2021年小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作總結范文（通用5篇）

　　忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，制定一份工作總結吧。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家收集的2021年小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作總結范文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作總結1

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了四年級（1）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

　　一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

　　班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。

　　因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識。是加強品德修養，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

　　二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

　　首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。

　　其次，組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。

　　班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。

　　同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。

　　小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作總結2

　　提起筆又是一學(xué)期！感慨于時(shí)光的匆匆，有時(shí)也愿回首走過(guò)的路，因為那里有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。在工作上，我們克服種種壓力，用滿(mǎn)腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著(zhù)堅實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了！一串串腳印，一串串收獲。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結：

　　一、熱愛(ài)學(xué)生 ，尊重學(xué)生 ，相信學(xué)生

　　我相信學(xué)生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先 ，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng )建和諧的班集體 ，班干部是決定性的因素于是，我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì )，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展綠色，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　二、以身作則，為人師表

　　我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。

　　因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì )和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì )受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的'發(fā)展。

　　二、加強思想品德的教育

　　班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì )，結合國旗下講話(huà)的內容，在班會(huì )課上做相應的安排。

　　三、加強班級管理，培養學(xué)生能力。

　　良好習慣的培養始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：

　　1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結，收到較好的效果。

　　2、清潔衛生由小組負責。衛生由每個(gè)小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長(cháng)，由組長(cháng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(cháng)負責檢查值日情況。

　　3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽，口算比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

　　4、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。

　　5、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤，衛生，儀表服裝，校會(huì )以及課前準備和課堂紀律的監督與勸導，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題，并制定相應的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報，總結前階段之成果與不足，對同學(xué)提出相應的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級的各項常規管理正�；�，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。

　　以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方可以說(shuō)班主任工作是任重道遠。

　　小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作總結3

　　本學(xué)期我擔任4（2）班主任，我認為做好班主任工作的前提是具有高度責任心，同時(shí)還要有愛(ài)心，并講究科學(xué)的管理方法。我在工作中主要從兩方面著(zhù)手：

　　第一方面是老師：

　　也就是與各任課老師協(xié)調好關(guān)系，充分發(fā)揮團隊戰斗力，經(jīng)常與各科老師溝通，了解每個(gè)學(xué)生作業(yè)情況，聽(tīng)課狀態(tài)，最近表現等，為了深入了解有時(shí)還隨堂聽(tīng)課。每次開(kāi)學(xué)初我都向學(xué)生介紹我班任課老師都有哪些優(yōu)勢，讓學(xué)生仰慕老師并留下第一好印象，協(xié)調好學(xué)生與各科老師關(guān)系，這樣為良好課堂紀律奠定基礎。

　　為了加強課堂紀律課代表要充分發(fā)揮作用，每科代表不僅配合老師布置并收發(fā)作業(yè)，而且負責課堂情況記錄，記錄課堂表現積極同學(xué)，還有違反課堂紀律名單，每天放學(xué)前各課代表把本學(xué)科作業(yè)、課堂表現好、壞名單交給班主任，我再匯總找出特別好的以及不好的典型，第二天早自習進(jìn)行點(diǎn)評。這樣一般在開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右班級管理工作就基本上路了。

　　第二方面是學(xué)生：

　　作為班主任，要平等對待學(xué)生、要有愛(ài)心是搞好工作的前提，而選好班干部是做好班級工作的關(guān)鍵。我既擔任過(guò)實(shí)驗班班主任也擔任過(guò)普通班班主任，工作側重點(diǎn)不一樣，實(shí)驗班抓成績(jì)、普通班抓穩定，對于實(shí)驗班學(xué)生紀律不成問(wèn)題但要提高成績(jì)難度較大，因為他們在小學(xué)只是中等偏上成績(jì)，基礎薄弱，方法不當，家庭條件較差，姊妹多，家長(cháng)又忙，而花在孩子身上精力少，通過(guò)家訪(fǎng)看到學(xué)生家庭處境有時(shí)真是感到心寒又心疼。我經(jīng)常利用思品課、班會(huì )課給學(xué)生講勵志故事，教育他們不與別人比父母，要與別人比明天，講道理學(xué)生聽(tīng)不進(jìn)去，哲理故事還能接受，不能講一個(gè)兩個(gè)，要經(jīng)常講反復講，從內心激發(fā)學(xué)生求知欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，從要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，態(tài)度一轉變其他工作就水到渠成。

　　對于普通班班主任花費精力更多，既要當老師又要當父母、警察、法官等不同角色，角色越多承擔責任更多，比如今年我班35人，男生25人，女生才10人，連座位都不好排，紀律難管，又加上好幾個(gè)特頑皮學(xué)生，更是雪上加霜，對于學(xué)習能力差的學(xué)生，我本著(zhù)這個(gè)原則，智商不行抓情商，我側重點(diǎn)培養學(xué)生良好道德品質(zhì)，講誠信，知羞恥、要有愛(ài)心，同時(shí)鼓勵他們做好事，養成愛(ài)勞動(dòng)習慣，知道為集體爭光，同時(shí)學(xué)會(huì )感恩，感恩父母、感恩老師、回報社會(huì )。我給他們講《瘋娘》故事，我告訴他們這樣道理：從小貪玩、長(cháng)大沒(méi)法玩，老來(lái)看人玩。情商提高了，學(xué)生也變得懂事多了，工作起來(lái)才能得心應手。

　　小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作總結4

　　一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：

　　“做一個(gè)堂堂正正的人�！笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑�(huà)，孩子們和特別熟悉，不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠相待。另外我還結合語(yǔ)文課和思品課程加強學(xué)生的思想工作，例如語(yǔ)文課的樂(lè )園中的名言和課文中思想教育的內容，“誠實(shí)和勤勉應當成為你終身的伴侶”，時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設了一個(gè)專(zhuān)欄“詩(shī)文朗誦”，第一句話(huà)就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節課讀每天讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強調“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅�！蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì )、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級基本形成一種班級精神“誠實(shí)、勤奮、理想、寬容”。

　　二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：

　　一個(gè)班級是以學(xué)習為靈魂的，沒(méi)有深入的班級是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。

　　1、充分協(xié)調。摩擦總是會(huì )有的，而協(xié)調是潤滑劑。我便是班上的那瓶潤滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調老師與老師之間，協(xié)調老師與學(xué)生之間，協(xié)調學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易，而學(xué)生之間也能用權威和影響力來(lái)解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調是很重要的。

　　特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負面影響的時(shí)候，很可能會(huì )發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內心開(kāi)始抗拒，就會(huì )直接影響這科學(xué)習，而且這樣影響有著(zhù)很強的“傳染性”。在本學(xué)期，我覺(jué)得我做的很棒，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下，其中我細心觀(guān)察和即使的協(xié)調發(fā)揮了決定作用。

　　2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習。在四年級孩子眼里，其它課程總不如數學(xué)語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠遠不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細心聽(tīng)講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細心觀(guān)察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認真不及時(shí)完成，我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我，審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導，和書(shū)法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的意識。

　　3、鼓勵學(xué)生克服各種困難，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習、生活等方法的，鼓勵、引導他們如何安排時(shí)間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數學(xué)方面指導計算和審題方法等，雖然不如科任老師專(zhuān)業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習。另外在針對本班比較嚴重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì )他們如何適應和改善，如何更有利于學(xué)習。

　　4、通過(guò)各種形式與家長(cháng)溝通。例如電話(huà)、上門(mén)家訪(fǎng)、以及放學(xué)回家路上，現在我想已經(jīng)取得了絕大多數家長(cháng)的信任和支持。同時(shí)引導家長(cháng)鼓勵和幫助學(xué)生的學(xué)習。

　　三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設：

　　俗話(huà)說(shuō)：火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱(chēng)和崗位職責，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì )議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責，做好自己的工作。

　　這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )召集班干部開(kāi)一次會(huì )，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導，又提高了他們的工作積極性。激勵、允許錯誤，公平公正。四、抓好常規管理，促進(jìn)班級習慣養成：

　　學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細致到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員。

　　在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(cháng)日久形成習慣；在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結。

　　小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作總結5

　　針對本班課堂紀律較亂、愛(ài)講話(huà)、行為隨意性大、衛生習慣不好的特點(diǎn)，本學(xué)期，在班主任工作方面本人主要做了如下幾方面的工作。

　　一、強化日常行為規范教育

　　小學(xué)教育主要是養成教育，一個(gè)人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項活動(dòng)，每一節課，長(cháng)期熏陶才能形成。這學(xué)期，我著(zhù)重抓學(xué)生日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線(xiàn)，加強了對學(xué)生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動(dòng)等幾方面基本行為準則的教育。培養學(xué)生對學(xué)習的責任感和自學(xué)、自理、自控的能力。

　　重視在課堂內的常規訓練，培養學(xué)生的自控能力。

　　本班學(xué)生課堂上的一個(gè)突出特點(diǎn)是：愛(ài)說(shuō)，話(huà)匣子一打開(kāi)便關(guān)不住，沒(méi)有養成傾聽(tīng)別人發(fā)言的習慣；小動(dòng)作多：玩筆盒、玩小東西、把手指放進(jìn)嘴巴。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的訓練，手進(jìn)嘴巴、玩小東西的不良習慣已好轉許多，現在學(xué)生在課堂上增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

　　二、把精力重點(diǎn)放在關(guān)心中差生身上

　　所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現為成績(jì)差，一種表現為思想落后及行為習慣差。由于中差生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會(huì )不同程度受到師生的冷落、薄待、甚至歧視。這樣教育的結果是差生更差。因此，在班主任工作中，我把比較多的精力放在中差生身上，尤其是差生身上。

　　工作中，我首先尋找一下中差生的原因，普遍是：學(xué)生的學(xué)習態(tài)度不端正，要求自己不嚴格。為此，除學(xué)習上給予他們一定的要求外，我主要在情感上對他們進(jìn)行比其他同學(xué)多的關(guān)懷。如本班的xxx，因母親長(cháng)年在國外生活，缺乏母愛(ài)的他，父親平時(shí)也不太關(guān)心，老師一有情況反映，他父親便進(jìn)行棍棒教育，在此情況下，我與其他科任教師進(jìn)行溝通，他有學(xué)習或紀律問(wèn)題，盡量老師進(jìn)行解決，以避免讓他遭受棍棒教育。

　　針對他的特殊情況，我常抽空與他聊家常，看得出，他對老師的戒備心理已經(jīng)消除，在老師面前終于露出難得的笑容，以往常常不交作業(yè)的他，基本上能按時(shí)交作業(yè)了。xxx，這個(gè)扔垃圾大王，在他的座位下，書(shū)桌柜中，隨時(shí)能見(jiàn)到他制造的垃圾。因為這個(gè)缺點(diǎn)，蠻聰明的他在同學(xué)心目中非常不受歡迎。

　　因此，我從糾正他的這一缺點(diǎn)入手，經(jīng)常提醒他，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，我便在班上進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P，同時(shí)，把他的進(jìn)步打電話(huà)告訴他媽媽?zhuān)�當他媽媽�?tīng)到我對他的表?yè)P時(shí)，非常高興，她說(shuō)：她是第一次聽(tīng)到班主任對孩子的表?yè)P。家長(cháng)、班主任的表?yè)P在他身上起到很好的激勵作用。慢慢地，他隨手亂扔垃圾的習慣變了。他們不但紀律好轉，集體觀(guān)念增強，而且成績(jì)也有了明顯進(jìn)步。

　　雖然班工作取得了一定的效果，但現狀還是不夠令人滿(mǎn)意，尤其是課堂紀律、出操遠沒(méi)有達到我心目中的預期效果。因此，在今后的班工作中，本人會(huì )繼續：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。