幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結（通用5篇）
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結1
時(shí)間過(guò)得真快，幼兒園第一學(xué)期的教學(xué)即將就要結束了，趁此機會(huì )，我也是想了很多有關(guān)于這學(xué)期工作的事情，作為一個(gè)幼兒園中班的班主任，要時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)提高自己的教學(xué)能力，要是一直原地踏步，幼兒們的學(xué)習也會(huì )變得越來(lái)越差，家長(cháng)們也都會(huì )看在眼里，但是我一直都是一個(gè)把工作放在第一位的老師，我這個(gè)學(xué)期的工作，總體來(lái)說(shuō)，我還是十分的滿(mǎn)意的，園長(cháng)也稱(chēng)贊過(guò)，以下就是我第一學(xué)期的工作總結：
一、玩耍和學(xué)習的相結合
中班的孩子具備了一定的獨立思考能力，所以我在這個(gè)學(xué)期，讓整個(gè)班級的學(xué)習方向基本上都是在玩耍中學(xué)習，為此我制定了以下適合中班幼兒玩的益智游戲：
1、數字接龍：兩個(gè)人為一小組，我面前放著(zhù)很多的數字卡片，都是打亂的，十分的混亂，二小朋友要做的就是在一節課之內，從里面找出自己想要的數字，從一到一百依次放在一起，看那一組的小朋友拼接成的龍最長(cháng)。這個(gè)小游戲對他們來(lái)說(shuō)本不是十分的難，數字排序他們早就懂了。兩個(gè)人一組就是要鍛煉他們的合作能力。
2、送小動(dòng)物回家：也算是簡(jiǎn)化版的迷宮，讓他們用鉛筆描繪出正確的回家路線(xiàn)。送迷路的小動(dòng)物回家。但是不能走錯路，所以一定要思考好了再繪制。這就是要鍛煉他們的思維能力。
這樣的游戲還有很多，我會(huì )變著(zhù)法的讓他們鍛煉各方面的能力。
二、班級學(xué)習氛圍的整治
一個(gè)人的學(xué)習習慣就應該從小就培養好，而到了中班，在這個(gè)年齡段就是養成習慣的最佳時(shí)期，我不難發(fā)現，有很多的小朋友在上課的時(shí)候總是抑制不住自己想說(shuō)話(huà)的心思，也有的小朋友下課時(shí)間活蹦亂跳，嗓門(mén)嘹亮，上課老師在的時(shí)候，就跟霜打了的茄子一樣，這是完全不行的。對癥下藥，我跟所有來(lái)我們教課的老師都說(shuō)了，誰(shuí)要是上課講話(huà)，就直接讓他到講臺上來(lái)去：“xx，剛剛好像有小朋友在講小話(huà)，老師沒(méi)有看清楚，你上來(lái)站在這幫老師留意一下好不好”。一次兩次這樣過(guò)后，基本上能徹底的杜絕這樣的行為發(fā)生。從而讓班上的學(xué)習氛圍達到一個(gè)較好的狀態(tài)。
三、生活習慣的養成
都已經(jīng)是小班的學(xué)生了，很多事情應該自己完成，已經(jīng)有了這個(gè)能力了，所以我這個(gè)學(xué)期一直倡導讓小朋們能多學(xué)習點(diǎn)生活能力，養成生活習慣，比如說(shuō)吃飯保證不掉飯菜在桌子上、上廁所之后能自己擦干凈，睡覺(jué)醒來(lái)之后能自己穿衣服等等，這些按照他們現在的能力，經(jīng)過(guò)老師的循循善誘，耐心教導都是能辦到的，一個(gè)生活習慣早點(diǎn)養成肯定是沒(méi)壞處的。
幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結2
墻壁上20xx的年歷畫(huà)已覆蓋了20xx年的年歷畫(huà)，也預示了我們本學(xué)期的工作也步入了尾聲�；仨覉@，所耕耘的那畝田地，撲鼻而來(lái)的是陣陣的清香得味兒，使人回味，昨日的耕作在此一一呈現，靜思著(zhù)其中的勞作歷程，有的是忙碌和充實(shí)，有的是歡笑和溫馨，有的是合作與協(xié)助的畫(huà)卷，還有的是收獲后的情景場(chǎng)面。今作為其中耕耘者之一的我，現將這歷程一一的展示和道來(lái)。
所謂：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。
一、家園的管理者
我和王老師、丁老師是草莓佳佳的三位管理者，也是家庭成員又是家長(cháng)，我們合作著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、齊心協(xié)力，把家園管理地井然有序，有朝氣、健康的成長(cháng)著(zhù)。在這學(xué)期里，我們三人分工不分家，積極承擔家園的教育保育任務(wù)，有誰(shuí)哪里做的不好、不對就當面直接相互提醒；雖然我們三人能做在一起討論的時(shí)間并不多，但在一個(gè)共同的目的下，我們三人的默契也越發(fā)明顯，利用各種機會(huì )就孩子問(wèn)題進(jìn)行討論并共同商量解決策略。例如在家園衛生管理方面、小主人的常規培養方面以及他們的進(jìn)餐等方面，我們都在討論后找到了較好的解決措施，并使得大家的工作更加得心應手，所以家園各項工作也開(kāi)展地越發(fā)順利。
二、家園的小主人
35位孩子在我們的帶領(lǐng)下和培育下，我們共同成長(cháng)，共同進(jìn)步，孩子們順利地度過(guò)了他們來(lái)到這個(gè)新環(huán)境后的第一個(gè)學(xué)期。
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1．平時(shí)注重培養他們的自我管理能力，比如開(kāi)始時(shí)發(fā)現孩子們告狀現象特多，于是，我們提醒孩子，你們都是中班的哥哥姐姐了，就鼓勵他們自己或者和同伴商量著(zhù)互相解決，相信自己有能力處理好小事情了，不會(huì )再讓老師操心了。出去散步時(shí)，做到管住自己的小手和小嘴，不東摸摸西碰碰和大聲地說(shuō)話(huà)聲。家園區域材料或者環(huán)境放的不整齊、亂了誰(shuí)看見(jiàn)就主動(dòng)去整理等等，時(shí)時(shí)把他們當成家園的小主人，大大提高了他們的自我管理能力。
2．具有良好的課堂和課后的常規，才使得我們順利開(kāi)展各項教學(xué)活動(dòng)的前提，也是一個(gè)班級班風(fēng)班貌的體現。老師對個(gè)別上課注意力不集中的幼兒以及那些上課不愛(ài)動(dòng)腦筋，我們采用鼓勵和嘉獎的方法來(lái)引導他們，上課注意力要集中，多動(dòng)腦筋。下課后孩子們都已經(jīng)習慣了，自覺(jué)地結伴，三五成群有的玩起了自己的玩具有的到區域里去玩的，還有的和同伴之間說(shuō)說(shuō)話(huà)兒聊聊天。
3．本學(xué)期開(kāi)始培養孩子建立“值日生”輪流制度，給予每個(gè)孩子鍛煉的機會(huì )。家園的值日生為每天輪流制，請值日生分勺子、端飯、飯后衛生等檢查工作，同時(shí)還承擔著(zhù)照顧自然角的工作。這讓小主人親身體驗到了自己在家園里的價(jià)值和歸屬感。
4．設立了“小小站崗員”使得小主人們有了一個(gè)促進(jìn)良好盥洗的習慣。如我們要求小主人按順序認真地把手洗干凈，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大聲吵鬧，不玩水，隨手關(guān)水龍頭�？捎行┬≈魅丝匆�(jiàn)我們在場(chǎng)的情況下都能遵守，一旦我們的時(shí)候又是另一副模樣，有個(gè)別的孩子喜歡玩水……在這種情況下，我們就請能力強，自控能力好的幼兒來(lái)?yè)巍靶⌒≌緧弳T”，去看管他們，這樣不僅可以不放任他們違規行為，又減輕了我們的工作量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒為大家服務(wù)的意識。
5．屬于孩子們的游樂(lè )區就是家園的六個(gè)區域了。進(jìn)入游樂(lè )園玩前，讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)在游樂(lè )園里玩該注意的事項，是每次玩前的“必修課”了。合作著(zhù)、謙讓著(zhù)、互助著(zhù)、玩后整理著(zhù)，是我們家園每個(gè)小主人的習慣風(fēng)范。有了這樣好的習慣貫串著(zhù)，我們三位管理者管理工作得心應手，如魚(yú)得水。
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用心和眼關(guān)注每個(gè)幼兒，尊重孩子的需求。家園的每個(gè)活動(dòng)設計，都是結合家園的實(shí)際情況而定，因地制宜的制作各種教學(xué)教玩具，和孩子、家長(cháng)們一起收集教學(xué)材料，課堂上靈活的采用游戲，使孩子在愉悅的氛圍中學(xué)習，力爭和力求給讓每個(gè)孩子都有操作和發(fā)言的機會(huì )。發(fā)現和挖掘著(zhù)孩子身上的閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈。
三、家園的合作者
始終真誠地對待每一位家長(cháng)，如實(shí)地和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長(cháng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，與家長(cháng)共同商討教育孩子的好方法，讓家長(cháng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(cháng)的朋友，有困難大家一起解決。班級里的重大活動(dòng)如需家長(cháng)配合的，就和家委會(huì )代表商量，最總的目的就是：團結協(xié)助，家園共育拉近了老師和家長(cháng)的距離，更多的了解孩子。
1．利用家園欄、班級QQ群、校訊通等，積極與家長(cháng)溝通、反饋和共分享班級里的喜怒哀樂(lè )，這些細微的關(guān)懷，感動(dòng)著(zhù)每一位家長(cháng)的心。
2．擁護家長(cháng)、尊重家長(cháng)、鼓勵家長(cháng)積極參加各類(lèi)活動(dòng)，人人當評委。
3．召開(kāi)了豐富多彩的家長(cháng)會(huì )：
�。�1）新生家長(cháng)自我介紹
�。�2）學(xué)習其他家長(cháng)的教子經(jīng)驗
�。�3）有請家長(cháng)講授安全教育課
�。�4）帶領(lǐng)家長(cháng)參觀(guān)家園的區域
�。�5）親子小制作的評獎。
4．在年級組織的親子運動(dòng)會(huì )中，家長(cháng)們合作著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。為我們家園取得了較好的榮譽(yù)。
5．對家園里特別有個(gè)性和調皮的孩子，我們做到隨時(shí)性的的登門(mén)家訪(fǎng)和面對面互相合作交流商討著(zhù)對孩子的教育和引導的方法，比如：我班的陳迦文和邱振小朋友，我們就是采取這樣的方式來(lái)和家長(cháng)互相密切配合教育孩子的。
針對家園里開(kāi)展的活動(dòng)家長(cháng)們對我們的工作特別支持和滿(mǎn)意，開(kāi)展這樣的活動(dòng)得到了家長(cháng)的認可，家長(cháng)們都希望多些讓孩子表現自己的機會(huì )，更希望我們能挖掘每個(gè)孩子潛在的能力，為父母了解孩子搭建一個(gè)更好的平臺，讓家長(cháng)和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會(huì )。溫馨和諧的家園互動(dòng)，讓我們感受到了幼兒園、老師、家長(cháng)、孩子這個(gè)大集體的巨大力量，相信我們共同的努力，一定會(huì )創(chuàng )造出教育的美好前景。
四、家園的打扮
美好的家園是家員的人人向往。三位管理者以及35位孩子們憑借著(zhù)勤勞和智慧為家園積極創(chuàng )設環(huán)境。為了使家園變得更加的美麗漂亮、豐富多彩，我們管理者放棄了二個(gè)星期六的下午休息時(shí)間來(lái)園制作區域材料和布置。主題墻的創(chuàng )設，都是根據主題活動(dòng)，經(jīng)常性的與孩子們一起布置、更換、豐富主題墻飾，展示孩子們藝術(shù)作品；區域材料是根據主題內容和針對班上孩子們特點(diǎn)，選擇符合孩子們興趣，設立了符合孩子們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)區。有效地為孩子們提供了一個(gè)開(kāi)放、自由、寬松的探索氛圍。不但減少了孩子們空閑時(shí)間的追跑、打鬧現象，而且還培養了孩子們的探索、合作意識、學(xué)習能力的有序提高和常規的良好習慣。讓環(huán)境與孩子們互動(dòng)、對話(huà)，成為孩子們的第三任教師，做到既美觀(guān)有趣味性又有藝術(shù)性和教育性。有付出，就有回報：在班級環(huán)境創(chuàng )設賽中，得了一等獎。
五、家園成員的健康
“高高興興上學(xué)，平平安安回家”是每個(gè)人所希望永遠實(shí)現的一句永恒不變的話(huà)題。而家園成員的安全工作，無(wú)時(shí)無(wú)刻牽動(dòng)著(zhù)我們三位管理者的心，緊繃安全之弦，每天的每一個(gè)環(huán)節都會(huì )努力地去發(fā)現和尋找潛在的安全隱患。
1．為了預防口足手病和水痘的日子里，家園里有二位孩子得了水痘，進(jìn)行了隔離。為了防止病情的進(jìn)一步傳染，我們嚴格按照我園的衛生消毒制度作好紫外燈消毒和熏醋等常規工作，進(jìn)一步搞好班級衛生。做好日常的家園晨間工作，經(jīng)常提醒幼兒飯前、便后洗手，關(guān)注幼兒的飲水量，檢查幼兒的衣著(zhù)，每天都曬曬孩子的被褥，給出汗多的孩子墊上毛巾。雖然工作量很大，但我們毫無(wú)怨言，有效地幸免了病菌的擴散。從而使家長(cháng)對我們的工作更加放心了。
2．通過(guò)了講一些小故事等給孩子灌輸安全知識，讓他們知道什么事情可以做，什么事情不可以做等等。使他們從小有安全意識，并且知道如何預防不安全事件。另外，我們也將安全教育滲透在孩子一日生活中。如上下樓梯時(shí)，告訴孩子們不遵守規則做的后果，出去玩時(shí)，告訴孩子們?yōu)槭裁匆獓谖覀兩磉呁�，為什們不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著(zhù)滑下來(lái)或者在滑坡上從下往上走等等。
3．利用家長(cháng)資源，在召開(kāi)家長(cháng)會(huì )上，有請陸潘好小朋友的爸爸為家長(cháng)和我們進(jìn)行“以人為本、關(guān)愛(ài)生命”的安全知識課。此次講座有效地提高了家長(cháng)們的安全意識、文明意識，使家長(cháng)們受益匪淺。他們紛紛表示今后一定要認真密切的做好家園合作關(guān)系，遵守幼兒園的接送規章制度，自覺(jué)地佩帶接收卡（磁卡）、耐心的等候、有序的排隊。
4．家園人員還參加了集體開(kāi)展的安全教育活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“消防安全”演習活動(dòng)，培養幼兒安全意識和自我防范意識及自我保護的能力。
六、家園的開(kāi)展的豐富活動(dòng)
1．貫徹“低碳生活、綠色環(huán)�！钡睦砟�，培養孩子動(dòng)手能力和與家人的情感，舉行了 “大手牽小手，環(huán)保親子小制作”賽，在家長(cháng)會(huì )上，通過(guò)民主評議，家長(cháng)人人參評，最后選出了最佳創(chuàng )意獎3名、最佳制作獎6名、優(yōu)秀獎12名。
2．積極參加中班親子運動(dòng)會(huì )，我班家長(cháng)在《拔河》比賽中獲得總分第一名，在《毛毛蟲(chóng)》比賽中獲得總分第一名，在《傳家寶》比賽中獲得總分第三名，在《小推車(chē)》賽中獲得總分第三名，在《障礙賽》中獲得總得分第三名，在“親子運動(dòng)會(huì )”中獲得團體總分第三名。
3．這學(xué)期把安全教育著(zhù)重納入每日活動(dòng)中，還有邀請了家長(cháng)為我家園的家長(cháng)和老師上一堂生動(dòng)、真實(shí)的安全知識課。
4．講故事是家園的特色工作，為了鍛煉和培養孩子們的語(yǔ)言表達能力，鍛煉幼兒的膽識、自信和勇氣，給幼兒營(yíng)造一個(gè)創(chuàng )建想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境和提供一個(gè)展示自己才華的舞臺，讓幼兒在讀書(shū)中感受快樂(lè )，在講故事中感悟成長(cháng)，家園還開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的孩子們講故事比賽，并且邀請了6為家長(cháng)代表作為評委打分，評出一等獎二名、二等獎三名、三等獎七名。
5.放聲歌唱吧，我是一只百靈鳥(niǎo)。家園就舉行了小主人歌唱賽，賽出三名選手參加了年級組的卡拉oK賽，二名小主人得了二等獎，一名得了三等獎。
6.為了鍛煉幼兒的身體，了解冬季的特征，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了冬日遠足。
七、家園的美好未來(lái)
收獲的同時(shí)，遺憾也是隨之而行的。
1．家園中有個(gè)別孩子吃飯和吃餐點(diǎn)特別快，有的則很慢。課堂上走神的、講廢話(huà)的孩子也有。
2．在家園里和同伴之間發(fā)生的事情，有個(gè)別的孩子不會(huì )當時(shí)對我們說(shuō)，而是過(guò)后讓家長(cháng)告訴老師的現象。
3. 生活自理能力上，如：穿衣或者揀飯粒，有的很能干，有的依賴(lài)性很強，就是最好別人來(lái)給他代勞而不去嘗試學(xué)習鍛煉。
作為家園的管理者，田園的管理的確很辛苦，但辛苦的背后卻又醞量著(zhù)的是豐收和喜悅之情。人人心中有一桿稱(chēng)，家園成員之間的和諧，再加上努力，相信苗兒們定能更茁壯、更健康地成長(cháng)，愛(ài)的田園，定會(huì )芳香四溢。親親密密的一家人呢，讓我們?yōu)榱送幻篮玫南Ｍ蛪?mèng)想，請舉起你的筆譜灑脫的書(shū)寫(xiě)愛(ài)的篇章吧！拿起你的油畫(huà)棒一起描繪出更燦爛的陽(yáng)光！
幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結3
中班下期工作即將結束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng)�，F將本學(xué)期工作總結如下：
保育方面：
三位老師默契配合做好班級衛生清理工作，嚴格執行消毒制度，并及時(shí)記錄。督促保育員將幼兒的毛巾、桌椅、被褥進(jìn)行消毒。本學(xué)期我們在注重培養幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，
教育方面：
在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠互相取長(cháng)補短，發(fā)揮自己的長(cháng)處，根據主題活動(dòng)隨時(shí)調整班上的教學(xué)計劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。
健康方面：
針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲，完成各項體育活動(dòng)目標。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規則意識。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機對幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話(huà)等等。但由于幼兒的自制力不是很強，雖然懂得其中的道理，但沒(méi)有了老師的提醒還是不會(huì )自覺(jué)保護自己�？磥�(lái)健康教育不能只是靠談話(huà)，靠說(shuō)教就能對孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。
語(yǔ)言方面：
本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂(lè )意看圖書(shū)并邊看邊講。直到現在發(fā)現我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書(shū)時(shí)只有少數孩子能邊看邊講，大多數孩子還處于安靜看書(shū)階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力時(shí)，老師方面，我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對孩子來(lái)說(shuō)，我們努力創(chuàng )設一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓勵每個(gè)幼兒表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛(ài)講話(huà)，我們就在活動(dòng)中多鼓勵這些孩子大膽說(shuō)話(huà)，并多給這些孩子表現的機會(huì )。此外，還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話(huà)的形式和家長(cháng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
社會(huì )方面：
這一學(xué)期我們的主要目標是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì )行為規則，樂(lè )意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會(huì )帶來(lái)自己喜歡的玩具，通過(guò)互相交換玩具孩子們的交往主動(dòng)性增強了，有了初步的初合作意識，還能在游戲中做到愛(ài)護別人的玩具，而且通過(guò)這一活動(dòng)，不少孩子認識了星期，知道一個(gè)星期有七天，在幼兒園六天，而且總會(huì )盼望著(zhù)星期六的到來(lái)，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒(méi)有的玩具。
在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機會(huì )，所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會(huì )了合作。在活動(dòng)中，三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規比起上一學(xué)期來(lái)好了許多，但還是不太理想，好多細節還是需要老師不斷提醒，沒(méi)有養成習慣，有待我們繼續努力爭取下一學(xué)期有更好的成績(jì)。
科學(xué)方面：
這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標有三。一是愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，有初步的環(huán)保意識；二是在生活中感受事物的數量關(guān)系并體驗數學(xué)的重要和有趣。三是能用適當的方式表達、交流探索過(guò)程和結果。
因為我們走的是主題活動(dòng)，所以科學(xué)領(lǐng)域目標的完成大部分是在主題"傘"中完成的，由于活動(dòng)比較集中，所以孩子的活動(dòng)印象比較深，特別是在活動(dòng)"動(dòng)物朋友"以后，孩子們一看到環(huán)境被污染的的現象都會(huì )積極主動(dòng)的告訴老師，我們老師就會(huì )乘機引導他們"你們要好好學(xué)本領(lǐng)，快快長(cháng)大，找到好的辦法幫助他們"在一些探索活動(dòng)中老師會(huì )盡量為幼兒提供交流探索的機會(huì )，增進(jìn)孩子之間的交往，提高表達能力�，F在孩子們做一些簡(jiǎn)單的記錄還是可以的。而對于一些數學(xué)活動(dòng)，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習數學(xué)。
藝術(shù)方面：
藝術(shù)領(lǐng)域的目標重在喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現自己的情感和體驗。這一學(xué)期我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區域活動(dòng)等多種形式為幼兒提供活動(dòng)機會(huì )，大膽表現自己。但是對技能技巧的學(xué)習教師沒(méi)有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了，但孩子的技能不扎實(shí)，所以在表現時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫。
環(huán)境創(chuàng )設：
根據主題和孩子、家長(cháng)共同創(chuàng )說(shuō)話(huà)。其中重點(diǎn)是區域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過(guò)參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認識到區域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對幼兒活動(dòng)的'影響，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標相應的材料做相印的指導。此外，作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標，特別是角色區的目標，而且沒(méi)有計劃。所以區域活動(dòng)的創(chuàng )設很不理想，希望在下學(xué)期，在大家的幫助下我們的區域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺階。
家長(cháng)工作：
與家長(cháng)很好的合作，能夠直接影響班上各項工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長(cháng)工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(cháng)，對家長(cháng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對家長(cháng)的叮囑總是用心去完成。對需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我，們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(cháng)交換意見(jiàn)，共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
以上是我們班一學(xué)期的班級總結，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續努力，對一些薄弱環(huán)節還要加強訓練，爭取更大的進(jìn)步。
幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結4
伴隨著(zhù)孩子們的天真笑臉，我陪伴著(zhù)中四班的孩子度過(guò)了一個(gè)學(xué)期，馬上，他們又長(cháng)一歲�？粗�(zhù)他們的長(cháng)大,我們做老師的非常欣慰。我愛(ài)孩子，更愛(ài)這份工作。我付出了自己所有的愛(ài)心、耐心和熱心，對所有的孩子一視同仁，關(guān)愛(ài)有加。半年過(guò)去了，孩子們在一天天成長(cháng)，不斷進(jìn)步，讓我們更能感覺(jué)到自己是最幸福的老師，而幼教事業(yè)是最天使的事業(yè)。
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合。
一、 教學(xué)活動(dòng)
我重在培養幼兒良好的行為習慣和積極的學(xué)習興趣，我們是以“個(gè)性化區域活動(dòng)”的形式開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的，讓孩子在玩中學(xué)，快樂(lè )中成長(cháng)。我們中班每周還學(xué)習“弟子規”課程，孩子們朗讀起來(lái)特別認真，并且知道淺顯的道理，在“元旦聯(lián)歡”活動(dòng)的時(shí)候，孩子們給家長(cháng)朗誦時(shí)，家長(cháng)都特別感動(dòng)，感覺(jué)自己的寶貝進(jìn)步是如此之大。讓家長(cháng)和幼兒共同活動(dòng)，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)更了解我們的工作。 本學(xué)期收獲當然也不小，在工作中我享受到收獲的喜悅，當然也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。在我享受的收獲的同時(shí)，我也會(huì )對所碰到的問(wèn)題加以認真思考并以解決，力求把日后的工作做得更好!
在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結識了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì )了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自立能力，我們中四班出勤率一直較高。
二、常規方面：
我們利用日常生活中的點(diǎn)滴教育幼兒要關(guān)心，愛(ài)護同伴，并鼓勵幼兒自己的事情自己做，并主動(dòng)見(jiàn)人問(wèn)好，主動(dòng)幫助他人，并提供機會(huì )讓幼兒自己學(xué)做事情，從生活方面對幼兒進(jìn)行指導，讓幼兒學(xué)會(huì )講衛生，講文明，講禮貌，也讓幼兒懂得互相謙讓?zhuān)押孟嗵帯?/p>
三，保育方面
在衛生保健方面，我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒，照顧他們的生活，為他們提供衛生舒適的生活學(xué)習環(huán)境。每天嚴格按要求進(jìn)行常規消毒、打掃衛生;天氣變化時(shí)，及時(shí)為幼兒添減衣服，提高幼兒喝水量，及有關(guān)家長(cháng)宣傳資料提供家長(cháng)參考，午睡時(shí)為幼兒蓋好被子，進(jìn)餐時(shí)，提醒幼兒多吃飯菜，并培養幼兒不偏食。
在保育方面，我們三位老師積極主動(dòng)地配合，保證幼兒教室、午睡環(huán)境、衛生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養幼兒良好的衛生習慣，愛(ài)護環(huán)境衛生，不亂吐亂扔，用我的愛(ài)心、耐心料理著(zhù)孩子的日常生活。
幼兒園中班第一學(xué)期學(xué)期總結5
神羊隨冬去，金猴伴春來(lái)。轉眼一年又過(guò)去了，20××年悄然而至。本學(xué)期我作為八年級二班的班主任，積極配合學(xué)校做好各項班務(wù)工作，盡心盡力，為了學(xué)生身心發(fā)展不遺余力，使學(xué)生們健康向上的發(fā)展�，F將本學(xué)期班級工作總結如下：
一、塑班風(fēng)
持續培養學(xué)生良好習慣地養成。培養良好的學(xué)習習慣，如認真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；督促養成良好的衛生習慣和良好的生活習慣等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭取良好的效果。
1、樹(shù)立團結、守紀、求實(shí)、進(jìn)取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級成員。
2、對于班級成員的共同毛病作統一的明確要求。堅持更改不良習慣，甚至采取必要的小小懲罰措施。對事不對人，讓學(xué)生都能遵紀守法。
3、對于心理有一些不健康的個(gè)別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個(gè)別處理。如通過(guò)誠懇的談話(huà)、周記等形式交流。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以積極飽滿(mǎn)的熱情來(lái)感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵和微笑來(lái)使同學(xué)自信、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、促學(xué)習
我們班在入校第一次月考摸底時(shí)成績(jì)堪憂(yōu)，尤其是低于400分的學(xué)生在年級中是最多，且比其他班級多不少，而在年級中的成績(jì)拔尖者無(wú)，班級第一名在年級里接近40名，底子弱，尾子大，在各方面與兄弟班有一定差距。一度令我喪失了信心。為了最大限度的提高他們的學(xué)習效果，我絞盡腦汁的想辦法，希望能時(shí)時(shí)鼓勵、激勵他們，多少讓他們能有些進(jìn)步。如：利用班會(huì )課開(kāi)展知識競賽，提前準備一些各科的重要的便于操作的問(wèn)題組織學(xué)生完成，準備一些小獎品，獎勵表現突出的學(xué)生，以趣味的形式提高他們學(xué)習的積極性；開(kāi)展主題教育活動(dòng)，讓他們認識到學(xué)習對今后人生的重要性，明確學(xué)習目標；組織學(xué)生利用閑余時(shí)間讀、寫(xiě)語(yǔ)文、英語(yǔ)等重點(diǎn)知識，加強薄弱學(xué)科的學(xué)習；進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)表?yè)P獎勵，嚴肅批評不交作業(yè)，上課違反紀律的學(xué)生；采取結對子進(jìn)行一對一的幫扶，優(yōu)秀學(xué)生可以再此過(guò)程中審視自己的學(xué)習成果，并發(fā)現問(wèn)題，促進(jìn)知識的熟練理解，而后進(jìn)生也得到了時(shí)時(shí)的幫扶，進(jìn)步速度很快，且形成了一種互幫互助的良性學(xué)習風(fēng)氣。
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力，我們班逐漸在后面的幾次期中和期末考試中完成了目標，還有幾次超出了幾個(gè)目標，除了依然沒(méi)有尖子生和尾子依然較多外，總體來(lái)看是有了較大的進(jìn)步。當然目前來(lái)看還不能放松，情況依然不容樂(lè )觀(guān)。
三、抓紀律
課堂紀律是學(xué)習效率和學(xué)習質(zhì)量的保障，學(xué)生紀律好，注意力集中，課堂效率就高，老師講起課來(lái)也能得心應手，事半功倍�？梢哉f(shuō)，一個(gè)班級如果沒(méi)有良好的紀律，那么這個(gè)班級注定要走向失敗。我把管好紀律的大任放給紀律委員全權負責，并讓值日班長(cháng)從旁輔助，制定嚴格的表?yè)P、表彰或是批評處理條例，讓學(xué)生們都有規矩可依，當然也會(huì )給學(xué)生留出余地，畢竟學(xué)生這么大了，都比較愛(ài)面子，可以針對具體情況給予警告、批評或處罰，并且做到任何人一視同仁，班委違紀與普通同學(xué)一樣處理，人人平等，公平合理，學(xué)生們互相監督，互相提醒，班委帶頭，自習課布置相應的任務(wù)，讓學(xué)生做到有事可做，這樣長(cháng)此以往，學(xué)生慢慢知道了班級制定的規矩，慢慢的習慣去做到，我們班的紀律越來(lái)越好，得到了代課老師一致的好評，作為班主任，我也感到非常開(kāi)心，覺(jué)得自己的努力都是值得的，自己的一番心思沒(méi)有白費。
四、辦活動(dòng)
本學(xué)期，在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中，我們班都積極參與，孩子們通過(guò)活動(dòng)一方面鍛煉了自己的身體和能力，另一方面增加了班級的凝聚力和向上爭優(yōu)的意識，每次我們都能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿(mǎn)地完成任務(wù)。與此同時(shí)，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機會(huì )擴大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養學(xué)生敢于表現自己，為班級爭得榮譽(yù)，樹(shù)立班級形象的心理素質(zhì)。
五、強合力
加強和學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)系，形成家校教育合力是班級管理不可缺少的重要環(huán)節。學(xué)生在家里學(xué)習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個(gè)同學(xué)學(xué)習成績(jì)的好壞。而這個(gè)時(shí)間是老師很難控制和把握的。因此，每個(gè)時(shí)期我都會(huì )有目標，分時(shí)段的聯(lián)系學(xué)生家長(cháng)，通過(guò)和家長(cháng)們的溝通交流，了解學(xué)生在家中的表現，也讓學(xué)生家長(cháng)了解一下學(xué)生在校的表現，共同督促學(xué)生認真學(xué)習。另外還可以和家長(cháng)建立良好的關(guān)系，有助于班級工作的開(kāi)展，如本學(xué)期我們在學(xué)校的指引下，召開(kāi)了家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)；家長(cháng)會(huì )；半程實(shí)踐活動(dòng)回程活動(dòng)等等，每次和家長(cháng)們共同管理孩子和孩子共同開(kāi)展活動(dòng)都很開(kāi)心。通過(guò)一年半時(shí)間的相處，我和班級很多家長(cháng)成為了朋友，我們從班級聊到生活，從孩子聊到家庭，我們互相鼓勵互相關(guān)心，這是我作為班主任一個(gè)額外的收獲，我也在每次活動(dòng)中都得到了他們無(wú)私的幫助和積極的配合，班級工作開(kāi)展的順利而高效。
回顧本學(xué)期的班級工作，我們有收獲也有失敗，有歡笑也有郁悶。面對49雙純凈無(wú)邪的眼睛，我愿意幫助他們看到世界更多的美好！我無(wú)怨無(wú)悔！
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