2021學(xué)校師德培訓總結范文（通用5篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的2021學(xué)校師德培訓總結范文（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校師德培訓總結1
一、領(lǐng)導重視，目標明確
學(xué)校領(lǐng)導對教師的教師教育工作非常重視，始終把培養建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點(diǎn)，把搞好教師的繼續教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對教師教育的工作成立了以徐順濤校長(cháng)為組長(cháng)的教師教育領(lǐng)導小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員。
并制定出了《玉海中心小學(xué)教師發(fā)展規劃》，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結構合理、充滿(mǎn)活力，能夠適應21世紀素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍；還結合本校實(shí)際，加強了教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng )新意識和自我發(fā)展能力，達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的；另外建立健全了有效合理的工作機制，加強青年教師培訓，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。
二、加強認識，轉變觀(guān)念
隨著(zhù)課程改革的繼續深入發(fā)展，對教師工作的要求也越來(lái)越高，為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學(xué)習，而繼續教育和教師教育是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此，我校通過(guò)全教會(huì )動(dòng)員宣傳，使廣大教師提高了對培訓的認識，轉變了陳舊的觀(guān)念，加強了學(xué)習的積極性。
三、加強培訓，促進(jìn)發(fā)展
1、加強師德培訓：為貫徹落實(shí)《瑞安市教育局關(guān)于做好20xx年暑期教師師德專(zhuān)題培訓的通知》精神，進(jìn)一步加強學(xué)校教師職業(yè)道德建設，我校深入開(kāi)展了“內強素質(zhì)，外樹(shù)形象”的師德教育活動(dòng)。在暑期師德培訓期間，學(xué)校認真學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》、《浙江省義務(wù)教育條例》、《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展綱要為重點(diǎn)》，深刻領(lǐng)會(huì )和宣傳《條例》和《綱要》的精神實(shí)質(zhì)，做到依法治教，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。
深入開(kāi)展爭優(yōu)創(chuàng )先活動(dòng)，通過(guò)對先進(jìn)教師、師德先進(jìn)個(gè)人事跡的學(xué)習，著(zhù)力強化教育系統黨員干部和教職工的服務(wù)意識，豐富服務(wù)內涵，拓展服務(wù)途徑，提高服務(wù)能力，切實(shí)做好學(xué)校服務(wù)學(xué)生和家長(cháng)、教育服務(wù)社會(huì )工作。開(kāi)展“做一個(gè)幸福的教師”為主題大討論，倡導“學(xué)為人師、行為世范”作和教育教學(xué)工作，努力為教育事業(yè)健康發(fā)展發(fā)揮作用。此外，老師們積極通讀師德培訓材料，交流學(xué)習心得，撰寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。扎實(shí)有效的師德培訓，取得了顯著(zhù)效果。
2、注重教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
�。�1）注重青年教師的培養
加強青年教師隊伍建設，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。在教師教育中，我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴格要求，不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎理論、現代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習，使他們具有較高的教育理論修養，不斷豐富與更新學(xué)科知識；而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)效益。去年下半年，學(xué)校組織語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)老師命題比賽，大部分老師非常認真，命題的質(zhì)量非常高，其中語(yǔ)文、數學(xué)、科學(xué)每組推選兩位老師參加瑞安市現場(chǎng)協(xié)作命題比賽超記錄地獲取三個(gè)第一，五位老師代表瑞安市參加溫州市命題比賽。同時(shí)，嚴格要求青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，如具體要求他們全程參與語(yǔ)數市級課題研究，撰寫(xiě)論文、案例，執教公開(kāi)課等，注意引導教師對教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結，促使青年教師的成長(cháng)。
�。�2）重視教師的繼續教育
教師的繼續教育不是重復教育，要與時(shí)俱進(jìn)，加入學(xué)科領(lǐng)域內前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續教育和崗位培訓，在開(kāi)學(xué)初先后派出教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長(cháng)培訓、少先隊輔導員培訓等等，并鼓勵年輕教師參加高校函授學(xué)習。
3、注重有效校本培訓
�。�1）加強團隊建設。教研組、備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究最基層的單位。為了更好的發(fā)揮教研組、備課組的作用，我們從加強教研組長(cháng)、備課組長(cháng)隊伍建設、規范教研組、備課組活動(dòng)著(zhù)手，期初學(xué)校明確教研組、備課組任務(wù)，每個(gè)教研組、備課組期初有計劃，期末有總結，注重過(guò)程活動(dòng)，效果顯著(zhù)，為了激勵先進(jìn)，學(xué)校組織全體教研組長(cháng)和備課組長(cháng)到福州學(xué)習考察，期末評出三個(gè)先進(jìn)備課組。婁朝蘭老師還為瑞安市數學(xué)教研組長(cháng)學(xué)習會(huì )上做題為“情系后進(jìn)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的觀(guān)點(diǎn)報告。
�。�2）深化主題研究。繼續組織教師開(kāi)展“新課程背景下課堂教學(xué)行為有效性研究”研究，各教研組結合自己學(xué)科特點(diǎn)，確立了研究主題，并結合平時(shí)的教研組活動(dòng)，采用案例研究法進(jìn)行實(shí)踐研究，語(yǔ)文組側重于“同課異構”、疑難問(wèn)題解決等方式進(jìn)行研討，數學(xué)組圍繞“同課異構”、“如何提高計算教學(xué)效率”開(kāi)展系列化研討活動(dòng)。此外，一年級五位語(yǔ)文老師，三位數學(xué)老師，一位美術(shù)老師，共開(kāi)出10節家長(cháng)匯報課，得到家長(cháng)高度評價(jià)。
�。�3）參與區域活動(dòng)。英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息等六組15位教師參與了安陽(yáng)學(xué)區聯(lián)片教研活動(dòng)，劉萬(wàn)勇、張周誼老師為聯(lián)片活動(dòng)上了研討課，同時(shí)還舉辦美術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)研討會(huì )。
�。�4）網(wǎng)上教研：要求教師在網(wǎng)上觀(guān)看各專(zhuān)家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養與理論素養。同時(shí)要求廣大教室設立教育教學(xué)博客，學(xué)校有38位教師擁有個(gè)人教育教學(xué)博客，占總人數的二分之一，其中不乏中老年教師，如50多歲的孫鳳翠老師建立“玉海堂”。同時(shí)，學(xué)校利用校園網(wǎng)教育科研經(jīng)常為教師提供學(xué)習材料。
四、創(chuàng )造環(huán)境，提升質(zhì)量
教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一教師例會(huì )的時(shí)間對全體教師進(jìn)行培訓，我們結合實(shí)際，分類(lèi)要求，立足本校，著(zhù)眼提高。
學(xué)校師德培訓總結2
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。教師的使命不僅僅是教授學(xué)生知識和文化，老師自己就必須有自己的道德準則。師德，永遠是衡量一名教師的最基本的準則。一名教師可以教學(xué)能力不怎么樣，但是師德卻是不能夠缺少的，教師最不能缺的就是師德。師德是衡量教師價(jià)值的第一準則，師德培訓是極為重要的，每一所學(xué)校都應該就師德培訓做出自己的最好的培訓。
根據新的形勢與要求，對廣大教師不斷加強師德教育已是一項深入持久的重要任務(wù)，近幾年來(lái)，我們劉家莊小學(xué)在堅持完善教師師德培訓方面做了大量的工作，并收到了明顯的效果。為了繼續提高教師的教學(xué)水平和師德教育的成果，我校組織全體26名教師進(jìn)行了師德專(zhuān)題培訓。與往年相比，此次師德培訓結合實(shí)際、因地制宜、求真務(wù)實(shí)�，F將這次暑期師德專(zhuān)題培訓的情況總結如下：
一、過(guò)程落實(shí)，成效顯著(zhù)
1、形式多樣，過(guò)程落實(shí)。
這次師德培訓，我校堅持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓采取了大會(huì )學(xué)習（包括集中學(xué)習文件，觀(guān)看錄像片等）和小組座談?dòng)懻撓嘟Y合的形式進(jìn)行學(xué)習。為人師表、愛(ài)生如子的優(yōu)良師德；愛(ài)崗敬業(yè)、追求卓越的園丁品質(zhì)；淡泊名利、勇于獻身的高尚情操；在平凡的工作崗位上，實(shí)現最偉大的人生價(jià)值。對學(xué)業(yè)有困難、行為有偏差學(xué)生的轉化工作，老師們討論認為：作為教師要做到有愛(ài)心、有耐心、有細心、有恒心。對有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生等的看法是要極力遏止，要率先垂范，落實(shí)在自己的行動(dòng)上等等。老師們推心置腹坦誠交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗，暢談體會(huì )，從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強思想、道德、作風(fēng)建設的自覺(jué)性，明確努力方向，開(kāi)展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。
2、為期十天的培訓，老師們都能準時(shí)參加學(xué)習。
在培訓期間，老師們都能堅持學(xué)習，認真聽(tīng)取，使本次培訓在會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。
在培訓的實(shí)施過(guò)程中，我校采取了過(guò)程評價(jià)與終端評價(jià)相結合。并把這次培訓例如教師的繼續教育和年度考核中。確實(shí)，在這10天中，老師們認真學(xué)習，認真總結經(jīng)驗，查找自身不足，不斷改進(jìn)工作措施，創(chuàng )新工作方法，使這次師德培訓取得了良好的效果。
二、統一部署，精心組織。
1、成立師德領(lǐng)導小組。
為了提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，切實(shí)加強對師德建設工作的領(lǐng)導，我校成立了“師德領(lǐng)導小組”。并多次召開(kāi)培訓工作會(huì )議，制定計劃，研究方案，從而切實(shí)把教師職業(yè)道德建設納入重要議事日程，同時(shí)將職業(yè)道德建設與加強教師隊伍建設統一規劃、統一部署，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內容落實(shí)，從而確保此次培訓順利開(kāi)展，各項活動(dòng)落到實(shí)處。
2、制訂培訓計劃。
為制定出一份切實(shí)可行的計劃，小組成員學(xué)習了有關(guān)“師德”培訓的具體文件精神，經(jīng)過(guò)反復研究與修改，并緊密結合本校教師實(shí)際需要，精心策劃，認真組織，突出培訓的實(shí)效性，制定了本校小學(xué)教師暑期師德專(zhuān)題培訓工作的計劃。在計劃中，對培訓目標、培訓方式及考核評價(jià)進(jìn)行了明確的規定，在組織管理中明確各級職責，在培訓過(guò)程中做到分工明確、責任到位，使整個(gè)培訓過(guò)程做到可操作性強，以確保培訓質(zhì)量。師德教育是學(xué)校經(jīng)常性的一項工作，必須常抓不懈，努力為學(xué)校的'健康、和諧發(fā)展作保障。
學(xué)校師德培訓總結3
“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。20xx年的暑期師德培訓于8月24日早晨又拉開(kāi)了帷幕。集中學(xué)習時(shí)，我細細聆聽(tīng)學(xué)校幾位領(lǐng)導的講座，分散自學(xué)時(shí)，我亦思緒頗多。以下談一些自己的心得體會(huì )。
首先，本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導依然強調了在日常的教育教學(xué)中不可存在體罰或變相體罰學(xué)生的行為，還提到了家長(cháng)對老師不當教育手段的投訴。我想，雖說(shuō)到目前為止，我沒(méi)有被投訴，但我不敢保證所有家長(cháng)對我的教育教學(xué)工作100%滿(mǎn)意。反思平時(shí)的教育，可能在很大程度上也存在著(zhù)對教育常識認識方面的不足。常常忘記了“五個(gè)手指不是一般長(cháng)”，我們努力地拿著(zhù)鞭子去驅趕那些掉隊的孩子，幻想著(zhù)每個(gè)孩子都乖巧懂事、成績(jì)優(yōu)秀；常常忽略了學(xué)生尚在年幼，正是不斷犯錯的年齡，他們要在一次次的犯錯中成長(cháng)。在這里，我要摘錄吳非老師的一些教育常識，我想，如果我們細細品味，一定會(huì )有所頓悟。我們來(lái)看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”；“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學(xué)生和家長(cháng)”；“教育不是比賽，我們不需要戰勝誰(shuí)”；“我們在任何情況下，都應當把學(xué)生的成長(cháng)放在第一位”；“教師在黑板上寫(xiě)字，是一種文化熏陶”；“教師可以懲罰學(xué)生，但不要戲弄學(xué)生”；“我們是教育者，我們沒(méi)有權利去審判學(xué)生”；“我們今天不可能準確地評價(jià)自己；而過(guò)高或者過(guò)早地自我評價(jià)必定自欺欺人”；“文明習慣不能靠懲罰的方式來(lái)培養”……捍衛這些教育常識，我想我們一定會(huì )受益匪淺。
其次，我還想到了我們作為教師應該對自己的職業(yè)生命負責，教師只有自己敬重自己的職業(yè)，自覺(jué)進(jìn)德修業(yè)，才會(huì )真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師，他才會(huì )更受人敬重和愛(ài)戴。一名合格的教師，他是思想者，學(xué)習者，實(shí)踐家。我們教師的工作絕非簡(jiǎn)單的實(shí)驗和重復，而是充滿(mǎn)創(chuàng )造的實(shí)踐過(guò)程，每一位教師的工作都將是無(wú)可替代的，每一節課都可能是各具特色的；我們的每一個(gè)學(xué)生都是個(gè)性鮮明、獨一無(wú)二的，教師在這一過(guò)程中不但踐行職責，而且還應富有創(chuàng )造激情和理想追求。所以，“負責”二字是教師職業(yè)的堅實(shí)前提。我們對自己的職業(yè)負責，對學(xué)生負責，那么才能對家長(cháng)負責，對社會(huì )負責。教書(shū)育人，是一個(gè)責任重大的事業(yè)，對自己的職業(yè)生命負責，對這一份職業(yè)后方的千萬(wàn)個(gè)“人”的成長(cháng)負責。努力做一個(gè)思想者、學(xué)習者和實(shí)踐家，是我們每一個(gè)教師的必經(jīng)之路。
最后，我想說(shuō)，“愛(ài)”是教育永恒的旋律。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，要熱愛(ài)、尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，要真正在培養學(xué)生的高尚情操、塑造學(xué)生的美好心靈方面下功夫。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙，熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感。教師要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，也要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的孩子，要讓每一個(gè)學(xué)生都從老師這里獲得一份愛(ài)的滋養，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊、自愛(ài)、自強和自信。然而，教師光有“愛(ài)的奉獻”還不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎上的發(fā)展方向。
總之，一個(gè)合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無(wú)私奉獻的精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀(guān)念，有探索精神和創(chuàng )新精神。教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。
學(xué)校師德培訓總結4
在教學(xué)實(shí)踐中，我們常常會(huì )遇到這樣的情況：自己費了好大功夫精心準備了一節精品課，然而，當我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí)，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無(wú)。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？我認為，如果高聲訓斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當，不但會(huì )破壞教師自身的形象，也會(huì )破壞師生感情，有時(shí)甚至還會(huì )造成無(wú)法彌補的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)情緒就會(huì )一落千丈，無(wú)法投入熱情，學(xué)生也會(huì )受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此，這時(shí)教師情緒的自我控制和調節就顯得非常重要，這也是衡量?jì)?yōu)秀教師的一項重要指標。
一、保持積極樂(lè )觀(guān)的情緒。
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現出來(lái)的喜、怒、哀、樂(lè )、憂(yōu)、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會(huì )對教育教學(xué)的效果以及學(xué)生的身心健康產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時(shí)也影響著(zhù)自身的心理健康。與開(kāi)朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì )受到積極情緒的影響，也會(huì )保持愉快向上的情緒狀態(tài)。反之，如果老師經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì )感受到壓抑與沉悶。積極的心境來(lái)源于良好的品德和個(gè)性，如果教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，胸懷開(kāi)闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會(huì )平和。
二、以寬容之心對待學(xué)生的過(guò)錯。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來(lái)不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過(guò)程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生對待教師的態(tài)度就會(huì )產(chǎn)生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì )信任教師，這就為接受教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多·雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
三、及時(shí)控制和調節自己的情緒。
如果我自己怒從心頭起時(shí)，最好先不要說(shuō)話(huà)，可以做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開(kāi)現場(chǎng)，讓自己有時(shí)間冷靜下來(lái)。當然，教師要能及時(shí)控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高個(gè)人修養，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨立的生命個(gè)體，用愛(ài)心、誠心和耐心對待每一個(gè)學(xué)生。
一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿(mǎn)執著(zhù)的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
學(xué)校師德培訓總結5
一年一度的師德培訓。與往年一樣，此次的培訓依然是在學(xué)校進(jìn)行，由全程網(wǎng)絡(luò )直播學(xué)習和自學(xué)相結合。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開(kāi)展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性。我認為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位教師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì )尊重老師，愿意學(xué)習這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
三、愛(ài)心是師德素養的重要表現。
崇高的師愛(ài)表現在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jì)區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對那些學(xué)習特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養他們的學(xué)習興趣。
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取
有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準備著(zhù)用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習體會(huì )。我將堅持不斷的學(xué)習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營(yíng)養，能夠把自己所學(xué)奉獻給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
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