中考總結反思
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編為大家整理的中考總結反思，歡迎大家分享。
中考總結反思1
陰似箭，眨眼間期中考試結束了。通過(guò)這次考試，我找出了許多自己的不足，(比如說(shuō)，最近一陣子，我很輕浮，總是不認真聽(tīng)講;或者，我沒(méi)有找到正確的學(xué)習方法，導致無(wú)法充分利用時(shí)間;再比如，我考試時(shí)內心緊張，心態(tài)不好，有些本來(lái)能答好的題卻不會(huì )了;)，導致英語(yǔ)考試沒(méi)達到自己最高的水準。請老師幫忙，給我一些建議，幫我克服這些缺點(diǎn)，爭取下次考試，不負眾望，奪得好成績(jì)。
中考總結反思2
教師、學(xué)生和家長(cháng)對期中考試很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況;學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(cháng)渴望了解孩子的在校學(xué)習狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導作用，所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節均作了認真組織和精心安排�，F就期中考試的前后工作進(jìn)行總結與反思：
一、準備工作
根據校辦要求，考前一周，召開(kāi)了全體教師會(huì )，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①強化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練，強調試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5 % ②強調激勵評價(jià)機制，不但發(fā)學(xué)習成績(jì)獎，還發(fā)學(xué)習進(jìn)步獎。③各班級做好期中復習工作。④?chē)烂C考風(fēng)考紀，嚴禁作弊。⑤營(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教導處，統一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過(guò)程中，各位老師都能服從分配，毫無(wú)怨言，本著(zhù)對學(xué)校負責，對學(xué)生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價(jià)教學(xué)的目的�？偟谜f(shuō)來(lái)，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統分、登分幾乎無(wú)差錯，圓滿(mǎn)地完成了期中閱卷工作。
三、考后工作
考試結束后，我們主要做了如下工作：①學(xué)校及時(shí)計算出教師成績(jì)，上發(fā)至教辦郵箱，②教師寫(xiě)出了試卷分析.
四、反思
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jì)而忽略了更為重要的考后反思工作，無(wú)論考試成績(jì)優(yōu)或劣，考試后都要認真地進(jìn)行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根結，在今后的教、學(xué)中就會(huì )更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長(cháng)和老師應該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：①成績(jì)跟以往相比是上升還是下滑?②如果上升，是因為考試題目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jì)會(huì )比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了?③如果下滑，問(wèn)題又出在哪里?
針對這次的期中考試成績(jì)以及近期的學(xué)習狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
中考總結反思3
一，理解酸具通性的原因，準確把握酸的通性
由于酸在水溶液中能電離出相同的H+，所以酸類(lèi)物質(zhì)具有一些相似性質(zhì)。
1.酸溶液與酸堿指示劑反應
酸溶液可使紫色石蕊試液變紅，使無(wú)色酚酞試液不變色。
酸堿指示劑與酸性或堿性溶液反應時(shí)，發(fā)生顏色變化的主體是指示劑。
2.酸+活潑金屬—→鹽+氫氣(1)金屬活動(dòng)性順序表中，排在氫前面的金屬(除K、Ca、Na外)才能與酸發(fā)生反應;(2)酸主要指鹽酸和稀硫酸，濃硫酸、硝酸由于具有強氧化性與金屬反應得不到氫氣;(3)鐵與酸發(fā)生置換反應生成+2價(jià)鐵鹽。
3.酸+堿性氧化物—→鹽+水(1)難溶性酸不能發(fā)生反應，如硅酸;(2)屬于復分解反應;(3)金屬氧化物大多是堿性氧化物。
4.酸+堿—→鹽+水(1)所有堿都能發(fā)生反應;(2)屬于中和反應，是復分解反應類(lèi)型的一種;(3)初中階段所學(xué)的酸都是可溶性酸，在這類(lèi)反應的生成物中肯定有水。
5.酸+鹽—→新酸+新鹽(1)酸是可溶性強酸;(2)鹽除了硫酸鋇、氯化銀等難溶性鹽外都可以;(3)生成物中必須有氣體、水或沉淀中的一種;(4)此性質(zhì)可用來(lái)檢驗氯離子、硫酸根和碳酸根的存在。
二、記憶金屬活動(dòng)順序表，掌握意義、用途及注意事項1.意義：金屬位置越靠前，活動(dòng)性就越強。2.用途：(1)排在氫前面的金屬能置換出酸中的氫，排在氫后面的金屬則不能;(2)排在前面的金屬能把排在其后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來(lái)。3.注意事項：(1)最活潑的金屬K、Ca、Na不能與酸直接反應，而是先與水反應，生成堿和氫氣，堿再與酸發(fā)生中和反應;(2)酸主要指鹽酸和硫酸。
三、掌握pH與溶液酸堿性的關(guān)系，能正確使用pH試紙l.鹽溶液不是都呈中性。如碳酸鈉溶液呈堿性，硫酸氫鈉呈酸性。2.酸性溶液不一定是酸溶液，堿性溶液不一定是堿溶液。3.不要把pH試紙直接浸入待測溶液中，應用玻璃棒蘸取或用膠頭滴管滴加，不要把pH試紙用水潤濕。
中考總結反思4
期中考試的成績(jì)下來(lái)了，整體來(lái)說(shuō)考得還不錯，英語(yǔ)100分，數學(xué)100分，語(yǔ)文96.5分，通過(guò)這次考試，我發(fā)現了我在語(yǔ)文方面存在的幾個(gè)漏洞：
�。�1）基礎知識掌握不牢固
這次語(yǔ)文考試，我扣在基礎知識上的就有2.5分，在看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)中，我把“毅力”寫(xiě)成了“毅立”。在改正詞語(yǔ)中，我把“催人奮起”改成了“摧人憤起”······這可是基礎啊，如果我在復習的時(shí)候能把每個(gè)生字和詞語(yǔ)都記牢在心里的話(huà)，這2.5分就不會(huì )丟了，那我就是99分了。這僅僅是一個(gè)小小的期中考試，那如果在高考時(shí)也犯這樣的錯誤呢？那將是一個(gè)無(wú)法挽回的重大失誤！在以后考試復習的時(shí)候，我一定要把每一個(gè)字都復習到，這樣就不會(huì )犯不該犯的錯誤了。
(2)課外知識缺乏
在這次考試中，有一道題對于我來(lái)說(shuō)較有難度：“請寫(xiě)出我國四大名間故事（牛郎織女）、（）、（）、（）�！碑敃r(shí)我就懵了，嘴里不停地喃喃:“四大民間故事是什么？好像有《梁山伯與祝英臺》和《孟姜女》，還有一個(gè)是什么？《后羿射日》？”我怎么想也想不起來(lái)，最后只好把這三個(gè)寫(xiě)上去�；氐郊�，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“小寶，不是媽媽說(shuō)你，你這語(yǔ)文知識也太缺乏了吧，如果你在平常多讀一些語(yǔ)文知識方面的書(shū)，在考試的時(shí)候就不會(huì )吃這樣的虧了！四大民家故事是《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺》和《白蛇傳》��！”我聽(tīng)后，不由得慚愧起來(lái)，以后我一定要在課外知識方面下工夫��！
�。�3）作文
這次的作文是寫(xiě)一個(gè)《聞官軍收河南河北》的情景，由于當時(shí)時(shí)間馬上就要到了，我不得不加快書(shū)寫(xiě)速度。試卷發(fā)下后，我發(fā)現我寫(xiě)的作文語(yǔ)句非常不通順，還有一些細節沒(méi)有寫(xiě)到，所以扣了1分，在以后的考試中，我寫(xiě)完作文一定要多讀幾遍，把作文修改修改，折騰折騰，這樣作文就不會(huì )怎么扣分了！
吸取了這次教訓，我相信我以后一定會(huì )取得更好的成績(jì)！加油！
中考總結反思5
從新學(xué)期到現在，這已經(jīng)是第六周了，月考也已經(jīng)過(guò)去，檢驗我們學(xué)習質(zhì)量的成績(jì)也隨這發(fā)了下來(lái)。在這次考試中，我的總體成績(jì)不理想，只有生物，地理，政治考得還算是理想，其他考得都不是很理想。
在之這次考試中，我總結出了著(zhù)以下五條教訓，它們是導致我考試失利的原因：
1.考試前太浮躁，不沉穩;
2.考試前的復習還不夠全面，不夠好;
3.有的東西該背記得沒(méi)有背好;
4.在考試時(shí)太粗心，太馬虎;
5.在考試時(shí)沒(méi)有認真審題，仔細答題。
有了這些教訓，它們?yōu)槲以谙麓纹谥锌荚嚂r(shí)總結了經(jīng)驗，要好好學(xué)習，好好的背記，在上課前做好預習工作，上課認真聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，晚上認真完成老師布置的作業(yè)，才能考出一個(gè)讓父母舒心，自己理想的好成績(jì)。以上就是我的反思。
中考總結反思6
期中考試結束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著(zhù)一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨�，平時(shí)不善于積累。
3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。
其實(shí)，語(yǔ)文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著(zhù)急，所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視 學(xué)習。數學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認為沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光，為自己的目標而奮斗!好的成績(jì)是靠良好的學(xué)習方法。許多教育專(zhuān)家認為，將來(lái)的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒(méi)有學(xué)會(huì )如何獲取知識，不會(huì )自己鉆研問(wèn)題，沒(méi)有預見(jiàn)力的人高中考試反思高中考試反思。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會(huì )如何學(xué)習。
學(xué)習的方法因人而異，因學(xué)科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā)，根據自己的情況，發(fā)揮特長(cháng)，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習方法絕對離不開(kāi)預習、認真聽(tīng)課和課后復習。
然而在這三點(diǎn)中，我認為聽(tīng)講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽(tīng)講你才能取得事半功倍的效果。認真聽(tīng)老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡(jiǎn)單的看書(shū)，對于語(yǔ)文，應該畫(huà)一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識點(diǎn);數學(xué)則要著(zhù)重地看例題和定理、概念�？赐陼�(shū)以后，可以試著(zhù)做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語(yǔ)只要了解基本的句型構成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長(cháng)得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過(guò)不必天天復習，畢竟我們也沒(méi)有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識積累下來(lái)，利用周末的時(shí)間復習。每周都是這樣，一個(gè)月后，來(lái)一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
中考總結反思7
期中考試結束了，考試后最害怕的就是知道成績(jì)的那一刻，最期待的也是知道成績(jì)的那一刻，這次的期中考試沒(méi)有給我驚喜。這次考試的結果真如自己想的那樣，沒(méi)有期中考的運氣了！
這次期中考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期中考試提前了一個(gè)星期。原本就沒(méi)有多少復習的時(shí)間，現在時(shí)間就更少了。我個(gè)人認為，初三的學(xué)習就好比一列火車(chē)，一旦開(kāi)始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來(lái)不及回頭，看窗外的風(fēng)景。
我個(gè)人本不是一個(gè)很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來(lái)。這意味著(zhù)我只能孤軍奮戰，如果有不會(huì )的題目就再也沒(méi)有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個(gè)噩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)我們家的房子全都倒塌了（事實(shí)上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓），但她沒(méi)有告訴我，這是我后來(lái)才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著(zhù)肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實(shí)在有點(diǎn)詭異。
以上的只是客觀(guān)原因，主觀(guān)上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績(jì)所麻木，沒(méi)有提早復習，等到我意識到的時(shí)，為時(shí)已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應付不過(guò)來(lái)，更別提花時(shí)間去復習了。
我在考場(chǎng)上頭昏腦脹，不會(huì )做的錯了，會(huì )做的也錯了，所有考試考下來(lái)，除了第一門(mén)數學(xué)考得好之外，其他幾門(mén)都掛了紅燈，有點(diǎn)甚至創(chuàng )了歷史新低�？纪暝嚭�，我只是很麻木地看著(zhù)小說(shuō)，玩著(zhù)電腦，無(wú)所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是，我這次并沒(méi)有過(guò)分傷心，我甚至沒(méi)有哭（當然，我沒(méi)有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木）。我問(wèn)媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個(gè)良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說(shuō)每次都要取得好成績(jì)，當然這也不是說(shuō)成績(jì)不重要，而是通過(guò)每考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
雖然這次考的不好，我會(huì )從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好！
中考總結反思8
三年有多長(cháng)？1095天！可對于一個(gè)帶班3年的班主任而言，是一個(gè)簡(jiǎn)單而又復雜的概念，一個(gè)“不能說(shuō)的秘密”。三年的努力耕耘，等待的是兩朝兩夕的厚積薄發(fā)。三年的班主任工作讓我迅速成長(cháng)，太多的感悟在中考結束后一一在腦海里放映：有人說(shuō)，當老師不做班主任是一種遺憾。的確，班主任的工作并不僅僅是教好課，更多的是參與班級管理。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。一個(gè)班級的健康成長(cháng)離不開(kāi)班主任的辛勤付出，班主任的引導決定了這個(gè)班級的發(fā)展。
中考成績(jì)已經(jīng)公布，面對學(xué)生交付的答卷，我開(kāi)始總結和反思三年的班主任工作，和大家一起學(xué)習，也期望自己在反思中找到新的突破。反思，能讓我們少走彎路。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。三年來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。中考的成功與失敗，不能簡(jiǎn)單歸咎于初三階段的“嚴格，緊張”管理，中考是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，從學(xué)生初一入學(xué)開(kāi)始就已經(jīng)和中考拉上關(guān)系，班主任就是其間的引路人。這次中考，4班的學(xué)生已經(jīng)很努力了，這些成績(jì)是他們三年努力的收獲，好和壞已經(jīng)不是我們多加評論的了。
一、寫(xiě)在前面的話(huà)
中考結束了，成績(jì)也在老師和學(xué)生的期盼中公布，是三年辛勤耕耘的成果。成績(jì)雖是種參考，卻包含著(zhù)老師和學(xué)生們的辛苦。在寫(xiě)總結反思前還是有必要把考試情況分析下，以便做參考。
語(yǔ)文科：優(yōu)秀率67。6%，合格率100%數學(xué)科：優(yōu)秀率72。1%，合格率91。2%英語(yǔ)科：優(yōu)秀率60。3%，合格率88。2%政治科：優(yōu)秀率17。6%，合格率100%歷史科：優(yōu)秀率73。5%，合格率95。6%物理科：優(yōu)秀率57。4%，合格率85。3%化學(xué)科：優(yōu)秀率76。5%，合格率95。6%總分優(yōu)秀率51。5%，合格率82。4%這樣的成績(jì)在我看來(lái)還是沒(méi)有考好，4班學(xué)生的水平?jīng)]有得到真正的發(fā)揮，這和我初三這年的管理有著(zhù)不可分割的關(guān)系，可以說(shuō)，最后這一年的管理，由于經(jīng)驗的不足，還是有很多沒(méi)做好的地方，下面根據三年來(lái)的班主任工作，尤其是初三復習階段的情況以及此次中考的情況談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法。
二、實(shí)與細相結合成功的保障
加強班級管理，努力打造一個(gè)“熱情、智慧、勤奮、創(chuàng )新、歡樂(lè )、寬容、禮貌、活力”的班集體，這一切最終都是為中考做準備的，我不打沒(méi)有把握的仗！
初一伊始，我就注重班級的嚴格管理，如：1。制定班級制度，讓學(xué)生在理性思維的指導下，正確行使自己的民主權利，這樣才能產(chǎn)生一個(gè)健康、向上的班級。2。有了制度有了任務(wù)還要責任到人�！坝蟹ǹ梢�、有法必依、執法必嚴、違法必究”。根據學(xué)生的能力大小、水平高低，把不同的任務(wù)承包給學(xué)生，做到人人都有任務(wù)，人人都有責任，盡最大力量展示學(xué)生不同層次的才能。注重培養學(xué)生吃苦耐勞，處事穩重的習慣，同時(shí)提高學(xué)生勤于管理、敢于管理的能力。3、重視班干部的培養。在班級管理中，及時(shí)發(fā)現、教育和培養好班干部，是管好班級重要的一步，能給班主任減輕很多的額外負擔。4、做好與各科教師的溝通。老師上課的心情必會(huì )影響該班的教學(xué)成績(jì)。我經(jīng)常與各科教師進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)老師們對班級的意見(jiàn)和看法，協(xié)助他們解決好各科間存在的問(wèn)題，及時(shí)把得到的信息通過(guò)不同的渠道反饋給學(xué)生，爭取讓每一位教師懷著(zhù)愉快的心情去上課。這些工作的進(jìn)行，學(xué)生順利過(guò)渡到初三，中考的基礎逐漸打牢。
雖然沒(méi)有班主任經(jīng)驗，但從各類(lèi)書(shū)籍中我深知帶初三畢業(yè)班的辛苦，所以初一初二階段我就做好準備，盡管之前不知道是否能繼續帶上初三，不過(guò)已經(jīng)無(wú)所謂了，一切都是為了學(xué)生。
果然，到了初三，隨著(zhù)自身身體的變化，科目的增加和知識復雜程度的加深,初三學(xué)生最容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。而前兩年的準備工作在這時(shí)候派上用場(chǎng)了。一方面,我加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上學(xué)會(huì )自我控制自我管理,逐漸形成良好的思想行為；又注意培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計,組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃,調控自己。另一方面,我有效地利用好班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),勵志立志意志教育,習慣養成教育，中考如何考高分等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
此外，我利用教室后面的黑板，粘貼了一些勵志與溫馨提示大標語(yǔ)，如“family4，一家人一起加油！”“靜心篤行”“四班人的故事”等；在這種濃郁的學(xué)習氛圍中，大部分學(xué)生明確了自己的目標，明白初三的重要性，彼此加油打氣，班級氛圍越來(lái)越好。盡管有些學(xué)聲的波動(dòng)性很大，但還是跟上全班步伐。作為班主任，應把實(shí)與細結合在一起，抓好學(xué)生們的養成教育，協(xié)調好每一位課任教師，構建和諧融洽的師生關(guān)系，才能實(shí)現我們培養學(xué)生的目的，才能真正的為中考積蓄了更多的能量！
三、心與心的交流我們是一家人
初中三年，同時(shí)身為語(yǔ)文老師的我慶幸教會(huì )學(xué)生“一家人”這個(gè)詞，并且伴隨了他們三年。我盡心，用心，耐心去呵護4班每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)，也高興他們對我的信任。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。愛(ài)學(xué)生，是教育的前提。愛(ài)學(xué)生，就是要走近學(xué)生，了解、關(guān)心他們，和他們成為朋友，用欣賞的目光去看待他們的成長(cháng)。
我覺(jué)得必須走近孩子，與他們經(jīng)常交心，經(jīng)常參與他們的活動(dòng)，徹底放下架子，就像一個(gè)孩子一樣和他們生活在一起，贏(yíng)得他們的心，和他們形成默契、形成共鳴，達到成為互相信任的朋友。由于是寄宿式學(xué)校，五天里我都和學(xué)生住在一起，有更多的時(shí)間和機會(huì )和學(xué)生一起交流感情，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。真心的走近學(xué)生，哪怕是見(jiàn)面時(shí)的一個(gè)微笑、抑郁時(shí)的一絲安慰、挫折時(shí)的一聲鼓勵、困難時(shí)的一點(diǎn)幫助，看似微不足道，但很多時(shí)候，需要的就是這么一點(diǎn)點(diǎn)。每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)都是不同的，但無(wú)論是哪一個(gè)孩子，都會(huì )有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們就是要去抓住他的閃光點(diǎn)，讓他自己發(fā)現，也讓同學(xué)們發(fā)現，以提高他的自信心，從而在各方面都能有所突破，有所發(fā)展。學(xué)會(huì )寬容學(xué)生。在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì )用同一個(gè)要求、同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生。但經(jīng)常會(huì )發(fā)現：有很多的學(xué)生并沒(méi)有按照所設置的軌道去走。因為我們的學(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著(zhù)各自的特點(diǎn)、各自的愛(ài)好，這就向一棵樹(shù)上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉，一個(gè)班內沒(méi)有完全相同的兩個(gè)學(xué)生，這就需要我們有一顆寬容的心。孩子們都有一顆善良而又敏感的心，就如天使一般，他們需要理解和呵護，更需要寬容，他們正在成長(cháng)，成長(cháng)是需要付出代價(jià)的，而每一次挫折，都是一筆寶貴的人生財富。
量的積累是為了促成質(zhì)的飛躍！前兩年的累積真正為初三做好了準備，雖然不可能都收到成效�！耙患胰恕钡母拍钤诔跞A段有了質(zhì)的飛躍。隨著(zhù)“中考”壓力的臨近，作為老師，心中對學(xué)生成績(jì)的要求也日益迫切。這種迫切的情緒往往使我把注意力集中在他們的統測成績(jì)上，因此與學(xué)生之間的談話(huà)內容幾乎都集中在學(xué)習、中考這個(gè)話(huà)題上。然而我發(fā)現，越是強調成績(jì)，有的學(xué)生成績(jì)反而出現了不同程度地下滑。一開(kāi)始我百思不得其解，后來(lái)通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現，雖然每天進(jìn)班，大家其樂(lè )融融，但“每日心情”上灰色的調子卻越來(lái)越重。
初三的學(xué)生處于極度的浮躁之中，是“一家人”的和睦氛圍改變了他們。此時(shí)我明確我的態(tài)度，我強調初三階段，絕不能任由一種不利于學(xué)習的思想傾向在班中形成氣候，也讓全班同學(xué)一定要明確自己的態(tài)度，讓他們明白中考的重要性。而孩子們也沒(méi)有讓我失望。
班主任是全班學(xué)生主心骨，自己的情緒會(huì )直接影響他們，和學(xué)生建立的感情在這個(gè)時(shí)候發(fā)揮了很大的作用。在遇到挫折，遇到不開(kāi)心的事時(shí)，學(xué)生會(huì )主動(dòng)向我訴說(shuō)。在這個(gè)非常特殊的時(shí)期，班主任的工作不能簡(jiǎn)單化，反應更用心、更細致、更耐心。因為我們面對的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全按照自己的意志行動(dòng)是不現實(shí)的。對于每一個(gè)新出現的問(wèn)題都要明確自己的態(tài)度并以此來(lái)規范學(xué)生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學(xué)的思想傾向，將他們引導到自己所希望的方向上去。所以，在初三這個(gè)時(shí)期，作為班主任老師絕不能簡(jiǎn)單地把學(xué)習成績(jì)作為一個(gè)名詞掛在嘴上，時(shí)時(shí)提、反復提，這樣只會(huì )適得其反，讓他們變得更加無(wú)所謂和反感。而是要隨時(shí)注意學(xué)生的思想及心態(tài)，把工作做到實(shí)處。
“一家人”是要相互扶持，相互信任的，有問(wèn)題大家一起解決，因為我們心與心在交流。
四、善于總結反思進(jìn)步的階梯
剛畢業(yè)就接手這個(gè)班，一帶就是三年，沒(méi)有任何經(jīng)驗的我只能不斷摸索，每次摸索我都會(huì )進(jìn)行反思，期盼有新的突破。中考結束了，回顧三年的班主任工作，尤其是初三緊張而繁忙的一年，我有了更多的收獲，也意識自己的不足，下面和大家一起分享：
反思一：對初三學(xué)生的“獨立意識”應持怎樣的態(tài)度？
進(jìn)入初三，學(xué)生們長(cháng)大了不少，言談舉止也頗有幾分大人的模樣。在與他們的接觸的過(guò)程中，感覺(jué)這些十四、五歲的孩子，非常在意教師及家長(cháng)對他們“獨立意識”的認可。他們這種所謂的“獨立意識”被我樂(lè )觀(guān)地想象成：他們想用事實(shí)證明自己不用家長(cháng)、老師提醒也能取得好成績(jì)。所以在開(kāi)學(xué)之初，我就將中考作為一個(gè)大的人生目標強化給了他們。并在第一次班會(huì )課及家長(cháng)會(huì )上就把去年中考重點(diǎn)中學(xué)與非重點(diǎn)中學(xué)的分數線(xiàn)、錄取比例一股腦地給了他們，并相信他們能夠盡最大的努力來(lái)經(jīng)受初三的考驗。然而開(kāi)學(xué)一段時(shí)間以后的事實(shí)證明，我的想法與實(shí)際情況有著(zhù)很大的差別。走進(jìn)新環(huán)境的學(xué)生們似乎仍停留在初一初二的浮躁之中，情緒很不穩定，一點(diǎn)小事就會(huì )引起他們很長(cháng)時(shí)間的關(guān)注，課堂質(zhì)量、作業(yè)情況沒(méi)有比初二時(shí)好到哪里。
面對這種情況，我不得不開(kāi)始反思自己開(kāi)學(xué)以來(lái)的治班方針。我分層次地找了幾位同學(xué)來(lái)聊天，發(fā)現他們雖然渴望獨立，也明白中考的重要性，但對怎樣明確表現才叫獨立？學(xué)習究竟為了誰(shuí)？很多人給我的回答是這樣的：“我很煩大人們對我的說(shuō)教，特別是他們關(guān)于中考重要性的嘮叨，其實(shí)這些我都知道，可我們也不能整天就是學(xué)習呀，我們也得有自己的生活吧？”正是由于這樣的心態(tài)，他們對學(xué)習有著(zhù)很強的厭倦與抵觸心理。所以，作為班主任，不能盲目地想當然，而是要靜下心來(lái)認真地觀(guān)察、了解學(xué)生每一階段的心理特點(diǎn)。只有這樣才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并對癥下藥。此時(shí)，只有通過(guò)更細致的心理工作來(lái)加以引導，讓他們明確學(xué)習目標，才能從根本上減少甚至解除他們對學(xué)習的厭倦感，化“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
反思二：面對學(xué)生中出現的各種問(wèn)題該如何解決？
進(jìn)入初三之后，當我發(fā)現學(xué)生并不是我想象中那樣踏實(shí)自覺(jué)；班里的學(xué)習氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學(xué)習成績(jì)沒(méi)有大的長(cháng)進(jìn)時(shí)，我心里著(zhù)實(shí)著(zhù)急，一走進(jìn)班里臉上就沒(méi)了笑容。原先想好要鼓勵加希望的，可是一開(kāi)口則成了說(shuō)教加批判。
其實(shí)靜下心想，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學(xué)習成績(jì)實(shí)際上比任何人都在意，只是不愿意當眾表現出來(lái)。作為班主任，首要任務(wù)應當是盡自己最大的努力來(lái)調節他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來(lái)面對一天的學(xué)習任務(wù)。心情好了，工作效率才會(huì )高起來(lái)。
中考畫(huà)上了句號，我的第一屆學(xué)生順利畢業(yè)，給我留下的是一筆寶貴的財富。在以后的工作中，我會(huì )運用上這些在他們身上“實(shí)驗”留下的經(jīng)驗。班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生。班主任工作是富有挑戰性的，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為學(xué)生的朋友，得到學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。
總之，回首這三年來(lái)的工作，感慨多多，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà),我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)、快樂(lè )。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我堅守責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)：我會(huì )時(shí)常想起一起走過(guò)的點(diǎn)滴，我無(wú)怨無(wú)悔！因為我得到的是一個(gè)美麗的世界！
中考總結反思9
期考試成績(jì)分析后反思：
一、從時(shí)空上看應是高效率，即花最少的時(shí)間取得最大效果;
二、從成果看應是高效益，即教學(xué)結果能使學(xué)生有較多的得益;
三、從關(guān)系看應是高效應，即通過(guò)教學(xué)在師生之間的心理、人格、思維、情感等方面能產(chǎn)生高效應，換句話(huà)說(shuō)， 有效教學(xué)是指通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習任務(wù)，獲得預期的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現了教學(xué)目標。其中的發(fā)展，包括：三維目標中三個(gè)維度的發(fā)展;學(xué)生智慧的發(fā)展;生成性的發(fā)展;即時(shí)發(fā)展和面向未來(lái)的發(fā)展;有學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展。所以，檢查教學(xué)是否有效的標準只有一個(gè)，那就是學(xué)生是否取得了預期的、應有的進(jìn)步和發(fā)展。我們可從以學(xué) 為中心的學(xué)習設計和體現新課程理念的教學(xué)行為兩方面來(lái)分析，確定 有效教學(xué) 的若干實(shí)施要點(diǎn)，它們分別是：
1.用好教材資源是 有效教學(xué) 的基本點(diǎn)：靈活使用教材，積極開(kāi)發(fā)學(xué)習資源(包括媒體資源)是 有效教學(xué) 的基本要求。
2.了解學(xué)情是 有效教學(xué) 的立足點(diǎn)：要了解學(xué)情，才能以學(xué)定教，以學(xué)定教是 有效教學(xué) 的立足點(diǎn)。
3.設計適切目標是 有效教學(xué)的落腳點(diǎn)：學(xué)習目標是學(xué)生通過(guò)學(xué)習活動(dòng)要達到的預期的學(xué)習結果，也是教師教學(xué)最后要落實(shí)的結果。目標過(guò)高，難以通過(guò)教學(xué)達到：目標過(guò)低，在教學(xué)中學(xué)生感到?jīng)]味道。所以，目標的設計要適切，要切合學(xué)生的實(shí)際。
4.改變學(xué)習方式是 有效教學(xué) 的著(zhù)力點(diǎn)：改變學(xué)習方式是新課程改革的重要任務(wù)之一，也是實(shí)現 有效教學(xué)的重要任務(wù)之一。要改變學(xué)習方式，關(guān)鍵是改變教學(xué)方式，改變教學(xué)觀(guān)念。
5.優(yōu)化 講練 策略是 有效教學(xué) 的效益點(diǎn)：所謂 講練 策略就是 精講精練 策略，它是一種提高課堂教學(xué)效益減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的教學(xué)策略。
6.引導幫助學(xué)生是 有效教學(xué) 的支撐點(diǎn)：在教學(xué)關(guān)系上，師生互動(dòng)中的教學(xué)行為應主要表現為：引導與幫助。用 引導 與 幫助的有效互動(dòng)，來(lái)支撐學(xué)生的學(xué)習，使之實(shí)現 有效教學(xué) 。
7.教與學(xué)的和諧是 有效教學(xué) 的關(guān)健點(diǎn)：教與學(xué)的和諧，主要的是師生之間的和諧，教師尊重與贊賞學(xué)生是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。
8.堅持教學(xué)反思是 有效教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)：教師自己審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)，質(zhì)疑自己的教學(xué)，找出教學(xué)低效或無(wú)效的問(wèn)題，進(jìn)行研究，最終可生長(cháng)出新觀(guān)念、新教法、新措施，使原來(lái)的教學(xué)走向有效教學(xué)。
中考總結反思10
分數的高低對我來(lái)說(shuō)是不重要的，重要的是我的成績(jì)提高了嗎？進(jìn)歩了嗎？超過(guò)目標了嗎？
但這次考試后退了，我鼓勵自己：我一定能行，下一次我要超過(guò)前五名！我也明白了一個(gè)道理，共有三點(diǎn)：
1、不必聰明比勤奮；
2、不比基礎比進(jìn)步；
3、不比闊氣比志氣。俗話(huà)說(shuō)：“有志不在年高”
“不必聰明比勤奮”，首先我要做到這一點(diǎn)。雖然我很聰明，但老不勤奮，成績(jì)便會(huì )降低，所以我要更加努力勤奮，向班長(cháng)學(xué)習勤奮的精神。如果我要把成績(jì)搞上去，就不能半途而廢，要堅持勤奮的精神！
“不比基礎比進(jìn)步”，也要做好這一點(diǎn)。我不能光顧著(zhù)打好基礎，而不向前進(jìn)。我要不斷的超過(guò)我的目標，更上一層樓。我也要踏踏實(shí)實(shí)的走好每一個(gè)步伐，那樣我才會(huì )進(jìn)步。
最后我要記�。骸安槐乳煔獗戎練狻遍煔馐侵福汉脛傩膹姷娜�，花錢(qián)大手大腳的人。我要有志氣，有志氣才有學(xué)習的精神。不能比你有錢(qián)的.多少，要比你的志氣有多大！
這三句話(huà)會(huì )永遠地刻在我心上的。我的目標，我的成績(jì)，我的名次，我要向你們前進(jìn)！
中考總結反思11
一、本學(xué)期，本人擔任八年級（3）（4）班的英語(yǔ)教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語(yǔ)知識的能力較差，聽(tīng)力水平和寫(xiě)作能力都有待進(jìn)一步提高，從學(xué)生試卷來(lái)看，發(fā)現了這半學(xué)期來(lái)教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問(wèn)題，主要體現在以下四個(gè)方面：
1、聽(tīng)力能力方面：部分學(xué)生平時(shí)知識裝備不夠，又缺乏答聽(tīng)力題應有的答題技巧，導致成績(jì)非常差，另外平時(shí)只顧講課聽(tīng)力練習不足，也是聽(tīng)力成績(jì)普遍平平的主要原因。
2、語(yǔ)法方面：語(yǔ)法知識掌握不牢固也不全面，句子結構不清，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫(xiě)作方面：表達句子的能力較差，漢語(yǔ)式表達還比較常見(jiàn)。
二、應對措施
根據存在的問(wèn)題，本人認為在今后教學(xué)和復習中，應在以下幾點(diǎn)予以重視和加強：
�。�1）、在聽(tīng)力訓練上，要采用好課本上聽(tīng)力訓練材料，要相信學(xué)生。針對部分學(xué)生答題技巧預見(jiàn)性差，今后在聽(tīng)短文時(shí)，可告訴學(xué)生對短文中出現的連讀和不完全爆破語(yǔ)句要有猜測能力，不能因為沒(méi)聽(tīng)清楚就一無(wú)所思。要注意聽(tīng)，可在聽(tīng)后相互交流；可采取“聽(tīng)對話(huà)后，不提供問(wèn)題，請學(xué)生自創(chuàng )問(wèn)題和答案；之后，再現材料中問(wèn)題和答案，讓學(xué)生自悟并培養答題技巧”的教學(xué)策略；
�。�2）、在語(yǔ)法教學(xué)中，對語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學(xué)生進(jìn)行考查，并對學(xué)生存在的問(wèn)題、缺漏，記錄在錯題本上，在期中和期末復習中予以強化和綜合；由于大部分學(xué)生分析句子結構能力差，在語(yǔ)法教學(xué)中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類(lèi)型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查過(guò)關(guān)。
�。�3）、在閱讀方面：隨著(zhù)閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓練；②要對個(gè)別長(cháng)句和難句、中心句進(jìn)行分析；③要劃出短文中新詞匯，要有猜想的意識和能力。
�。�4）、在寫(xiě)作方面：在寫(xiě)作訓練中，針對學(xué)生表達子句能力差，要引導學(xué)生從辨析英漢句子表達方式差異上，進(jìn)行長(cháng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(cháng)句的訓練，以切實(shí)提高寫(xiě)作水平。
�。�5）、在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛(ài)高強度訓練中的學(xué)生的身體健康，引導學(xué)生合理作息；多深入學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和人才觀(guān)，重視學(xué)生的心理健康，適時(shí)進(jìn)行心理輔導，提高學(xué)生的應試心理素質(zhì)。
反思過(guò)去，展望未來(lái)，新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結合，我將努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(cháng)。
中考總結反思12
期中考試過(guò)去了，班級學(xué)生總的來(lái)說(shuō)取得了一些進(jìn)步，主要得益于以下幾點(diǎn)：
一、強化聽(tīng)力訓練;平時(shí)在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤(pán)，讓學(xué)生多跟讀，模仿，并經(jīng)常舉行語(yǔ)音模仿比賽，對于每單元的聽(tīng)力課，每次都認真上，平時(shí)在課堂上盡量多說(shuō)口語(yǔ)，學(xué)生們也由剛開(kāi)始的排斥到現在基本適應我課堂上說(shuō)英語(yǔ)了!
二、增加口語(yǔ)練習，在一切以分數為第一的應試教育環(huán)境下，我認為大量的題海戰術(shù)會(huì )讓學(xué)生失去學(xué)習興趣，而且效果不好，為此我根據班級英語(yǔ)基礎極度薄弱的現實(shí)，訓練學(xué)生兩兩對話(huà)，把學(xué)生一些熟悉的口語(yǔ)，讓學(xué)生練習一分鐘的對話(huà)練習!并舉行課堂一分鐘的小演講來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達。
三、重視題型專(zhuān)練;七年級的孩子進(jìn)入初中有很多不適應，尤其是英語(yǔ)題型的增多與難度加大，讓他們無(wú)所適從，針對此，我在考前經(jīng)常進(jìn)行每一種題型的專(zhuān)項練習，尤其是單選與閱讀理解，提高了學(xué)生的做題速度與正確率。
四、盡量讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)課;要想讓英語(yǔ)這門(mén)課與老師得到學(xué)生的喜歡，真不那么容易，很多學(xué)生小學(xué)的時(shí)候學(xué)不會(huì )英語(yǔ)，對英語(yǔ)極容易產(chǎn)生厭煩心理，我經(jīng)常在班級舉行活動(dòng)，譬如英語(yǔ)小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語(yǔ)等活動(dòng)，平時(shí)上課盡量用課件上!
五、與學(xué)生保持良好關(guān)系;如果學(xué)生不喜歡一位老師，很可能就討厭這門(mén)課，我平時(shí)在上課時(shí)，以表?yè)P與鼓勵為主，尤其是成績(jì)不好的同學(xué)，經(jīng)常在班級加以表?yè)P，我班有兩個(gè)女生之前英語(yǔ)基礎很不好，經(jīng)常自卑，現在英語(yǔ)課堂上經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題，這次期中考試英語(yǔ)也取得了很大進(jìn)步。
六、堅持自我反思;這學(xué)期我每天上完課都及時(shí)反思自己的課堂，其中只上過(guò)一節讓自己很滿(mǎn)意的練習課，到現在還記憶猶新，那節課上，學(xué)生笑聲不斷，90%以上的學(xué)生都在認真學(xué)習，很可惜到目前為止，只上過(guò)這一節比較滿(mǎn)意的英語(yǔ)課。
七、做好考試分析;針對這兩次考試，我認真地做了分析，發(fā)現一些共性的問(wèn)題，比如學(xué)生的錯題，個(gè)別學(xué)生分析，然后進(jìn)行有針對性的指導，就會(huì )讓自己在以后的課堂上有針對性的加以指導，譬如：在上次的月考后，我發(fā)現學(xué)生的聽(tīng)力很差，就比較重視，結果一個(gè)月左右，班級學(xué)生的聽(tīng)力進(jìn)步很大，還有這一次的期中考試學(xué)生的作文寫(xiě)得很爛，接下來(lái)我準備重點(diǎn)研究怎樣讓大多數學(xué)生寫(xiě)好作文，還有通過(guò)分析，知道學(xué)生哪里薄弱，師生應該往哪個(gè)方向努力等，可以給自己一個(gè)方向去研究與改進(jìn)。
八、課堂管理很關(guān)鍵;在我之前沒(méi)做班主任的時(shí)候，我不知道跟學(xué)生怎么交流，課堂上遇到棘手的問(wèn)題也不知道怎么解決，現在覺(jué)得一節高效課堂，離不開(kāi)老師科學(xué)的管理，每個(gè)班級都有調皮搗蛋的學(xué)生，如何保證一節課上的大多數同學(xué)都能學(xué)得會(huì )，沒(méi)有好的紀律做保證是不可能的，而我們如果僅僅采用兇巴巴的表情對他們，又會(huì )讓學(xué)生討厭這門(mén)課，討厭老師，所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!
中考總結反思13
忙碌而充實(shí)的期中考試結束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。
首先我對這兩個(gè)班的成績(jì)做一個(gè)整體分析。我所帶的7（xx）班班級均分95.625分，7（xx）班班級均分95.1分，兩個(gè)班均比比平時(shí)測試好了很多。具體失分情況表現為：722班聽(tīng)力題與最佳班級差距4分，7xx班差距11分；基礎抄寫(xiě)題分別差23和11分，單選各差19和10分；完型差1分和13分，閱讀差16和24分，句型轉換相差7分和11分，單詞拼寫(xiě)相差都為14分，作文相差分別為17和15分，不全對話(huà)兩個(gè)班都為0分。根據十分統計表可以見(jiàn)得班上整體失分情況比較均衡，而基礎題失分情況比最佳班級差距最大。尤其是單項選擇和單詞拼寫(xiě)題，都為特基礎題型，而我所帶的兩個(gè)班失分情況都較為嚴重，這是比較令人擔憂(yōu)的現象。
通過(guò)回顧反思開(kāi)學(xué)兩個(gè)月工作得教學(xué)情況不難發(fā)現之前得工作主要存在以下幾點(diǎn)不足：
1、“寬”與“嚴”的關(guān)系未能更好地處理。我一向比較注意和同學(xué)們溝通交流，所以開(kāi)學(xué)后師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些近吧，給學(xué)生布置得作業(yè)任務(wù)同學(xué)們倒是能積極完成，但是在作業(yè)訂正這一塊不夠嚴謹。
2、自己講得多于引導學(xué)生主動(dòng)說(shuō)的。我上課的時(shí)候，一般是先提問(wèn)，然后根據學(xué)生的回答情況進(jìn)行講解。但往往學(xué)生對有些問(wèn)題反應太慢，或出錯較多，這時(shí)我就忍不住進(jìn)行提示。有時(shí)沒(méi)把握好分寸，講得太多太細，無(wú)形當中就等于替學(xué)生回答了問(wèn)題，導致學(xué)生思考的范圍受限。
3、 作業(yè)督導力度有待加強。每一次布置作業(yè)，我都做了認真的統計，派課代表去督促，但仍有個(gè)別兩個(gè)同學(xué)因為注意力不集中書(shū)寫(xiě)過(guò)慢，或者丟三落四不能及時(shí)交作業(yè)。我并沒(méi)有采取足夠有效得措施徹底杜絕這一現象，因此這個(gè)別學(xué)生得作業(yè)沒(méi)有得到更好的反饋
4、沒(méi)能對每個(gè)學(xué)生的情況制定出科學(xué)合理的教學(xué)和復習及計劃，以至于教學(xué)和復習的過(guò)程中對許多學(xué)生兼顧不到。
5、學(xué)困生的“困難點(diǎn)”抓得不夠準，也不夠全面，導致他們在考試的過(guò)程中對有些做過(guò)的類(lèi)型題仍束手無(wú)策。如選擇題里的查字典題型以及名詞縮寫(xiě)題型，平時(shí)并未提及。
6、練習不夠，強化不夠，檢查不夠，尤其是作文題，寫(xiě)的還是不夠多。
改進(jìn)的措施
1.抓準每一個(gè)學(xué)困生的“困難點(diǎn)”，制定出科學(xué)合理的輔導計劃。用足夠的“愛(ài)心和耐心”樹(shù)立學(xué)困生學(xué)習的自信和興趣，從根本上解決問(wèn)題。
2.經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解他們的心理變化，從精神上給予鼓勵，使其時(shí)時(shí)都有“向前沖”的動(dòng)力。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，作為老師，應要求學(xué)生，多讀，多寫(xiě)，多練，讓學(xué)生在讀書(shū)中體會(huì )、理解，在練習中總結，反思。讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)。
3、精講多練，提高課堂效率，盡可能地用課堂時(shí)間解決更多的問(wèn)題。也加強課后督導，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題。對作業(yè)嚴格檢查，加強識記作業(yè)的檢查，利用小組長(cháng)的優(yōu)勢，加強督導。
4、加強后進(jìn)生的教育和轉化工作，及時(shí)有針對性地進(jìn)行指導，利用好補差時(shí)間，多做輔導，爭取在后半期取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
5、多留心、學(xué)習身邊優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗。自己本身能力、思維是有限的，平時(shí)的工作中，應留心觀(guān)察別的老師的做法，學(xué)習人家的先進(jìn)經(jīng)驗和有效的做法，努力提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
我深知作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗的教師請教，多總結自己的不足，讓自己盡快的成熟起來(lái)，讓學(xué)校領(lǐng)導放心，讓學(xué)生和家長(cháng)滿(mǎn)意。力爭在期末考試中考出好成績(jì)！
中考總結反思14
期中考試總算在辛苦地復習、考試中結束了。成績(jì)還好，但并不是自己理想中地成績(jì)。
英語(yǔ)考得還好，就是都敗在聽(tīng)力上。被整整扣了五分。老師說(shuō)了，這次聽(tīng)力是在我們練習聽(tīng)力的書(shū)上抽出來(lái)考的，聽(tīng)完懊悔死了�？磥�(lái)，在聽(tīng)力這方面，我還需要加強，多練，多聽(tīng)。
數學(xué)考得不是很好。很多都錯在計算上，還有一題是太亂，沒(méi)算出來(lái)。所以以后考數學(xué)的時(shí)候一定要格外仔細計算，做題思路要認真，理清。
物理也是考得不錯的科目。這次分為機考、筆試兩部分。筆試只扣了一分，考得挺好。重點(diǎn)在機考。也就是填空、選擇方面扣了3分，這些需要搞明白，為什么錯，要怎么做，防止下次犯同樣的錯誤。
政治考得不大理想。選擇 只錯一題。而分析題扣了較多分數。說(shuō)明這是我的薄弱之處，需要改善，加強。要做到上課認真聽(tīng)講，做好筆記�？荚嚧痤}全面、清楚。盡量準確，避免因細節丟分。
語(yǔ)文這次沒(méi)有進(jìn)行期中測驗，但這并不代表可以放松。因為這樣等到期末考試時(shí)會(huì )更加“殺”你個(gè)措手不及。所以，從現在就要開(kāi)始抓緊背誦、整合。
上面時(shí)我考完期中考試對各科目的反思、總結。這次我的期中考試成績(jì)還算一般，自己覺(jué)得可以發(fā)揮得更好。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時(shí)間，取長(cháng)補短，好好學(xué)習，力爭上游。爭取在期末考試考出更理想的成績(jì)。
中考總結反思15
語(yǔ)文85分，數學(xué)93分，英語(yǔ)104分,政治76，歷史87，地理83，生物86......這就是我這次期中考試各科的成績(jì)。通過(guò)這次的考試,我了解到了我的不足之處。
要想語(yǔ)文成績(jì)變好，應該多看一點(diǎn)課外書(shū)，提高寫(xiě)作水平。因為現在語(yǔ)文考試寫(xiě)作占很多分，要想語(yǔ)文成績(jì)變好，首先寫(xiě)作水平必須得提高，這樣才能抓到分數。還應該多積累一些好詞好句和古詩(shī)，這些都是有百益而無(wú)一害的，對語(yǔ)文考試也都有一定的幫助;還有就是在閱讀方面，是我最薄弱的項目，我要在老師上課講閱讀的時(shí)候認真做筆記，在課外做一些課外的閱讀。 就說(shuō)數學(xué)，在這次考試中我明白了單單書(shū)面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣數學(xué)成績(jì)才能節節攀升。除了課外的輔導，還要細心，因為有可能在考試時(shí)，一道題的列式正確，可最后的計算卻錯了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
在各科成績(jì)當中，我的英語(yǔ)算較差的一門(mén)，其中聽(tīng)力、句型轉換也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽(tīng)力、句型轉換的輔導材料，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jì)。我想紙上談兵是不夠的，我應該從現在做起，施行我的計劃。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語(yǔ)成績(jì)一定能提高。
這次的政治考的尤其差，在考前，該背的我都背了……我最后分析了一下，這次主要失分在選擇上，其實(shí)選擇我都會(huì )，就是考試一緊張6題的答案寫(xiě)在第7題上，像這種情況還有很多，選擇是我的致命傷，以后我要加強政治選擇的練習，多做課外習題，爭取期末考試考到90分以上。
歷史這次考得還算不錯，考了有史以來(lái)的最高分，這次我的二卷考得還比較滿(mǎn)意，但一卷的選擇錯了6個(gè)，以后我要多看書(shū)，多背筆記，多讀關(guān)于歷史的書(shū)籍……
地理，唉~這次真是出乎我的意料，以前是我的強項，現在到開(kāi)始給我拉分了，可能是我太驕傲了，沒(méi)有好好復習，我保證期末考試一定考95分以上。
生物這次考得還可以，我以后的理想是學(xué)理科，生物必須得好，以后我遇到什么問(wèn)題要及時(shí)找老師問(wèn)，多向老師要幾份卷子做做，然后找老師面批，找出不足。
不管哪一科最重要是的每天的復習和預習，先復習當天所學(xué)，再寫(xiě)作業(yè)，最后再預習，把不會(huì )的地方做圈點(diǎn)標注，第二天問(wèn)老師，做到日日清。 我下次的目標是全年級200名之前，班里前10名，我的趕超對手是陳東。這次考試雖然沒(méi)有考好，但是我相信，我只要照著(zhù)我以上的總結去做，我的成績(jì)一定會(huì )提高。世上無(wú)難事，只怕有心人。
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