小一班班級總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，因此好好準備一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編收集整理的小一班班級總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小一班班級總結1
在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作又近尾聲了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們老師就已經(jīng)想方設法布置好了春節熱鬧、喜慶的教室環(huán)境。走進(jìn)我們的教室，窗戶(hù)上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿(mǎn)著(zhù)喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進(jìn)幼兒園，就會(huì )收到老師充滿(mǎn)真誠的一個(gè)紅包。 “拆開(kāi)看看，里面是什么?”聽(tīng)了老師的話(huà)，孩子們都迫不及待地打開(kāi)紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什么?”“快讓媽媽給你讀一讀吧�！奔议L(cháng)和孩子都專(zhuān)心地讀著(zhù)卡片上的祝福，“老師祝你××××，快謝謝老師�！奔议L(cháng)微笑著(zhù)把老師的祝福告訴孩子，孩子們也懂事的點(diǎn)著(zhù)頭。然后孩子們把紅包折好，小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包，對孩子，對家長(cháng)都是一個(gè)驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開(kāi)來(lái)，老師也在這一刻感受到了給予的快樂(lè )。
隨著(zhù)春的腳步漸漸地臨近，自然界萬(wàn)物開(kāi)始復蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開(kāi)了一系列探索、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗中，小朋友們選擇自己喜愛(ài)的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時(shí)，只見(jiàn)邵逸杰和龔昊一兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個(gè)說(shuō)：“水放少點(diǎn)就好了!”，另一個(gè)說(shuō)：“不行!要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢!”吳啟銘也湊上來(lái)說(shuō)：“對，要多放點(diǎn)!”還有幾個(gè)孩子急著(zhù)跑來(lái)問(wèn)老師：“老師，要放多少水呀?”我們并不急著(zhù)把答案告訴孩子們，只是請每個(gè)小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀(guān)察每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰(shuí)家的豆寶寶長(cháng)得好呢?”孩子們在課后一定會(huì )探索到更多的小秘密。
媽媽對孩子的愛(ài)是自然的，無(wú)私的，孩子們享受著(zhù)媽媽的愛(ài)，卻還無(wú)法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛(ài)。為了讓孩子們進(jìn)一步體驗媽媽對自己的關(guān)愛(ài)，從小培養感恩的情感，我們就利用“三八婦女節”這一契機開(kāi)展了一系列活動(dòng)：談?wù)劇拔业暮脣寢尅�、“我是怎樣長(cháng)大的”、“媽媽不在家”、“愛(ài)的禮物”……
在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時(shí)，孩子們說(shuō)出了很多原因，用他們自己的理解，體會(huì )到了媽媽對自己的關(guān)心。接著(zhù)孩子們又在老師的引導下說(shuō)出了很多關(guān)心媽媽的方法，并了解了愛(ài)的多種表達方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛(ài)的偉大，對母親充滿(mǎn)了感激。
當春天這個(gè)多彩的世界來(lái)臨時(shí)，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛，春的宜人。我們一起來(lái)到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了，小草醒來(lái)了，它想告訴我們什么?和他們一起觀(guān)察迎春花、和他們一起感受春雨的樂(lè )趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏……盡情地享受著(zhù)春天的樂(lè )趣。
當“5.1”來(lái)臨時(shí)，為了讓孩子們體驗成人勞動(dòng)的辛苦及勞動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )，我們又一起和孩子們當起了廚師。孩子們興致勃勃地做起了廚師帽、系上了圍裙;老師也是第一次揉面、搟面條，師生在熱火朝天的勞動(dòng)中，感受到了勞動(dòng)的快樂(lè )，當熱乎乎、香噴噴的面條出鍋時(shí)，孩子們的快樂(lè )、興奮更是無(wú)法形容。吃著(zhù)自己做出來(lái)的面條，孩子們都說(shuō)好吃，吃了一碗又一碗。我們老師也是滿(mǎn)懷著(zhù)激動(dòng)，和孩子們一起體驗到了勞動(dòng)的成就感。
屬于孩子們的“6.1”兒童節到了，我們又和孩子們一起排練童話(huà)劇;和家長(cháng)一起商量制作可愛(ài)的昆蟲(chóng)服飾�！�6.1”節那天，當一群美麗、活潑的小昆蟲(chóng)來(lái)到步行街，當他們在舞臺上認真、自信地表演時(shí)，老師和家長(cháng)都為他們的成長(cháng)感到由衷的喜悅。
以上是本學(xué)期我們和孩子共同經(jīng)歷的成長(cháng)與喜悅。相信我們在以后的成長(cháng)中會(huì )收獲得更多。
小一班班級總結2
20xx的鐘聲已敲響，帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來(lái)的30位哭泣而稚嫩的孩子，我們小一班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛入園時(shí)的一臉不滿(mǎn)與無(wú)助，到如今的歡笑與滿(mǎn)足，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小一班度過(guò)了一個(gè)個(gè)愉快而充實(shí)的日子，我們的班級就像一個(gè)大家庭，老師們真心的愛(ài)著(zhù)孩子們，孩子們也愛(ài)著(zhù)每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸�？鞓�(lè )的。
回顧本學(xué)期，我班孩子無(wú)論在自理能力、游戲規則意識、學(xué)習等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結一下我班的保教情況：
1、穩定情緒，抓好常規。
孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛(ài)心、耐心、細心”真誠地對待每個(gè)孩子，讓他們感受到老師的愛(ài)，老師用撫摸、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來(lái)園等方法讓他們穩定情緒，使他們很快就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過(guò)后，孩子們自由的個(gè)性就完全展露出來(lái)了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀律意識都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂，更別說(shuō)自理能力了。針對這一情況，我們三位老師都認為幼兒常規和自理能力一定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養他們良好的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、換衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐。還根據小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng )編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節創(chuàng )設游戲環(huán)境，使每一步都順利地進(jìn)行。為方便孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長(cháng)帶來(lái)了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來(lái)很容易。在教學(xué)活動(dòng)中，我們也細致地規定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應該怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說(shuō)了又說(shuō)，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理能力，我們還設計了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種能力以圖畫(huà)的形式展示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干，能按照老師要求做到的就獎勵小紅花，比比誰(shuí)的小紅花最最多。這樣一來(lái)，孩子們的積極性很高，也較快地掌握了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽中，孩子們一個(gè)個(gè)嚴陣以待，早早就做好了準備，瞧，隨著(zhù)老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后互相觀(guān)察著(zhù)……由于孩子年齡小，我們常常提示引導，發(fā)現幼兒有進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P，對紀律較軟弱的孩子我們堅持正面教育，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教育，如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì )講禮貌用語(yǔ)“謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系” 等等。在常規的培養上，我們做到仔細觀(guān)察，始終堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，我們一直注重對孩子的安全教育。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險物品，教室里不擺放危險物品，來(lái)園離園要由我們掌握的家長(cháng)接送等。我們還經(jīng)常教育幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進(jìn)行防暴演練，知道保護自己的方法。
2、共同參與，共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境�！彼凇都彝ソ逃芬粫�(shū)中，特別強調環(huán)境對幼兒的刺激。我們也特別注重環(huán)境對孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是鼓勵孩子一起參與，不因為孩子年齡小或能力差而只是讓他們旁觀(guān)�？粗�(zhù)自己的作品布置在活動(dòng)室里，孩子們總是特別開(kāi)心，這也刺激了他們更加愉快地投入各項學(xué)習活動(dòng)。
對于小班孩子來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習和生活，讓他們在游戲中輕松愉快地學(xué)習是我們的宗旨。我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合，游戲與知識相結合，調動(dòng)其積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。而其中角色游戲無(wú)疑是孩子最喜歡的。每天一次的角色游戲時(shí)間，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)他們歡快的笑聲，忙碌的腳步。但如何讓孩子會(huì )玩，在玩中掌握或鞏固一定的知識技能，特別是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰。為此，我們有針對性地外出觀(guān)摩其他幼兒園的角色游戲開(kāi)展情況，把人家的經(jīng)驗進(jìn)行內化，從而變成自己的東西，運用于日常教學(xué)工作中。每天的區域活動(dòng)我們也用了很多時(shí)間進(jìn)行思考與準備，從活動(dòng)內容的設計到材料的準備，都從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，并注重娛樂(lè )性和可操作性。
我班的孩子活潑、好動(dòng)，特別喜歡體育活動(dòng)。每天我們堅持帶孩子進(jìn)行兩小時(shí)的戶(hù)外鍛煉，讓他們選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)進(jìn)行，使他們能夠自由自在、愉快地玩耍，并在游戲中逐步發(fā)展運動(dòng)能力。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉的變化，一起去鉆鉆小樹(shù)林，一起揀樹(shù)葉的活動(dòng)中，我們注意對孩子進(jìn)行安全教育，培養其自我保護的能力。
家庭是孩子成長(cháng)的搖籃，家長(cháng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們非常重視家長(cháng)工作。我們開(kāi)設家園聯(lián)系欄，開(kāi)通家校路路通，填寫(xiě)《寶寶成長(cháng)記錄》，為家長(cháng)提供各周教育教學(xué)內容、各類(lèi)教育信息、保教知識等。利用早晚接送時(shí)間與家長(cháng)溝通交流。舉辦家長(cháng)會(huì )也是我們交流的一種方式，期初，我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛(ài)好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟悉老師，對老師有親切感。會(huì )上還對很多問(wèn)題進(jìn)行探討、達成共識。另外還舉行家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請家長(cháng)來(lái)園觀(guān)摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等，讓家長(cháng)在活動(dòng)中觀(guān)察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況，了解孩子在園的一些表現和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教育任務(wù)，從而積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀(guān)察，主動(dòng)與家長(cháng)交流做到家園同步，共同教育孩子。
班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調一致、互相提醒、從一點(diǎn)一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發(fā)現問(wèn)題時(shí)，能立刻坐下來(lái)客觀(guān)分析事因，一起尋求解決辦法。但工作中還是存在一些不足，主要有：
1、有關(guān)特殊兒的轉變工作需加大力度
2、教學(xué)活動(dòng)中需更注意幼兒個(gè)性化的發(fā)展。
3、班工作計劃需更細、更具體地體現；每項工作提前做好策劃和準備。
在今后的工作中，我們老師會(huì )繼續努力，同心協(xié)力共同迎接新一年的新挑戰。
20xx-1-15
小一班班級總結3
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我們班級老師通過(guò)家訪(fǎng)了解了幼兒的情況,并通過(guò)深入的分析，結合本學(xué)期我園提出的讓幼兒可持續發(fā)展課程本著(zhù)"讓孩子快樂(lè )的學(xué)習，得到全面的發(fā)展，讓老師發(fā)揮愛(ài)心得到專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)"的宗旨,我們制定了科學(xué)、詳細的班級計劃，并在實(shí)施的過(guò)程中注重尊重幼兒的獨立人格;尊重和滿(mǎn)足幼兒的基本需求;尊重幼兒的學(xué)習特點(diǎn);尊重幼兒的個(gè)體差異.并且努力和幼兒建立、保持伙伴式的信任關(guān)系.一學(xué)期下來(lái)，我們取得了一定的成就，特總結如下：
在《神秘的身體》主題中，我們分為《神秘的身體》《會(huì )說(shuō)話(huà)的身體》《愛(ài)護我們的身體》《我的小手真棒》四個(gè)小主題。開(kāi)設了語(yǔ)言區 、娃娃家 、展示區、數學(xué)區四個(gè)區角，在展示區中，通過(guò)展示幼兒搜集的各式運動(dòng)圖片及家長(cháng)參與制作的玩偶，使幼兒更深刻的認識了身體各部位的名稱(chēng)；在語(yǔ)言區的活動(dòng)中，為幼兒準備了與身體有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)，幫助幼兒嘗試仿編歌詞，增強了幼兒的語(yǔ)言表達能力；在娃娃家的活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類(lèi)的衣服、衣夾、稠帶
、娃娃及娃娃衣服，讓幼兒通過(guò)操作學(xué)習了穿衣服的方法；在數學(xué)區的活動(dòng)中，我們引導幼兒在自主的操作活動(dòng)中比較物體的長(cháng)短和高矮，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了抽象的數學(xué)知識。
在《彩色世界》這個(gè)主題中,我們是分為四個(gè)主題開(kāi)展的:《多彩的秋天》、《五顏六色》、《顏色變魔術(shù)》、《顏色真美麗》。開(kāi)設了語(yǔ)言區、益智區、音樂(lè )區。在語(yǔ)言區中，幼兒通過(guò)欣賞掛圖,認識各種顏色,并大膽地與同伴交流,增強了幼兒的語(yǔ)言交往能力;在益智區中,我們?yōu)橛變簻蕚淞朔孔訄D,色紙,白紙,紙偶等,使幼兒在操作中,增強了幼兒對序數的概念,并鞏固了幼兒對顏色的認識；在一音樂(lè )區中,為幼兒準備錄音機,磁帶及各種樂(lè )器,幼兒在打擊樂(lè )器,演唱中,感受2拍子音樂(lè )并能按節奏走步或跑步，增強了幼兒的節奏感。
在《故事啊故事》主題活動(dòng)中,我們是分為兩個(gè)小主題開(kāi)展活動(dòng)的:《聽(tīng)故事,找故事》,《講故事,畫(huà)故事》。增設了語(yǔ)言區、展示區。在語(yǔ)言區中,讓幼兒同家長(cháng)一起收集各類(lèi)不同的故事,并裝在故事盒里,請幼兒互相交流自己的故事,以此讓幼兒了解了不同故事的種類(lèi),并且通過(guò)讓幼兒互相交換圖書(shū),通過(guò)欣賞,引導幼兒發(fā)現了書(shū)有不同的形式和內容；在展示區中,幼兒將自己收集的內容展示出,以此激發(fā)
幼兒聽(tīng)故事的愿意,從而培養了幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的能力。
在《好吃的食物》主題活動(dòng)中，我們是分為三個(gè)小主題開(kāi)展活動(dòng)的：《好吃的食物》《大團圓》。開(kāi)設了益智區、語(yǔ)言區、美工區。在益智區中，我們?yōu)橛變簻蕚淞耸澄锓诸?lèi)的游戲，幫助幼兒認識了食物的種類(lèi)和營(yíng)養成分；在語(yǔ)言區中，我們準備了有關(guān)各類(lèi)食物的圖書(shū)、圖片，幫助幼兒認識了各類(lèi)食物的名稱(chēng)，了解了有關(guān)年節食物的吉祥意義；在美工區中，幼兒練習了用繪畫(huà)、泥工等方式表現食物的方法，發(fā)展了小肌肉控制能力，掌握了團圓、壓扁等泥工技能。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)踐,我班在各方面都取得了一定的進(jìn)步,但也存在著(zhù)一些不足.例如幼兒的發(fā)展不夠全面;關(guān)注幼兒的個(gè)別差異有所欠缺;家長(cháng)工作不夠細致等等.在下學(xué)期中,我們將針對不足,予以改正,爭取取得更大的成績(jì).
小一班班級總結4
20xx學(xué)年第一學(xué)期小一班有我和胡葉佳兩位老師擔任，本學(xué)期我們制定實(shí)施班務(wù)計劃，查閱幼教資料本班幼兒情況，展開(kāi)了多彩的活動(dòng)，現將工作小結如下：
一、安全教育位幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為。
平時(shí)，，關(guān)注每幼兒的活動(dòng)，在每次戶(hù)外活動(dòng)和大型玩具中，更是巡視，排除安全隱患的注意提醒制止不安全的。俗話(huà)說(shuō)得好"百般呵護不如自護！"，更幼兒的安全意識和自我保護教育，晨間談話(huà)等，不時(shí)對幼兒安全知識和自我保護措施等的教育，提醒幼兒不做危險事，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。把安全工作首位。
二、育兒之本，德育為重。
現在的孩子父母工作較忙。孩子依賴(lài)性強、自私、任性、自制力差，禮儀教育，讓孩子學(xué)會(huì )了禮儀，并與家長(cháng)的溝通，了比的，家長(cháng)還很欣喜的跑來(lái)和老師說(shuō)："老師，我的孩子真的長(cháng)大了！會(huì )體諒了，感動(dòng)的差點(diǎn)哭，說(shuō)的話(huà)也禮貌了！謝謝你們！"，班的女孩子也很嬌氣。情況，了一系列的工作。家長(cháng)會(huì )互相間的溝通，孩子的生活情況及習慣，在過(guò)程中，家長(cháng)工作向家長(cháng)介紹的教育內容，向家長(cháng)希望，家長(cháng)的，家長(cháng)的建議和要求、教育。在一次次的解釋下，許多家長(cháng)紛紛轉變了育兒觀(guān)念，以行動(dòng)來(lái)支持的教育活動(dòng)。例如：我班的戴源小朋友，從小就嬌氣，父母奶奶是事情都幫她，養成了她的依賴(lài)性強，每天早晨來(lái)園要家長(cháng)送到教室里，而且奶奶要離開(kāi)幼兒園了就哭鬧不停，情況，與家長(cháng)交流，幼兒在家的生活情況、家庭教育，并教給了家長(cháng)。在近一學(xué)期的努力下，該幼兒的自理能力的進(jìn)步，家長(cháng)也終于對的建議了較高的評價(jià)�，F在戴源小朋友每天都高高興興的來(lái)上幼兒園了。一學(xué)期來(lái)，抓住每一次的機會(huì )，對幼兒品德教育，使孩子們改掉了許多原來(lái)的壞習慣，使家長(cháng)對的教育滿(mǎn)意。
三、注重個(gè)性，因人施教。
在教育過(guò)程中，先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育主觀(guān)努力不同，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的性和發(fā)展都差異，這就需要教師：注重個(gè)體差異，因人施教，幼兒個(gè)性健康發(fā)展。從孩子入手，幼兒各的，個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展。然后分析，分析問(wèn)題的原因。再選擇恰當的教育方法、教育手段教育。針同個(gè)性的幼兒不同的教育方法。有些小朋友"攻擊性"強，上課的時(shí)候小屁股總是坐不住，而且自私。就和他講道理，說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，在全班孩子面前多鼓勵他，以小紅花的鼓勵幼兒表?yè)P，并且讓他幫助老師做事情，當小老師，帶圖書(shū)給小朋友一起看。運用恰當的方法，現在幼兒打人的，有時(shí)還會(huì )幫助別人，還能的同伴。班的如前、羅佳文、田麗麗、小朋友自理能力很差,次與孩子溝通,有性的對他教育,現在在語(yǔ)言孩子的,家長(cháng)也為此感到很開(kāi)心.就不同的不同的幼兒都，在原基礎上都了發(fā)展、。
還孩子的不同情況，對家長(cháng)不同的要求，使孩子在園的教育與在家的教育，家園的密切因人施教的目的。在教育中，在大家的努力下，孩子們都在原有上了和發(fā)展。
四、團結協(xié)作，家園共育。
家長(cháng)和孩子是服務(wù)的，要想教育好孩子，家長(cháng)的作用是舉足輕重的。，這就需要在教育好幼兒的，家長(cháng)工作。班的家長(cháng)與一學(xué)年的交往，對每一位家長(cháng)或多或少總是了，家長(cháng)們對的工作也支持。還家長(cháng)園地、幼兒互動(dòng)手冊等一系列的活動(dòng)來(lái)家園，每天都把幼兒園的教育內容與家長(cháng)交流，教師和家長(cháng)關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各了均衡的發(fā)展。
回憶學(xué)期的工作，還著(zhù)，我會(huì )多渠道去學(xué)習更多的知識，在新的學(xué)期里將努力取長(cháng)補短，把的班級搞得。把幼兒園的工作做得完美。
小一班班級總結5
時(shí)間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了，小一班第一學(xué)期班級工作總結�；仡欉@學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂(lè )。辛酸的是從家長(cháng)手里接過(guò)來(lái)的是一張張稚嫩的小臉，聽(tīng)見(jiàn)的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛(ài)吃，從不會(huì )穿衣到學(xué)著(zhù)自己穿，從不敢參加活動(dòng)到爭著(zhù)要在集體面前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開(kāi)家長(cháng)的支持、配合。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學(xué)期中，幼兒就有了這么大的變化，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點(diǎn)兒翹翹大拇指嗎？能讓家長(cháng)不說(shuō)“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話(huà)，我們小班老師再苦再累都值！但在看到我們辛勤努力耕耘下獲得的收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現了許多的不足的地方，下面我就對本學(xué)期的工作作一下簡(jiǎn)單回顧： 一、穩定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應幼兒園的生活，培養幼兒良好的生活衛生習慣。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽?zhuān)谀吧沫h(huán)境中生活和學(xué)習，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應，從而引起入園情緒上的不穩定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們兩位老師鬧的束手無(wú)策，但我們面對孩子們的種種不適應，我們設法轉移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè )于來(lái)園了，情緒也穩定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導下向老師問(wèn)好，樂(lè )于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎。在大部分幼兒情緒穩定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習，利用各種時(shí)機進(jìn)行了常規教育，讓幼兒在集體中學(xué)習基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養他們良好的生活衛生習慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現在幼兒基本都能在幼兒園獨立地生活和學(xué)習了，他們在老師的幫助和鼓勵下，也都樂(lè )于學(xué)習和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習慣和衛生習慣上都有了很大的進(jìn)步
小一班班級總結6
時(shí)光飛逝，轉眼間孩子們來(lái)到幼兒園已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，小一班第一學(xué)期班級期終工作總結。還記得剛上幼兒園的他們，一個(gè)個(gè)都都是哭哭啼啼的拉著(zhù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的衣服不讓他們走�？涩F在的他們不但每天能自己走進(jìn)幼兒園，還學(xué)會(huì )了許多的本領(lǐng)�？吹剿麄円惶焯斓倪M(jìn)步，我們感到由衷的欣慰�；叵脒@一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們真是感慨良多。為了讓以后的工作能更上一層,現將本學(xué)期的工作作如下總結:
一、適應幼兒園生活
為了做好幼兒的入園適應，對老師和環(huán)境不陌生，我們在開(kāi)學(xué)前就已經(jīng)為孩子們營(yíng)造了一個(gè)溫馨、愉快的環(huán)境。為了能更快的記住孩子們的名字和他們的生活習慣，我們給每一個(gè)孩子準備了一個(gè)漂亮的名字掛飾，還向他們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶詢(xún)問(wèn)了他們平時(shí)有哪些生活習慣并將它記錄下來(lái)。為了讓他們能在情感上適應幼兒園的生活，我們在平時(shí)就親親、抱抱孩子，還允許他們帶喜歡吃的食物和玩具來(lái)幼兒園。
二、從生活的點(diǎn)滴做起（生活及保育）
我班孩子的整體年齡偏小，01年出生的孩子只有8個(gè)，有3個(gè)孩子只有托班年齡。孩子們的生活自理能力很差，不會(huì )吃飯、挑食偏食現象嚴重，（會(huì )自己吃飯的孩子只有6個(gè)）；不會(huì )自己大小便，經(jīng)常有孩子小便小在褲子里；不會(huì )睡覺(jué)，少數孩子還不睡覺(jué)；不會(huì )自己穿鞋，多數幼兒還分不清鞋子的左右。我們兩位老師，在學(xué)期初的第一個(gè)月，沒(méi)好好的吃過(guò)一次飯。從生活的點(diǎn)滴開(kāi)始，耐心、細心的不斷重復、引導孩子，對于個(gè)別能力弱的孩子還進(jìn)行個(gè)別的指導，如：手把手的教孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手、擦毛巾（我班許展碩小朋友從來(lái)不會(huì )自己小便，為了幫助他每次小便時(shí)，我們都會(huì )有一個(gè)老師在旁邊指導他），鼓勵孩子自己動(dòng)手、認真進(jìn)餐，學(xué)習戶(hù)外鍛煉和操節等。
本學(xué)期天氣變化較大，一會(huì )高溫，一會(huì )冷空氣，這給小班的保育工作帶來(lái)了難度，但我們沒(méi)有因為困難就回避。我們積極做好孩子的衣服添?yè)Q工作，并及時(shí)提醒家長(cháng)做好預防工作。對于體弱和生病的孩子，我們對他們加強關(guān)注，并按時(shí)為他們服藥及提醒他們多喝水。午睡時(shí)為每個(gè)孩子蓋好被子，并在午睡期間多次巡視，檢查及幫助孩子蓋好被子，幼教文案《小一班第一學(xué)期班級期終工作總結》。在用餐時(shí)，孩子們每次能將自己的飯菜吃完，少數孩子還要添飯；在吃點(diǎn)心時(shí)每次都能把所有點(diǎn)心都吃完。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們的身高、體重都有了不同程度的增長(cháng)，少數幼兒增長(cháng)明顯。在我們的努力下，我們班的出勤率一直能保持在93%以上。
三、班級管理
從我們了解的情況中我們得知，我班幼兒絕大多數是獨生子女，三代同堂及平時(shí)日常起居由老人照顧的占多數。個(gè)別幼兒曾上過(guò)托班，有一定的知識準備。但由于孩子來(lái)自不同的家庭，所以在日常生活及學(xué)習常規方面差距較大。另外，年齡的差距也造成幼兒在各方面的能力上相差甚遠，給常規活動(dòng)帶來(lái)一定的難度。因此本學(xué)期我們在充分觀(guān)察、了解孩子的基礎上，依據《綱要》，以整合的理念去組織孩子的一日活動(dòng)，并結合本班的實(shí)際情況，從培養最基本的游戲常規、生活習慣、學(xué)習習慣入手，努力把孩子培養成“活潑開(kāi)朗、樂(lè )于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛(ài)學(xué)習的好孩子�！比纾簽榱俗尯⒆訉W(xué)會(huì )正確的洗手習慣，我們在每次洗手時(shí)都會(huì )用獎小紅花的方法來(lái)提高孩子的洗手能力及興趣。同時(shí)在常規的培養上，我們兩位老師仔細觀(guān)察，堅持統一原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為，如：為了能讓孩子養成按小組活動(dòng)的習慣，我們給每個(gè)小組都取了一個(gè)好聽(tīng)的水果名字，讓孩子在喜歡名字的同時(shí)養成這一習慣。
在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內容的選擇，組織形式的采用，都力求以“人文教育”為出發(fā)點(diǎn)。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的，在環(huán)境創(chuàng )設中我們根據教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，并根據每個(gè)主題設計出與主題活動(dòng)密切相關(guān)的主題墻。同時(shí)為了節約紙張，在布置時(shí)還利用了一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，鼓勵他們多動(dòng)手、多操作，既體現了孩子才是環(huán)境布置的主體也發(fā)展了孩子的協(xié)調能力及動(dòng)手操作能力。
我們帶著(zhù)孩子互相學(xué)習、共同進(jìn)步。一方面，體現出老師對自己的教育觀(guān)念進(jìn)行著(zhù)不斷的調整和更新；另一方面，我們在仔細觀(guān)察著(zhù)孩子與我們的互動(dòng)情況，有時(shí)孩子們的某些話(huà)語(yǔ)或動(dòng)作就是我們一個(gè)新活動(dòng)的開(kāi)始。用孩子的眼光去看，用孩子的去體會(huì )，把視線(xiàn)放低，讓孩子在幼兒園除了能感受到老師的愛(ài)，更能養成一種良好的習慣。
四、家園共育
小班的家長(cháng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(cháng)充分了解我們的“園本”課程，和教育思想、觀(guān)念，了解每位老師對孩子的一片愛(ài)心。
學(xué)期初，我班孩子的情緒不穩定，大部分孩子由于沒(méi)上過(guò)托班，所以各方面的表現較弱。針對這一現象，我們將班級前期工作重點(diǎn)放在與家長(cháng)一起培養孩子良好的生活習慣及生活自理能力的提高上，特別是針對能力弱的孩子重點(diǎn)培養。我們在家園聯(lián)系欄中、寶寶成長(cháng)錄中、班級論壇中積極和家長(cháng)溝通，立足于向家長(cháng)傳遞先進(jìn)、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家的一致努力下，孩子們的生活自理能力都有了很大的提高。在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個(gè)好的班級離不開(kāi)老師們的密切，更離不開(kāi)家長(cháng)們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。通過(guò)家訪(fǎng)、家園聯(lián)系欄、寶寶成長(cháng)錄、網(wǎng)上交流等活動(dòng)，讓家長(cháng)們了解孩子們在幼兒園的情況，如：我們以家長(cháng)園地為穿、窗口，及時(shí)介紹班級主題活動(dòng)開(kāi)展的情況，將孩子在園的情緒、飲食、學(xué)習等情況以“明星寶寶”的形式向家長(cháng)匯報，幫助家長(cháng)更深入地了解我們的工作。
為了讓家長(cháng)更好的與我們溝通，我們還向家長(cháng)告知了我們的電話(huà)號碼。在早晚接待中，及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)與家長(cháng)溝通。針對我們班級里有一半的孩子是由老人帶的情況，我們更是做到主動(dòng)的、積極的向家長(cháng)介紹孩子在園情況，凡事耐心、細心地回答他們的疑惑，讓老人們放心把孩子送到幼兒園來(lái)。在與家長(cháng)共同探討孩子的在園、在家表現，耐心、細致的解決問(wèn)題，統一教育目的、方法中，我們取得了家長(cháng)的信任及配合。
小一班班級總結7
200X--200X學(xué)年度第一學(xué)期小一班班級總結 本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我們班級老師通過(guò)家訪(fǎng)了解了幼兒的情況,并通過(guò)深入的分析，結合本學(xué)期我園提出的讓幼兒可持續發(fā)展課程本著(zhù)讓孩子快樂(lè )的學(xué)習，得到全面的發(fā)展，讓老師發(fā)揮愛(ài)心得到專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)的宗旨,我們制定了科學(xué)、詳細的班級計劃，并在實(shí)施的過(guò)程中注重尊重幼兒的獨立人格;尊重和滿(mǎn)足幼兒的基本需求;尊重幼兒的學(xué)習特點(diǎn);尊重幼兒的個(gè)體差異.并且努力和幼兒建立、保持伙伴式的信任關(guān)系.一學(xué)期下來(lái)，我們取得了一定的成就，特總結如下： 在《神秘的身體》主題中，我們分為《神秘的身體》《會(huì )說(shuō)話(huà)的身體》《愛(ài)護我們的身體》《我的小手真棒》四個(gè)小主題，小一班班級總結，幼兒園小班工作總結《小一班班級總結》。開(kāi)設了語(yǔ)言區 、娃娃家 、展示區、數學(xué)區四個(gè)區角，在展示區中，通過(guò)展示幼兒搜集的各式運動(dòng)圖片及家長(cháng)參與制作的玩偶，使幼兒更深刻的認識了身體各部位的名稱(chēng)；在語(yǔ)言區的活動(dòng)中，為幼兒準備了與身體有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)，幫助幼兒嘗試仿編歌詞，增強了幼兒的語(yǔ)言表達能力；在娃娃家的活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類(lèi)的衣服、衣夾、稠帶。
小一班班級總結8
寒來(lái)暑往時(shí)光飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……忙碌、緊張，卻又充實(shí)而快樂(lè )�，F對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現不足。#此前在首頁(yè)部分顯示#
一、保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。我班老師和保育員密切配合，加強保育工作。在一日生活中，注意關(guān)照幼兒的冷暖、安全，及時(shí)提醒幼兒飲水、擦汗，根據天氣變化增減衣物，督促幼兒養成良好的生活習慣。此外，我們還開(kāi)展了形式多樣的生活自理能力訓練，如：我會(huì )自己吃飯、睡覺(jué)不用陪、我會(huì )穿衣脫衣、折衣比賽、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應該自己做，使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識。值得一提的是，針對班級個(gè)別幼兒嚴重挑食的現象，我們三位老師堅持鼓勵、引導和家園配合的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學(xué)期末，班級幼兒挑食現象有很大改善。
2、培養幼兒良好的常規。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！庇變毫己�、文明的行為習慣是班級開(kāi)展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進(jìn)行行為習慣的培養。首先，我們運用音樂(lè )來(lái)進(jìn)行常規訓練，把各種音樂(lè )貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節，比如：聽(tīng)見(jiàn)《拍手》的音樂(lè )，每個(gè)小朋友都要收拾玩具材料，回自己的座位坐好；聽(tīng)見(jiàn)《拍手點(diǎn)頭》音樂(lè )就是上課的時(shí)間到了；聽(tīng)到《小燕子》的音樂(lè )就去入廁；聽(tīng)到優(yōu)美舒緩的《小娃娃要睡覺(jué)》音樂(lè )時(shí)，不管你玩玩具有多么開(kāi)心,都應該把玩具收起來(lái)休息會(huì )……這樣，使我們的管理更加規范，常規更加好。其次，針對本班個(gè)別幼兒時(shí)而發(fā)生的爭執、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動(dòng)中，通過(guò)組織“不亂發(fā)脾氣”、“好東西大家一起玩”、“怎么辦”、“我們是好朋友”以及“我會(huì )說(shuō)請、謝謝、對不起、沒(méi)關(guān)系”等各種形式的活動(dòng)，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執甚至動(dòng)手帶來(lái)的壞處。學(xué)習用商量的、禮貌的語(yǔ)言和同伴說(shuō)話(huà)。再次，抓個(gè)別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個(gè)體，進(jìn)行全面教育。最后，樹(shù)立榜樣，通過(guò)分發(fā)小紅花，評選好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)、爭取進(jìn)步的愿望。
3、重視幼兒的`體育鍛煉。我們利用早操、戶(hù)外活動(dòng)、集中游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動(dòng)的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，并從中體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。戶(hù)外活動(dòng)已成為我們班的特色。同時(shí)我們加強對幼兒進(jìn)行安全教育和疾病的防治工作，促進(jìn)了幼兒的健康成長(cháng)。
4、結合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了“我愛(ài)我家”和“可愛(ài)的小動(dòng)物”等主題活動(dòng)。在開(kāi)展“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)中，我們通過(guò)和孩子交談，讓孩子做爸爸媽媽?zhuān)屗麄凅w會(huì )父母的辛苦，感受家的溫馨，通過(guò)繪畫(huà)、科學(xué)、詩(shī)歌、歌曲等知道家的重要，知道要關(guān)心家人，愛(ài)護家人。在“可愛(ài)的小動(dòng)物”主題活動(dòng)中，我們和家長(cháng)一起找資料、做調查，做手工等，感受小動(dòng)物們的特征，了解小動(dòng)物的生活習慣，知道要愛(ài)護小動(dòng)物。在各種活動(dòng)中，體驗主題活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )和成就感。
5、在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀(guān)融入到工作中。在組織活動(dòng)的過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，特別注重游戲性在活動(dòng)中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點(diǎn)，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動(dòng)中，以自身的行為來(lái)吸引幼兒的注意，來(lái)激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習的愿望。對小班幼兒來(lái)說(shuō)，一次教學(xué)活動(dòng)并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過(guò)不斷的重復才可以穩定鞏固。因此，同樣的活動(dòng)內容，我們會(huì )投放到區角活動(dòng)、自由活動(dòng)和日常生活活動(dòng)中，通過(guò)老師實(shí)施個(gè)別化教育才能達成目標。情緒的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點(diǎn)。小班集體教學(xué)活動(dòng)，往往需要教師充分激發(fā)幼兒情緒，通過(guò)群體間的情緒相互感染，才能讓幼兒體驗參與集體活動(dòng)的快樂(lè )。
6、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個(gè)體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)設計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比如開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)槊總�(gè)主題都設計了主題墻,便于幼兒學(xué)習與操作。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫(huà)、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。
7、開(kāi)展豐富的班級活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開(kāi)展了吃飯又快又干凈、穿比賽、我們都來(lái)念兒歌、慶六一自助餐活動(dòng)、學(xué)做小老師、拍球比賽等活動(dòng)，大大提高了幼兒的生活自理能力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)作協(xié)調能力，增強了幼兒的自信心和成就感。
二、家長(cháng)工作
1、在開(kāi)學(xué)初我們首先對新生和部分老生進(jìn)行了單獨會(huì )談，了解新生情況，我們詳細詢(xún)問(wèn)了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特別需要我們注意的地方，并詳細記錄、整理。同時(shí)也讓新生和家長(cháng)對我班的二位老師有所認識和了解我們的學(xué)期主要活動(dòng)。同時(shí)，我們也針對班級個(gè)別幼兒和家長(cháng)的情況進(jìn)行了電話(huà)家訪(fǎng)，向家長(cháng)反饋上學(xué)期幼兒存在的問(wèn)題，并和家長(cháng)一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
2、充分利用“家園聯(lián)系冊”、電話(huà)、發(fā)通知等手段向家長(cháng)反饋幼兒在園的學(xué)習情況和班級最新的活動(dòng)情況，加強家園聯(lián)系。我們堅持每一個(gè)月發(fā)放一次《家園聯(lián)系冊》，并在聯(lián)系冊里詳細匯報幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，以及回復家長(cháng)的建議和意見(jiàn)；每周給不經(jīng)常來(lái)園的小朋友家長(cháng)打一次電話(huà)，交流幼兒在園的表現。
3、通過(guò)幼兒園網(wǎng)站和博客及時(shí)向家長(cháng)傳遞班級的最新活動(dòng)信息。我們平時(shí)重視收集幼兒每個(gè)活動(dòng)的精彩影像，然后上傳到班級主頁(yè)上，讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)，看到孩子在幼兒園的快樂(lè )生活。
三、取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題和今后努力的方向：
成績(jì)：
1、通過(guò)一學(xué)期的在園生活和師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)學(xué)習中，我班幼兒性格活潑、開(kāi)朗，個(gè)性鮮明，有禮貌，能主動(dòng)與人打招呼；在活動(dòng)中懂得禮讓?zhuān)话嗉壗⒘肆己玫纳畛Ｒ�、活�?dòng)區常規、課堂常規，各項活動(dòng)能夠有序的開(kāi)展。
2、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿鞋襪等，學(xué)會(huì )了收拾整理玩具等。特別在進(jìn)餐習慣上和折衣服方面幼兒有非常大的進(jìn)步，幼兒飯量增加了，動(dòng)手能力增強了，自理能力更是提高了不少！
3、小朋友能堅持高高興興上幼兒園，出勤率較高，并能積極參加體育鍛煉。
4、幼兒求知欲強，能積極參加教學(xué)活動(dòng)，語(yǔ)言表達、動(dòng)手能力都大大提高。
存在的問(wèn)題：
1、幼兒的各種行為習慣，如“三輕”：輕聲說(shuō)話(huà)、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽(tīng)習慣需要不斷提醒，不夠自覺(jué)。所以，應堅持不懈，幼兒才能養成良好的習慣。
2、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫(huà)葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
孩子的快樂(lè )，是對我工作的鼓勵；家長(cháng)的滿(mǎn)意，是對我工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我不斷努力，我會(huì )在今后的工作中不斷學(xué)習，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任。
小一班班級總結9
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我們班級老師通過(guò)家訪(fǎng)了解了幼兒的情況，并通過(guò)深入的分析，結合本學(xué)期我園提出的讓幼兒可持續發(fā)展課程本著(zhù)"讓孩子快樂(lè )的學(xué)習，得到全面的發(fā)展，讓老師發(fā)揮愛(ài)心得到專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)"的宗旨，我們制定了科學(xué)、詳細的班級計劃，并在實(shí)施的過(guò)程中注重尊重幼兒的獨立人格；尊重和滿(mǎn)足幼兒的基本需求；尊重幼兒的學(xué)習特點(diǎn)；尊重幼兒的個(gè)體差異。并且努力和幼兒建立、保持伙伴式的信任關(guān)系。一學(xué)期下來(lái)，我們取得了一定的成就，特總結如下：
在《神秘的身體》主題中，我們分為《神秘的身體》《會(huì )說(shuō)話(huà)的身體》《愛(ài)護我們的身體》《我的小手真棒》四個(gè)小主題。開(kāi)設了語(yǔ)言區 、娃娃家 、展示區、數學(xué)區四個(gè)區角，在展示區中，通過(guò)展示幼兒搜集的各式運動(dòng)圖片及家長(cháng)參與制作的玩偶，使幼兒更深刻的認識了身體各部位的名稱(chēng)；在語(yǔ)言區的活動(dòng)中，為幼兒準備了與身體有關(guān)的圖畫(huà)書(shū)，幫助幼兒嘗試仿編歌詞，增強了幼兒的語(yǔ)言表達能力；在娃娃家的活動(dòng)中，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類(lèi)的衣服、衣夾、稠帶、娃娃及娃娃衣服，讓幼兒通過(guò)操作學(xué)習了穿衣服的方法；在數學(xué)區的活動(dòng)中，我們引導幼兒在自主的操作活動(dòng)中比較物體的長(cháng)短和高矮，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了抽象的數學(xué)知識。
在《彩色世界》這個(gè)主題中，我們是分為四個(gè)主題開(kāi)展的：《多彩的秋天》、《五顏六色》、《顏色變魔術(shù)》、《顏色真美麗》。開(kāi)設了語(yǔ)言區、益智區、音樂(lè )區。在語(yǔ)言區中，幼兒通過(guò)欣賞掛圖，認識各種顏色，并大膽地與同伴交流，增強了幼兒的語(yǔ)言交往能力；在益智區中，我們?yōu)橛變簻蕚淞朔孔訄D，色紙，白紙，紙偶等，使幼兒在操作中，增強了幼兒對序數的概念，并鞏固了幼兒對顏色的認識；在一音樂(lè )區中，為幼兒準備錄音機，磁帶及各種樂(lè )器，幼兒在打擊樂(lè )器，演唱中，感受2拍子音樂(lè )并能按節奏走步或跑步，增強了幼兒的節奏感。
在《故事啊故事》主題活動(dòng)中，我們是分為兩個(gè)小主題開(kāi)展活動(dòng)的：《聽(tīng)故事，找故事》，《講故事，畫(huà)故事》。增設了語(yǔ)言區、展示區。在語(yǔ)言區中，讓幼兒同家長(cháng)一起收集各類(lèi)不同的故事，并裝在故事盒里，請幼兒互相交流自己的故事，以此讓幼兒了解了不同故事的種類(lèi)，并且通過(guò)讓幼兒互相交換圖書(shū)，通過(guò)欣賞，引導幼兒發(fā)現了書(shū)有不同的形式和內容；在展示區中，幼兒將自己收集的內容展示出，以此激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿意，從而培養了幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的能力。
在《好吃的食物》主題活動(dòng)中，我們是分為三個(gè)小主題開(kāi)展活動(dòng)的：《好吃的食物》《大團圓》。開(kāi)設了益智區、語(yǔ)言區、美工區。在益智區中，我們?yōu)橛變簻蕚淞耸澄锓诸?lèi)的游戲，幫助幼兒認識了食物的種類(lèi)和營(yíng)養成分；在語(yǔ)言區中，我們準備了有關(guān)各類(lèi)食物的圖書(shū)、圖片，幫助幼兒認識了各類(lèi)食物的名稱(chēng)，了解了有關(guān)年節食物的吉祥意義；在美工區中，幼兒練習了用繪畫(huà)、泥工等方式表現食物的方法，發(fā)展了小肌肉控制能力，掌握了團圓、壓扁等泥工技能。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)踐，我班在各方面都取得了一定的進(jìn)步，但也存在著(zhù)一些不足。例如幼兒的發(fā)展不夠全面；關(guān)注幼兒的個(gè)別差異有所欠缺；家長(cháng)工作不夠細致等等。在下學(xué)期中，我們將針對不足，予以改正，爭取取得更大的成績(jì)。
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