教育實(shí)習總結（精選6篇）
艱苦的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落，我們在不斷的學(xué)習中，獲得了更多的進(jìn)步，在實(shí)習總結中記錄下這來(lái)之不易的成果吧。但是實(shí)習總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的教育實(shí)習總結（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育實(shí)習總結1
時(shí)間飛逝，轉眼間，實(shí)習就要結束了，這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
留安小學(xué)是我實(shí)習的學(xué)校，到學(xué)校報到后我的帶教老師應老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)應該多向應老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習，感到非常的榮幸，在實(shí)習過(guò)程中，我的數學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步，也更新了我的數學(xué)教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，提高了我的教學(xué)方面的修養。
作為一名教師，享受?chē)掖龅脑诼毰嘤柦處�，肩負�?zhù)培養數學(xué)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。我在學(xué)校學(xué)習了數學(xué)授課方面的不少知識，但實(shí)習時(shí)間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓期間，每次走進(jìn)班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語(yǔ)言運用能力也有所提高。在實(shí)習之間我嚴格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了，請客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專(zhuān)業(yè)知識和口語(yǔ)表達更上了一個(gè)臺階。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在實(shí)習中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。
總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習期間我的數學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的數學(xué)課對我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用數學(xué)授課的方法，實(shí)現自己成為一個(gè)合格數學(xué)教師的夢(mèng)想。
我實(shí)習的年級是二年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而二年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，數學(xué)這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用數學(xué)，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數學(xué)的知識的，這非常讓二年級的數學(xué)老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)二年級數學(xué)教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。
教育實(shí)習總結2
根據學(xué)院的要求和系里的安排，在院、系（部）各級領(lǐng)導的大力支持以及各有關(guān)實(shí)習學(xué)校的積極配合下，經(jīng)過(guò)全體實(shí)習生和指導教師的共同努力，我系圓滿(mǎn)完成了11級學(xué)生為期兩周的校外實(shí)習。有三名教師參加了實(shí)習指導工作。本次教育實(shí)習達到了預期的目的�，F將本次實(shí)習情況簡(jiǎn)要總結如下：
一、基本情況
今年我系共有11級125名學(xué)生參與校外實(shí)習活動(dòng)，為了使這次教育實(shí)習活動(dòng)科學(xué)化、規范化，達到預期的目的，我系建立了教育實(shí)習指導小組，并有針對性的制定了嚴格的實(shí)習計劃和要求。這次教育實(shí)習分四個(gè)階段進(jìn)行。在預備階段中，我系積極聯(lián)系實(shí)習點(diǎn)，確定實(shí)習任務(wù)以及相關(guān)的準備；在實(shí)習階段中，對學(xué)生進(jìn)行分組，并按組分配到市內三所小學(xué)：二師附小、金明小學(xué)、馬市街小學(xué)進(jìn)行實(shí)習；在實(shí)習階段中，要求學(xué)生根據實(shí)習計劃，全面進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習；最后在總結階段中，要求學(xué)生返校后進(jìn)行個(gè)人總結，進(jìn)行小組交流。
教育實(shí)習結束后，我系進(jìn)行了認真的總結，肯定了成績(jì)，找出了不足，對教育實(shí)習工作提出了許多意見(jiàn)和建議，實(shí)事求是地評定了每一位實(shí)習生的實(shí)習成績(jì)。
二、主要做法
教學(xué)工作實(shí)習是教育實(shí)習的主要任務(wù)，全體實(shí)習生認識明確，態(tài)度端正，全身心地投入到了教學(xué)工作實(shí)習當中。他們通過(guò)備課、編寫(xiě)教案、試講、課堂教學(xué)、指導實(shí)驗、課后輔導、作業(yè)布置與批改等各項工作，對小學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有了一定的了解，大都完成了教學(xué)工作實(shí)習任務(wù)，教學(xué)技能普遍有了提高。實(shí)習生們在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，使傳統的一人講眾人聽(tīng)的課堂教學(xué)變成了積極熱烈的講評相結合的跨課堂實(shí)踐活動(dòng)。
三、經(jīng)驗和體會(huì )
�。ㄒ唬┯嘘P(guān)各方的支持配合是搞好教育實(shí)習的前提。為加強對教育實(shí)習工作的領(lǐng)導，我系成立了教育實(shí)習領(lǐng)導小組，從組織上保證了教育實(shí)習工作的順利進(jìn)行。各實(shí)習學(xué)校也做了大量的工作，從各方面給予了支持配合。
�。ǘ┱J真組織、嚴格管理是做好教育實(shí)習的基本要求。要求教師必須填寫(xiě)每個(gè)實(shí)習生的教案數、試講次數、講課節數。最后由系部平衡確定每個(gè)實(shí)習生的總評成績(jì)。實(shí)習前，組織召開(kāi)了全體指導教師參加的實(shí)習動(dòng)員會(huì )議，安排布置了實(shí)習的各項工作，并提出了一些具體要求。制定了實(shí)習生實(shí)習紀律和指導教師職責。實(shí)習期間，我系領(lǐng)導和相關(guān)教學(xué)人員多次到實(shí)習學(xué)校檢查了解實(shí)習情況，及時(shí)處理發(fā)現的問(wèn)題。
�。ㄈ┻x派好指導教師是教育實(shí)習順利進(jìn)行的基本保證。我系和各實(shí)習學(xué)�？朔藛T緊張、教學(xué)任務(wù)繁重的困難，選派了一些工作認真、具有一定經(jīng)驗的教師擔任指導教師。大多數指導教師認真履行職責，表現出了高度的敬業(yè)精神。反復組織實(shí)習生試講，每節課都要進(jìn)行點(diǎn)評，并認真修改每個(gè)實(shí)習生的每個(gè)教案，有時(shí)還幫助設計板書(shū)。
�。ㄋ模┤w實(shí)習生的積極參與是完成教育實(shí)習各項任務(wù)的關(guān)鍵。這次實(shí)習期間，全體實(shí)習生積極性很高，他們以滿(mǎn)腔的熱忱、扎實(shí)的作風(fēng)，克服了一切困難，完成了實(shí)習任務(wù)。大多數實(shí)習生任勞任怨、踏實(shí)工作，表現出了較強的自覺(jué)性和組織紀律性，贏(yíng)得了實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和師生的廣泛好評和高度贊揚。
四、存在的問(wèn)題
部分實(shí)習生的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，普遍缺乏創(chuàng )新能力。學(xué)生學(xué)習的理論知識在實(shí)踐過(guò)程中不能很好的融會(huì )貫通，對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準，不能完全了解所教年級的知識結構及教法特點(diǎn)。
有些實(shí)習生在組織教學(xué)、語(yǔ)言表達、板書(shū)設計等方面存在不少問(wèn)題，個(gè)別實(shí)習生不會(huì )說(shuō)課。在實(shí)習過(guò)程中，大部分學(xué)生雖然能夠按照教育教學(xué)的要求去做，但分析和把握教材的能力不高，甚至一些實(shí)習生仍離不開(kāi)教參，走不出別人的教學(xué)方案模式，很少見(jiàn)到有個(gè)性的、獨具特色的課程設計。
部分實(shí)習生心理承受與適應能力、人際交往與合作能力不高，專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力普遍較差。實(shí)習時(shí)間短，學(xué)生的實(shí)踐能力沒(méi)有很大的提高
五、意見(jiàn)和建議
�。ㄒ唬┘哟蠼虒W(xué)改革的力度，注意對基礎教育改革的研究，通過(guò)課程體系和教學(xué)內容的調整以及教學(xué)計劃的進(jìn)一步修訂，大力推進(jìn)教師教育課程改革，強化實(shí)踐教學(xué)，全面改進(jìn)教育實(shí)習工作，提高教育實(shí)習的質(zhì)量。同時(shí)，要加強對教育實(shí)習的規范化管理，進(jìn)一步做好對實(shí)習各個(gè)環(huán)節上的監督、檢查和指導工作。
�。ǘ┮哟髮�(shí)習基地的建設力度，加強與實(shí)習學(xué)校的聯(lián)系與溝通，積極為實(shí)習學(xué)校提供力所能及的服務(wù)和幫助，以期建立長(cháng)期、穩定的合作機制，以確保實(shí)習任務(wù)的順利完成。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生的職業(yè)素質(zhì)訓練和創(chuàng )新能力的培養，結合實(shí)際情況有計劃、有組織、有步驟地對畢業(yè)生進(jìn)行講普通話(huà)和口語(yǔ)表達、二字一畫(huà)和書(shū)面表達以及現代教育技術(shù)等方面的教師職業(yè)技能訓練，確保學(xué)生在校學(xué)習期間受到嚴格的訓練和考核。通過(guò)教育類(lèi)課程的學(xué)習，使學(xué)生強化對教育理論知識的理解，較好地了解小學(xué)生的身心發(fā)展規律和個(gè)性特點(diǎn)，能按教育規律、教材內容、學(xué)生特點(diǎn)組織教育教學(xué)活動(dòng)。
教育實(shí)習總結3
從炎熱的九月到寒意襲人的十二月，我們在xx中學(xué)的校園里經(jīng)歷了大學(xué)生涯里最重要的一個(gè)階段——實(shí)習。從初到的稚嫩和膽怯到逐漸的自信和成熟，我們見(jiàn)證了自己的蛻變。不管是課堂教學(xué)、批改作業(yè)，亦或是考試監考、輔導學(xué)生，還是班會(huì )組織、差生轉化，我們認認真真的對待，踏踏實(shí)實(shí)的完成，并且在這個(gè)過(guò)程中，讓自己從學(xué)生變成了真正的人民教師。
一、實(shí)習安排及總體情況
1、試作
�。�1）組織班會(huì )：作為班主任，班級活動(dòng)中，很重要的就是班會(huì )的開(kāi)展，所以，作為實(shí)習生的我們也分別都有組織班會(huì )的機會(huì )，在實(shí)習的中期，我們小組在各自帶領(lǐng)的班級里組織了各種各樣形式多變的主題班會(huì )，例如“我們的青春，我們的夢(mèng)想”“我們是90后”“關(guān)于人生的拍賣(mài)會(huì )”等等。我們在班會(huì )里穿插了詩(shī)歌朗誦、歌舞表演、相聲小品、辯論賽、視頻觀(guān)看等等一系列的形式，讓學(xué)生們對這樣的班會(huì )產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且在活動(dòng)中明白了人生的價(jià)值，生活的意義，確立了自己的目標。作為實(shí)習生的我們盡管經(jīng)驗不足，但是都投入了百分之百的熱情和努力，我們一起討論以確定方案，商量著(zhù)修改方案以使其達到最好的效果。我想，在班會(huì )組織的過(guò)程中，有收獲的不單單是學(xué)生們，更多的其實(shí)是我們這群實(shí)習老師。
�。�2）觀(guān)察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)：我們小組分別實(shí)習的是高一和初一的學(xué)生，他們都是由不同的學(xué)校升學(xué)到同一個(gè)班級，還會(huì )有很多不習慣和需要幫助的地方，這就需要班主任更加留意學(xué)生們的思想動(dòng)態(tài)，讓他們及時(shí)調整自己，使自己更好的融入到新的集體中。特別是很多學(xué)生還不太適應集體的寢室生活，那就需要多留意他的變化，多留意他的需要，幫助他，開(kāi)導他。作為實(shí)習老師的我們，和學(xué)生的年齡相差不大，很多時(shí)候他們愿意和我們談心、交流，所以我們就抓住這樣的機會(huì )，利用課余及自習的時(shí)間，和學(xué)生溝通，詢(xún)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習、生活的情況，并與他們建立了深厚的師生情感以及朋友間的情誼。
�。�3）班級日常事務(wù)管理：班主任是班級的管理者和組織者，所以“責任”二字就是我們實(shí)習期間最大的感受。每天早上，我們都會(huì )在上早自習之前到教室檢查學(xué)生是否全部到校，有特殊情況的要及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)；課間操的時(shí)候，陪同學(xué)生們一起到操場(chǎng)
上做廣播體操；中午及時(shí)到教室檢查學(xué)生午休，并管理好班級紀律；下午第三節課的時(shí)候，監督學(xué)生們做眼保健操；晚上六點(diǎn)半，組織學(xué)生開(kāi)展晚讀；七點(diǎn)的時(shí)候，打開(kāi)電視讓學(xué)生們觀(guān)看新聞聯(lián)播；晚上下晚自習之后，到寢室督促學(xué)生們早點(diǎn)休息，并抓住機會(huì )和他們多交流。每周一，還要組織好早上的升旗儀式，下午的班會(huì )活動(dòng)和大掃除。其實(shí)，實(shí)習期間我們發(fā)現，其實(shí)班主任就是把各種各樣的小事做好、做全面，讓學(xué)生們有方向感、有安全感，我們也一直默默的向著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)著(zhù)。
2、試教
�。�1）聽(tīng)課、批改作業(yè)、課后輔導：實(shí)習的第一周，指導老師教給我們的就是如何去聽(tīng)好一堂課，怎樣將別人的經(jīng)驗轉化為自己的東西，如何批改學(xué)生的課后作業(yè)，并從作業(yè)中了解學(xué)生們的學(xué)習狀況以便及時(shí)調整教學(xué)方向。這一周，我們大量的吸收著(zhù)每個(gè)老師給予的養分，迅速的成長(cháng)，我們仿佛重新回到校園的學(xué)生，上課時(shí)那么的認真，課后更加積極的與指導老師探究、交流，恨不得將老師的知識和經(jīng)驗全部吞進(jìn)肚子里。我們在簡(jiǎn)單的聽(tīng)課中發(fā)現了教學(xué)的突破點(diǎn)，我們在重復的批改作業(yè)中了解了學(xué)生的思維，我們其實(shí)學(xué)會(huì )了自己去總結、自己去探究、自己去創(chuàng )新。
�。�2）備課、上課以及課后反思：隨著(zhù)我們聽(tīng)課記錄的累計，指導老師給了我們到課堂上鍛煉的.機會(huì )，所以，我們第一步要做的就是備課。對于備課，我們并不陌生，可是由于這是第一次到真正的課堂上講課，我們格外興奮，準備得也格外仔細，我們利用休息的時(shí)間一起討論，利用空余的時(shí)間反復修教案，最后才把準備好的教案交給指導老師修改，當教案被肯定之后，接下來(lái)就是上課了，我們反復的講給實(shí)習的同學(xué)聽(tīng)，講給身邊的朋友聽(tīng)，最后試講給指導老師聽(tīng)，以求取得最好的效果。當然，并不是上完課，教學(xué)工作就完成了，更重要的其實(shí)是課后的反思，在指導老師的建議之下，我們找到了自己的不足，并且根據上課的情況作出相應的修改，使得我們以后可以在這些方面作出相應的調整。
�。�3）監考、閱卷、分析成績(jì)：考試是對學(xué)生學(xué)習的檢驗，也是今后對教學(xué)工作作出改善的依據，這個(gè)時(shí)候，教師就必須在學(xué)生考試中充當監考員的角色，以使考試可以公平公正的進(jìn)行。實(shí)習期間，我們參加過(guò)高一、高二的兩次月考，對所有學(xué)生一視同仁，在監考中認真仔細，分發(fā)及收閱試卷細致負責，我們體會(huì )著(zhù)老師的艱辛，看到了學(xué)生的進(jìn)步。我們，在監考中體驗教師工作的另一部分。
二、實(shí)習取得的成果
1、課堂教學(xué)工作方面
�。�1）教學(xué)技能的提高：通過(guò)教育實(shí)習，我們基本掌握了教學(xué)的各個(gè)相關(guān)環(huán)節，對課堂和學(xué)生也有了一定程度的把握。我們通過(guò)鍛煉，學(xué)會(huì )了如何分析教材，如何分析學(xué)生，并且如何分析自己。
�。�2）對知識的深入了解：以前的我們盡管大多數的習題都能夠解決，卻沒(méi)有更深入的思考這些問(wèn)題，比如一題多解，一題巧解，通過(guò)實(shí)習，我們更加熟悉課本上的知識，懂得了如何一步步的引導學(xué)生去解決各種各樣的學(xué)科問(wèn)題，對知識的把握更加到位。
2、班主任工作方面
�。�1）對教育理論的認識：當我們面對學(xué)生的時(shí)候，要充當一個(gè)指導者的角色，所以，我們必須用教育學(xué)、心理學(xué)的知識去分析學(xué)生，用教師職業(yè)素養來(lái)要求自己，因此，實(shí)習期間我們對教育理論有了更加深刻的認識。
�。�2）對教師職業(yè)的進(jìn)一步認識：教師是負責傳道授業(yè)解惑的一個(gè)角色，他對學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)決定性的作用，所以，實(shí)習讓我們覺(jué)得作為教師，特別是班主任，首先必須自己優(yōu)秀起來(lái)，才可以用自己的優(yōu)秀來(lái)感染、來(lái)帶動(dòng)自己的學(xué)生。短短三個(gè)月的時(shí)間，讓我們覺(jué)得自己能夠成為一名人民教師是多么的驕傲、是多么的幸運。
�。�3）對學(xué)生的認識：當我們以班主任的身份與學(xué)生相處了三個(gè)月之后，我們收獲了好多的感動(dòng)，他們是一群渴望進(jìn)步，渴望成功的孩子，我們在他們身上看到了好多好多的閃光點(diǎn)。他們有的多才多藝，有的質(zhì)樸可愛(ài)，有的天真善良，有的永不言棄，有的勤勞勇敢。我們都覺(jué)得，雖然自己應該是他們前進(jìn)的引路人，但他們才是帶給我們驚喜的，他們的身上也有那么我值得我們去學(xué)習去發(fā)揚的品質(zhì)。
三、實(shí)習中的典型事例
1、軍訓：來(lái)到xx中學(xué)的第二周，高一的學(xué)生們展開(kāi)了為期一周的軍訓，作為實(shí)習班主任的我們自然而然的全程陪伴他們。對于學(xué)生們而言，這一周的日子似乎太過(guò)漫長(cháng)，而我們卻十分珍惜與他們一起經(jīng)歷人生中這一段新旅程的機會(huì )。他們熱的時(shí)候，我們給他們拎衣物；他們渴的時(shí)候，我們給他們送水杯；他們不舒服的時(shí)候，我們帶他們去醫務(wù)室；他們方隊走不整齊的時(shí)候，我們給他們提建議；他們參加匯報表演的時(shí)候，我們就成為了攝像師。這一周，他們在操場(chǎng)上揮汗如雨，我們在操場(chǎng)邊隨時(shí)待命，一瞬間，我們和學(xué)生的關(guān)系拉得好近好近，一瞬間，我們真的體會(huì )到為人師的責任和驕傲。軍訓，是學(xué)生們成長(cháng)的過(guò)程，也是我們擁有不同體驗的過(guò)程。這一周，我們累并快樂(lè )著(zhù)。
2、運動(dòng)會(huì )：當十一月的帷幕拉開(kāi)的時(shí)候，xx中學(xué)也迎來(lái)了他們的秋季運動(dòng)會(huì )，這是一個(gè)追求集體榮譽(yù)的機會(huì )，也是一個(gè)展示學(xué)生們頑強拼搏的平臺。一百米的時(shí)候，我
們的心都提到了嗓子眼，似乎比學(xué)生還要緊張；1500米的時(shí)候，我們便是滿(mǎn)心擔憂(yōu)，一直提醒學(xué)生，堅持不下來(lái)也沒(méi)有關(guān)系；跳遠的時(shí)候，看到學(xué)生摔倒，就急忙上前詢(xún)問(wèn)，害怕他哪里摔疼；獲得第一名的時(shí)候，我們激動(dòng)的一躍而起；獲得最后一名的時(shí)候，我們笑著(zhù)安慰大家，告訴大家盡力就是我們班級里的冠軍。運動(dòng)會(huì )，我們把自己當作了參賽者；運動(dòng)會(huì )，我們也把自己當成了志愿者；運動(dòng)會(huì )，我們感覺(jué)到了自己真正和學(xué)生融為了一體。
3、第一次月考：這是開(kāi)學(xué)后的第一次考試，更是學(xué)生們升學(xué)后的第一次考試，所以他們都格外的重視，而作為實(shí)習生的我們，也有了第一次監考、第一次閱卷的經(jīng)歷。監考時(shí)，我們嚴陣以待，一絲不茍；閱卷時(shí)，我們目不轉睛，反復核對，我們深知成績(jì)對于學(xué)生的重要性，所以，我們絕不允許自己出一點(diǎn)錯誤�？荚囘^(guò)后，對于考得好的同學(xué)，我們給予表?yè)P和獎勵，對于考得差的同學(xué)，我們找其談話(huà)，給予鼓勵，為其加油。我們努力的做到讓學(xué)生們不失去信心，繼續勇往直前。
四、存在的問(wèn)題
1、理論與實(shí)踐脫節：我們在大學(xué)里系統的學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)的知識，卻不懂得如何將這些知識運用到實(shí)際工作中去。我們有時(shí)候發(fā)現了學(xué)生存在的問(wèn)題，卻找不到一個(gè)合適的方法去解決。所以，這是我們存在的問(wèn)題，也是我們今后努力的方向。
2、課堂教學(xué)經(jīng)驗不足：對于教學(xué)的過(guò)程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來(lái)設計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線(xiàn)索來(lái)聯(lián)系的，所以組織課堂教學(xué)都是以完成教學(xué)目標為首要任務(wù)，而不是像我們的指導老師那樣合理性的、隨機性的根據學(xué)生的互動(dòng)來(lái)調整教學(xué)內容。換言之，我們遵循預設主義的線(xiàn)性思路，忽視突發(fā)的意外和提問(wèn)。
五、今后的工作建議
1、加強理論與實(shí)踐的聯(lián)系：將自己所學(xué)的知識融入到實(shí)踐中去，多看書(shū)、多與同學(xué)探討，多請教老師，以求為自己真正走上教育崗位做好充分的準備。
2、對教師基本功的鍛煉：利用空余時(shí)間練習自己的師范生基本技能，找機會(huì )到學(xué)校里聽(tīng)課，仔細觀(guān)察和揣摩老師的教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、應急處理方法等等。
3、充實(shí)自己的學(xué)科知識
數學(xué)學(xué)院
20xx年x月
教育實(shí)習總結4
曾聽(tīng)人說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，從前的我一直未能體會(huì )到這句話(huà)所蘊含的意義。這次長(cháng)達八個(gè)星期的教育實(shí)習，對于我們這群初為人師的師范生來(lái)說(shuō)，是一件頗具挑戰性與誘惑性的事情。也是在這次教育實(shí)習中，讓我終于明白到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)間長(cháng)河的流逝如同大江東去，淘盡世事紅塵，但對于我來(lái)說(shuō)這段難忘的實(shí)習經(jīng)歷不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失，而是銘刻于心底，常在心中……
常言道：“有緣千里來(lái)相會(huì )�！币苍S就是緣分把我和新會(huì )機電中專(zhuān)08財會(huì )（1）班的同學(xué)們牽到了一起。9月1日，我們懷著(zhù)無(wú)比興奮的心情踏入新會(huì )機電中專(zhuān)，我的記憶中便多了一群調皮孩子的身影。在往后的八個(gè)星期中，我們一起品嘗相聚時(shí)的酸甜苦辣咸，一起走過(guò)風(fēng)雨，一起守望彩虹……
作為一名教育實(shí)習生，我們的實(shí)習目的是，鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，培養教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力，在實(shí)習過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習，認識人民教師的光榮職責。希望能通過(guò)這次教育實(shí)習，全面檢查我的師范技能的強弱，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，以提高我們的教學(xué)水平，為將來(lái)成為一名出色的人民教師而打下堅實(shí)的基礎。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我牢記“為人師表”，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展課堂教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作。
在此期間，我付出了很多，也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )理論知識的大學(xué)生到一個(gè)能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師，從一個(gè)沒(méi)有管理經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對職中班級有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結：
一、教學(xué)實(shí)習方面我做到了以下幾點(diǎn)：
�。�1）我認真聽(tīng)原任語(yǔ)文老師林?zhù)P平老師的授課，做好聽(tīng)課記錄，課后虛心請教。
�。�2）我深入了解職中學(xué)生的學(xué)習情況，針對學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫(xiě)出詳細教案，交原語(yǔ)文老師指導，并按其意見(jiàn)進(jìn)行必要的修改。
�。�3）在備課過(guò)程中，我與同組的實(shí)習生互相學(xué)習、互相幫助、共同提高，我們集體備課，互相聽(tīng)課，互相評議，并認真做好聽(tīng)課和評議的記錄。
�。�4）在授課過(guò)程中，我認真按照備好的教案進(jìn)行教學(xué)，并靈活變通，駕馭好課堂教學(xué)。
�。�5）課后，我認真做好批改作業(yè)和下班輔導學(xué)生的工作，與同組實(shí)習生一起研究作業(yè)的答案，對比較復雜的疑難問(wèn)題，及時(shí)請教原語(yǔ)文老師的意見(jiàn)。
�。�6）我根據語(yǔ)文學(xué)科的知識組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，指導閱讀文學(xué)作品，組織詩(shī)歌朗誦比賽。
實(shí)習初期，我全面熟悉職中高一語(yǔ)文教材，認真聽(tīng)原語(yǔ)文老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
在寫(xiě)教案期間，我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案，再交給原語(yǔ)文老師審批，在原語(yǔ)文老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課原語(yǔ)文老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。
在批改作業(yè)時(shí)，我認真鉆研作業(yè)答案，與同組實(shí)習生一起討論作業(yè)情況，請教原語(yǔ)文老師的意見(jiàn)，并及時(shí)表?yè)P作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵作業(yè)成績(jì)比較差的學(xué)生，用適當的手段懲罰未按時(shí)遞交作業(yè)的學(xué)生。
因為職中的學(xué)生基礎知識比較差，掌握新知識的能力比較低，我授課過(guò)程中，我放慢教學(xué)速度，爭取照顧到大部分學(xué)生，每個(gè)問(wèn)題盡量講詳細。同時(shí)，我注意培養學(xué)生的學(xué)習興趣，利用休息時(shí)間給學(xué)生補課，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求。
在教學(xué)過(guò)程中，我認為自己還存在以下兩點(diǎn)缺陷：
�。�1）在講授知識點(diǎn)時(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)不太突出。
�。�2）課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。
我相信，在往后的教育生涯中，我會(huì )發(fā)現自己自身存在的問(wèn)題并努力改進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。
二、班主任實(shí)習方面我做到了以下幾點(diǎn)：
�。�1）在實(shí)習初期，我通過(guò)看學(xué)生手冊、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，了解班風(fēng)、班規及目前存在問(wèn)題，了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習情況。
�。�2）我領(lǐng)導好班集體，對班集體進(jìn)行思想教育，認真指導班委，團委開(kāi)展工作，發(fā)動(dòng)班、團干部的模范作用。
�。�3）同時(shí)，我做好個(gè)別教育工作，深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習、思想、行為習慣等方面的典型情況，作好個(gè)別學(xué)生的轉化工作。
�。�4）我尊敬原班主任，要虛心向原班主任學(xué)習，一切工作須在原班主任指導下進(jìn)行。
�。�5）我做好班主任日常工作，與學(xué)生一起出操，督促學(xué)生早讀、晚修，開(kāi)展文體活動(dòng)，檢查教學(xué)日志、檢查衛生、批改周記，檢查作業(yè)等。
�。�6）我開(kāi)展了一次安全知識競賽，增強學(xué)生的安全知識；獨立主持了一次“我文明我美麗”的主題班會(huì )，努力把學(xué)生培養成文明禮貌的中學(xué)生。
教育實(shí)習總結5
月x日，我按照學(xué)校的要求，抵達教育行業(yè)實(shí)習反思日志中學(xué)進(jìn)行為期教育行業(yè)實(shí)習反思日志天的教育實(shí)習活動(dòng)。一階段來(lái)，在教育行業(yè)實(shí)習反思日志中學(xué)校領(lǐng)導和有關(guān)老師的幫助指導下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。下面，就實(shí)習期間自己在教學(xué)實(shí)習和班主任實(shí)習等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：
一、教學(xué)工作實(shí)習。
教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內容能當堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生都能區別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。剛到五星中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級的情況，并隨班聽(tīng)課（不少于六節課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細完整的教案、課件。經(jīng)指導教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達不到要求者不能上臺講課。
二、班主任工作實(shí)習。
實(shí)習期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況（干部、團、隊員）以及班級特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認真負責，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計劃，獨立工作能力強，教育效果好。
教育實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)結束了，實(shí)習中，我也發(fā)現自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。
教育實(shí)習總結6
從20xx年9月3日至20xx年2月8日，我在莒南文疃中學(xué)進(jìn)行了為期14周教育實(shí)習。這段經(jīng)驗不僅讓我了解了老師的各項工作，更讓我深深體會(huì )到了一名老師的不易，從內心深處涌現出對老師的尊敬之情。我實(shí)習的基本內容包括四部分：教育實(shí)習準備、教育見(jiàn)習、課堂實(shí)習、班主任實(shí)習和教育調查。下面我將主要從這五個(gè)方面具體介紹我的實(shí)習工作及經(jīng)驗感受。
一、教育實(shí)習準備
剛進(jìn)行教育實(shí)習工作時(shí)，由于自己對教育實(shí)習任務(wù)的目標和要求的認識比較模糊，因此只是單純的按照老師的要求進(jìn)行準備，自己沒(méi)有任何想法與思考。我的指導老師是市級優(yōu)秀語(yǔ)文老師徐老師，他指出了我的許多缺點(diǎn)和不足，并通過(guò)實(shí)踐讓我自己切身體會(huì )到缺點(diǎn)，使自己也加深認識并積極的改正，在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中我基本是跟隨著(zhù)他成長(cháng)起來(lái)的。一點(diǎn)一點(diǎn)的拋棄那些單純幼稚的想法，逐漸成熟自己的教學(xué)思想，完善自己的教學(xué)方法。跟隨著(zhù)指導老師積極做好備課和教案的工作。
另外，在班主任實(shí)習的準備階段，我做了比較充分的準備。為了更好的了解和熟知每個(gè)學(xué)生，我在指導老師的的建議下問(wèn)班主任要了一份學(xué)生的名單，通過(guò)老師和學(xué)生的幫助大體了解了每個(gè)學(xué)生的性格和學(xué)習情況，并用鉛筆輕輕的作了備注。另外還通過(guò)班主任了解了整個(gè)班級的學(xué)習特點(diǎn)和班風(fēng)，為盡快融入到學(xué)生的生活，取得學(xué)生的信任做好了準備。
二、教育見(jiàn)習階段
第一次跟隨著(zhù)徐老師進(jìn)入七年級一班時(shí)，在同學(xué)們好奇的目光注視下還真是羞澀拘謹起來(lái)，我快步走到教室后面的一個(gè)小角落里坐了下來(lái)，先慢慢的平靜自己，使自己的拘束感消失，才開(kāi)始進(jìn)入聽(tīng)課的狀態(tài)。聽(tīng)著(zhù)徐老師得心應手的講課，我天真的以為講課是如此簡(jiǎn)單的事情。因此我把注意放在老師講的課本重點(diǎn)上，而忽視老師的教學(xué)方法。對于一篇課文，我常常為自己找不出課本核心和重要內容而苦惱，因此我把聽(tīng)課重點(diǎn)放在了這上面，根據徐老師的講解仔細揣摩，鍛煉自己提煉課本中心內容的能力。經(jīng)過(guò)十幾節課的鍛煉之后，我概括大意和提煉重點(diǎn)的能力顯著(zhù)增強。這使我增加了許多信心。于是對聽(tīng)課便開(kāi)始心不在焉起來(lái)。
徐老師再發(fā)現我這缺點(diǎn)后立刻行動(dòng)起來(lái)。在一次語(yǔ)文課中，第一節課他主要講解了前半部分的重要內容，第二節課忽然讓我嘗試講解后半部分的內容讓我有點(diǎn)緊張，雖然之前已寫(xiě)過(guò)教案，做好了教學(xué)設計，但站在講臺上的我仍無(wú)所適從。很多思路變得混亂起來(lái)，不知道該如何講解。忽然發(fā)現自己的語(yǔ)言組織能力很差，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次，使學(xué)生對于重點(diǎn)難點(diǎn)之類(lèi)的問(wèn)題講解的還是模棱兩可。這使我深切感受到了做老師并沒(méi)那么簡(jiǎn)單，因此在后來(lái)的聽(tīng)課過(guò)程中，我不僅僅注重講解的知識點(diǎn)，更注重講解方法和臨場(chǎng)應變能力，認真聽(tīng)好每一節課。
三、課堂實(shí)習
在聽(tīng)了兩周的課之后我開(kāi)始了第一次正式的試講，有了上次的經(jīng)驗之后這次我是做了充足的準備。選定一篇課文后，我開(kāi)始積極設計教案，針對如何啟發(fā)學(xué)生，實(shí)行怎樣的教學(xué)方法做好各種預備方案，在徐老師的指導下積極修改，力求完美。在上課的過(guò)程中，由剛開(kāi)始關(guān)你注自己逐漸轉變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生。在剛開(kāi)始由于緊張和教學(xué)經(jīng)驗不足的原因，常常過(guò)于注重自己的表現而忽視學(xué)生對知識的反映。比如過(guò)于注重自己的衣服，舉止是否得當，言語(yǔ)是否恰當。對于知識的講解經(jīng)常是忽視了學(xué)生的理解和消化能力。對于學(xué)生的各種反映往往沒(méi)做出正確的應變。徐老師對此提出建議后，我認識到自己還存在的缺陷，并抓住機會(huì )鍛煉自己。漸漸的，我的課堂形成了以學(xué)生為中心的課堂氣氛，在提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，對于學(xué)生的各種回答都能做出恰當的評價(jià)，在課堂過(guò)程中，既能兼顧課堂質(zhì)量，也能控制好課堂紀律，上起課來(lái)逐漸變得得心應手，這讓我很欣慰。
四、班主任實(shí)習
班主任工作的實(shí)習過(guò)程中，最讓我頭疼的便是管好紀律，最讓我倍感壓力的便是提高成績(jì)，這也是做好班主任工作的重中之重。由于現在的學(xué)生大多是獨生子女，在家里嬌生慣養，使得他們的各種行為都充滿(mǎn)了自我主義，這也是危害紀律的一個(gè)重要因素。再加上十四五歲處于叛逆期，獨立意識和急于擺脫家長(cháng)老師的束縛意識增強，使得這一階段的教育工作很費心。
從之前學(xué)過(guò)的各種教育理論知識來(lái)看，對待孩子要有愛(ài)心，對于那些調皮搗蛋的“另類(lèi)”學(xué)生要用愛(ài)心感化，可是在實(shí)踐過(guò)程中才發(fā)現那有多難。對于那些“另類(lèi)”學(xué)生，你用愛(ài)心教導他們，對于少
數本性善良的學(xué)生來(lái)說(shuō)稍起作用，可大多數習慣于做“壞事’學(xué)生對你的真心和愛(ài)心根本無(wú)動(dòng)于衷，有的甚至更加“囂張”，為了維持整個(gè)班級的相對穩定，你不得不拿出你的“兇狠”來(lái)震懾住他們，這就是老師的威嚴，因此管好紀律要“軟硬兼施”。既要溫柔的教導，也要嚴厲的教訓。
五、教育調查
這次的調查主要是圍繞中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習情況來(lái)展開(kāi)調查的，其中主要從兩點(diǎn)開(kāi)始著(zhù)手，一是學(xué)生眼中的語(yǔ)文重要程度，二是學(xué)生眼中的多媒體技術(shù)的應用。通過(guò)調查發(fā)現了不同學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的重視程度，大多數同學(xué)認為數學(xué)英語(yǔ)比語(yǔ)文更重要，因此也花費更多的時(shí)間和精力放在數學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習上，另外他們也認為語(yǔ)文要比政史物化要重要，這也許是因為語(yǔ)文是三大主科之一的緣故吧。也發(fā)現了多媒體技術(shù)運用的各種利弊，這對于以后調整語(yǔ)文教學(xué)策略，合理利用多媒體，提高學(xué)生對語(yǔ)文的興趣和重視程度有重要的指導作用。
時(shí)光苒荏，轉眼間我的教育實(shí)習生活結束了，這段實(shí)習生活是人生中的一筆寶貴財富，我從中學(xué)到了許多知識，也明白了并不是所有的理論知識都能切合實(shí)際。因此我們在實(shí)踐中運用所學(xué)的知識同時(shí)善于選擇拋棄，根據實(shí)踐調整自己找出更好的解決問(wèn)題的方法。把對學(xué)生的愛(ài)加上一個(gè)度，將嚴與度結合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的知情意行的各項發(fā)展。
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