- 高三年級德育工作總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
高三年級德育工作總結（通用6篇）
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧，為此要做好工作總結。那么寫(xiě)工作總結真的很難嗎？下面是小編為大家收集的高三年級德育工作總結（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三年級德育工作總結1
實(shí)際工作中，班主任經(jīng)常會(huì )碰到一些違紀學(xué)生，他們最大的特點(diǎn)就是離不開(kāi)老師的批評，如何正確有效地去批評呢？用得恰當，能讓學(xué)生心服口服，成為學(xué)生改正錯誤的契機；用得不好，會(huì )傷害學(xué)生的自尊心和自信心。那么如何恰當地運用“批評”？這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批評技巧，有效地發(fā)揮批評的積極效應，讓批評之花綻放出自己的美麗。
一、對于批評來(lái)說(shuō)選擇恰當的時(shí)機
對于自尊心和獨立性較強的中學(xué)生，班主任一定要選擇批評的最佳時(shí)機和場(chǎng)合，才能達到教育目的。一般來(lái)說(shuō)，任何學(xué)生在被批評的時(shí)候，都不希望有其他人在場(chǎng)，特別是異性同學(xué)在場(chǎng)。因此，針對個(gè)別同學(xué)的批評，尤其是較為嚴厲的批評，應選擇沒(méi)有第三者在場(chǎng)的時(shí)候進(jìn)行；對于那些一時(shí)不能正確認識自己的錯誤、比較固執的學(xué)生，可以適當在界定進(jìn)行批評，借助其他教師言論的旁敲側擊，使其及時(shí)認識并改正自己的錯誤；只有被批評的.錯誤具有代表性，批評一人可以教育全班學(xué)生時(shí)，方可公開(kāi)批評。
批評要及時(shí)，不能拖的時(shí)間過(guò)長(cháng)，對可能產(chǎn)生嚴重后果的問(wèn)題應迅速作出反應。一般問(wèn)題點(diǎn)到為止，只要讓其明白錯誤的性質(zhì)和危害就罷手，不宜過(guò)于尖銳刻薄，窮追猛打，如學(xué)生在課堂開(kāi)小差，做一些不該做的事情，教師只需一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作之類(lèi)的含蓄暗示就足夠了。
二、對于批評來(lái)說(shuō)要伴隨寬容適度
班主任在批評中要懂得適時(shí)寬容，原諒學(xué)生的錯誤。學(xué)生，是在不斷地犯錯誤，不斷地修正錯誤中成長(cháng)的。作為班主任，我們就是要不斷地提醒和幫助學(xué)生改正錯誤，從而讓學(xué)生不斷進(jìn)步。對待學(xué)生的錯誤，我們應該以學(xué)生不斷進(jìn)步和成長(cháng)為目的，抱著(zhù)寬容的心態(tài)，幫助學(xué)生糾正錯誤。在批評中，教師要盡量寬容學(xué)生。當然，寬容絕不是縱容。我們要在批評中寬容一些，這樣才能更好地做好學(xué)生的思想工作。
三、對于批評來(lái)說(shuō)要講究恰當的語(yǔ)言
班主任對學(xué)生的批評必須懷著(zhù)愛(ài)心。懷著(zhù)愛(ài)心，含著(zhù)理解，說(shuō)出話(huà)來(lái)就是教育型的，因此，班主任對學(xué)生的批評，要注意語(yǔ)言的運用。
1、用表?yè)P代替批評
每個(gè)學(xué)生都會(huì )有缺點(diǎn)和錯誤，但大多數學(xué)生都喜歡聽(tīng)表?yè)P話(huà)，不愿聽(tīng)批評話(huà)，甚至一聽(tīng)批評就產(chǎn)生逆反心理。因此，我們如果用贊揚來(lái)代替批評其不足，效果會(huì )更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事，當他發(fā)現學(xué)生王友用泥塊砸幾個(gè)同學(xué)時(shí)，他只是先制止了他，并沒(méi)有立即批評他，而且后來(lái)還獎勵了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎給王友時(shí)說(shuō)：“你按時(shí)來(lái)到這里，而我卻遲到了�！豹劦诙䦃K糖果時(shí)說(shuō)：“當我不讓你再打人時(shí)，你立即就住手了，這說(shuō)明你很尊重我�！豹劦谌龎K糖果時(shí)說(shuō)：“我調查過(guò)了，你砸他們，是因為他們欺負女學(xué)生，這說(shuō)明你很正直�！豹劦谒膲K糖果時(shí)說(shuō)：“為你正確地認識錯誤，我再獎勵你一塊糖果�！比绻障壬敃r(shí)大聲訓斥：“你為什么用泥塊砸人？難道你不知道這是違反校規的嗎？”也許就沒(méi)有后面王友愧疚的哭了。
2、巧妙地指出不足
一些班主任在批評學(xué)生時(shí)也先用贊揚的原則，但贊揚之后便來(lái)了一百八十度的大轉彎“但是”，有的學(xué)生一聽(tīng)“但是”二字就反感，認為老師前面的贊揚是言不由衷，是批評的前奏，其結果，不但批評不會(huì )收效，就連前面的贊揚也被學(xué)生理解為虛情假意了。
如果我們不用“但是”這個(gè)轉折詞，效果可能就不同。例如：“你在最近一階段表現不錯，如果你能更好地遵守課堂紀律，課后更認真地復習，相信你的成績(jì)會(huì )進(jìn)步更快�！鼻擅畹刂赋霾蛔�，引導學(xué)生自己認識自己的不足或錯誤，這樣的間接提醒，比直接批評的效果要好得多，更容易為人接受。
四、對于批評來(lái)說(shuō)要與公正公平同在。
班主任不能對學(xué)生有偏見(jiàn)，處理事情的時(shí)候更不可有偏心。毋庸置疑，教師都喜歡學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，所以當好學(xué)生與教師眼中的差生同時(shí)做了錯事時(shí)，很多班主任會(huì )下意識地偏向成績(jì)好的學(xué)生，批評的態(tài)度會(huì )比較委婉一些，處罰的程度會(huì )稍微輕一些；反之，對學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，往往會(huì )更嚴厲一些，口氣會(huì )更重一些。這樣的批評，往往讓學(xué)生覺(jué)得教師很不公平，從而不愿意接受教師的批評。
比如，有個(gè)學(xué)習較好的學(xué)生和較差的學(xué)生同時(shí)遲到，教師會(huì )對那個(gè)較好的學(xué)生說(shuō)：“這次原諒你，以后不許遲到了！”而對那個(gè)較差的學(xué)生說(shuō)：“怎么回事！學(xué)習不好還遲到？好好寫(xiě)個(gè)檢查！”這樣的批評無(wú)疑是失敗的，也許那個(gè)優(yōu)等生會(huì )洋洋自得，把教師的批評當耳旁風(fēng)；同時(shí)，那個(gè)差生會(huì )認為教師很不公平，同樣是遲到，批評卻天壤之別，所以他很可能下次還會(huì )遲到。其實(shí)，不管平時(shí)這兩個(gè)學(xué)生的表現如何，既然都是遲到，就應該受到同樣的批評與警告。學(xué)生的心理是敏感的，尤其是學(xué)習較差的學(xué)生，所以對他們進(jìn)行批評時(shí)教師更應該注意讓他們心理平衡，這樣才會(huì )有好的教育效果。
五、對于批評來(lái)說(shuō)要言傳身教，以身作則
在一個(gè)清潔的環(huán)境里，幾張廢紙靜靜地躺在地上，過(guò)往的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)彎腰撿起。這時(shí)，我走過(guò)去彎下腰撿起廢紙隨手扔進(jìn)了垃圾桶里。同學(xué)們互相看了看，都不好意思了，然后一些同學(xué)也開(kāi)始彎腰了。這事雖小，卻讓我深深體會(huì )到：老師良好的言行規范會(huì )滲透在學(xué)生的思想之中，體現在學(xué)生的行動(dòng)之中，這種率先垂范的記憶可能是永久性的。
總之，教師在工作中不要過(guò)多地使用批評，以免造成學(xué)生消極悲觀(guān)，應少運用且善于運用批評才是上策，要講究方式、方法，講究藝術(shù)性，以提高教育學(xué)生的實(shí)效性。
班主任所面對的是心理敏感承受能力又差的學(xué)生，要使批評達到一定效果，就要和學(xué)生心理相融、感情相通。只有正確分析和研究被批評學(xué)生心理狀態(tài)和特點(diǎn)，才能很好地產(chǎn)生批評的效果。
高三年級德育工作總結2
回首這剛過(guò)去的一學(xué)期，我感慨萬(wàn)分，因為我沒(méi)有虛度光陰，我的盡心盡責，每天的辛苦與操心，不是為贏(yíng)得領(lǐng)導的表?yè)P，不是為得到更多的報酬，只是不想誤人子弟，只是想用行動(dòng)證明我是一位人民的教師。
這一學(xué)期，我擔任高二（3）班的班主任，同時(shí)任教該班的數學(xué)。本學(xué)期班主任工作本著(zhù)以教學(xué)為主，很抓紀律衛生，開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)工作。
具體工作如下：
一、早自習利用晨讀總結
前一天的學(xué)生表現情況以及學(xué)生中的紀律衛生，出現的問(wèn)題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習上的不足，為新的一天的學(xué)習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因為學(xué)習不能立見(jiàn)成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹(shù)立信心和學(xué)習斗志，我主要做了這些工作：
1、班會(huì )早會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成績(jì)和程度的分析，正確看待自己所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，使他們開(kāi)開(kāi)心心的迎接每一天的學(xué)習生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對于不同的學(xué)生挖掘他們的內心世界，了解
他們所做所想，這樣會(huì )使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的`確收效很大。使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長(cháng)的密切配合，三方溝通，正確的評價(jià)學(xué)生的成績(jì)和存在的缺點(diǎn)和錯誤，使學(xué)生敞開(kāi)心扉，把自己要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開(kāi)他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習中來(lái)。
三、對學(xué)生建立全天的跟蹤檔案，包括遲到、曠課、請假，以及助人為樂(lè )等好的行為都有詳細的記錄。
四、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了大量的工作，穩定教學(xué)次序。
五、加強寢室的管理工作，本學(xué)期每周到寢室不定期不定時(shí)檢查不下三次，一是及時(shí)與學(xué)生溝通，了解班級情況，掌握學(xué)生的第一手材料，二是對存在的衛生紀律方面的問(wèn)題能及時(shí)解決，女寢要好一些，男寢還存在問(wèn)題，總的來(lái)說(shuō)有很大的進(jìn)步。
六、開(kāi)展好各項活動(dòng)，本學(xué)期運動(dòng)會(huì )上，積極調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，發(fā)揮他們的體育特長(cháng)，在運動(dòng)會(huì )上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績(jì)。在學(xué)生十月一的詩(shī)歌朗誦的比賽，以及征文活動(dòng)中都取得好成績(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和求知欲望。
總之，本學(xué)期工作成績(jì)是肯定的，要不斷分析和總結經(jīng)驗和教訓，通過(guò)不斷的學(xué)習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。俗話(huà)說(shuō)活到老，學(xué)到老，那就讓我在以后的工作中不斷地實(shí)踐，不斷地反思，不斷地完善與提高。使自己在班主任工作上干得更好。
高三年級德育工作總結3
德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì )主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養造就中華人民共和國合格公民的起點(diǎn)，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著(zhù)主導和決定作用。因此，我校在教育主管部門(mén)的正確領(lǐng)導下，自覺(jué)地強化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，
一、德育陣地
學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設，形成德育工作的載體。
1、規范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導的國旗下講話(huà)，是學(xué)校德育教育的沖鋒號。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)教育陣地，認真組織好每次國旗下講話(huà)：具體做到形式規范。圍繞重點(diǎn)，結合實(shí)際，使講話(huà)內容第系列化、專(zhuān)題化、兒童化，體現針對性、系統性、嚴肅性、靈活性。
2、隊室是少先隊活動(dòng)的重要陣地。我校隊室始終保持市標準化隊室稱(chēng)號，大隊部是全國紅旗大隊。
3、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪(fǎng)、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時(shí)事講臺”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內容都吸引著(zhù)學(xué)生。這些來(lái)源于學(xué)生的作品生動(dòng)、活潑，弘揚了正氣，鞭策了后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。
“黑板報、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生，陶冶情操、增長(cháng)知識、展
示特長(cháng)的好處所。每月一期，內容豐富，貼近學(xué)生實(shí)際�！皩W(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現出的“小能手”們的制作、繪畫(huà)、書(shū)法、習作等作品；“活動(dòng)剪影”成了學(xué)生表演的舞臺，留下了他們文藝演出、故事演講、各項競賽、游戲活動(dòng)等身影；“知識之窗”向學(xué)生們介紹百科知識、人文地貌？？這些內容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。
二、德育渠道
1、學(xué)科滲透。德育融合于課堂教學(xué)之中，是體現德育核心地位的關(guān)鍵。注意在教學(xué)過(guò)程中尋找德育與學(xué)科教學(xué)的結合點(diǎn)，和諧地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、科學(xué)精神、理想信念的教育。在語(yǔ)文教學(xué)中滲透了中國先進(jìn)文化的內涵，在數學(xué)教學(xué)中滲透了唯物辨證法思維能力的培養，在外語(yǔ)教學(xué)中滲透了國際化意識和愛(ài)國情感，思想匯報專(zhuān)題在科學(xué)、社會(huì )教學(xué)中滲透可持續發(fā)展意識、環(huán)保意識、國防意識等科學(xué)人文主義思想，在體育教學(xué)中滲透全民健身意識，在音、美教學(xué)中滲透真、善、美鑒賞能力的培養。
3、上好思品課，發(fā)揮課堂主渠道作用。學(xué)校配備好思品教師，安排一部分年富力強的教師擔任思品課教學(xué)，摒棄思品課是“搭頭課”的舊觀(guān)念，杜絕擠占思品課的現象。要求思品教師認真鉆研教材，備好課、上好課、布置適量作業(yè)，并及時(shí)批改。同時(shí)要求各科教學(xué)要滲透思想品德教育。
4、組織學(xué)科教學(xué)的德育滲透公開(kāi)課、研討課，同時(shí)請有經(jīng)驗的教師上全校性的德育滲透示范課。通過(guò)聽(tīng)課、評課活動(dòng)研究滲透的方法、技術(shù)手段及其與內容的有機結合，提高德育效果。
5、重視開(kāi)展心理衛生健康教育。認真貫徹落實(shí)國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生健康教育指導綱要》精神，樹(shù)立全人生指導，全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式。找準學(xué)生的精神需求，開(kāi)發(fā)和設計教育內容，保證心理咨詢(xún)室，心理熱線(xiàn)的開(kāi)放
時(shí)間和正常運行。利用校園墻報、黑板報、�？榷喾N形式，做好學(xué)生的'心理疏導工作和衛生知識教育，促進(jìn)學(xué)生正確認識自我，合理評價(jià)自我，積極激勵自我，保證學(xué)生身心協(xié)調發(fā)展。
6、優(yōu)化育人環(huán)境，樹(shù)立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍。
7、狠抓常規管理，加強檢查督促。
8、加強法紀安全教育，提高文明自律水平。
三、存在不足：
1、對學(xué)生的各種安全教育長(cháng)抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育。
2、"教書(shū)"與"育人"之間得關(guān)系還須進(jìn)一步理順。
3、部分學(xué)生的文明自律水平尚待進(jìn)一步提高。
4、樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》和學(xué)校各項規章制度。以嚴要求、高標準加強學(xué)生的組織紀律。
5、進(jìn)一步加大培育我校德育方面的特色教育活動(dòng)，使我校德育工作被社會(huì )所認可。
總之，德育工作是一項艱巨而長(cháng)期的工作，在看到成績(jì)的同時(shí)，我們還必須清醒地認識到學(xué)校德育工作中存在的一些不足，并在今后的工作中更細、更實(shí)、更注重實(shí)效地開(kāi)展德育工作，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力。
高三年級德育工作總結4
素質(zhì)教育是我國經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展對基礎教育提出的必然要求，也是對教師提出的教育改革的重要課題，實(shí)施素質(zhì)教育，就是要把學(xué)生培養成品德高尚，學(xué)業(yè)扎實(shí)，興趣廣泛，身心健康的新一代。本學(xué)期我班積極開(kāi)展愛(ài)國主義、社會(huì )主義、集體主義教育，切實(shí)以加強對學(xué)生的品德教育、紀律教育、法制教育為主要內容，具體從以下方面開(kāi)展工作：
第一、加強品德教育
進(jìn)一步抓好中學(xué)生的日常行為規范養成教育，并把重點(diǎn)放在訓練學(xué)生具備良好的行為習慣、形成優(yōu)良的思想道德素質(zhì)上。
本學(xué)期學(xué)生進(jìn)入高三，思想有所動(dòng)蕩：普遍認為自己學(xué)習成績(jì)差，經(jīng)過(guò)努力進(jìn)步也不大，考大學(xué)希望渺茫。有的想退學(xué)；有的想勉強跟著(zhù)到畢業(yè)，拿到畢業(yè)證就行了；有的則很緊張，整天愁眉不展；有的想努力學(xué)習，但不知怎樣提高學(xué)習效率。針對這些情況，我認真進(jìn)行了分析，認為學(xué)習信心不足、缺乏毅力是主要問(wèn)題，要使他們安心學(xué)習，關(guān)鍵在于提高自信心和培養堅強的意志，還要進(jìn)一步幫助他們養成良好的學(xué)習習慣。
為了達到這個(gè)目的，我利用班會(huì )時(shí)間讓他們更多了解名家名人的經(jīng)歷，現實(shí)生活中在逆境中奮起、成才的'典型事例，學(xué)習《相約在北大》，開(kāi)展向體育健兒學(xué)習的宣傳教育活動(dòng)，樹(shù)立學(xué)習的榜樣，改變以往不良的學(xué)習習慣，培養學(xué)生堅強的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過(guò)多次主題班會(huì )和個(gè)別談心，辯論會(huì )，綜合知識競賽，元旦晚會(huì )，學(xué)校舉行的九十周年校慶等活動(dòng)，培養了學(xué)生尊老愛(ài)幼、文明禮貌、團結互助、艱苦樸素的優(yōu)良品質(zhì)和愛(ài)國主義、集體主義精神。
第二、加強紀律教育
本學(xué)期在政教處的領(lǐng)導下，我以宿舍管理、班集體建設、廣播操等工作為載體，嚴格執行學(xué)校的各項規章制度，每星期讓班委通報一次考勤情況，作業(yè)情況，活動(dòng)情況，聽(tīng)取各科任教師的意見(jiàn)，經(jīng)常召開(kāi)班委會(huì )，經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)了解班級情況，對違紀和落后的同學(xué)及時(shí)處理和做思想工作，保證了安靜的學(xué)習環(huán)境和良好的學(xué)風(fēng)，對學(xué)生加強了紀律觀(guān)念的培養。
第三、加強法制教育
積極主動(dòng)與學(xué)校配合，嚴格做好教育防犯工作，通過(guò)新聞，教育材料：如《毒品的危害》、網(wǎng)名大全《托起明天的太陽(yáng)》，學(xué)校的法制宣傳欄，法制講座等，加強了學(xué)生的法制觀(guān)念和法律意識，學(xué)校還加強了與法制教育掛鉤單位的聯(lián)系，進(jìn)一步抓好宣傳工作和幫教工作。
高三年級德育工作總結5
本學(xué)期高三年級以學(xué)校德育工作思路為指導，認真貫徹落實(shí)政教處下達的各項工作任務(wù)，堅持以德育為核心，以學(xué)生為中心，以備考為重心；加強德育隊伍建設，嚴抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好備考氛圍，取得了良好的成績(jì)。
1、為了營(yíng)造良好的備考氛圍，高三年級組加強德育隊伍建設，構建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊伍，讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導工作。全體班主任每天全身心投入班級管理和學(xué)生教育工作之中，結合本班實(shí)際創(chuàng )造性地開(kāi)展德育工作，使得整個(gè)年級呈現井然有序、積極向上的備考態(tài)勢。重點(diǎn)班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬(wàn)雨、吳建武、林友釵等班主任著(zhù)力加強學(xué)風(fēng)建設，普通班張武營(yíng)、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著(zhù)重加強班風(fēng)建設，省級德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結合課題研究實(shí)際，著(zhù)眼于通過(guò)“加強班級文化建設”促進(jìn)學(xué)生自主管理，取得了很大成效。駐級行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級組共同做好德育工作。張遠志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅、林秀花、林惠敏、李志恭、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中，耐心教育、關(guān)心、輔導學(xué)生，使得學(xué)生“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。
2、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規范》和《林啟恩紀念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規定》，充分利用年級學(xué)生大會(huì )和每一節班會(huì )課教育學(xué)生珍惜在校時(shí)光，珍惜自己的大好青春，自覺(jué)執行各項行為規范。嚴抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習慣的養成教育，使學(xué)生的儀容儀表和行為習慣有很大的改觀(guān)。
3、重視開(kāi)展愛(ài)國主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規守法等各方面的教育，引導學(xué)生樹(shù)立良好的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)身心全面發(fā)展。年級組針對學(xué)生的思想實(shí)際，以愛(ài)國主義教育為中心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的'人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過(guò)程。
4、用信心呵護每一個(gè)尖子生，用愛(ài)心感化每一個(gè)學(xué)困生和貧困生。年級組于2014年12月份汕尾統考以后，實(shí)施了尖子生“導師制”，由一個(gè)科任擔任幾個(gè)尖子生的導師，從學(xué)習、生活、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生，幫助他們解決問(wèn)題，確保他們成績(jì)再創(chuàng )新高。并召開(kāi)尖子生會(huì )議，了解尖子生學(xué)習、家庭和生活各方面情況，幫助他們進(jìn)行成績(jì)分析和心理疏導，確保他們成績(jì)、身體、思想和心理全面健康發(fā)展；同時(shí)，通過(guò)各種途徑、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力，健康成長(cháng)。
5、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強勵志教育。為了營(yíng)造積極向上、昂揚樂(lè )觀(guān)的備考氛圍，高三年級組在每班課室門(mén)口張貼高考勵志標語(yǔ)牌，在教學(xué)區顯眼位置張掛勵志標語(yǔ)橫幅，并出版勵志專(zhuān)欄《2015年高考，我們來(lái)了》和勵志專(zhuān)刊《高考備考簡(jiǎn)報》；分批、分層次召開(kāi)不同主題的“勵志會(huì )議”，抓住一切機會(huì )表?yè)P、鼓勵學(xué)生。所有這些措施，極大地提高了學(xué)生的思想認識，極大地激勵了學(xué)生的斗志。
6、班級管理突出“精細化”特點(diǎn)。在開(kāi)學(xué)初全級教師會(huì )議上，年級組就要求各班級在班級紀律、班級考勤、班容班貌、養成教育、財物保護、環(huán)境衛生、安全工作、宿舍管理、成績(jì)跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時(shí)間里及時(shí)掌握班級存在的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是學(xué)生考勤、段考成績(jì)升降和思想心理變化情況，積極創(chuàng )建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生提高成績(jì)；耐心細致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導，努力培養班級團隊精神，確保班級紀律不掉隊，為創(chuàng )設年級良好備考氛圍做出貢獻。
7、積極同家長(cháng)取得聯(lián)系。班主任及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，協(xié)助家長(cháng)共同管理教育學(xué)生。尤其是在汕尾調研考試以后，盧文流、邵曉艷、許利強、吳振濤、周瑞超、張武營(yíng)、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)向家長(cháng)反映學(xué)生在校情況，達到共同管理、共同教育的目的。
8、存在問(wèn)題表現為：在學(xué)生管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的方式；對于部分學(xué)生的心理，還不能很好的掌握；如何將嚴格管理和表?yè)P激勵有機結合，如何提高班級文化建設促進(jìn)學(xué)生自主管理，有待進(jìn)一步探討研究。
我們一定要想盡各種辦法，消除學(xué)生備考過(guò)程中出現的浮躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘學(xué)生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調整和心理健康教育——充分利用廣播、班會(huì )、年級集會(huì )、專(zhuān)家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導，為學(xué)生樹(shù)信心、鼓斗志；充分發(fā)揮班主任的作用，深入細致地做好學(xué)生的思想工作，確保他們輕裝上陣。
高三年級德育工作總結6
本學(xué)期擔任高三12班班主任。針對美術(shù)班的實(shí)際情況，在本班中上生少、后進(jìn)生多；學(xué)習主動(dòng)鉆研的少，被動(dòng)接受的多；全面發(fā)展的少，偏科的多。面對這種現實(shí)，為了迎接省聯(lián)考和高考，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破，使他們在高考中考，上檔次，我做了很多努力。特總結如下：
一、工作指導思想：
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，狠抓學(xué)生的“養成”教育、細節教育、法制教育、心理健康教育，培養學(xué)生正確的理想信念和良好的行為習慣，逐步創(chuàng )立起適合我校校情的行之有效的教育模式，不斷提高學(xué)生的道德水平和規范意識。
二、工作目標：
從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，狠抓常規細節的教育與管理，通過(guò)各種形式的教育與引導，規范學(xué)生的言行，努力實(shí)現管理的精致化。
三、工作措施：
�。ㄒ唬┘訌姲嗉壒芾�，培養良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
1、通過(guò)班會(huì )課、活動(dòng)課對學(xué)生重點(diǎn)加強思想政治教育和法制意識教育，教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人，先成人，后成材，要有明辨是非的能力和自我約束的能力，本學(xué)期的主題班會(huì )有“崇尚節約，正確使用壓歲錢(qián)”、“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”、“愛(ài)國、守法、知禮、誠信”、“惜時(shí)、進(jìn)取迎會(huì )考”、“愛(ài)學(xué)習、崇尚科學(xué)”、“理想、責任、能力、形象”、“今年看師兄師姐，明年看我們自己”等。
2、加強班風(fēng)管理，通過(guò)一些具體活動(dòng)來(lái)增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，制訂可行的班級管理細則，從學(xué)習到紀律衛生，從考勤到午操，獎罰分明，以一股正確的輿論導向來(lái)引導學(xué)生，在班上形成一股樹(shù)正氣、樹(shù)典型的良好班風(fēng)，在學(xué)生心目中形成“班級為人人，人人為班級”的良好局面。
3、加強學(xué)風(fēng)建設，培養學(xué)生正確的學(xué)習方法和自學(xué)能力，加強學(xué)法交流，增強競爭意識和憂(yōu)患意識，運用鼓勵和期待，督促學(xué)生人人思進(jìn)，個(gè)個(gè)向上，你追我趕、惜時(shí)如金的學(xué)習局面。同時(shí)還須加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三方面的學(xué)習，尤其是英語(yǔ)的學(xué)習。
4、本學(xué)期改選班團干部成員，讓有能力的同學(xué)能走上管理班子的基礎上，繼續實(shí)行班長(cháng)輪值制度，加強學(xué)生的自我管理能力，培養學(xué)生的的各種素質(zhì)和能力，改變以往“有人沒(méi)事做，有事沒(méi)人做”的局面使班團干起到很好的督促和帶頭作用。
�。ǘ┘訌娂庾由呐囵B，促進(jìn)中下生的轉化
1、尖子生的培養，增強他們的憂(yōu)患意識，激發(fā)他們的學(xué)習熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花，更上一層樓，在短科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發(fā)展，爭取高考靠、上重點(diǎn)。
2、對于中下等生，加強與他們的.聯(lián)系，多找這部分學(xué)生談心，了解情況，使他們樹(shù)立信心，對學(xué)習產(chǎn)生興趣，養成愛(ài)學(xué)習、肯鉆研的學(xué)習習慣。讓他們多參與一些具體活動(dòng)，增強他們的成就感。同時(shí)加強對他們的知識和學(xué)法輔導，首先應從基礎知識抓起，加強他們對基礎知識的理解和運用能力；同時(shí)對他們予以心理輔導，使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jì)是建立在勤學(xué)多問(wèn)的基礎上的。通過(guò)他們的努力，中等生再上一個(gè)層次，差生確保本學(xué)期會(huì )考全部通過(guò)，學(xué)習成績(jì)能有所突破。
�。ㄈ┱嬲钩Ｒ帣z查與安全管理落到實(shí)處，逐步增強學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)的意識和能力。
本學(xué)期組織班干部做日常值日人員，協(xié)助老師做日常管理工作，明確管理要求，進(jìn)一步增強責任心和服務(wù)意識，確保無(wú)論在空間上，還是在時(shí)間上，無(wú)管理漏洞，真正實(shí)現時(shí)時(shí)有人管，事事有人管，處處有人管。
【高三年級德育工作總結】相關(guān)文章：
高三德育工作總結通用11-22
高三德育工作總結范文03-28
高三德育自我鑒定03-18
高三年級德育工作總結（通用18篇）05-20
高三班主任德育工作總結03-22
高三的德育工作計劃范文08-09
小學(xué)低年級德育的工作總結范文05-09
九年級德育工作總結05-13
高三年級德育工作計劃（通用6篇）08-25