【實(shí)用】教師的年總結10篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編收集整理的教師的年總結10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師的年總結 篇1
教師是人類(lèi)思想的傳播者，也是人類(lèi)靈魂的工程師。我驕傲！因為我是一名教師，因為我正從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，今年，是我走上三尺講臺的第五年，這一學(xué)期我的工作，在“勤奮踏實(shí)、勇于創(chuàng )新”的個(gè)人教學(xué)宗旨的指導下，圓滿(mǎn)地結束了，當我坐在電腦前寫(xiě)這份總結的時(shí)候，我的心始終覺(jué)得充實(shí)，因為，我感受到了自己的成長(cháng)與進(jìn)步。因為，與上一學(xué)期相比，我覺(jué)得自己更成熟了�；仡欉@一學(xué)期的工作，我做到了以下幾點(diǎn)：
一、敬業(yè)愛(ài)崗、教書(shū)育人
當一個(gè)老師不是難事，但當一個(gè)好老師卻是一件難事。我始終把“當一個(gè)好老師”作為自己的奮斗目標，在工作中自勉自勵�；仡欉@一學(xué)期的工作，我覺(jué)得我還是比較成功的。我繼續擔任我鎮小學(xué)英語(yǔ)教研組大組長(cháng)的工作，并以此不斷的勉勵自己，從嚴要求自己，力爭在各方面都起到帶頭作用，負責幫帶新教師一名，組織開(kāi)展了片教研活動(dòng)3次，鎮教研活動(dòng)四次，校英語(yǔ)周活動(dòng)一次�；顒�(dòng)開(kāi)展反響較好，尤其是校英語(yǔ)周活動(dòng)，在廣大學(xué)生和家長(cháng)中刮起了學(xué)習英語(yǔ)的熱風(fēng)。同時(shí)作為諸暨市小學(xué)英語(yǔ)大組成員，在本學(xué)期中我四次參加了市教研室組織的英語(yǔ)自測卷編撰工作。利用自己的休息時(shí)間，熬夜編寫(xiě)了六張測試卷。我的工作得到了上級領(lǐng)導的一致好評，并給予了一定的肯定，我們的教研組在20xx年十二月底正式被審批為紹興市先進(jìn)教研組。
面對小學(xué)英語(yǔ)教育的快速發(fā)展，英語(yǔ)教師的個(gè)人素質(zhì)要求越來(lái)越高。因此，我常常利用休息時(shí)間學(xué)習不斷地充實(shí)自己，利用網(wǎng)絡(luò )資源學(xué)習他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗；與其他英語(yǔ)教師探討交流教學(xué)感受；積極參加上級組織的各種教研活動(dòng)。在今年的4月23日，作為我市五個(gè)農村小學(xué)教師代表中的一員，我有幸參加省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )。此次會(huì )議對我的觸動(dòng)很大，由此我撰寫(xiě)了兩篇心得體會(huì )在校園網(wǎng)上交流。這學(xué)期中，我所撰寫(xiě)的案例獲得了鎮一等獎，教學(xué)小故事獲鎮三等獎，兩篇通訊報道在諸幾教育網(wǎng)上發(fā)表。
在做好自己本職工作的同時(shí)，我也竭盡所能地完成學(xué)校布置的任務(wù)。校園英語(yǔ)廣播歌曲，我利用課余時(shí)間精心挑選。六一前夕，接到學(xué)校任務(wù)排練六一文藝匯演節目，雖然對文藝工作屬門(mén)外漢，但我還是接下了這個(gè)任務(wù)，放棄了每天休息的時(shí)間，和我的畢業(yè)班同學(xué)一起完成這個(gè)任務(wù)，雖然最后的成績(jì)不是特別理想，但我們付出了汗水，作為一種嘗試，也積累了一定的經(jīng)驗。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、全心付出
在擔任四班班主任工作的兩年里，我也是盡心盡力，在工作中，我不斷學(xué)習，不斷摸索，尋找適合我班實(shí)際的管理方法。以一顆理解的心去和學(xué)生相處，以理服人，以情動(dòng)人。對學(xué)生，我付出了全部的愛(ài)，無(wú)論在課堂教學(xué)還是在平常的生活工作中，我都給學(xué)生以親近，從不責罵、諷刺，更無(wú)體罰、變相體罰的舉動(dòng)，我把學(xué)生當作我自己的小弟小妹，自己的位置從不居高臨下，親切、平和，與學(xué)生親密無(wú)間。我所帶班級的學(xué)生都樂(lè )于和我交朋友，我是他們的知心姐姐。在班級管理中，我按上級指令規范操作，特別是嚴格地規范收費，從不亂收一分錢(qián)，此舉深受家長(cháng)贊賞，對于家長(cháng)的饋贈，我總是婉言拒絕，也從不搞有償家教。
在本學(xué)期中，我們六年級四班的全體同學(xué)也通過(guò)自己的努力，取得了一些成績(jì)。在學(xué)校組織的各項比賽中，我班都獲得佳績(jì)。在學(xué)校組織的美化教室評比中，我班兩次均獲得了一等獎；在學(xué)校組織的校廣播操比賽中，我班囊括了兩張獎狀；在綠色校園板報設計比賽中，我們獲得了一等獎；在學(xué)校誠信活動(dòng)月中，我班的z同學(xué)被推薦為市級讀書(shū)積極分子；在英語(yǔ)周單詞拼讀比賽中，我班有十名同學(xué)分獲一、二、三等獎；在校當堂作文比賽中，我班有七名同學(xué)分獲一、二、三等獎；在鎮運會(huì )上，我班z同學(xué)獲得了兩個(gè)第一，z同學(xué)獲得了兩個(gè)第二，z同學(xué)獲得一個(gè)第三和一個(gè)第四；在鎮誠心征文評比中，z同學(xué)獲得了一等獎，z同學(xué)獲得了三等獎；z同學(xué)在鎮兒童詩(shī)評比中獲得了三等獎；z同學(xué)在市未成年人征文比賽中獲得了一等獎；z同學(xué)還被推薦為市誠信讀書(shū)活動(dòng)積極分子，本學(xué)期，我們六（4）班被評為鎮級先進(jìn)班集體。
三、定時(shí)家訪(fǎng)、家校溝通
為更好地了解學(xué)生，形成家校共管的良好局面，我對家訪(fǎng)制訂了詳細的計劃。期始不管工作如何紛雜，我也千方百計擠出時(shí)間去家訪(fǎng)，向家長(cháng)匯報新學(xué)期的班級情況和了解學(xué)生假期中的生活。本學(xué)期是與初中接軌的重要時(shí)期，家長(cháng)們對于學(xué)生的學(xué)習十分重視關(guān)心，于是，在學(xué)期中間我經(jīng)常幸地進(jìn)行不定期家訪(fǎng)，電訪(fǎng)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，詳細地把學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習、生活、工作情況向家長(cháng)如實(shí)匯報，讓家長(cháng)全面地了解自己的子女成長(cháng)情況。由于我扎實(shí)的工作，學(xué)生從未發(fā)生過(guò)意外情況，家長(cháng)的滿(mǎn)意率較高，我的辛苦有了回報，我樂(lè )此不疲。
不用揚鞭自?shī)^蹄，這是我的工作態(tài)度。不管是現在還是將來(lái)，我都會(huì )勇往直前！
教師的年總結 篇2
20xx年7月17日，城西小學(xué)所有的中青年教師不畏酷暑，頂著(zhù)炎炎烈日來(lái)到中心小學(xué)進(jìn)行鴻合觸摸電子白板的培訓活動(dòng)，我們贛榆白板培訓10班的地點(diǎn)是多媒體教室，當我走進(jìn)教室大部分的老師已經(jīng)到了，每個(gè)人的面前都有一臺筆記本電腦，有打開(kāi)了白板軟件，有的正在安裝，有的正在打開(kāi)電腦，大家都忙著(zhù)做準備，而我們的指導老師已經(jīng)在臺前做好了準備，隨時(shí)準備開(kāi)講呢。等了幾分鐘，老師看到培訓學(xué)員到齊了，就開(kāi)始進(jìn)行我們的主題了——鴻合電子白板培訓�，F談?wù)勛约旱氖斋@。
交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢，特別體現在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺�，我認為電子白板得應用可以分為三個(gè)層次：
1、等同于傳統黑板功能和部分特效的使用
對于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應用，使老師們心中會(huì )有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進(jìn)行，不會(huì )出現大問(wèn)題�？梢�(jiàn)，面對新技術(shù)時(shí)，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問(wèn)題。
2、交互白板特有教學(xué)功能的應用
在這種應用方式下，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開(kāi)始接受這個(gè)新鮮事物，甚至開(kāi)始依賴(lài)白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導為主要特征。此時(shí)，教師對支持的需求已從技術(shù)逐漸轉向資源的設計開(kāi)發(fā)和教學(xué)設計。其教學(xué)現象主要表現為：
教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開(kāi)了計算機操作臺，又可以面向學(xué)生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當中。加強了集體共同參與的學(xué)習過(guò)程，教師也變成整個(gè)學(xué)習集體中的一員，不再是遠離學(xué)生的躲在設備后的軟件或設備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識中達成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習興趣也隨之提高。
在技術(shù)應用上，白板特有功能及其技巧得到有效使用：如應用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應用技巧，可以設計出各種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛。特別是白板對動(dòng)畫(huà)、視頻的隨時(shí)暫�？刂婆c標注使教師能夠更加自主的應用現有的多媒體教學(xué)課件，彌補了很多課件交互性較差的缺陷。
3、交互白板交互功能的充分發(fā)揮
此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資源的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設計上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內容。
此時(shí)交互白板應用的教學(xué)現象主要表現為：以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設計，此時(shí)，學(xué)生參與到學(xué)習過(guò)程中。例如，通過(guò)使用一套物理和化學(xué)實(shí)驗軟件，學(xué)生可以在交互白板上嘗試或完成實(shí)驗操作過(guò)程，這可用于實(shí)驗復習課，白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生了，學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機會(huì )，充分體現了交互、參與的新課程理念，課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復習課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如PPT，HTML格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習或交流反饋中。
以上是我設想的交互白板的三個(gè)應用層次。在傳統課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習內容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺，現在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺中蘊涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。
教師的年總結 篇3
這一年來(lái)，在支部和各位黨員的親切關(guān)懷下，我對黨的認識更加深刻;在思想上、黨性修養上、發(fā)揮先鋒模范作用上等多方面都有了很大的提高和發(fā)展。我始終按照正式黨員的標準來(lái)要求自己、來(lái)檢驗自己的言行，始終作踐行“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”重要思想的模范。下面從幾個(gè)方面來(lái)匯報自己預備期的學(xué)習、工作情況。
一、加強理論學(xué)習，不斷提高政治素質(zhì)。
為了加強自己的理論水平，不斷提高自己的政治素質(zhì)，我嚴格按照學(xué)校黨支部的學(xué)習計劃和內容進(jìn)行理論學(xué)習。通過(guò)學(xué)習，我更加深刻地理解到我們黨之所以贏(yíng)得人民的擁護，是因為我們黨作為工人階級的先鋒隊，在革命、建設、改革的各個(gè)歷史時(shí)期，總是代表著(zhù)中國先進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著(zhù)中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著(zhù)最廣大人民的根本利益，并通過(guò)制定正確的路線(xiàn)、方針、政策，為實(shí)現國家和人民的根本利益而不懈奮斗。作為預備黨員的我，時(shí)刻不忘以一個(gè)黨員的標準作為自己的行為準則，不斷使自己的政治素質(zhì)得到加強。政治立場(chǎng)更加堅定，在思想和行動(dòng)上始終與黨中央保持一致。
二、加強黨性修養，使自己成長(cháng)為一名合格黨員。
在09年的預備期里，我再次學(xué)習《黨章》，懂得了如何加強黨性修養。特別是對黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨員的八項權利和八項義務(wù)熟記于心。在工作中處處按照黨員標準去做。
09年下半年，我學(xué)習《科學(xué)發(fā)展觀(guān)重要論述摘編》，深刻理解到，解放思想的重大理論意義、實(shí)踐意義，始終堅持以經(jīng)濟建設為中心，聚精會(huì )神搞建設，一心一意謀發(fā)展;正確處理改革發(fā)展穩定的關(guān)系，不斷開(kāi)拓發(fā)展思路、豐富發(fā)展內涵，推動(dòng)社會(huì )主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明協(xié)調發(fā)展;堅持在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上促進(jìn)社會(huì )全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，堅持在開(kāi)發(fā)利用自然中實(shí)現人與自然的和諧相處，實(shí)現經(jīng)濟社會(huì )的可持續發(fā)展。
三、發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，做愛(ài)崗敬業(yè)的排頭兵。
在工作中，我努力以一名合格的共產(chǎn)黨員標準要求自己，在工作中懂得愛(ài)惜自己的崗位并為之努力，在平時(shí)也時(shí)時(shí)處處嚴格要求自己，以自己的模范行為，立足本職，勤奮努力。
作為一名一線(xiàn)教師，自參加工作以來(lái)，我總是服從組織領(lǐng)導的安排。領(lǐng)導要我去哪里，我就去哪里;領(lǐng)導要我干什么，我就干什么。
作為一名一線(xiàn)教師，我用愛(ài)心、真心去感染學(xué)生，去關(guān)注期望，以防止不良行為為目標，以尊重平等的態(tài)度，面對每一個(gè)學(xué)生，信賴(lài)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在寬松和諧的氛圍中健康成長(cháng)。
作為一名一線(xiàn)教師，我認真做好自己本職工作的同時(shí)，用發(fā)展的眼光看學(xué)校，用發(fā)展的眼光對待學(xué)生。
我知道，我跟真正的中國共產(chǎn)黨員還有一定的差距。我必須繼續加強理論學(xué)習，勤奮工作，不斷充實(shí)、完善自己;必須團結周?chē)?群眾，虛心接受他們的監督和好的建議，不斷修正自己的言行，使自身的黨性修養得到繼續提高。
以上就是我現階段學(xué)習和工作中的思想匯報，在今后的日子里，我會(huì )繼續努力，在教師的崗位上奉獻自己的力量。
教師的年總結 篇4
每個(gè)剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，有的想通過(guò)自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導，有的想通過(guò)自己的拼搏成為一代名師，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，更多的是在平淡之中默默地工作著(zhù)、奉獻著(zhù)。
教育教學(xué)工作繁重，說(shuō)不出的辛苦
現實(shí)中常聽(tīng)有人說(shuō)，老師不就是那么幾節課，每年有兩個(gè)大假期，多么清閑��！其實(shí)，這恰恰是他們對老師工作的不理解，他們不懂得幾節課的背后需要超出幾節課幾倍的備課，需要超出幾節課幾倍的批改作業(yè)，需要超出幾節課幾倍的時(shí)間研究學(xué)生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒(méi)有時(shí)間限制的。
具體說(shuō)，老師工作的繁重體現在三個(gè)方面：一是繁重的作業(yè)，中小學(xué)在應試教育的重壓下，大多數都在搞大量的機械作業(yè)，領(lǐng)導逼著(zhù)留作業(yè)，家長(cháng)逼著(zhù)看作業(yè)，老師兩頭受氣，還要批改作業(yè)。二是名目繁多的考試，因為現在的考試是體現教師工作價(jià)值的唯一辦法，因此，加強管理在某種程度上說(shuō)就是加強考試，考試的過(guò)程實(shí)際上就是老師繁重工作的過(guò)程，出題，監場(chǎng)，看卷，很忙很累。三是復雜的學(xué)生問(wèn)題�，F在，社會(huì )對教師的要求高，家長(cháng)對孩子的期望高，而孩子的思想十分復雜，這就給老師的工作帶來(lái)了太多的艱難，面對社會(huì )眾多因素造成的問(wèn)題學(xué)生，要求老師解決，老師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。
業(yè)務(wù)培訓——理想的肥皂泡沫
國家搞了個(gè)骨干教師培訓大計劃，地方教育機構為了響應上級號召，也組織了形式多樣的花架子培訓，諸如“某某工程”、“某某計劃”，雖然名稱(chēng)不斷翻新，但是否符合實(shí)際，有多大效果，只有鬼知道。老師在忙碌完了上課、備課、看作業(yè)外，還要填夠多少張聽(tīng)課卡，發(fā)夠多少篇教研文，記夠多少頁(yè)學(xué)習筆記等等。否則，繼續教育證上大章就蓋不了，那評模、進(jìn)職稱(chēng)等，只能是妄想！
職稱(chēng)評定——教師一生的痛
職稱(chēng)關(guān)系到教師的工資和名聲，所以大多數人看的相當重。每到職稱(chēng)評定季節，人人自危，為了幾分之差，有的甚至撕破了老師斯文的臉皮�，F在的職稱(chēng)評定要具備兩個(gè)“優(yōu)秀”，為了這個(gè)必不可少的東西，一些人低三下四地求主任，找校長(cháng)，跑局長(cháng)，好話(huà)說(shuō)盡，笑臉陪光。有的還要花錢(qián)買(mǎi)文章發(fā)表；花錢(qián)請槍手參加沒(méi)有用的考試；花錢(qián)參加形式主義的培訓。
職稱(chēng)評定應是促進(jìn)教師工作的一種舉措，應讓教師高興，但現在卻成了教師的痛，每年有那么多教師承受職稱(chēng)評定之痛，是對教師之間團結的破壞，是對教師整體素質(zhì)提高的阻礙，更是對教師心理的一種傷害。
應試教育——令人窒息的機械游戲
在應試教育制度下，不但學(xué)生是受害者，而且老師也深受其害：各級領(lǐng)導要看學(xué)校的成績(jì)。學(xué)習成績(jì)高了，一好遮百丑；學(xué)習成績(jì)低了，老師被說(shuō)的狗屎不如。因此，在這樣的大環(huán)境下，老師就不得不做如此窒息的游戲。
一是采取題海戰術(shù)，學(xué)生在題海里痛苦的游弋，老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕；二是采取考試戰術(shù)，現在的考試不僅是法寶，而且是督促學(xué)生學(xué)習的重要手段。在考試戰術(shù)里，老師出題、看題，頭昏腦漲，那里還研究什么創(chuàng )新教法，在考試面前老師沒(méi)有精力創(chuàng )新；三是采取重點(diǎn)戰術(shù)，重點(diǎn)學(xué)校，重點(diǎn)班級，重點(diǎn)學(xué)生，這些是教師將來(lái)得高分的基礎。然而，老師的成長(cháng)主要是在教育后進(jìn)生中成長(cháng)的，沒(méi)有在后進(jìn)生的教育中有所創(chuàng )造的教師必然是不全面的教師；四是采取時(shí)間戰術(shù)，教師被逼迫著(zhù)在時(shí)間上大打疲勞戰，雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。
地位不高——高帽子下的辛酸
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂(lè )融融呢？當然事情并不是那回事。
任何一個(gè)職業(yè)群體不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出現，我們只要嚴格處罰就是了，但對于教師群體中出現的這類(lèi)人，媒體卻要大書(shū)特寫(xiě)，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道�！靶燎诘膱@丁”多么好的稱(chēng)謂，老師做著(zhù)社會(huì )上最基礎培育人才的工作，但待遇卻不好說(shuō)。無(wú)怪乎，人們不愿意做老師，誰(shuí)愿意做付出辛苦，而報酬很少的工作啊。
暫且摘下這些美麗的高帽子吧，教師是一個(gè)普通的人，請不要拿少數人的理想任務(wù)去衡量大多數人，因為任何一個(gè)事業(yè)不是少數幾個(gè)人支撐起來(lái)的，他還需要普通的人共同支撐。否則，高帽子下面就是一把辛酸之淚。
事業(yè)前途——平淡中的無(wú)奈
每個(gè)剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過(guò)自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導，有的想通過(guò)自己的拼搏成為一代名師，但隨著(zhù)時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒(méi)有了，壯志消失了，更多的是對事業(yè)前途失去了信心，在平淡之中無(wú)奈的工作著(zhù)。因為他們發(fā)現現實(shí)和自己的教育之夢(mèng)距離太遠了，必須在應試教育的怪圈中旋轉，否則就會(huì )遭受領(lǐng)導的批評，家長(cháng)的指責，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現實(shí)中，為了生存麻木而機械的重復前人的勞碌，于是現實(shí)和理想的矛盾掩藏了，只有如此的工作著(zhù)。
當然也有少數輝煌燦爛的人物，但他們的機遇，他們的環(huán)境并不是每個(gè)人都能遇到的，而且，我也一向認為不用那少數人成功的例子，去衡量我們這些普通人，我們不需要那這些特殊的例子來(lái)要求我們，我們想說(shuō)的是，我們的教育機制，教育氛圍應該引起我們的反思。為什么要讓我們教師如此無(wú)奈的在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火的點(diǎn)燃嗎？
師道尊嚴——教師成高危職業(yè)
在剛剛過(guò)去的一年中，家長(cháng)狀告老師、學(xué)生毆打老師的事件時(shí)有發(fā)生，在接近年末的尾聲，更是以學(xué)生當著(zhù)母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收場(chǎng)�，F在的老師，不要說(shuō)師道尊嚴，有的時(shí)候連自己的人身安全都成了問(wèn)題。曾幾何時(shí)，老師連管教學(xué)生的勇氣都沒(méi)有了呢？
最后，我得慶幸自己能安安全全的活到了年終，說(shuō)一點(diǎn)期望：期望來(lái)年，我的學(xué)生能夠體諒老師管教的良苦用心，期望學(xué)生家長(cháng)能夠支持工作，期望上級部門(mén)能少一點(diǎn)檢查，多一些關(guān)懷……
教師的年總結 篇5
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)一學(xué)期又結束了。在這半年中，我擔任的是三年級的數學(xué)課。我努力適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向老師們學(xué)習。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結束，收獲不少，下面我對本學(xué)期的工作做如下總結。
一、思想認識方面：
本學(xué)期以來(lái)，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上，在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們，做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作方面
1、能認真備課。學(xué)生進(jìn)入三年級后，空間概念加強了，動(dòng)手實(shí)踐的內容增多了。教師如何將生活中的一些現象挪入課堂，這是當今教師能力的體現。和二年級相比，每一節課的課后練習量有所增加。數學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習。同時(shí)，學(xué)生還要面對課外活動(dòng)學(xué)習的壓力。所以我在備課時(shí)，不但備學(xué)生、備教材、備教法，還根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排，都作了詳細的記錄。認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都充分了解學(xué)生的現狀，特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)，先想到他們。思考如何設計課堂教學(xué)，使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)得高興。我還經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)困生補課、輔導。備課時(shí)，多備他們視為重點(diǎn)內容之一，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、提高課堂學(xué)習效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化，準確化、情感化，生動(dòng)化。做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講多練。精講，要針對每一節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授，有時(shí)采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習”等方式進(jìn)行。
精練，指的是在課堂上，老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學(xué)生特點(diǎn)的、學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題，使全班學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦盡量多，達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進(jìn)行提高練習。這些練習使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，既達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的，同時(shí)在每一堂課上，都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生，都得到提高，達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
三、 考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。一個(gè)學(xué)期里沒(méi)有缺席過(guò)一次，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。
四、主要成績(jì)
在這一學(xué)期里，我認真準備了一節，“心手相牽快樂(lè )成長(cháng)”———關(guān)愛(ài)留守兒童主題班會(huì )。圍繞自己所研究的課題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。使三年級留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，打消了厭學(xué)情緒，樹(shù)立了學(xué)習的信心。
總的來(lái)看，本學(xué)期以來(lái)我堅持做到了認真備課、上課、聽(tīng)課、評課及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲，不斷提高了自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
教師的年總結 篇6
在福州高級金橋高級中學(xué)實(shí)習的前半個(gè)月，我快撐不住了，我的隊友們也身心疲憊。備課、編輯心理報刊、組織心理劇匯演……應接不暇、林林總總的事務(wù)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。我是最先表現出逃避心理的人。不會(huì )備課，備不出課，集體討論出來(lái)的思路我不認同，導致我上課一塌糊涂……一次向我的班主任傾訴苦衷后，她給我推薦了一本書(shū)：朱永新主編的《不做教書(shū)匠》。拿到那本書(shū)后，我便通宵達旦地把它念完后發(fā)現，我這種狀態(tài)是一個(gè)新教師必然出現的，書(shū)中還給出了許多經(jīng)驗介紹。之后的我，漸漸的在苦難中樹(shù)立的信心……
金橋中學(xué)是一所私立完中，生源情況兩極分布嚴重。該校采用分層教學(xué)，a層次學(xué)生可以沖刺清華北大，c層次班級連高考會(huì )考都有問(wèn)題。勤奮和懶惰、積極和消極、遵規守紀和逃課逃學(xué)等兩極現象非常突出。因此給學(xué)校的管理也造成了巨大的壓力。
我們的教育實(shí)習分兩個(gè)大部分，一個(gè)是班主任工作，另一個(gè)是教育實(shí)習。前者側重實(shí)習生與學(xué)生溝通和管理班級的能力，后者就側重我們對專(zhuān)業(yè)知識的綜合運用。而教育實(shí)習又可細分為以下五個(gè)部分：教學(xué)工作、個(gè)體咨詢(xún)與團體輔導、心理劇的組織編排、心理小報的編輯和策劃工作以及教育調查。作為實(shí)習生我們哪個(gè)方面都不能忽視，只有認真對待實(shí)習，并且虛心像老師學(xué)習，課后認真對教學(xué)進(jìn)行反思不斷改進(jìn)才能在實(shí)習中獲得良好的經(jīng)驗。
一、教學(xué)工作。第一周，我就開(kāi)始隨堂聽(tīng)課，并在老師的指導下，開(kāi)始了我的第一次課《錯覺(jué)》。第一次走上講臺，既緊張又興奮，對于自己的表現還是比較滿(mǎn)意的。在接下來(lái)的幾周里，我一邊聽(tīng)課，向他人學(xué)習，一邊上課，先后寫(xiě)了《學(xué)會(huì )放棄》《讓思維隨心發(fā)散》、以及《我的時(shí)間餡餅》等四個(gè)教案，上了九節課，教學(xué)能力在實(shí)踐中得到了很大的提升。
二、個(gè)體心理咨詢(xún)與團體輔導。良好的心理咨詢(xún)能力，對于一個(gè)心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講，是極為重要的。實(shí)習期間，我一共做了6次咨詢(xún)，咨詢(xún)能力及技巧有了很大的進(jìn)步，特別是能在咨詢(xún)后進(jìn)行反思與總結。我還針對金橋學(xué)生的心理測評結果做了兩期的團體輔導，主題分別為“人際關(guān)系”和“全校心靈委員成長(cháng)”團體心理輔導。此外，我還以助教的身份參與組織了一次心理健康活動(dòng)課。
三、班主任工作。我分配到高二（1）班，這是個(gè)c層次班級，很讓班主任和科任老師頭疼的班級。實(shí)習期間，我充分與班主任交流，基本掌握全班學(xué)生姓名、特點(diǎn)、思想情況等，工作積極主動(dòng)，受到班主任及科任老師的較高評價(jià)。同時(shí)走進(jìn)學(xué)生，了解班級的基本情況，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育輔導，受到學(xué)生的喜愛(ài)。
四、心理劇的組織與編排。學(xué)校借福州迎接文明城市檢查為契機，結合心理劇的表演形式，開(kāi)展了兩期全校性的以“文明與心理”為主題的心理劇匯演活動(dòng)。我被安排到高二（1）班和高一（3）班的心理劇組織與編排。結合學(xué)生青春期的特點(diǎn)和金橋學(xué)生的具體情況，我組織編排的心理�。河H子題材《父愛(ài)如山母愛(ài)如水》和青春期性教育題材《代價(jià)》都獲得一等獎的好名次。
五、《心靈綠洲》和《精品屋》的編輯。實(shí)習期間，我們還負責編輯每周一期的心理健康小報《心靈綠洲》和《精品屋》。搜尋適合中學(xué)生的心理知識，編輯，出版，通過(guò)每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)步驟的精心策劃修改，看到每個(gè)班級的宣傳欄張貼著(zhù)一份份樸實(shí)而又精彩的小報，心里倍感興奮。
六、教育調查。金橋高級中學(xué)是一所私立中學(xué)，該校的辦學(xué)規模和特色在同類(lèi)校當中大步領(lǐng)先。生源兩級化突出，好的可以上清華北大，差的連會(huì )考都有問(wèn)題。在這種情況下，金橋的教育和管理方式很值得我們借鑒。研究該類(lèi)私立校的學(xué)生心理，對提高該校學(xué)生的基本素質(zhì)和改進(jìn)辦學(xué)特色至關(guān)重要。實(shí)習期間，我對全校心理測評記錄做了初步篩選，策劃開(kāi)展了一期針對人際關(guān)系不良學(xué)生的團體心理輔導，收到校領(lǐng)導老師和參與學(xué)生的高度好評。
以上是我在實(shí)習期間的工作概括�？v觀(guān)整個(gè)實(shí)習，我得到了充分的鍛煉，通過(guò)見(jiàn)習階段的課堂觀(guān)摩，到實(shí)習階段真正探索，我從備課的迷茫到后來(lái)能獨立備課，無(wú)不說(shuō)明我在快速的適應教學(xué)環(huán)境，在飛快地進(jìn)步！
自我總結是這次教育實(shí)習的一個(gè)部分，在實(shí)習的后期，我們的指導老師給我們全面的評價(jià)。
指導教師對實(shí)習生的評價(jià)
1.金橋的老師們普遍認為本次師大的實(shí)習生素質(zhì)好于往屆。主要表現在：富有團隊精神，在實(shí)習期間遇到的問(wèn)題能夠通過(guò)團隊的力量解決，每日一總結互相分享喜怒哀樂(lè )。
2.能熱情積極參予教學(xué)工作，知識面較廣，8個(gè)實(shí)習生中各有特色，各領(lǐng)風(fēng)騷，受到學(xué)生們的歡迎。
3.師大實(shí)習生謙虛謹慎，儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片，既提高了實(shí)習生社會(huì )工作能力，又減輕了任課教師的負擔。學(xué)校領(lǐng)導普遍感到滿(mǎn)意。
我對本次實(shí)習的評價(jià)
1.金橋學(xué)校對實(shí)習生都很關(guān)心，指派專(zhuān)任教師指導我們的教學(xué)實(shí)習工作和班主任實(shí)習工作，而且要求很?chē)栏�。試講、教案等指導教師都嚴格把關(guān)，不達標不通過(guò)，體現了高度的責任心，同學(xué)們深受感動(dòng)，從中也學(xué)到了教師們的治學(xué)之道。
2.經(jīng)過(guò)學(xué)院指導教師和金橋指導老師的精心指導，我不僅克服了最初的膽怯心理，還能積極承擔講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來(lái)的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎。
3.在大學(xué)所學(xué)知識，包括教學(xué)方式方法等與中學(xué)實(shí)際脫節現象較普遍，教學(xué)內容不能銜接，教學(xué)方法不盡相同，因此一開(kāi)始感到很吃力，對現在中學(xué)生的學(xué)習狀況包括心理狀態(tài)、學(xué)習方法等均不了解，增加了實(shí)習工作的難度。
建議我校今后應加強對中學(xué)實(shí)際情況的研究(包括教材內容的取舍，教學(xué)方法的選用，中學(xué)生思想狀態(tài)，心理狀況的調查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會(huì )取得好的效果。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！
教師的年總結 篇7
作為一名新教師,我有幸參加了此次遠程培訓的學(xué)習，感悟許多。在學(xué)習中我深深地體會(huì )到，學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老，要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個(gè)教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了�，F在我才明白，沒(méi)有深厚的積淀，沒(méi)有長(cháng)期的浸染，何來(lái)駕輕就熟。在此次培訓中，我比較全面學(xué)習了上級規定的必修課目，積極參加各項活動(dòng)，認真完成各項作業(yè)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )培訓，我總的感到，個(gè)人的自身素質(zhì)有了一定的提高，收到了較好的效果。并努力把學(xué)習培訓內容運用到教學(xué)實(shí)踐中，對教育教學(xué)起到了積極作用，在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對政治教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我和同行們走到了一起，在這個(gè)舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家精辟的講解；在這段時(shí)間里，我們相互交流，收獲著(zhù)知識，收獲著(zhù)喜悅，收獲著(zhù)友誼�；仡欉@段學(xué)習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來(lái)，從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現在政治教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗；從初上網(wǎng)時(shí)的應付學(xué)習到現在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無(wú)比。在這次遠程研修學(xué)習中，我按時(shí)觀(guān)摩學(xué)習了每一個(gè)專(zhuān)題的講座，認真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對政治教學(xué)的指導和解讀。對每一個(gè)專(zhuān)題的問(wèn)題都和本期研修同僚進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同僚提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。
一、培訓學(xué)習的收獲
遠程培訓為我提供了一個(gè)學(xué)習先進(jìn)教學(xué)方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀(guān)看了專(zhuān)家講座的視頻：整體的了解了思想政治教育的四本必修課本；每一專(zhuān)題都清晰透徹的把編排講解清楚，《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學(xué)生活》每一個(gè)的講解都使我們新老師受益匪淺，使 我體會(huì )到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據學(xué)科調整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專(zhuān)家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實(shí)的，甜蜜的。因為我分享著(zhù)智慧，享受成長(cháng)的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個(gè)個(gè)的靈感，使課堂充滿(mǎn)機智，充滿(mǎn)活力。我的視野開(kāi)闊了，我的見(jiàn)識深廣了，我的思想活躍了。
遠程培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野。遠程學(xué)習的形式，視頻、與同仁互動(dòng)式的交流等深深地吸引著(zhù)我，樸素、真實(shí)的交流與評論，讓我感動(dòng)，得到啟發(fā)。每一專(zhuān)題中的各個(gè)觀(guān)點(diǎn)，很好地解決了教師們在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些疑問(wèn)和困惑，原來(lái)在教學(xué)中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
二、改變學(xué)生的學(xué)習方法，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力
1、學(xué)生的發(fā)展，我們主要強調應該是全體學(xué)生；而不是部分學(xué)生，應該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他；應該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應該是可持續發(fā)展，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
2、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。當一個(gè)人他要把想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng )新，所以在課改中我們創(chuàng )設情境讓學(xué)生們去想，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做。
3、教師角色的轉變；學(xué)生地位的轉變；教學(xué)手段的轉變；學(xué)習培訓雖然結束了，但自身的學(xué)習遠沒(méi)有結束，自己要牢固樹(shù)立終身學(xué)習的思想，努力把這次培訓成果延伸下去。一是要對所學(xué)內容進(jìn)行認識的歸納整理，進(jìn)行再消化理解。二是進(jìn)一步掌握所學(xué)的技能，努力把它運用到教學(xué)實(shí)踐去。三是結合教學(xué)實(shí)踐，積極研究探討思想政治教育教學(xué)的發(fā)展，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
通過(guò)學(xué)習，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名新教師，還有很多要學(xué)習的東西，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，與社會(huì )變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現時(shí)代性和社會(huì )性
教師的年總結 篇8
在這一年里， 我遵紀守法，熱愛(ài)本職工作，團結同事，服從分工安排，堅守工作崗位，圓滿(mǎn)地完成了自身的工作任務(wù)。以實(shí)際行動(dòng)，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開(kāi)拓進(jìn)取，創(chuàng )新改進(jìn)工作方法。工作中堅持面向全體學(xué)生，以人為本，培優(yōu)轉差，師生和諧，共同進(jìn)步。注重自身的業(yè)務(wù)培訓和提高，著(zhù)重修學(xué)了《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德與創(chuàng )新能力教程》和《教育系統突發(fā)公共事件應急管理》，以及有關(guān)最新的法律知識，并有機地貫徹到教育教學(xué)活動(dòng)中去，使學(xué)生在學(xué)習書(shū)本知識的同時(shí)，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念
課堂教學(xué)方面，我針對當前的較小班規模，采取“激發(fā)—愉悅—體驗”的做法，例如：
(1)互設提問(wèn)，互相簡(jiǎn)評，盡最大的可能從一問(wèn)一答中找出閃光點(diǎn)，以利愉悅、促提高;
(2)數學(xué)計算方面，在板演練習的同時(shí)，摻入互改互評的環(huán)節活動(dòng)，在發(fā)現問(wèn)題的同時(shí)也在尋求著(zhù)解決問(wèn)題的手段和方法;
(3)對個(gè)別的后進(jìn)生，布置作業(yè)時(shí)實(shí)施減輕措施，一般地說(shuō)，負擔輕了，壓力就小而信心就足，這樣做實(shí)際上是留給他們自覺(jué)趕超的空間，時(shí)機一到，靈感閃爍，就有可能點(diǎn)燃智慧的火花，自然就有所產(chǎn)生飛躍。
通過(guò)實(shí)施這一理念做法，使學(xué)生真正感受到“強中還有強中手”的意味，體會(huì )到學(xué)習是既緊張，也愉悅，有時(shí)還是輕松的。學(xué)習應是師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，甚至是家長(cháng)與“我”的互動(dòng)，進(jìn)而達到“求之切”、“獲之牢”的目的。
在上課之余，本人積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，繼承和發(fā)揚了艱苦 奮斗的精神，豐富了業(yè)余生活，使自己在各方面都得到了相應的提高。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，本人堅信通過(guò)不斷地努力和進(jìn)取，會(huì )讓自己成為 一名優(yōu)秀的教師，為社會(huì )主義教育事業(yè)貢獻我畢生的力量。
教師的年總結 篇9
各位領(lǐng)導、園長(cháng)：
今天***中心學(xué)校所轄各幼兒園在***幼兒園聚集一堂，總結20xx年度的幼教工作，感謝***幼兒園對這次會(huì )議的支持。去年一年的幼兒教育工作有上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導，更有各園的大力支持和配合，團結全體幼教工作者的努力工作，圓滿(mǎn)完成了全年度工作任務(wù)，使***幼教工作順利穩定安全，并取得了較大的成績(jì)，我在此向各位園長(cháng)表示衷心的感謝。我受***中心學(xué)校的委托，發(fā)個(gè)言，我講二個(gè)問(wèn)題。
一、簡(jiǎn)要回顧20xx年度的工作
我們***中心學(xué)校所轄幼兒園…… 所，幼教工作者近 …..人，幼兒1600余人，我們的幼兒園均經(jīng)有關(guān)部門(mén)審查，頒發(fā)了辦學(xué)許可證，都有辦學(xué)合格資質(zhì)，年底中心學(xué)校組織的年檢評估，有***幼兒園、***幼兒園、***幼兒園被報送***優(yōu)秀幼兒園，有***、***、***、***、***、***幼兒園被評為中心學(xué)校優(yōu)秀單位，有***、***、***、***、***、***被評為合格單位。
首先，我們的幼兒園辦園條件優(yōu)秀：特別是***幼兒園、***、***幼兒園、校舍規范，環(huán)境美好，其他各幼兒園也在不斷改善辦園條件，很適合幼兒的身心健康發(fā)展。
其次，我們的幼兒園辦學(xué)行為規范，不斷提升辦園水平，
強化管理，立足服務(wù)，深受廣大人民群眾稱(chēng)贊，各園管理制度健全，檔案資料、年檢評估資料齊全，特別是***、***、***。加強了幼師隊伍建設，加強了師德、師風(fēng)建設，樹(shù)立了良好形象，營(yíng)造了良好育人環(huán)境，真正做到了把幼兒送入幼兒園，家長(cháng)放心滿(mǎn)意。
第三，提高幼師素質(zhì)，加大了教師培訓。各幼兒園積極參加成教辦、中心學(xué)校舉辦的幼師培訓，不論是脫產(chǎn)培訓還是遠程培訓，大家都很積極，并不定期組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，互相聽(tīng)課，互相研討，互相提高，特別是***幼兒園舉行的園本教研活動(dòng)。***幼兒園每周一次聽(tīng)課，每月一次公開(kāi)課，幼師相互交流學(xué)習，***新風(fēng)象、新理念的業(yè)務(wù)學(xué)習，很有成效。中心學(xué)校舉行的幼師基本技能競賽，****獲一等獎，*****獲二等獎，*****獲三等獎，**去年市參賽，**獲市一等獎，****獲市三等獎。***的園長(cháng)培訓有*** ，*** ，*** ，*** 參加。市組織的園長(cháng)論壇、說(shuō)課競賽成績(jì)優(yōu)秀。
第四，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，遵循幼兒身心發(fā)展規律，根據幼兒的年齡特征，給幼兒創(chuàng )設發(fā)展能力的機會(huì )。讓幼兒快樂(lè )健康的成長(cháng)，***的親子運動(dòng)會(huì )、***的家長(cháng)開(kāi)放日和大型秋游、***的講故事、讀詩(shī)活動(dòng)，各園“六一”文藝活動(dòng)，卻開(kāi)展的有聲有色，體現了各幼兒園的辦學(xué)水平，都得到家長(cháng)的認可、社會(huì )的認可。
第五，隨著(zhù)幼教事業(yè)的發(fā)展，幼兒園、學(xué)前班的教學(xué)活動(dòng)越來(lái)越受社會(huì )和家長(cháng)的重視。保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量又是提高辦園水平的重要手段，在幼教工作過(guò)程中切實(shí)注重動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養，重視行為習慣的培養，基本杜絕了小學(xué)化的教學(xué)方式，各園加強了教學(xué)活動(dòng)的管理，***的一日三查、***的班級評比活動(dòng)，各幼兒園的管理制度健全，計劃齊全，措施得力，可操作性強。
第六，保育工作，衛生局會(huì )召開(kāi)專(zhuān)題總結表彰會(huì )議，我在此不多講了。
總之，我們幼兒園工作在在座各位的辛勤勞動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jì)，希各幼兒園發(fā)揚成績(jì)，使幼兒教育事業(yè)健康、穩定發(fā)展。
二、對當前幼兒園工作談幾點(diǎn)建議
學(xué)前教育是終身學(xué)習的開(kāi)端，是國民教育體系的重要組成部分，辦好學(xué)前教育關(guān)系到兒童的健康成長(cháng)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來(lái)，國務(wù)院關(guān)于發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)，明確要把發(fā)展學(xué)前教育擺在更加重要的位置，要大力發(fā)展學(xué)前教育，各級政府將加大對學(xué)前教育的投入。
1、加快教師隊伍建設，培養和造就一批幼兒園的教學(xué)骨干，促進(jìn)幼兒園教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
幼兒教育是人生最重要的教育歷程，作為幼兒教師就擔負著(zhù)光榮而又艱巨的任務(wù)，幼兒教師的一言一行無(wú)形當中將會(huì )深深影響著(zhù)幼兒，教師素質(zhì)如何直接關(guān)系到幼兒素質(zhì)的提高，因此，就要求我們的幼師要忠誠幼教事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，對幼兒要有愛(ài)心、熱心、童心，要具有高尚的師德，要求幼師加強業(yè)務(wù)學(xué)習，各園要加大對教師的培訓力度，不斷提高教學(xué)技術(shù)水平，不斷完善幼師的文化專(zhuān)業(yè)修養，使我們幼兒教育能上一個(gè)新的臺階。
2、認真扎實(shí)做好幼兒園的安全工作管理，幼兒園安全工作要警鐘長(cháng)鳴，確保幼兒園安全工作無(wú)事故，各幼兒園要切實(shí)加強安全設施建設，健全各項安全管理制度和安全責任制，落實(shí)各項措施，經(jīng)常檢查，及時(shí)排除安全隱患，去年我們對各園進(jìn)行房屋安全、消防安全、食品安全、接送車(chē)輛安全、游戲設施、教學(xué)設施等安全工作進(jìn)行了多次檢查，園長(cháng)們增強了安全意識，在這里我還就安全工作說(shuō)幾點(diǎn)具體要求：①健全門(mén)衛制度和門(mén)衛登記制度，登記要詳細、具體。②制訂或健全幼兒接送制度，定人制度，定人定責。定人，有幼師隨車(chē)接送。送達幼兒回家，定家長(cháng)接，且要履行簽字手續，以示負責。③增強幼兒安全意識，經(jīng)常對幼兒進(jìn)行安全教育，不定期對幼兒進(jìn)行緊急避險安全疏散演練。④加強食品衛生管理確保食品的采購、儲存、飲用安全，登記要詳細具體，有資料可查。
各位園長(cháng)，要時(shí)刻繃緊安全工作這根弦，務(wù)必做到安全工作經(jīng)�；�、制度化，確保幼兒安全、幼兒園安全。
安全工作是最重要的工作，保障每一個(gè)幼兒的人身安全是每一個(gè)幼師的責任和職責，為了讓家長(cháng)放心讓幼兒能在一個(gè)安全環(huán)境中生活、成長(cháng)，各園要教給幼兒一些安全知識，強化幼兒的安全意識和自護能力。嚴格晨午檢查制度，并認真作好登記，加強一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節的管理，加強幼兒日常生活管理做到人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
3、新綱提出，幼兒園應與家庭社會(huì )密切聯(lián)系配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎，加強家園溝通，做到家園同步教育。
4、請繼續配合支持中心學(xué)校的工作，中心學(xué)校安排、布置的工作務(wù)必請大家如質(zhì)、如量的完成，報送的資料、表格要及時(shí)。
5、加強迎檢意識，每年年檢評估工作要認真準備，特別是有資料，要注意平時(shí)積累，要整理歸檔，有的幼兒園還沒(méi)有建檔，檢查時(shí)東找西找。
三、近期工作布置
1、名表冊的填寫(xiě)
2、衛生自查工作
3、教育信息采集
4、困難幼兒資助
同志們，幼兒教育的發(fā)展在過(guò)去的一年我們取得了較大
成績(jì)，我相信在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，有在座各位的共同努力，20xx年的幼兒教育會(huì )取得更好成績(jì)，最后祝各位工作順利，萬(wàn)事如意，謝謝大家！
教師的年總結 篇10
鄉村教師現狀調查：地位低、待遇差
目前，我國有義務(wù)教育階段鄉村學(xué)生占全國義務(wù)教育學(xué)生總數的29.3%�！叭绻麤](méi)有好教師，鄉村就沒(méi)有好教育�！比欢�，鄉村教師長(cháng)期以來(lái)不僅在工資待遇方面比不上城市教師，而且在編制設計、職稱(chēng)評聘等很多方面都存在不小差距。
東北師范大學(xué)教育學(xué)部部長(cháng)鄔志輝說(shuō)：“過(guò)去，鄉村教師要評職稱(chēng)，根據我們的調研，跟城市教師比起來(lái)，小學(xué)平均要多花5.6年的時(shí)間，中學(xué)要多花4.8年。也就是說(shuō)他們的機會(huì )比較少，要花更多的努力才能得到�！�
數據顯示，20xx年至20xx年間，全國鄉村教師數量由472.95萬(wàn)降為330.45萬(wàn)。短短三年時(shí)間內，鄉村教師流失率達30%。
居住條件差，離家遠，不能照顧家庭，似乎是所有身處鄉村的教師共同的困難。這，也正是造成近年來(lái)鄉村教師普遍短缺的現狀之一。
20xx年，剛剛畢業(yè)于某師范學(xué)院的小李通過(guò)公開(kāi)招聘考入河南省漯河市源匯區某鄉級中學(xué)，但踏入的校門(mén)后，擺在面前的第一個(gè)困難就是住宿。
小李說(shuō)：“剛開(kāi)始過(guò)來(lái)居住的環(huán)境不好，用水不太方便，屋子也破，我那屋還漏水，我們一塊考進(jìn)來(lái)6個(gè)，他們有的屋墻上磚都掉了�！�
就是在這樣簡(jiǎn)陋的宿舍里，小李開(kāi)始了自已的執教生涯，從早上6點(diǎn)的早自習，到晚上9點(diǎn)的晚自習，回家需要2個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，這讓小李不得不忍受這樣的居住條件。
河南省漯河市郾城區教科體局辦公室主任楊慶濤告訴記者，為了更好的保障農村教師的工作生活條件，國家出臺了專(zhuān)門(mén)為鄉村教師設立的“周轉房”政策，但是，因為是針對“縣”，所以盡管他們區有的學(xué)校距城區有30—40公里，依然不能享受這樣的政策。
27歲的胡京是安徽金寨縣泗河實(shí)驗學(xué)校特崗教師，因為地處農村，學(xué)生大多都是留守兒童，老師不僅要傳授知識，更多的時(shí)候他們要承擔一些原本家長(cháng)要做的事情。因為家遠，學(xué)生大多數都要住宿，胡京說(shuō)他們每周都會(huì )安排老師在學(xué)生寢室值班，和學(xué)生睡在一起，為的就是能夠時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的一切安全問(wèn)題：“但是我們的力量是很小的，還需要國家的相關(guān)部門(mén)能給予更多的支持�！�
江蘇鹽城同樣有一位27歲的年輕鄉村教師—盧志娟是鹽都區郭猛鎮實(shí)驗學(xué)校的一名小學(xué)教師，20xx年從濟南大學(xué)畢業(yè)的她放棄了很多好機會(huì )來(lái)到這里教書(shū)育人：“低年級的老師實(shí)在是太忙了，低年級的老師要帶兩個(gè)班，還要做班主任，我們班主任就跟陀螺一樣的，轉來(lái)轉去的�！�
貴州省六盤(pán)水市鐘山區大灣鎮的木沖溝中學(xué)在教師隊伍建設上出現斷層，除了20多名45歲以上的老教師基本能夠固定以外，其余的50多名教師中，大多是80后甚至90后的教師。于是，年年招、年年走的現象在木沖溝中學(xué)已成常態(tài)。木沖溝中學(xué)副校長(cháng)阮喜坦言，每一年的教師招考過(guò)程中，校長(cháng)都要帶領(lǐng)班子親臨現場(chǎng)發(fā)傳單甚至扯著(zhù)嗓子向考生們推介木沖溝中學(xué)。
木沖溝中學(xué)副校長(cháng)阮喜說(shuō)：“只有靠感情留人，即使這種說(shuō)法有點(diǎn)大有點(diǎn)虛。但這是沒(méi)辦法的事情。盡管所有的招數都用上了，但是，鄉村學(xué)校留不住人的現狀仍然沒(méi)有改變，學(xué)校的教師隊伍建設尷尬的局面還將繼續�！�
推進(jìn)鄉村教師隊伍建設：提高待遇、政策優(yōu)惠
近日下發(fā)的《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱(chēng)制度改革的指導意見(jiàn)》強調，職稱(chēng)的具體評價(jià)標準條件要對農村教師適當傾斜。在鄉村學(xué)校任教3年以上，表現優(yōu)秀并符合條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。今年4月，中央深改辦還通過(guò)了《鄉村教師支持計劃（20xx－20xx年）》，提出要把鄉村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略位置。
教育部部長(cháng)袁貴仁表示：“特別是提高鄉村教師生活待遇，為鄉村教師建立專(zhuān)門(mén)的榮譽(yù)表彰制度，改革鄉村教師職稱(chēng)評審標準，對鄉村教師評職稱(chēng)不做論文、外語(yǔ)(課程)的剛性要求等�！�
此外，《計劃》還提出，要拓寬鄉村教師來(lái)源，暢通高校畢業(yè)生、城鎮教師到鄉村學(xué)校任教的通道，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制。
近年來(lái)多地都在積極推進(jìn)鄉村教師隊伍建設，讓鄉村教師下得去、留得住、教得好。湖北省政府近日印發(fā)《關(guān)于加強全省鄉村教師隊伍建設實(shí)施辦法》。今后，湖北省將實(shí)行鄉村教師“退一補一”招聘原則、大學(xué)生鄉村任教“到崗補助”等六項舉措，及時(shí)填補離崗、退休教師空缺，確保鄉村教師“后繼有人”。
另外，還將設立“鄉村教師關(guān)愛(ài)基金”、“鄉村教師獎勵基金”，對大病、特困教師提供援助，做出突出貢獻的鄉村教師給予獎勵。同時(shí)，加強教師間的“交流管理”，由各縣市統籌分配、動(dòng)態(tài)調整當地學(xué)校教職工編制，促進(jìn)師資均衡發(fā)展。為激勵“優(yōu)者從教”，吸引更多優(yōu)秀大學(xué)生投身鄉村教育，此次《實(shí)施辦法》提出，對到鄉村及偏遠地區任教的高校畢業(yè)生，按服務(wù)年限實(shí)行以獎代償。
河北省邢臺縣是一個(gè)山區大縣，山區面積占總面積的一多半，整個(gè)縣設有200多所小學(xué)、8所中學(xué)，大部分學(xué)校都在山區，任教教師有近20xx人，辦公條件十分艱苦。邢臺縣教育局副局長(cháng)袁書(shū)鳳介紹，為了改善山區老師的工作條件，他們從20xx年起，開(kāi)始在各個(gè)山區學(xué)校中建設周轉宿舍：“給老師35平米的一個(gè)地方，也能擱一張床，有一個(gè)小客廳，還有個(gè)廚房和衛生間。這樣是有自己的一個(gè)地方，好像是自己能在這安一個(gè)小家�！�
今年，邢臺縣教育局還將繼續加大對鄉村教師的支持力度，他們制定了一個(gè)“鄉村教師支持計劃”，對每名鄉村教師增加補助。除此之外，他們還將在績(jì)效工資、教師職稱(chēng)評定等方面向鄉村教師傾斜：“在山里邊任教的老師，績(jì)效工資都高，比環(huán)城的老師一年下來(lái)能高個(gè)3000塊錢(qián)左右�！�
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