- 相關(guān)推薦
信息化試點(diǎn)工作總結
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編收集整理的信息化試點(diǎn)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息化試點(diǎn)工作總結1
20xx年我校被確定為全區首批教育資源信息化應用試點(diǎn)學(xué)校。全程參加了專(zhuān)家講座、觀(guān)摩學(xué)習、課堂交流、校長(cháng)論壇等系列培訓，對謀劃學(xué)校信息化資源應用工作起到了引領(lǐng)和指導作用。學(xué)校在接受試點(diǎn)任務(wù)后，及時(shí)召開(kāi)領(lǐng)導小組會(huì )議，對學(xué)校信息化資源進(jìn)行了認真梳理，在全面掌握現狀的基礎上制定了學(xué)校推進(jìn)教育信息化資源應用工作方案。
我校的資源現狀是：一座72臺計算機教室一座，兩塊電子白板，15臺辦公電腦，2兆光纖，29臺電視機，校園網(wǎng)僅僅只是簡(jiǎn)單地連接，教師對信息化資源的應用很少。由于條件的限制學(xué)校在信息化資源應用問(wèn)題上還沒(méi)有提到議事日程上，嚴重制約了學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展，更為嚴重的是老師的教育觀(guān)念未能跟上快速發(fā)展的教育形勢，課堂教學(xué)效率低。面對這種情況，學(xué)校制定了以試點(diǎn)工作為契機，以教育信息化資源應用為抓手，實(shí)現信息化資源應用的跨越式發(fā)展，并以此推進(jìn)學(xué)校管理工作和教育教學(xué)工作快速發(fā)展的工作思路。
一、加快推進(jìn)信息化基礎設施建設。
試點(diǎn)工作推進(jìn)以來(lái)，學(xué)校多方籌措資金，改善信息化資源應用條件。先后投資100余萬(wàn)元建成了65座電子備課室，為了徹底解決學(xué)科教學(xué)與信息化資源應用的整合問(wèn)題，投資56萬(wàn)元建成了高端錄播教室。改造校園局域網(wǎng)實(shí)現室室通，班班通，接入50兆光纖，建成中心機房增加大容量服務(wù)器，建成學(xué)校內部網(wǎng)站，提高資源使用效率，保障資源的順利使用。
二、多方籌措資金組織教師培訓，提高培訓效率。
學(xué)校組織教師外出參觀(guān)學(xué)習，親身體會(huì )教育技術(shù)給課堂教學(xué)和學(xué)校管理帶來(lái)的巨大變化。學(xué)然后知不足，使我們的教師感受到落后就要被淘汰的緊迫感。學(xué)校及時(shí)組織集中和分散培訓，提高了培訓效率。20xx年全校共有54人次分別參加了各級各類(lèi)關(guān)于信息技術(shù)方面的培訓。有26人次被派往江蘇、深圳等地參加一對一培訓，收到良好效果，對教師的教育觀(guān)念轉變起到了極大地推動(dòng)作用。目前所有教師都能夠制作簡(jiǎn)單地課件，都能較為熟練地使用電子白板。課堂教學(xué)效果明顯提高。
三、學(xué)科教學(xué)與信息化教育資源的整合是資源應用的關(guān)鍵。
為了解決學(xué)科教學(xué)與信息化教育資源整合的問(wèn)題，學(xué)�；I措資金安裝了較為先進(jìn)的錄播教室，以硬件的現代化推進(jìn)和帶動(dòng)教學(xué)觀(guān)念轉變。20xx年，學(xué)校認真總結了教育信息化使用的基本現狀，研究了改進(jìn)和加強的具體措施。我們認為：信息資源的推進(jìn)和應用關(guān)鍵有三個(gè)方面的問(wèn)題要解決。
一是基礎設施建設必須要投資到位讓教師使用方便，成為教師備課上課的常規工具，就像教室黑板一樣方便，決不能是資源的使用成為教師的.負擔。
二是教師培訓和使用教育技術(shù)的水平必須提高，會(huì )使用是先決條件。
三是信息資源必須成為教師課堂教學(xué)的得力工具，整合必須要到位。研究發(fā)現，許多教師把課件當成是教學(xué)設計，上課時(shí)教師跟著(zhù)課件跑，學(xué)生跟著(zhù)教師跑，教學(xué)結構完全被課件決定。而教師的教學(xué)設計成為了一紙空文。導致課堂教學(xué)效率下降，有效性明顯降低，不利于學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習。錄播教室的投入使用把課堂教學(xué)的全過(guò)程至于攝像之中，教師自己可任意查看自己在課堂教學(xué)中的得失，參與評課的老師能夠做到有的放矢。
20xx年為推動(dòng)教育信息化資源的有效利用，學(xué)校分組進(jìn)行了觀(guān)課議課活動(dòng)，同一年級同一學(xué)科教師集體備課、同課異構、觀(guān)課議課，達到了課堂教學(xué)與資源的有機整合。在使用過(guò)程中老師們對于課件、資源、教學(xué)設計反復討論，針對教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節反復比對，那些環(huán)節適合使用電子白板，那些不適合使用過(guò)多的課件，分學(xué)科進(jìn)行了研究和探討。我們在推進(jìn)工作中發(fā)現，只有經(jīng)過(guò)老師自己整合后的資源才能夠真正起到應有的作用。因此我們認為學(xué)科教學(xué)與信息化教育資源的整合是資源應用的關(guān)鍵。
四、推進(jìn)工作絕不是簡(jiǎn)單的使用教育技術(shù)，而是涉及到校園制度的重建。
信息是當代社會(huì )的顯著(zhù)特征，誰(shuí)擁有信息和使用信息的能力，誰(shuí)就具有核心競爭力�，F代學(xué)校必須具備這樣的能力，才能培養出適應社會(huì )發(fā)展的人才。教育信息化資源的應用已經(jīng)不是能不能的問(wèn)題而是必須要加強的工作。學(xué)校管理信息、使用信息、掌握信息、拓展信息、交流信息的水平?jīng)Q定了現代學(xué)校發(fā)展的核心競爭力。在推進(jìn)工作中，我們明顯感受到原有的學(xué)校管理制度已經(jīng)不適用教育發(fā)展的形勢，推進(jìn)工作引起了校園制度的重建。因此，學(xué)校在試點(diǎn)推進(jìn)過(guò)程中必須把此項工作納入到學(xué)校發(fā)展規劃中思考，這不是一件簡(jiǎn)單的事情。
五、試點(diǎn)推進(jìn)工作要取得主管部門(mén)的大力支持，在縣域內形成共識。
學(xué)校不是孤立的個(gè)體，它是在各級主管部門(mén)的約束下開(kāi)展工作的。僅靠一所學(xué)校的力量很難有大的改觀(guān)。目前我們實(shí)行的是以縣為主的教育管理體制，教育評價(jià)在全縣是一把統一的尺子來(lái)衡量學(xué)校的發(fā)展，評價(jià)學(xué)校的工作。學(xué)校發(fā)展規劃不能不考慮全縣教育發(fā)展的全局和教育局的安排部署。在推進(jìn)工作中我們感受到壓力很大。
六、我們的幾點(diǎn)體會(huì )。
1、試點(diǎn)推進(jìn)工作對學(xué)校的整體工作起到了根本性的推動(dòng)作用，有利于學(xué)校的快速發(fā)展。
2、試點(diǎn)推進(jìn)工作高瞻遠矚，切中了學(xué)校發(fā)展的要害，切實(shí)解決了學(xué)校發(fā)展中的瓶頸問(wèn)題。
3、試點(diǎn)推進(jìn)工作改變了教師教學(xué)觀(guān)念，使信息技術(shù)深入人心，避免了教育資源的極大浪費，給學(xué)校發(fā)展注入了活力。
信息化試點(diǎn)工作總結2
今年以來(lái)，我校根據省、市、區關(guān)于教育信息化建設與信息化資源應用的有關(guān)指示和精神，認真貫徹，積極實(shí)施。根據我校信息化試點(diǎn)校的計劃，在信息化硬件設施建設和信息化資源建設與整合等領(lǐng)域做了積極的探索和有益的嘗試，并取得了良好的成效。
一、主要工作和成效
在試點(diǎn)工作中，我們根據農村基礎教育狀況地大面廣、點(diǎn)多學(xué)生少，教師少課程雜的特點(diǎn)，遵循“整合資源、相對集中、服務(wù)點(diǎn)�！钡脑瓌t，注重資源整合和服務(wù)聚合，緊密?chē)@服務(wù)“教師”這一主線(xiàn)，創(chuàng )新服務(wù)方式，強化服務(wù)功能，以為中心校資源站為主要渠道，以?xún)蓚�(gè)平臺建設為抓手，以統一的網(wǎng)絡(luò )為紐帶，探索形成了“一站二網(wǎng)三平臺”的服務(wù)模式，為縮小信息化差距，統籌校點(diǎn)發(fā)展提供支撐。
�。ㄒ唬⿵娀⻊�(wù)功能，打造一個(gè)服務(wù)載體
為解決農村小學(xué)地廣人稀，師資缺乏、課程難開(kāi)好的問(wèn)題，我們堅持“方便教師，就近服務(wù)”的原則。結合中心校整體網(wǎng)絡(luò )布局與建設，在村小建設校校通，增容量、提網(wǎng)速，探索了“集約化建設、多樣化服務(wù)、跨點(diǎn)校合作”的建設和運營(yíng)模式，使農村小學(xué)沒(méi)有美術(shù)老師能上美術(shù)課、沒(méi)有音樂(lè )老師也能聽(tīng)到學(xué)生的歌聲，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師學(xué)生也能說(shuō)標準的英語(yǔ)。這種模式得到了有關(guān)部門(mén)的認可，得到了家長(cháng)的肯定。
�。ǘ┩晟凭W(wǎng)絡(luò )環(huán)境，夯實(shí)兩個(gè)網(wǎng)絡(luò )基礎
在加強全鎮信息基礎設施建設的`基礎上，制定我鎮小學(xué)信息化建設長(cháng)期和短期的規劃，根據規劃推進(jìn)了全鎮小學(xué)信息化建設。中心校和五所完小完成了光纖入網(wǎng)改造工程�，F在學(xué)校網(wǎng)速最低的已經(jīng)達到了20兆。教學(xué)點(diǎn)完成了網(wǎng)絡(luò )建設和寬帶入網(wǎng)工作，到今年5月止我鎮有學(xué)校的地方就有網(wǎng)絡(luò )，有學(xué)生的學(xué)校就能享受信息化教育。
�。ㄈ┚慕M織實(shí)施，全面普及信息化知識
著(zhù)眼于提高教師應用信息技術(shù)的意識和能力，讓教師共享信息化帶來(lái)的成果，我們加強了信息化知識的普及與提高應用技能的培訓工作。20xx年，外派教師參加省、市、區培訓102人次，中心校組織培訓160人次。通過(guò)一級、二級培訓，90%教師學(xué)會(huì )使用班班通和收集、整理教學(xué)資源，建設了一支網(wǎng)絡(luò )管理隊伍，成立了中心校信息中心組，實(shí)現了一所學(xué)校一名信息技術(shù)骨干。
二、工作做法和經(jīng)驗
�。ㄒ唬┬纬蓹C制，長(cháng)效服務(wù)。
在試點(diǎn)工作推進(jìn)過(guò)程中，我們在積極開(kāi)展信息化建設的同時(shí)，注重探索與建立各項規章制度，形成為信息化綜合信息服務(wù)的長(cháng)效推動(dòng)機制。一是組織領(lǐng)導機制，成立了由兩位中心校校長(cháng)任正副組長(cháng)，中學(xué)部、各村小等8所點(diǎn)校的責任人為成員的信息。
化綜合信息服務(wù)試點(diǎn)工作領(lǐng)導小組，負責指導試點(diǎn)工作。二是協(xié)調管理機制，明確中心校、完小、教學(xué)點(diǎn)三級層面地責任單位和人員，分工合作，共同推進(jìn)各項試點(diǎn)任務(wù)有序開(kāi)展。三是加強制度規范，制定了《湯口中心學(xué)校電腦管理辦法》、《信息中心管理制度》、《班班通管理制度》等規章制度，規范信息服務(wù)站內部管理和服務(wù)，使服務(wù)站的各項功能得以有效實(shí)現。四是設備管理制度，對不同層面的信息化設施（設備）進(jìn)行了分級管理，落實(shí)各種信息化設備的管理主體，發(fā)揮信息化設施的最大效益。
�。ǘ┱腺Y源，統籌建設。在試點(diǎn)工作中，我們綜合考慮了有關(guān)教育信息服務(wù)工程對網(wǎng)絡(luò )、設施和人員等資源的配套要求，堅持建設、管理、運維“三統一”的原則，統籌規劃信息中心、資源站建設。在網(wǎng)絡(luò )方面，統一光纖入校入園，既整合了網(wǎng)絡(luò )資源、避免了多渠道重復投資，又保障了網(wǎng)絡(luò )安全和傳輸速率。在服務(wù)場(chǎng)地和設施方面，結合村�，F有布局，落實(shí)各項信息化項目，達到資源充分利用和方便教師利于學(xué)生的目的，滿(mǎn)足不同學(xué)科不同年級學(xué)生的各類(lèi)需求。在人員和管理方面，建立中心校、村小、教學(xué)點(diǎn)上下貫通的管理服務(wù)機制，制定了相關(guān)的管理規章制度，明確了信息技術(shù)管理員人員和職責，規范了服務(wù)程序和內容。
�。ㄈ┱n程中心，多方參與。充分發(fā)揮省教學(xué)點(diǎn)覆蓋信息化工程的資源，整合安徽基礎教育網(wǎng)、國家教育信息網(wǎng)資源，建設充實(shí)、豐富信息中心資源，規劃、探索、建設方便快捷資源應用方式。共同推進(jìn)信息化建設。
【信息化試點(diǎn)工作總結】相關(guān)文章：
試點(diǎn)學(xué)校信息化校本研修方案（通用7篇）10-14
試點(diǎn)工作總結06-27
鄉鎮試點(diǎn)工作總結11-11
試點(diǎn)的方案04-10
新農保試點(diǎn)的工作總結07-06
有關(guān)試點(diǎn)方案05-13
有關(guān)試點(diǎn)方案05-13
人口普查試點(diǎn)工作總結09-11
新農保試點(diǎn)工作總結05-24