畢業(yè)生赴泰實(shí)習總結
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，該總結一下這段時(shí)間的得與失，好好寫(xiě)份實(shí)習總結了。那么你知道實(shí)習總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的畢業(yè)生赴泰實(shí)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
當初，我在選擇對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方向的時(shí)候，也曾徘徊猶豫過(guò)，赴泰實(shí)習總結。本著(zhù)自己對語(yǔ)言的熱愛(ài)和對教學(xué)的極大興趣堅定了這條路，卻不知道今后能有著(zhù)怎么的前景和機遇。都說(shuō)機會(huì )是個(gè)人的運氣，其實(shí)不然，就以這次我們一行五人能有幸赴泰國南邦進(jìn)行對外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)習來(lái)說(shuō)，那是學(xué)院領(lǐng)導和老師們通過(guò)多方面努力和協(xié)商，身肩風(fēng)險和挑戰，為我們這些選擇了對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)方向的同學(xué)探索和爭取來(lái)的實(shí)習機會(huì )。
在海外建立實(shí)習基地實(shí)在不是一件易事，學(xué)院領(lǐng)導的決心和支持是促成此事的首要因素。對于我們來(lái)說(shuō)，潛心完成大學(xué)四年中的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，多么希望自己能在專(zhuān)業(yè)上學(xué)以致用，以自己的特長(cháng)為社會(huì )創(chuàng )造財富，實(shí)現自我價(jià)值。實(shí)習，提供給我們與社會(huì )接觸的機會(huì )、實(shí)踐自己專(zhuān)業(yè)知識運用能力的機會(huì )，是鍛煉和檢驗自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的最好方式，也是學(xué)校向社會(huì )輸送人才時(shí)自我考核的一種必要手段。鑒于此，我想再次感謝學(xué)院領(lǐng)導和老師們所做出的努力，感謝梁院長(cháng)和高老師為我們爭取到寶貴的海外實(shí)習機會(huì )，感謝劉老師在異國對我們一行五人的指導和關(guān)懷。使我們在完成實(shí)習工作的同時(shí)開(kāi)闊了眼界，豐富了人生閱歷，鞏固了在校所學(xué)的專(zhuān)業(yè)內容，獲得了看待問(wèn)題和事物的新的視角，同時(shí)在工作之余也了解到些許熱土外的風(fēng)俗文化，增長(cháng)了見(jiàn)識。
yonok大學(xué)在這項交流活動(dòng)中起著(zhù)舉足輕重的作用，雙方領(lǐng)導達成對這次實(shí)習的意義共識，yonok大學(xué)的幸老師則對我們的實(shí)習工作做出具體的安排和要求。幸老師的熱忱給我們留下深刻的印象，在異國的個(gè)人奮斗經(jīng)歷成為激勵我們不斷上進(jìn)的動(dòng)力。在成長(cháng)過(guò)程中結識到優(yōu)秀的人是我的福氣，幸老師與梁院長(cháng)和高老師一樣，看到了對外實(shí)習的意義和必要性，不遺余力地幫助我們，在工作和生活的各個(gè)方面給予我們指點(diǎn)和幫助，讓我們在此次短期的實(shí)習工作中受益匪淺。
來(lái)到泰國之前，我對泰國的了解，對泰國學(xué)校的教育和管理方式，對泰國學(xué)生的心里印象，可以說(shuō)是完全不成體系的主觀(guān)臆斷。那時(shí)的依據只能是媒體的報道、他人言論的傳播和小范圍社會(huì )對其的'普遍認知，沒(méi)有自我的感受和實(shí)際的經(jīng)驗體會(huì )，缺乏對異國清晰而全面的認識，使自己看待和思考問(wèn)題的角度不免狹隘、片面了許多。
在泰國經(jīng)歷了為期5個(gè)月的教育實(shí)習，我親身感受著(zhù)這里的一切。不同社會(huì )制度下的教學(xué)管理方式、不同的學(xué)習氛圍，每一種新的認識和體驗都成為豐富著(zhù)我人生的資源和樂(lè )趣。
在yonok大學(xué)完成了為期十天的泰語(yǔ)學(xué)習后，我們一行五人分別被分到了不同的學(xué)校進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)。我所在的學(xué)�！挥谀习钍薪�，是南邦府教育局下屬的一所公立中學(xué)，占地面積280多畝，學(xué)校在職教學(xué)員工100多位，初、高中學(xué)生一共XX多人。
初到康朗中學(xué)工作，我的心情是無(wú)比激動(dòng)而又模糊復雜的。想著(zhù)自己為人師表站在講臺上身兼重任為給異國學(xué)生教授自己母語(yǔ)，無(wú)限的自豪感和言語(yǔ)的親切感不時(shí)涌上心間。但是，如何開(kāi)始教學(xué)，如何讓學(xué)生在起步時(shí)就接受并喜愛(ài)漢語(yǔ)，如何和學(xué)生進(jìn)行很好的交流……更多更現實(shí)的問(wèn)題頓時(shí)又成為我倍感興奮之余的擔憂(yōu)。
XXXX年5月18號是學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校明確了對我的管理及要求。布置給我的教學(xué)任務(wù)是從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面教授給學(xué)生漢語(yǔ)。我所要面對的教學(xué)對象是初一和高一年級的學(xué)生，程度全部是零起點(diǎn)，每周正常教學(xué)時(shí)數為十課時(shí)（一課時(shí)五十分鐘），外加周四下午一課時(shí)的興趣活動(dòng)課（興趣活動(dòng)課為學(xué)生自選課，主要介紹他們了解中國文化，活動(dòng)內容安排為編中國結、學(xué)習書(shū)法、學(xué)唱中文歌等等）。
我所帶的初一漢語(yǔ)課屬選修課范圍。周二a班選修人數為23人，周五b班選修人數為24人。高一漢語(yǔ)課是必修課，一周六課時(shí)，學(xué)生一共39人，必修課要求學(xué)生自備課本。
康朗中學(xué)開(kāi)始漢語(yǔ)教學(xué)的歷史已經(jīng)有五年了，這期間先后聘用過(guò)三位中文老師。郭老師作為這次我派往海實(shí)習的當地指導老師，無(wú)論是在工作還是生活中都給予了我很大的幫助。
實(shí)習之初，我考慮最多的問(wèn)題就是如何尋找專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)際教學(xué)的契合點(diǎn)。在積極向郭老師請教教學(xué)起步時(shí)所要注意的問(wèn)題和必要的方法的同時(shí)，也在學(xué)習和準備必要的教學(xué)用語(yǔ)，為了盡量減少學(xué)生接觸新事物的陌生感。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣之余保持他們對學(xué)習漢語(yǔ)的熱情和新鮮感。并從對自身提高要求做起，讓學(xué)生在先接受老師的情況下，樂(lè )于接受一門(mén)新的語(yǔ)言，努力使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)變的自覺(jué)主動(dòng)而不是被動(dòng)怠倦。
在康朗中學(xué)工作的這段經(jīng)歷，成為我走向社會(huì )，展示專(zhuān)業(yè)技能運用的珍貴財富�？道手袑W(xué)校長(cháng)的信任以及老師們的無(wú)私與慷慨給我留下了抹不去的記憶，學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)和使用漢語(yǔ)的熱情是我曾想象不及的。
從這次實(shí)習中，我學(xué)會(huì )了很多。我希望下一次我能更好地將理論與實(shí)踐結合！
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