數學(xué)教研組工作總結15篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的數學(xué)教研組工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
數學(xué)教研組工作總結1
本學(xué)期是學(xué)校加快教育現代化建設步伐，深化學(xué)校內部管理改革的關(guān)鍵一年，在學(xué)校各項工作蓬勃開(kāi)展的大好形勢下，本組主要做了以下幾方面的工作：
1、認真開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，每次活動(dòng)有計劃有步驟，有中心，活動(dòng)后有小結，有提高。
2、加強與兄弟學(xué)校的交流，組織青年教師送教下鄉，宋惠英老師的公開(kāi)課深受山觀(guān)中學(xué)師生的好評。全組老師分趙無(wú)錫、常州、宜興、張家港、靖江等地參觀(guān)學(xué)習，回校后在組內交流介紹。把外地外校的成功經(jīng)驗學(xué)過(guò)來(lái)，為我所用。
3、大力培養青年教師，沈敏強，許文艷老師在新教師競相課上取得好成績(jì)，許文艷獲一等獎，吳靜海老師在對德國老師公開(kāi)課上獲好評，在對全市的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，吳靜海、呂有為老師精心設計，認真準備，上出了高質(zhì)量的匯報課，提高了自身的水平，擴大了學(xué)校的'影響。
4、進(jìn)一步推廣網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)，除對外公開(kāi)課全都采用多媒體技術(shù)外，平時(shí)上課也盡量制作課件，使用現代化教學(xué)中段除袁志興、呂有為、凌世春老師制作課件堪稱(chēng)一流外，楊同官、宋惠英、許文艷、沈敏強等老師的水平也迅速提高，所有備課教案均輸入電腦，實(shí)行資源共享。
5、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，積極撰寫(xiě)論文全組老師在繁忙的工作之余積極著(zhù)書(shū)之說(shuō)，成果斐然，劉洪福、凌世春老師論文在無(wú)錫市獲二、三等獎，吳靜海、梅亞雷老師論文獲江陰市年會(huì )交流一等獎，凌世春老師更是代表江陰市青年教師在無(wú)錫市教學(xué)技能大賽中折桂，榮獲特等獎，為學(xué)校爭得了殊榮。本組的教研論文集《數學(xué)教研》準備結集出刊。
數學(xué)教研組工作總結2
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，不斷學(xué)習，探索創(chuàng )新，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂。
我們怎樣教數學(xué)，《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織教師和教研組長(cháng)參加教務(wù)處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習，并且各教師認真學(xué)習自己所任年級的《數標》，結合實(shí)際擬寫(xiě)好計劃。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織三次公開(kāi)課的實(shí)踐研究，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)教案，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研《復式統計表》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種合作互動(dòng)方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。三、多媒體資源的學(xué)習與利用。
綜合起來(lái)看這次教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個(gè)長(cháng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。研討反思將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“自主創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。引一個(gè)三年級評語(yǔ)例子：“這幾天我們學(xué)習了較大的長(cháng)度單位《千米的認識》，石晨杰通過(guò)自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的.。但在語(yǔ)言表達方面有一定的困難，希繼續努力。等級評定，優(yōu)�！边@個(gè)以定性為主的評語(yǔ)，是學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗，樹(shù)立了學(xué)好數學(xué)的自信心，也知道了哪些方面應該繼續努力。
本學(xué)期我們在作業(yè)評價(jià)方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學(xué)生評、小組評，、家長(cháng)評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價(jià)，學(xué)生自查后對評價(jià)結果登記在作業(yè)情況扉頁(yè)欄中，周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家，有時(shí)把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家，雙休日家長(cháng)對孩子一周的學(xué)習、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)、了解、對比后對孩子的學(xué)習提出要求，周始老師綜合激勵換星，（2個(gè)優(yōu)A換1枚章）學(xué)生每周都為自己樹(shù)立一個(gè)新的學(xué)習目標，這個(gè)目標又轉化為每天的學(xué)習行為，使他們日復一日，周復一周，不斷地吸取經(jīng)驗，經(jīng)常進(jìn)行彌補，月末進(jìn)行爭星活動(dòng)，學(xué)生在一個(gè)月內品嘗自己學(xué)習成功的喜悅，或向他人學(xué)習，每一個(gè)月是一個(gè)新起點(diǎn)，學(xué)生都站在同一個(gè)起跑線(xiàn)上。將學(xué)生的學(xué)習距離縮短，（9、10、11、12、1）五星級作業(yè)評定，極大限度地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，既看到學(xué)習的進(jìn)步，又有了學(xué)習的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習的目標，較好地發(fā)揮了評價(jià)的激勵作用。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統計與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測，全校學(xué)生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
與此同時(shí)，我們統籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計劃，時(shí)間、內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用能力，具備創(chuàng )新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長(cháng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教研組工作總結3
1、教師的不斷成長(cháng)
本學(xué)期數學(xué)組的工作重心是提高教師們的上課水平和評課能力，期初數學(xué)組成立了中心教研組，目的就是為大家創(chuàng )設一個(gè)交流的平臺和氛圍。在李蓉老師參加寧波市教壇新秀評比的一段日子里，在李蓉、莊輝誼為“新課程、新學(xué)力”開(kāi)課的時(shí)候，在王輝老師參加市研訓一體化的時(shí)候，在汪芳老師參加市學(xué)科帶頭人評比的時(shí)候……中心教研組的老師們就會(huì )放棄本來(lái)可以休息的時(shí)間，走在一起，一起學(xué)習，一起討論，一起交流，一起進(jìn)步，有時(shí)候常常會(huì )為了一個(gè)環(huán)節的設計而爭的面紅耳赤，也有為一個(gè)精彩的設計而興奮不已。在大家的幫助下，在老師自身的努力下，李蓉老師參加寧波市教壇新秀評比獲一等獎，李蓉、莊輝誼、王輝本學(xué)期上的3節市公開(kāi)課都非常成功，得到了與會(huì )老師的一致好評。王優(yōu)琴、方芳兩位雖然是新教師，但她們上課的水平和能力都得到了大家的一致肯定。
評課是新的一項教學(xué)基本功，同時(shí)評課又是一個(gè)新生事物，數學(xué)組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評課比賽，也為了提高組里教師們的評課能力，以便在各級各類(lèi)比賽、評比中取得好成績(jì)，本學(xué)期數學(xué)組加強了評課的專(zhuān)項訓練，期初莊輝誼和竺君斐老師向全體數學(xué)組的老師介紹了關(guān)于評課的基本模式和結構，同時(shí)莊輝誼老師首先在組里做了一次評課的交流，然后數學(xué)組觀(guān)看了幾次評課的錄象并組織了怎樣寫(xiě)好評課的討論。在老師們對評課結構、模式有了大概了解的基礎上，本學(xué)期組織了3次書(shū)面的評課交流。在這樣的專(zhuān)項訓練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高，莊輝誼和孫蕾代表我校數學(xué)組參加了市研訓一體化的評課交流，效果良好。同時(shí)孫蕾、王輝和方芳代表數學(xué)組參加了學(xué)校的評課比賽，獲2個(gè)二等獎和1個(gè)三等獎。
另外，本學(xué)期竺君斐老師被評為寧波市首屆學(xué)科骨干教師，汪芳老師的《萬(wàn)以?xún)葦档淖x法》獲全國錄象課評比一等獎，同時(shí)竺君斐和李蓉兩位老師又是奉化市假日活動(dòng)教材的主編之一……這一切說(shuō)明了我們數學(xué)組現在已經(jīng)具有了一定影響力的名師、也有了一定業(yè)務(wù)水平和實(shí)力的骨干教師，同時(shí)又有朝氣蓬勃、奮發(fā)進(jìn)取的優(yōu)秀青年教師這樣一支良好的師資結構隊伍。
2、科研的不斷進(jìn)步
受學(xué)校教科所總課題組的熏陶，數學(xué)組這幾年的科研水平提高有目共睹，竺君斐、鄔楊光、莊輝誼老師的課題設計分別或奉化市“十五”課題設計二、三等獎。李蓉和汪芳的課題《小學(xué)生數學(xué)交流能力培養研究》被寧波市教科所立項。好多數學(xué)教師既能上出一節精彩的公開(kāi)課，也能寫(xiě)出一篇篇優(yōu)秀的文章。王輝老師的'《改革傳統數學(xué)作業(yè)制度的幾點(diǎn)思考》在奉化日報上發(fā)表。趙維婭老師的《杜絕無(wú)效的教學(xué)行為》發(fā)表在《教學(xué)月刊》上。孫春暉、莊輝誼的論文《實(shí)施開(kāi)放型教學(xué)，培養學(xué)生創(chuàng )新意識》發(fā)表在《寧波小學(xué)教師進(jìn)修》雜志中。孫蕾老師的《讓孩子的頭腦裝滿(mǎn)？》獲寧波市論文評比三等獎。竺君斐老師的《動(dòng)態(tài)生成課堂、關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展》入選寧波市首屆學(xué)科骨干論文集。李蓉老師的《移花接木呈新景》和《讓學(xué)生自由、自主的學(xué)》均獲奉化市科研論文評比二等獎，其中的一篇還發(fā)表在《教學(xué)月刊》雜志上。同時(shí)李蓉的論文《只能是告訴嗎》和《給考試增添一份樂(lè )趣》分別發(fā)表在《小學(xué)教育科研論壇》和《小學(xué)教學(xué)研究》雜志上…還有不少老師的論文已投稿，也有不少老師申報了學(xué)校新學(xué)力研究的小課題。相信下學(xué)年肯定又是碩果累累。
總之，一學(xué)期下來(lái)，教師們收獲很大，以后，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心下，在教師自身的努力下，我們數學(xué)組會(huì )越來(lái)越好。
數學(xué)教研組工作總結4
緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè ),因為我們付出了,努力了,收獲了，更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數學(xué)老師積極轉變教學(xué)觀(guān)念,大膽創(chuàng )新、共同努力、互相協(xié)作的結果�，F將教研組工作小結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高教學(xué)水平。
本著(zhù)“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專(zhuān)業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò )資料外，還組織教師一起學(xué)習了《整體化有序設計單元教學(xué)探討》，《如何上好數學(xué)復習課》等文章，觀(guān)摩了市級名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識應用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái)，提高我們的教學(xué)水平。本學(xué)期有6人次參加了市名師課堂（復習課專(zhuān)場(chǎng)）觀(guān)摩活動(dòng)，每人參與2次市級網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。
二、落實(shí)教學(xué)常規，豐富教學(xué)活動(dòng)
1、充分發(fā)揮集體的作用，認真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來(lái)，在備課組長(cháng)的組織下進(jìn)行集體備課，開(kāi)展同課異構的組內循環(huán)課，加強教材教法的研究，明確教材編寫(xiě)意圖，教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標，備教材，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”，設計“新”，內容“實(shí)”，并且在活動(dòng)中探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩實(shí)而高效。
2、堅持開(kāi)展聽(tīng)、評、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來(lái)抓。一學(xué)期來(lái)，舉行了組內推薦課、青年教師大獎賽觀(guān)摩。講課者認真備課，聽(tīng)課者有記錄，聽(tīng)課后及時(shí)交流，互相切磋，認真撰寫(xiě)評課意見(jiàn)。每位老師根據自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結該節課的得失，并根據評課老師的意見(jiàn)，對自己的教案進(jìn)行第二次設計，使課堂教學(xué)過(guò)程更優(yōu)化。
�。�1）推薦課：由夏宇老師執教《流程圖》，雖然夏老師只有2年教齡，但是年輕教師思維活躍，領(lǐng)悟力強，在二年級組老師的共同指導下，她的課了很大的進(jìn)步，教學(xué)時(shí)，夏老師帶領(lǐng)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗和操作，利用了數點(diǎn)塊（骰子）這一日常生活中見(jiàn)到的東西。讓學(xué)生自己進(jìn)行投擲，記錄并且分析數據。經(jīng)歷了一個(gè)完整的流程圖的順序，讓學(xué)生更好的能夠理解流程圖的含義。同時(shí)也讓學(xué)生愉快地進(jìn)行了本節課的學(xué)習。
�。�2）青年教師大獎賽：我們數學(xué)組共有4位教師參與，一年級的包璉真《百數表》、二年級劉燕老師《解決問(wèn)題》，四年級楊綮奕老師《增加增加到》，五年級施俊豪老師《可能性》，四位老師都根據學(xué)校要求運用指尖教學(xué)幫助學(xué)生加深知識的理解，強調學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)手實(shí)踐的能力。指尖學(xué)習旨在改變教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，最終提高教師教學(xué)方式指數，提高學(xué)生高階思維能力，使我校生態(tài)教育教學(xué)系統更加完備。
3、數學(xué)周活動(dòng)
4月15日——4月19日，我們數學(xué)組開(kāi)展了數學(xué)周的活動(dòng)，以“和諧的數學(xué)、快樂(lè )的數學(xué)、創(chuàng )新的數學(xué)”為根本宗旨，以一系列數學(xué)活動(dòng)為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的`樂(lè )趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數學(xué)，其樂(lè )無(wú)窮；用數學(xué)，無(wú)處不在；愛(ài)數學(xué)，受益終身”。
通過(guò)參與本次數學(xué)周的活動(dòng)，孩子們感受到了數學(xué)是生動(dòng)活潑、富有生機而又來(lái)源于生活、服務(wù)于生活的；同時(shí)在數學(xué)活動(dòng)中孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉，體驗到了學(xué)好數學(xué)的快樂(lè )。大批愛(ài)好數學(xué)的數學(xué)小達人一顯身手，脫穎而出，整個(gè)校園充滿(mǎn)了快樂(lè )數學(xué)的良好氛圍。
三、形式多樣，夯實(shí)教研活動(dòng)
1、圍繞主題進(jìn)行研究
本學(xué)期數學(xué)教研組主題——生態(tài)教育理念下，數學(xué)幾何單元整體教學(xué)的實(shí)踐研究。在學(xué)校生態(tài)教育理念背景下，依托單元整體教學(xué)設計，借助指尖學(xué)習助推生態(tài)課堂構建，進(jìn)一步開(kāi)展方式、策略、基本模式的實(shí)踐研究，構建“單元整體教學(xué)”體系，推動(dòng)生態(tài)課堂的構建，提高學(xué)生的學(xué)習能力。
2、視導
本學(xué)期數學(xué)組有2次視導，職初教師視導和復習課的視導。職初對象是夏宇老師和張天燁老師，從聽(tīng)課情況來(lái)看，2位教師都有了不同程度的進(jìn)步，同時(shí)也對她們提出了可行性的建議，期待她們有更大的提高。尹瑩老師的《周長(cháng)與面積》一課，讓我們對復習課的教學(xué)了新的認識。
3、師徒帶教
本學(xué)期，呂虹老師繼續帶教張天燁老師，經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的打磨，漲老師逐漸掌握了教學(xué)方法，對班級學(xué)生的紀律把控有了很大的進(jìn)步，本學(xué)期的視導課，見(jiàn)證了她的成長(cháng)，相信在今后的工作中，只要不斷努力，師徒的互幫互助中得到共同提高。
四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本學(xué)期，除了吳榮霞和尹瑩老師繼續參加楊浦區“學(xué)習習慣評價(jià)研究”課題組，夏宇老師也加入了，以二年級4班、三年級3班為試驗班，實(shí)施學(xué)習習慣的評價(jià)研究。本學(xué)期完成了區的數據采集工作。
總之，小學(xué)數學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續發(fā)揚成績(jì)，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)教研組工作總結5
本學(xué)期小學(xué)數學(xué)教研組工作在上級領(lǐng)導的指導下，在中心校的直接領(lǐng)導下，結合我鎮的實(shí)際情況，依據開(kāi)學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認真貫徹落實(shí)小學(xué)數學(xué)課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我數學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結束，現就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，帶動(dòng)本校教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢，加強隨堂課、互觀(guān)課的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數學(xué)老師都上了1節公開(kāi)課，課后及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì )，針對上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結合中心校舉行的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現。部分老師雖然不參加評比，但也認真聽(tīng)課，評課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問(wèn)題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數學(xué)組教研計劃，各組員制定了數學(xué)教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、組織進(jìn)行了全鎮的數學(xué)期中檢測工作。
4、組織、指導期末復習，進(jìn)行期末考試。
四、存在的不足與改進(jìn)的'方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)教研組工作總結6
伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，本學(xué)期的教學(xué)教研工作也接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組以培養高素質(zhì)學(xué)生為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養學(xué)生自主合作探究能力為主導，按常規管理，全面貫徹教學(xué)方針，實(shí)施新課程教學(xué)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，為此開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、狠抓教學(xué)常規的落實(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┘w備課，資源共享為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，我組教師采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性。每個(gè)年級由個(gè)自學(xué)科組長(cháng)負責把關(guān)，初一郭亞男，初二周春意，初三毛夏美，每周三下午是各個(gè)學(xué)科組集體備課、教學(xué)研討的時(shí)間，共同討論教學(xué)中的疑難問(wèn)題，組長(cháng)做好相應的研討記錄。
�。ǘ┏浞掷枚嗝襟w，認真上好每一節課為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。由于我校今年硬件設施的完善，每個(gè)教室都裝上了多媒體，教師為了能更有效地提高上課效率，特別象三視圖、統計、函數的運動(dòng)等知識，利用多媒體給學(xué)生更直觀(guān)更形象的感受，幫助學(xué)生樹(shù)立空間思維，教師分工備課件，實(shí)行資源共享。在學(xué)期末，三個(gè)學(xué)科組把教案、課件、導學(xué)稿都上傳到數字化校園中，再一次實(shí)行全校共享。
�。ㄈ┳龊门鄡�(yōu)補差工作每個(gè)班都有一小部分的學(xué)困生，我組教師利用中午午自習及下班后的時(shí)間對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，耐心地引導他們學(xué)習數學(xué)的積極性。另外，初一、初二每周的一節第八節課為數學(xué)培優(yōu)，自己所教的兩個(gè)班的優(yōu)等生合在一般進(jìn)行輔導，讓學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步提升自己。一節為補差課，同樣自己所教的兩個(gè)班的學(xué)困生合在一起進(jìn)行基本題的輔導。這樣真正做到了因材施教，受到了學(xué)生的一致好評。在1月初，初一、初二分別進(jìn)行了綜合學(xué)科的競賽，并設立了個(gè)人一等獎、二等獎、三等獎，團體前三，大大調動(dòng)了師生們的積極性。
�。ㄋ模┲匾暸囵B新教師培養新教師也是組內活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。任教第二年、第三年的.任洪斌、胡旭瑩教師是我組的重點(diǎn)培養對象。兩名新教師虛心好學(xué)，多次開(kāi)設了全校的公開(kāi)課，全組教師進(jìn)行認真點(diǎn)評，使他們的課題教學(xué)水平飛速的提高。
二、組織的教研活動(dòng)：
�。ㄒ唬┱J真組織好初一、初二10月中旬一次五校聯(lián)考及期末考試，初三的二次月考和期末考試，都取得了一定的成績(jì)。
�。ǘ┳龊玫谑粚脭祵W(xué)教壇新秀的選拔工作
�。ㄈ┓e極組織教師參加區教研室組織的各級各類(lèi)培訓：參加雅戈爾中學(xué)舉行的“疑難問(wèn)題的展示課及說(shuō)課展示；李關(guān)第中學(xué)的教學(xué)展示課等。對于本人來(lái)講，也很珍惜這類(lèi)活動(dòng)，除此之外，我還參加了開(kāi)學(xué)初區教研室的教研組長(cháng)會(huì )議，向數學(xué)組傳達本學(xué)期的工作要點(diǎn)；去江北洪塘中學(xué)進(jìn)行考查取經(jīng)；參加全區高中、初中教研組長(cháng)培訓會(huì )議；參加第八屆特級教師帶徒集中培訓等
�。ㄋ模┦路萁M織全組教師到大榭中學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)
�。ㄎ澹┟拿览蠋熼_(kāi)了一節校級公開(kāi)課《圓心角》
�。┟總�(gè)塊組都按開(kāi)學(xué)初定的計劃開(kāi)展了組內的公開(kāi)課
�。ㄆ撸�1月份進(jìn)行初一、初二的綜合學(xué)科的競賽，取了個(gè)人一等獎、二等獎、三等獎及團體前三
�。ò耍┭埩藚^教研員聞黎明老師來(lái)我校進(jìn)行說(shuō)課指導
�。ň牛┬冉M織5位參評一級教師進(jìn)行說(shuō)課比賽
�。ㄊ┍緦W(xué)期有三位教師的論文獲獎：胡旭瑩老師撰寫(xiě)的”例談《幾何畫(huà)板》在數學(xué)建模中的應用“獲區二等獎；任洪斌老師撰寫(xiě)的”淺析實(shí)際教學(xué)中的猜想“獲區三等獎；周春意老師撰寫(xiě)的”淺談建模思想在初中數學(xué)教學(xué)中的應用“獲區三等獎。
總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
數學(xué)教研組工作總結7
一個(gè)學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組在上級有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導下，緊密結合上級教研工作精神，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了一定的成績(jì)，現總結如下：
一、加強教學(xué)常規，提升教學(xué)管理
本學(xué)期，我們教研組始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)數學(xué)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。加強“創(chuàng )新”教育，夯實(shí)“基礎”教育，加強數學(xué)課堂改革力度，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，探索優(yōu)化數學(xué)課堂教學(xué)模式，不斷提升課堂教學(xué)水平。狠抓課堂的常規工作，每月開(kāi)展教案與作業(yè)批改的檢查工作。針對學(xué)校師資隊伍實(shí)際情況，強化對于課前的備課工作的研究與交流。備課檢查中注重精品教案和課后反思的檢查，加強聽(tīng)課制度，聽(tīng)課記錄完整。鼓勵教師之間要互相聽(tīng)課，提倡教師跨學(xué)科聽(tīng)課，博采眾長(cháng)。爭取做到活動(dòng)前有探討，活動(dòng)中有修改，活動(dòng)后有反思。
我們緊緊抓住課堂教學(xué)這條主線(xiàn)不動(dòng)搖，以生為本，以校為本，制訂了可行的校本教研方案，并堅定地執行。緊緊抓住“課堂教學(xué)的有效性”這個(gè)主課題，運用理論學(xué)習、聽(tīng)課探討、討論交流等形式，不斷豐富校本教研的內涵與形式。
同時(shí)，我們還充分發(fā)揮“校本教研問(wèn)題單”的作用，引導老師針對自己平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行記錄與總結，在教研會(huì )議中提出來(lái)，并進(jìn)行組內討論。老師們提出的許多問(wèn)題都是富有成效且創(chuàng )造性的，如金枝師的無(wú)限不循環(huán)小數的驗算，霞月師的運算律的推導與應用等。這是老師們從一線(xiàn)教學(xué)遇到的真實(shí)的教學(xué)問(wèn)題，從這些問(wèn)題當中，可以折射出的是老師們對于數學(xué)知識與數學(xué)教學(xué)工作的深度思考。
將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規劃教學(xué)流程，清晰教學(xué)難點(diǎn)，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)思維發(fā)展上。備課要多方采集信息，聯(lián)系實(shí)際，不斷完善備課資料。充分利用雙周集體備課組的時(shí)間，加強集體備課的研討，
二、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習，提高理論水平
我們緊緊圍繞學(xué)習新課程理念，構建新課程，努力讓課堂充滿(mǎn)課程理念，嘗試新的教法，學(xué)法，改變學(xué)生的學(xué)習方式。不斷更新教學(xué)觀(guān)念，注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習《新課程標準》、《教師報》、《小學(xué)數學(xué)教師》等，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構提升自我。我們鼓勵老師每周至少看一篇教育文章，并撰寫(xiě)心得體會(huì )，以達到讀書(shū)效果的最大化。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習，認真做好摘抄。開(kāi)展教學(xué)沙龍以及上網(wǎng)發(fā)帖，形成規范化、制度化的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習方式和學(xué)習習慣，不斷提高教師素質(zhì)。在教師博客上發(fā)表自己的隨筆，論文。我校的肖志耀老師還報名參加晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，希望借助博客的平臺，不斷完善自己的理論水平與教學(xué)的反思能力。
除此之外，我們還堅持“走出去”的教研指導思想。我們鼓勵老師們走出去，參加各式各樣的教研活動(dòng)，鼓勵老師們主動(dòng)參與討論，充分發(fā)表意見(jiàn)與看法。通過(guò)與他人思想與觀(guān)點(diǎn)的碰撞，達到思想的.提升與升華。同時(shí)，我們也要求聽(tīng)課教師要主動(dòng)將他人優(yōu)秀、先進(jìn)的作法、方法合理地在課堂上進(jìn)行試驗。汲取他人之長(cháng)，為已所用。
三．追求有效教學(xué)，強化教學(xué)質(zhì)量
“教育的承諾在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長(cháng)賴(lài)于良師的敬業(yè)�！辟|(zhì)量是學(xué)校的生命。我們以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn)，力求把素質(zhì)教育、生態(tài)課堂的思想轉化為教師的課堂教學(xué)行為。在平時(shí)課堂教學(xué)中，我們努力追求有效教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。我們加強了教學(xué)與學(xué)生生活，現代社會(huì )，現代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現代社會(huì )與其它學(xué)科的知識信息和最新成果，豐富教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿(mǎn)活力。同時(shí)在教學(xué)中結合教學(xué)內容開(kāi)展研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習、體驗的實(shí)際情境，創(chuàng )設動(dòng)手實(shí)踐的現實(shí)環(huán)境，將傳統的課堂教學(xué)拓展到課堂外。我們還堅持了數學(xué)教師基本功的訓練，不斷提升教師解題基本功的能力。
我們強化了數學(xué)思維能力的訓練，以學(xué)生思維能力的發(fā)展作為數學(xué)教學(xué)目標之一；一題多解，變式練習，實(shí)現舉一反三，觸類(lèi)旁通，真正提高學(xué)生的思維水平。各班結合實(shí)際還開(kāi)展了各類(lèi)活動(dòng)，如三年級開(kāi)展了乘法豎式計算比賽，六年級開(kāi)展了奧數興趣班等。通過(guò)這些活動(dòng)加強了學(xué)生的數學(xué)計算能力和邏輯思維能力。我們利用平時(shí)時(shí)間，不斷加強培優(yōu)補差工作；利用集體備課時(shí)間，研討數學(xué)命題方向，不斷提高我們的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量四、直擊課改本質(zhì)、構建評價(jià)平臺。
本學(xué)期，我們還重點(diǎn)引進(jìn)了林珍梅老師的“七彩陽(yáng)光評價(jià)方案”，借助于這個(gè)發(fā)展性與豐富性的評價(jià)機制，改變過(guò)于注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的弊端，全面地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)的著(zhù)眼點(diǎn)由過(guò)去終結性的結果轉移到現在的發(fā)展性的過(guò)程，從過(guò)去過(guò)于關(guān)注學(xué)生的缺點(diǎn)轉移到善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從過(guò)去的一刀切轉移到尊重學(xué)生的個(gè)性差異。這不僅僅是教學(xué)行為的變革，更是對老師教學(xué)思想的一次大的洗禮，這迫切要求老師們要及時(shí)地轉變觀(guān)念，改變教學(xué)行為，重新審視自己的教學(xué)思想。陽(yáng)光評價(jià)方案實(shí)施一學(xué)期來(lái)，盡管遇到了各種各樣的問(wèn)題，但是作為學(xué)校課改的一個(gè)突破口，我們仍然將繼續堅持探索。
在對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)改革的同時(shí)，我們也提出了對于教師的發(fā)展性評價(jià)的思考，從多個(gè)方面對教師進(jìn)行全面而又富有成長(cháng)性的評價(jià)。我們除了重視教師教學(xué)常規的管理工作之外，還從教師的理論素養、教學(xué)態(tài)度等多方面對教師進(jìn)行綜合評價(jià)，我們竭力使每一個(gè)老師都能找到自己的專(zhuān)業(yè)化努力的方向。
當然，數學(xué)教研組的工作還有很多不足之處，如校本教研的效益還不強，教師的專(zhuān)業(yè)化程度仍然不高，教師主動(dòng)學(xué)習理論的欲望不高等。我們將進(jìn)一步揚長(cháng)避短，力爭教研組工作在新的一年中更上一層樓。
數學(xué)教研組工作總結8
本學(xué)期來(lái)，中學(xué)數學(xué)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導下，共開(kāi)展各種教研活動(dòng)19次�，F就開(kāi)展的主要工作總結如下：
一．開(kāi)展的主要工作
�。ㄒ唬┯懻撝贫ɑ顒�(dòng)計劃、編制行事歷。
�。ǘ┘w聽(tīng)評課6次，分別聽(tīng)了霍小平、兪雙虎、蘇文娟、馬小龍、閆曉麗、劉學(xué)禮的公開(kāi)課。
�。ㄈ┱n題研討
課題：1、中小學(xué)數學(xué)教學(xué)銜接方法（1次）；
2、說(shuō)課、評課的方法與要求（1次）；
3、作業(yè)紙的設計（1次）。
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)工作
1、教師講座：“如何培養名優(yōu)學(xué)生，做好競賽輔導工作？”（1次）
2、學(xué)生講座：“如何才能成為真正的數學(xué)優(yōu)秀生？”（1次）
3、與英語(yǔ)組合作完成兩次選拔賽（2次）
�。ㄎ澹⿲W(xué)案備寫(xiě)的情況交流（1次）
�。�、集體備課的方式、方法
1、學(xué)習與交流集體備課的方法（1次）。
2、集體備課觀(guān)摩活動(dòng)（3次）。分別為七年級兩個(gè)備課、八年級四樓備課組。
二．取得的主要成績(jì)
1．在課堂教學(xué)改革活動(dòng)中，組織組內教師學(xué)習新理念、方法，全力踐行新課程標準，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
2.落實(shí)了集體備課制度。通過(guò)三次的集體備課觀(guān)摩活動(dòng)，初步構建了集體備課的.模式、方法和運作程序，為規范集體備課做了推動(dòng)工作。
3. 規范啟用了作業(yè)紙。為提高教學(xué)效率、減輕學(xué)生課業(yè)負擔做了嘗試。
4.為培優(yōu)工作做了動(dòng)員教師、動(dòng)員學(xué)生的工作，并積極組織了兩次選拔賽。為參加下學(xué)期的全縣綜合能力競賽做了準備工作。
三．存在的不足
1. 教研力度還不夠大，有些縮手縮腳。
2. 教研與教改的聯(lián)系還不夠緊密，教研對教改的指導和帶領(lǐng)作用力度發(fā)揮不夠。
數學(xué)教研組工作總結9
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，數學(xué)教研組的全體教師以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，教研組加強教研力度，以改變學(xué)生學(xué)習方法為目的，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量�，F就以下幾方面總結如下：
一 、常規工作
數學(xué)組利用隔周一次的數學(xué)集體備課時(shí)間，組織全體數學(xué)老師認真學(xué)習李天民教授攥寫(xiě)的“小班化教學(xué)理論與實(shí)踐”，把理論帶到課堂實(shí)踐中來(lái)。教師少講，多給學(xué)生探究的時(shí)間，把課堂真正還給學(xué)生。積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設開(kāi)放而有活力的數學(xué)課程。
本學(xué)期繼續改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生傾聽(tīng)能力、質(zhì)疑能力、以實(shí)現向學(xué)生學(xué)習方式的多樣化轉變，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
二、重點(diǎn)工作
1.課題研究
本學(xué)期數學(xué)組成員參與市民族教研部研究課題“小學(xué)數學(xué)教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養”和我�！靶〗M合作探究式學(xué)習的研究”。根據研究課題我們探究適合自己班級特點(diǎn)的小班化教學(xué)模式。
市民教部申老師到我們學(xué)校來(lái)指導和跟蹤聽(tīng)課。在專(zhuān)家老師的指導再加上數學(xué)老師們的集體備課和智慧。每位老師有效進(jìn)行學(xué)情分析，精心設計導學(xué)案，拿出了自己的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)有效聽(tīng)課、交流、學(xué)習,組內教師之間相互取長(cháng)補短、相互學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2.課堂教學(xué)
課堂40分，創(chuàng )造效益。在課堂教學(xué)中，教會(huì )學(xué)生知識不是我們的最終目的，我們的最終目的是教會(huì )學(xué)生怎樣學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，讓學(xué)生真正變“學(xué)會(huì )”為“會(huì )學(xué)”,變“死學(xué)”為“活學(xué)”。讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習，能在生活中應用數學(xué)，這也正是素質(zhì)教育所要達到的目標。因此，老師應該充分利用好課上的40分鐘時(shí)間，把該講的講明白，把該做的做會(huì )，該批改的批好，這樣才能達到減負增效的目的。減輕了學(xué)生課后的負擔。學(xué)生就能“上課學(xué)得主動(dòng)，下課玩得輕松”。
3.減負工作
嚴格執行每周一無(wú)作業(yè)日，不留重復性作業(yè)。分層設計作業(yè)，讓作業(yè)內容豐富多樣，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓作業(yè)成為學(xué)生的樂(lè )趣，達到減負增效的目的。
4.培訓工作
金賢淑、孫慧蘭、張香杰、金貞花老師參加了哈爾濱市中小學(xué)數學(xué)教師到延邊地區參觀(guān)學(xué)習的培訓。通過(guò)聽(tīng)課、交流、參觀(guān)、學(xué)習，使我們數學(xué)組教師開(kāi)闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預設等問(wèn)題有了直觀(guān)的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
三、特色活動(dòng)
1.本學(xué)期數學(xué)組和數學(xué)組共同開(kāi)展了面對全體學(xué)生“口算比賽”，“解題能力比賽”等特色活動(dòng)。
2.為了進(jìn)一步提高學(xué)生思維的靈活性與敏捷性，激發(fā)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，我校在于12月3日和4日下午，分低年組合高年組進(jìn)行了第二屆“動(dòng)力杯”數學(xué)競賽活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)教導處的正確引導和數學(xué)組全體老師們的齊心努力下，全校學(xué)生積極參與學(xué)數學(xué)的熱情高了。孩子們便投入到緊張的答題中，從孩子們嚴肅認真的'表情，可以感受到他們奮勇?tīng)幭鹊臎Q心和信心。
經(jīng)過(guò)緊張、激烈的競爭，一批數學(xué)能力過(guò)硬的班級和學(xué)生脫穎而出。這次活動(dòng)不僅調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，有效地激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)的興趣，提高了學(xué)生的數學(xué)能力，同時(shí)也展現出我校數學(xué)學(xué)科的教學(xué)成果。這樣的活動(dòng)深受老師、學(xué)生、家長(cháng)們的歡迎。豐富了校園生活，讓學(xué)生們感受數學(xué)的魅力和生活中處處有數學(xué)的理念。給學(xué)生們留下了深刻的印象。
今后我們將繼續把此活動(dòng)常規化、系列化，不斷形成學(xué)科的特色活動(dòng)，為提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎。
四、成果呈現
1.課堂教學(xué)中傾聽(tīng)的多了，質(zhì)疑的學(xué)生多了，學(xué)生之間對話(huà)多了。老師講課的時(shí)間短了，學(xué)生的自主學(xué)習時(shí)間長(cháng)了。
2. 12月3日上午，在我校進(jìn)行了“小學(xué)數學(xué)教學(xué)中培養質(zhì)疑能力的研究”的結題現場(chǎng)會(huì )議。金賢淑老師執教的《圖形的認識》，孫惠蘭老師執教的《解決問(wèn)題》，張香杰老師執教的《組合圖形的面積》得到與會(huì )老師的好評。進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)，切實(shí)提高我校數學(xué)教師教科研能力，提升數學(xué)課堂教學(xué)水平 。
五、今后努力方向
在下學(xué)期的工作安排中，關(guān)注教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)各年級教學(xué)的整體提升。培養學(xué)生提問(wèn)的能力、質(zhì)疑能力。我深信，只要我們不懈地努力，我校數學(xué)教研將會(huì )取得更優(yōu)異的成績(jì)！
數學(xué)教研組工作總結10
回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們數學(xué)教研組結合我校新課程改革的實(shí)施，本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統，兢兢業(yè)業(yè)的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
中學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當前數學(xué)教學(xué)研究的重要課題�！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內在機制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習，在思維能力、創(chuàng )新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
�。�1）改變傳統的教育觀(guān)念，提高對學(xué)生素質(zhì)培養的要求；
�。�2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養學(xué)生的能力；
�。�3）有意識地培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望。
我們的具體作法如下：
一、集體備課、資源共享
為了節省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，本學(xué)期數學(xué)組采用了集體分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性，導學(xué)案力求符合下列要求：1、教學(xué)目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學(xué)思想及數學(xué)方法的培養目標，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng )新能力，通過(guò)引導與規范管理，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。2、教學(xué)設計應以課程標準為準繩，根據教學(xué)目標和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內容及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。
二、認真上好每一節課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì )”數學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì )學(xué)”數學(xué)，具備在未來(lái)工作中科學(xué)地提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過(guò)程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。為了上好一節課，新教師石杰主動(dòng)向老教師請教、取經(jīng)，這位教師進(jìn)步很快。
三、課后輔導
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天每位數學(xué)教師都要用幾個(gè)小時(shí)來(lái)批改作業(yè)，采用的形式是統批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習成績(jì)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。
四、課堂導學(xué)案的研究
導學(xué)案是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以年級備課組為單位，統一完成各年級導學(xué)案的'編寫(xiě)。每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過(guò)這樣的活動(dòng)一方面學(xué)習別人的成功經(jīng)驗；另一方面結合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
五、教科研活動(dòng)：
堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報課及其他教師的示范課抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課，我們科組的老師對評課向來(lái)非常認真，從不避丑，不走過(guò)場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著(zhù)對事不對人的原則，對有研究性的問(wèn)題、有爭議的問(wèn)題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家都確的通過(guò)爭議都很有收獲，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，有多位老師的論文在各級刊物發(fā)表，還有多位教師的論文獲獎。
六、教研組建設的設想：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強；
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮；
3、全組走出去聽(tīng)課；
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開(kāi)課。
數學(xué)教研組工作總結11
數學(xué)教研組工作總結本學(xué)期，數學(xué)教研組的工作本著(zhù)的理念的奮斗目標，在全體數學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初即在學(xué)校教導處的領(lǐng)導與組織下，全組成員認真學(xué)習了學(xué)校課題的研講要點(diǎn)，在領(lǐng)會(huì )學(xué)校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學(xué)工作中每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
思想不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，因此本學(xué)期我們鼓勵老師們不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期教研組組織教師參加學(xué)校的教研開(kāi)放周活動(dòng)，蔡未芳和王建華老師所執教的公開(kāi)課受到了大家的一致好評，周德毅老師的競賽課《概率的預測》獲得縣級二等獎；此外，老師們還積極撰寫(xiě)教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴午等老師的教研論文均獲得縣級二等獎。
三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng )建優(yōu)良教研氛圍作好充分準備。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的`施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們注重課前研討和課后反思，加強集體備課的力度和實(shí)效，爭取讓老師們在每一次教研活動(dòng)中都能在互相研討和交流中得到實(shí)質(zhì)的提高。學(xué)分年級采用集體備課和個(gè)人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學(xué)教師開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。 方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐�？傊�，短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數學(xué)教研組工作總結12
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，探討、尋求問(wèn)題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展�，F就以下幾方面總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高組內教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1.組織廣大數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，轉變教學(xué)行為。教研組加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，聽(tīng)課等做到了三個(gè)引領(lǐng)：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)、方法引領(lǐng)。使教師育人的整體意識得到提高，變知識育人為文化育人，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習。教師們都能認真做好學(xué)習筆記，并還能根據自己的教學(xué)實(shí)際開(kāi)展自學(xué)，每位教師業(yè)務(wù)筆記都能達到3000字以上。五月份我們還進(jìn)行了教學(xué)中熱點(diǎn)問(wèn)題的交流，主題就針對低段教學(xué)中如何集中學(xué)生的注意力和如何指導學(xué)生的學(xué)習方法進(jìn)行了交流。
2、學(xué)習新常規，撰寫(xiě)新常規教學(xué)設計，參加學(xué)區評比，取得了好的成績(jì)。
3、學(xué)習感悟名師教學(xué)風(fēng)采。
本學(xué)期，本組數學(xué)教師到楓林、實(shí)驗、城西、甌北等學(xué)校參加聽(tīng)課學(xué)習，并把所聽(tīng)到的教學(xué)信息在教研組活動(dòng)中傳達，使老師們受到了啟發(fā)，達到資源共享。
我組多次開(kāi)展如何提高低段學(xué)生的口算能力的研討活動(dòng)，通過(guò)討論大家形成了共識，要進(jìn)行有效的訓練，引導學(xué)生如何訓練，掌握有效的訓練方法，并結合心算的.技巧的進(jìn)行訓練，才能有效地提高學(xué)生口算過(guò)關(guān)測試。
二，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1.重視常態(tài)課，從聽(tīng)評課活動(dòng)中得到提升。
本學(xué)期我教研組每位教師精心準備上了一節過(guò)關(guān)課，在課堂上充分展現了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見(jiàn)問(wèn)題的靈活處理的能力，同時(shí)從這節常態(tài)課中也充分體現了一課多上的理念。同年級的教師上同樣的內容，但從課上體現出不同的教學(xué)思路和教學(xué)的方法，一年級的兩位教師根據兒童的年齡特征，體現出了活潑的風(fēng)格，二年級老師充分運用多媒體的優(yōu)勢，幫助學(xué)生理解了倍的含義，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后本組的教師要認真地反思教學(xué)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教學(xué)水平。
2. 著(zhù)眼集體備課，有效地小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期根據實(shí)際情況，我們開(kāi)展了兩次集體備課活動(dòng)，分別是龔婷婷老師執教的一年級的《找規律》和潘芬芬老師執教一年級的《找規律》。集體備課通過(guò)“一課、三備、兩上、兩反思”加集體評議的方式對提高課堂教學(xué)效率起到積極促進(jìn)的作用。兩位教師通過(guò)多種方式為學(xué)生積極創(chuàng )設學(xué)習情境，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，體現以學(xué)生為本的教學(xué)理念，展現了不同年級，不同教學(xué)內容的課的教學(xué)的有效方法。
三、存在不足及努力的方向。
總之，本學(xué)期教研組工作在校領(lǐng)導的指導與支持下，取得了一些成績(jì)，存在的問(wèn)題也不少：
1、課題研究還有待加強，使教師、家長(cháng)和學(xué)生都能從中收益。
2、忽略了學(xué)生活動(dòng)，爭取為學(xué)生創(chuàng )設更多的寓教于樂(lè )的活動(dòng)，實(shí)現、活動(dòng)和學(xué)習的充分結合。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教研組工作總結13
我們數學(xué)教研組的教師團結協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，形式多樣地開(kāi)展數學(xué)教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下：
一、加強校本培訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
本學(xué)期，我校數學(xué)教研組積極參加學(xué)校組織的校本培訓學(xué)習，收到了良好的實(shí)效。
1、要求數學(xué)教師繼續加強教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗的學(xué)習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習中，每位數學(xué)教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、積極有效地開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學(xué)模式。教師在學(xué)習、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，培養了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強骨干教師的引領(lǐng)作用。要求全體數學(xué)教師加入到學(xué)�！皩W(xué)案”教學(xué)模式研究中，提高了教師們的`課堂教學(xué)效率。
二、積極參加各級教研部門(mén)的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學(xué)期，繼續開(kāi)展互聽(tīng)互評課活動(dòng)，鼓勵教師之間相互學(xué)習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著(zhù)傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認真抓好以下環(huán)節：組織聽(tīng)課，評課、總結。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，提高了教師的課堂教學(xué)水平。
2、結合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長(cháng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教科研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長(cháng)補短、共同發(fā)展的目的。
三、今后的工作方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。
總之，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀(guān)念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結本學(xué)期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組今后各方面的工作會(huì )做得更好。
數學(xué)教研組工作總結14
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數學(xué)低段教研組全體教師緊緊圍繞中區教研室工作要點(diǎn)，以“解決問(wèn)題”為教學(xué)研究重點(diǎn)，以探索小學(xué)數學(xué)有效教學(xué)為目標，圍繞學(xué)校工作計劃中對教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題，探討、尋求問(wèn)題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，
小學(xué)低段數學(xué)教研組工作總結。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強理論學(xué)習，提高組內教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
1、組織廣大數學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使廣大教師在日常數學(xué)教學(xué)中加強實(shí)踐感悟，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，轉變教學(xué)行為。
2、認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力，
3、學(xué)習、實(shí)踐、反思相結合。學(xué)習理論，邊實(shí)踐邊思考，并把自己的反思過(guò)程記錄下來(lái)，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、重視聽(tīng)評課活動(dòng)的反思。
本學(xué)期圍繞著(zhù)觀(guān)摩名師錄像課《解決問(wèn)題的策略》展開(kāi)的，全組教師在一起聽(tīng)課，領(lǐng)略名師風(fēng)采，隨后進(jìn)行了評課，相互交流探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后教師要認真地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的聽(tīng)課反思，通過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研能力。評課后，又根據自己在平時(shí)的教學(xué)課堂中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行交流，如探討“如何提高低年級兒童的口頭語(yǔ)言表達能力”，通過(guò)全組教師的經(jīng)驗交流，方法借鑒，使疑惑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。
2、深入課堂，扎實(shí)有效地加強教學(xué)實(shí)踐、研究，努力提高小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，學(xué)校組織聽(tīng)教師常態(tài)課活動(dòng)。課堂上充分展現了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見(jiàn)問(wèn)題的靈活處理。
3、教師建立自己的教育博客，互相學(xué)習新理念，探討熱點(diǎn)問(wèn)題，上傳優(yōu)秀教案課件資料，達到資源共享。
回顧一學(xué)期的工作，我們對組里的`每一次教研活動(dòng)都精心組織，保證活動(dòng)的質(zhì)量�；顒�(dòng)前計劃周全，做到定時(shí)間、定內容、定目標、活動(dòng)時(shí)要求教研組人員積極參與，各抒己見(jiàn)，暢談自己的體會(huì )心得；活動(dòng)后做好反思、借鑒工作，取長(cháng)補短，內化活動(dòng)的精髓，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
一個(gè)學(xué)期來(lái)，我數學(xué)低段教研組教師精誠團結，在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續本著(zhù)勤學(xué)、善思、實(shí)干的準則，一如既往，再接再勵把工作做的更好。
數學(xué)教研組工作總結15
擔任我校數學(xué)教研組組長(cháng)一職已經(jīng)兩個(gè)學(xué)期了，這是第二個(gè)學(xué)期。與剛剛接手是相比，很多工作開(kāi)展起來(lái)倒是得心應手了不少，但是在前進(jìn)中依然不可避免會(huì )磕磕碰碰��！回顧本學(xué)期的數學(xué)學(xué)科教研組活動(dòng)，簡(jiǎn)單總結如下：
一、活動(dòng)開(kāi)展情況
在我縣，今年的教學(xué)主體是“有效教學(xué)”，為此，我組在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)也是緊緊圍繞這一主題進(jìn)行開(kāi)的。在本學(xué)期內，我組主要開(kāi)展過(guò)以下活動(dòng)：
1．備課。本學(xué)期備課的形式主要是一個(gè)人備課為主，集體備課為輔。具體流程為個(gè)人備課→集體備課→個(gè)人備課，簡(jiǎn)稱(chēng)三級備課。
2、公開(kāi)課。本學(xué)期的公開(kāi)課主要是以每位教師不低于一次公開(kāi)課的標準來(lái)執行的。公開(kāi)課的開(kāi)展形式與以往也有所不同，以往的公開(kāi)課只有聽(tīng)課和評課兩個(gè)環(huán)節，忽視了說(shuō)課環(huán)節。但本學(xué)期卻是把以往忽視了的說(shuō)課環(huán)節也補上了，流程上將說(shuō)課環(huán)節放在課前，形成了課前說(shuō)課→聽(tīng)課授課→評課議課的模式。
3、課賽。本學(xué)期我組共參加過(guò)校外課賽一人次，獲得三等獎一人次。校內不設課賽活動(dòng)。
4、示范課。本學(xué)期我組上過(guò)示范課共計四人次，校內示范課三人次，校外示范課1人次。
5、數學(xué)競賽。本學(xué)期我組共組織開(kāi)展過(guò)數學(xué)競賽一次，參賽學(xué)生達50余人，占全校學(xué)生總數的近10%。向學(xué)校申請獲得專(zhuān)項資金710元，受益學(xué)生37人。頒發(fā)“優(yōu)秀輔導教師”榮譽(yù)稱(chēng)號三人次。
6、校園文化建設。本學(xué)期我組特向學(xué)校申請宣傳欄展板一塊（近3平方米），在宣傳和展示我組的相關(guān)活動(dòng)照片以及文件精神的同時(shí)，也在完善我校的校園文化建設。
7、階段性教學(xué)質(zhì)量反饋座談會(huì )。本學(xué)期共開(kāi)展過(guò)兩次這類(lèi)會(huì )議。
8、其他活動(dòng)。外出培訓學(xué)習四人次，網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習6人次。全組成員外出交流學(xué)習兩次，其他派代表外出交流學(xué)習三次。
二、活動(dòng)成效
1、促進(jìn)了教師隊伍的`建設和完善。本學(xué)期我組教師在以團隊合作及個(gè)人努力拼搏相得益彰的結合下，通過(guò)以上一系列的活動(dòng)加強了師師之間、師生之間、生生之間的溝通協(xié)調，再加以學(xué)校對本組的大力支持，本學(xué)期我組對教師隊伍的建設取得了一定的成效。
2、開(kāi)拓了教師的視野，提升了團隊的師資力量。通過(guò)外出培訓學(xué)習，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習以及與其他學(xué)校開(kāi)展教研交流活動(dòng)，不但開(kāi)拓了我組教師的視野，同時(shí)也提升了我組教師的專(zhuān)業(yè)素養。
3、促進(jìn)教師的個(gè)人成長(cháng)與團隊合作精神。通過(guò)開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課、示范課以及課賽等活動(dòng)，不但促進(jìn)了我組教師的個(gè)人成長(cháng)，同時(shí)也加強了我組的團隊合作精神。
4、形成了良好的競爭觀(guān)念和大局意識。通過(guò)開(kāi)展課賽活動(dòng)和設立“優(yōu)秀輔導教師”獎，在團隊之間有了競爭觀(guān)念，同時(shí)也通過(guò)績(jì)效的捆綁使得組內成員有了大局意識。
三、存在問(wèn)題
1、缺乏領(lǐng)導藝術(shù)和管理能力。在我校數學(xué)組成員中，我屬最年輕的數學(xué)教師之一，自然在管理的過(guò)程中對很多老教師心存芥蒂，這是心理隔閡問(wèn)題；很難做到在對老教師非常尊重的同時(shí)又讓他們對自己的主張很服從，這是能力問(wèn)題，也是領(lǐng)導藝術(shù)問(wèn)題；很難做到讓年輕教師彰顯個(gè)性的同時(shí)又讓他們能夠嚴格約束自己，這是溝通問(wèn)題。
2、個(gè)人精力有限。本人在擔任我校數學(xué)教研組的同時(shí)還承擔著(zhù)兩個(gè)畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)工作和一個(gè)畢業(yè)班的班主任工總，工作任務(wù)較為繁重。所以，各項工作難免會(huì )出現百密而一疏的漏洞。
3、缺乏組織和管理實(shí)踐經(jīng)驗。參加工作才一年半就開(kāi)始擔任這樣的職務(wù)，組織管理一群比自己大的成年人，這是零起點(diǎn)，無(wú)從談及組織和管理經(jīng)驗。唯有摸著(zhù)石頭過(guò)河，邊工作邊總結，逐步積累這方面的實(shí)踐經(jīng)驗。
四、努力方向
對于目前存在的問(wèn)題，日后改進(jìn)的措施還是以人為本，尊重同事，在虛心向經(jīng)驗豐富特別曾經(jīng)從事過(guò)這方面工作的老教師請教的同時(shí)，也要加強與年輕教師的溝通，多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力，不斷學(xué)習新的管理理念，提高自己的管理藝術(shù)和組織能力。
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