實(shí)用的教師學(xué)習總結(精選11篇)
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此好好準備一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編收集整理的教師學(xué)習總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師學(xué)習總結 篇1
很有幸能參加天津市第二期骨干教師培訓,緊張、快樂(lè )、豐富多彩的學(xué)習即將介入尾聲。在幸福的整理沉甸甸的收獲的同時(shí),心里充滿(mǎn)的對恩師的感念,對老師們的不舍,我們二班三組的老師要大聲說(shuō):“我們還想參加第三期的培訓!”
回顧走過(guò)的歷程,我們彼此從陌生到熟悉,從相識到相知,短短的十幾次學(xué)習研討中,我們成為生活、事業(yè)上親密的伙伴,相互依賴(lài)、互相鼓勵組形成了融洽、和諧的小組學(xué)習氛圍,F將收獲做以匯總、分享:
一、專(zhuān)題講座——登上航母沖進(jìn)知識的海洋
通過(guò)外控式培訓,使我們的理念得以有目的、有計劃的不斷提升,受益匪淺。
二、參與式培訓——歡聲笑語(yǔ) 授之以漁
1、互動(dòng)講座:豐富多彩的參與式培訓,讓我們清楚地找準了自己的優(yōu)勢和生長(cháng)點(diǎn)。通過(guò)一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)驚喜的游戲活動(dòng),大家找到了自己努力的方向與不斷提高的'途徑。
2、觀(guān)摩實(shí)踐:
《綱要》指出:“評價(jià)的過(guò)程是教師運用專(zhuān)業(yè)知識,審視教育實(shí)踐、發(fā)現、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程,也是其自我成長(cháng)的重要途徑”。在骨干教師培訓活動(dòng)中,我們力求擺脫單純的理論學(xué)習方式,將研究在教學(xué)實(shí)踐的基礎上進(jìn)行。
我們組的 郭老師和我分別承擔了實(shí)踐觀(guān)摩活動(dòng),我們積極準備、認真備課、活動(dòng)后共同研究,發(fā)現問(wèn)題,尋找解決的策略、方法。團隊中每一位教師的差異,成為我們合作學(xué)習的最有利資源。對同一個(gè)問(wèn)題的不同看法,對同一個(gè)活動(dòng)的不同設想,對同一個(gè)環(huán)節的不同策略,從每一個(gè)“不同”之中碰撞火花,清晰觀(guān)點(diǎn),達成共識。在追求“求真務(wù)實(shí)”,倡導“深入研究”,將教師們感興趣的話(huà)題,教研到底,使其所關(guān)注的問(wèn)題、遇到的困惑,得到真正解決,而且對促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了催化作用。這與那種傳統的教學(xué)回顧與總結截然不同,不僅可促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,更可促進(jìn)教師理性的升華。
3、教育感悟:
在短短半年的時(shí)間里,我們老師都對自己所從事的幼教事業(yè)有了更深的認識和感悟。在學(xué)習期間,指導老師們組織我們進(jìn)行了師德感悟的演講。趙老師、劉老師和我作為代表進(jìn)行了演講與交流。聆聽(tīng)著(zhù)老師們的心聲,堅定了我們的信念,選擇幼兒教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔!
三、小組研修——激情互動(dòng) 碰撞智慧
1、設計我們的組徽、組訓:
為了增強團隊意識我們執筆設計了我們的組徽、組訓,并嚴格的執行。每次都能在愉悅的氣氛中高效完成了學(xué)習、研討任務(wù),并在此基礎上有所創(chuàng )新與發(fā)展。
2、創(chuàng )作班歌:
我們組的組歌不但旋律優(yōu)美,歌詞朗朗上口,更唱出了我們的心聲。成功地被推選為我們班的班歌。
3、科研項目研討:
在研討活動(dòng)中我們組的老師能夠互相幫助、互相學(xué)習,互補所常,不斷提高自身的教科研水平。在李老師的引領(lǐng)下,我們開(kāi)展了一下活動(dòng):
a、加強理論學(xué)習,提高老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。我組教師集體學(xué)習了《幼兒園與家長(cháng)工作研究》《家園共同體的建構》等書(shū)籍,對組內的研討提供了理論的依據。
b、 深入研究,形成有依據的研究成果。本組研討題是“多種途徑調動(dòng)不同類(lèi)型家長(cháng)參與幼兒園工作的積極性”,在小組研討活動(dòng)中,老師們針對各個(gè)園所的實(shí)際情況,各抒己見(jiàn),提出研討活動(dòng)內容的意見(jiàn),設計了符合研討主題的家長(cháng)調查問(wèn)卷,并由老師們帶回各自的園所進(jìn)行實(shí)踐。最終在小組的研討活動(dòng)中,老師們將各個(gè)園所的問(wèn)卷匯總成總卷,逐一進(jìn)行分析。同時(shí)我們根據不同因素造成家長(cháng)對幼兒園工作配合度的不同、如何讓家長(cháng)更好地配合幼兒園的工作、多種途徑調動(dòng)不同類(lèi)型家長(cháng)參與幼兒園工作的積極性等不同問(wèn)題開(kāi)展研討,分為以下幾點(diǎn):建構家園合作所要面對的挑戰家園合作的途徑。如:家委會(huì )的職責;家庭訪(fǎng)問(wèn)的內容選擇;預約家長(cháng)個(gè)別交流的技巧;家長(cháng)沙龍;家長(cháng)學(xué)校;家園節日活動(dòng);家長(cháng)參與課程研討;親子遠足等等。形成具有實(shí)踐依據的研究成果。
c、活動(dòng)形式多樣,促進(jìn)小組活動(dòng)順利進(jìn)行。我小組活動(dòng)可謂豐富多彩、生動(dòng)形象,發(fā)揮了幼兒園教師活潑、開(kāi)朗的特點(diǎn)。我們共組織了:小組研究主題的研討活動(dòng)、教育書(shū)籍共讀活動(dòng)、讀書(shū)體會(huì )交流活動(dòng)、師德感悟交流活動(dòng)、童話(huà)劇道具準備和彩排、觀(guān)看教育影片《小人過(guò)的秘密》及研討活動(dòng)。
四、自主學(xué)習 ——反思、實(shí)踐、傳承
我們深知,單靠外力的推動(dòng)是遠遠不夠的,我們更要注重自主學(xué)習,才能獲得長(cháng)足的發(fā)展。
1、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì):
2、豐富科學(xué)文化知識
3、提高教育、教學(xué)技能
4、健康、自強、創(chuàng )新,不斷挑戰自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理
5、促幼兒成長(cháng),為家長(cháng)服務(wù)
6、以身作則,帶領(lǐng)青年教師樹(shù)立良好園風(fēng)
回顧共同走過(guò)的學(xué)習歷程,我們不僅獲得了成長(cháng)、增長(cháng)了見(jiàn)聞、提高了專(zhuān)業(yè)知識,更重要的是我們收獲了深厚的友誼;ㄩ_(kāi)花謝又是季節的轉移,我們將要面對彼此的分離。請你牢記這段記憶,朋友我永遠祝福你……!
教師學(xué)習總結 篇2
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我校也掀起了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習熱潮。為此,我校領(lǐng)導為我們一線(xiàn)的教師創(chuàng )造了良好的環(huán)境,搭建了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的平臺——網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中我與同行們互相交流,互相學(xué)習,在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò )知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習上信心百倍,更使我的學(xué)習進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò )學(xué)習讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè )與欣喜。
網(wǎng)絡(luò )就象一個(gè)強大的磁場(chǎng),深深地吸引著(zhù)我,影響著(zhù)我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有助于構建新型的教學(xué)模式,真正對教育教學(xué)起到全方位的`變革作用。
首先,網(wǎng)絡(luò )為我們提供了豐富的教學(xué)情景,它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴展了教師的學(xué)習空間,在真正意義上實(shí)現了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。語(yǔ)文課堂上,課前我們可以到網(wǎng)絡(luò )上搜索資料(包括文本、圖片等),課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享。在這樣的學(xué)習情境中,教師可以積極主動(dòng)去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng )造性思維的培養搭建平臺,有利于建構新型的教學(xué)模式。
其次,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習有利于教師共同探究問(wèn)題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習的主動(dòng)性、積極性,網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習的空間。
參加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習,對于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門(mén)面。而是要通過(guò)知識的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
教師學(xué)習總結 篇3
非常喜歡這樣一句話(huà):“播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習慣;播下一種習慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運!皬倪@句話(huà)里看到習慣對人的發(fā)展很重要,作為教師,要求學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,同樣自己在教育中也要形成良好的教育習慣。為了促使我們更好更快的成長(cháng),我校為我們精心的選擇一本名為《影響教師一生的100個(gè)好習慣》的書(shū),在平時(shí)詳細讀了這本書(shū)。
讀了《影響教師一生的100個(gè)好習慣》后深知,只有好的教育習慣才能促成教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),影響教師一生的教育生涯。習慣是在行為中養成的,的確,在某一天,某一剎那,人是需要被提醒的?粗(zhù)書(shū)中一個(gè)個(gè)好習慣,自己感到汗顏,與此同時(shí)自己的一個(gè)個(gè)壞習慣如電影般地一一對應起來(lái)。
我們常說(shuō),習慣成就人生,習慣決定成敗。習慣對人的發(fā)展很重要,好習慣受益終生,決定一生的命運?戳诉@本書(shū)之后對這句話(huà)有了更深層的理解。
特別有感于“要善于換位思考”這一習慣,我正朝著(zhù)這個(gè)方向在努力。新學(xué)期這一段時(shí)間,總喜歡以成年人的標準去要求他們,慢慢發(fā)現效果并不理想。后來(lái),我懂得了學(xué)生和成人之間是存在著(zhù)很大的差異,對學(xué)生期望過(guò)高,急于求成等造成了近段時(shí)間我在教學(xué)和學(xué)生管理等方面產(chǎn)生了一些摩擦和困惑。對,要善于換位思考,于是我放低了要求,放慢了腳步,終于感到眼前豁然開(kāi)朗。
“毫不吝嗇地贊美學(xué)生”!绹(zhù)名心理學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō):“人心中最深刻的稟賦,是被人賞識的.渴望”。贊美學(xué)生,是教師發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生的尊重;叵肫鹨郧坝羞^(guò)的一段經(jīng)歷,課后我叫幾個(gè)后進(jìn)生到我辦公室里進(jìn)行補習,一次一句不經(jīng)意的贊美:“xxx,你今天的表現真不錯!”就這么一句很普通的贊語(yǔ),卻讓這位同學(xué)的臉上洋溢著(zhù)自豪的喜悅,接下來(lái)的作業(yè)字跡端正了,正確率也提高了,該生也變得自信多了。原來(lái)言語(yǔ)的贊美也是教育方面的一劑良藥啊,只要我們教師毫不吝嗇,恰到好處地運用贊美,你將能改變學(xué)生的學(xué)習習慣,讓學(xué)生從此揚起自信的風(fēng)帆。
從小事做起。古人云:“勿以善小而不為,勿以惡小而不為”小事正可于細微處見(jiàn)精神。有做小事的精神,就能產(chǎn)生做大事的氣魄,“細節決定成敗”。由此可見(jiàn),作為一名教師,必須從一件件平平常常、實(shí)實(shí)在在的小事做起,教師很多的工作都是些瑣碎的小事,只有做好這些小事,才能從一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程,每一件小事做好了也就很自然地成就了大事,與自己對比還是有些慚愧,還相差很遠。
“活到老,學(xué)到老”“三人行,必有我師焉”囿于自己所學(xué),教師所知永遠只是滄海一粟。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn),都有值得他人學(xué)習的地方,我們要善于發(fā)現別人的長(cháng)處,虛心學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)習慣篇中,還有很多方面我還沒(méi)做到。書(shū)中還介紹不可小看教學(xué)語(yǔ)調,豐富你的表情,教學(xué)要幽默,錘煉你的課堂語(yǔ)言,目前為止,我正朝著(zhù)這些好習慣看齊,只是效果還不是很明顯。我相信以后我會(huì )做的到的!
在以后的教師生涯中,《影響教師一生的100個(gè)好習慣》將成為我的榜樣和我的伙伴,每天要求自己進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),每天多反省一點(diǎn)點(diǎn),堅持看書(shū),向教師的100個(gè)好習慣看齊。
教師學(xué)習總結 篇4
近期,我參加了縣級小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科繼續教育,培訓中燕小艷老師“怎樣上好微型課”的報告,讓我對微型課有了全面而深刻的認識。安亞妮老師結合教材內容,給我們講述了如何指導學(xué)生閱讀理解記敘文,其他帶課老師的報告,也都給我留下了深刻的印象,使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì ),此次培訓,讓我收獲很多,現做小結如下:
一、使我們充分認識了教師繼續教育培訓的意義。
在實(shí)行教師聘任制的今天,每個(gè)教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。加強繼續教育學(xué)習是教師適應競爭上崗的迫切需要。一個(gè)教師要在教師工作崗位上占有一席之地,在競爭上崗中處于優(yōu)勢地位,就必須加強學(xué)習,使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)新的臺階。
加強教師繼續教育學(xué)習是教師適應學(xué)生思想日趨活躍復雜的客觀(guān)要求,為了避免學(xué)生誤入歧途,促使學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀(guān)念,教師必須及時(shí)了解各方面的信息,準確把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),善于運用先進(jìn)的教育方法,消除學(xué)生受到的不良影響,引導學(xué)生健康成長(cháng)。
二、轉變教育理念,相信我的學(xué)生一定能成才
學(xué)生是學(xué)習的主人,是發(fā)展的主體,教師面對的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,應立足于學(xué)生的成長(cháng),教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景,這種期望不僅是教師自身工作的理念,更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,是實(shí)現“人人成才”的一個(gè)重要基礎,不要忘了教育家陶行知的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!
三、不斷虛心學(xué)習、調整、充實(shí)、完善自身的.知識結構。
完善教學(xué)能力,明確認識到教育不僅僅是技術(shù),更是藝術(shù),教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),是根據在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗,知識而形成的一整套操作技巧,
總之,這次學(xué)習引發(fā)了我很多的思考,也讓我收獲了很多的知識。然而,憧憬未來(lái),我知道前方的道路依然是曲折的,畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運用,并最終將其轉化為自身的東西,我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。
教師學(xué)習總結 篇5
精彩實(shí)用的培訓與緊張的學(xué)生復習和考試交織在一起,不知不覺(jué)中兩個(gè)月過(guò)去了。盡管,感到很累,但收獲頗豐。在兩個(gè)月的培訓中,我認真地聆聽(tīng)黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專(zhuān)家的講座,使我接觸到了許多先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教育方法,同時(shí)還與我省一線(xiàn)老師就教育、教學(xué)、思想、生活等方面進(jìn)行了積極的交流,F就此次培訓,談幾點(diǎn)感想。
一、思想上大的轉變
黃曉光老師的講座《關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德修養的靈魂》中,要求教師對學(xué)生要嚴慈相濟;要在尊重中走進(jìn)學(xué)生的心靈;不要“體罰”和“心罰”學(xué)生等等。這些理論在指導和改變著(zhù)我的思想和行動(dòng)。作為一位教師,不應該只把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是要成為學(xué)生學(xué)習共同體中的成員,成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。在教育和教學(xué)中,我不再把教師和班主任當成權威的象征,不再要學(xué)生的決定服從,而是走近學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,平等地對待每一名學(xué)生,特別是后進(jìn)生。通過(guò)努力和實(shí)踐,我和學(xué)生之間的關(guān)系更加趨于和諧融洽。
二、教學(xué)方法的改變
趙文娟老師說(shuō),教無(wú)定法,但必須靈活實(shí)用,能夠啟發(fā)學(xué)生的思維,培養學(xué)生所需的一些能力。因此,在教學(xué)中,我已經(jīng)嘗試著(zhù)轉變傳統陳舊的“老師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式,開(kāi)展了以教師指導和啟發(fā)的自主探究、合作探究的學(xué)習模式,給了學(xué)生更加寬松自由的`學(xué)習空間。這種以學(xué)生為本的教學(xué)理念,為我的課堂注入了生機和活力,改變了課堂的面貌,使課堂氣氛活躍了,學(xué)生的學(xué)習熱情高漲了,師生關(guān)系也融洽了,教學(xué)效果也提高了,那么成績(jì)的提高自然是“水到渠成”的事。
三、促發(fā)反思
通過(guò)培訓學(xué)習,促進(jìn)我不斷地反思。反思自己的教學(xué)理念,反思自己的教學(xué)方法,反思自己的課堂效果,反思自己的知識儲備……我會(huì )讓反思成為我不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
培訓結束在即,但它也是我教育教學(xué)新起點(diǎn)的開(kāi)始。我將把培訓中學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)方法等逐漸應用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去,落實(shí)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的需求,真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
教師學(xué)習總結 篇6
本學(xué)期擔任四年級英語(yǔ)教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校工作和教育實(shí)踐,對本學(xué)期做一個(gè)總結:
一、培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣
教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣及學(xué)習積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養了創(chuàng )造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學(xué)效率。通過(guò)圖畫(huà)法、韻律法、故事法、TPR等使學(xué)生了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ),從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
二、認真備課、上課,改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導學(xué)法
自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行多次備課,多次修改PPT整合教學(xué)內容,高效學(xué)習。保持積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的`學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。
三、及時(shí)總結自己在授課過(guò)程中的收獲和不足,簡(jiǎn)要記錄分析。
在教學(xué)中發(fā)現不足,及時(shí)反思和調整上課進(jìn)度,簡(jiǎn)要記錄分析,通過(guò)不斷地實(shí)踐新的教法,突破常規教學(xué)的弊端,不斷的改良以及化繁為簡(jiǎn),提升教學(xué)高效性和時(shí)效性。
四、利用課余時(shí)間提高自身修養
教學(xué)生涯需要自身不斷的努力和奮進(jìn),在日常生活中多督促自己看書(shū)學(xué)習,學(xué)習教育心理學(xué)理論,學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。
下一步需要改進(jìn)方向:
1、進(jìn)一步加強自身基本功訓練,課后的練習做到精講精練,注重對學(xué)生能力和情感的培養。
2.關(guān)注差生,給予他們更多的幫助,不要使他們喪失學(xué)習的興趣。
3.學(xué)高為師,身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養,精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,且要不斷加以修正,努力使自己成為專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力強的老師。
教師學(xué)習總結 篇7
這次培訓即將結束,課程涉及到小學(xué)數學(xué)的教學(xué)設計、提問(wèn)和反思、組織互動(dòng)交流、測試命題、小學(xué)生的空間觀(guān)念等方面。每個(gè)主講人都是精挑細選的教壇精英,分別在各個(gè)方面講授了教師應具備的各種能力和修養,其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談,使我從中認識到自己的不足之處,非常有利于自己的成長(cháng),從中我受益匪淺。
反思這次培訓學(xué)習,我的感受主要是以下兩方面:
一、更新教育觀(guān)念,增強責任心
培訓過(guò)后,我對教師的概念和職責又有了更深層面的.理解。教師不能抱著(zhù)傳統的教學(xué)觀(guān)念,“兩耳不聞窗外事,一心只教圣賢書(shū)!痹诮虒W(xué)過(guò)程中,我們應融合學(xué)校的辦學(xué)目標,辦學(xué)理念,打造我們自己的畢業(yè)生品牌特色,在潛移默化中,提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時(shí)我們在專(zhuān)業(yè)工作中,又要做到盡職、盡責、盡心,隨時(shí)借鑒新的教學(xué)方法為我所用,做到它山之石可以攻玉。力求我們的畢業(yè)生不僅具備“過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和技能”,而且具備“特別能吃苦,特別能忍耐,特別能拼搏,特別能奉獻,特別能合作”五種優(yōu)秀品質(zhì)。
二、注重備課過(guò)程,關(guān)注學(xué)生體驗,提高課堂效果。
課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程,重體驗,重探究”的理念指導下,如何改進(jìn)課堂,提高教學(xué)效率,是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報告后,更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí),我們應該摒棄傳統備課中那種單維的、嚴密的、封閉的、主觀(guān)的線(xiàn)性教學(xué)設計,而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預設,充分考慮學(xué)生的學(xué)習需求。講課時(shí),教師自己首先投入激情,才能調動(dòng)學(xué)生的激情,才能引導學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論,主動(dòng)思考問(wèn)題。
總之,通過(guò)這次培訓,我的收獲很多,同時(shí)也感到責任很大。我深刻認識到:教師是教學(xué)活動(dòng)的指導者,也是教學(xué)方法的探索者,更是教育活動(dòng)的創(chuàng )造者。只有不斷超越自我,才能實(shí)現自身持續發(fā)展,才能適應高職教育的要求。我們將繼續努力提高自身素質(zhì),探尋課堂改革的新方法。
教師學(xué)習總結 篇8
通過(guò)國培學(xué)習,我受到了很大啟發(fā)。一些對教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,讓我受益匪淺。
一、教育觀(guān)念的更新。
當今時(shí)代的教師應成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者;成為教育教學(xué)的研究者;成為學(xué)生的心理咨詢(xún)者和健康引領(lǐng)者;成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設者;成為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中,教師一定要深度理解和挖掘教材,以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓,我深深地體會(huì )到,教師只有“愛(ài)”是遠遠不夠的,只會(huì )“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,必須與時(shí)俱進(jìn),勇于探索,勇于創(chuàng )新。
二、拓寬了自己的視野。
這次培訓,讓我以更寬闊的'視野看待教育教學(xué)工作,學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì )到了教育專(zhuān)家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的學(xué)習態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感。身為教師,尤其是身為一位被寄予厚望的教師,要懂得尋找規律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地反思,不斷地研究,夯實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,要努力鉆研,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲。在專(zhuān)家的引領(lǐng)下,我會(huì )一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅定地走下去。
三、加強自身的專(zhuān)業(yè)素養和文化修養
通過(guò)培訓,我更加體會(huì )到了學(xué)習的重要性。只有不斷地學(xué)習,不斷地提升,不斷加強修養才能勝任教育這項工作。這次培訓充溢著(zhù)對新課程理念的深刻詮釋?zhuān)錆M(mǎn)了智慧,開(kāi)闊了眼界。作為教師,要了解新理念的內涵,要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習,不斷地研究,不斷地反思,以適應時(shí)代的發(fā)展的需要,適應時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力,課堂教學(xué)能力等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習各種教育理論,勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
總之,這次培訓使我真正體會(huì )到了一種全新的現代教學(xué)理念和教學(xué)模式,讓我的教學(xué)思想有脫胎換骨之感,我將努力地用這種理念指導今后的教學(xué)實(shí)踐,培育出更多現代社會(huì )素質(zhì)人才。
教師學(xué)習總結 篇9
通過(guò)學(xué)習《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標準》,我對自己的專(zhuān)業(yè)定位和成長(cháng)有了更好的認識。我認為有效提高自身專(zhuān)業(yè)修養要做到以下幾點(diǎn):
一、提高師德素養:
師德是作為一名幼兒教師應具備的最基本的素養,沒(méi)有師德一切也就無(wú)從談起。特別是我們面對的是一顆顆幼小心靈,他們需要我們用心去呵護,我們的言行舉止對他們的`影響是非常大的。孩子就像一面鏡子,他們身上能折射出老師的影子,所以既然選擇了這一職業(yè)就要用心做好孩子的領(lǐng)航人。
二、學(xué)會(huì )尊重幼兒
要讓孩子喜歡你,首先就要尊重孩子,以幼兒為本。你尊重了孩子,孩子自然就尊重和喜愛(ài)你。要關(guān)注到每個(gè)孩子,公平公正的對待每個(gè)孩子。這句話(huà)雖然說(shuō)起來(lái)容易,但做起來(lái)就未必會(huì )真的一碗水端平。但是當你靜下心去面對每個(gè)孩子時(shí),也許你就會(huì )做得更好。
三、不斷進(jìn)行自我反思
反思是非常重要的,一個(gè)時(shí)刻反思自己的人做事時(shí)往往事半功倍。我們每次上完課后進(jìn)行反思,我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高。每天對教育孩子的方式方法進(jìn)行反思,我們就會(huì )更貼近孩子,我們的教育就會(huì )更輕松、更有效。反省自己才能更好的提升自己。
四、不斷學(xué)習,做一個(gè)研究型老師
經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一句話(huà)叫“活到老學(xué)到老”,但相信沒(méi)有多少人真正的能做到這一點(diǎn)。為了讓老師們更好得學(xué)習提升自己,今年教育局舉行了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng),讓老師們進(jìn)行一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍方面的閱讀。這個(gè)活動(dòng)非常的好,但是最主要的還是我們自己主動(dòng)地去學(xué)習、閱讀。真正的想著(zhù)去提升自己的專(zhuān)業(yè)知識水平。有很多人認為理論不實(shí)用,但是正像王xx老師說(shuō)的那樣:“理論點(diǎn)亮心燈”,有理論的支撐我們才能更好的去實(shí)踐。提到做研究型的教師,總感覺(jué)非常的難,但是正因為我們不去學(xué)著(zhù)研究,才會(huì )使我們幼兒教育專(zhuān)業(yè)的教師缺乏了專(zhuān)業(yè)性。所以就變的任何人都可以做幼兒教師,失去了職業(yè)尊嚴。因此,我們要學(xué)著(zhù)做一名研究型的老師。
總之,作為一名幼兒園教師,我們任重而道遠,需要我們不斷的努力提升自身專(zhuān)業(yè)修養,不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平。
教師學(xué)習總結 篇10
短短的兩周內,我在XX市XX第一中學(xué)參加了XX省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓研修班第二階段的跟崗學(xué)習活動(dòng)。學(xué)習實(shí)踐過(guò)程中,我聆聽(tīng)了名師們的公開(kāi)示范課,物理課堂教學(xué)設計和教學(xué)理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學(xué)習活將結束之際,將自己的收獲加以總結:
1、跟崗學(xué)習活動(dòng)真的收獲不小。
徐輝老師講課思路清晰嚴謹,語(yǔ)氣逆揚頓挫,對于關(guān)鍵詞重點(diǎn)強調。在分析問(wèn)題的過(guò)程中,引用啟發(fā)式法教學(xué),引導學(xué)生思考,充分調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的積極性。問(wèn)題設置層層遞進(jìn),培養學(xué)生嚴謹的思維,并能在教學(xué)中滲透一些思想方法,不愧是現代名師。黎XX老師講課時(shí)先讓學(xué)生對有關(guān)知識進(jìn)行回顧,舉出具體實(shí)例,創(chuàng )設問(wèn)題情景,很好地幫助學(xué)生構建物理知識,培養思維能力。對于試題講評課,有些老師把試題內容進(jìn)行分類(lèi),再用類(lèi)型題目補充擴展。在分問(wèn)題的過(guò)程中,畫(huà)圖幫助學(xué)生建模。在教學(xué)中始終堅持老師為主導地位,學(xué)生為主體地位。
2、要成為一名優(yōu)秀的教師,我必須不斷地學(xué)習新人的教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)設計水平和教育教學(xué)技能。
由于追求升學(xué)率,我們觀(guān)念尚未轉變,在課堂教學(xué)中仍偏愛(ài)傳統的教學(xué)模式,只看到傳統教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn),如重視知識的傳授,而忽視學(xué)生創(chuàng )造實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養。所以,我們必須從教學(xué)理念和課堂教學(xué)設計方面進(jìn)一步改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。
3、在兩周的學(xué)習過(guò)程中,我們8位學(xué)員合作學(xué)習、共同成長(cháng),成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習大家庭。
學(xué)員之間、師生之間相互聽(tīng)課、評課、討論,取長(cháng)補短,這是一個(gè)非常好的學(xué)習方式。我們都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習變得更加有效。我們將討論的問(wèn)題上升到理論層面,再讓這些結論來(lái)指導教學(xué)實(shí)踐工作,并在教學(xué)實(shí)踐中檢驗教學(xué)理論。
這一次跟崗學(xué)習,為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì ),開(kāi)闊了我的`視野,增長(cháng)了我的見(jiàn)識,我確實(shí)是學(xué)到了很多有用的知識,也更新了很多觀(guān)念。從自己的心理素質(zhì)、教育教學(xué)技能、班級管理、團隊合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師,我會(huì )盡力將學(xué)到的知識技能運用到物理教學(xué)課堂中,在教學(xué)中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師。
教師學(xué)習總結 篇11
在改革開(kāi)放的新時(shí)代,我國始終將幼兒教育作為教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分,我們教育工作者也充分的認識到發(fā)展幼兒教育是教育事業(yè)發(fā)展的需要,是滿(mǎn)足人們日益增長(cháng)的教育的需要,是提高國民素質(zhì)的需要。同時(shí),我們感到教師是實(shí)施教育的核心,是促進(jìn)幼兒成長(cháng)的.主要因素。因此,幼兒教育者的專(zhuān)業(yè)知識、教育素質(zhì)和施教能力的發(fā)展將影響幼兒的成長(cháng)。
一、學(xué)以致用,內化提升。
在培訓班的第一節課我們就學(xué)習了幼兒師范學(xué)校張翠鳳老師的關(guān)于《學(xué)前教育科研的步驟與方法》的系統講座,老師將課題怎樣選題、選題應該遵循的原則、課題研究的方法、課題研究的論文的撰寫(xiě)、研究報告的撰寫(xiě)等作了詳細的講解。在學(xué)習后,我園按照老師的要求,嚴禁、細致的將我園參加青島十一五課題實(shí)驗方案“愛(ài)心教育課程教師教育型的研究”進(jìn)行了重新的修改和調整,深刻的認識到:發(fā)現問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要的道理,引導教師將班級中亟待解決的問(wèn)題找出來(lái),采取文獻法、觀(guān)察法、調查法、實(shí)驗法、個(gè)案研究和行動(dòng)研究的方法開(kāi)展課題研究,使研究成為教育教學(xué)的常態(tài)。
二、反饋反思,不斷提高。
在學(xué)習期間,北京教育學(xué)院科研處教授還針對“關(guān)于課題研究與學(xué)?沙掷m發(fā)展”開(kāi)展了專(zhuān)題講座,就中小學(xué)教師個(gè)人開(kāi)展教科研教科研注意的問(wèn)題、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階梯等能內容作了介紹。學(xué)習后,我能在幼兒園積極開(kāi)展行動(dòng)研究的方法,如:在我園“幼兒自我保護研究”課題的研究中,我們設計了“不跟陌生人走”、“不吃陌生人食物”的情景,測查出幼兒在室內、室外等不同環(huán)境中幼兒的表現,發(fā)現幼兒自我保護意識不強,因此,全園開(kāi)展了豐富多彩的教育,通過(guò)看錄像、聽(tīng)故事等幫助幼兒增強自己的自我保護意識和能力。
通過(guò)行動(dòng)研究,我能在實(shí)踐中不斷提高教科研能力,認識到在學(xué)習中提高,在實(shí)踐中發(fā)展是教師成長(cháng)的必經(jīng)之路。一學(xué)期的學(xué)習就要結束了,雖然學(xué)習班的學(xué)習將要告一段落,但我將在今后的工作中再接再厲,不斷在幼兒園、市、區開(kāi)展自我學(xué)習和共同學(xué)習活動(dòng),虛心學(xué)習,勤于實(shí)踐,使研究成為自己工作的常態(tài)。
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