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八大習慣活動(dòng)總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編整理的八大習慣活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八大習慣活動(dòng)總 1
習慣養成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的主要內容，是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展、和諧發(fā)展的奠基工程。為此，學(xué)校提出了以抓習慣養成教育為主，帶動(dòng)學(xué)校工作全面發(fā)展的方針。學(xué)校分管領(lǐng)導、教導處、政教處反復研究，針對學(xué)生實(shí)際，從網(wǎng)絡(luò )、制度、細節入手，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘學(xué)生的自我管理能力，逐步形成學(xué)生行為習慣養成教育的系列化、規范化。
1、組成學(xué)生行為習慣養成教育培育網(wǎng)絡(luò )
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，分管校長(cháng)為副組長(cháng)，教導處、政教處及各班班主任為成員的習慣養成教育領(lǐng)導小組，并且為了把學(xué)生行為習慣養成教育落到實(shí)處，得到適時(shí)監控，我們把全體教師落實(shí)到班，組成強大的德育網(wǎng)絡(luò )。為加強其可行性，并加強學(xué)生的自我管理能力，各班班委會(huì )和團支部也納入習慣養成教育網(wǎng)絡(luò )之中，并落實(shí)具體工作。這樣，全體師生形成合力，組成陣容強大，力量超強的習慣養成教育網(wǎng)絡(luò )。
2、加強宣傳引導
在學(xué)生行為習慣養成教育中，輿論宣傳的作用不可忽視，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍，形成一種氣勢、一種壓力，在很大程度上能遏制不良行為的發(fā)生。我們充分利用黑板報、�？�、班團會(huì )，一切可利用的陣地，把每一面墻壁、每一根柱子變?yōu)橛岁嚨�，使學(xué)生聽(tīng)到的是正確的行為引導，看到的是文明的行為標準，耳聞目濡的是文明的語(yǔ)言、文明的行為、衛生的環(huán)境。另外，給學(xué)生講清道理，動(dòng)之以情、曉之以理是使學(xué)生養成良好習慣的前提。講清為什么要這么做，不能那樣做。讓學(xué)生分清什么是好習慣，什么是壞習慣，如不隨地吐痰、不隨地亂扔垃圾、購物排隊、課前預習、課后復習，堅持鍛煉等，這些都是應堅持的好習慣，亂扔垃圾、不遵守秩序、貪玩不愛(ài)學(xué)習等都是壞習慣。講清了道理，使學(xué)生獲得了正確的認識，明白了判斷好習慣、壞習慣的標準是什么，不同習慣會(huì )帶來(lái)什么不同的后果。這樣，認識才能內化為行為的準則。
我們利用主題班會(huì )、晨會(huì )的形式讓學(xué)生學(xué)習教研中心提出的30條文明習慣和學(xué)習習慣的內容，并逐條進(jìn)行討論，擺問(wèn)題，查根源，議危害。在組織學(xué)習的基礎上，進(jìn)行了一次考試，成績(jì)列入班級考核，真正讓習慣內容入耳、入腦、入心。
3、制定行為準則
為規范學(xué)生的行為習慣，學(xué)校在制度公約的建立健全上下了大功夫，學(xué)校參照《中學(xué)生日常行為規范》，擬訂了《日常行為規范》《學(xué)生行為“十不準”》《班級文明公約》《宿舍文明公約》等大量的制度公約。為培養學(xué)生的自我管理能力，學(xué)校放手發(fā)動(dòng)學(xué)生會(huì )、團支部、班委會(huì )的力量，加強巡查、監督、記錄，使學(xué)生養成良好行為習慣。全體班主任、全體教師也落實(shí)了各自的職責范圍，監督對象，形成了一種強大的合力，督促學(xué)生丟棄不良習慣，培養良好行為。
4、以活動(dòng)促落實(shí)為了不把習慣養成教育簡(jiǎn)單化，重視習慣養成教育過(guò)程中的教育，我們以系列活動(dòng)為載體，以學(xué)生為主體，開(kāi)展系列教育活動(dòng)。
我們以初一年級為突破口，率先發(fā)出了“文明禮貌，從我做起”的倡議，并組織學(xué)生簽名承諾，接著(zhù)我們把活動(dòng)推開(kāi)，面向全體師生，利用黑板報、演講等各種形式加強宣傳。政教處組織開(kāi)展了“文明禮貌”征文活動(dòng)。為使活動(dòng)成為系列，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習生活實(shí)際中，學(xué)校組織了“告別陋習，走向文明”的相聲、小品、情景劇展示會(huì )，列舉身邊不文明現象，加以批評，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育。學(xué)校在學(xué)生中廣泛開(kāi)展陽(yáng)光少年、優(yōu)秀團干評選活動(dòng)，引導團員青年從我做起，從身邊的小事做起，知榮知恥，學(xué)會(huì )感恩，將熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)學(xué)校，積極向上，團結友愛(ài)，科學(xué)文明的主流貫穿于團員青年生活、學(xué)習和成長(cháng)的全過(guò)程，引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。在班級文化建設中，各班教室張貼了“做最好的自己，創(chuàng )最棒的班級”、“把嬉笑帶到操場(chǎng)，讓安靜走進(jìn)教室；靜者入，入則靜”等醒目標語(yǔ)，同時(shí)設有“群星璀璨”、“看看誰(shuí)最棒”等評比臺，讓學(xué)生在環(huán)境中受到感染，在競爭中養成良好習慣。
注重主題活動(dòng)與行為養成相結合，政教處從學(xué)生日常學(xué)習生活細節入手，制定細則，明確要求，如各班學(xué)生自主制定“班級文明公約”，設立校園文明衛生監督崗等。讓學(xué)生進(jìn)行自我教育和伙伴影響，在對比、思考、交流中明辨是非，分清善惡、美丑、榮辱。學(xué)校組織開(kāi)展了各班觀(guān)摩活動(dòng)，對教室衛生、清潔區衛生搞得好的班級，組織班干部進(jìn)行觀(guān)摩，以相互促進(jìn)。我們注重學(xué)校，家庭，社會(huì )三結合，提高教育的有效性和長(cháng)效性。各年級每學(xué)期召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )議，并在發(fā)揚優(yōu)良傳統的基礎上予以創(chuàng )新。全體科任教師都要參加，公布所有科任教師的電話(huà)，便于與家長(cháng)經(jīng)常溝通聯(lián)系。班主任為每位學(xué)生近期表現做出評價(jià)，提出期望，寫(xiě)在給家長(cháng)的一封信中。每個(gè)學(xué)生桌上放有各科家庭作業(yè)和日常檢測試卷，讓家長(cháng)了解學(xué)生在校的學(xué)習情況。下發(fā)精心制做的“家校聯(lián)系卡”、“學(xué)生一周時(shí)間管理卡”和“學(xué)生文明習慣養成每月評價(jià)表”，架起了家校溝通的.橋梁。課堂上，各科老師注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢不正確，老師會(huì )輕輕地拍拍肩示意他；發(fā)言不積極了，老師會(huì )想方設法讓學(xué)生“大膽地站起來(lái)，體面地坐下去”。聽(tīng)課、評課中，老師更為關(guān)注學(xué)生的預習、傾聽(tīng)、做筆記、合作學(xué)習等學(xué)習習慣的養成情況。各科還設立了錯題集，適時(shí)整理，及時(shí)強化。我們先后開(kāi)展了讀書(shū)演講比賽、良好品德經(jīng)典故事比賽、科學(xué)記憶方法講座、學(xué)習方法經(jīng)驗交流會(huì )、學(xué)生書(shū)寫(xiě)比賽、“我是主角”課本劇比賽、“讀書(shū)與成長(cháng)”交流會(huì )等豐富多采的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)、會(huì )記憶，從而輕松高效地讀書(shū)求知。為糾正部分學(xué)生在坐姿和寫(xiě)字姿勢方面存在的問(wèn)題，教導處對全校學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查，并就學(xué)生的寫(xiě)字姿勢進(jìn)行了現場(chǎng)檢查。對違反了“三個(gè)一”（眼離課本一尺遠，手離筆尖一寸高，身與書(shū)桌隔一拳）的同學(xué)予以通報批評，并引導其寫(xiě)出《關(guān)于書(shū)寫(xiě)姿勢不正確危害的說(shuō)明書(shū)》，同時(shí)，班主任和科任老師、家長(cháng)溝通，形成教育的合力，徹底根除“頑疾”。
5、樹(shù)立典型、獎優(yōu)懲劣
對成長(cháng)中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少懲罰的教育更是不完整的教育�！皯驼�，以正其心也”，教育的本質(zhì)就是“正其心”，從廣義理解教育，讓學(xué)生對自己所犯錯誤在特定的情形中進(jìn)行反思，讓他承擔自己行為的后果，這本身就是一種教育。在工作中，我們注意挖掘學(xué)生中的典型，對好的閃光點(diǎn)及時(shí)表彰，樹(shù)立學(xué)習的典范，起到以點(diǎn)帶面的作用；對學(xué)生中的出現的違犯校規校紀的行為，除了耐心的說(shuō)服教育外，適當的處分也可起到警戒他人的作用。一年多來(lái)，我們通過(guò)評比，表彰了大量的優(yōu)秀班級、文明宿舍和大量的陽(yáng)光少年、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等個(gè)人。同時(shí)也及時(shí)處分了一批外出上網(wǎng)、抽煙、打架等違犯校規校紀的學(xué)生，起到了有力的警戒作用�，F在，學(xué)校風(fēng)貌大為好轉，外出上網(wǎng)、抽煙、打架等現象在我校已基本絕跡。
6、加強檢查與落實(shí)是關(guān)鍵
從細節入手抓落實(shí)才是可行的，規章制度一大堆，沒(méi)有落實(shí)全為空。對學(xué)生的習慣養成教育落實(shí)是關(guān)鍵。工作的落實(shí)，離不開(kāi)檢查與督辦，學(xué)校除了值班領(lǐng)導與值日教師的檢查，還成立了大課間監察部、衛生監察部、安全監察部等學(xué)生自治組織，充分發(fā)揮學(xué)生干部自我教育、自我管理、自我服務(wù)的功能。而班主任工作的落實(shí)，是習慣養成教育的關(guān)鍵環(huán)節，每周的班主任例會(huì )，既是工作安排會(huì )，更是輔導會(huì )，還是檢查評比會(huì )。學(xué)校的各個(gè)區域，在學(xué)生活動(dòng)期間，落實(shí)到人，有力的加強了行為習慣養成的監督力量。每周一的升旗儀式隆重而熱烈，國旗班英姿颯爽，國旗下的講話(huà)既嚴肅又不失活潑，如為慶祝教師節，用男女配樂(lè )詩(shī)朗誦的方式，受到了學(xué)生的歡迎。每周五的年級學(xué)生集會(huì )，級部主任也是圍繞養成教育進(jìn)行總結評議。為加強班主任之間關(guān)于養成教育的經(jīng)驗交流，我們開(kāi)展了班主任工作論壇，大家互相交流，相互促進(jìn)。
7、教師的表率作用日漸加強
身教重于言教，我校抓習慣養成教育從教師做起，平時(shí)加強宣傳學(xué)習，并開(kāi)展師德主題教育活動(dòng)。面對不文明現象，人人是監督員，自主、自覺(jué)的處理突發(fā)情況，使學(xué)生感覺(jué)事事有人管，時(shí)時(shí)有人看，教師亂丟煙頭的少了，上課吸煙的沒(méi)了，自覺(jué)撿拾垃圾的多了，見(jiàn)面點(diǎn)頭微笑的多了，上下樓梯主動(dòng)值日的多了這一些變化，有力的促進(jìn)了學(xué)生的轉變，真正做到了學(xué)高為師，身正為范。
綜上所述，我校在開(kāi)展學(xué)生行為養成教育的過(guò)程中，取得了一些成績(jì)，但距理想還有很大差距。今后，我們會(huì )從常規入手，從小事入手，實(shí)實(shí)在在地去謀劃，實(shí)實(shí)在在地抓落實(shí)，取得更大的成績(jì)，辦好人民滿(mǎn)意的教育！
八大習慣活動(dòng)總 2
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校在上學(xué)期的學(xué)生好習慣養成教育的基礎上，繼續對學(xué)生進(jìn)行良好學(xué)習、行為習慣的養成教育，積極開(kāi)展好習慣養成教育活動(dòng)。下面就我班以“養成好習慣成就我一生”為主題的學(xué)生活動(dòng)情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、學(xué)生良好習慣的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、學(xué)生良好習慣的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、學(xué)生良好習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
對學(xué)生，激發(fā)自我教育的動(dòng)機。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我校充分利用班隊會(huì )、板報等形式，不斷提高自我教育活動(dòng)。同時(shí)，也使老師們認識到，養成教育不是校長(cháng)、德育處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“好習慣養成教育我有份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我校七年級確定5月份學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)。
3、建章立制，規范言行。
良好的習慣養成不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。學(xué)校要求教師每時(shí)每刻注意觀(guān)察學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，真正從細小處入手，把行為習慣養成教育落到實(shí)處。
第三、取得的成效與努力方向。
在全班師生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。
1、良好的學(xué)習習慣：課前能及時(shí)做好準備工作；上課有良好的學(xué)習態(tài)度；養成仔細觀(guān)察、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、定期復習整理的好習慣；上課認真聽(tīng)課，有良好的坐姿，不趴在桌子上聽(tīng)課，不打擾別人學(xué)習等。
2、良好的行為習慣：知道基本的禮節。如：鞠躬、招手、敬隊禮等等。會(huì )使用禮貌用語(yǔ)；進(jìn)教室、教師辦公室前先敲門(mén)報告；課間不追逐打鬧，不大聲喧嘩，做健康的`游戲；排隊快、靜、齊；不講粗話(huà)，不打人；尊敬師長(cháng)、同學(xué)團結互助；勤儉節約不浪費水電、愛(ài)惜學(xué)習用品、桌凳等。
雖然我們的養成教育取得的成績(jì)可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗，把我校的好習慣養成教育做得更好。今后如何將活動(dòng)與良好行為、學(xué)習習慣養成教育更好結合，這將是我們今后努力的方向。
八大習慣活動(dòng)總 3
有人說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！�
著(zhù)名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)：‘只需一句話(huà)，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學(xué)校中養成"�！贝蠹叶贾�，好習慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強，也正是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習慣是基礎教育的重要環(huán)節，是改進(jìn)德育的重要方面。9月是我校習慣養成教育規范月，在學(xué)校的精心組織下，我們充分利用整個(gè)九月的時(shí)間廣泛開(kāi)展了“養成習慣教育月”的活動(dòng)�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、活動(dòng)內容
為使“習慣養成教育月”能夠順利地開(kāi)展，并能收到良好的效果。首先我們制定了“習慣養成教育月”活動(dòng)計劃，整個(gè)活動(dòng)分四周由四方面內容組成：課間不追趕打鬧；放學(xué)路隊整齊有序；文明就餐；規范做操，從我做起（早操和眼操）�；顒�(dòng)由少先隊負責開(kāi)展實(shí)施。
其次，進(jìn)行廣泛地宣傳發(fā)動(dòng)。充分運用每周星期一的升旗儀式時(shí)間，根據每周的養成教育內容，向全校學(xué)生發(fā)出倡議，使其明白本周的養成教育內容，并讓大家積極參加到活動(dòng)中來(lái)。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們對表現突出的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P，充分利用校廣播、主題班會(huì )、黑板報等進(jìn)行宣傳，把這次活動(dòng)的指導思想、活動(dòng)原則、活動(dòng)主題、活動(dòng)方法步驟等宣傳到班、宣傳到人，真正使“養成習慣教育月”的活動(dòng)在全校學(xué)生的思想上引起高度重視，并充分認識到其重要性。
第三，活動(dòng)實(shí)施。為使本次活動(dòng)能夠真正落到實(shí)處，使西麓小學(xué)的養成教育更好地發(fā)展下去，我們決定不走形式，不唱高調，腳踏實(shí)地，認認真真地開(kāi)展好每一步。因此，少先隊詳細制定了活動(dòng)實(shí)施階段各周具體活動(dòng)內容。
1．9月3日－9月14日，本周是教育重點(diǎn)是課間不追趕打鬧。在升旗儀式上，提出了檢查要求，并圍繞如何養成良好衛生習慣和九月份的節日出一期黑板報，同時(shí)加大了紅領(lǐng)巾值日崗哨的檢查力度，課間安排值日生定點(diǎn)定時(shí)檢查，發(fā)現有追逐打鬧等不良課間行為的及時(shí)制止并扣分。
2．9月17日－9月21日，本周教育重點(diǎn)是放學(xué)路隊整齊有序。我們在這一周的周一就組織全校師生在開(kāi)展升國旗儀式時(shí)，重點(diǎn)進(jìn)行了以“把隊排好，把路走好”為主題的國旗下講話(huà)。其次，要求全校6個(gè)班主任對學(xué)生強化教育，每天的行政值日也將對這方面進(jìn)行檢查并公布最好的路隊。
3．9月24日9月28日，本周教育重點(diǎn)是規范做操，從我做起（早操和眼操）。在周一的集體晨會(huì )上，指出了學(xué)生目前做廣播操和眼操中出現的'一些不良現象及危害，讓學(xué)生知道了兩操的重要性，明確了兩操的具體要求。每天的紅領(lǐng)巾值日崗哨也加強這方面的檢查力度。
二、存在的問(wèn)題
1.各班養成教育活動(dòng)開(kāi)展的不平衡。通過(guò)檢查，發(fā)現少數班級學(xué)生對養成教育活動(dòng)的目的及內容認識模糊，缺乏是非判斷能力，自主管理能力比較差。
2.少數班級班主任本次養成教育活動(dòng)開(kāi)展認識不到位，不夠重視，行動(dòng)遲緩，存在一種無(wú)所謂的態(tài)度。
三、幾點(diǎn)要求
1.養成教育是一項長(cháng)期的系統工程，要把養成教育活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作重要內容，常抓不懈。
2.各班要理清工作思路，對在養成教育活動(dòng)中存在的突出問(wèn)題，繼續整改。
自我們通過(guò)開(kāi)展“習慣養成教育規范月”的活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌、學(xué)校的校容校貌有了很大的改觀(guān)，這是一個(gè)良好的開(kāi)端，為學(xué)校今后各項活動(dòng)的開(kāi)展打下了良好的基礎，也為學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高打下了良好的基礎。在今后的工作中，學(xué)校將每學(xué)期的第一個(gè)月定為養成教育活動(dòng)月。希望各班主任要明確學(xué)校的工作方向，為我校的發(fā)展錦上添花。
八大習慣活動(dòng)總 4
思想家培根說(shuō)“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生�！毙W(xué)階段基礎教育學(xué)習習慣養成的最佳時(shí)期，習慣培養實(shí)打實(shí)基礎的關(guān)鍵。本月，我們積極響應學(xué)校的號召，開(kāi)展了主題為“良好習慣”的道德講堂活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
一、繼續完善管理，制定培養計劃
為加強學(xué)生學(xué)習習慣培養的管理，解決習慣培養過(guò)程中出現的問(wèn)題，使習慣培養正常、有序的進(jìn)行。我們根據學(xué)生實(shí)際情況制定了小學(xué)生學(xué)習習慣養成計劃，并按照計劃合理有效的開(kāi)展了培訓工作。
二、“知曉、嚴格、堅持”
確保學(xué)習習慣培養的實(shí)效性落實(shí)學(xué)習習慣的培養，我們努力做到突出“知曉”、訓練“嚴格”、“堅持”養成。
�。ㄒ唬爸獣浴保壕褪遣坏寣W(xué)生知道什么學(xué)科養成什么樣的學(xué)習習慣，該怎么做，為什么這樣做，做什么�！爸獣浴笔橇己昧晳T養成的基礎，學(xué)生只有在知曉之后，才能付諸行動(dòng)。
�。ǘ皣栏瘛保簩W(xué)生學(xué)習習慣的培養必須嚴格執行，嚴格訓練。
消極的制裁不會(huì )發(fā)生多大的效果，有時(shí)候不當的方法容易引起學(xué)生的反感，習慣性原則是學(xué)習習慣培養的重要原則之一。從這一原則出發(fā)，我同學(xué)中開(kāi)展了爭“學(xué)習習慣之星”評選活動(dòng)，通過(guò)自評，班級評：“預習習慣”、“質(zhì)疑習慣”，“認真作業(yè)”、“傾聽(tīng)”學(xué)校領(lǐng)導檢查，在全體同學(xué)中予以表彰。給同學(xué)們樹(shù)立學(xué)習的榜樣。這些活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的熱情力量促進(jìn)教師培養力度，帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)訓練，自我培養。
�。ㄈ皥猿帧保簩W(xué)習習慣的培養是持之以恒，強化訓練的結果，不是一朝一夕之功，意志的磨練。好的學(xué)習習慣的養成貴在一個(gè)“堅持”，它需要日積月累。那么如何讓學(xué)生的興趣，讓他們自覺(jué)的訓練呢？
三、注重總結與反思，形成成果，推動(dòng)培養有效性
墨子曰：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。故染不可不慎也�！彼�，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣活動(dòng)。要激發(fā)學(xué)生的興趣，內化為一種需要。所以，我們非常重視學(xué)習習慣培養的總結與反思“學(xué)習習慣小故事”，學(xué)習習慣培養體會(huì )等。
四、家校聯(lián)手，形成學(xué)習習慣培養的合力
學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成離不開(kāi)教師與家長(cháng)的共同努力。為了加強與學(xué)生家長(cháng)的.配合，本月我利用學(xué)校家校通，經(jīng)常與家長(cháng)交流學(xué)生的情況，并讓家長(cháng)予以配合。
五、存在的問(wèn)題和困惑及下一步工作打算
經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生的學(xué)習習慣有了很大的變化，但個(gè)別學(xué)生和班級出現了：
1、對老師強調應該養成的學(xué)習習慣，個(gè)別學(xué)生三分鐘熱度，不能做到堅持不懈，例如：“一寸”問(wèn)題，檢查中不少的班機總是出現握筆不正確，坐姿不端正的現象。
2、個(gè)別學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的習慣不好，不愛(ài)動(dòng)腦筋，沒(méi)有質(zhì)疑的習慣，回家不預習、作業(yè)是持于被動(dòng)狀態(tài)。
培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是一件非常細致、艱巨的工作，也是一項系統工程，今后我仍將加強學(xué)生習習慣培養力度，做到教師、家長(cháng)和學(xué)生密切配合，齊抓共管，形成良好的氛圍，不斷培養學(xué)生學(xué)習習慣，把學(xué)生學(xué)習習慣的養成落到實(shí)處。
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