有關(guān)教師實(shí)習總結范文（通用5篇）
一段忙碌又充實(shí)的實(shí)習生活又告一段落了，回顧這段時(shí)間的實(shí)習經(jīng)歷，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，如果我們能夠寫(xiě)好實(shí)習總結，可以收獲更多。千萬(wàn)不能認為實(shí)習總結隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的有關(guān)教師實(shí)習總結范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師實(shí)習總結1
金秋九月，我們走進(jìn)了xx小學(xué)，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習生涯，主要進(jìn)行數學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習，以下是我的小學(xué)數學(xué)教育實(shí)習總結：
六周的教育實(shí)習雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習，我們增強了自信，堅定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國的建設添磚加瓦！下面我就談一下這次實(shí)習的收獲和體會(huì )：
一、實(shí)習收獲
通過(guò)實(shí)習，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養和鍛煉我們運用所學(xué)的知識，去獨立分析和解決問(wèn)題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于今后更快地適應新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”重任，因而是光榮的。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是我們實(shí)習的共同愿望。
通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了交際能力和表達能力。在和學(xué)校領(lǐng)導、指導老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì )了用誠信、謙虛、好學(xué)和負責的態(tài)度解決各種問(wèn)題；而一節課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。
通過(guò)實(shí)習，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習是全方位的實(shí)戰訓練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美了我們的人格素養。
通過(guò)這次實(shí)習，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
這次實(shí)習使我得到很大的鍛煉，一方面，積極地進(jìn)行學(xué)習和積累；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)悟到了一名人民教師的責任和使命。六周里，同學(xué)們在教學(xué)認識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，向社會(huì )展示了百院學(xué)子的良好素質(zhì)，也為今后的工作打下了良好的基礎。
二、實(shí)習心得體會(huì )
教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習過(guò)程中，我首先熟悉該年級的教材，在此基礎上，再聽(tīng)指導教師和其他有經(jīng)驗的教師上課，學(xué)習好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì )貫通；與此同時(shí)，我認真批改作業(yè)，并去熟悉該班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用常上一節課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節。
初次教學(xué)時(shí)，應盡量把知識體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識，給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習中，我采取講授法，一共上了八節課，課堂上若學(xué)生對我的提問(wèn)有所反應，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應，即時(shí)對他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國數學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強和指導學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題。我的指導老師第一節課就把學(xué)生分成4—6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
批改作業(yè)時(shí)，針對不同的練習錯誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，增強學(xué)生的分析能力，對激發(fā)學(xué)習的興趣有較好效果，最后分析錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習生活，讓我體會(huì )一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習進(jìn)程順利，取得了一定成績(jì)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過(guò)程中，在對教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高。
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節中，尚需積累更多經(jīng)驗，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對新的課程理念顯得有些生硬，應更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
我相信通過(guò)這次實(shí)習，我在未來(lái)的教學(xué)路上一定會(huì )走得更遠。
教師實(shí)習總結2
本年依據校園安排，咱們走進(jìn)了xx高中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習生計，首要進(jìn)行數學(xué)教育，以下是我的'高中數學(xué)教育實(shí)習總結：
六周的教育實(shí)習雖短，卻給咱們每一位參加實(shí)習的同學(xué)留下了夸姣的回想，經(jīng)過(guò)實(shí)習，咱們增強了自傲，堅決了信仰：便是成為一名合格的人民教師，為祖國的建造添磚加瓦！下面我就對這一次的數學(xué)教育做一個(gè)簡(jiǎn)略陳述：
一、實(shí)習收成
經(jīng)過(guò)實(shí)習，使理論聯(lián)系實(shí)踐，使咱們觸摸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，培育和練習咱們運用所學(xué)的常識，去獨立剖析和處理問(wèn)題，并對學(xué)生有了更多的了解，對教師的作業(yè)有了更為實(shí)在的領(lǐng)會(huì )，這些都有利于往后更快地習氣新的作業(yè)環(huán)境。
經(jīng)過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了教師的職責感和榮譽(yù)感。教師承當著(zhù)“教育育人”重擔，因而是榮耀的。因而，備更好的課，講更多的常識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是咱們實(shí)習的一起愿望。
經(jīng)過(guò)實(shí)習，同學(xué)們增強了外交才干和表達才干。在和校園領(lǐng)導、教訓教師和學(xué)生共處的進(jìn)程中同學(xué)們進(jìn)步了本身的外交與交流才干，并學(xué)會(huì )了用誠信、謙善、好學(xué)和擔任的心情處理各種問(wèn)題；而一節課45分鐘講下來(lái)，也極大地練習了同學(xué)們的口頭表達才干。
經(jīng)過(guò)實(shí)習，進(jìn)步了咱們的教育才干和歸納本質(zhì)。實(shí)習是全方位的實(shí)戰練習，在艱苦的環(huán)境中練習了咱們的身體本質(zhì)；在教育教育中進(jìn)步了咱們的專(zhuān)業(yè)本質(zhì)；在文明教育中完美了咱們的品格本質(zhì)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，同學(xué)們遍及感到自己在許多方面都有了進(jìn)步。直接參加教育作業(yè)，學(xué)到了實(shí)踐常識，使理論與實(shí)踐常識都有所進(jìn)步，圓滿(mǎn)地完結了本科教育的實(shí)踐使命，進(jìn)步了實(shí)踐作業(yè)才干一同，能夠查驗教育作用，為進(jìn)一步進(jìn)步教育質(zhì)量、培育合格人才堆集閱歷，為將來(lái)作業(yè)獲得名貴的閱歷，并為自己能順暢與社會(huì )環(huán)境接軌做預備。
這次實(shí)習使我得到很大的練習，一方面，活潑地進(jìn)行學(xué)習和堆集；另一方面，在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑中，領(lǐng)會(huì )到了一名人民教師的職責和使命。六周里，同學(xué)們在教育知道、教育水平、教育技術(shù)以及待人接物等方面都受到了很好的練習，向社會(huì )展現了百院學(xué)子的杰出本質(zhì)，也為往后的作業(yè)打下了杰出的根底。
二、實(shí)習心得領(lǐng)會(huì )
教師，教育育人，既要教育，也要育人，在見(jiàn)習進(jìn)程中，我首要了解高一年級的教材，在此根底上，再聽(tīng)教訓教師和其他有閱歷的教師上課，學(xué)習好的教育辦法和教育理念，感觸優(yōu)異教師的教育風(fēng)貌，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記收拾成教案，使自己暢通領(lǐng)悟貫通；與此一同，我仔細修正作業(yè)，并去了解高一學(xué)生的基本狀況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)端正式上課，榜首次感覺(jué)自己所學(xué)的常識派上用常上一節課，看起來(lái)簡(jiǎn)略，可其間每個(gè)環(huán)節又有許多小細節。
初度教育時(shí)，應盡量把常識系統完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自十分有掌握的，你都應該把它寫(xiě)下來(lái)，防止到時(shí)分的嚴峻而忘記常識，給你的講堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習中，我采納講授法，總共上了八節課，講堂上若學(xué)生對我的發(fā)問(wèn)有所反響，便是對我的報答。因而，在講堂上有必要留意學(xué)生的反響，即時(shí)對他們的疑問(wèn)作出回答，使上課內容能夠準時(shí)完結。
近年來(lái)，我國數學(xué)講堂教育變革的浪潮此伏彼起，加強和教訓學(xué)生之間的協(xié)作便是一個(gè)很有含義的問(wèn)題。我的教訓教師榜首節課就把學(xué)生分紅4—6人一組評論，需求闡明的是，并不是說(shuō)樹(shù)立起了學(xué)習小組，在講堂進(jìn)步行了幾回小組評論學(xué)生就能進(jìn)行真實(shí)含義上的協(xié)作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習作詳盡的安排作業(yè)，對學(xué)生的協(xié)作學(xué)習進(jìn)行必要的教訓，對小組之間的活動(dòng)狀況安排有用的交流，以此來(lái)進(jìn)步小組活動(dòng)的功率。
高中階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習成果兩極分解呈嚴峻趨勢，后進(jìn)生所占的份額較大，這種狀況直接影響著(zhù)大面積進(jìn)步數學(xué)教育質(zhì)量。原因有：
�。ㄒ唬┤鄙賹W(xué)習數學(xué)的愛(ài)好和學(xué)習意志薄弱是構成分解的首要內涵心思素。關(guān)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的活潑性首要取決于學(xué)習愛(ài)好和戰勝學(xué)習困難的意志。
�。ǘ┧枷朕k法和學(xué)習辦法不習氣數學(xué)學(xué)習要求。首要是教師沒(méi)有很好地依據學(xué)生的實(shí)踐要求去安排、教訓學(xué)生掌握有用的學(xué)習辦法，促進(jìn)學(xué)生籠統邏輯思想的展開(kāi)，進(jìn)步學(xué)習才干和學(xué)習習氣性。
所以教育中要培育學(xué)生學(xué)習數學(xué)的愛(ài)好、教會(huì )學(xué)生學(xué)習并樹(shù)立調和的師生關(guān)系。
1、多找材料、趣事勤奮好學(xué)學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，這些都是有用的技巧，使學(xué)生對本課程發(fā)生愛(ài)好。
2、要多自動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生掌握常識的狀況，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，只需交流、了解，才干更好地處理問(wèn)題。別的，有些學(xué)生根底較好，加強師生間的交流就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
教師實(shí)習總結3
嚴峻而又繁忙的實(shí)習日子完畢了，在這短短的一個(gè)多月里，我和xx中學(xué)的同學(xué)們以及帶課教師樹(shù)立了深沉的愛(ài)情。實(shí)習是我大學(xué)終究一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教育環(huán)節。經(jīng)過(guò)實(shí)習，使咱們在社會(huì )實(shí)踐中觸摸與咱們數學(xué)相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，進(jìn)步實(shí)踐著(zhù)手才干，為咱們結業(yè)后走上作業(yè)崗位打下必定的根底；一同能夠查驗教育作用，為進(jìn)一步進(jìn)步教育教育質(zhì)量，培育合格人才堆集閱歷，并為自己能順暢與社會(huì )環(huán)境接軌做預備。下面咱們首要從三方面進(jìn)行介紹咱們的實(shí)習狀況：
一、教育實(shí)習
一個(gè)月來(lái)最重要的作業(yè)當然是教育實(shí)習的作業(yè)，從開(kāi)端來(lái)的一個(gè)星期咱們就連續為往后的教育做預備。來(lái)校園的榜首天的確很振奮，必定這是咱們榜首次實(shí)習，必定這是咱們榜首次以教師的身份走在校園里。榜首天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的作業(yè)，僅僅別離聽(tīng)了一下校長(cháng)和教育主任的說(shuō)話(huà)，并看了看校園的環(huán)境，算是對校園的開(kāi)端了解吧。
前兩個(gè)星期咱們組成員都是跟各個(gè)教師聽(tīng)課或是彼此聽(tīng)教訓教師的課，然后咱們彼此評論教師們講課的思路和對課程的處理。在這個(gè)進(jìn)程中我也領(lǐng)會(huì )到了一個(gè)教師在教育時(shí)的確應該留意許多問(wèn)題。特別是有閱歷的教師們對一些常識細節的掌握是咱們所遠遠不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽(tīng)課的進(jìn)程中就揣摩如果是我來(lái)講課應該怎樣處理，應該怎樣對待教材。榜首個(gè)星期咱們在愉快而充沛的狀況下度過(guò)了！
進(jìn)入第三個(gè)星期基本上咱們都在預備新課，我也相同預備教案和試講。我向教訓教師討教，征得教訓教師贊同，我從函數開(kāi)端講起。本節內容很簡(jiǎn)略但要講清楚讓學(xué)生聽(tīng)的了解就比較困難。我向知道教師問(wèn)詢(xún)學(xué)生的狀況，講課的速度和深度應該怎樣掌握！榜首次講課我有一點(diǎn)點(diǎn)嚴峻，盡管事前仔細研讀了教材并依據自己的了解仔細寫(xiě)了教案，能夠說(shuō)胸中有數，講課進(jìn)程中依據自己的思路力求一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生了解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后教訓教師給我提出了中肯的定見(jiàn)。指出我的聲響還不行洪亮，板書(shū)條理性不強。板書(shū)是為了讓學(xué)生抄筆記的，而不能象打草稿相同，要布局科學(xué)合理，講課的速度有些快沒(méi)能顧及學(xué)生的了解承受狀況。
有了榜首次講課的閱歷和閱歷后邊的課程我覺(jué)得講的越來(lái)越順，也越來(lái)越成功。我盡力從最簡(jiǎn)略最明晰的視點(diǎn)來(lái)體現我的思路，讓學(xué)生能夠很簡(jiǎn)略了解。不管的再簡(jiǎn)略的問(wèn)題我也會(huì )親自演算給他們一個(gè)標準的格局。課下盡量同學(xué)生交流問(wèn)詢(xún)他們我的上課狀況和他們的了解狀況，不明白的我再仔細的講一遍，只需我能幫他們處理的問(wèn)題盡量幫助他們。我也幫教師修正作業(yè)和監考，從另一個(gè)旁邊面能夠了解我的授課狀況。依據作業(yè)和監考的狀況我及時(shí)調整我授課的進(jìn)展和重難點(diǎn)。
二、班主任實(shí)習
班主任實(shí)習也是咱們此次實(shí)習作業(yè)的重要組成部分。班主任實(shí)習便是要幫助原班主任搞好班級日常作業(yè)與安排班級活動(dòng)。咱們剛到實(shí)習校園就開(kāi)端了班主任作業(yè)，并且一直到實(shí)習完畢。依據實(shí)習校園的要求，咱們每天早上跟早自習，所以咱們每天早上七點(diǎn)之前就到班，安排學(xué)生打掃衛生，記載遲到學(xué)生名單，保持紀律，使到校學(xué)生有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境并及早進(jìn)入學(xué)習狀況；正午咱們終究一節到班安排自習，下午第四節自習課，到班上回答學(xué)生疑問(wèn)，并依據需求解說(shuō)一些課外標題。教訓教師沒(méi)有要求咱們留晚自習，但但凡數學(xué)晚自習咱們都會(huì )自覺(jué)留下，幫助教師作業(yè)。
在對學(xué)生有了必定的了解后，咱們有挑選的對班上學(xué)生進(jìn)行單個(gè)教育，依據學(xué)生的具體體現，從思想，方針，學(xué)習，日子多方面的進(jìn)行教育，使他們知道到自己的缺少，及時(shí)改正，并在班上做好的榜樣。咱們小組有教高一的，有教高二的，所教班級中有教要點(diǎn)班的，有教平行班的，由于咱們觸摸到了各類(lèi)學(xué)生，經(jīng)過(guò)實(shí)習使咱們對不同類(lèi)型的班級應該帶有了切身領(lǐng)會(huì )。剛開(kāi)端班主任作業(yè)咱們都遇到的不少難題，比方不敢自動(dòng)和學(xué)生交流，不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生該怎樣辦理，活動(dòng)不知道該怎樣舉辦等等。關(guān)于這些問(wèn)題咱們小組專(zhuān)門(mén)在一同評論，一同尋覓處理問(wèn)題的辦法，每位同學(xué)收成頗豐。
實(shí)習校園每周三下午都開(kāi)一次班會(huì )，從實(shí)習開(kāi)端到實(shí)習完畢的一個(gè)半月時(shí)刻里，咱們每周都安排班會(huì )，其主題新穎且有教育含義，比方“高中日子一個(gè)月來(lái)的反思”，“高中學(xué)習辦法”等等。這些班會(huì )都極大的調集了學(xué)生的活潑性，學(xué)生自動(dòng)參加，獲得了很好的作用。運用課外活動(dòng)咱們安排了屢次籃球賽，勤奮好學(xué)了許多其他班的學(xué)生前來(lái)觀(guān)看。
三、宣揚作業(yè)
在宣揚方面，總得來(lái)說(shuō)咱們組的宣揚作業(yè)還好。依照校園要求，做了宣揚板報及簡(jiǎn)報，宣揚稿的數量許多，質(zhì)量也還好，簡(jiǎn)報在xx中學(xué)辦了兩期，在咱們數院也辦了一期，很好的完結了宣揚作業(yè)，我也在宣揚委員的領(lǐng)導下寫(xiě)了不少宣揚稿，到達了要求。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，咱們在教育實(shí)踐中觸摸到了咱們數學(xué)在教育中的實(shí)踐作業(yè)。增強了感性知道，培育了歸納運用所學(xué)常識，教育理論，技術(shù)來(lái)獨立剖析問(wèn)題，處理問(wèn)題的才干，也把教育理論與教育實(shí)踐相結合起來(lái)，親自領(lǐng)會(huì )到了做一名教師的艱苦與榮耀。
近兩個(gè)月的教育實(shí)習作業(yè)，讓咱們在各個(gè)方面的才干都有了練習，讓咱們的歸納本質(zhì)有了很大進(jìn)步。使咱們向一名優(yōu)異的人民教師邁出了堅實(shí)的一步。實(shí)習的閱歷雖行將曩昔，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的足跡，我信賴(lài)那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰和期望的開(kāi)端。
教師實(shí)習總結4
我是數學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們小組的實(shí)習學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠的“附城中心小學(xué)”，所以我們就沒(méi)有像有些實(shí)習老師一樣要住校，生活上的困難相對就沒(méi)有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習工作中去。
第一天去學(xué)校是10月9號下午，主要任務(wù)是開(kāi)實(shí)習動(dòng)員大會(huì )和跟老師見(jiàn)面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國慶放假剛回來(lái)，同學(xué)們都懷著(zhù)輕松的心情，我是組長(cháng)，帶著(zhù)全體組員（共5個(gè)人）早早就出發(fā)了。因為我們都不知道學(xué)校的具體地址，要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問(wèn)過(guò)去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實(shí)習學(xué)校。
做了那么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)同學(xué)都露出一臉的緊張、輕奮。會(huì )議過(guò)后就是和老師見(jiàn)面，我們的實(shí)習班級是4年級（2）班，我們班的老師謝老師是女的，看起來(lái)和我們年齡差不多，很友好。聊起來(lái)才知道她已經(jīng)教了6年書(shū)了，都很意外。之后便是熟悉我們要上課的教室、辦公室，見(jiàn)我們的學(xué)生。
10月10號，星期一。實(shí)習工作正式開(kāi)始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽(tīng)謝老師上課。我們的實(shí)習工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回�？偨Y。說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習。
一、教學(xué)工作
在見(jiàn)習的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識，而是學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。
在見(jiàn)習期間，我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強與任課老師的交流，把實(shí)習情況及時(shí)反映給我們的指導老師，還要做好自己和教學(xué)工作。
我第一次上講臺時(shí)，上的并不是數學(xué)課。因為實(shí)習期間正好趕上學(xué)校參加市一級學(xué)校評比。思想品德的老師要接待上級領(lǐng)導，托我代一節課。上第一節課自我感覺(jué)并不緊張。我對這節課做了充分準備。當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，我要上好每一節課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認真了，課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復試教，我上第一節數學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯�？梢运闶浅晒Φ囊还澱n。
在任課老師和我們的指導老師的教導和組員的幫助下，我的課一節上得比一節好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中�？墒亲鰝�(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次�；旧隙寄馨磿r(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識的程度，也可以讓接下來(lái)上課的老師了對學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據任課老師反影我們班的學(xué)生計算能力不好的問(wèn)題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強學(xué)生的計算能力訓練，課后還對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導，雖然我們每天回來(lái)的時(shí)間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績(jì)在提高，我們都毫無(wú)怨言。
二、班主任工作
在實(shí)習前期，正好學(xué)校評市一級學(xué)校，后期市又要參加衛生城市評比。學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂，開(kāi)主題班會(huì )。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí)，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，為了同學(xué)的安全，我都要求我們全組同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛生區，要監督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛生，鎖好門(mén)才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。我們從一開(kāi)始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛生區，以防有學(xué)生儉懶。這方面我們全組同學(xué)都做得比較好，因為學(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他，對他進(jìn)行批評，這對其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒(méi)勞不得”才不會(huì )打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習慣，避免弄虛作假。
三、實(shí)習體會(huì )總結
時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì )到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
臨走的前一天，我們全組同學(xué)去和學(xué)生告別，當聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)出“希望你們畢業(yè)來(lái)還可以來(lái)教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動(dòng)。
這次實(shí)習老師對我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課謝老師都來(lái)聽(tīng)課，并做好記錄，下課后和我們認真分析那里好那里不好。我們的指導老師馬老師也在上完課后抽時(shí)間過(guò)去聽(tīng)我們的課，對我們上的課進(jìn)行指導。真的很感謝他們，只想對他們說(shuō)一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內都很團結，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對我組長(cháng)工作的支持。
至此，一次完滿(mǎn)的實(shí)習就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機會(huì )，這是我們走向社會(huì )的前奏，盡管還不知將來(lái)是否就當一名老師，但我們已經(jīng)有了當一名老師的經(jīng)驗。也體會(huì )到了當一名老師的辛苦。了解到老師的付出和辛勞，使我更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
教師實(shí)習總結5
20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著(zhù)對教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到xx中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
上海市西林中學(xué)創(chuàng )建于20xx年xx月，是由xx市xx中學(xué)初中部單獨成立的一所公辦初級中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹(shù)茂草盛充滿(mǎn)綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)戰斗力的團隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團隊成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎，每位教師正發(fā)揮著(zhù)前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著(zhù)“樂(lè )教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營(yíng)造著(zhù)“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(cháng)”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗。
在我實(shí)習的第一周，當我踏進(jìn)實(shí)習學(xué)校時(shí)非常的緊張，不知道我即將面對的未來(lái)是怎么樣了，有少許的恐懼。帶我的師傅是教導主任，平時(shí)工作繁忙，我只能在他給班級上課前見(jiàn)到他，想問(wèn)他很多問(wèn)題，可是師傅知識很忙碌，忙著(zhù)準備下節課的上課內容，下課了就匆匆離開(kāi)。雖然師傅很忙，但是在聽(tīng)了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去，跟著(zhù)他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實(shí)習生，而把自己當成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好，看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦，下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯，我很高興他們能交給我一些任務(wù)，因為我覺(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快認識我了。
在實(shí)習的第二周，我上了一節新課。內容是相似直角三角形的判定，一直以為第一次上新課應該是在準備非常充分的前提下去授課的，結果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著(zhù)上課的情節，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì )很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現自己很鎮定。一節課上下來(lái)，我給自己總結了一些缺點(diǎn)：
1、板書(shū)有點(diǎn)亂。
2、講解例題與習題很唐突，沒(méi)有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的，沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。
3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題。
4、沒(méi)有做課后小結。
事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設置會(huì )好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識。下次上新課我一定揚長(cháng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵：你比上次實(shí)習生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節課之前我吸取了上次的教訓，在下課之間對整節課做了一下知識點(diǎn)的中總結。隨后，隨著(zhù)第二，第三節課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開(kāi)始變得放得開(kāi)了，時(shí)不時(shí)也會(huì )開(kāi)個(gè)小玩笑，調節一下課堂氣氛。
和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作——主持班級里的管理工作。我現在覺(jué)得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標準，在處理班級事務(wù)時(shí)，特別是獎懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會(huì )助長(cháng)好學(xué)生的壞習慣和驕傲的情緒；壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午11：15到教室監督他們吃中飯。除了正常工作外還需應對突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。
因為我是實(shí)習生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話(huà)他們也不聽(tīng)，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開(kāi)始我進(jìn)去的時(shí)候班級學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對班級同學(xué)說(shuō)：你們再不安靜，我就拉你們去辦公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話(huà)還是很管用，班級立刻安靜了下來(lái)，也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧，讓我覺(jué)得很有成就感，直到午自修結束班級都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調皮，但是幾天與他們相處下來(lái)，發(fā)現他們很可愛(ài)。
在實(shí)習第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎勵學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵他們再接再厲，為班級再創(chuàng )榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習生活轉瞬間結束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì )了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂(lè )酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實(shí)的基礎。
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