德幣的理解不夠深刻，參與體驗不足，只停留在表面的一些小事上，不能從大的方向來(lái)考慮。
3．學(xué)生不能做到對自己、對別人進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，尤其是
不愿意說(shuō)自己在某個(gè)方面存在不足。
4．學(xué)生只知道如何去獲得道德幣，而對如何使用、消費道德幣認識還比較膚淺，需要進(jìn)一步強化。
5．個(gè)別班主任對主題班會(huì )課的基本流程、模式還不夠熟悉。
四、改進(jìn)方法及對策
1．繼續加強宣傳、學(xué)習“品德銀行”的實(shí)施細則，明確活動(dòng)實(shí)施的重要性，讓每位師生都能熟悉知道道德布的存取、扣除細則，以便靈活的掌握。
2．加強對教師的培訓，讓教師熟悉“品德銀行”系統和操作方法，準確進(jìn)行操作。
3．增強學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，激勵學(xué)生積極參與，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，從身邊的小事做起，養成良好的行為習慣。
德育實(shí)踐活動(dòng)總結3
本學(xué)期以來(lái)，我校政教處在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導下，在老師們的關(guān)心和幫助下，制定了德育活動(dòng)的計劃與內容，按照學(xué)校工作的總體要求，從班級的自身特點(diǎn)出發(fā)，以團結為動(dòng)力，認真落實(shí)縣教育局的工作要求，積極舉行多次大型德育集體活動(dòng)，以培養學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。
在此將本學(xué)期我校德育活動(dòng)的情況作以下匯報和總結：
一、xx年9月xx日，用最真誠的祝福為老師慶祝教師節
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，無(wú)論是在學(xué)習上，還是在做人上，都能給我們最有價(jià)值的教導。為了感謝老師們在過(guò)去一年里的教導，各班同學(xué)在校園里為老師分舉行了一次教師節慶�；顒�(dòng)。包括給老師寫(xiě)感恩信，寫(xiě)關(guān)于老師教育自己的作文，辦教師節黑板報，為老師做一件小事等�；顒�(dòng)中，游戲環(huán)節里，學(xué)生和老師的相互配合，相互交流把活動(dòng)帶到高潮。這次活動(dòng)的舉行更有利地拉近了同學(xué)跟老師之間的距離，雙方的關(guān)系更加親密。
二、xx年xx月30日，“愛(ài)我綠林，共建新家園” 友誼籃球賽
為構建一個(gè)和諧、友愛(ài)的校園，九年級兩個(gè)班班進(jìn)行了一次小型的友誼籃球賽。同學(xué)們的表現都非常積極，配合得很好，場(chǎng)上同學(xué)激烈比賽，場(chǎng)下的同學(xué)就在旁打氣加油，氣氛融洽。這場(chǎng)籃球賽，把兩班同學(xué)由陌生帶到了熟悉，突出了本次活動(dòng)主題——友誼。
三、xx年11月20日，文明生活健康成長(cháng)
為引導同學(xué)走上文明、健康的道路，各班在室內舉行了一次有關(guān)文明、健康知識活動(dòng)。主題內容由所有班干部一起討論，最后達到共識。本次活動(dòng)在積極向上，娛樂(lè )大家之余，還讓同學(xué)們對文明和健康有了更多的了解，同時(shí)行動(dòng)起來(lái)，做個(gè)標準的文明中學(xué)生。
四、xx年12月3日，感恩母親感恩社會(huì )
一首讓人感動(dòng)的《感恩的心》把活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，大家懷著(zhù)感恩的心觀(guān)看了老師為我們提供的英文片《粉紅狍》，片子多偏與社會(huì )，也具有娛樂(lè )性，但最后，老師的一個(gè)感人故事，讓每個(gè)人對相隔數里的家有了想念，想起母親的嘮叨，想起父親嚴厲的囑咐。學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )做人，帶著(zhù)感恩的心走到任何地方。
五、xx年3月12日 植樹(shù)節 環(huán)保小衛士表彰
學(xué)校開(kāi)展植樹(shù)節“我為家鄉添一片綠”宣傳及廢舊電池回收總結表彰，動(dòng)員每位學(xué)生回家栽?xún)煽脴?shù)，并表彰了3名在廢舊電池回收中表現突出的學(xué)生楊霞、楊濤、陳可淼。提高了全校學(xué)生的環(huán)保意識。
六、xx年5月12日，防震、防火演習 珍愛(ài)生命教育活動(dòng)
為在全體同學(xué)中普及消防知識，強化消防安全意識，增強同學(xué)們在突發(fā)事件中的應急能力，各班級在一周內分別舉行了防震、防火演習和珍愛(ài)生命教育活動(dòng)，全校同學(xué)踴躍參與了此次活動(dòng)。受到了安全教育。
德育實(shí)踐活動(dòng)總結4
在繁忙的工作之余，我慶幸地學(xué)習了校園網(wǎng)上的有關(guān)德育教育的材料，它成為了我工作的指導師，活動(dòng)點(diǎn)子的啟發(fā)器，教育的好助手。 學(xué)校德育，一定要關(guān)注每個(gè)孩子，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )做人。一個(gè)班級，班風(fēng)的好壞，將影響班級中每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，而班主任工作的好壞將對班風(fēng)建設起著(zhù)決定性的作用。勝任班主任工作幾年來(lái)，對開(kāi)展班級各方面工作有過(guò)不少酸、甜、苦、辣，特別是德育工作，在這方面，本人對在班級工作中對學(xué)生實(shí)施德育工作有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
一、利用課堂教學(xué)，潛移默化地滲透
課堂教學(xué)是進(jìn)行德育的主渠道。在實(shí)踐中充分利用課堂教學(xué)進(jìn)行滲透，利用信息技術(shù)挖掘各學(xué)科的隱性德育因素，強調教學(xué)的德育性。因此，在教學(xué)中，可以通過(guò)對比課、示范課，總結因地制宜、恰當結合、體現特點(diǎn)、熏陶感染的方法。如教學(xué)思品活動(dòng)課《愛(ài)護校園 呵護綠色》時(shí)，課前將學(xué)生分成四小組，分別以“調查學(xué)校的花草樹(shù)木名稱(chēng)、類(lèi)別”、“為花草樹(shù)木做警示牌”、“做環(huán)保宣傳畫(huà)”、“護綠小衛隊行動(dòng)”四個(gè)任務(wù)，讓各組學(xué)生自己去搜集、準備，充分地了解學(xué)校在綠色、環(huán)保這方面的工作，并在課堂上進(jìn)行匯報，這時(shí)，在利用學(xué)生收集到的有關(guān)資料，如“學(xué)生平時(shí)愛(ài)護花草樹(shù)木”、“不隨地吐痰”等保護校園環(huán)境的圖片，運用錄象技術(shù)，與大自然，校園的美景有機結合，形成一定的情境，變以往靜態(tài)的情景為動(dòng)態(tài)再現，使一定的時(shí)空背景得以“活動(dòng)”。情境的展示，必然喚起學(xué)生的聯(lián)想，學(xué)生自然地將往日的行為與今日的新知相連，自覺(jué)地將道德認知上升為“做文明人，愛(ài)護校園環(huán)境”，“當小衛士，保護學(xué)校綠色”的層面。這樣，在教學(xué)中引導學(xué)生由境入情，情境交融，使德育目標入耳入腦入心，使課堂教學(xué)獲得高效。
二、捕捉“閃光點(diǎn)”，激勵“后進(jìn)生”
每個(gè)學(xué)生都有自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只是二者的多寡不同而已。后進(jìn)生作為學(xué)校德育的弱勢群體和重點(diǎn)對象，雖然存在許多明顯的缺點(diǎn)，但同樣蘊藏著(zhù)一些引人注目的優(yōu)勢，在某些方面更有“閃光點(diǎn)”。如果我們用感情培育它，用道理鞏固它，用行動(dòng)扶植它，并善于揣摩他們的心理活動(dòng)，選擇適當的教育時(shí)機，科學(xué)施教——當他們有進(jìn)步愿望時(shí)，及時(shí)予以肯定，幫助他們樹(shù)立前進(jìn)信心;當他們做了好事或有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，及時(shí)恰如其分地表?yè)P，使進(jìn)步之舉得以強化鞏固;當發(fā)現他們有某些特長(cháng)或潛能時(shí)，精心培育，發(fā)揚光大。這樣，我們就會(huì )在放大他們的“閃光點(diǎn)”和優(yōu)點(diǎn)中調動(dòng)其巨大潛能，獲得成功。
我班原來(lái)有位學(xué)習不自覺(jué)，有惰學(xué)跡象的“后進(jìn)生”，每次做作業(yè)都要別人提醒，監督，所以成績(jì)也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，經(jīng)常見(jiàn)他在業(yè)余時(shí)間跟同學(xué)切磋棋藝，而且看他下棋時(shí)的神情，簡(jiǎn)直是迷失在棋盤(pán)里了，聚精會(huì )神，與他學(xué)習上的表現大相徑庭，于是，我就想，能否利用他這方面的優(yōu)勢進(jìn)行學(xué)習上的激勵。就這樣，組織全班的象棋比賽，他在班級中脫穎而出，無(wú)人能敵。 同學(xué)們也對他的表現給予極大的鼓勵。我趁熱打鐵，找他進(jìn)行一番談話(huà)，勉勵他今后在學(xué)習上也要爭取同樣出色。就這樣，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的觀(guān)察，發(fā)現他真的改變了。
三、理解寬容，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長(cháng)
隨著(zhù)年齡的不斷增長(cháng)，學(xué)生的心理結構也隨之發(fā)展、變化。學(xué)生自尊心的外在表現更加強烈，同時(shí)影響著(zhù)他們心理的健康發(fā)展。
在一次單元測試中，我意外地發(fā)現一位女同學(xué)從地上撿起一張紙條，并迅速地放進(jìn)抽屜里，這時(shí)給我的第一感覺(jué)是：她在作弊嗎?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屜里的紙條，回到講臺邊，我把紙條張開(kāi)一看：“XX，最后一道題怎么做?”，通過(guò)字跡，我知道寫(xiě)這張紙條的學(xué)生是誰(shuí)。當時(shí)，我有些惱火，便在教室里直接教育批評了一番(雖然沒(méi)有點(diǎn)名)，并且有意識地用眼神盯著(zhù)那兩個(gè)學(xué)生，直到測試結束。過(guò)了一天，那兩個(gè)學(xué)生分別給我寫(xiě)了信，看著(zhù)她們寫(xiě)的信，我感到很震驚，其中一個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：“老師，我很膽小，看到你就會(huì )臉紅、害怕，更不敢向你提問(wèn)，求求你不要怪XX同學(xué)，不是她的錯，是我。請你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我頓時(shí)感到已經(jīng)傷害了這兩個(gè)學(xué)生的心靈，由于當時(shí)我的一時(shí)惱火，還有批評她們時(shí)，其他學(xué)生看他們的眼光，所有的舉動(dòng)，已經(jīng)使她們脆弱的自尊受到挫傷。我思索了良久，想好了談話(huà)內容，決定找她們談一談。于是，在某天放學(xué)后，我和她們進(jìn)行了心靈的溝通，對那件事我首先向她們道歉，她們也樂(lè )意接受，原諒了我。同時(shí)，針對膽小的那位女生，我鼓勵她要將老師當作朋友，今后有什么困難可 以的話(huà)向老師請教，老師也很樂(lè )意幫忙。最后，看著(zhù)她們離開(kāi)時(shí)，帶著(zhù)燦爛的笑容對我說(shuō)：“再見(jiàn)”時(shí)，我的心才舒坦了許多。
的確，做一名老師，如果對班級學(xué)生你不了解，不信任，學(xué)生對你又會(huì )怎樣。對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長(cháng)。
德育實(shí)踐活動(dòng)總結5
紀律和規則是我們平時(shí)工作、學(xué)習和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買(mǎi)票要排隊；走在馬路上要遵守交通規則；甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而我們作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì )過(guò)度的時(shí)期，更是有數不清的紀律和規則來(lái)要求我們，告訴我們該怎么做不該怎么做。
但是，如果我們總在一種被要求的環(huán)境下學(xué)習和生活是很難進(jìn)步的，所以我們應該學(xué)會(huì )自己約束自己，自己要求自己，變被動(dòng)為主動(dòng)，自覺(jué)地遵守中學(xué)生日常行為規范，拿它來(lái)約束自己的一言一行。畢達哥拉斯說(shuō)：不能約束自己的人不能稱(chēng)他為自由的人。我們的自律并不是讓一大堆規章制度來(lái)層層地束縛自己，而是用自律的行動(dòng)創(chuàng )造一種井然的秩序來(lái)為我們的學(xué)習生活爭取更大的自由。
學(xué)校在上學(xué)期成立了自律委員會(huì )，目的就是為了能督促和鼓勵我們自覺(jué)自律。它并不是一個(gè)要一批同學(xué)來(lái)管理其他同學(xué)的組織，而是一個(gè)促使大家互相監督，做好自律的一個(gè)新的學(xué)生團體，只為讓我們的學(xué)習生活保持良好的秩序。作為自律委員會(huì )的一員，我相信每位成員都和我一樣，希望自己能夠在自律這方面給大家幫助，為大家服務(wù)。
要自律，當然要有具體的要求。在配合現在正在實(shí)行的素質(zhì)教育方面，我們要提高自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強的自律意識，對學(xué)校、班級和個(gè)人都要有強烈的責任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應該以中學(xué)生日常行為守則來(lái)規范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護公物。在外表上，我們應該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著(zhù)表現出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì )發(fā)現身邊的事物、環(huán)境都會(huì )大大的不同。自律并不僅對我們現在的學(xué)習有益，在幾年后，當我們陸續結束自己的學(xué)生生涯走上社會(huì )的時(shí)候會(huì )發(fā)現它對于我們今后在社會(huì )上的工作和生活也有很大的影響，因為當我們還是學(xué)生時(shí)，犯了錯誤我們還有再來(lái)一次，從頭開(kāi)始的機會(huì )，可是在社會(huì )上我們必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，讓我們互相監督，做到自覺(jué)自律，為目前的學(xué)習創(chuàng )造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養成良好的習慣打下基礎。
作為一名普通高中的學(xué)生，我無(wú)比榮幸；，我更加無(wú)比自豪！因此，我們要學(xué)習《學(xué)生手冊》，只有學(xué)習了《學(xué)生手冊》，我們才能更好的學(xué)習、生活；只有學(xué)習了《學(xué)生手冊》，我們才能更好的自強、發(fā)展；只有學(xué)習了《學(xué)生手冊》，我們才能加強我們的理想，堅定信心，才能更好的努力。
《學(xué)生手冊》從它誕生的那時(shí)起，就以其嚴謹、周密的科學(xué)理論和震撼人心的邏輯力量，顯示出強大的生命力和戰斗力�！秾W(xué)生手冊》誕生于21世紀的北京xx大學(xué)，在我們未認真研讀之前，許多學(xué)生問(wèn)題已經(jīng)日益凸現，像因失戀而輕生跳樓，因斷電而鬧事。這些愚昧而荒唐的事件，令作為我們衣食父母的有關(guān)領(lǐng)導痛心疾首，因此可以說(shuō)大力學(xué)習《學(xué)生手冊》是歷史的必然。
在學(xué)習中，學(xué)生們經(jīng)過(guò)對各種主義與學(xué)說(shuō)進(jìn)行審慎、嚴肅的推求、比較和鑒別，甚至進(jìn)行某些方面的實(shí)驗（比如許多曾經(jīng)以身試法的反面教材），經(jīng)過(guò)同一些錯誤思潮的較量和論戰，我們終于認識到了《學(xué)生手冊》的真理性，摒棄了原來(lái)的錯誤思想，本著(zhù)“懲前毖后，治病救人”的精神，教育并感化了許多同學(xué)，使他們擺脫了原來(lái)的錯誤想法。
我認為這次學(xué)習太正錯了，太及時(shí)了，我們只有不斷的改造我們的思想，才能再學(xué)習工作中邁出新的步伐。我們其中的很多人應該好好想一想，哪些是我們的成績(jì)？哪些是我們的貢獻？成績(jì)有嗎？共享有嗎？掉了隊了？社會(huì )主義前進(jìn)的列車(chē)把誰(shuí)甩掉了？在學(xué)校發(fā)出“向《學(xué)生手冊》學(xué)習”的偉大號召之后，從七點(diǎn)鐘開(kāi)始，圖書(shū)館、自習室真是場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，據不完全統計五分之七的椅子上都有人了，真是除了掛票都用上了�？梢�(jiàn)，《學(xué)生手冊》是有著(zhù)巨大現實(shí)意義的，可以說(shuō)《學(xué)生手冊》句句是真理。凡是《學(xué)生手冊》的話(huà)，我們都要堅信不移地遵守；凡是《學(xué)生手冊》作出的決定，我們都堅決維護；凡是《學(xué)生手冊》的指示，我們都始終不渝地遵循。
《學(xué)生手冊》是花，它是亂草蓬蒿中的一朵奇葩；《學(xué)生手冊》是草，沒(méi)有它我們這些祖國的花朵也失去了應有的光彩；《學(xué)生手冊》是山，我們仰視，驚嘆它的壯麗；《學(xué)生手冊》是水，它不偏不倚，不虧不溢，是正義與公平的所在。但，《學(xué)生手冊》是本書(shū)，是本可以讀懂的.書(shū)，可以駕御的書(shū)。我們御書(shū)而行，遨游萬(wàn)里，達到了那充滿(mǎn)智慧與善良的理想之國。
德育實(shí)踐活動(dòng)總結6
愛(ài)國主義教育是我校德育工作的重要內容之一，工作中我們始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)多種形式的弘揚民族精神的主題教育活動(dòng)和常規教育活動(dòng)，扎實(shí)而有效地開(kāi)展慶祖國六十周年的系列活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下得到心靈的滋潤，在潛移默化中讓學(xué)生感知到祖國發(fā)展的偉大成就，激發(fā)學(xué)生對自己民族優(yōu)良傳統、優(yōu)秀文化、建設成就的光榮自豪感，引導他們樹(shù)立正確的理想信念和世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
一、愛(ài)國主義教育與常規教育結合，促學(xué)生良好習慣的形成
1.認真落實(shí)升降國旗制度。堅持把升旗儀式作為開(kāi)展經(jīng)常性愛(ài)國教育的重要形式，根據傳統節日和紀念日，確定每月的國旗下演講主題，有計劃的組織開(kāi)展國旗下演講活動(dòng)，加強并做好時(shí)事政策教育、愛(ài)國主義教育。在通過(guò)升旗儀式進(jìn)行愛(ài)國主義教育的同時(shí)，主持人在每周的升旗儀式上介紹升旗手和護旗手的優(yōu)點(diǎn)和特長(cháng)，促進(jìn)了學(xué)生積極進(jìn)取,拓寬了升旗儀式的育人功能。
2.培養學(xué)生愛(ài)國情感，就要從培養學(xué)生良好習慣，從小樹(shù)立集體意識、責任意識抓起。我們鼓勵學(xué)生從小事做起，從身邊事做起，關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)同學(xué)、尊敬老師、養成良好行為習慣，引導學(xué)生用自己的言行展示美，用自己的眼睛去發(fā)現美。各班主任老師利用班隊會(huì )有計劃的開(kāi)展教育活動(dòng)，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規范》和《中小學(xué)生守則》，根據班級實(shí)際組織雛鷹爭章活動(dòng)，活動(dòng)中同學(xué)們能夠主動(dòng)、及時(shí)地幫助同學(xué)改掉不文明行為，講文明、講衛生、講禮貌、講道德、講秩序風(fēng)氣在校園內已經(jīng)初步形成。
3. 認真做好防控甲型H1N1流感工作。根據甲型H1N1流感防控要求，全校各班召開(kāi)了預防的主題班會(huì )，在學(xué)校的櫥窗里張貼了宣傳畫(huà)，讓學(xué)生知道甲型H1N1流感的傳播途徑和預防的方法，提高了學(xué)生的自我防護意識。大隊部還向全體隊員發(fā)出了倡議:從我做起，講究衛生，預防甲型H1N1流感。各班主任按學(xué)校的要求，每天對學(xué)生進(jìn)行晨檢和午檢，做好缺課學(xué)生的登記和追蹤隨訪(fǎng)，繼續實(shí)行日報告和零報告制度。各班還抓好環(huán)境衛生工作，定時(shí)清掃保潔，通風(fēng)換氣、消毒，做到及時(shí)登記上報，確保不發(fā)生疫情。
二、開(kāi)展形式多樣的愛(ài)國主義教育活動(dòng)，讓愛(ài)國主義教育更具感染力
1.暑假中組織教師參加大合唱比賽，老師們冒著(zhù)酷暑，精心排練，獲區表演一等獎，最佳創(chuàng )作獎，教師們的敬業(yè)精神和對祖國的熱愛(ài)為全校學(xué)生樹(shù)立了榜樣。
2.學(xué)校組織各班學(xué)生參加慶國慶歌詠比賽。各班學(xué)生在班主任的組織下，精心選擇了歌曲，認真進(jìn)行了排練，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)參加了這次比賽，學(xué)生的愛(ài)國主義情感得到了一次升華。
3.學(xué)校集中開(kāi)展“偉大的實(shí)踐，輝煌的成就”宣講活動(dòng)，利用校內廣播系統對全校學(xué)生進(jìn)行了宣講，各班認真組織學(xué)生進(jìn)行了收聽(tīng)，中高年級的學(xué)生還進(jìn)行了記錄，學(xué)生們通過(guò)收聽(tīng)，感受到了祖國和家鄉的巨大變化，民族自豪感油然而生，激發(fā)了學(xué)生對祖國和家鄉的熱愛(ài)。
4.各班召開(kāi)慶國慶主題班會(huì )活動(dòng)，有的謳歌祖國改革開(kāi)放的成就，有的展示家鄉的巨變，有的贊美祖國的萬(wàn)里山河，有的贊頌為新中國的建設做出杰出貢獻的人們……活動(dòng)使學(xué)生對祖國多了一份了解，多了一份熱愛(ài)。
5.組織“我和祖國”征文活動(dòng)，各班學(xué)生踴躍參與，學(xué)生的征文的字里行間抒發(fā)了對家鄉、對祖國的熱愛(ài)，語(yǔ)文老師還認真進(jìn)行了修改，全校共整理200篇作文上報。
6.各班在國慶前出了一期以慶祝國慶為內容的板報，板報的內容具體，設計新穎，圖文并茂，給學(xué)生以愛(ài)國主義的熏陶，學(xué)校組織了評比。
7.為迎接祖國六十周年華誕，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，我們組織學(xué)生觀(guān)看了《熱烈慶祝中華人民共和國成立六十周年“我與爺爺比童年”百圖展》，同學(xué)們聆聽(tīng)著(zhù)聲情并茂的解說(shuō)，觀(guān)看著(zhù)一張張圖片，真切地感受到了祖國翻天覆地的巨大變化。學(xué)校及時(shí)開(kāi)展觀(guān)后感征文活動(dòng)。同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，思緒穿越了時(shí)空，寫(xiě)出了一篇篇飽含深情的征文，一個(gè)個(gè)感慨萬(wàn)千：偉大的黨，親愛(ài)的祖國使我們幸福成長(cháng)，今天發(fā)奮學(xué)習，明日報效祖國。
8.各班組織學(xué)生觀(guān)看國慶閱兵等電視節目，進(jìn)一步了解新中國六十年以來(lái)的翻天覆地的變化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、自信心。
9.編一期以慶國慶為主題的手抄報。
在進(jìn)行愛(ài)國主義教育活動(dòng)過(guò)程中，我們根據學(xué)校的實(shí)際情況，注重創(chuàng )新工作內容和方法，從貼近學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展一系列符合時(shí)代氣息的教育活動(dòng)，增進(jìn)了對祖國的了解和熱愛(ài)。今后，我們將繼續努力，使愛(ài)國主義教育活動(dòng)沿著(zhù)更熱烈、更務(wù)實(shí)的方向運行和發(fā)展。
德育實(shí)踐活動(dòng)總結7
以前許多學(xué)生讀書(shū)少，讀書(shū)范圍窄，讀課外書(shū)受到家長(cháng)的限制，受老師冷落，被定義為“閑書(shū)”。而開(kāi)展學(xué)生為主體的自主選擇讀書(shū)內容，就是要開(kāi)拓其讀書(shū)的空間，在教師指導引領(lǐng)下激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培養好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好的風(fēng)尚，并在其讀書(shū)開(kāi)展的過(guò)程中讓學(xué)生體驗感受到讀書(shū)的樂(lè )趣，為學(xué)生提供多種不同的展示平臺，使學(xué)生共同分享讀不同的書(shū)所享有的不同的樂(lè )趣，吸引學(xué)生關(guān)注讀書(shū)，展示書(shū)情，書(shū)趣，書(shū)韻，書(shū)境，使其享受讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè )趣。在掀起學(xué)生讀書(shū)熱潮的同時(shí)，在讀書(shū)興趣提高的同時(shí)向愛(ài)好發(fā)展，使讀書(shū)活動(dòng)得到升華，在閱讀中培育人文精神。
金口鎮中心小學(xué)自20xx年以來(lái)以書(shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越，讓書(shū)籍點(diǎn)亮人生，讓書(shū)香溢滿(mǎn)校園為追求，全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養濃厚的讀書(shū)興趣，養成良好的讀書(shū)習慣，形成了“好讀書(shū)、讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)、多讀書(shū)”的良好氛圍。
以書(shū)香校園為出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習體系
為了實(shí)現書(shū)香校園的目標，在培養學(xué)生閱讀能力上探索一套有效的方法，學(xué)校借助圖書(shū)室和閱覽室，進(jìn)行了從教學(xué)內容到教育方法的系列嘗試。
學(xué)校按照“優(yōu)化國家課程，強化地方課程，注重校本課程”的要求，在保證課程計劃要求的開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好各類(lèi)課程的前提下，著(zhù)力落實(shí)校本課程，將書(shū)香校園的讀書(shū)課，統一納入到學(xué)校校本課程中。每周五下午一節課后為讀書(shū)活動(dòng)課，全校同時(shí)進(jìn)行。讀書(shū)活動(dòng)課分為閱讀課和閱讀活動(dòng)課，閱讀活動(dòng)課形式多樣，有閱讀說(shuō)話(huà)課，閱讀講演課，閱讀討論課，閱讀摘抄課，閱讀編寫(xiě)課等。
為了提高閱讀興趣，培養閱讀能力，該校嘗試“五同”讀書(shū)方法即：同班同學(xué)同讀一本書(shū)，同班同學(xué)同說(shuō)一個(gè)話(huà)題，同班同學(xué)同講一個(gè)故事，同班同學(xué)同談（寫(xiě)）一個(gè)體會(huì )，同班同學(xué)一個(gè)教師引導。
學(xué)生在老師引導下，看完一本書(shū)，它可以自由地在學(xué)生之間交流，講故事、講體會(huì )、寫(xiě)心得。老師在閱讀活動(dòng)課中去引導全班同學(xué)集中講故事，交流體會(huì )，表演故事，編故事等等閱讀活動(dòng)。學(xué)生在這種有興趣的過(guò)程中，享受到閱讀的快樂(lè )，從而達到提高閱讀興趣，培養閱讀能力的效果。五年級一班劉杰，以前語(yǔ)文考試從未及格過(guò)，自從開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以后，寫(xiě)作水平大有提高，語(yǔ)文成績(jì)也達到了良好。家長(cháng)高興得說(shuō)：是讀書(shū)改變了孩子。
以書(shū)香校園為切入點(diǎn)，優(yōu)化育人體系。
在書(shū)香校園的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)校注重少兒養成教育的培養。每次看書(shū)，學(xué)校要求學(xué)生按班級座位號對書(shū)號拿書(shū)，按號收書(shū)。這樣做加強了書(shū)籍管理，增加了學(xué)生愛(ài)護書(shū)籍的自覺(jué)性，提高了學(xué)生愛(ài)護公物的主觀(guān)性和責任心。
學(xué)校書(shū)庫配備的新書(shū)，都是少兒教育專(zhuān)家們親自選購的。每次讀書(shū)活動(dòng)都是由學(xué)生代表到書(shū)庫自由選取，選取孩子們最喜歡的圖書(shū)。
為了培養學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)校在閱讀活動(dòng)中更是發(fā)揮他們各自的興趣特長(cháng)，來(lái)展示學(xué)生的閱讀收獲。每一次讀完書(shū)，學(xué)生們興趣昂然，躍躍欲試。因為是同班同看一本書(shū)，在老師指導下，沒(méi)有作業(yè)負擔，所以學(xué)生敢說(shuō)敢講敢演，說(shuō)自己喜歡說(shuō)的事，演自己喜歡的情景，自由交流自己要說(shuō)的話(huà)。那些有一技之長(cháng)的學(xué)生，更是大顯身手了。會(huì )講故事的學(xué)生，那就同桌講，小組講，全班講，課外講，回家講……會(huì )演的學(xué)生，那些激情表演亦是有空就演，如此等等。在閱讀活動(dòng)中極大地為學(xué)生創(chuàng )設發(fā)揮他們興趣的空間。
以書(shū)香校園為主題，優(yōu)化活動(dòng)體系。
學(xué)校書(shū)香校園特色工作，已融入到學(xué)校的整體工作之中，把特色工作與整體工作有機結合。
活動(dòng)管理一體化。學(xué)校制定了一套書(shū)香校園工作規章制度和職責。做到期初有計劃，每周有安排，活動(dòng)有記載，期終有總結評價(jià)，從而保證了這項活動(dòng)的有效進(jìn)行。
活動(dòng)形式多樣化。學(xué)校要求讀書(shū)不強調進(jìn)度，每個(gè)月學(xué)生以一本為主，循序漸進(jìn)，穩步推進(jìn)。而每個(gè)月有四個(gè)周五下午的閱讀課，這還不包括課外和自由讀書(shū)時(shí)間，這樣就為閱讀活動(dòng)留有大量時(shí)間。
在縱向上，學(xué)校為書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)設計了多種形式的活動(dòng)。
每學(xué)年春季的學(xué)校體育文化藝術(shù)節，為期二個(gè)月。學(xué)校將閱讀內容的活動(dòng)融入到這個(gè)節日里，如一二年級的口語(yǔ)交流、趣味表演，三四年級故事會(huì )，五六年級故事新編賽、感想體會(huì )賽等。
在橫向上，年級組里，有專(zhuān)門(mén)的《讀書(shū)園地》，展示每期年級組讀書(shū)成果和活動(dòng)典型。班級里，有班級《讀書(shū)園地》和讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)題黑板報，有學(xué)生自己制作的手抄報，有同桌交流，小組互動(dòng)，班級匯報，親子共讀交流會(huì )，閱讀討論會(huì )，閱讀即興表演會(huì )，故事會(huì )，小小摘抄本，寫(xiě)日記（小作文），小組擂臺賽等等活動(dòng)形式。
近兩年來(lái)，經(jīng)典誦讀活動(dòng)在我校又成遍地開(kāi)花之勢，學(xué)校開(kāi)展了以“誦經(jīng)典美文，做陽(yáng)光少年”為主題的一系列活動(dòng)。通過(guò)《弟子規》、《增廣賢文》等誦讀，使民族文化得到了很好的傳承，學(xué)生也受到了潛移默化的人文熏陶。誦讀活動(dòng)不僅增加了學(xué)生的知識積累，而且陶冶了學(xué)生熱愛(ài)祖國悠久文化的情操，有助于學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)。在每日經(jīng)典誦讀的氛圍感染下，許多學(xué)生回到家里還同家長(cháng)一起開(kāi)展誦讀活動(dòng)，促進(jìn)了親子關(guān)系的建立，濃厚了書(shū)香家庭的氛圍，得到了家長(cháng)的廣泛支持和好評。迄今，學(xué)校已經(jīng)成功舉辦了兩屆“讀書(shū)節”，學(xué)生參與率達到了100%。有342名學(xué)生分別被授予為“讀書(shū)小博士”等讀書(shū)稱(chēng)號，8個(gè)班級被命名為“書(shū)香班級”。
讀書(shū)活動(dòng)在我校已形成制度化、常規化，每個(gè)學(xué)生書(shū)包里都有幾本自己喜愛(ài)的課外書(shū)，每天清晨學(xué)生沉浸在“書(shū)�！敝�，瑯瑯的讀書(shū)聲悅耳又怡人。通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)了師生的閱讀興趣，培養了良好的閱讀習慣，提高了寫(xiě)作能力，讀書(shū)已成為我校師生學(xué)習生活不可或缺的一部分。僅20xx年我校就有教師論文十二篇、學(xué)生習作十八篇在報刊發(fā)表。我們感到我校的““書(shū)香校園”建設工作在管理和具體操作上有待進(jìn)一步改進(jìn)和完善，我們在實(shí)施過(guò)程中清楚地認識到以下幾方面迫切加強：
1、要進(jìn)一步完善保障體系。在硬件建設和經(jīng)費投入方面應加強系統規劃和實(shí)施力度。
2、要進(jìn)一步做好”書(shū)香校園”的管理工作，師生寫(xiě)的讀書(shū)讀后感質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，不管工作多忙，必須扎實(shí)推進(jìn)，避免流于形式。
3、教師的閱讀還需要進(jìn)一步走向教育理論原著(zhù)和大師經(jīng)典。
4、學(xué)生的閱讀能力有待進(jìn)一步指導，讀書(shū)活動(dòng)要進(jìn)一步規范化，要讓讀書(shū)交流活動(dòng)真正擴展到每一位學(xué)生，形成生生互動(dòng)、班班互動(dòng)的局面，營(yíng)造更加濃厚的讀書(shū)氛圍。
5、必須進(jìn)一步加強資料的匯總整理工作，不斷總結反思，形成更好、更多經(jīng)驗和成果。
“書(shū)香校園”是一塊充滿(mǎn)濃濃春意的芳草園，我們希望通過(guò)”書(shū)香校園”建設，全校師生攜手耕耘，共同沐浴陽(yáng)光、雨露和醉人的書(shū)香茁壯成長(cháng)，讓這塊芳草園成為我們師生心中理想的心靈港灣。
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