總結的作文錦集7篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的總結的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

總結的作文 篇1

　　綿綿的輕雨，淡淡的嘆息。哎，一學(xué)期又過(guò)了

　　算一下，這已經(jīng)是在張老師這兒學(xué)習的第三學(xué)期了。從當初不知道怎么寫(xiě)，到現在揮筆灑墨，不得不感慨，時(shí)光的沉淀和張老師的淳淳教導，竟讓我改變如此之大。

　　這個(gè)學(xué)期應該是我最大的突破了。一直以來(lái)，我一步一個(gè)腳印向前走。從沒(méi)有分到1分，2分，3分�？蛇@3分，遠比流下的汗水重。

　　分數見(jiàn)證了我的進(jìn)步，而作文是我努力的成果。當初我還沒(méi)來(lái)到張老師的作文班學(xué)習的時(shí)候，每次寫(xiě)作時(shí)，總是媽媽在我旁邊一邊念，我一邊抄。經(jīng)過(guò)作文班的學(xué)習，現在，我已經(jīng)知道要如何寫(xiě)好作文，如何讓句子更生動(dòng)，形象

　　我很開(kāi)心，當初來(lái)這學(xué)習了作文，否則，寫(xiě)作也不會(huì )變得現在這般輕松了。

　　我很感謝張老師，因為他的教導給我換上了一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛。

　　寫(xiě)作的內容終究來(lái)自生活。不論記敘還是想象，終是生活給予我們的靈感。一草一木皆是情，一山一水皆是感。情感，交織成了一首詩(shī)，使我能把它們記錄在紙上。每當看到它們的跳躍，我不由得一笑：原來(lái)這就是寫(xiě)作!

　　我逐漸找到了我寫(xiě)作的風(fēng)格。

　　于是我開(kāi)始寫(xiě)我的可愛(ài)日記。

　　在寫(xiě)作的過(guò)程中，我也更深沉地領(lǐng)悟到了情這一字蘊含的道理。這也許就是寫(xiě)作帶來(lái)的樂(lè )趣吧。

　　愿我不負自己，不負初心!

總結的作文 篇2

　　還記得我們在一起的日子嗎？沒(méi)有遮掩，沒(méi)有虛偽，有的是一種純真，一種快樂(lè )。還記不記得我們在上學(xué)路上，曾經(jīng)肩并肩踏著(zhù)夕陽(yáng)走在黃昏中？那年，我們都只是小學(xué)六年級的孩子，懵懂的孩子。每天早上，在校門(mén)口相遇，我們一同走向學(xué)校，一齊邁進(jìn)班級

　　在學(xué)校的日子，過(guò)得總是那么快，充滿(mǎn)了歡樂(lè )。多么美好。傍晚夕陽(yáng)西下。我們總是不停的打鬧，直到在那個(gè)校門(mén)分離，你向左，我向右，或許直到現在你還不知道。在你每次轉身，我總會(huì )回頭望著(zhù)你遠去的身影。一身素雅的衣裝，一個(gè)淡紫色的背包。夕陽(yáng)將你的影子拉長(cháng)。背影，總是很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單是一種風(fēng)景。

　　記不記得你被人欺負，像一個(gè)幼小的孩童一樣哭著(zhù)來(lái)找我，弄得我不知所措，我看見(jiàn)你可憐的樣子，不顧一切的去找她，誰(shuí)知，她也哭了起來(lái)，所以我還是灰溜溜的回去安慰你吧。那天放學(xué)，我們如同往日一樣走著(zhù)，可你卻沒(méi)有說(shuō)話(huà)，倒是我，一直在安慰你，弄得我像個(gè)大媽?zhuān)�又是這個(gè)校門(mén)，我看著(zhù)你，你低著(zhù)頭，腳步很小，頭發(fā)下垂，微風(fēng)吹動(dòng)你的裙擺，那是的你，像一個(gè)仙女。

　　直到我們畢業(yè)的那天，我們最后一次從那所校園走出來(lái)，正午的太陽(yáng)直照在我們頭頂，粒粒豆大的汗珠從頭上滴下來(lái)，可我們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。只是，都低著(zhù)頭，腳步早已默契的不停走。你忽然抬頭，我看得見(jiàn)你的眼眶中有淚水在打轉，正當我要開(kāi)口時(shí)，你捂住我的嘴，說(shuō)“我…要走了�！蔽依�著(zhù)你的手，淚水掉在你的手背上，仿佛天空都失去了顏色。你說(shuō)：“傻瓜，我會(huì )回來(lái)看你的�！蔽业男牡�，早已涌起一翻淚水。我什么都沒(méi)說(shuō)，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，我們依舊向前走著(zhù)，眼淚不爭氣的滑落，又是那個(gè)十字路口，我們停住腳步，緊緊相擁在一起，放聲大哭，我聽(tīng)到你抽泣的聲音，你哽咽著(zhù)和我說(shuō)：“不哭，要堅強，路還長(cháng)，要學(xué)會(huì )一個(gè)人走�！蔽尹c(diǎn)著(zhù)頭，擦干眼淚，沖你微笑，“不早了，快回去吧�！蹦阒皇峭�了望我，轉身離開(kāi)，這一次，路很靜，沒(méi)有人，風(fēng)，刺骨，陽(yáng)光，照亮了回家的路。背影，總是很孤零，孤零，更讓人記得清。

　　不知，你是否回過(guò)頭看我，但我每次都看著(zhù)你離去的背影，才安心，你的背影，一次次浮現在我的腦海中。記憶猶新……

　　你的背影，刻印在我的心底。

總結的作文 篇3

　　眨眼間，充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的寒假就一去不還了，而快樂(lè )的事情不只是在假期才能發(fā)生，這不，剛到學(xué)校我就發(fā)現了一件新鮮事。

　　開(kāi)學(xué)第一天，爸爸騎著(zhù)電車(chē)送我返校，還沒(méi)等電車(chē)挺穩，我就跳下車(chē)子，一步跨進(jìn)校園，跑到樓上，推開(kāi)教室的門(mén)，那些熟悉的面孔一下子映入眼簾。接下來(lái)，我一眼就看見(jiàn)，許欣福與許森炎這一對堂兄弟，似乎跟去年有些不一樣。定睛觀(guān)瞧，他們倆的臉上都有一道若隱若現的疤痕。這哥倆，可真是“有福同享，有難同當”��！只是，我實(shí)在想不通，他們臉上的疤痕是怎么來(lái)的。

　　“叮咚，叮咚……”上課了，我只好先放下自己的疑問(wèn)，拿起課本，心不在焉地看了起來(lái)。因為是開(kāi)學(xué)第一天，老師為了讓我們先適應一下，并沒(méi)有馬上講新課，所以這節課感覺(jué)是那么的漫長(cháng)。我還是不停在想，這哥倆究竟干了些什么，才如此倒霉呢？

　　下課后，我懷著(zhù)滿(mǎn)腹疑問(wèn)，直沖到他倆面前�！案Ｐ�，炎兄，你們臉上的這鮮明的記號是從何而來(lái)��？”許欣福有些不好意思地說(shuō)：“別提了，這是我今年過(guò)年最大的傷害，那天光顧著(zhù)玩旱冰，被一塊磚頭絆倒了，于是就成這樣了�！彪y弟許森炎嘆了口氣：“我可是光榮負傷，我騎著(zhù)電車(chē)給同村的姥姥送雞蛋，摔倒的�！蔽也唤�追問(wèn)：“雞蛋呢？”許森炎翻翻白眼：“你這家伙，看熱鬧不嫌事大是吧。雞蛋重要還是人重要？”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。

　　這正是，幸福的人是一樣的，不幸的人各有各的不幸。在新學(xué)期的開(kāi)始，這對難兄難弟以自己的不幸遭遇給我們上了一次安全教育課。愿我們從此遠離危險，珍惜生命，健康快樂(lè )度過(guò)每一天。

總結的作文 篇4

　　習慣是人們長(cháng)期養成的一種不易改變的思維和行為方式，好的習慣可以使人受益終生，而不良的習慣也將禍害無(wú)窮。良好的學(xué)習習慣對于我們的成長(cháng)起著(zhù)十分重要的作用，善于去獨立思考，科學(xué)的利用時(shí)間，正確處理學(xué)習與娛樂(lè )關(guān)系等，這些都是我們應當養成的良好習慣。

　　同樣的，不管是在學(xué)校還是家里，我們都應當養成在規定時(shí)間內學(xué)習的習慣，如同周日至周四的每個(gè)晚自習一樣。而這樣做的目的是使我們形成在規定時(shí)間內完成學(xué)習任務(wù)的良好習慣，定時(shí)定量，我們能否獨立自主地學(xué)習在未來(lái)實(shí)習的時(shí)候將會(huì )起到關(guān)鍵的作用。在養成習慣的過(guò)程中，不斷提高學(xué)習效率，才能在今后的醫師考試當中順利通過(guò)，取得自己所想要的結果。

　　所以我認為，良好的習慣對人的一生具有深遠的影響，無(wú)論學(xué)習還是生活，做人或處事。它都會(huì )以一種潛移默化的方式影響著(zhù)你生活中的每一個(gè)細枝末節。因此，可以毫不夸張的說(shuō)，良好習慣的養成是一個(gè)人終身享用不盡的財富。從現在開(kāi)始，我們都應該為自己的將來(lái)打好基礎，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識，融會(huì )貫通，養成良好的習慣，將來(lái)才有資格成為一名合格的醫務(wù)人員，一名合格的醫生，承擔起讓病人康復的責任，養成良好習慣的重要性，不言而喻。

　　至于壞習慣，在上課學(xué)習時(shí)，我總是習慣歪著(zhù)身體，再不就是伏在桌面上看書(shū)，這些不好的習慣既會(huì )影響我們的學(xué)習效率，又會(huì )對我們的視力與身體健康造成損害。而這些壞習慣，都是我在不知不覺(jué)中養成的。

　　自開(kāi)學(xué)到現在，我有些懶散的性格始終保持著(zhù)，沒(méi)能真正緊張起來(lái)，全身心地投入到學(xué)習當中。身為一名在校醫學(xué)生，這就是不合格。當一個(gè)個(gè)足以對我造成相當危害的不良習慣漸漸暴露出來(lái)，我下定了決心要在最短時(shí)間內解決掉身上所有的壞習慣。接下來(lái)，我將迅速調整好自身狀態(tài)，投入到學(xué)習當中，全方位提高自身的素質(zhì)。

　　以上便是我對自身的好習慣與壞習慣的總結，希望大家對我改正壞習慣的決心和行動(dòng)拭目以待。

總結的作文 篇5

　　時(shí)間過(guò)得真快，又到寫(xiě)考試總結的時(shí)候了。記得上次月考總結，校長(cháng)在做最后總結的時(shí)候，反問(wèn)了一句話(huà)，大意是：每次考試都做總結，都有客套話(huà)，為什么我們的成績(jì)還是上不來(lái)？總結過(guò)后我們是否真的按照自己所說(shuō)的話(huà)去做？我覺(jué)得這是每一個(gè)任課教師應該深思的問(wèn)題�，F在將自己這段時(shí)間的所思、所想、所做寫(xiě)出來(lái)跟大家交流。

　　對于我自己，這是我工作開(kāi)始，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷，關(guān)于考試的反思也寫(xiě)了不少，但真正認真反思的就是上次月考反思和本次考試反思，通過(guò)上次的反思，自己有一個(gè)很大的收獲就是說(shuō)到就要做到，不能讓反思流于形式，要讓它去指導自己以后的教學(xué)，起到反思應起得作用。自己現在也在這樣做，比如學(xué)生的作業(yè)，我的目的就是要讓作業(yè)完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)——讓學(xué)生掌握基礎知識。

　　我的作業(yè)是課前的基礎知識測試，收上來(lái)之后，每一個(gè)作業(yè)都認真批，學(xué)生寫(xiě)錯的地方我沒(méi)有改正，是把錯的地方做上標記，或是告訴學(xué)生怎么改，作業(yè)發(fā)下去之后要求學(xué)生把錯的或是沒(méi)寫(xiě)上的改過(guò)來(lái)，下次再收作業(yè)的時(shí)候我在檢查，如果那個(gè)學(xué)生沒(méi)有改過(guò)來(lái)，下次上課第一件事就是點(diǎn)名作業(yè)沒(méi)有改正的學(xué)生名單。我個(gè)人覺(jué)得作業(yè)以這種的方式來(lái)進(jìn)行效果很好，通過(guò)這種方式能夠檢測學(xué)生的基礎知識掌握程度。如果要是留課后作業(yè)的話(huà)，避免不了有學(xué)生會(huì )抄作業(yè)，這種現象更是嚴重。學(xué)生抄作業(yè)，老師就要批改，對于抄的作業(yè)，老師批改我認為完全是浪費時(shí)間，沒(méi)有任何意義，是一種流于形式的.批改。我的這種做法我會(huì )一直堅持下去，在堅持過(guò)程中，有不足的地方在改進(jìn)。

　　與學(xué)生交流、談心是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段。本次考完試后，我要求學(xué)生每人寫(xiě)一下反思，每人不少于100字，可以寫(xiě)自己現在欠缺的地方，可以寫(xiě)自己以后怎樣學(xué)習物理，也可以批評我的講課，我答應學(xué)生即使批評我的話(huà)我不會(huì )對你產(chǎn)生某種“報復心理”，也可以寫(xiě)對我有什么要求等等，對于學(xué)生的所寫(xiě)內容我完全保密，只有我一個(gè)人看。收上來(lái)之后，我把學(xué)生的反思都認真看一遍，有的寫(xiě)自己今后的做法，有的給我提出一些建議，有個(gè)別同學(xué)希望我上課時(shí)多提問(wèn)，有愛(ài)睡覺(jué)的同學(xué)希望我能幫助他改掉這個(gè)毛病，在他困的時(shí)候及時(shí)叫起來(lái)。通過(guò)學(xué)生反饋回來(lái)的信息，能夠幫助我更有針對性的教學(xué)，提高自己的教學(xué)效率。

　　學(xué)生寫(xiě)完反思后，我還有一個(gè)打算就是爭取跟每個(gè)人都談話(huà)，教師找學(xué)生談話(huà)，雖然對于教師來(lái)看沒(méi)什么，但在學(xué)生心里產(chǎn)生的反應卻是很大的，學(xué)生會(huì )有一種被尊重、被認同的感覺(jué)，會(huì )對學(xué)生的學(xué)習起到促進(jìn)作用，起碼這種作用在短時(shí)間內不會(huì )消失，而且通過(guò)談話(huà)也能拉近與學(xué)生的距離�，F在我已經(jīng)找學(xué)生開(kāi)始談話(huà)了，但是學(xué)生時(shí)間有限，要跟每一個(gè)學(xué)生都談的話(huà)有難度，我打算有針對性的找部分人進(jìn)行談話(huà)。希望通過(guò)自己的努力，能夠使學(xué)生的成績(jì)有所提高。

總結的作文 篇6

　　生命之中，其實(shí)我們需要等待的東西很多很多，仿佛一生都在不停的等待里度過(guò)著(zhù)。小時(shí)候，我們等待某一天長(cháng)大，長(cháng)大后我們又等待成人。成年后我們仿佛等待的就是老去的夕陽(yáng)，夕陽(yáng)西下后，我們仿佛等待著(zhù)再次輪回與再生。

　　考試來(lái)臨，首先我們要確定好目標。每個(gè)人都渴望成功，但有些時(shí)候卻難免誤入狹窄的小巷。

　　我這次半期考試語(yǔ)文、數學(xué)考得不太理想。不知道怎么了，考試的時(shí)候心里有點(diǎn)緊張，所以沒(méi)有認真想題，結果沒(méi)考好。我覺(jué)得很對不起我的老師、媽媽、爸爸和奶奶，更加和我擔任的數學(xué)科代表的稱(chēng)號不相稱(chēng)，心里感到很慚愧。我認為這次數學(xué)我沒(méi)考好的原因主要是平時(shí)基礎知識學(xué)得不扎實(shí)，加上粗心大意沒(méi)有認真讀懂題目的要求，好多明明會(huì )做的題都做錯了，結果導致這次數學(xué)考試出現漏做題目和馬虎的現象。語(yǔ)文方面，考得不好的主要原因是平時(shí)課外書(shū)讀得不多，詞語(yǔ)積累少，因此這次考試一些詞語(yǔ)寫(xiě)錯了，如“準確無(wú)誤“這個(gè)詞語(yǔ)我就差點(diǎn)寫(xiě)錯了；還有”遠近聞名“我寫(xiě)成了”天下聞名“等。

　　另外作文內容單調，表達意思不準確也是一大缺點(diǎn)。英語(yǔ)雖然這次沒(méi)有半期考試，但是我自我感覺(jué)學(xué)起來(lái)還比較輕松，沒(méi)有語(yǔ)文和數學(xué)的壓力大，也許是因為我平時(shí)堅持認真學(xué)習的緣故吧！通過(guò)這次半期考試，使我知道了自己語(yǔ)文和數學(xué)學(xué)習方法上的不足，我一定要努力改正這些不足，爭取期末考試考出好成績(jì)！

總結的作文 篇7

　　“叮呤呤”下課鈴響了，筆停了，五年級上半學(xué)期的期中結束了。

　　這半個(gè)學(xué)期，我們數學(xué)學(xué)了小數除法，方程，平移和旋轉，語(yǔ)文也學(xué)習了不少的成語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)了my和mine的差別。此外，班主任也教給了我們怎樣包書(shū)皮，怎樣做魔杖。反正，這半學(xué)期我可沒(méi)白上，學(xué)了很多知識。

　　“盛年不重來(lái)，一日難再晨，急時(shí)當勉勵，歲月不待人�！边@句話(huà)講給我們要珍惜時(shí)間，殊不知半個(gè)學(xué)期這么快就過(guò)去了，說(shuō)實(shí)在我還有點(diǎn)傷心，因為上完了五年級我們就要分班了，好好珍惜時(shí)間吧！

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