初二第一學(xué)期的個(gè)人工作總結（通用5篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編精心整理的初二第一學(xué)期的個(gè)人工作總結（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二第一學(xué)期的個(gè)人工作總結1
光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學(xué)生xx名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理。班里xx%的學(xué)生是單親家庭，處于無(wú)人管理或管理不力狀態(tài)；還有很多學(xué)生非常自卑；這就給我帶來(lái)管理上的不便。于是我總結出只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體，才能讓學(xué)生走出陰影，融入到班級中。下面是對本學(xué)期工作的總結：
一、分析班情，制定目標
進(jìn)入初二上學(xué)期，只有對他們的基本情況進(jìn)一步了解，并作進(jìn)一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對初二學(xué)生的情況分析如下：
1、學(xué)生學(xué)習基礎相對較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，但也有部分學(xué)生，上課老是講話(huà)，不寫(xiě)作業(yè)等，學(xué)習風(fēng)氣不夠好，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習習慣有待進(jìn)一步培養。
2、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。
3、動(dòng)手能力不強，也不愿意動(dòng)手，更不愿意勞動(dòng)，有的甚至斤斤計較。學(xué)生的凝聚力仍然不好，集體榮譽(yù)感不強。
4、行為習慣還遠遠達不到要求，頂撞老師，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生。
根據以上情況，我制定本學(xué)期的總目標：繼續培養學(xué)生形成良好的日常生活習慣、學(xué)習習慣；掌握正確的學(xué)習方法；形成積極向上的班級整體風(fēng)貌；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
二、任用人才，放手管理
開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況，本著(zhù)用人唯賢，選出得力班干，組成班委。xx同學(xué)是從外地轉來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強的組織能力和領(lǐng)導能力，這學(xué)期我大膽任用她當負班長(cháng)，專(zhuān)管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮她的才能，把班上的那伙調皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的。一個(gè)班的管理是否好，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著(zhù)“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。
三、多鼓勵，樹(shù)立學(xué)生的信心
每次在班會(huì )、夕會(huì )上，都對表現優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P。以倡導先進(jìn)，鼓勵進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現它的能力和耐心�！辈⑻岢霰景嗟目谔枴跋嘈抛约�，當這一切都成為過(guò)去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。
本學(xué)期初二學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步，但仍然存在許多不足，如學(xué)習成績(jì)還不令人滿(mǎn)意，個(gè)別同學(xué)紀律差等。但是，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們，下學(xué)期我們會(huì )很努力，我們會(huì )不斷進(jìn)步。
初二第一學(xué)期的個(gè)人工作總結2
這學(xué)期我擔任初二(5)班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導下走在前列�，F將上學(xué)期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀(guān)察
開(kāi)學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端。
其次，再以通過(guò)班級活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現等觀(guān)察了解學(xué)生，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評價(jià)。
二、兼聽(tīng)則明、偏聽(tīng)則暗
客觀(guān)地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情)存在偏愛(ài)優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀(guān)念，在沒(méi)有詳細了解事情的情況下，聽(tīng)信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。
通過(guò)調查發(fā)現，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：
一、教師處事不公平。
二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生。
三、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入。
反之敢于承認錯誤的老師是學(xué)生歡迎的老師。
可見(jiàn)，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬(wàn)不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會(huì )給一些平時(shí)表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài)。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(cháng)，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現自我的機會(huì )，理解他尊重他，他們一定會(huì )將班主任安排的工作做好。比如我首先從那些難纏的學(xué)生入手，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現他們的不足和優(yōu)勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。
誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀律也明顯好轉。其實(shí)對這一類(lèi)學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評價(jià)會(huì )使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(cháng)。
三、用規范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價(jià)
前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的、從根本上去完善、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià)。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現在以下幾個(gè)方面：
1、管理目標清晰明確化
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標化、具體化，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績(jì)和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供的依據，減少主觀(guān)因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學(xué)生知道應當怎樣做。從思想上轉變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià)。
3、民主管理、評價(jià)客觀(guān)化
班級工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題，規范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴格的評價(jià)程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價(jià)的客觀(guān)性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀(guān)，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生，可提高班主任的威信。
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開(kāi)展，這是做好班主任工作的前提。
醫生是我在初二上學(xué)期的工作總結，我會(huì )從不足中總結經(jīng)驗，在下學(xué)期中更加努力地工作，給學(xué)生也給家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷!
初二第一學(xué)期的個(gè)人工作總結3
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束，初二數學(xué)教師工作總結。留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(cháng)思，細細品味，這一學(xué)期里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二（1）、（2）班數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的�，F在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
初二（1）班共有學(xué)生56人，男生27人，女生29人；初二（2）班共有50人；學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。尤其是二（2）班，差生面廣是這個(gè)班數學(xué)學(xué)科的一個(gè)現實(shí)狀況。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到問(wèn)題時(shí)立即提出，與其它同課頭老師討論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解與大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習和吸取其他教師的教學(xué)方法。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有的收獲。
3、鉆研教材，認真備課。
教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。
4、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
5、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
6、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛玻課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、取得的成績(jì)。
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jì)，從本學(xué)期的考成績(jì)來(lái)看，我所任教的初二（1）班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級中名列前茅。初二（2）班由于學(xué)生基礎差，學(xué)習態(tài)度不端正等多方面的原因，成績(jì)處于中等水平。
四、存在的.不足。
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成績(jì)不穩定對開(kāi)放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
五、改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不加思考，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基矗由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
4、運用多種技巧教學(xué)。對于大部分的數學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們在小學(xué)時(shí)沒(méi)有形成解題的思維習慣，為了讓學(xué)生更好地解題，在以后的教學(xué)工作中應把解題的方法進(jìn)行總結，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣，“興趣是的老師”！
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為四中美好的明天奉獻自己的力量。
初二第一學(xué)期的個(gè)人工作總結4
本學(xué)期，在學(xué)校各級行政部門(mén)的領(lǐng)導和關(guān)懷下，在全體年段老師的共同配合下，在全體同學(xué)的共同努力中，年段結合學(xué)期初所制定的計劃安排，將本年段的工作得以穩健的推進(jìn)，并取得了一定的成績(jì)。
一、寬松環(huán)境、和睦相處：
團結年段全體同仁，協(xié)調好各任課教師的工作，作為年段長(cháng)首先信任本年段的每一位老師，誠信待人，同事間能和睦相處，工作環(huán)境寬松愉悅，全體老師能盡心盡責，本年段一學(xué)期以來(lái)教學(xué)秩序正常，一旦有教師請假也能及時(shí)調課，其他老師也能勇挑重擔，幫忙代課�！奥耦^實(shí)干，勇于付出”，年段的每一個(gè)老師在自己的崗位上都是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，以高度的責任感投入到教學(xué)實(shí)踐中去。碰到基礎特別差的同學(xué)，老師們也能充分利用課間、課后時(shí)間耐心的給學(xué)生解知、析理。
二、杜絕隱患、確保安全：
安全責任重于泰山。首先讓每一個(gè)班主任重視起來(lái)，對班級中存在的安全隱患進(jìn)行消除，對學(xué)生的人身、財物、飲食等進(jìn)行全方位的監管；其次充分利用每一次主題班會(huì )時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，經(jīng)常性配合學(xué)校德育處組織學(xué)生學(xué)習安全知識，了解安全常識，做到防范于未然，避免了不安全事故的發(fā)生。
三、養成習慣、形成制度：
確實(shí)落實(shí)抓好一日常規，堅持不懈對學(xué)生進(jìn)行行為規范教育，從各方面的具體小事抓起，讓學(xué)生養成習慣，做到“自律生活”。利用年段會(huì )和年段行為規范評比等形式，進(jìn)一步加強了學(xué)生的行為規范養成教育，增強了學(xué)生“自我管理，自我監督”意識。本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的組織領(lǐng)導下，年段也進(jìn)行了每月一次的學(xué)習質(zhì)量月考反饋制度，通過(guò)月考不僅讓學(xué)生在學(xué)習上多了一份關(guān)注，也進(jìn)一步讓老師對學(xué)生階段性的學(xué)習情況有了一份了解，多了一份的反思和總結，利于老師和學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教與學(xué)的調整和改進(jìn)，提高學(xué)科成績(jì)。
四、利用家校平臺促“后進(jìn)”：
協(xié)同班主任和任課教師做好年段處境不利學(xué)生的思想工作，完善了老師、學(xué)生、家長(cháng)三位一體的教育教學(xué)體系，做到老師、學(xué)生、家長(cháng)的協(xié)調互動(dòng)。本年段中有一小部分學(xué)生的思想品行較差，在班級和年段中造成了不良影響。協(xié)同班主任一起做好他們的思想工作，積極家訪(fǎng)，取得家長(cháng)的配合和支持，使這些學(xué)生的思想得到不斷的轉化，大部分學(xué)生出現了良好發(fā)展勢頭。
努力完成學(xué)校的各項任務(wù),積極配合學(xué)校的各種工作。對學(xué)校布置的工作，本年級都能不折不扣的完成，同時(shí)，對學(xué)校的一些工作也能盡力配合，并取得了很好的效果。相信通過(guò)全體老師的更加努力，在今后的工作中一定能夠取得更大的進(jìn)步。
初二第一學(xué)期的個(gè)人工作總結5
一、加強了全年級教師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設。
加強師德建設，努力鑄造師魂，做到以理服人，以德服人，營(yíng)造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了教師會(huì )教、樂(lè )教，學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好風(fēng)氣。
1、充分利用每周的升旗儀式和反思活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)習國家的大政方針、交流教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì )，及時(shí)傳達學(xué)校的工作要求、工作重點(diǎn)，統一老師們的認識，澄清某些誤解，加強了全年級老師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設。
2、嚴格考勤制度，對各種會(huì )議、活動(dòng)嚴格考勤。
二、加大對班主任工作的管理，充分發(fā)揮班主任老師的工作熱情和創(chuàng )造性。
加強班主任工作的責任心，工作方法及思想的指導與學(xué)習，樹(shù)立班主任“手勤、腿勤、口勤”的三勤服務(wù)意識。年級的工作主要是由他們去做的，而且也做得較好，5位班主任老師都是吃苦耐勞，工作認真負責的，他們不定期召開(kāi)會(huì )議，一起研究工作，通報情況，互相切磋，互相交流。他們還制訂出詳細的后進(jìn)生轉化計劃，決心不落下任何一位學(xué)生。工作方法也靈活多樣，態(tài)度和藹可親，杜絕了學(xué)生管理中的粗暴行為。
1、利用早讀、班會(huì )課、家校聯(lián)系本、個(gè)別談心等方式加強對學(xué)生的管理與教育。
2、實(shí)行小組管理制度，在學(xué)習上互相幫組，管理上相互提醒，有成功也有其經(jīng)驗，教訓。
3、認真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在班主任老師們的精心組織下都取得優(yōu)異的成績(jì)。
4、加大對學(xué)生的午休等管理。對過(guò)去很多學(xué)生都沒(méi)有這習慣，因而很多班主任中午也在學(xué)校督促管理學(xué)生，經(jīng)過(guò)近一期的養成，現學(xué)生也養成在教室午休或自習的習慣。其中李靜等老師幾乎天天中午都放棄自己休息的時(shí)間來(lái)管理教育學(xué)生，這些班的管理、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有很大的改善和提高。
5、班主任老師們早起晚走，堅持做到有學(xué)生在老師在，起早貪黑，任勞任怨。
三、加大年級管理工作
1．嚴格執行學(xué)校各項決策，顧全大局統籌兼顧，認真做好學(xué)校
與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令通暢。積極參加各種管理學(xué)習，牢固樹(shù)立“寓管理于服務(wù)，通過(guò)服務(wù)體現管理”的服務(wù)意識，力爭使管理工作做公正、公平。
2．進(jìn)一步加強年級組與各處室的配合工作，認真完成學(xué)校各處室安排的各項任務(wù)。
3．成立年級學(xué)生會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的作用協(xié)助教師管理，既減輕了老師的負擔，也增加工作的透明度，更加公平公正，學(xué)生也得到了鍛煉，總體效果不錯。
4.加大年級管理成員的監督力度，經(jīng)常性的巡視教室、對課堂的檢查、對學(xué)生工作的指導、對年級值周教師到位的督促等，使各項工作有序進(jìn)行，并取得較好的成效。如要求教室上課期間必須有一扇門(mén)不能栓死，現基本能做到；值周教師也能認真到崗到位，并大膽放手的管理工作。
5、年級組主動(dòng)積極協(xié)助班主任老師加大對違紀學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生的教育，減輕老師的負擔。結合學(xué)校的“四個(gè)一”工程，將問(wèn)題學(xué)生包到年級教師頭上，長(cháng)期做好跟蹤思想工作，本著(zhù)誰(shuí)的學(xué)生誰(shuí)負責的原則，加大了對問(wèn)題生的管理力度。
四、確立以教學(xué)質(zhì)量為年級工作中心的共識，努力提高年級的教學(xué)質(zhì)量。
1、努力配合學(xué)校教務(wù)處特別是本年級各教研組，組織了兩次月考和期中考試、期末考試后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)適當的調整原有的計劃，及時(shí)補漏，以求取得最好的教學(xué)效果。
2、鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì )議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都能不斷地更上一層樓。
3、期中考試后，召開(kāi)了優(yōu)秀學(xué)生表彰大會(huì )，對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀和表現突出的學(xué)生及時(shí)給與表彰獎勵；每次月考后對年級前30名和進(jìn)步較大的學(xué)生給予公布表?yè)P，及時(shí)調動(dòng)這些學(xué)生學(xué)習的積極性，提高學(xué)習的興趣。
4、與備課組長(cháng)一道，每周至少深入課堂聽(tīng)課1-2節，及時(shí)了解老師教學(xué)的情況，反饋教學(xué)的信息，也更好改進(jìn)教學(xué)。
5、在反思會(huì )上，每周一備課組針對自己的教改進(jìn)行交流與反思，共同加快教改的步伐。
五、存在問(wèn)題
1．在教學(xué)管理上有點(diǎn)墨守成規，安于現狀，瞻前顧后，創(chuàng )新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。
2．組內新課改的教研氣氛不濃，年級組辦公的優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮。
3．年輕教師活力不夠，個(gè)別教師仍存在責任心不強，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神，集體觀(guān)念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強，不能及時(shí)完成年級組布置的臨時(shí)性任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現象仍然存在。
4.部分班級的學(xué)生，學(xué)生行為不夠規范，隨意曠課、遲到現象時(shí)有發(fā)生；
5、在教學(xué)和班主任管理中教改的嘗試，老師們有諸多的困惑，出現完成教學(xué)任務(wù)與時(shí)間不夠的矛盾和優(yōu)生成績(jì)下降等問(wèn)題。
六、今后的打算
1．認真貫徹學(xué)校各項政策措施，加大年級組管理力度，認真配合學(xué)校各處室完成各項任務(wù)。牢固樹(shù)立為師生服務(wù)的意識。
2．加強常規管理，重視教育，教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。力爭全年級的成績(jì)再上一層樓。
3．提高管理意識，認真督促檢查落實(shí)年級組教師做好各項工作。
4．充分調動(dòng)年級組教師工作的積極性和創(chuàng )造性，提高合作意識，發(fā)揮“傳、幫、帶”“趕、學(xué)、超”的集體觀(guān)念，使全組教師的知識、教學(xué)方法有更大的提高。
5．加強學(xué)生的思想建設，努力營(yíng)造健康向上的育人環(huán)境。學(xué)生的教育要從心理、生理兩方面著(zhù)手，制定長(cháng)期目標和短期目標，使兩者結合，做到長(cháng)計劃短安排，使學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣。
6、利用反思會(huì )，每周對老師們在教改工作中的困惑進(jìn)行專(zhuān)題發(fā)言討論。有針對性的解決問(wèn)題，提高教改的成效。
【初二第一學(xué)期的個(gè)人工作總結（通用5篇）】相關(guān)文章：
初二第一學(xué)期工作總結5篇03-03
初二下學(xué)期個(gè)人學(xué)習計劃（通用5篇）03-07
初二學(xué)期教學(xué)工作總結12-06
第一學(xué)期師徒結對作為徒弟個(gè)人總結02-28
初二第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)工作計劃03-10
初二第一學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃03-08
小學(xué)英語(yǔ)第一學(xué)期教學(xué)工作總結范文（通用7篇）12-22
初二語(yǔ)文第一單元的測試07-22