精選總結作文10篇
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的總結作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
總結作文 篇1
媽媽常說(shuō)要學(xué)習就要講究方法，這樣才能做到事倍功半。學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要方法，便是抓住上課的四十五分鐘。如果這四十五分鐘利用得好，往往能在課后省下更多的時(shí)間。對此我得出了，在學(xué)習過(guò)程中，一定要：多聽(tīng)，多記，多看，多做，多問(wèn)，多復習，多總結，老師講方法時(shí)，要做課堂筆記這樣既方便以后復習又可以集中上課注意力一舉兩得。
對于這一點(diǎn)，我是深有體會(huì )的：我認真聽(tīng)課，抓緊上課的每一分鐘。復習起來(lái)，我就會(huì )容易多了，根本不用費勁，許多知識就是這樣牢記于心中。我不是背每一題的答案，而是背題目的要領(lǐng)、方法，掌握了方法盡管是一千道一萬(wàn)道都能手到擒來(lái)，這奧妙誰(shuí)都懂得，但事做起來(lái)就很不容易，能堅持做到的人并不是很多，因為這需要頑強意志和堅韌不拔毅力。
中文是我國的母語(yǔ)，在中國，中文是人與人勾通的基本工具。生活中無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿(mǎn)著(zhù)語(yǔ)文。設想一下，你不會(huì )語(yǔ)文，就相當于你不會(huì )中文，那你不成了聾啞人了?不懂語(yǔ)文你還能做些什么呢?語(yǔ)文在中國是很重要的。你現在每天說(shuō)的、聽(tīng)的、寫(xiě)的等不是一直再用語(yǔ)文嗎?所以我們一定要學(xué)好語(yǔ)文，不然就是一個(gè)不稱(chēng)職的中國人。
總結作文 篇2
時(shí)光如水，馬上我們又要第二次小升初測試。誒，不得不說(shuō)，現在學(xué)生的擔子可真是越來(lái)越重！不過(guò)，既然又要測試，就先要找出不足，能加一分是一分呀！
No、1語(yǔ)文。這門(mén)課，總體還行，加把勁不是問(wèn)題�？荚噯�(wèn)題多出現在一些小題目上面，要么不會(huì )寫(xiě)要么因為粗心寫(xiě)錯，總之就這么扣就扣了不少分，悲��！所以，根據這點(diǎn)，我現在就應該在平時(shí)的作業(yè)與小考中注意，不能小看那些題目，往往看起來(lái)越簡(jiǎn)單越會(huì )有陷阱，不能上當。其次，考試錯的第二多的原因就是題目沒(méi)看仔細，沒(méi)理解題意，要注意！其它，就沒(méi)什么了！
No、2數學(xué)。這門(mén)課，三門(mén)中算是最不好了，一定要努力！考試問(wèn)題，最重要的是粗心，要么少單位要么看錯題，總之問(wèn)題很大。其次，是有不會(huì )的，不過(guò)只是出現在最后幾道題，其它如果不那么粗心大概都能寫(xiě)上來(lái)。所以，現在最大的問(wèn)題就是怎么不粗心。粗心，大部分都是題目不讀完整造成的，所以我決定以后只要是數學(xué)題，不管考試還是寫(xiě)作業(yè)，題目全部讀兩遍！我就不信我還就非得粗心！
No、3英語(yǔ)。這門(mén)課，一般，努力還是可以的�？荚噯�(wèn)題最大的就是寫(xiě)題目時(shí)太快，總是不看完，導致總會(huì )少加s、ing或是ed什么的！還有一個(gè)問(wèn)題，就是考英語(yǔ)，總是沒(méi)耐心檢查，這一點(diǎn)以后一定要改！第一個(gè)問(wèn)題，我看啊，以后做英語(yǔ)題就放慢速度，省的少寫(xiě)這少些那的！
總體看，我發(fā)現三門(mén)課考試都有一共同弱點(diǎn)，那就是：粗心。如果要細說(shuō)，那是讀題總會(huì )讀不完整或沒(méi)有理解題意。好，現在就從這方面抓起！
最后，祝大家也能考一個(gè)理想的成績(jì)！
總結作文 篇3
曾經(jīng)，我是個(gè)臥底。
你知道"高考之外"嗎?
或許你不知道，或許你曾經(jīng)或者現在就是其中一員。這個(gè)組織自從鄧爺爺恢復高考時(shí)就自發(fā)成立了。無(wú)頭目、無(wú)紀律、無(wú)成員名單、無(wú)集會(huì )。但是我要告訴你，稱(chēng)其為組織是不可置疑的。它的成員龐大而又流動(dòng)，每一秒都有數以萬(wàn)計的人加入、同時(shí)也有數以萬(wàn)計的人退出。但是，這并不妨礙組織內部強大的凝聚力，因為在每一瞬間，成員所爆發(fā)出的對高考之外的推崇或渴望是一樣巨大的。那是一個(gè)雷雨交加的夜晚，幾位文筆較好的陌生人拉我入伙，剛剛得到期末考試成績(jì)的我同意了，并利用學(xué)生身份的便利潛伏在高考體系內部，伺機而動(dòng)。
一個(gè)初秋的午后，暖暖的陽(yáng)光從窗戶(hù)外打進(jìn)來(lái)，梧桐樹(shù)的身影在講臺后的白墻上搖曳，不時(shí)有啁啾鳥(niǎo)鳴，偶爾也會(huì )有廚房師傅路過(guò)操場(chǎng)時(shí)喊幾聲號子打破寧靜。等到同學(xué)們陸陸續續從宿舍回到教室后，老師便進(jìn)教室主持換座。一時(shí)間，教室里鬧騰起來(lái)，有的爭著(zhù)搶著(zhù)要與學(xué)霸們坐在一起，有的大聲喧嘩著(zhù)拉攏同桌，有的人皺著(zhù)眉捂著(zhù)耳朵繼續刷題......最終，小a坐在了我的旁邊，靠著(zhù)教室門(mén)口。他個(gè)頭不高，頭發(fā)濃密而卷，微長(cháng)，但也前不過(guò)眉，旁不遮耳，油油的，還有不少頭皮屑。瘦削的臉上長(cháng)滿(mǎn)了青春痘。他很安靜地刷著(zhù)題，眼神就像觀(guān)世音菩薩那樣平靜，不驕不躁，不緊不慢。之前我與他并沒(méi)有深交，只知道他是從農村來(lái)的。
策略上要"遠交近攻"，這是毋庸置疑的，于是我潛伏在他身旁，等待機會(huì )。直到有一次，考卷發(fā)下來(lái)，他一向用心學(xué)習并且擅長(cháng)的物理竟然剛剛及格，他的表情仿佛在說(shuō)："我高考怎么辦啊!"這便是我小人得志之時(shí)，于是我見(jiàn)縫插針："a兄，我都為你感到不公平啊!中國的教育體制太不合理了，如果將來(lái)僅憑一次高考就把你這種人才擋在名校之外，我都要為你去求情。哎.....不過(guò)也不要緊，反正高考也不是唯一的出路，你這類(lèi)人才可以走高考之外的渠道啊。""那你說(shuō)說(shuō)有什么渠道?"小a帶著(zhù)試探的眼神望著(zhù)我。"比如說(shuō)參加奧數競賽啊。那個(gè)誰(shuí)不就是這樣進(jìn)清華的嗎?""那個(gè)誰(shuí)從小就開(kāi)始學(xué)奧數，跟我們從小就為高考在做準備一樣;況且他那樣的渠道非高智商走不了啊。再說(shuō)了，請個(gè)好老師一直教你也得費不少錢(qián)啊，就我家這個(gè)經(jīng)濟狀況能承受得起?""那就說(shuō)創(chuàng )新作文，那不也可以嗎?""咋就可以啊，我的作文水平在班上還算高了吧，可是哪兒稱(chēng)得上能“創(chuàng )新”啊，去試試倒也可以，怎么敢就因此放棄高考這條穩妥的出路啊。""那就......""得了得了，別說(shuō)了。你的途徑啊，不是太小眾，就是不可靠。我還是老老實(shí)實(shí)地準備我的高考算了。"說(shuō)罷又埋頭學(xué)了起來(lái)。
可是我不甘心，我想起那個(gè)夜晚的轟鳴雷聲、想起那個(gè)夜晚的信誓旦旦。于是和他走得更近，等待著(zhù)他弱點(diǎn)的暴露，方便我當堂指出，讓他意識到為了應付高考給他思維能力、交際能力帶來(lái)的巨大傷害。但是我又一次失望了--所謂的"應付高考"帶給了他好成績(jì)，反而給了他自信，使他有動(dòng)力以一種積極向上的態(tài)度去生活。球場(chǎng)上，他是迅疾如風(fēng)、敏捷靈活的"猴子";盡管他口才不好，在餐桌上，他也能與同學(xué)自由調侃，顯得那么隨性灑脫。發(fā)新書(shū)時(shí)，他會(huì )專(zhuān)門(mén)把由于運輸不當而皺了的書(shū)留給自己，教室里的飲水機沒(méi)了水，他一定是第一個(gè)沖出門(mén)外去換水的人。所謂的"應付高考"竟然使他成為了班上最具有創(chuàng )造性思維的人，對于生活中的瑣事如同換座位、修桌子等他都能提出一些高效而且獨特的方法。我不解，于是問(wèn)他。"這與“高考”有關(guān)系嗎?"他詫異地回答我。
后來(lái)，陰差陽(yáng)錯地，我竟成了他的好朋友。
后來(lái)的后來(lái)，依然是一個(gè)午后，吃完飯后，我與小a信步回教室，路上經(jīng)過(guò)一片林蔭小道，斑駁的日光將他照得像金錢(qián)豹一般。他悄悄告訴我他喜歡上了隔壁班的一個(gè)女生，并幸福地瞇起眼指給我看。那可是眾所周知的白富美啊!我在心里竊笑。他卻又突然正色道："所以我更要好好學(xué)習，考個(gè)好大學(xué)!"此時(shí)學(xué)校廣播站正播放著(zhù)許巍的《藍蓮花》，我看著(zhù)他嚴肅的樣子，也就在那一刻，我明白了高考對他來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么;明白了沒(méi)有高考他會(huì )失去什么。
也就是從那一刻起，我開(kāi)始懷疑是不是有一個(gè)組織叫做"高考"，而我就被小a反臥底了。
又或許，根本就不存在"高考"或是"高考之外"。只不過(guò)是我的叛逆與放棄創(chuàng )造了這種分化吧。
總結作文 篇4
有的時(shí)候總會(huì )感慨時(shí)間過(guò)得太快了，一年12個(gè)月，好像太少了！記憶中還在正月里的大雪紛飛，記憶力還在，正月里的疫情肆虐，記憶力還在，正月里每天出不了門(mén)！
可是轉眼間八月份也已經(jīng)完了，明天就即將迎來(lái)了九月份，新的一個(gè)月里，總是承載著(zhù)新的希望。
只不過(guò)是回想著(zhù)走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里也多少有點(diǎn)感慨吧，即將過(guò)去的一個(gè)月里面，還算過(guò)的比較充實(shí)吧！早晨起來(lái)接算了一下，這個(gè)月的收入，在過(guò)去三月里算是創(chuàng )新高了！這是唯一值得欣慰的事情！
過(guò)去的一個(gè)月里，每天陪著(zhù)小臭，有時(shí)間的時(shí)候出去轉轉，也有在家認真的陪他寫(xiě)作業(yè)，唯一感到不足的是，每次陪他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總是控制不住自己的情緒，感覺(jué)自己像個(gè)神經(jīng)病一般，不是一個(gè)合格的母親！
也希望再接下來(lái)的小學(xué)生涯中，自己能夠盡量控制自己的情緒，然后好好的陪伴孩子成長(cháng)！也希望小臭不要過(guò)多的去記恨，自己也說(shuō)不出來(lái)，都是為你好，這樣的話(huà)，有時(shí)候感覺(jué)說(shuō)這樣的話(huà)過(guò)于虛偽，畢竟自己把自己的一些負面情緒強加在孩子身上，希望以后一定銘記！
在過(guò)去的一個(gè)月里，每天也有認認真真的寫(xiě)作文，認認真真的拆紅包，然后投資的一丁點(diǎn)簽到項目，最后也獲得了成效，總之就自己而言，算得上是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的一個(gè)月！
秋天本來(lái)就應該是收獲的季節，過(guò)去的一個(gè)月里，自己的努力也獲得了收獲，作文庫的目標圓滿(mǎn)完成，拆紅包也行，也算是創(chuàng )了新高。
唯一美中不足的是，之前投資的股票還是半死不活的！希望在接下來(lái)的九月份，能夠多少有一點(diǎn)漲勢！
過(guò)去的一個(gè)月，總體還行，接下來(lái)的時(shí)間里，希望自己多多控制自己的情緒，繼續努力，加油，迎接新的未來(lái)！
總結作文 篇5
我校自自己申報的原創(chuàng )課題——“主題式作文序列化教學(xué)課題實(shí)驗”在山東省教科所立項以來(lái)，課題實(shí)驗組老師熱情飽滿(mǎn)，態(tài)度積極，自覺(jué)加強理論學(xué)習，勇于作文教學(xué)改革實(shí)踐，階段性工作取得了一定的成效，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、積極創(chuàng )設條件，進(jìn)行課題申報
我校的作文教學(xué)有一定的教改基礎，我校積極參與實(shí)施了淄博市體驗式作文教學(xué)改革的實(shí)驗，為我市作文教學(xué)改革的實(shí)驗單位之一，作文教學(xué)改革取得了一定的成效，不少教師積累了一些經(jīng)驗，對作文教學(xué)方法的研究有了一些新的認識。如我校牟維和老師出版了作文教學(xué)專(zhuān)著(zhù)《中學(xué)生使用話(huà)題作文指導》（延邊大學(xué)出版社）牛曉彬老師獲得淄博市作文競賽輔導一等獎。牟維和老師獲得淄博市體驗式作文教學(xué)教學(xué)案例一等獎，我校在桓臺縣作文競賽中獲得全縣第一名等，但不可否認的是作文教學(xué)的現狀堪憂(yōu)，應試作文愈演愈烈，公式化模式化、所謂的考場(chǎng)作文教學(xué)嚴重束縛了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，說(shuō)假話(huà)，寫(xiě)假事；小孩兒說(shuō)大人話(huà)，毫無(wú)童心童趣；"內容空洞，不實(shí)在，不具體；一段一段甚至整篇整篇地抄寫(xiě)別人的作文；千人一面，沒(méi)有個(gè)性和特點(diǎn)，究其原因，主要在：作文與學(xué)生生活、學(xué)習嚴重脫離，學(xué)生無(wú)內容可寫(xiě)，形成了"巧婦難為無(wú)米之炊"的尷尬局面；作文教學(xué)存在著(zhù)"文學(xué)化"、"成人化"的傾向，使學(xué)生感到高不可攀，逐漸失去對作文的興趣；作文教學(xué)存在著(zhù)隨意性及無(wú)目的、大操練的傾向，缺乏一定的訓練序列。由此可見(jiàn)，作文教學(xué)少了對學(xué)生主體精神的關(guān)注，寫(xiě)作沒(méi)有成為孩子生活的真實(shí)需要。因此，我們認為應該讓作文回歸其本體功能――讓學(xué)生在真實(shí)的生活中寫(xiě)作。我校的語(yǔ)文教師帶著(zhù)困惑與思考走到了一起，在淄博市教研室崔雪梅老師的直接指導下，“主題式作文序列化教學(xué)”實(shí)驗課題應運而生。課題實(shí)驗組人員熱情高漲，積極準備�；蜷喿x鉆研理論著(zhù)作，或進(jìn)行調查研究，或向專(zhuān)家請教，或進(jìn)行實(shí)驗設計。20xx年3月27日又召開(kāi)了課題實(shí)驗論證會(huì )，會(huì )上邀請了山東省初中語(yǔ)文教研員張偉忠老師，省教科所張斌博士作實(shí)驗指導報告，與會(huì )專(zhuān)家提出許多指導性意見(jiàn)，為課題的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。最后在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，在市教研室的幫助下，“主題式作文序列化教學(xué)”課題實(shí)驗的申報得以成功。
二、加強教學(xué)調查，確定實(shí)驗班級與研究計劃
課題的實(shí)驗是建立在對教與學(xué)的基礎上，其研究的根本目的是促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高，因此課題實(shí)驗開(kāi)始時(shí)重新對全校學(xué)生的作文現狀作了全面深入的分析研究，并此基礎上，確定了課題實(shí)驗的年級——20xx級，并召開(kāi)了課題組會(huì )議，依據調查情況確定了課題研究開(kāi)展的計劃與方法。
三、加強課題研究中的理論學(xué)習
本課題試圖通過(guò)研究，讓教師在觀(guān)念上確定以提高學(xué)生“觀(guān)察生活，積累生活，感悟生活，表達生活”的能力為目標，“以課堂為軸心，向學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓延展，充分利用一切可以利用的渠道和機會(huì )，發(fā)展學(xué)生作文能力”的“生活作文”教育觀(guān)。教師必須更新自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，用現代先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念武裝自己。為此，課題組成員在研究的過(guò)程中加強了自己的理論學(xué)習，以集中統一學(xué)習和個(gè)人自學(xué)相結合的方式進(jìn)行，先后學(xué)習了《基礎教育程改革綱要》、 《義務(wù)教育初中語(yǔ)文課程標準》等文件，《教育觀(guān)念的'轉變與更新》、《教育科研能力的培養與提高》等理論專(zhuān)著(zhù)，每人訂閱了相關(guān)作文教學(xué)的雜志，汲取信息和營(yíng)養，盡量使自己掌握本學(xué)科的前沿知識和理論，并組織大家在學(xué)習中寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得，定期進(jìn)行交流、討論、總結。
四、積極進(jìn)行課題的研討和管理
在半年來(lái)的課題研究過(guò)程中，課題組成員深感協(xié)作精神的重要性與必要性，
能共同探討課題研究中出現的新情況，新問(wèn)題，通過(guò)討論達成共識。自覺(jué)參加每月一次的課題組活動(dòng)，或學(xué)習或討論或開(kāi)設公開(kāi)課，使課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行下去，并且有所得。加強校際與校內的各種類(lèi)型的教研活動(dòng)，相互交流、相互促進(jìn)、相互提高。課題組成員實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，形式各種各樣，內容豐富多彩。其中，校內公開(kāi)課：高燕老師的《感悟父愛(ài)》，牟維和老師的《讓細節在作文中流淌》，都獲得聽(tīng)課者的一致好評。
為了更深入的做好課題的延伸活動(dòng)，課題組經(jīng)過(guò)討論認為應由課題實(shí)驗的統一的作文學(xué)案，為此，課題實(shí)驗組在前段各年級組使用的統一教案的基礎上，編寫(xiě)主題式作文序列化教學(xué)學(xué)案。配發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能更直觀(guān)的去閱讀去實(shí)踐。
五、階段性成果明顯，提升了學(xué)生成績(jì)和教師素質(zhì)
經(jīng)過(guò)半年來(lái)的課題研究、理論學(xué)習和課堂教學(xué)實(shí)踐的探求，在這一過(guò)程中教師素質(zhì)得到了提高，學(xué)生的作文水平也有了較為明顯的提高。由于在作文教學(xué)中，積極引導學(xué)生從生活中尋求源頭活水，讓學(xué)生習作時(shí)“有話(huà)可說(shuō)”、“有米下鍋”，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，受到了學(xué)生的普遍歡迎，興趣大增，教學(xué)效果有了較為顯著(zhù)的提高。在桓臺縣統考中，我校學(xué)生作文平均成績(jì)獲得全縣第一。課題組還利用學(xué)�！妒兰o星》雜志發(fā)表課題實(shí)驗班級作文專(zhuān)集，成立了我校第一個(gè)學(xué)生社團——秋柳詩(shī)社，并由日報出版社出版了學(xué)生詩(shī)歌專(zhuān)集《秋柳詩(shī)韻》，獲得了社會(huì )的一致好評。牟維和老師在《現代語(yǔ)文》雜志發(fā)表論文《突破傳統作文教學(xué)桎梏，構建主題作文序列教學(xué)模式》，在《教育前沿》發(fā)表論文《作文要走生活化與藝術(shù)化相結合的道路》，在《山東理工大學(xué)學(xué)報》發(fā)表論文《教會(huì )學(xué)生親近詩(shī)歌，哺育學(xué)生高雅詩(shī)心》。高燕老師在《現代語(yǔ)文》雜志發(fā)表論文《感悟父愛(ài)》課堂實(shí)錄；于艷萍老師在《山東理工大學(xué)學(xué)報》發(fā)表論文《讓作文牽手閱讀》等。牟維和老師獲得山東省教學(xué)成果一等獎。
六、關(guān)于本課題研究存在問(wèn)題的反思
我們在課題研究中，常常感到“現實(shí)”和“理想”之間的距離還很大，有時(shí)我們不得不面對現實(shí)，從更實(shí)際的角度思考問(wèn)題；“追求升學(xué)率”的陰影時(shí)時(shí)籠罩在我們心頭。在各學(xué)科重重擠壓下如何保證學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)間，保持學(xué)生的寫(xiě)作興趣？如何有效地引導學(xué)生積累生活、品味生活？如何取得家長(cháng)的理解、學(xué)校的認可，更多地開(kāi)展豐富多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)？“主題式作文序列化教學(xué)實(shí)驗”如何擺正“生活化作文與作文生活化”的關(guān)系等，還值得我們去探索，但我們堅信我們選擇是正確的，我們的研究是有價(jià)值、有意義的。
以上是我們對于課題研究的階段總結，存在著(zhù)許多不足之處，這也正是我們在今后的教學(xué)中重點(diǎn)提高和改進(jìn)的地方。我們相信在多方領(lǐng)導的支持幫助下，在本課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定迎來(lái)更為美好的明天。
總結作文 篇6
記得上個(gè)學(xué)期某一天下午，我們交通崗和禮儀崗的人站完崗后回到教室。按常規，我們所有崗位的成員要把牌子還給崗位隊長(cháng)。而我們交通崗的熊旭晨“一下班”就自己跑回去了，計豐澤又把牌子都丟了o(╯□╰)o，所以我們交通崗的人只有6個(gè)人給了隊長(cháng)我。
回到教室后，我收拾好書(shū)包，帶著(zhù)牌子到了辦公室（如果那個(gè)值周的班級值周完了，中隊長(cháng)要留下來(lái)幫老師寫(xiě)值周總結，而我就是中隊長(cháng) ㄒoㄒ ）。剛一進(jìn)去時(shí)，我看見(jiàn)老師和孫航馳的媽媽談話(huà)，見(jiàn)我來(lái)了，老師就停止談話(huà)，對我說(shuō)：“你先把名單抄到我的本子上，我和孫航馳的媽媽有點(diǎn)事，等我談完了再一起寫(xiě)值周總結�！蔽夷�，就按照徐老師的吩咐先把名單抄到老師的本子上。在抄的過(guò)程中，我聽(tīng)到他們在說(shuō)孫航馳的學(xué)習問(wèn)題，而我也不多聽(tīng)，就集中精力地抄。
過(guò)了一會(huì )兒，我把名單抄好了。同時(shí)，老師和孫航馳的談話(huà)也結束了。我們就開(kāi)始了值周總結的寫(xiě)作。剛開(kāi)始，老師叫我先打幾個(gè)字，因為她要為那些沒(méi)寫(xiě)好課堂作業(yè)本的同學(xué)改作業(yè)。當我在打字時(shí)，劉喬喬過(guò)來(lái)，看到我被留下來(lái)寫(xiě)值周總結是，就說(shuō)：“啊哈∩__∩，葉凱被留下來(lái)了，真可憐∩O∩�！蔽衣�(tīng)了，就沖劉喬喬吐舌頭，又再繼續寫(xiě)總結。而老師聽(tīng)了后，就說(shuō)劉喬喬：“你怎么說(shuō)話(huà)的⊙O⊙？→_→怪不得在你身邊總有事發(fā)生�！�
當我寫(xiě)了三十多字時(shí)，老師叫我起來(lái)，說(shuō)要發(fā)校訊通。原來(lái)，那些被留下的人還有很多人還在寫(xiě)，老師怕他們的家長(cháng)擔心，就發(fā)校訊通�？雌饋�(lái)老師對我們還蠻關(guān)心的嗎 #^_^# 。老師發(fā)完校訊通后，我們繼續寫(xiě)。當值周總結寫(xiě)到一半時(shí)，老師忽然問(wèn)我：“葉凱，你留下的事，你爸爸知道了嗎？”“好……好像不知道(*+﹏+*)�！蔽掖鸬�。老師就把自己的手機給我，說(shuō)：“你打個(gè)電話(huà)給家里人�！蔽夷昧诉^(guò)去。過(guò)了一會(huì )兒我打完了電話(huà)，回到辦公室繼續和老師寫(xiě)總結。
到了五點(diǎn)半，我們終于把總結寫(xiě)好了，老師叫我讀一遍，而我練了3次才“通過(guò)考試”。當我走在路上時(shí)，想起老師那忙碌的樣子，這才知道為什么老師看作業(yè)本還沒(méi)交齊時(shí)這么生氣。
總結作文 篇7
這一個(gè)星期我們語(yǔ)文學(xué)習了如何做讀書(shū)筆記，并完成了第一課的學(xué)習，我們學(xué)習第一課的時(shí)候，就已經(jīng)用上了讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記的步驟是這樣的：一、讀書(shū)；二、找重點(diǎn)詞；三、找重點(diǎn)句，段意；四：寫(xiě)收獲，和問(wèn)題。五、用括號，畫(huà)出生字；六：用波浪線(xiàn)，畫(huà)出精彩的句子；七：背誦。這些課文寫(xiě)的好美哦，我也要試著(zhù)把它背下來(lái)。
這一個(gè)星期，我覺(jué)得我做讀書(shū)筆記還不是很熟練，比如在找重點(diǎn)詞和句子時(shí)，我總是要找很久，寫(xiě)收獲是時(shí)，我總是想半天，都想不好寫(xiě)什么。但是在第五步的時(shí)候，是我最熟練的，因為，大部分情況下我都沒(méi)有生詞或生字，這就是認字多的好處，第一步也往往會(huì )成為最簡(jiǎn)單的一個(gè)步驟，因為，讀書(shū)誰(shuí)都會(huì )，只要會(huì )認字，我不但可以讀，還可以有感情的讀，還可以快速默讀。這些都得靠積累，積累就是看書(shū)時(shí)，一遍遍的看到作者這樣用詞，或者一遍遍開(kāi)到一個(gè)字，就是輸入，當然，輸入后就變成自己的了，就可以輸出，不停地輸出，就會(huì )慢慢的更加掌握如何更好的運用，就會(huì )更好的掌握這一片文章。
總結作文 篇8
我的暑假生活結束了，迎來(lái)了新的一學(xué)期�；仡檭蓚�(gè)月的暑假學(xué)習生活，我的收獲還真不少。
首先，最值得一提的就是我的葫蘆絲考過(guò)了九級，要知道，我可才學(xué)了一年半的時(shí)間喲!對此，媽媽和老師都對我的成績(jì)很滿(mǎn)意。其次，我在假期有奧數，英語(yǔ)等課外班，對課本知識進(jìn)行了補充和加強。我還學(xué)會(huì )了下餛飩，下方便面等一些最簡(jiǎn)單的飯菜�？磥�(lái)，我在暑假里的進(jìn)步還是蠻多的。
優(yōu)點(diǎn)固然可喜，在暑假里，我也染上了許多壞習慣：每天總是懶著(zhù)不想起床，晚上不到12點(diǎn)又不睡覺(jué)。房間總是亂糟糟的不收拾，一有空就想看電視，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不夠認真，字也不工整了，寫(xiě)作業(yè)的速度更是減慢了……
我們大家都知道，不怕有錯誤，就怕又錯誤不改。我已經(jīng)清楚的認識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只要我改掉缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短，我就還是一個(gè)好學(xué)生。我相信，我能行!
總結作文 篇9
緊張的期末考試已結束，媽媽及時(shí)的把對改答案打印下來(lái)讓我估分了。望著(zhù)試卷上的分數，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數。為什么我不能考得再高一些呢！
于是，我根據我自己的實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點(diǎn)：先從簡(jiǎn)單的題做起，把那些好拿的分數全部拿過(guò)來(lái)。第三點(diǎn)：如果有選擇題不會(huì )，亂蒙也要寫(xiě)上一個(gè)。因為如果你寫(xiě)了你就有的機會(huì )，總比沒(méi)有機會(huì )好。第四點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話(huà)，就過(guò)。不要死死地盯著(zhù)那道題，而忽略了別的題。第五點(diǎn)：考完后，認真地檢查，看看自己有沒(méi)有把題目看錯或抄錯。
我平時(shí)上課挺認真的，但有的課程考的不太好，肯定是平時(shí)復習不及時(shí)，預習不認真。為此，我平時(shí)多做一些不同類(lèi)型的題，這樣就會(huì )對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握。適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。
在下一次考試時(shí)，我一定會(huì )盡自己最大的努力做到最好。
總結作文 篇10
當產(chǎn)房里傳出一聲嬰兒的啼哭，父母的心情會(huì )由緊張變欣慰，從那一刻起你成了家里的掌上明珠——小皇帝、小公主。所以長(cháng)大后伴我們成長(cháng)的仿佛只有一句話(huà)：只要你學(xué)習好，什么事都不用做。
于是，孩子們的心里就記住了，只要我學(xué)習好就行，父母要的就是成績(jì)。于是孩子們全都變成了只會(huì )讀書(shū)的高智能兒童，而在生活上是一個(gè)名副其實(shí)的白癡，因為父母承擔了學(xué)習之外的一切事情，使得有的孩子連疊衣服、被子，甚至系鞋帶這樣簡(jiǎn)單的事都不會(huì )做。不過(guò)，有了驕人的成績(jì)，這些在父母眼里也就無(wú)所謂了�？墒�，有的孩子無(wú)論多么努力，依舊成績(jì)平平，那他們拿什么來(lái)回報父母呢?這樣的孩子在父母眼里就是沒(méi)用的孩子，“我拿那么多錢(qián)供你讀書(shū)，不讓你擔心任何事，你就給我一個(gè)這樣丟人的分數，還有沒(méi)有臉?”所以，單以成績(jì)回報父母是歪理甚至邪說(shuō)。
學(xué)校是什么?教學(xué)樓?不!是一座廠(chǎng)房!在里面的孩子只知道讀書(shū)，全部都變成了機器人!這是父母及孩子雙方造就的——為了成績(jì)。
現在的孩子都普遍智商高，情商低，生活上的一切都由父母操心，天長(cháng)日久，他們把父母的愛(ài)看作理所應當，回報也就只有成績(jì)。其實(shí)回報父母不僅僅只有這一條途徑，還有健康的身體，如果只為學(xué)習累壞了身體，成績(jì)又有何用!父母看著(zhù)孩子健康地成長(cháng)，心里已經(jīng)足夠了。還有孩子對父母關(guān)心體貼的情感。在父母回家的時(shí)候送上一句暖暖的問(wèn)候，做兩件力所能及的事，父母會(huì )在心里感嘆：我的孩子長(cháng)大啦!還有為父母分憂(yōu)解愁。在父母煩心時(shí)，想個(gè)辦法，安慰安慰，父母的愁容會(huì )立即消失。而最重要的是獨立生活能力，學(xué)著(zhù)自己洗衣服、做飯等，不用父母擔憂(yōu)，更是重要的關(guān)鍵，我覺(jué)得這樣的孩子，將來(lái)比高智能兒童更有出路。
所以，不管你的成績(jì)優(yōu)秀也好，平庸也罷，只要你擁有一副悲天憫人的心腸，一顆寬容感恩的心，一份獨立生活的能力，以簡(jiǎn)單真摯的情感善待身邊的一切，那就是對父母最好的回報。所以也奉勸家長(cháng)，不要以自己的辛勞必須換回好成績(jì)來(lái)誤導孩子，因為回報愛(ài)的方式不僅僅只有成績(jì)啊!
【精選總結作文10篇】相關(guān)文章：
【精選】考試總結作文8篇02-26
精選考試總結作文四篇02-06
暑假總結作文(精選15篇)02-22
會(huì )議總結范文「精選」01-14
質(zhì)量工作總結精選02-08
段考總結（精選9篇）01-12
期末考試的總結作文（精選23篇）12-13