有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的總結范文（通用5篇）
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，在這段時(shí)間的教學(xué)中我們通過(guò)努力地工作，也有了一點(diǎn)收獲，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，下面是小編收集整理的有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的總結范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)教學(xué)的總結1
我從事英語(yǔ)教學(xué)工作7年，在這些年里，我一直希望不僅在課堂上能讓學(xué)生感受到學(xué)習英語(yǔ)的歡樂(lè )，還能給學(xué)生打下一個(gè)堅實(shí)的基礎，養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，讓他們在以后的英語(yǔ)學(xué)習道路上始終感受到歡樂(lè )和成功。雖然在平時(shí)的教學(xué)工作中，我一直貫徹著(zhù)這樣的教學(xué)思想。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上所存在的各種問(wèn)題，也都一一在我的腦海中閃爍，如何解決它們從而讓學(xué)生迅速的提高是讓我最頭痛的問(wèn)題。通過(guò)上個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我根據我校的具體情況總結了我在教學(xué)當中的一些做法：
一、在日常教學(xué)中注重培養學(xué)生的良好習慣。這其中包括：
1、注意培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。擁有一個(gè)好的學(xué)習習慣是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件，具體來(lái)說(shuō)就是讓每一個(gè)學(xué)生都能做到“課前預習，課后復習，并能夠認真完成家庭作業(yè)”。在這點(diǎn)上我的具體做法是：首先無(wú)論當天有沒(méi)有英語(yǔ)課，英語(yǔ)作業(yè)都要留，并且第二天一定要檢查，但不需要留的很多。這樣做是為了讓學(xué)生逐漸習慣每天回家都要完成英語(yǔ)作業(yè)，讓他們自然的覺(jué)得英語(yǔ)作業(yè)是家庭作業(yè)當中必然的一部分，而不是有時(shí)有，有時(shí)沒(méi)有。其次把預習和復習當做家庭作業(yè)，鄭重其事的布置給學(xué)生，哪怕有時(shí)是重復的也要每天都布置，而且這樣的作業(yè)一定要認真的檢查，最開(kāi)始甚至可以要求學(xué)生在預習時(shí)達到“回家跟錄音機學(xué)會(huì )讀整篇文章”。經(jīng)過(guò)這樣的做法，一段時(shí)間后，有時(shí)我忘記留英語(yǔ)作業(yè)，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)找我詢(xún)問(wèn)當天的英語(yǔ)作業(yè)，而且也不用再特意的去留“預習和復習”，學(xué)生就能主動(dòng)去做。當然，有時(shí)在課堂上還是要隨即的檢查他們的預習和復習情況，鞏固成果。
2、注意培養學(xué)生良好的知識習慣。這其中包括：
a在記單詞和背單詞時(shí)要結合字母和音節來(lái)進(jìn)行。
b正確工整的書(shū)寫(xiě)英文字母。
c書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)句子時(shí)單詞和單詞之間要分開(kāi)，并能正確的運用標點(diǎn)符號。d在需要字母大寫(xiě)時(shí)就一定要大寫(xiě)。
針對第一方面，只有我們在日常教學(xué)中經(jīng)常強調并即時(shí)總結才能達到。尤其針對五年級學(xué)生，除了字母的發(fā)音外，更應該注意對于音節的學(xué)習，每講一個(gè)單詞就在單詞上畫(huà)出來(lái)，甚至可以讓學(xué)生記下來(lái)，這樣對他們讀單詞和背單詞幫助非常大。至于在書(shū)寫(xiě)上的3個(gè)問(wèn)題，嚴格要求非常重要，當學(xué)生在作業(yè)或考試時(shí)出現這樣的錯誤時(shí)，為了幫助他們形成深刻的記憶以及讓他們重視起來(lái)，我會(huì )將整句話(huà)都判為“錯”。幾次之后，所有學(xué)生都十分注重書(shū)寫(xiě)上的問(wèn)題，并形成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣，即時(shí)不需要注意，也不會(huì )再出現類(lèi)似的錯誤了。
二、抓準復習方向，做好期末復習工作。
在學(xué)期末進(jìn)行有效且合理的復習，可以起到事半功倍的效果。在這方面我的做法是：
1、抓準復習的方向和內容。這是在整個(gè)復習當中最重要的，不然就會(huì )像沒(méi)頭的蒼蠅一樣亂沖亂撞。這個(gè)方向就來(lái)源于：區英語(yǔ)教研博客及信箱。有時(shí)教研時(shí)間很短內容很多，因此沒(méi)有辦法詳細的記錄下來(lái)，我就會(huì )登陸博客和信箱，那里有教研的完整內容，而且非常詳細，根據這些內容我會(huì )反復認真分析，然后再制定復習計劃和針對性的復習內容，避免走彎路。
2、在復習前制定一個(gè)合理的復習計劃，既要嚴格執行，又能根據具體情況進(jìn)行適當的修改。上學(xué)期我的復習計劃包括：進(jìn)行單元復習的時(shí)間，重點(diǎn)內容總結的時(shí)間，測試的時(shí)間，總復習的時(shí)間，模擬驗收的時(shí)間，針對個(gè)別學(xué)生答疑的時(shí)間。
3、復習要系統，幫助學(xué)生將知識形成體系。在這方面，記筆記是一個(gè)很好的辦法，把復習內容記在紙上，再粘到所復習的課文旁邊。既能加深學(xué)生的印象，又便于他們查找和回家復習。
4、充分利用有限的復習材料。英語(yǔ)教學(xué)一直面臨著(zhù)“可練習的內容少，有針對性的練習內容更少”這個(gè)問(wèn)題。所以利用好復習材料十分重要。我的做法是：讓學(xué)生把卷子當題簽留成家庭作業(yè)，在紙上完成，不寫(xiě)在卷子上。然后到學(xué)校經(jīng)過(guò)教師講解后，再完成卷子，最好是老師講完立刻做。這樣學(xué)生能立刻運用剛剛掌握的知識，有利于他們學(xué)習。
三、更多的關(guān)注學(xué)習上有困難的學(xué)生，幫助他們提高。
經(jīng)過(guò)這么多年的教學(xué)我發(fā)現，在英語(yǔ)學(xué)習上學(xué)生明顯分成兩個(gè)部分，一是學(xué)習輕松且優(yōu)異的、二是學(xué)習困難成績(jì)偏差的。對于他們我們一定要更多的關(guān)注。
課上這樣的學(xué)生一般容易溜號，不愿意說(shuō)英語(yǔ)。因此我把所有說(shuō)單詞的機會(huì )都給他們，讓他們學(xué)會(huì )上課注意聽(tīng)講，并且從單詞開(kāi)始一點(diǎn)點(diǎn)敢于說(shuō)英語(yǔ)。對于五年級的大部分學(xué)生，說(shuō)單詞非常簡(jiǎn)單，所以我把所有說(shuō)單詞的機會(huì )都給了班級里英語(yǔ)學(xué)習有困難的學(xué)生。慢慢的他們也意識到這一點(diǎn)，整堂課都全神貫注于是不是又有單詞要說(shuō)了？這個(gè)單詞到底是怎么發(fā)音的？提高了他們上英語(yǔ)課時(shí)的注意力。而且也給了他們很多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。然后再讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)句子，以至于說(shuō)成段的話(huà)。
課下，我也會(huì )更多的關(guān)注他們。比如：下課后立即抽查他們對新學(xué)知識的掌握，但是要注意如果他們對知識的掌握不好，不要過(guò)多的批評他們，而是應該針對他掌握不好的內容加以輔導，讓他們學(xué)有所得。并且我會(huì )堅持每天先檢查他們的作業(yè)，讓他們第一節下課后，自己拿著(zhù)作業(yè)交到我的辦公室，我當面批改，有錯誤及時(shí)糾正。
另外學(xué)生之間的互助十分重要，我把每一個(gè)學(xué)習有困難的學(xué)生都指定給一個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)異的。但在搭配時(shí)要注意，不要把成績(jì)最差的搭配成績(jì)最好的。而是要把他們都搭配給自己最好的朋友。這樣他們才能真正成為學(xué)習上的伙伴，并且共同進(jìn)步。
四、重視日常教學(xué)，有效利用課堂時(shí)間，給學(xué)生更多機會(huì )。
每堂英語(yǔ)課只有35分鐘，而每個(gè)星期又只有三節課，那么就要求我們能夠有效的利用這些時(shí)間。在我的課堂上，我會(huì )盡量減短老師講的時(shí)間，而增加學(xué)生練習的機會(huì )，給他們更多“Pairwork，Groupwork”。為了讓學(xué)生能夠充分利用這些時(shí)間，而不在練習時(shí)做其它事情，我會(huì )在給出練習后，馬上觀(guān)察不認真練習的學(xué)生，立刻讓他們到前面演示，而他們一定沒(méi)準備好，這時(shí)我會(huì )讓他們先回去，然后告訴其他學(xué)生“再給你們一些時(shí)間，一會(huì )兒到前面來(lái)，一定要好好表現”。這樣當我第二次給學(xué)生時(shí)間后，他們就都會(huì )十分積極的練習。長(cháng)此以往，只要進(jìn)行這樣的活動(dòng)，學(xué)生都十分認真。
小學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)新興的學(xué)科，而我更是一名年輕的教師，經(jīng)驗并不豐富，在教學(xué)方法上還有很多東西需要學(xué)習，上面所說(shuō)的只是我在教學(xué)工作上的一些淺薄做法，希望得到更多的指導。但我了解無(wú)論多好的教學(xué)方法，都要貴在堅持，只有踏踏實(shí)實(shí)的工作，一步一個(gè)腳印，才能讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上得到真正的提高。
英語(yǔ)教學(xué)的總結2
在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴格教學(xué)策略的要求，課前認真備課，做到既備教材，
又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)課堂課堂教學(xué)的新方法。使他們樹(shù)立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結一下教學(xué)情況如下
一、備課。
在教學(xué)中，認真備課，認真編寫(xiě)教案制定好教學(xué)計劃，根據學(xué)生的實(shí)際學(xué)習情況
二、上課。
在課堂上，認真授課，運用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用。
三、批改作業(yè)。
學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問(wèn)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、聽(tīng)力。
為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì )話(huà)的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話(huà)，背書(shū)。
五、自身的學(xué)習。
鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗，我抓緊一切機會(huì )向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音和語(yǔ)調標準。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面取得的成績(jì)和經(jīng)驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績(jì)不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗，致使學(xué)生本學(xué)期成績(jì)，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺階。
英語(yǔ)教學(xué)的總結3
本學(xué)期，我擔任初一和初二乙班三個(gè)班的英語(yǔ)課教學(xué)工作，周課時(shí)量為12節，完成作業(yè)批改，月考和期中期末考試出題工作。
一、教學(xué)工作
開(kāi)學(xué)伊始用了一節課時(shí)間，告訴大家，本學(xué)期課程繁重，上學(xué)期18周講9個(gè)單元，下學(xué)期17周講12個(gè)單元，真正學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候到了。英語(yǔ)的八大時(shí)態(tài)，本學(xué)期包含兩個(gè)，也是今后能否打下堅實(shí)基礎的重要時(shí)期。學(xué)習了一般過(guò)去時(shí)，相當于把之前學(xué)過(guò)的動(dòng)詞乘以二，每個(gè)動(dòng)詞都有相應的形式，現在初二的孩子就是在這一環(huán)節的缺失導致跟不上了。我在甲班聽(tīng)寫(xiě)4次，乙班聽(tīng)寫(xiě)5次。額外印制練習題。我將初一每次考試試題，客觀(guān)50分，主觀(guān)題50分。為了鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，我重點(diǎn)練習句型轉換，甚至句子翻譯
初二乙班的孩子是與我相處最融洽的。每次查宿時(shí)，孩子們都會(huì )給我水果吃，考試前夕還會(huì )去我宿舍聽(tīng)寫(xiě)單詞，就這樣，一邊哄著(zhù)一邊要求，順利度過(guò)了英語(yǔ)背誦比賽，給她們介紹了英語(yǔ)配音軟件，對我的配音作品，她們瘋狂點(diǎn)贊，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。針對基礎薄弱的事實(shí)，多花時(shí)間和精力，最簡(jiǎn)化通俗的形式教會(huì )她們英語(yǔ)語(yǔ)法，比如“unless”引導條件狀語(yǔ)從句�？傊@個(gè)班上學(xué)期剛開(kāi)始接手有點(diǎn)壓力，但是，也是這個(gè)班讓我去積極思考，改變知識點(diǎn)一般的講法。
二、作業(yè)修改
是我發(fā)現自己講課問(wèn)題極其重要的一個(gè)環(huán)節，也是我第一遍正式教學(xué)工作積累易錯點(diǎn)的關(guān)鍵。是只有經(jīng)歷過(guò)才會(huì )積累的財富。作業(yè)沒(méi)交的同學(xué)補上，一定要付出代價(jià)。面對學(xué)生謊稱(chēng)忘帶，實(shí)際未完成的情況，隨機應變。
三、充分備課，
精心鉆研教材及考題，備課量較大。備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn)：1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區別；2、本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位；3、課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求；4、學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題；5、本節內容的重點(diǎn)如何處理，難點(diǎn)如何突破，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導，疑惑點(diǎn)如何澄清等。
四、其他方面
工作之余，我還堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，上個(gè)學(xué)期期末我們辦公室訂閱了北京師范大學(xué)出版的全國中文核心期刊《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)（中學(xué)版）》，具有極高學(xué)術(shù)價(jià)值，建議大家訂閱
五、下學(xué)期打算：
我非常期待第二次進(jìn)行初二英語(yǔ)的教學(xué)和思考，有新的領(lǐng)悟。甲乙兩個(gè)班有不同的班風(fēng)，學(xué)生不一樣，每帶一個(gè)新班，在學(xué)生適應我之前，我會(huì )去適應不同類(lèi)型的學(xué)生，因人施教，區分甲班和乙班的教法，不同章節內容的教法，這也會(huì )使我成長(cháng)的更快。
英語(yǔ)教學(xué)的總結4
在這學(xué)期我擔任七年級一班、二班的英語(yǔ)教學(xué)。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗、對教材不熟悉，我對教學(xué)工作一點(diǎn)也不敢怠慢，在教學(xué)過(guò)程中認真備課，深入研究教法，同時(shí)虛心向老教師學(xué)習，積極參加聽(tīng)評課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我逐漸理清了英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)思路，掌握了一定的教學(xué)策略。以下是我在本學(xué)期的個(gè)人工作情況總結：
一、教學(xué)計劃
七年級是小學(xué)到初中的轉型期，教學(xué)方式和教學(xué)內容都開(kāi)始發(fā)生轉變，所以我時(shí)刻注意學(xué)生對這種轉變的適應情況，及時(shí)解決出現的問(wèn)題。在開(kāi)學(xué)之初，我首先為學(xué)生分析了小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)教學(xué)的不同，并鼓勵他們盡快適應初中生活。我努力把學(xué)習內容歸類(lèi)，用盡量簡(jiǎn)潔卻有趣的方式教課，豐富課件的內容，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中接受知識，以免學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習產(chǎn)生厭煩的情緒。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)逐漸的適應了初中的教學(xué)模式，知識上也有了一定的提高，而且知識的運用也較好。
二、教學(xué)方法
本冊課本的教學(xué)，我是分三部分來(lái)進(jìn)行的：音標學(xué)習、銜接單元教學(xué)、單元教學(xué)。音標學(xué)習的過(guò)程中，我采用了音標教學(xué)軟件，通過(guò)口型演示、發(fā)音講解及讀音示范帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習發(fā)音，同時(shí)通過(guò)具體單詞舉例，讓學(xué)生體會(huì )單詞及音標的發(fā)音規則并區分易混音標。聽(tīng)說(shuō)課和讀寫(xiě)課的教學(xué)，我主要遵循了“三四五”教學(xué)模式，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷改進(jìn)與完善。
三、教學(xué)成果
在這一學(xué)期的學(xué)習中大部分的學(xué)生都能夠掌握初一應該掌握的英語(yǔ)知識，而且能夠較為熟練的運用，這對他們今后的學(xué)習非常有幫助。另外，除了課本知識的學(xué)習我還注意學(xué)生良好習慣的培養，包括書(shū)寫(xiě)習慣、閱讀習慣等，希望他們逐漸增強自制力，為學(xué)生從老師教的學(xué)習模式向自學(xué)型學(xué)習模式轉換打好基礎。同時(shí)我還特別注重做題方法的優(yōu)化，將各種題型歸類(lèi)講解，并通過(guò)練習引導學(xué)生總結高效的做題方法。例如，對于一般疑問(wèn)句和否定句變化方法的總結：首先觀(guān)察句子中有沒(méi)有be動(dòng)詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞，如果有，變一般疑問(wèn)句時(shí)將這些詞提前，變否定句時(shí)在這些詞后加not；如果沒(méi)有，則遵循行為動(dòng)詞一般現在時(shí)的變化規律。
四、存在的問(wèn)題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的知識掌握，但是在知識的靈活應用方面卻仍舊存在困難。部分學(xué)生對學(xué)習失去了興趣，注意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學(xué)而且嚴重影響學(xué)生以后的發(fā)展，從而對學(xué)生人格的'塑造產(chǎn)生很壞的影響。另外，由于對背誦單詞、課文的檢查力度不夠，許多同學(xué)偷懶，從而導致知識掌握不扎實(shí)，也影響了整體的教學(xué)進(jìn)度。
五、改進(jìn)的措施
只有掌握了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問(wèn)題，才能更好的進(jìn)行改進(jìn)，所以我常常對自己的工作進(jìn)行反思，以期有更好的教學(xué)方式呈現在學(xué)生面前。經(jīng)過(guò)思考，我發(fā)現還有以下需要改進(jìn)的地方：首先，對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確，從而導致有時(shí)候教學(xué)思路不明確，教學(xué)內容過(guò)多。其次，在掌握課堂方面有欠缺，不能時(shí)刻從總體上注意到學(xué)生的學(xué)習狀況。最后，在教學(xué)過(guò)程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn)，在接下來(lái)的工作中我要多從學(xué)生的角度想問(wèn)題真正了解學(xué)生學(xué)習的困難，幫學(xué)生解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題并讓學(xué)生逐漸建立起自信，在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習成績(jì)。
以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結，在這一學(xué)期我遇到了很多的困難同時(shí)也學(xué)到了很多，體驗了很多的快樂(lè )，在以后的教學(xué)中我一定多學(xué)多思考并且努力提高自己的教學(xué)水平和能力。
英語(yǔ)教學(xué)的總結5
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，下面對該學(xué)期的工作作總結。
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合班主任們做好各項工作。
二、教學(xué)工作。
這學(xué)期是我任教小學(xué)英語(yǔ)的第一學(xué)期。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習， 深入研究教法，經(jīng)常翻看各優(yōu)秀教案文選；還爭取機會(huì )多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，平時(shí)還向虛心請教有經(jīng)驗的教師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少， 十分重要的環(huán)節， 備學(xué)生， 又要備教法。備課不充分或者備的不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性， 曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好， 倒不如不上課， 否則就是白費心機�！蔽曳浅Ｃ靼讉湔n的重要性， 因此， 每天我都花大量的時(shí)間在備課之上， 認認真真鉆研教材和教法， 不滿(mǎn)意就不收工。 雖然辛苦，但非常值得。
備課充分， 能調動(dòng)學(xué)生的積極性， 上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心， 上課內容要豐富，現實(shí)。講課生動(dòng)， 難易適中照顧全部， 吸引住學(xué)生；并且每天要有充足的精神， 讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚， 因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)， 違反紀律時(shí)， 我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中， 讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服， 研究方法， 采取有利方法解決當中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)， 因為英語(yǔ)的特殊情況， 學(xué)生在不斷學(xué)習中， 會(huì )出現好差分化現象， 差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組進(jìn)行不同程度的輔導。第一組是有能力提高， 但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，監督并分配固定任務(wù)， 不讓其有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對其適當引導，耐心教導， 慢慢提高成績(jì)，多鼓勵。第三組是紀律松散，學(xué)習不認真， 基礎又不好的同學(xué)。對其進(jìn)行課余時(shí)間各別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )立下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此， 除了課堂效果之外， 還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。在早讀時(shí)， 我及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗尚淺，許多地方做的不足，我會(huì )繼續努力，提高自己的教學(xué)的各方面能力。
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