高三班主任工作總結20篇

　　總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編整理的高三班主任工作總結20篇，歡迎閱讀與收藏。

　　高三班主任工作總結1

　　一、高三班級管理的幾點(diǎn)做法：

　　1．制定明確的班級奮斗目標。

　　進(jìn)入高三接手班級的第一件事情是通過(guò)原科任老師和同學(xué)詳細了解班級情況，之后召開(kāi)“目標與計劃”的主題班會(huì )，利用自己新班主任的身份在班會(huì )上大力宣揚年段老師對同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明，如此順水推舟的提出我們的目標就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認識到我們的聰明確實(shí)是當之無(wú)愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標。同時(shí)也指導學(xué)生制定自己高三年的奮斗目標，認真考慮自己的現實(shí)水平，制定階段性的學(xué)習目標和詳細的學(xué)習計劃。

　　2．創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習、競爭氛圍。

　　在班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設方面，重視學(xué)生的自律教育。收集學(xué)生認為的影響他們學(xué)習的不經(jīng)意行為及他們最討厭的行為等等，整理后在班會(huì )上舉出這些影響他人學(xué)習，影響班級學(xué)習氣氛，影響教師上課，破壞班級團結的一些行為的例子，使一些同學(xué)在能夠認識自己的錯誤并注意改正自己的這些行為之外，也作為一個(gè)監督條例，提高他們的思想認識，并在班級中達成一個(gè)共識“凡是影響他人的行為不能做，凡是不利于團結和上進(jìn)的言論不能發(fā)表”。在學(xué)習氛圍的形成上，我分層次有步驟有計劃的召開(kāi)了幾個(gè)主題班會(huì )，“目標與計劃”在進(jìn)入高三時(shí)召開(kāi)；“快樂(lè )學(xué)習”在高三上學(xué)期期中前有些同學(xué)感到高三學(xué)習的枯燥煩悶時(shí)召開(kāi)；“你盡力了嗎？”這個(gè)主題班會(huì )是在下學(xué)期開(kāi)學(xué)初召開(kāi)的，主要結合上學(xué)期末市統考情況，針對一些同學(xué)學(xué)習上并沒(méi)有完全投入，對學(xué)習成績(jì)安于現狀而進(jìn)行的；在福州市質(zhì)檢后省質(zhì)檢前召開(kāi) “盡力而為還不夠”，通過(guò)這個(gè)主題班會(huì )使學(xué)生認識到他們的潛力還很大，在剩下的70天時(shí)間里竭盡全力拼搏，將還會(huì )有很大的提高。提出“竭盡全力”的口號，并在省質(zhì)檢后作為標語(yǔ)寫(xiě)在黑板，作為每個(gè)同學(xué)學(xué)習的行動(dòng)指南。在每個(gè)班會(huì )前我都先安排和學(xué)生一起學(xué)習一篇文章，由此引出班會(huì )的主題，請學(xué)生加以討論，最后達成共識，使他們有一定的收獲。

　　3．及時(shí)了解班級學(xué)情，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。

　　從下午自習、晚自習、考試成績(jì)等多個(gè)方面跟蹤，全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習成績(jì)追蹤表的分析及時(shí)找出有問(wèn)題的同學(xué)有針對性的進(jìn)行交流。從橫向來(lái)看，我將班上成績(jì)、能力相當的.同學(xué)分成不同的競爭小組，給他們營(yíng)造一種競爭的氛圍，促進(jìn)學(xué)習，取得較好的效果。同時(shí)對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，明確每一階段工作的著(zhù)力點(diǎn)。根據本班學(xué)生的情況分析，我的工作重點(diǎn)分為三類(lèi)：

　　第一，抓優(yōu)秀生（目標上本一7人），密切關(guān)注這類(lèi)學(xué)生的各次考試成績(jì)及思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助分析和解決問(wèn)題，并且每2周找他們談心一次，要求他們找差距，定目標，做表率，力爭在各方面更上一層樓。

　　第二，抓中等生（目標上本二28個(gè)），采取自我競爭原則，要求在習慣、基礎、意志、方法等方面與過(guò)去的我展開(kāi)競爭，力求今天的我比昨天好，明天的我比今天強，每天利用自習課時(shí)間至少和一個(gè)同學(xué)談心，了解他們的思想，幫助他們樹(shù)立必勝的信心。

　　第三，對各線(xiàn)的邊緣生，協(xié)調每個(gè)科任老師根據學(xué)科需要側重關(guān)注若干名，著(zhù)重對他們薄弱的科目加以輔導，并讓每一位同學(xué)感覺(jué)到老師們的鼓勵和關(guān)懷，確信只要不放棄就一定有希望。

　　第四，對專(zhuān)科線(xiàn)邊緣的個(gè)別學(xué)生，是我長(cháng)期工作的重點(diǎn)，既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習，也要通過(guò)各種手段減少他們對班級產(chǎn)生不良影響，事實(shí)證明，只要自己肯用心關(guān)心每個(gè)同學(xué)，對他們采取不同的方法，都能取得一定的效果。

　　4．科任老師之間相互協(xié)調，密切配合，形成合力，爭取總成績(jì)提高。

　　我班的每個(gè)科任老師都很有特點(diǎn)，在我們班學(xué)生中都有一批崇拜者。他們的工作盡心盡職，甚至都充當了班主任的角色，既細心又有耐心，時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常反饋情況，讓我能及時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生。高三年統一考試接連不斷，每次重要考試之前，班科任老師都會(huì )自覺(jué)主動(dòng)地去指導學(xué)生學(xué)習方法，鼓動(dòng)他們的信心；考試之后，大家坐下來(lái)，召開(kāi)班科任聯(lián)席會(huì )，冷靜分析學(xué)生的思想與學(xué)習狀況，研究對策，劃分幫助對象，并落實(shí)到個(gè)人。每一位老師都滿(mǎn)腔熱情地關(guān)心自己的工作對象，他們分頭找學(xué)生談心，從思想、心理到學(xué)習，細心交談，幫助他們分析困難，增強信心。老師的關(guān)心贏(yíng)得了學(xué)生的信任，師生關(guān)系融洽。當然，作為班主任的我最重要的是支持和配合科任老師做好各項工作，協(xié)調好各科之間的平衡，注意強化班級的強勢科目，拉動(dòng)弱科的上升。指導學(xué)生合理安排各科的學(xué)習時(shí)間，重點(diǎn)強化綜合科對高考總成績(jì)的貢獻。上學(xué)期重點(diǎn)支持穩定數學(xué)優(yōu)勢，下學(xué)期重點(diǎn)放在綜合科的提高上。在綜合科中，向學(xué)生強調各學(xué)科高考中的特點(diǎn)，指導不同層次的學(xué)生將不同的學(xué)習重點(diǎn)放在不同的科目上，爭取綜合成績(jì)的提高。

　　5、注意給予學(xué)生良好的心理指導。

　　高三階段緊張的學(xué)習生活，不同的學(xué)生在不同的階段都多少會(huì )出現一些煩躁情緒，及時(shí)的采取一些方法進(jìn)行疏導是很有必要的。我平時(shí)注意從各種不同的渠道了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，主動(dòng)和學(xué)生交流，成為學(xué)生可信賴(lài)的朋友。遇到問(wèn)題時(shí)不急躁沖動(dòng)，耐心細致地做好學(xué)生的思想工作。盡量做到不在學(xué)生面前生氣，理性的對待每個(gè)學(xué)生所犯甚至

　　常犯的錯誤，以說(shuō)服教育為主，決不傷害學(xué)生的自尊，不打擊學(xué)生在各方面的積極性，不輕易請學(xué)生家長(cháng)到學(xué)校，盡量通過(guò)溝通達到教育目的。

　　親自編輯班刊，內容主要三個(gè)方面：激勵性很強的勵志文章、面臨高考不同階段的心理調適方法的文章、高考狀元和專(zhuān)家談高考復習的文章。期望通過(guò)學(xué)生對這些文章的閱讀幫助學(xué)生樹(shù)立必勝的信心，學(xué)會(huì )調節緊張的學(xué)習中出現的各種心理問(wèn)題。通過(guò)主題班會(huì )和學(xué)生一起學(xué)習一些勵志文章，使全體學(xué)生形成共識，收到很好的效果。

　　二、班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì )：

　　1、理性看待各類(lèi)評比，擺正心態(tài)，注意自己的心理健康。只有自己的心理是健康的，我們的學(xué)生才能真正的心理健康。學(xué)校管理一定會(huì )有班級的成績(jì)和各項指標的評比，這是不可避免的，但是我們不能因為這個(gè)有時(shí)候不經(jīng)意的違背了我們教育的初衷。我們是否要好好想想為什么有些學(xué)生要在遲到進(jìn)入校門(mén)的時(shí)候用假名字，甚至有的學(xué)生因為遲到就干脆曠課，我們在處理這樣的問(wèn)題的時(shí)候是否特別關(guān)注了那些被登記違規的學(xué)生（當然，我們的管理制度上也存在一些缺陷）為什么有些學(xué)生會(huì )說(shuō)“老師這么賣(mài)力的逼我們讀書(shū)都是為了他們自己”

　　2、特別關(guān)心后進(jìn)生的心理，不要傷害他們的自尊。說(shuō)到底一些后進(jìn)生的成績(jì)不好不是他們的錯，個(gè)人的學(xué)習能力不同，其實(shí)是考試讓他們失去了這方面的自尊，我們一定不能因為成績(jì)看扁他們，他們也有很多的優(yōu)點(diǎn)，更需要關(guān)心。也許我們的有些話(huà)是不經(jīng)意的說(shuō)出，但是對他們造成的傷害也許是我們無(wú)法預料的。和后進(jìn)生談話(huà)，最好不要開(kāi)口就是學(xué)習成績(jì)，應更關(guān)心他們的心里在想什么。作為班主任，我不可能使我的學(xué)生都成為高才生，但是我們希望他們都成為快樂(lè )的人，成為對生活有信心的人。

　　3、學(xué)會(huì )對學(xué)生說(shuō)“對不起”。我們提倡尊師，但不是說(shuō)我們在學(xué)生面前有絕對的權威，在和學(xué)生的交往中，我們總有做錯的時(shí)候，我們應該學(xué)會(huì )主動(dòng)向學(xué)生道歉，這樣做不但不會(huì )損自己的面子，反而可以建立學(xué)生對你的信任，有利于和學(xué)生的和諧交往。

　　三、幾點(diǎn)反思：

　　1、在處理一些問(wèn)題的時(shí)候我很注意站在學(xué)生的角度看待一些他們出現的問(wèn)題，總是覺(jué)得他們犯的一些錯誤都可以理解，所以在某些問(wèn)題的處理上就顯得自己不夠嚴厲，個(gè)別學(xué)生總是存在僥幸心理，同一個(gè)錯誤犯了又犯。雖然自己對學(xué)生苦口婆心，但效果并不是很好。

　　2、這屆高三沒(méi)有完成學(xué)校下達的任務(wù)，本一以上上線(xiàn)人頭和自己的計劃沒(méi)有什么大的誤差，基本與自己先前訂的目標相同，這說(shuō)明了對這部分人了解充分，工作也做到了位。但遺憾的是，本二線(xiàn)的人數偏少，分數偏低，錄取的學(xué)校也不是太好，雖然有客觀(guān)

　　的原因，但也說(shuō)明我對形勢的認識不夠，所以在平常工作中，沒(méi)有重點(diǎn)把握好這些同學(xué)的情況，增加他們的危機感，挖掘他們的潛力，導致整體成績(jì)不是特別理想。

　　3、每年的高三，都會(huì )出現很多的學(xué)生早戀現象，而且現在的情況是一年比一年嚴重，這種問(wèn)題處理起來(lái)特別的棘手，處理重了怕影響他們學(xué)習的情緒，不處理又擔心他們越陷越深，沒(méi)有心思讀書(shū)，這對每個(gè)有當過(guò)高三班主任的老師來(lái)說(shuō)，一定都有感觸，也許它是一個(gè)值得探討的心理問(wèn)題。

　　高三班主任工作總結2

　　高三上學(xué)期已過(guò)去，在這過(guò)去的一學(xué)期里，高三（5）班在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展。同學(xué)們團結進(jìn)取，互相幫助，每次月考都取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)。雖然學(xué)習很緊張，但值日工作同學(xué)們都能保質(zhì)保量、按時(shí)完成。形成團結進(jìn)取，不甘落后，和睦融洽的良好氛圍。

　　一、學(xué)制度、抓落實(shí)、形成良好的學(xué)風(fēng)

　　良好的紀律是學(xué)習好的根本保證，良好的生活作風(fēng)是學(xué)生今后成就事業(yè)的基礎。而良好的紀律性和生活作風(fēng)的養成必須從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。好的生活習慣和紀律性會(huì )帶來(lái)好的學(xué)風(fēng)，在高中最后一年的學(xué)習中尤其如此。學(xué)期初，在政教處和年級組的幫助與配合下，著(zhù)力從學(xué)生的日常作息、三操、請假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手，培養學(xué)生良好的生活、學(xué)習作風(fēng)。為減輕相關(guān)班干部的工作負擔，班上實(shí)行了班干部值班制，進(jìn)一步明確了各班干部的職責。各班干部分工合作，使5班班風(fēng)不斷改善。這半學(xué)期我們班在衛生、紀律方面都做得比較好。

　　二、調整學(xué)生心態(tài)，正確協(xié)調學(xué)生間的關(guān)系

　　班級作為學(xué)校的最小細胞，同學(xué)間關(guān)系的好壞直接影響班級各項工作的質(zhì)量。進(jìn)入高三，學(xué)習競爭越來(lái)越激烈，為防止緊張的學(xué)習使有的學(xué)生封閉自己，不參與班級活動(dòng)。為此，學(xué)期初我在班上建立了學(xué)生與班主任間的信息反饋渠道，及時(shí)了解學(xué)生間存在的不良傾向，消除其間的不友好因素，消除由此可能帶來(lái)的不安全因素，并通過(guò)學(xué)校舉行的文體活動(dòng)、班會(huì )課來(lái)加強學(xué)生間的了解，增強他們間的友誼。在學(xué)期初《我的責任》主題班會(huì )上，讓學(xué)生通過(guò)討論、座談等形式使學(xué)生認識到幫助別人是我們民族的光榮傳統；幫助別人也為自己贏(yíng)得了和諧的生活氛圍；高考的競爭主要不是班內的競爭，而是全省、全國同齡人的競爭，讓學(xué)生明白“競爭拼搏協(xié)同共進(jìn)”這八個(gè)字的深刻含義，效果良好。

　　三、注重培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，加強對學(xué)生的學(xué)法指導

　　本學(xué)期年級舉行了兩次月考，每次考前總有部分同學(xué)睡不著(zhù)，這反映出學(xué)生們的心理素質(zhì)很差。為此，結合學(xué)校開(kāi)展的“高考備考心理輔導”主題活動(dòng)周，找出一些專(zhuān)家對高考心理輔導的經(jīng)驗之談張貼在教室讓學(xué)生課外閱讀，以幫助學(xué)生調整反常心態(tài)。同時(shí)利用班會(huì )課時(shí)間向學(xué)生介紹一些同學(xué)的好的經(jīng)驗，建議學(xué)生每天鍛煉二十分鐘，以規律的生活來(lái)調整自己，減輕其心理負擔。

　　進(jìn)入高三，由于知識容量大，部分學(xué)生學(xué)習不得法，總感覺(jué)這學(xué)不好，那也學(xué)不好。針對這種情況，我經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習方法，并及時(shí)地向學(xué)生介紹，以完善其學(xué)習方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。第一次月考后，我班還利用班會(huì )課由優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習經(jīng)驗，用自己身邊的榜樣去帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習方法，努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。同時(shí)告誡和幫助他們：不要浮躁，要結合自身實(shí)際，重新給自己定位，要找到學(xué)習癥結之所在，對癥下藥，才能取得更好的成績(jì)。讓學(xué)生明白高三的學(xué)習不必抓緊每分鐘時(shí)間，但必須抓緊學(xué)習的每一分鐘。什么氛圍辦什么事，工作效率就會(huì )提高，反之就會(huì )事倍功半。

　　四、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)

　　教育質(zhì)量是學(xué)校的'生命線(xiàn)，是學(xué)校生存的根本，外界評價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績(jì)。高三（5）班優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學(xué)中盡力培養優(yōu)生、轉化差生。學(xué)期初，找各階層的同學(xué)談心，摸清他們的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習計劃和目標定位，了解自己的優(yōu)勢科目和薄弱科目，同時(shí)還要有切實(shí)可行的科學(xué)的學(xué)習方法，有了計劃和方法，還要注意效果，通過(guò)每次月考的反饋，及時(shí)的調整。結果，在每次月考中，我們班都有進(jìn)步，取得了可喜的成績(jì)。

　　對于班上的差生，通過(guò)單獨輔導、督促作業(yè)完成的方法以加強其學(xué)習自覺(jué)性和提高學(xué)習效率，三個(gè)月的實(shí)踐表明，這種方式是有效的。班上的郭桂榮、李婉文、林穎謙等同學(xué)，基礎較差，又不喜歡做筆記，在各科老師的幫助下，從督促其作筆記開(kāi)始，現在學(xué)習都取得進(jìn)步，現在學(xué)習勁頭頗足。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期，面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，下學(xué)期工作將更復雜，學(xué)生學(xué)習壓力更大，還需要我及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，認真做好學(xué)生的心理輔導工作，爭取在今年的高考中取得優(yōu)異成績(jì)。

　　高三班主任工作總結3

　　伴隨高考結束，緊張的心情終于可以放松一下了�，F就班級情況作一簡(jiǎn)單說(shuō)明.反思高一年的班主任工作，雖然品嘗著(zhù)付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾。

　　一、強化學(xué)習動(dòng)機，樹(shù)立考學(xué)目標

　　剛上高三，學(xué)生在思想上、學(xué)習上自覺(jué)了許多，但考勤中出現的遲到、早退、甚至曠課都很多。特別是一些同學(xué)覺(jué)得即使認真學(xué)也沒(méi)希望考上好大學(xué)且現在本科生畢業(yè)很多都找不到工作。面對現在大學(xué)擴招，學(xué)生上線(xiàn)人數越來(lái)越多的形勢，如何引導學(xué)生樹(shù)立自信，強化學(xué)習動(dòng)機，學(xué)會(huì )學(xué)習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強化自己的升大學(xué)動(dòng)機，因為凡事動(dòng)機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動(dòng)自己的積極性，從而在日常的學(xué)習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng )造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì )想，我這么辛苦圖的是什么？值不值得？從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我還有希望嗎？”我教給學(xué)生一句話(huà)：“第一，我的選擇學(xué)習、考大學(xué)是正確的；第二，如果有其他選擇，請遵從第一條”并要求學(xué)生每天起床梳頭是對著(zhù)鏡子大聲說(shuō)：“我能行！沒(méi)有最好，只有更好�！辈粩嗟�'給自己以積極的心理暗示。

　　二、準確定位、分層推進(jìn)

　　班級學(xué)生基礎不好，為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以?xún)蓚�(gè)層面

　　A、學(xué)習自覺(jué)但成績(jì)不理想的學(xué)生；

　　B、學(xué)習沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。

　　特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jì)都有了較大的進(jìn)步。

　　三、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，使班級成為團結戰斗的集體

　　首先，每個(gè)老師都是班級德育工作的主人，大多數任課老師都能深入了解學(xué)生，把自已掌握的學(xué)生思想狀況在老師之間及時(shí)交流，及時(shí)做好學(xué)生的思想轉化，使絕大多數學(xué)生都能保持積極向上的心態(tài)。

　　其次，我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力，對后進(jìn)生做到有愛(ài)心、細心、耐心，在教育教學(xué)上，表?yè)P獎勵優(yōu)先，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對待后進(jìn)生不歧視，從而有效地保證后進(jìn)生提高，班主任對學(xué)生存在問(wèn)題及時(shí)談心，共同謀求學(xué)生發(fā)展道路。

　　再次，加強班干隊伍的建設，充分發(fā)揮班干的模范作用，在班級樹(shù)立班干形象，試行班級干部責任制，收到了良好的效果。學(xué)習上以?xún)?yōu)帶差，以?xún)?yōu)幫差，形成一種愉快和諧、積極進(jìn)取、不甘落后的學(xué)習氛圍。通過(guò)大家的不懈努力我班被評為了崇州市優(yōu)秀班級體。

　　反思了自己的工作，我還有很多地方做得不足，同行們很多寶貴的經(jīng)驗值得我學(xué)習。一年中，我深切地感受到，管理學(xué)生，更多的是要學(xué)生自我管理，要在學(xué)生中既有威信，又要讓學(xué)生有親近感，愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心，嚴格科學(xué)的管理外，教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng)，如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套，得不到學(xué)生的認可尊重，學(xué)生就會(huì )對班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒，實(shí)施德育的效果也就會(huì )大打折扣。當優(yōu)秀的教師的路還很長(cháng)，尤其是優(yōu)秀的班主任，不僅承擔繁重的教學(xué)工作，還肩負著(zhù)如何培養教育學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人，可謂任重道遠。

　　高三班主任工作總結4

　　進(jìn)入高三，令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習習慣趨于穩定,學(xué)習目的更加明確,學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性有所加強，但是新的棘手的問(wèn)題不斷暴露出來(lái)，所以，高三班級管理工作難度增大。我認為高三班主任應做好以下幾點(diǎn)工作:

　　一 要上好自己的課。

　　班級管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上，班級管理當然也要圍繞高考來(lái)開(kāi)展。管好高三學(xué)生，我覺(jué)得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課，要精心備課，認真設計，使自己的授課有章法、有效率、有指向，讓學(xué)生學(xué)有所獲，這本身就是對班級管理中心工作最好的引導和詮釋。我們的高三學(xué)生相對基礎弱一些，如何進(jìn)一步提高成績(jì)，我覺(jué)得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如：我給學(xué)生提出，要不顧一切保證課堂學(xué)習的效果，是提高復習效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證，學(xué)生就會(huì )感覺(jué)到保證了課堂效果不過(guò)如此，甚至會(huì )感覺(jué)到你的要求老套，產(chǎn)生逆反心理，班主任的管理動(dòng)機和要求就成了一句空話(huà)。所以，我認為，作為畢業(yè)班班級的管理者，首先對自己教學(xué)的要求要高，上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理。

　　二 對學(xué)生心要誠。

　　人們常講：親其師，信其道�，F在的學(xué)生，較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了，他們接觸到的現實(shí)信息和社會(huì )現實(shí)的.途徑很多，思想也的比較復雜。另一方面，學(xué)生的感情也更為豐富，而社會(huì )上的一些虛假行為對學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對這種情況，作為班主任，我覺(jué)得選擇誠實(shí)，可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說(shuō)假話(huà)，不對學(xué)生提過(guò)分的要求，不搞形式。與學(xué)生談話(huà)，能換位思考，以誠相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足，沒(méi)有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫(xiě)，因為學(xué)生是心知肚明的。

　　三、做好心理工作。

　　進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習壓力越來(lái)越大，伴隨著(zhù)的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒，嚴重地影響學(xué)習和

　　身心健康。班主任要通過(guò)細心的觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現苗頭,因勢利導，排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況，要求班主任早預防、常疏導，幫助學(xué)生擺正自己的位置，正確地認識自我。曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話(huà)。而在事實(shí)的管理上，我們是否真正這樣做了，自己應該知道。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考,立論要有據,言談要成理.要有針對性,才能收到好的教育效果。

　　四、做好激勵工作。

　　高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想、情緒，不斷加強勵志和挫折教育。高三的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。這期間，作為班主任，應選擇一些典型事跡，利用座談會(huì )、“榜樣激勵”等教育方法，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠的目標，明確人生的方向，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對成功的渴望極其迫切，高三學(xué)生對挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的問(wèn)題，考試中的一次意外失誤，都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦�？梢砸灾黝}班會(huì )的形式，開(kāi)展挫折教育，使學(xué)生認識到：人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志。

　　五、做好學(xué)習指導工作。

　　指導學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )，逐步掌握學(xué)習方法和技巧，形成科學(xué)思維，提高科學(xué)素養。指導學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習上的各種復雜關(guān)系，比如聽(tīng)課與復習、教材與習題、做題與改錯之間的關(guān)系，防止學(xué)生陷入習題的泥沼；幫助學(xué)生把握學(xué)習的規律，科學(xué)地制定復習計劃，使學(xué)習在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

　　六、做好學(xué)生與家長(cháng)之間的溝通工作。

　　進(jìn)入高三以后，學(xué)生心理壓力大，而家長(cháng)望子成龍心切，言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了學(xué)生的壓力，家長(cháng)和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調，為家長(cháng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí)，利用電話(huà)和家長(cháng)會(huì )給家長(cháng)以心理學(xué)方面的指導，幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，正確看待孩子的成績(jì)，多給孩子鼓勵和贊揚，增強孩子的自信心，使孩子在健康的心態(tài)下復習備考。

　　班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢和任務(wù)又在千變萬(wàn)化，讓我們在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

　　高三班主任工作總結5

　　時(shí)間很快，高三的學(xué)習和生活轉眼間過(guò)去了，這一年對于我和0914班的全體同學(xué)們來(lái)說(shuō)是不平凡的一年。這一年我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。一年來(lái)在全體師生的共同努力下，0914班的全體同學(xué)在高考中基本完成學(xué)校交給的任務(wù)。在此首先感謝學(xué)校領(lǐng)導對我的信任，其次感謝我們團隊李老師、陳老師、曾老師、詹老師，彭老師的精誠合作;同時(shí)我還要感謝這班團結向上，活潑可愛(ài)，努力奮斗學(xué)生，是他們給了我尊重、理解和支持。一年來(lái)班主任工作現總結如下：

　　一、重視常規管理，發(fā)揮班干部的核心力量，營(yíng)建良好學(xué)習氛圍。

　　建立良好班風(fēng)，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以，我十分重視常規工作，主要從以下幾方面展開(kāi)：

　　1、做好各項常規工作的督促檢查，嚴字當頭，把常規工作當做重點(diǎn)來(lái)抓：上了高三的學(xué)生，特別是進(jìn)入第二學(xué)期，學(xué)生往往有一種認識：快畢業(yè)了，紀律等方面我可以松懈了，這樣會(huì )直接影響學(xué)習效率的提高。如衛生搞不好，教室又臟又亂，良好學(xué)習氛圍提供不了，成績(jì)肯定上不去。所以一如既往的把常規要求落到實(shí)處，使學(xué)生始終保持嚴肅緊張、積極向上的氛圍。

　　2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校紀落到實(shí)處。發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，是大事化小小事化了。

　　3、抓好班干部，發(fā)揮他們的核心作用。

　　二、注意學(xué)習方法的引導

　　高三全年備考，學(xué)生如何復習效果會(huì )更好?這些需要及時(shí)地引導。在這方面，我主要要求學(xué)生做好以下幾項工作：

　　1.引導注意學(xué)科平衡：我建議學(xué)生每天每科至少保證有時(shí)間去學(xué)習，保證學(xué)習的延續性。

　　2.督促錯題收集整理工作：要求學(xué)生注意錯題的收集整理工作。

　　3.改良學(xué)習習慣：樹(shù)目標，訂計劃，同時(shí)養成良好的學(xué)習習慣和性格�，F在的學(xué)生，成績(jì)不好，很大程度是做事容易分心，不能專(zhuān)注和執著(zhù)，和不能充分發(fā)揮集體的力量。所以養成良好的習慣很重要!考試后，一定要檢查學(xué)生試卷有沒(méi)有修正;及時(shí)了解學(xué)生有沒(méi)有互相討論，統一認識等。

　　4.通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集好的學(xué)習方法介紹等。

　　三、以互相溝通為重心。溝通是高考的重心法寶。

　　1、多與科任溝通。課余時(shí)間主動(dòng)請教科任老師，及時(shí)掌握班內情況，交流看法，研究對策，多采納科任老師的寶貴意見(jiàn)，多向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習。

　　2、多與家長(cháng)溝通。主動(dòng)與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，了解他們的'家庭情況、興趣、愛(ài)好，特別是成績(jì)波動(dòng)大或內向或情緒變化大的學(xué)生，更加勤與家長(cháng)聯(lián)系。

　　3、多與學(xué)生溝通。這是班工作的重心，每次大型考試前后，都與班上每位同學(xué)進(jìn)行溝通交流，以個(gè)別面對面談心為主，有時(shí)分層有針對性交流指導，有時(shí)寫(xiě)信，有時(shí)發(fā)短信，有時(shí)打電話(huà)，形式多樣，以真誠態(tài)度走進(jìn)他們的心，全面關(guān)心他們的身心健康，及時(shí)關(guān)注他們的努力方向、復習進(jìn)度及學(xué)習效果，解決他們的困惑，分析利弊，誠懇提出建議，能讓他們身心愉快地學(xué)習，發(fā)揮他們的最大智慧，挖掘他們的最大潛能。

　　四、注意心理輔導

　　如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是我作為畢業(yè)班班主任的一個(gè)工作重點(diǎn)，為此，我抽時(shí)間對這方面進(jìn)行了學(xué)習和探討并運用到平時(shí)的工作中，取得良好的效果。

　　在0914班各位老師和同學(xué)的共同努力下，一年來(lái)雖說(shuō)有不少同學(xué)取得較大進(jìn)步，但依然有一些的遺憾：班里上一本的人數不夠理想，幾位同學(xué)離一本只有1,2分，是運氣不好，還是其他方面也值得我反思;還有就是在尖子生的鞏固，臨界生是培養等等各方面今年都做得不理想，這將是我下下階段要注意的重點(diǎn)。

　　班主任工作繁重，要求高。它要求我們對工作要有熱情，責任心，對學(xué)生要有愛(ài)心，對學(xué)習有困難的學(xué)生要有耐心。今后，我一定虛心學(xué)習，力求把這項工作做得更好。

　　高三班主任工作總結6

　　本學(xué)年，我擔任高三十二班的班主任，理科補習班，班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考，在他們內心深處難以擺脫高考落榜這一事實(shí)，而今又由于各種原因選擇復讀，不管是在生活上、學(xué)習上，還是心理上都難免承受著(zhù)巨大的壓力，而作為補習班的班主任，，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，幫助學(xué)生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來(lái)備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。

　　首先，通過(guò)了解本班學(xué)生的心理狀況，有以下幾類(lèi)：

　　1、自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，感覺(jué)低人一等；

　　2、焦慮。這種“通病”，最大的表現是考試中的患得患失，一旦成績(jì)不好，就會(huì )非常著(zhù)急。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重；

　　3、冷漠。在剛入學(xué)時(shí)，班里人際關(guān)系非常冷淡，同學(xué)之間缺乏交流，同學(xué)們普遍缺乏集體觀(guān)念，很難形成一個(gè)融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學(xué)我的”；在和老師的關(guān)系上，一些同學(xué)對老師陌生，不主動(dòng)與老師溝通。

　　針對班級里存在的這些問(wèn)題，我主要從以下四個(gè)方面著(zhù)手解決問(wèn)題：

　　1、運用積極的語(yǔ)言給學(xué)生樹(shù)立自信心

　　開(kāi)學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來(lái)。所以我常主動(dòng)用自信，有感染力的'語(yǔ)言鼓勵學(xué)生，{比如：你一定能成功！你可以戰勝一切困難！以此來(lái)幫助學(xué)生鼓起信心和勇氣，從積極的角度看待自己，發(fā)現自身的優(yōu)勢，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，正確評價(jià)自己，然后感染他們也用積極的言語(yǔ)鼓勵自己，堅信自己一定能行！回家對著(zhù)鏡子說(shuō)也行。很快，我發(fā)現學(xué)生們慢慢沉浸在學(xué)習里了，人也變得開(kāi)朗了。

　　2、教育學(xué)生用平常心對待成敗得失，保持情緒的穩定性

　　進(jìn)入十月中旬，連續的周考，成績(jì)的上下使學(xué)生稍稍平復的心又開(kāi)始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心，我告訴他們：學(xué)習是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份來(lái)自?xún)刃牡某领o，而容不得悲觀(guān)失望，心浮氣躁。要求學(xué)生們首先根據自身實(shí)際，制定出適合自己的奮斗目標，目標可分為遠期目標和近期目標。遠期目標就是你以后想成為什么樣的人，高考時(shí)想考個(gè)什么樣的學(xué)校；近期目標就是在每次考試中你要達到怎樣一個(gè)水平。要清楚自己的起點(diǎn)，明白不同層次的學(xué)生提升的空間也是不同的，根據這些給自己樹(shù)立目標。這個(gè)目標一定要實(shí)事求是，適合自己，不要過(guò)分苛求自己，這樣才會(huì )學(xué)會(huì )正確對待平時(shí)的考試，重視而不畏懼考試，把它當作高考來(lái)磨練自己。

　　3、建議學(xué)生善于積極轉移不良情緒。

　　當一些學(xué)生心煩時(shí)，建議努力練習全心全意去做每一件事，比如專(zhuān)攻語(yǔ)文、英語(yǔ)背誦，做數學(xué)理綜訓練題，雖然使學(xué)習量有所增加，但心理感覺(jué)卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過(guò)轉移關(guān)注的事物而消除掉。

　　4、教會(huì )學(xué)生采取合理宣泄。

　　多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題，但百人百樣，學(xué)生個(gè)體不同，解決問(wèn)題的方式也因人而異，而合理宣泄是有較好效果的，比如：

　　1）多與他們交心、談心。

　　2）適當參加些運動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè )。

　　3）或者讓自己靜一下，重新反思總結一下。

　　4）開(kāi)導他們不要太壓抑自己，在不影響他人的前提下學(xué)會(huì )傾訴，該笑時(shí)笑，該哭時(shí)哭，該喊時(shí)喊。

　　通過(guò)努力，高三十二班的同學(xué)們不僅學(xué)會(huì )了在平時(shí)的學(xué)習生活中自我調節，學(xué)會(huì )轉移和化解心理矛盾，能保持相對樂(lè )觀(guān)的精神和平穩的心態(tài)，而且學(xué)習成績(jì)也有了較大的進(jìn)步。但我清楚地知道，這不是一勞永逸的，學(xué)生的問(wèn)題常出常新，所以需要長(cháng)期堅持，新問(wèn)題，新對策，所以要付出更大的努力。

　　高三班主任工作總結7

　　印度一位哲人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將是一個(gè)行動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣；把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運”。這句話(huà)，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說(shuō)出了一個(gè)做人的道理。結合我高三（9）班的具體情況，這十個(gè)字成了我這一學(xué)期教育工作的指向。

　　高三以來(lái)我們九班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。從成績(jì)看，全班51人，前100名有6人，但400名后就有16個(gè)，中間各個(gè)分數段人數較少，教學(xué)操作的難度由此增大；從學(xué)生品德看，整個(gè)班品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)占了絕大部分，這是九班最寶貴財富。從性別看，男女生比例差異大，女生有31人，而男生僅有20人。需要指出的是這個(gè)年齡段的女生多對一個(gè)班來(lái)講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學(xué)習習慣。這應是文科學(xué)生最大的毛��！很多同學(xué)對各科的學(xué)習仍處于很盲目的狀態(tài)，表現在學(xué)習上是無(wú)計劃性，不會(huì )利用時(shí)間或時(shí)間利用不合理安排不得當等。其三，相當同學(xué)缺乏因系統教育而形成的良好道德品行和行為素養，更無(wú)所謂擁有健康的心理狀態(tài)及人生價(jià)值取向。其四，準成人階段學(xué)生所有的問(wèn)題都存在（特別是女生多�。�。青春期的躁動(dòng)與無(wú)奈；生理上的成熟與心理上斷乳；個(gè)性張揚的欲望與社會(huì )壓力所形成的反差；玩性十足但又要面對高考等。

　　首先，樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作。指導我得經(jīng)驗觀(guān)念是以下幾點(diǎn)：關(guān)注學(xué)生一生的教育，避免急功近利式的說(shuō)教；注重學(xué)生的養成教育，避免單純的“智育第一”；公平對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格與尊嚴；注重學(xué)習方法的教育，養成良好的學(xué)習習慣；體現教育的人文關(guān)懷，實(shí)現與學(xué)生心與心的交流；發(fā)掘學(xué)生的自身教育資源，發(fā)揮主體教育功能。

　　其次，有步驟地循序漸進(jìn)地開(kāi)展活動(dòng)，使相關(guān)工作逐漸走上軌道。

　　第一，狀態(tài)調整。開(kāi)學(xué)后，利用一個(gè)休息日，要求全體同學(xué)以“我高二的學(xué)習與生活”為題，總結高中過(guò)去一年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。每一個(gè)同學(xué)都認真地回顧了自己的過(guò)去，我以此為契機，在第一周的班會(huì )課上，分析與指導了同學(xué)們應怎樣進(jìn)入高三狀態(tài)，開(kāi)始新的學(xué)習生活。據后來(lái)得情況看，效果相當不錯。

　　第二，學(xué)習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”！其實(shí)，學(xué)習習慣也可以決定學(xué)習者的學(xué)習命運，學(xué)習結果。我對同學(xué)們學(xué)習習慣的培養是從制定學(xué)習計劃入手、利用好零碎時(shí)間入手。組織同學(xué)們學(xué)習“學(xué)習常規”，落實(shí)并掌握最基本的學(xué)習方法。使得大多數同學(xué)都能夠學(xué)有對策，學(xué)有方法，克服了學(xué)習上的慌亂于無(wú)序。

　　第三，道德素養教育。陶行知先生說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教會(huì )做人，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。為此，我利用班會(huì )課這個(gè)主陣地系統開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，收到積極效果，多個(gè)家長(cháng)都有較好的評價(jià)。我們組織這方面班會(huì )的主題有“面對高三”、“集體榮譽(yù)與個(gè)人行為”等。從同學(xué)們的反應看，我們的班會(huì )課是十分有成效的。

　　第四，重視發(fā)揮班委作用。例如，在全市統考中，九班語(yǔ)文科的整體成績(jì)取得了明顯的進(jìn)步,選擇題得分名列全級第二,總分排第六,終于跳出了語(yǔ)文成績(jì)長(cháng)期在排級里倒數一二的'困境.這成績(jì)的取得除了每一個(gè)同學(xué)的自身努力外,離不開(kāi)語(yǔ)文科代表所作的辛勤付出。大家都知高三時(shí)間寶貴，但鐘彩琴同學(xué)“臨�！笔苊�，毅然決定擔任語(yǔ)文科代表。她抓緊每一次語(yǔ)文的早晚讀和晚上九點(diǎn)半到十點(diǎn)的這段練習時(shí)間督促同學(xué)背誦課文,講解重要的詞語(yǔ)和練習,為同學(xué)補充了很多上課時(shí)沒(méi)有提到的知識,增加了詞匯量積累,這一切都為九班語(yǔ)文成績(jì)取得進(jìn)步打下了基礎.語(yǔ)文科代表只是我們全體班委的一個(gè)縮影,我們的進(jìn)步離不開(kāi)班干的貢獻.

　　這個(gè)學(xué)期，我在盡力把這個(gè)班帶好，但由于這樣或那樣的原因，特別是我個(gè)人的工作能力有限，期末了回過(guò)頭來(lái)看，這個(gè)班依然存在不少仍需解決的難題：一些個(gè)人習慣上問(wèn)題的存在,尤其是每早七點(diǎn)和晚上七點(diǎn)十分還有部分同學(xué)總是遲到,這在一定程度上影響了早晚讀的質(zhì)量,另外有部分同學(xué)還有上課打瞌睡的現象,這也影響了聽(tīng)課的效率、優(yōu)秀生的培養問(wèn)題；候（后）進(jìn)生的轉化問(wèn)題等等。幸好一學(xué)期下來(lái)，也積累了不少經(jīng)驗與教訓，我想這可能是我今后做好工作的基礎吧。

　　不足與不當之處，謹請各位同仁指教。多謝！

　　高三班主任工作總結8

　　參加工作以來(lái)，我一直擔任班主任工作。當好高中班主任真不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)育，進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴(lài)，老師、家長(cháng)在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，不易控制，可以說(shuō)軟硬不吃；他們不知不覺(jué)地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度。為了做好班級管理工作，在這幾年的班主任實(shí)踐工作中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效。

　　一、用愛(ài)去教育，情感化管理。

　　高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等；但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛(ài)，使他有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的愛(ài)。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師和藹可親。

　　案例一：抽煙是當前高中生常見(jiàn)的現象，有些學(xué)生是從初中起就養成抽煙的壞習慣。我班有幾個(gè)煙隱較大，而且被我親眼看到幾次，教育過(guò)他多次，還是改不了。如果對他們采取強硬措施，往往會(huì )適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過(guò)他們父母開(kāi)導他。其次在班上，我對同學(xué)說(shuō)，抽煙是錯誤的，尤其對成長(cháng)中的青少年身心發(fā)育有很大影響，不是學(xué)生階段應該做的事。當我發(fā)現他們的言行有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，有時(shí)還叫他為我做點(diǎn)小事情。這幾位同學(xué)看到我沒(méi)有因為他們吸煙歧視他們，因此杜絕吸煙行為，還很積極地為班級做事。

　　案例二：通過(guò)情感教育加強班級凝聚力。比如高三上學(xué)期的運動(dòng)會(huì )，在籌備階段，我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，鼓勵大家積極參與。同時(shí)每天早上5點(diǎn)半，我早早來(lái)到學(xué)校和同學(xué)們一起訓練：跑步、跳遠、接力、袋鼠跳？？因為我班是自主學(xué)習班，我班的學(xué)生學(xué)習成績(jì)就非常優(yōu)異，但是身體素質(zhì)稍差。高二運動(dòng)會(huì )時(shí)成績(jì)已經(jīng)倒數，但我告訴他們我們不僅要學(xué)習好，體育也要好，我們絕不做高分低能兒，我們可以在各個(gè)方面都做得最好！我利用激勵教育鼓勵他們，我們的體育成績(jì)和平行班有些差距，但在校運會(huì )上，我們證明了自己，結果取得了第六名的好成績(jì)。

　　分析：班主任一味的呵斥和說(shuō)教會(huì )導致學(xué)生的反感，特別是那些有心理不夠健康向上的學(xué)生，設身處地地為他們著(zhù)想，因勢利導地教育他們，會(huì )取得更好的效果。

　　二、充分發(fā)揚民主精神，充分注重制度化管理。

　　高中生總覺(jué)得自己是大人了，更愿意在同學(xué)中表現自己�；�于這一點(diǎn)，我們應因材施教，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設活動(dòng)；做班級的主人，調動(dòng)學(xué)生的積級性，形成良好的班風(fēng)。

　　講究民主，就是要求老師與學(xué)生平等，平等對待每一名學(xué)生；講究民主，更應注重科學(xué)，沒(méi)有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主，要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主精神。制度化就是規范化，做到公正、公平，一視同仁。

　　案例：班干部是班級管理的重要助手，但也是較難處理的一個(gè)小組織，處理不好就會(huì )增加班級管理的難度。因而我在量化考核中設置班干部工作考核積分，但班干部犯錯誤絕不偏袒。譬如，我班班長(cháng)早上遲到，副班長(cháng)自習課無(wú)故外出，學(xué)習委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成等，對此，不僅在班級的德育教育時(shí)間當眾批評他們，而且扣除他們的考核分。當然事后再對班干部進(jìn)行說(shuō)服教育，調動(dòng)他們的工作積極性。其他學(xué)生看到這種情況，覺(jué)得班主任的管理是公正的、規范的，也就更自覺(jué)地遵守學(xué)校和班級的規范和要求，就有效地提高了學(xué)生的積極性、自覺(jué)性，結果是：我在班近幾周的常規檢查中基本不扣分。

　　分析：制度化管理需要相對的公平公正，一視同仁，才能起到很好的約束力，充分調動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

　　三、精細化管理，常抓不懈。

　　細化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的'切實(shí)可行的班級管理制度（學(xué)生認可的），按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理。我班實(shí)行常規量化考核，該獎則獎，該罰則罰，獎罰分明。在班級管理工作中，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、紀律、衛生、課間操等各方面的情況，要做到每周一小結，每月一總結。

　　案例：我班雷珂同學(xué)學(xué)習情況、行為表現都較差，曾在高二就上不了幾個(gè)月的課，針對他的情況，我有的放矢地引導，先讓他過(guò)行為表現這一關(guān)，幫他明確應該完成的任務(wù)，只要有好的表現，立即表?yè)P他，樹(shù)立他的信心。在此基礎上再要求他過(guò)學(xué)習關(guān)，這段時(shí)間他學(xué)習非常用功，班級值日也積極主動(dòng)地做。

　　分析：精細化管理需要“細”，更需要“精”，當學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導，有的放矢地開(kāi)展工作。但在教育、引導的同時(shí)，一定要講究方法，因人而異。

　　四、樹(shù)立良好形象，做到言傳身教。

　　高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作。而做人的工作很重要的一條，就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。就是說(shuō)，對學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身教。班主任要想做好班級管理工作，必須樹(shù)立自身良好的形象，做到以身作則。特別要注意一些小事、細節，不要自己覺(jué)得沒(méi)什么，自己覺(jué)得無(wú)所謂就去做，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著(zhù)呢。譬如遇到亂扔亂畫(huà)此類(lèi)現象，我先是該撿的撿，該擦的擦，然后才教育學(xué)生，學(xué)生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾，很是羞愧，基本上都不再亂扔亂畫(huà)了，亂扔亂畫(huà)現象再也看不見(jiàn)了。所以，班主任的言傳身教是很有效的。

　　分析：有時(shí)我們老師蹲一下身，彎一下腰，比100句說(shuō)教的效果都好得多。

　　當然，如何做好高中班主任，學(xué)問(wèn)很大，本人也正在孜孜以求的學(xué)習中�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索”，道路很長(cháng)，肩上的任務(wù)很神圣。今后，在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習，不斷地提高業(yè)務(wù)水平，不斷地完善自己。

　　高三班主任工作總結9

　　激情的六月即將過(guò)去，20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的完成了學(xué)期初制定的工作計劃。

　　激情的六月即將過(guò)去，20xx年的高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導的高度關(guān)注下，在學(xué)校各處室的鼎力支持下，在年級組的細致領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力拼搏，我班較好的`完成了學(xué)期初制定的工作計劃�；厥滓粋�(gè)學(xué)期的高三備考，現將我班各項總結如下。

　　一、班級整體情況

　　本學(xué)期我班共有45名學(xué)生，其中男生27名，女生18名。班級整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習勁頭十足，學(xué)習氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績(jì)打下了良好的基礎。

　　二、20xx高考情況

　　依據學(xué)期初學(xué)校給高三年級制定的高考任務(wù)，我班的目標為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標，1班全體師生團結一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jì)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jì)，今年高考成績(jì)?yōu)椋阂槐?人，為體育特長(cháng)生王照;三本6人，分別為體育特長(cháng)生柴軍會(huì )和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績(jì)，這是校領(lǐng)導英明帶領(lǐng)的結果，是45名同學(xué)努力拼搏的結果。感謝領(lǐng)導，感謝任課教師，感謝每一位同學(xué)!

　　三、主要開(kāi)展工作

　　1、圍繞目標，努力拼搏

　　看著(zhù)學(xué)校給我班制定的高考目標，1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯，因為我們相信天道酬勤，付出就一定有收獲。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級的具體目標生，確定重點(diǎn)培養對象，一對一和一對多的強化輔導。

　　2、強化輔導，力爭突破

　　認清任務(wù)，確定目標，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會(huì )、武旺旺等幾位同學(xué)為目標。利用下午和晚上第四節課重點(diǎn)一對一強化輔導，并結合復習方法和心理等方面進(jìn)行輔導，為后期的高考打下了堅實(shí)的基礎。

　　3、開(kāi)展活動(dòng)，調節狀態(tài)

　　為了緩解學(xué)生緊張的備考壓力和情緒，除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級總結表彰會(huì )，結合學(xué)生自己定的目標，依據每次考試的成績(jì)，我班購買(mǎi)物品獎勵成績(jì)優(yōu)異和實(shí)現目標的學(xué)生。有板藍根、純牛奶和安神補腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習當成一種樂(lè )趣和挑戰，把高考當成實(shí)現自我價(jià)值的一條途徑。

　　回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過(guò)了最難忘的日子，歷史將見(jiàn)證我們去的輝煌和成績(jì)!

　　高三班主任工作總結10

　　一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)教育事業(yè)，服從學(xué)校分配，對學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育，盡職盡責，為人師表，注重身教�；仡櫼荒甑慕逃�教學(xué)工作，我現將個(gè)人工作總結報告如下：

　　班主任工作中，結合班級實(shí)際，有計劃地對學(xué)生進(jìn)行思想、道德、紀律和心理素質(zhì)的教育。

　　1．加強學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務(wù)。我充分利用班會(huì )課、品德課，有針對性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑、豐富的中隊活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。并用“職校學(xué)生守則”、“職校日常行為規范”嚴格要求學(xué)生，規范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

　　2．讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的'世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學(xué)來(lái)說(shuō)是十分深刻的，但沒(méi)過(guò)兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽(tīng)他們說(shuō)，聽(tīng)后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

　　3、做好后進(jìn)生轉化工作

　　作為教師，應該明白任何學(xué)生都會(huì )同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對后進(jìn)生在肯定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)現其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉化成功與否，直接影響著(zhù)全班學(xué)生的整體成績(jì)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉化工作：

　　1、用發(fā)展的眼光看學(xué)生

　　應當縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會(huì )比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素

　　首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對待后進(jìn)生。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

　　一年來(lái)，學(xué)生初步養成一些好的行為習慣，能關(guān)心集體，學(xué)習也有了進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量也能達到學(xué)校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學(xué)風(fēng)，學(xué)生各種能力還是比較差。

　　高三班主任工作總結11

　　回顧高三一年來(lái)年級組的教學(xué)及管理工作，我們各項工作都在有計劃、有安排、有落實(shí)地進(jìn)行，取得了預期的成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評，現將一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、制定復習計劃并賦予行動(dòng)

　　20xx年8月開(kāi)始，我們就根據高三年級的實(shí)際情景，對整個(gè)高三階段的年級擬定了科學(xué)有效的復習計劃。在這一計劃的基礎上，各學(xué)科分別制訂了本學(xué)科的復習備考計劃。一年來(lái)，整個(gè)教學(xué)工作都在扎扎實(shí)實(shí)按計劃的向前推進(jìn)。在計劃中，我們明確提出了本屆高三復習的指導思想和工作原則，并在這一原則的指導下對高三整個(gè)階段的教學(xué)研究，課堂教學(xué)，檢測模擬、班主任工作等都提出了十分具體的要求。我們要求教師認真研究考試大綱，研究近年高考試題，研究教材，研究學(xué)生，確保復習的有效性。該計劃同時(shí)對教學(xué)進(jìn)度和深度，綜合訓練考試的范圍、命題的難度和數量都做了詳細的說(shuō)明，對高三年級的復習起到了指導作用。

　　二、成功召開(kāi)了兩次家長(cháng)會(huì )，營(yíng)造了家�；�動(dòng)的氛圍

　　在復習備考工作按計劃進(jìn)行了一段時(shí)間后，我們在20xx年10月24日及時(shí)召開(kāi)了年級家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)們通報了我們在高三年級復習中所做的工作及今后要做的工作，并向家長(cháng)提出了一些提議和要求，由于各班主任的充分準備，本次家長(cháng)會(huì )開(kāi)得十分成功，為調整學(xué)生的學(xué)習性實(shí)現對學(xué)生的全方位教育起到了的作用。孩子的教育離不開(kāi)家長(cháng)，高三年級的教育更離不開(kāi)家長(cháng)，僅有家校緊密聯(lián)系，加強溝通和協(xié)作，共同促進(jìn)，我們的教學(xué)才能得到廣大家長(cháng)和社會(huì )的支持，教師的教學(xué)熱情、學(xué)生的學(xué)習性和主動(dòng)性才能得到充分的調動(dòng)，我們的工作才能取得預期的效果。

　　20xx年5月21日，我們召開(kāi)了第二次年級家長(cháng)會(huì )，對高考前兩周學(xué)生的學(xué)習、生活及心理等方面工作進(jìn)行了詳細安排，在本次家長(cháng)會(huì )上，我們提出了“高考就是戰斗，戰斗需要預案”的備考理念，我們詳盡講解并指導了預案中應當包括的資料。許多家長(cháng)為此十分感動(dòng)，有位家長(cháng)在會(huì )后對我們說(shuō)“你們的工作太細致了，這些孩子真要好好感激學(xué)�！�。經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們再次為家長(cháng)和學(xué)生營(yíng)造了“考前多一些準備、考中多一份自信、考后多一份收獲”的良好氛圍。因為，我們工作的扎實(shí)有效，許多學(xué)生帶著(zhù)自信走進(jìn)了考場(chǎng)，也贏(yíng)得了一年以來(lái)自我的最高成績(jì)

　　三、適時(shí)進(jìn)行教情學(xué)情分析，及時(shí)解決問(wèn)題，促進(jìn)提高

　　針對復習中表現出的問(wèn)題，年級組多次召開(kāi)了教情學(xué)情分析會(huì )，從備課教學(xué)、作業(yè)練習、命題考試及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行了分析和研究，提出了具體的措施和改善辦法。

　　1、備課教學(xué)方面：針對部分班級的部分學(xué)生對某些學(xué)科教學(xué)的提議和意見(jiàn)，我們對教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思和改善：復習課要有新意，要創(chuàng )新，不能重復教材，更不能照搬教輔資料，要變以資料為主的被動(dòng)應付為突破知識和本事的主動(dòng)出擊。備課要充分，每節課從哪里進(jìn)去，又從哪里出來(lái)，落實(shí)什么目標，教師要心里有底。課堂教學(xué)堅持低起點(diǎn)、緩坡度、高落點(diǎn)。照顧到不一樣基礎水平的學(xué)生。從最基礎的知識出發(fā)，循序漸進(jìn)，但課的最終落腳點(diǎn)還是要跟高考接軌，因為我們應對的是高考，目標也是高考，所以要做到備課、講課、作業(yè)和考試難易程度盡量與高考吻合。

　　2、作業(yè)及練習方面：高考是一場(chǎng)持久戰，各學(xué)科之間要相互照顧，當天留的作業(yè)要適量，不要太多，要留一些書(shū)面作業(yè)，異常是理科的大題及推理表達題，但單科的作業(yè)不要太多。留作業(yè)本著(zhù)理科（8+2）文科（10+2）的原則。自習是學(xué)生自我的學(xué)習時(shí)間，教師盡量不要占用自習時(shí)間去講課，學(xué)生消化吸收知識有一個(gè)過(guò)程，要留給他們時(shí)間去經(jīng)過(guò)做練習來(lái)完成，教師只起個(gè)答疑作用即可，對全班普遍存在的問(wèn)題能夠講解，但時(shí)間不能超過(guò)20分鐘。

　　3、命題考試方面：首先命題要處理好三個(gè)關(guān)系：（1）已復習的知識和未復習知識之間的關(guān)系；（2）簡(jiǎn)單題、基礎題和難題之間的關(guān)系；（3）檢測知識備戰高考和保護學(xué)生性之間的關(guān)系。

　　四、本年度安排了十五次考試，提升了學(xué)生應對高考的本事

　　在不影響教學(xué)進(jìn)度的情景下，我們先后進(jìn)行了15次考試，每次考試從命題、監考到閱卷，各位教師都能認真履行職責，每次都能在考后一周內上報成績(jì)，作出統計和分析，各位教師都能根據統計結果及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，教學(xué)水平和學(xué)生成績(jì)得到了有效提升，取得了預期的效果。另外，我們對學(xué)生的15次成績(jì)進(jìn)行了跟蹤登記管理，經(jīng)過(guò)成績(jì)跟蹤對學(xué)生進(jìn)行有目的的個(gè)性化指導。

　　第二學(xué)期以來(lái)，我們依據前七次考試反饋的信息，對教學(xué)進(jìn)行了又一次調整，增加了限時(shí)練習，在不影響正常教學(xué)的情景下，各位教師采取了靈活多樣的形式，有些科目對部分�？碱}型進(jìn)行強化練習，如語(yǔ)文科目對語(yǔ)法、修改病句等用30分鐘時(shí)間進(jìn)行練習，數學(xué)科目對一卷部分、二卷的前四題和后三題進(jìn)行練習，外語(yǔ)科目對閱讀理解和作文進(jìn)行專(zhuān)項練習，綜合科目各教師也根據自我科目的特點(diǎn)，選擇題目或自我命制試卷，用50分鐘時(shí)間限時(shí)練習，這些方法在學(xué)生復習面臨難以突破的瓶頸時(shí)，為學(xué)生強化基礎知識、提高解題本事，積累考試經(jīng)驗起到了促進(jìn)作用。許多學(xué)生在這段時(shí)間里成績(jì)取得了大幅度提高，我們也深深地感到第一學(xué)期復習過(guò)的知識在這段時(shí)間得到了充分的落實(shí)。

　　從第七次模擬考試開(kāi)始，各位教師就利用各種關(guān)系，為我們收集了很多高考模擬試題，進(jìn)行賽選、加工和整理，然后用于我們高考模擬或練習，在此我要感激安國棟教師、任利娟教師、李華強教師，以及以往在博迪工作過(guò)的張國良教師等在高考沖刺階段為我們做出的'很多工作。

　　五、注重思想教育，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力

　　我們認為，高考的競爭最終離不開(kāi)學(xué)生的的態(tài)度，健全的人格和健康的心理。各位教師在完成教學(xué)資料的同時(shí)，充分利用一切有利因素營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，為學(xué)生加油鼓勁，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育，和學(xué)生進(jìn)行思想交流和溝通，做學(xué)生的知心朋友，為學(xué)生分憂(yōu)解難，鼓勵學(xué)生以的心態(tài)應對高考。

　　進(jìn)入第二學(xué)期，有個(gè)別學(xué)生在付出了巨大努力后，成績(jì)不見(jiàn)提高，面臨怎樣的困境，有灰心、泄氣和焦慮等心理問(wèn)題，各位班主任為此做了很多細心、細致的工作，董教師像父親一樣給學(xué)生講道理，祝宜君教師制作心理輔導和勵志方面的課件，孟富民教師利用家長(cháng)離學(xué)校近的優(yōu)勢，經(jīng)常約家長(cháng)到學(xué)校，一起想辦法鼓勵學(xué)生等等。

　　在距離高考百天的時(shí)間，按照年級組的統一安排，根據教學(xué)的實(shí)際情景各班都舉辦了以“我用拼搏成就未來(lái)”為主題的沖刺高考宣誓動(dòng)員班會(huì )，為整個(gè)年級營(yíng)造了積極向上、團結拼搏的學(xué)習氛圍，為學(xué)生最終取得高考成功起到了的作用。

　　一年來(lái)，我們克服了任務(wù)艱巨、工作辛苦、壓力巨大的多種困難，在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)注和指導下，經(jīng)過(guò)各位教師的辛勤工作，圓滿(mǎn)完成了復習備考計劃中的各項工作，取得了預期的好成績(jì)�？墒�，站在學(xué)校發(fā)展的大局來(lái)看，我們的工作還需要進(jìn)一步改善，成績(jì)還需要進(jìn)一步提高。我們堅信，有新一屆領(lǐng)導的正確指導，新高三教師的團體智慧，博迪的明天會(huì )更加輝煌！

　　高三班主任工作總結12

　　緊張又充實(shí)的高三轉眼間就結束了，在今年的高考中，我所帶的高三21班取得了理科普班第一名的成績(jì)，所教的英語(yǔ)成績(jì)位于第三名。班級一表進(jìn)段10人，二表21人，特長(cháng)生進(jìn)段4人，基本完成學(xué)校規定的目標�；叵脒@三年與學(xué)生們奮斗成長(cháng)的過(guò)程，有很多的感慨。

　　三年不算漫長(cháng)，但是對于我——沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗，沒(méi)有教過(guò)高三畢業(yè)班——來(lái)說(shuō)，一切又都充滿(mǎn)了未知和變數。跌跌撞撞的，我和學(xué)生一起經(jīng)歷過(guò)了，走完了�；叵肫饋�(lái)，一切似乎都是那么的驚心動(dòng)魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開(kāi)花結果的一天了，盡管這結果對于別人來(lái)說(shuō)可能并不值得一提，但是對于我來(lái)說(shuō)，一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里我對高三這一年班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)回顧和檢視，作為自己職業(yè)生涯的一個(gè)階段性總結，以勉勵自己更好的走下去。

　　一、班主任工作方面

　　20xx——20xx學(xué)年度是高中階段最重要的一年，父母的、老師的期望，學(xué)生自身的上大學(xué)的渴望無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表現著(zhù)。但是由于學(xué)生底子薄，成績(jì)差，所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時(shí)交錯出現，這些加劇了班級情況的復雜性。

　　所以，從上高三這一天起，作為班主任就要花更大的精力投入到班級的工作中去，大概說(shuō)來(lái)有五大方面：

　�。ㄒ唬�、樹(shù)立正確的教育觀(guān)念，用于指導自己的教育工作

　　我相信：把一個(gè)信念播種下去，收獲的將是一個(gè)行動(dòng)，把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是習慣，把一個(gè)習慣播種下去，收獲的將是一個(gè)性格，把一種性格播種下去，收獲的將是一個(gè)命運。

　　每一個(gè)學(xué)生都喜歡真誠的、愛(ài)他們的老師，即使他們鬧、淘、頑皮、不愛(ài)學(xué)習，但他們依然能夠感受到那份真誠的付出，溫馨的話(huà)語(yǔ)，親切的動(dòng)作體態(tài)，不厭其煩的諄諄教導，一次凝視，一個(gè)微笑，握一下手，拍拍肩膀，一句關(guān)切的問(wèn)候……讓學(xué)生被老師的真誠所包圍，為這份真情而感動(dòng)，在日常的班級管理中，我不僅僅作他們的老師，傳道授業(yè)，而且我更樂(lè )意做他們的朋友，給他們多一點(diǎn)信任，與他們“共同成長(cháng)與進(jìn)步”。我覺(jué)得，將心比心，以心換心，心靈才會(huì )敞開(kāi)它的大門(mén)。

　　古人云：“人貴有自知之明”，可見(jiàn)正確的認識自己并不是每個(gè)人都能做到的。在認識自我、確立自我形象的過(guò)程中，學(xué)生由于心理尚未成熟，能力還在不斷發(fā)展中，知之不多，經(jīng)驗甚少，有時(shí)會(huì )出現這樣那樣的偏差、缺陷。當他們犯下了“兒童式”的錯誤行為時(shí)，當他們遇到挫折失敗而一蹶不振時(shí)，當他們對前途信心不足，躊躇不前時(shí)，就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性，引導學(xué)生能正確地認識自我、對待自我、控制自我。

　�。ǘ�）、鼓舞士氣，培養良好的學(xué)習氛圍和習慣

　　上了高三后，時(shí)間尤其緊張，但我決不放松任何一次主題班會(huì )的時(shí)機，雖然一節課在別人看來(lái)太浪費，還不如做一張卷，但我覺(jué)得如果不從思想上打開(kāi)孩子的`上了高三時(shí)的焦慮、無(wú)所適從、放任的心結，那么在課業(yè)負擔上再多做卷，都是沒(méi)有用的。

　　利用班會(huì )的時(shí)間，我們涉及很多話(huà)題，有讓每一位學(xué)生總結過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足，并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級的學(xué)習生活。有讓各科成績(jì)比較優(yōu)秀的學(xué)生結合自身實(shí)際總結學(xué)習方法和經(jīng)驗。有學(xué)習學(xué)校的規章制度，從常規管理方面嚴格要求學(xué)生，以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從教師自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)引導學(xué)生正確分析和看待將來(lái)的大學(xué)生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過(guò)早戀現象去正確看待青春期的心理萌動(dòng)。等等。

　　俗話(huà)說(shuō)，士氣可鼓不可泄。高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展變化的重要一年。同時(shí)，面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現實(shí)問(wèn)題，加上班級的復雜的實(shí)際情況，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的沉重，有的學(xué)生感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得復雜和重要。這一年里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。對于學(xué)生在學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或在其他方面的成績(jì)，抓住時(shí)機，不遺余力地加以表?yè)P。

　�。ㄈ�）、穩定學(xué)生的情緒，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作 后進(jìn)學(xué)生的教育和管理也是班主任工作的難點(diǎn)，它是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理負擔，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓他們品嘗到成功的歡樂(lè )與喜悅。

　�。ㄋ模�、密切與科任間的關(guān)系，贏(yíng)得高考的希望

　　我班的特點(diǎn)是數學(xué)、物理兩科較差。也由于高中的數學(xué)與物理的學(xué)習難度大，需深厚的積累，在容量愈大的情況下，在這兩科學(xué)習有一定困難的學(xué)生，其差距被進(jìn)一步拉大，越來(lái)越跟不上。

　　除了基礎差，底子薄這一歷史性原因外，在這兩科學(xué)習中，從老師方面反饋出的情況表明，學(xué)生在學(xué)習中存在一些問(wèn)題，比如：上課精神不集中，有時(shí)看上去在聽(tīng)課，但思緒卻早已不知飛到何處了；基本的作業(yè)完成不了，不會(huì )做，有的學(xué)生為應付老師檢查，抄答案書(shū)；定理、公式等不記；部分學(xué)生喪失信心，放棄學(xué)習；部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑，降低學(xué)習數學(xué)與物理的標準等等。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上，我請我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jì)較好，而部分學(xué)科較差學(xué)生，為他們開(kāi)點(diǎn)小灶，彌補缺漏，以均衡發(fā)展各科成績(jì)，為高考贏(yíng)得希望。

　�。ㄎ澹�、加強與家長(cháng)的聯(lián)系，使家長(cháng)成為老師的助手 我與家長(cháng)共同探討高考即將來(lái)臨，新一屆高三學(xué)生又開(kāi)始新一輪的高考大沖刺了，面對機遇與挑戰并存，喜悅與憂(yōu)慮交織的局面，家長(cháng)的該做些什么？在復習備考這出戲中，該扮演什么角色？我認為家長(cháng)要當好考生的“配角”，會(huì )同學(xué)校、老師一起，為他們解決后顧之憂(yōu)：首先，作為家長(cháng)要讓考生明白考試復習的意義。其次，家長(cháng)要清醒知曉考生復習備考的狀況，冷靜地采取對策。再則，家長(cháng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復習備考氛圍�？傊�，家長(cháng)對考生復習備考要有平和的心態(tài)。請家長(cháng)不要過(guò)于看重分數，以后的路還很長(cháng)，請給孩子多一份關(guān)心，多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績(jì)……我覺(jué)得教育不僅是學(xué)校、老師的事，更重要的還是社會(huì )、家長(cháng)的事，與家長(cháng)、與學(xué)生心靈的溝通，讓每個(gè)孩子無(wú)論在校內，還是在校外都身心健康快樂(lè )的成長(cháng)。

　　二、英語(yǔ)教學(xué)工作方面

　　教學(xué)反思1 注重心理疏導，樹(shù)立學(xué)生信心

　　對于大多數學(xué)生來(lái)講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩定，從容應對各種題目，最終取得優(yōu)異成績(jì)，享受成功的喜悅。第一輪復習后期學(xué)業(yè)負擔加重，學(xué)生考試沒(méi)有明顯上升，心里焦躁，需要心理輔導，老師應多與學(xué)生聊天、交流，對學(xué)習進(jìn)行方向指導，盡量幫助學(xué)生消除不良心理因素的影響，克服心理障礙，培養良好學(xué)習習慣的和正確的學(xué)習方法，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。

　　教學(xué)反思2 注意因層施教，注重培優(yōu)補差 第一輪復習過(guò)程中發(fā)現學(xué)生出現了分層現象，分三類(lèi)：

　　1、有潛力懶惰型，對于這類(lèi)學(xué)生，每天給他們安排具體學(xué)習內容，強制他們在規定時(shí)間內完成，不得拖欠；

　　2、進(jìn)步緩慢型。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習很認真，但是進(jìn)步不明顯。對于他們我不厭其煩的對他們進(jìn)行答疑和指導，讓他們感到老師沒(méi)有放棄他們；

　　3、偏科型。這類(lèi)學(xué)生其他科目都可以，但英語(yǔ)拖了后腿。這類(lèi)學(xué)生多數對英語(yǔ)有恐懼心理，認為與其花那么多時(shí)間在英語(yǔ)上進(jìn)步不大，不如加強一下別的學(xué)科。我針對每個(gè)人的性格，有計劃得找他們談心，讓他們從思想上認識到學(xué)好英語(yǔ)的重要性，然后在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注，多鼓勵。在課堂上要多提問(wèn)，課后要多指導，要注意激發(fā)和培養他們的學(xué)習興趣，隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習習慣，每次考試后要找個(gè)別談話(huà)，幫助他們分析存在的問(wèn)題，樹(shù)立信心，爭取更大進(jìn)步。

　　教學(xué)反思3 勤督促，多檢查，始終把學(xué)生抓在手里

　　在復習中要面向大多數學(xué)生，精講多練，要督促學(xué)生把布置的內容做完后老師在講，要多檢查，防止個(gè)別學(xué)生偷懶，避免搞題海戰，走過(guò)場(chǎng)。適當降低復習難度，抓基礎題。強化專(zhuān)題訓練，查缺補漏。在復習中幫助學(xué)生建立錯題檔案，讓學(xué)生注意老師在課堂上對錯題的分析分析過(guò)程，詳細記錄，到考試前再回顧反思，比較消化。要加強題型專(zhuān)項訓練，提高解題能力和解題速度。

　　教學(xué)反思4 注意復習課的針對性狠抓規范答題技巧

　　我把復習重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。把一般復習和重點(diǎn)復習結合起來(lái)。通過(guò)一般復習重復已學(xué)的內容，幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復習則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著(zhù)重進(jìn)行復習性練習。課堂上堅持精講多練，以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復習課上我們注意加強學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語(yǔ)法的用法。每項語(yǔ)法的例句舉過(guò)之后，由學(xué)生自己找出并歸納語(yǔ)法規則或在運用時(shí)應注意之點(diǎn)，以加深印象。在幾項語(yǔ)法做過(guò)之后，讓學(xué)生認識它們之間的關(guān)系，獲得比較系統的語(yǔ)法知識，最后我們再給予回顧總結。

　　教學(xué)反思5 不能盲目做題，要懂得及時(shí)總結歸納。

　　不少學(xué)生以為高考復習就是要拼命做題，做得越多效果越好。其實(shí)不然。正確的方法應該是在做題之后進(jìn)行總結歸納，找出共性的問(wèn)題和方法，同時(shí)還要及時(shí)記憶，一環(huán)扣一環(huán)，任何一環(huán)都不可缺乏。教師在講評試題時(shí)也應多幫助學(xué)生歸納總結，去偽存真，去粗取精，并教會(huì )學(xué)生正確記憶的方法。針對個(gè)人出錯的情況，學(xué)生制作一本屬于自己的難題錯題集，隨時(shí)翻閱，是一個(gè)好方法。學(xué)生在歸納總結的過(guò)程中將繁雜的問(wèn)題整理提煉出核心的部分， 能使得學(xué)習效果事半功倍。

　　教學(xué)反思6 對于理科普通班 要掌握節奏去復習

　�、� 低起點(diǎn)，重基礎，練技能

　　單元章節復習時(shí)，一定要注意學(xué)生主體水平的不同層次，從最基礎的知識著(zhù)眼，抓教材，抓基礎知識的積累和過(guò)關(guān)測試，適當附之以典型例題，最后練習一些高考試題，進(jìn)行提高訓練，使不同層次的學(xué)生都有所提高，尤其要側重苗子生基本知識積累的不斷增加和基本技能的不斷提高。

　�、� 以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結合，

　　在每單元課文復習時(shí)，要運用語(yǔ)篇分析法，幫助學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)篇意識和語(yǔ)篇分析的能力。既要通過(guò)復習知識點(diǎn)來(lái)做好知識的積累，同時(shí)要從提高寫(xiě)作的角度考慮，樹(shù)立學(xué)習課文為綜合運用語(yǔ)言服務(wù)，尤其是為高考書(shū)面表達做準備服務(wù)。

　　以上就是我對這一年工作的總結與思考�！敖逃�的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！蔽蚁�，在教學(xué)工作中，只要我們用心去做——定準目標、付出真愛(ài)、精心協(xié)調、完善自身、認真反思等，就會(huì )做到每一次回憶，對工作都不感到負疚。因為，有心付出的地方就會(huì )有奇跡。

　　高三班主任工作總結13

　　高三年級下學(xué)期是高中三年當中最關(guān)鍵的時(shí)候，最重要的是準備高考。不僅教學(xué)任務(wù)重，壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保76個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　20xx—20xx年度，所帶高一（9）班獲新生軍訓內務(wù)評比第四名，校運動(dòng)會(huì )班級多人獲獎，校大合唱三等獎等。

　　20xx—20xx年度，校運動(dòng)會(huì )班級多人獲獎，校大合唱一等獎，班級成績(jì)在同等次班級多次處于前列等。

　　20xx—20xx年度，校運動(dòng)會(huì )班級多人獲獎，校大合唱二等獎，周偉同學(xué)獲“校優(yōu)秀團干”盛記兵等同學(xué)獲“校三好學(xué)生”，20xx年高考班級應屆生四人達本科線(xiàn)、歷屆生三人達本科線(xiàn)，同等次班級高考達本人數最多等。

　　成績(jì)已是過(guò)去�？偨Y三年的艱辛是為了明天的更大的進(jìn)步。偉大詩(shī)人屈原說(shuō)：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹诮逃�事業(yè)中應不斷進(jìn)取，努力鉆研，探索教書(shū)育人的新路！

　　下學(xué)期高三班主任工作總結

　　一學(xué)期很快過(guò)去了，在領(lǐng)導和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項工作，取得了一些成績(jì)，有得有失，現對上學(xué)期的工作總結如下：

　　一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng )設良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個(gè)班我高三才接任，首先了解班級情況�；�本情況：我班是尖子班，學(xué)習風(fēng)氣濃厚，學(xué)習成績(jì)較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強，驕傲情緒在不斷滋長(cháng)，且高二因為分班，許多同學(xué)來(lái)自不同的班，造成班集體缺少凝集力。一個(gè)有凝聚力的集體，無(wú)論做什么事情都會(huì )很出色。進(jìn)入一個(gè)新的集體，學(xué)生是獨立的，不通過(guò)一些活動(dòng)，不通過(guò)彼此的交流，很難使他們成為一個(gè)整體。加強集體觀(guān)念，在班級活動(dòng)中，在和學(xué)生談話(huà)中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹(shù)立一個(gè)什么形象。而這集體的`形象和我們師生每一個(gè)人的行為都密切相關(guān)，以此培養學(xué)生集體主義觀(guān)念。我抓住這些機會(huì )針對這樣的情況，多組織一些集體活動(dòng)，比如班際球賽晚會(huì )等。，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，增強班級的凝聚力。

　　二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應該成為學(xué)生的心理保健醫生。因為班主任本身有著(zhù)得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的，當然教育需無(wú)痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過(guò)班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時(shí)的主題班會(huì )注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習時(shí)間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。

　　班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作，其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水，也充滿(mǎn)了誘惑。以后的道路還很長(cháng)，走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　高三班主任工作總結14

　　本學(xué)期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況。過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校指導的統一組織、年級部的帶著(zhù)、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開(kāi)展，緊張的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回首過(guò)去的工作，充滿(mǎn)了機遇與挑戰。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結經(jīng)歷教訓，利于今后工作，現總結如下：

　　建立良好的'班級秩序，營(yíng)造積極向上的氣氛，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我非常重視常規工作，首先，要做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、標準化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。理論證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深化班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，理解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P，做好鼓勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級個(gè)人值日制，使常規管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。

　　信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過(guò)自我否認傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養。

　　其一，利用班會(huì )活動(dòng)幫助學(xué)生認識自己，樹(shù)立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開(kāi)展了《高三，你準備好了嗎？》班會(huì )活動(dòng)，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認識，讓其開(kāi)場(chǎng)做好心理準備。這學(xué)期中我班的班會(huì )活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì )，有全體任課老師與全體學(xué)生的交流會(huì )、有學(xué)習方法交流會(huì )等等，在班會(huì )活動(dòng)中總結了前段時(shí)間的學(xué)習情況，方案了下階段的奮斗目的。

　　其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能！班級口號：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜題名，舍我其誰(shuí)！還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等，同時(shí)利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)展表?yè)P和鼓勵。學(xué)生學(xué)習上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jì)，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P。

　　其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)展表?yè)P和獎勵。

　　其四、積極參加了年級部開(kāi)展的班級間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。為準確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開(kāi)場(chǎng)建立學(xué)生考試成績(jì)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jì)放在一起，然后把全年級前三十名學(xué)生的成績(jì)放在本班學(xué)生成績(jì)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人；一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀錄學(xué)生每一次的成績(jì)，每次考試完畢后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jì)，分析他們的總體成績(jì)進(jìn)退、單科成績(jì)進(jìn)退、偏科成績(jì)進(jìn)退、優(yōu)勢科目成績(jì)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)展單獨談話(huà)、召開(kāi)座談會(huì )、和任課可老師交流等措施。

　　高三班主任工作總結15

　　本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個(gè)公辦班的物理課，總的來(lái)說(shuō)，班里的事務(wù)都能及時(shí)處理，各方面也取得了一定的進(jìn)步，現將本學(xué)期我的班主任工作總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　1、做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規章制度，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　2、深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持坐班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　　3、經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　　4、抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　二、發(fā)揮班集體的教育功能

　　班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。

　　1、確立班集體的奮斗目標——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初，班級為了營(yíng)造緊張有序的高三復習備考氛圍，建立了高考倒計時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標揭示板懸掛在班級的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習目標，保持良好的學(xué)習狀態(tài)。

　　2、培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的.輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。

　　三、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。

　　四、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我對學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理；如何樹(shù)立自信心；如何進(jìn)行考前復習；如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓。

　　高三班主任工作總結16

　　又一屆高三畢業(yè)了，高考成績(jì)也已揭曉，老師和學(xué)生都還在喜悅的氣氛里。

　　這一屆學(xué)生是我去年時(shí)接手的班級，當初接這個(gè)班也是因為兒子也在這個(gè)年級，所以這一屆我既是班主任，又是家長(cháng)，兒子的班主任就和我鄰桌。

　　哲人說(shuō)，人不能兩次踏入同一條河，作為班主任，尤其是這一屆班主任，感觸頗多，感覺(jué)做班主任與以往有很大的不同，自己的觀(guān)念變了，自己的行為變了，自己的態(tài)度變了!

　　信任孩子，是這一屆班主任最大的心悟。以往的班主任工作總是嚴字當頭，勤于管理，忽視學(xué)生內心體驗。通常是制定一系列的班紀班規，要求學(xué)生嚴格遵守不走樣，比如起床、到教室的時(shí)間等等一些行為盡量做到嚴格要求，詳細規定，檢查督促也耗費了我大量的時(shí)間與精力，而學(xué)生卻不賣(mài)帳，不領(lǐng)情。事實(shí)上，每個(gè)人都是獨特的，有的'學(xué)生習慣早起，有的學(xué)生就是想多睡那么一會(huì )兒，為什么要他們都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)起床?班上有幾位同學(xué)每天早上都來(lái)得遲，我也沒(méi)有批評過(guò)他們，只是靜靜地等上幾分鐘，看著(zhù)他們來(lái)上早讀。當然，也有一些同學(xué)每天早上都來(lái)得很早，我也沒(méi)有因此表?yè)P他們，各人的習慣而已。但是他們都一樣很努力，很認真，這就夠了。

　　接近孩子的心靈，以前做班主任，總是擺出一副管理者、教育者的姿態(tài)，自己認為學(xué)生做得不好時(shí)多是批評教育，現在回想起來(lái)，學(xué)生大多是回避班主任，提防著(zhù)班主任，班主任是很難知道學(xué)生的真實(shí)想法與態(tài)度。這一屆班主任，我將自己定位為一位引導者，同行者，對于問(wèn)題多看少說(shuō)，孩子是在不斷成長(cháng)的，總會(huì )有一些不足，只要他們在不斷進(jìn)步就行了。在高三后期學(xué)習緊張的情況下，學(xué)生能主動(dòng)找到我傾訴自己的困惑與焦慮，即使是看起來(lái)很內向的同學(xué)，向我說(shuō)話(huà)時(shí)那種誠懇的樣子，我找到班主任的幸福感。

　　將信念種在學(xué)生心間，學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中需要知識的學(xué)習、能力的培養，但更需要觀(guān)念的形成、信念的堅定。信念好比生長(cháng)素，沒(méi)有它，枝干不能強硬，葉子也不會(huì )健康。學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中，信念支持著(zhù)他們向心中的理想和目標奮進(jìn)，經(jīng)歷這一過(guò)程，個(gè)性品質(zhì)也得到砥礪，今天成功的學(xué)習經(jīng)歷就是明天成功工作的經(jīng)驗與感悟。在這一屆班主任工作中，在批閱周記、班會(huì )、交流談心等等過(guò)程中，努力幫助學(xué)生樹(shù)立信念與信心，這也許是高三第二學(xué)生學(xué)生能平穩健康地度過(guò)人生中最為緊張焦慮的高考前備考的幾個(gè)月時(shí)光的原因吧。

　　學(xué)生在成長(cháng)，做為班主任，也應該不斷更新認識。

　　高三班主任工作總結17

　　高三（3）班是物理班，全班59人，男生42人，女生17人。在今年的高考中，有43人上重點(diǎn)線(xiàn)，本科有56人，總分700分以上有15人，單科800分以上有7人次，其中張東穎同學(xué)以?xún)蓚�(gè)總分和數學(xué)單科獲全市第一。這個(gè)成績(jì)是在學(xué)校、年級的直接領(lǐng)導下，在全體科任老師的精心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓學(xué)生放飛理想，登上人生的又一座高峰。沒(méi)有他們，就沒(méi)有高三（3）班的成績(jì)。

　　總結這一年所走過(guò)的路程，我和我的學(xué)生一樣，經(jīng)歷了種種的酸甜苦辣、悲歡離合，付出了很多也學(xué)了很多。以下就是本人的工作總結：

　　一、用精神的力量、人格的魅力感召學(xué)生

　　班主任的思想作風(fēng)、人格個(gè)性、價(jià)值取向、言談舉止、興趣愛(ài)好乃至每天的心情表情對學(xué)生都有莫大的影響。我是一個(gè)比較急噪的人，一不高興就寫(xiě)在臉上，由于朝夕相對，情緒的波動(dòng)很容易影響學(xué)生，對他們的學(xué)習非常不利。出于對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，在高三這一學(xué)年，我要求自己不論怎么緊張、煩惱，都要克制，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的狀態(tài)，笑著(zhù)面對學(xué)生。

　　1．嚴格要求學(xué)生

　　老師的目標高，對學(xué)生的要求也就嚴�！皣馈北憩F在思想、紀律、學(xué)習上，時(shí)時(shí)處處嚴格要求，即使是小事也不能放松，我不認為畢業(yè)班就可以搞特殊。從嚴要求，形成過(guò)硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴謹的學(xué)風(fēng)，才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛生等各個(gè)環(huán)節都作了具體而嚴格的規定，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺(jué)遵守，由我和班干部狠抓落實(shí)。

　　比方，級里從高二開(kāi)始就要求學(xué)生早上7點(diǎn)到校，在整個(gè)過(guò)程中，班主任都不敢怠慢，經(jīng)常堅持7點(diǎn)前站在課室門(mén)口迎接學(xué)生，對遲到的同學(xué)每次都進(jìn)行教育并提出要求，逐漸地大家都重視起來(lái)了，很少人遲到，讀書(shū)氣氛也很濃。

　　又如衛生，不管是平時(shí)的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求學(xué)生一定要做好，整個(gè)高三，我們班的.衛生是全級最好的一個(gè)班級。

　　學(xué)風(fēng)，更是工作重中之重，我要求學(xué)生自修課老師在與不在應該是一個(gè)樣，我們班的紀律是大家有目共睹的，級長(cháng)多次做了肯定。

　　2．把真情送給學(xué)生

　　真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。例如，我們班有個(gè)學(xué)生，父親是保安，每月600多元，母親在家照顧有精神病的姐姐，家庭比較拮據，而該學(xué)生學(xué)習很刻苦，成績(jì)中上水平，知道情況后，我多次找他聊天，能幫的我都盡量幫他；每次數學(xué)測驗或作業(yè)，我都會(huì )找幾個(gè)差生補一補；天氣變化了，我都會(huì )提醒學(xué)生添減衣服；我不嫌棄差生，反而盡量去滿(mǎn)足他們的要求。平時(shí)我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。

　　二、用學(xué)生的心聲激發(fā)學(xué)通過(guò)讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）勞動(dòng)，增強做一個(gè)小公民的責任意識；

　�。�1）始終把學(xué)生的養成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.

　　俗話(huà)說(shuō)得好：百善孝為先。心中常抱著(zhù)仁心,孝心,那么,天下任何不正當的行為,都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬長(cháng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應該最先做到的

　�。�2）給學(xué)生提供參教的平臺，為走向社會(huì )而打下基礎

　　課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀，要求學(xué)生自己講，在講課中找到自我，找到成功的快樂(lè )。然后，老師對學(xué)生授課評估。

　�。�3）對學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識教育，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)

　　但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構思和設想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現這個(gè)目標，使學(xué)生成為：

　�。�1）有一個(gè)會(huì )思考的頭腦；

　�。�2）有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛；

　�。�3）有一對會(huì )傾聽(tīng)的耳朵；

　�。�4）有一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴巴；

　�。�5）有一雙會(huì )操作的雙手；

　�。�6）有兩個(gè)會(huì )走路的雙腳的未來(lái)的接班人。

　　高三班主任工作總結18

　　新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，對于每一位教育工作者來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)年也是一個(gè)新的起點(diǎn)。作為高三年段的班主任，我深知自己肩負著(zhù)什么樣的工作責任和使命�；仡欉^(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作，我深深感悟到了課堂教學(xué)之外的班主任工作的重要性及其職責，我將在下文中詳細總結過(guò)去一個(gè)學(xué)期的工作。

　　一、班級管理

　　班主任的基本職責就是管理課堂，維護班級秩序。我通過(guò)對班級的管理、策劃與觀(guān)察，營(yíng)造了積極、有紀律、有活力的學(xué)習氛圍。在紀律教育方面，我實(shí)行“內部管理員制度”，由班干部擔任內部管理員，班級管理更有利于隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)處理，增強班級管理效果。

　　二、學(xué)習管理

　　高三學(xué)生的壓力非常大，特別是在高考臨近的`情況下，我們班級構建學(xué)習管理體系，包括教育學(xué)生學(xué)習的技巧、方法、節奏，每周例行的復習與總結，針對重點(diǎn)而研究科目的時(shí)間表修訂，預測命題趨勢的講座或者退役教師的回顧講解等等，均在努力加強教育學(xué)生的管理，也幫助學(xué)生更好的迎接高考。

　　三、人際交往

　　作為班主任，除了管理教室、學(xué)生的學(xué)習、幫助學(xué)生處理學(xué)習問(wèn)題之外，我還應該以身作則，成為學(xué)生心靈的朋友。我總結了過(guò)去兩個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗，發(fā)現班級中存在各種人際關(guān)系，例如同學(xué)之間的糾紛，而學(xué)生的心智還未發(fā)育成熟，需要更好的引導，我在每一mondays School的時(shí)候都會(huì )邀請學(xué)生談?wù)摳鞣N人際關(guān)系難題，和班級集體溝通交流，加強班級凝聚力，以緩解學(xué)生心理壓力，對于學(xué)生情感心理，做更為貼近于心靈的交流。

　　四、文化建設

　　提倡班級文化的建設，恰當的文化在班級中起到了重要的引領(lǐng)和凝聚作用，班級傳統文化是班級在學(xué)生心中的標記和象征，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生制定學(xué)生自治規范，協(xié)助班級制定衛生條例、院規等制度。班級文化建設不僅是對于學(xué)生班級生活影響，更是將學(xué)生升華到文化層面進(jìn)行培養，增強和提升學(xué)生文化素養、文化營(yíng)銷(xiāo)能力。

　　五、互動(dòng)交流

　　互動(dòng)交流是班主任的一項重要任務(wù)，像素質(zhì)教育培養方法的一面反映的是學(xué)生自我意識，我們探討學(xué)生交流中心的建設、創(chuàng )新模式，還組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，了解學(xué)生的思考模式，讓學(xué)生更充要地體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣。

　　以上五點(diǎn)便是我班級經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)年班主任的盡心盡力管理、營(yíng)造出的成功解決方案。作為一個(gè)班主任，我深深地感受到課堂以外的工作也是班主任工作的重要組成部分。班主任與學(xué)生的交流溝通、提供各種資源、承擔社會(huì )責任、班級文化建設和引領(lǐng)班級方向等為學(xué)生提供了一種社會(huì )化的、全方位、多角度、多角色的協(xié)助，以營(yíng)造理想成長(cháng)、提高生活品質(zhì)及發(fā)展個(gè)人能力的最基本、必要條件。只有在走近學(xué)生，傳達溫暖，在點(diǎn)滴中體現班主任的人文關(guān)懷，班級的發(fā)展才有張張翅膀，學(xué)生愿景才有遙遙向上的飛翔。

　　高三班主任工作總結19

　　擔任xx班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個(gè)考生準備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習情況，以確保56個(gè)學(xué)生以健康、穩定的心理，積極緊張的學(xué)習情緒做好復習備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作，總結如下：

　　一、重視常規管理，建立班級良好秩序

　　建立良好的班級秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習的前提，所以我十分重視常規工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

　　(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠，力求科學(xué)化、規范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀律、衛生、兩操工作，不僅不會(huì )影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會(huì )使學(xué)生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

　　(2)深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　　(3)經(jīng)常表?yè)P好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時(shí)間，由班長(cháng)或班主任做班級情況小評，以表?yè)P為主，對學(xué)習上刻苦、成績(jì)進(jìn)步、遵守紀律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P，樹(shù)立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。

　　(4)抓好班干部，使常規管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級的學(xué)生學(xué)習任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習。

　　二、抓尖子，督差生，調動(dòng)學(xué)習積極性

　　調動(dòng)學(xué)習班積極性，形成刻苦學(xué)習爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習成績(jì)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體;對差生，以鼓勵為主，多談話(huà)、多檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現進(jìn)步，充分表?yè)P;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jì)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的`學(xué)習勁頭，使學(xué)習成績(jì)保持上升趨勢。

　　另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)習。能夠，完成學(xué)習目標的途徑有二：一是延長(cháng)時(shí)間，二是提高效率。運用激勵措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強責任感、使命感和憂(yōu)患意識。以培養學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習情緒調控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習的動(dòng)力。

　　三、注意心理輔導，加強學(xué)習方法的指導

　　本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩定，使學(xué)生高效學(xué)習，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習，閱讀了關(guān)于學(xué)習心理、學(xué)習方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復習;如何進(jìn)行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導，收到了一定的效果。

　　總結一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會(huì )是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習，多摸索，工作就能會(huì )有成績(jì)。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少生一直經(jīng)常出現遲到、缺席現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

　　高三班主任工作總結20

　　XX屆高三業(yè)已過(guò)去，高三(9)班在學(xué)校和級組領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較理想的成績(jì)：在學(xué)校常規管理檢查評比成績(jì)名列年級前茅，期中優(yōu)秀班級評比中獲“高三級優(yōu)秀班集體”流動(dòng)紅旗；高考中有10人突破700分，25名同學(xué)考上重點(diǎn)院校（626分以上），總分在580以上有36人；語(yǔ)文和綜合班級平均分處在年級前茅。對于本學(xué)期的具體工作，概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

　　一、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設，建立良好的學(xué)習風(fēng)氣。高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識的時(shí)間，好的學(xué)習氛圍將對同學(xué)們的學(xué)習起著(zhù)決定性的作用。學(xué)期初我在班上粘貼了這樣的警句：“自修是學(xué)習的黃金時(shí)刻——創(chuàng )建一個(gè)寧靜的自修環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習氛圍”。使學(xué)生們都意識到要想把課堂上學(xué)到的知識消化好，將課本知識真正轉換成自己的知識就必須有一個(gè)安靜、寧靜的自修環(huán)境，通過(guò)自己的努力，把所學(xué)知識消化、鞏固。由于班干部認真負責，學(xué)生之間相互提醒，所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。各課任老師對我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿(mǎn)意。

　　二、做好學(xué)生的心理輔導工作，讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考，他們往往承受著(zhù)很多壓力（尤其是現在的學(xué)生心理承受能力較差），學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識水平的發(fā)揮。為配合學(xué)校組織的心理輔導，結合我班的實(shí)際情況，我班在一模前利用班會(huì )時(shí)間請政治科楊柳老師給學(xué)生專(zhuān)門(mén)上了一堂心理輔導課，同時(shí)又利用網(wǎng)上資源，收集了一些歷年高考狀元談高考的資料，讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準備工作，并利用每次月考的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行應試能力的訓練。在此過(guò)程中，我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽(tīng)者和引導者，給他們一些建議，采取集體方法指導、個(gè)體情況分析，有計劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理，逐步提高學(xué)生應試的自信心。加強對學(xué)生心理素質(zhì)的訓練、提高學(xué)生的'應試能力。針對學(xué)生自信心不足的問(wèn)題，在一模前我在黑板報上寫(xiě)下這樣一句話(huà)：“我真的很不錯，今天又向著(zhù)自己的目標踏下了堅實(shí)的一步�！币荒Ｖ�后又在板報上寫(xiě)下“所有堅韌不拔的努力都會(huì )有回報的！”警句，鼓勵學(xué)生堅持到最后。

　　三、始終貫徹分層教育，堅持“抓兩頭、促中間”，耐心做好后進(jìn)生的幫教轉化工作。作為一個(gè)化學(xué)班，我班有部分成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，但學(xué)習處于后進(jìn)的學(xué)生更多，兩極分化較嚴重。能否讓部分學(xué)習有困難的學(xué)生扭轉后進(jìn)局面，是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)鍵。為此，我經(jīng)常與一些后進(jìn)同學(xué)談心，了解他們的學(xué)習狀況，分析他們后進(jìn)的原因，激勵他們學(xué)習的興趣和決心。我們班有一批大腦比較聰明，但自控能力比較差，好動(dòng)貪玩的學(xué)生，他們因為努力不夠而使學(xué)習成績(jì)不好，家長(cháng)們也為此傷腦筋。我利用放寒假的時(shí)間，經(jīng)常打電話(huà)與這些學(xué)生聯(lián)系，鼓勵和督促他們學(xué)習，收到了較好的效果，受到了家長(cháng)們的贊譽(yù)。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。像我班的黃劍文同學(xué)文科基礎較差，英語(yǔ)每次考試都在年級500名左右，這學(xué)期對學(xué)習幾乎失去了信心，我不時(shí)找談心，和他談學(xué)習中存在的問(wèn)題，鼓勵他每天早起，堅持每天早上記15分鐘單詞，一直到高考，結果在幾次模擬考試中都取得相當好的成績(jì)，在高考中也僅差10分就上本科線(xiàn)。

　　四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用�？迫谓處熓俏野嗟呢敻�，我班科任教師可以說(shuō)人人都是班主任，人人都關(guān)心班級建設。針對我班同學(xué)喜歡安靜、上課不活躍的特點(diǎn)，各位老師都幫出謀劃策，讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，在高考中，我班各科成績(jì)都較模擬考試要好，充分體現了老師的作用。

　　五、積極開(kāi)展好兩操、兩活動(dòng)，保護學(xué)生視力、增強學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習效率。高三學(xué)生課業(yè)負擔重，精神壓力大，適當的體育活動(dòng)勢在必行。為了保證活動(dòng)效果，每次活動(dòng)我總是親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性，每次活動(dòng)我總是加入一些競技、游戲等內容，使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè )趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運動(dòng)量，學(xué)生普遍感到心情放松，課堂注意力集中，學(xué)習效率高。

　　雖說(shuō)在高考中取得一定的成績(jì)，但由于高三（9）班后進(jìn)學(xué)生相對較多，在高考總成績(jì)中尚有不盡人意的地方，如有兩人高考成績(jì)?yōu)?31分，兩人520多分，離本科線(xiàn)一步之遙；最高分790分，差一步上800，甚為可惜。這些都是在今后工作中應該重點(diǎn)優(yōu)化的。

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