幼兒園大班教師的工作總結范文（通用5篇）
光陰似箭，歲月無(wú)痕，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教師的工作總結范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教師的工作總結1
在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年降臨了，一個(gè)學(xué)期行將完畢�；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣喜，孩子的每一點(diǎn)前進(jìn)都傾瀉了老師的汗水，當然更離不開(kāi)家長(cháng)對咱們作業(yè)的支撐和協(xié)作。本學(xué)期，在兩個(gè)老師的一同盡力下，班級作業(yè)展開(kāi)得有條有理�？粗�(zhù)孩子們一張張生動(dòng)，心愛(ài)的笑臉，我覺(jué)得自個(gè)的支付并沒(méi)有白搭。如今我就對這一學(xué)期的班級作業(yè)做如下總結：
一、政治思維方面
咱們活躍參與園內安排的各項政治事務(wù)學(xué)習，仔細記筆記，會(huì )后總結學(xué)習體會(huì )，盡力前進(jìn)本身政治思維水平緩事務(wù)本質(zhì)。教養員老師及時(shí)交流教育心得，仔細調查記載兒童的學(xué)習日子狀況，一同做好班級教育教育作業(yè)。
二、教育教育方面
大班兒童求知欲旺盛，常識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的常識也快。在教育教育中，咱們選用探究在前，解說(shuō)在后的教育辦法，大大激起了兒童學(xué)習的活躍性和自動(dòng)性。
1、數學(xué)方面：
我班最難的即是數學(xué)教育，因為兒童年紀個(gè)體差異大，教育中常呈現一半先懂一半后懂的局勢，常�；ǜ嗟臅r(shí)刻去教導不明白的孩子，大大添加的咱們的作業(yè)量，還不必定收到預期的作用。后來(lái)經(jīng)過(guò)教研組的學(xué)習再向別的老師討教得出一些啟示，咱們運用各種生動(dòng)風(fēng)趣的游戲活動(dòng)，讓兒童從經(jīng)過(guò)了解→了解→操作→穩固，兒童的數學(xué)思維才干得到較大程度的展開(kāi)。
2、言語(yǔ)方面：
全言語(yǔ)教育是我園的教育特征，咱們經(jīng)過(guò)詩(shī)篇、兒歌、故事、看圖敘述等辦法培育兒童傾聽(tīng)習氣，閱覽了解和敘述才干，如今孩子們能依據圖像敘述完好的故事2—3個(gè)，可以有豪情的朗讀詩(shī)篇、散文，在測驗創(chuàng )編、續編上大都孩子思維活潑能完結較好。
3、音樂(lè )方面：
咱們兒童經(jīng)過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了9—10首歌曲，并會(huì )比畫(huà)動(dòng)作2—3首。體育方面：咱們經(jīng)過(guò)風(fēng)趣的游戲活動(dòng)，使兒童在跑、跳、投、平衡等技術(shù)得到較大前進(jìn)，把握了圈、沙包、球類(lèi)的多種玩法。鼓舞不愛(ài)運動(dòng)的孩子參與體育活動(dòng)，培育孩子不怕困難、不怕累的精神。
4、社會(huì )方面：
咱們運用教育教育活動(dòng)和平常日子活動(dòng)，經(jīng)過(guò)故事、說(shuō)話(huà)等辦法，讓孩子們了解日子慣例和社會(huì )慣例大大前進(jìn)了安全性，日子中大部份孩子都能與伙伴友好共處、共享、有憐惜心。
三、慣例方面
本學(xué)期，為了十分好的迎候一級園檢驗作業(yè)，咱們班加強了對兒童進(jìn)行自個(gè)的清潔教育。如學(xué)習準確的洗手辦法，嚴厲催促兒童用洗手液洗手。平常勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣服，堅持清潔的自個(gè)清潔。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的操練，兒童的洗手辦法有了很大改善，并且自覺(jué)性也很高。因為甲流疫情嚴重，咱們協(xié)作保育員老師天天晨間查看時(shí)仔細做好晨檢作業(yè)，留意兒童當天的身體狀況，對一些身體不適的兒童及早發(fā)現、及時(shí)處理。
一同咱們對兒童也進(jìn)行各種安全教育、清潔教育，讓兒童盡量少去人員密布處，削減外出。經(jīng)過(guò)教育，兒童整體的清潔習氣都有了很大的前進(jìn)。在自個(gè)清潔教育作業(yè)的一同，對兒童別的方面的做法習氣教育我也沒(méi)有放松。如經(jīng)過(guò)本學(xué)期的催促教育，兒童的坐姿神氣了很多，插話(huà)景象也顯著(zhù)削減，但仍然需求鄙人學(xué)期持續監督辦理，加強兒童的自控才干。
四、家鄉共育方面
家長(cháng)作業(yè)也是咱們教育的一個(gè)主要有些。咱們運用多種辦法展開(kāi)家鄉共育作業(yè)，如運用家鄉共育窗口，及時(shí)更新每周活動(dòng)方案，便利家長(cháng)了解班級平常日子作業(yè)，咱們運用天天接送時(shí)刻，隨時(shí)與家長(cháng)交流，加強家鄉聯(lián)絡(luò )和交流，構成家鄉合力，一同推進(jìn)兒童展開(kāi)。當然在咱們的作業(yè)中還存在著(zhù)缺少，所以我想在往后的作業(yè)中我會(huì )不斷實(shí)習和總結，爭奪將這份作業(yè)做得十分好。
五、缺少的地方
本學(xué)期，我是首次帶大班作業(yè)，我以為我的教育教育作業(yè)展開(kāi)的還不是極好，應當多從家長(cháng)的視點(diǎn)考慮為兒童擬定出契合家長(cháng)請求的教育方案，兒童的水平良莠不齊，咱們應當更多的在注重整體的一同，注重單個(gè)差異。這些我將運用下學(xué)期做十分好的調整，以求推進(jìn)孩子身心調和展開(kāi)。
幼兒園大班教師的工作總結2
轉眼一學(xué)期又要結束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，大家都是要求自己努力努力再努力，爭取有更多收獲，回頭看看，也不免有一些感慨�，F將我班的工作做個(gè)小結：
一、常規管理常抓不懈，體現班級特色。
幼兒升入大班，最明顯的感覺(jué)就是，人長(cháng)高了，嗓門(mén)也大了，活動(dòng)的勁頭更足了。我們班雖然只有19人，但是一點(diǎn)也不比其他班的孩子好帶，因為大多數是男孩子，所以他們比較調皮，為了讓孩子盡快的適應大班的生活，保持良好的常規，保證各項活動(dòng)順利地開(kāi)展，我和陳文勝老師下足了功夫。常規管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如劉鑫鵬小朋友比較調皮，行動(dòng)比較自由，愛(ài)和別人唱反調，控制不住自己的行為。我們一方面在日常生活中特別留意他，對他嚴格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍。所以一學(xué)期來(lái)，他的進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。班級常規的正�；矠槲覀兊慕虒W(xué)工作創(chuàng )設了良好的條件。
二、營(yíng)造自由、寬松的氣氛，引導幼兒在區域活動(dòng)中主動(dòng)探索、學(xué)習。
本學(xué)期，區域活動(dòng)中，我們開(kāi)設了如下一些活動(dòng)區：數學(xué)區、表演區、閱讀區、探索區、美工區、建構區、電腦區等。在區域活動(dòng)中，材料的投放是相當重要的，直接關(guān)系著(zhù)活動(dòng)的開(kāi)展。我們在材料的投放上做到以下幾點(diǎn)：一是與主題活動(dòng)或教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展同步，有時(shí)作為主題活動(dòng)的先行軍，有時(shí)作為主題活動(dòng)結束后的延續。二是讓幼兒一起來(lái)收集材料。如探索區里，小朋友從家中帶來(lái)了各種各樣的棋、拼圖等。平時(shí)在家里正愁沒(méi)有人陪著(zhù)下棋，這一來(lái)，既能找到同伴下棋又能相互學(xué)習，掌握了好幾種棋的規則。幼兒更感到與同伴一起游戲的快樂(lè )。再如一些紙制品，象喜糖盒、牛奶盒、月餅盒等各種盒子放在建構區里，由于我班的特色是紙藝，幼兒通過(guò)折、剪、粘貼等技能充分體現著(zhù)孩子的創(chuàng )造力和想象力。我們還設計了記錄表，讓幼兒在活動(dòng)的時(shí)候能有條不紊，井井有序。
三、注重學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設對幼兒的作用
本學(xué)期，我們有一項重大的任務(wù)——迎接省示范驗收，環(huán)境創(chuàng )設是一大重頭戲，為幼兒創(chuàng )設一間有特色、有意義的教室，也是教師、幼兒、家長(cháng)共同的責任。在環(huán)境的布置上，我們花了大量的精力，找資料，到姐妹園參觀(guān)，請姐妹園來(lái)園指導，每天老師們查閱資料，加班加點(diǎn)的布置教室環(huán)境，讓空白的墻有了顏色和內容。通過(guò)這次的驗收，使我們了解到環(huán)境的布置必須體現讓幼兒成為環(huán)境的主人，用自己的作品和創(chuàng )意去豐富環(huán)境，在這一點(diǎn)上，關(guān)注了“墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)”，實(shí)踐“墻壁”對家長(cháng)、幼兒的“對話(huà)”，體現課程的進(jìn)行、目標的變化，幼兒在平時(shí)發(fā)揮想象，大膽進(jìn)行繪畫(huà)和手工創(chuàng )作等，其次要體現整體性。
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
鍛煉幼兒各方面的能力本學(xué)期，我們開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)，使幼兒在各方面都得到了鍛煉，在早操比賽中，我班幼兒獲得了大班組二等獎的好成績(jì)，在十二月份的跳繩比賽中，我班幼兒的表現也很出色。在十月份的合宿活動(dòng)中，我班幼兒的表現也不錯，孩子們的自理能力都比較強，能自己的事情自己做，并體驗到了合宿的愉快。
五、積極做好家園溝通
教師與家長(cháng)互動(dòng)效果直接影響班級經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(cháng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
�。�、注重溝通的實(shí)效性和針對性。當問(wèn)題出現，第一時(shí)間與家長(cháng)聯(lián)絡(luò )很重要。讓家長(cháng)知道老師對問(wèn)題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)，熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。
�。�、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認真辦好每一期家長(cháng)園地，發(fā)放成長(cháng)冊，為彼此更容易交流，兩位教師將手機號碼留給每一位家長(cháng)，以便家長(cháng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò )，更好地關(guān)心孩子的成長(cháng)。
�。�、班級中有什么需要家長(cháng)幫忙的地方，家長(cháng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助。
�。�、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。家長(cháng)會(huì )上我們向家長(cháng)介紹了本學(xué)期目標，使他們了解了班內課程特點(diǎn)，并針對一些問(wèn)題開(kāi)展討論。以上這些的努力付出，也換來(lái)了家長(cháng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(cháng)工作會(huì )做得更好。
詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的垂著(zhù)她的綠蔭的�！苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著(zhù)祖國的花朵�？粗�(zhù)孩子們快樂(lè )地成長(cháng)和獲得的成功，我們心中蕩漾著(zhù)說(shuō)不出的喜悅。但我們還要繼續努力，只有通過(guò)不斷反思、探索、創(chuàng )新，才能更好地培養下一代，更好地再創(chuàng )輝煌。
幼兒園大班教師的工作總結3
幼兒期的思想品德教育能夠為人一生打下堅實(shí)的基礎，而大班幼兒正處于學(xué)期晚期，是由學(xué)期教育過(guò)渡到小學(xué)教育的承上啟下的時(shí)期，所以，我們抓住這一重要時(shí)期，培養幼兒誠實(shí)有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)心他人的優(yōu)良品德，養成良好的禮貌習慣，陶冶幼兒情操，培養幼兒的團體主義精神，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打下良好的基礎。
一、將德育滲透于幼兒一日活動(dòng)之中。
把品德教育安排在幼兒日常生活環(huán)節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的構成有多方面的影響，并且為幼兒供給了行為練習與實(shí)踐的機會(huì )。幼兒在一日生活中，進(jìn)餐、入廁、洗手、睡覺(jué)，整理等要占去一半時(shí)間，我們充分捕捉各種教育時(shí)機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步本事，并從中培養幼兒良好的品德。例如：早晨來(lái)園時(shí)，注意培養幼兒使用禮貌用語(yǔ)；經(jīng)過(guò)常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習慣；組織幼兒輪流做小值日生，來(lái)培養幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織本事；自由活動(dòng)中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往本事。進(jìn)餐時(shí)，我們培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，吃東西的時(shí)候小椅子擺正，不掉面包渣、餅干渣等；午睡時(shí)教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自我的東西整理好，等父母來(lái)接。
總之，"生活即學(xué)習"，幼兒的一日生活各環(huán)節隨時(shí)都有教育的契機，教師們在密切配合中始終堅持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。
二、把德育貫穿在各種教育活動(dòng)中。
注重品德教育的系統化，在實(shí)施品德教育的過(guò)程中，各領(lǐng)域教育密切聯(lián)系、不可分割。讓孩子們學(xué)會(huì )了如何發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)他們還學(xué)會(huì )了將學(xué)到的知識和技能運用到生活中，成為自我的知識和本領(lǐng)。
三、結合節日開(kāi)展德育主題活動(dòng)。
結合各種節日，根據幼兒的`年齡特點(diǎn)，設計了一些適合幼兒的主題活動(dòng)，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。如"感恩"節，我們提議幼兒每人做一張卡片送給爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶，并寫(xiě)一句你最想說(shuō)的話(huà)。教育幼兒要感恩周?chē)娜�，孝順父母，尊敬爺爺奶奶�?/p>
四、開(kāi)展家園同步教育，將德育延伸到家庭。
對幼兒進(jìn)行品德教育，靠學(xué)校單方面的努力是不行的，必需堅持教育的一致性。所以，家庭、幼兒園和社會(huì )各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長(cháng)。我們經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地、家長(cháng)會(huì )議、家長(cháng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng)。
1、進(jìn)行"五愛(ài)"教育的時(shí)候，我們要求家長(cháng)們不給幼兒看資料不健康的電視、電影、書(shū)刊、畫(huà)片，不給他們穿奇裝異服，不燙發(fā)，不帶項鏈、戒指、耳環(huán)、不染指甲，不涂口紅等等。根據幼兒的身心特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行正確的教育。
2、此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們經(jīng)過(guò)家園聯(lián)系冊、家長(cháng)園地要求家長(cháng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增強團體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機會(huì )，培養幼兒團結互助、尊老愛(ài)幼、熱愛(ài)團體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習慣。
3、家長(cháng)、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(cháng)和教師要不斷加強自身修養，嚴格要求自我，以身作則，要求幼兒做到的事，自我要先做到，不許孩子做的事，自我堅決不做，要用自我的言行為孩子創(chuàng )造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
總之，我們會(huì )抓住每一個(gè)有利的時(shí)機，對幼兒進(jìn)行思想品德教育，為他們順利進(jìn)入小學(xué)、走向社會(huì )做好充分準備。
幼兒園大班教師的工作總結4
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)年也接近尾聲了，回顧到我們幼兒園大班這一學(xué)年自己的工作，真是有喜有憂(yōu)，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)，在工作中，我對每一件事情都認真負責�，F將這學(xué)期的工作總結如下：
一、教師的觀(guān)念
通過(guò)認真學(xué)習《綱要》、學(xué)習許多幼教專(zhuān)家的教育理論及教研學(xué)習，我們的思想有了進(jìn)一步的提升，在邊學(xué)習邊探索的過(guò)程中，我們的觀(guān)念又有了很大的轉變，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習的能力，因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續的整體，只有教師不斷發(fā)展，才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件，只有老師具有創(chuàng )造性，才能培養出具有創(chuàng )造性的幼兒。因此，我們對教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解，不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習的支持者、引導者、激勵者等角色，而且還要做一名研究者和學(xué)習者，通過(guò)不斷的學(xué)習、不斷對實(shí)踐進(jìn)行反思，把理論知識轉化為實(shí)踐，并運用到教學(xué)活動(dòng)中，在教學(xué)上我根據幼兒不同的個(gè)性與興趣，采取不同的教育方法。不斷提高和發(fā)展自己。在實(shí)踐中我深深體會(huì )到工作的意義與歡樂(lè )。
二、在教學(xué)工作上
我力求從每件小事做起，耐心細致，時(shí)刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學(xué)環(huán)節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。本學(xué)期加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，充分利用了幼兒在園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“學(xué)習星”評比活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，幼兒說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來(lái)越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。
在創(chuàng )設、更換區域時(shí)，我們先觀(guān)察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商量、出主意，進(jìn)行游戲，以滿(mǎn)足不同幼兒的需要，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣；在區角設置上注重區域感，動(dòng)靜區分開(kāi)，本學(xué)期結合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料，與幼兒共同搭建“小柵欄”當活動(dòng)區的隔斷，增加了活動(dòng)區的區域感，幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序，同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區“展示臺”既可以當隔斷又可以展示幼兒的作品，體現多個(gè)教育功能，體現了“游戲教學(xué)一體化”的內涵。
為激發(fā)幼兒自由創(chuàng )造的欲望和合作的意識，我們設立自由墻，鼓勵幼兒自由選擇材料，大膽創(chuàng )作，幼兒興趣特別高漲。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時(shí)間的訓練：訓練幼兒在規定的時(shí)間內完成規定的任務(wù)；獨立性的訓練：通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì )實(shí)踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問(wèn)題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽(tīng)上課鈴聲準備上課，聽(tīng)下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、在家長(cháng)工作方面
本學(xué)年我們更加注重了和家長(cháng)的溝通，及時(shí)會(huì )面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn)，如發(fā)現幼兒有不好的行為或家長(cháng)對幼兒有更高的要求，我們會(huì )及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行更細致的交流，最終使問(wèn)題得到很好的解決。同時(shí)我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動(dòng)，如：“親子活動(dòng)”、“慶元旦活動(dòng)”，家長(cháng)對班級工作支持度高，能積極參與各項活動(dòng)，有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)年的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
這個(gè)學(xué)年中，我班孩子的出勤率較好，自覺(jué)性提高，口語(yǔ)表達能力有了一定的進(jìn)展，自理能力也在不斷提高。在看到成績(jì)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，對此我們會(huì )進(jìn)行認真地總結，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)年中我們會(huì )更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！
本學(xué)年的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下，根據園內的教研計劃和安排，結合班務(wù)計劃，各項工作開(kāi)展得較好�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)年，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著(zhù)我們大班這一個(gè)學(xué)年來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè )，以及所有為了執著(zhù)而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程，細數所有的姹紫嫣紅。在本學(xué)年學(xué)習生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了長(cháng)足的進(jìn)步，在某些方面還存在著(zhù)不足。
幼兒園大班教師的工作總結5
隨著(zhù)元旦親子聯(lián)誼會(huì )在歡歌笑語(yǔ)中落下帷幕，新年的鐘聲悄悄地臨近之時(shí)，一學(xué)期的工作也在緊張、忙碌中即將劃上圓滿(mǎn)的句號�；仡欉@一學(xué)期的工作，辛苦中倍感欣慰，忙碌中收獲希冀。因為我們真真切切見(jiàn)證了孩子們的成長(cháng)歷程：
下面我對這一學(xué)期的工作作一個(gè)小結，以便于與大家共勉，不足之處，有待改進(jìn)。
一、思想方面
思想決定行動(dòng)。因此在平時(shí)我都嚴格要求自己，認真關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細節，以積極的情感態(tài)度和幼兒應對。在日常工作中，也不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，做好本職工作。作為一名畢業(yè)班老師，我深知自己的責任重大，遇到問(wèn)題我主動(dòng)和配班老師商量，使班級工作得以穩定。我不僅以我的愛(ài)心、耐心、細心去教育班上的每一名幼兒，而且用誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)，感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系。這在幼兒園突然實(shí)行五天制時(shí)，我發(fā)現家長(cháng)有非常強烈不滿(mǎn)的情緒，我盡量不去和家長(cháng)沖突，而是用溫和的態(tài)度，動(dòng)之以情，曉之以理去說(shuō)服家長(cháng)，使得家長(cháng)樂(lè )意接受這一事實(shí)。
教師被喻為人類(lèi)靈魂的工程師，教師的思想直接影響到孩子們。在工作中，我從不帶個(gè)人情緒。每天對著(zhù)天真無(wú)邪的孩子，縱有的煩惱、不快都煙消云散。平時(shí)園內的各種活動(dòng)，每周的例會(huì )，我都積極參加。園里的作息制度，我從不違犯，做到不遲到，不早退，樹(shù)立為人師表的形象。
二、教育教學(xué)方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設計好主題活動(dòng)，精心安排好月計劃，周計劃內容，認真組織好每節活動(dòng)。在教學(xué)方面，我和配班老師分工協(xié)作，我主帶特色課程拼玩識字，園內其他課程由王老師帶，我們配合默契，井然有序，順利而圓滿(mǎn)地完成了這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在親子聯(lián)誼會(huì )上，我班的啟智閱讀，弟子規等各項教學(xué)成果展示贏(yíng)得了家長(cháng)熱烈的掌聲。這陣陣贊譽(yù)更讓我堅定了信心，孩子是可塑的主體，作為老師，我們總是在不斷摸索中糾正孩子的錯誤，缺點(diǎn)，使一個(gè)自然人成功過(guò)渡到一個(gè)社會(huì )人。在教學(xué)手段上，我力求新穎，從不循規蹈矩。因為我深知大班的幼兒正值語(yǔ)言發(fā)展高峰期，我盡量運用多種教學(xué)模式來(lái)吸引孩子的注意力。講故事，畫(huà)畫(huà)，猜謎語(yǔ)，唱兒歌等都能成為活動(dòng)設計的內容，正是有了這份積極向上的心態(tài)，使得孩子們與我的關(guān)系非常融洽。
三、保育工作方面
幼兒園的保育工作至關(guān)重要。我本著(zhù)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的辦園宗旨，認真對待每天繁瑣而細致的方方面面。以一個(gè)老師的角色，一個(gè)母親的身份去對待每一個(gè)孩子。例如每天外出做操時(shí)，總有一些孩子喜歡在地面上撿些細小石子或是一些果子，為了杜絕孩子的這些不良行為，我沒(méi)有直說(shuō)，只說(shuō)等會(huì )回去比一比看誰(shuí)的小手最干凈，孩子們非常樂(lè )意接受這種方式。久而久之，這種現象越來(lái)越少了。在進(jìn)餐上，有的孩子挑食，比如有的小朋友不喜歡吃豆腐，青菜。而專(zhuān)挑肉食，火腿腸之類(lèi)，這時(shí)我會(huì )說(shuō)你看老師高不高呀？孩子們都說(shuō)高。那老師就非常喜歡吃豆腐才長(cháng)的這樣高，你們回家問(wèn)問(wèn)媽媽是不是呀？孩子們都比較認真，有的真回家問(wèn)了，家長(cháng)當然不希望孩子挑食。漸漸地，孩子們也很少有挑食現象了。
四、安全工作方面
安全工作一直是幼兒園工作中的重中之重。在園領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全體教師認真學(xué)習了安全知識教育，從而尊強了教師的責任感和使命感，對于網(wǎng)上報道的各種安全事故，案例，分析產(chǎn)生的原因，進(jìn)行討論，談自己的心得體會(huì )。園內還把10月份定為安全教育月，我們遵循園內方針，對孩子們進(jìn)行不定期的安全教育，做到“防患于未然”。還通過(guò)溫馨提示，短信平臺與家長(cháng)進(jìn)行溝通，從而使家長(cháng)在家中也做到注意各種安全隱患。例如在班級內，我本著(zhù)班級大，人數多的特點(diǎn)，讓孩子分開(kāi)坐，免得因打鬧而抓傷彼此，個(gè)別調皮孩子做到讓老師獨領(lǐng)或是放在醒目的位置，盡量創(chuàng )設多種形式的活動(dòng)吸引孩子的眼球，避免因無(wú)聊而帶來(lái)的傷害。
五、家長(cháng)工作方面
家長(cháng)工作是幼兒園生源保障的后力支柱，如何做好家長(cháng)工作，協(xié)調幼兒園與家長(cháng)之間的矛盾，這就使得教師是不可缺少的調和劑。一個(gè)家長(cháng)對幼兒園的肯定，不是園內設施多么完備，環(huán)境多么優(yōu)美，最主要的是活動(dòng)的開(kāi)展，老師的素質(zhì)水平。本著(zhù)這一點(diǎn)，我以我最大的愛(ài)心，誠心，細心與耐心去和家長(cháng)溝通，去傾聽(tīng)家長(cháng)對幼兒園的期待與囑托，關(guān)注家長(cháng)對孩子目標的設制。在這點(diǎn)上，我設身處地，以一個(gè)母親的身份去體會(huì )家長(cháng)，如果我的孩子正在上幼兒園，我會(huì )有什么樣的想法和要求。這在前不久的親子聯(lián)誼會(huì )上，我班的律動(dòng)舞蹈《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》贏(yíng)得80后家長(cháng)的一致好評。在活動(dòng)結束時(shí)，從家長(cháng)們那聲聲“老師，你辛苦了”的話(huà)語(yǔ)中，我真真切切感受到家長(cháng)對我們工作的肯定。
六、存在不足
1、本班幼兒常規還不太好，比如玩玩具時(shí)喜歡爭搶。上衛生間或是做操排隊時(shí)較混亂，不能有組織，有秩序的自覺(jué)遵守。
2、對書(shū)本的愛(ài)惜程度不夠，早晨讀書(shū)時(shí)總發(fā)現有個(gè)別孩子拿書(shū)當廢紙，任意撕扯。這些都是平時(shí)的教育不到位所造成。在今后的工作中，我會(huì )時(shí)刻關(guān)注類(lèi)似事件。
鑒于以上幾點(diǎn)，有成績(jì)也有失落。面對成績(jì)，喜悅是短暫的，更多的是壓力，只有變壓力為動(dòng)力，才能不斷地提高自己。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”，只有站得高，才能看得遠。相信自己，路就在你的腳下。
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