小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。但是總結有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結1
一個(gè)學(xué)年眼看就要結束,在這逝去的時(shí)光之中,我與學(xué)生相伴從四年級走過(guò)了五年級,學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步我看在眼里,我自己的成敗得失也心知肚明。
這一學(xué)年中,我取得了些許的成績(jì),收獲了些許的榮光。我指導的學(xué)生王金昭、崔昭悅、王駱斌等先后在省級刊物快樂(lè )作文上發(fā)表了作文;我執教的“心懷感恩,點(diǎn)亮人生”主題班會(huì )獲得了縣一等獎;我參加了全縣語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評選,獲得了一等獎;我還被縣共青團委授予青年崗位能手的榮譽(yù)稱(chēng)號在這些榮譽(yù)和成就之中,我感覺(jué)到最滿(mǎn)意的,最欣慰的還是學(xué)生習作的發(fā)表,因為這在班級內外起到了一定的積極帶動(dòng)作用,學(xué)生們的習作熱情得以有效地激發(fā)。
在這一學(xué)年里,我也曾經(jīng)收獲過(guò)許多的感動(dòng)。感恩主題班會(huì )上,孩子們那積極踴躍深情款款的發(fā)言和對父母的傾訴;家長(cháng)會(huì )后,家長(cháng)們對我工作的肯定和真摯地期望;備戰縣優(yōu)質(zhì)課比賽的時(shí)候,同事們反復聽(tīng)我課給予我細致耐心地建議和分析;運動(dòng)會(huì )上,孩子們那拼搏的斗志,那勝利的喜悅和失敗的淚眼點(diǎn)點(diǎn)滴滴,樁樁件件,如汩汩泉水滋潤我的心田,讓我沒(méi)有理由不熱愛(ài)我的工作,我的學(xué)生。
而下一學(xué)年,我的學(xué)生即將步入六年級,將面臨著(zhù)課外知識競賽和小六考試,我覺(jué)得在語(yǔ)文教學(xué)方面我有許多應改進(jìn)的地方。首先,在課外知識方面,我應加強對學(xué)生的督促,督促大家對每學(xué)期的二十首詩(shī)詞,書(shū)后的名言警句,進(jìn)行背誦默寫(xiě)。另外,應指導學(xué)生進(jìn)行課
書(shū)籍的閱讀,并做好積累筆記。另外,還應多多搜集相關(guān)試題,組織學(xué)生進(jìn)行測試和反饋,是課外知識的積累落實(shí)到實(shí)處。
在其他方面,我還應更重視對學(xué)生思想的溝通和教育工作,使其樹(shù)立端正的學(xué)習態(tài)度。我還要努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,如書(shū)寫(xiě)方面,很多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還是不太端正,如崔菁銳、李付虎、陳俊杰等,應對其進(jìn)行更加細致有效的指導。
總之,新的學(xué)年,我會(huì )更加細致地發(fā)現自己的問(wèn)題,改進(jìn)自己的不足,讓學(xué)生有更加長(cháng)足的進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結2
有幸于今年暑假參加了小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五天的培訓,使我受益匪淺,回味無(wú)窮。由于這次培訓的針對性很強,面向團體都是小學(xué)語(yǔ)文一線(xiàn)教師,培訓主題是語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題分析與課堂實(shí)踐,培訓目的是幫助學(xué)員深入理解核心理念及新課程倡導的教學(xué)觀(guān)和學(xué)生觀(guān),正確把握小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn),提升學(xué)員的認識能力和糾偏能力,提高學(xué)員的專(zhuān)業(yè)素養,促進(jìn)學(xué)員的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。如此富有針對性的培訓,真正達到了訓而能用、訓而有用的目的。
在培訓中,我見(jiàn)到了許多在小語(yǔ)教育崗位上一線(xiàn)的優(yōu)秀教師,如王雷英老師,陳芳老師;也見(jiàn)到了教育界的研究家,如金曉潤老師;還見(jiàn)到了運用別出心裁教育方式的老師,如張化萬(wàn)老師,可謂精彩紛呈,名家薈萃,讓我直呼過(guò)癮。每個(gè)老師都在各個(gè)方面有自己獨特的教育見(jiàn)解,有自己特別的教育方法,對于我們這些剛走上工作崗位的新教師,就是一碗內容豐富的心靈雞湯,給我們無(wú)盡的思考和猜想。
五天里,給我印象最深的是王雷英老師名為《陽(yáng)春白雪與下里巴人》的講座。記得今年上半年參加在杭州舉行的千課萬(wàn)人活動(dòng)時(shí)就聽(tīng)到過(guò)王雷英老師的課,當時(shí)最大的感受是王老師的課,猶如山間的涓涓細流一般,娓娓道來(lái),絲毫感受不到任何人工雕琢的痕跡,在不知不覺(jué)中,孩子們跟隨著(zhù)王老師的思路,一步一步進(jìn)入課文,深入課文,最后融會(huì )貫通。
記得王老師在講座開(kāi)始之時(shí)給我們看了兩句話(huà),其中有一句話(huà),仿佛小錘子錘在我的心上,特別的不是滋味,那就是“‘本用來(lái)遮風(fēng)擋雨的空間,卻與居住無(wú)關(guān)!居脕(lái)伢伢學(xué)語(yǔ)的課堂,卻與孩子無(wú)關(guān)!笔前,現在的很多課堂,強調了教師的引導,強調了多媒體的使用,但最基本的,上課的主體——孩子,卻被忽略了,孩子的認知程度,孩子的閱讀能力,孩子的接受程度,卻被教師忽略了,這難道不是一種普遍的問(wèn)題嗎?王老師告訴我們:我們期待的理想教學(xué)就是“相遇”的境界,即教師、學(xué)生、知識三者的激情相遇。這種相遇是理智的探險,是學(xué)生產(chǎn)生精彩觀(guān)念、教師生成教學(xué)智慧的過(guò)程,更是追求視界融合的過(guò)程。作為教師,我們只有把孩子的期盼作為教學(xué)的起點(diǎn)利用簡(jiǎn)約、有趣、實(shí)用的教學(xué)策略才能讓孩子們學(xué)得容易一些,學(xué)的深刻一些,學(xué)的有趣一些。
王老師更是創(chuàng )造性的提出:小學(xué)語(yǔ)文教育,有九個(gè)關(guān)鍵詞:文本的主題與重心、語(yǔ)文的內容與形式、學(xué)生的基點(diǎn)與提升度、課眼、課脈、課感、情趣、規范、實(shí)效。只有教師全面注重這九個(gè)關(guān)鍵詞,才能讓課堂得到最大程度的收獲,而不是絞盡腦汁,極盡繁瑣之后的空洞無(wú)物。記得在一本刊物上讀到過(guò),年輕教師的課堂容易遇到這樣的毛。夯颂嗟臅r(shí)間在課件制作和課文的閱讀上,卻忽略了學(xué)生本身的認知程度和興趣所在,以至于一堂課看上去精彩紛呈,氣氛活躍,但是學(xué)生其實(shí)并沒(méi)有學(xué)到什么,玩過(guò)鬧過(guò),也就算了。我想,這樣的課堂不是我們想要的目標,而王老師的講座,讓我在這一方面有了比較大的觸動(dòng)。
在講座中,最讓我醍醐灌頂的是王老師的“語(yǔ)文教學(xué)揉讀論”!王老師告訴我們,在課文教學(xué)中要扣詞閱讀,而這閱讀,就是要“揉讀”,所謂“揉讀”,顧名思義自然是“揉著(zhù)讀”,“讀著(zhù)揉”,“讀揉著(zhù)”!叭唷,詞典的解釋是“用手按摩,揉”!叭嘧x”——按摩著(zhù)語(yǔ)句讀,即用眼、用口、用心去揉搓課文中的典范語(yǔ)言,在揉搓語(yǔ)言中解其要義,得其聲韻,悟其神魂,獲其語(yǔ)感。運用“引讀、復沓、補文、視像”四種方法,“揉”凝聚文本靈魂的詞語(yǔ)、“揉”體現文本主旨的重要語(yǔ)句、“揉”涉及文本核心的精彩語(yǔ)段,將文本的精華取出收為己用,糟粕泛讀鍛煉語(yǔ)感,不失為一種語(yǔ)文教學(xué)的好方法。
在講座的最后,王老師給我們舉了兩個(gè)教學(xué)實(shí)例,分別是《紅樓夢(mèng)》中《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》教學(xué)片段和《蒙娜麗莎之約》課堂實(shí)錄,引導我們教師從文本的各個(gè)方面,如外貌描寫(xiě),服飾描寫(xiě),動(dòng)作描寫(xiě),以及文中的各種細節特征來(lái)體會(huì )人物形象和中心思想,我覺(jué)得:每個(gè)人發(fā)生故事不是必然的,而是在一個(gè)具體的環(huán)境之下的偶然狀況,跟外界和內部都有一定的關(guān)聯(lián),這就要求我們教師在授課過(guò)程中不局限于書(shū)本,而是通過(guò)文本中的字詞推敲及課外知識想結合,才能達到事半功倍的效果,否則教師講破嘴皮,學(xué)生還是一知半解。
在這五天中我感悟頗豐。書(shū)本上說(shuō):“語(yǔ)文是一門(mén)獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務(wù),有獨特的個(gè)性,這就是語(yǔ)文的本!痹诮虒W(xué)中我們一定要牢牢把握住這個(gè)本,向優(yōu)秀的教師前輩們學(xué)習,從關(guān)注內容到關(guān)注語(yǔ)言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統教學(xué)中可取的東西!耙宰x代講,以讀促悟”中要更好地體現教師的引導、點(diǎn)撥作用,在“尊重體驗、個(gè)性化解讀和創(chuàng )設自主、合作、探究的學(xué)習方式”中要有清醒的理念導航,認真鉆研,努力探究,把自己變成一個(gè)探究型的教師,讓自己的教育事業(yè)蒸蒸日上。
小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結3
本學(xué)期,由于學(xué)校工作的需要,我來(lái)到了校小學(xué)部給即將升入初中的小學(xué)六年級學(xué)生開(kāi)初中語(yǔ)文課,并兼初、小教師教學(xué)結合部初中課程的備課組長(cháng)。自接到任務(wù)那天,又有一副重擔落在我肩上,初中剛開(kāi)始,必須給學(xué)生在學(xué)習和思想上引好路,開(kāi)好頭,打好底,否則整個(gè)初中歷程,學(xué)生將一片茫然,甚至貽誤一生;小學(xué)還未結束,學(xué)生們還脫掉骨子里的稚嫩,有些話(huà)有些事還聽(tīng)不懂,做不來(lái),但如果不一下子讓學(xué)生認識到什么是初中生活和學(xué)習,又浪費了他們的寶貴生命,又讓他們心理上沒(méi)有防線(xiàn)和準備,就在這種特殊時(shí)期,剛剛修完產(chǎn)假身體還未恢復完全的我臨危受命,毅然上崗,不到一個(gè)月時(shí)間,便瘦了二十多斤。但讓人欣慰的是,這二十多斤沒(méi)有白瘦,歷時(shí)二個(gè)半月的中小結合,教學(xué)先行的教學(xué)任務(wù)完成了,并且有條不紊、循序漸進(jìn),比預期效果還好地完成了,F將本學(xué)期的專(zhuān)業(yè)發(fā)展作以總結。
一、教學(xué)方面一絲不茍
在本學(xué)期我進(jìn)一步端正教育思想,樹(shù)立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀(guān)
念,積極學(xué)習新課改的精神和新課標的'內容,深入細致的備好每一節課。認真研究教材,廣泛閱讀大量參考資料,準確把握難重點(diǎn),難點(diǎn),制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案書(shū)寫(xiě)認真,并不斷歸納總結成集,提高教學(xué)水平。認真上好每一節課,力求每節課都給學(xué)生一個(gè)精彩,一個(gè)驚喜,一個(gè)深刻的收獲和一個(gè)學(xué)習人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì),保證每一節課的質(zhì)量。力爭在每一節語(yǔ)文課上有所突破、有所創(chuàng )新。不斷的提高自己的課堂教學(xué)水平,并堅持做課件,保證堂堂使用多媒體來(lái)輔助教學(xué)。
二、集體合作精成所致
在本學(xué)期擔任初、小語(yǔ)文教師教學(xué)結合部的臨時(shí)備課組組長(cháng)工作中,我與六年組主任、原學(xué)科組長(cháng)、教師相處融洽,團結協(xié)作,相互取長(cháng)補短,在工作中不斷探究的教學(xué)思想,進(jìn)行教學(xué)策劃,我和課幾乎天天堂堂向他們開(kāi)放,我沒(méi)有絲毫保留地與大家真誠合作,研究教學(xué),在各位小學(xué)老師的親和與融洽,兄弟姐妹般的團結互相關(guān)照的精神和舉動(dòng),不止一次讓我為之感嘆!他們工作性質(zhì)的過(guò)度瑣碎與忙碌也讓我深深敬佩他們的付出!
雖然小學(xué)老師個(gè)個(gè)都是名師高教,業(yè)務(wù)上精英,但輪到教初中課程時(shí),他們又都仿佛是剛剛畢業(yè)分配的新手般謙虛、謹慎上,每位老師拿到初中語(yǔ)文書(shū),就第一課《在山的那邊》簡(jiǎn)直就看了很多天,像一種繭化成蛹的蛻變一樣的羽化成仙,進(jìn)入境界,每個(gè)疑思必問(wèn),每個(gè)難點(diǎn)必究,每節課必精研細磨才走進(jìn)課堂;他們的謙虛好學(xué)不止一次打動(dòng)我,而我的課堂也成了天天開(kāi)放隨時(shí)可入的開(kāi)放課堂。每次備課,他們又像可愛(ài)的小學(xué)生一樣仔細問(wèn)詢(xún),認真聆聽(tīng),耐心記;每次的習題的印刷,試裝批改,都主動(dòng)承擔,根本不用分配和輪流,他們多干少干都不計較,都是自己人,一件事都爭著(zhù)做,他們的工作緊張而充實(shí),教學(xué)實(shí)效強而有力。
三、他們讓我眷戀和感動(dòng)
原來(lái)在初中的時(shí)候,感到初中累,如果不到小學(xué)部來(lái)感同身受這半學(xué)期,不會(huì )知道什么是真正累的含義。幾乎每個(gè)小學(xué)老師每天都五六節課,早上六點(diǎn)半到校組織管理學(xué)生,每堂課下課都要出現在班級,中中午還要組織學(xué)生在班里就餐,下午的自習,因為孩子小不會(huì )自習,節節要跟班布置任務(wù),直到三點(diǎn)五十下午放學(xué),還要組織學(xué)生值日,站隊,查人數,再帶隊把學(xué)生送上班車(chē),不送班車(chē)的老師留在辦公室才開(kāi)始一天的屬于自己的時(shí)間利用----備課或寫(xiě)教案,或批改作業(yè),自主加班到六七點(diǎn)是習以為常的事,而且走了還要帶一大摞作文本,回家去批,每人每天回家的唯一休閑時(shí)間,不是看電視,不是陪家人,而是吃過(guò)飯后坐在燈前靜靜地批作業(yè),大約批到十來(lái)點(diǎn),再靜靜地入睡。
一位最年輕的老師曾說(shuō),他有一次冬天在學(xué)校批作業(yè),批完已經(jīng)八點(diǎn)多,門(mén)衛已經(jīng)鎖了大門(mén),他跳墻出去,由于雪大打車(chē)都打不到。一位女老師在班里曾幾度疲勞已極身犯心臟病,突然趴下捂著(zhù)胸口哭,說(shuō)不出話(huà);身處其中,我太有感受,因為和他們一樣的工作性質(zhì),讓我也有一次經(jīng)歷刻骨銘心:第一次月考試在大家的提議下,要一天貪黑批完初為人母的我雖已到了送奶時(shí)間,但作為組長(cháng)的,大家都在,我怎么能走,任憑奶水幾次打濕了我的衣服,積乳腫脹得疼痛,我還是堅持到了學(xué)校最晚班車(chē)之后,只剩下兩個(gè)男同志,全體試卷全批完才走,騎上自行車(chē)的時(shí)候,奶水已經(jīng)順著(zhù)前胸不住地流下,胳膊被腫脹的胸部牽連得不敢動(dòng)彈,家里已經(jīng)幾遍電話(huà)摧促,而我已分明聽(tīng)到電話(huà)里,我那幼小的孩子的哭聲----
到小學(xué)部之后,我真正明白了什么叫人師,什么叫奉獻,什么叫犧牲!而每一個(gè)小學(xué)六年組老師的身上,閃閃發(fā)光的晶瑩,我也不敢把它們叫做感動(dòng)!我只是迫切地想,有著(zhù)一日,離開(kāi)小學(xué)部那一天,我一定將他們寫(xiě)在我的文字里,寫(xiě)在我的教學(xué)生涯的旅歷里,不辱使命地帶回我們隔著(zhù)一層樓如同隔著(zhù)一座山的初中教學(xué)部。
四、學(xué)生輔導與教學(xué)成績(jì)
這一學(xué)期我承擔六年一班和九班的語(yǔ)文教學(xué)工作,一班是一個(gè)超前的集體,全班百分九十的同學(xué)聰明伶俐,但不勤奮務(wù)實(shí),嘴上愛(ài)說(shuō)維敏捷,但,行為懶惰,華而不實(shí);九班是后招入的班級,學(xué)生學(xué)習品質(zhì)差,沒(méi)有良好的學(xué)習習慣,班級氣氛沉悶壓抑,而且還沒(méi)有大屏幕背投,學(xué)生數量又多,在一班上課就像領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)在飛,而在九班上課就像拉著(zhù)一輛大車(chē),但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習、訓練和調整,在第一次月考中學(xué)生既有了初中生的思想意識和行為方向,在學(xué)習上也有了一定的思維增深和文本積累,并取得了較如人意的成績(jì)。
本次月考成績(jì)匯總,全年組語(yǔ)文平均優(yōu)秀率為38、3%,其中1、2、5、6班達到平均指標,全年組語(yǔ)文平均及格率為97%,其中1、2、3、4、6班達到平均指標,全年組語(yǔ)文平均分為96、6分,其中1、2、4、5、6班達到平均指標。我個(gè)人所執教的一班各項均居首位,九班較以前的成績(jì)也有很大進(jìn)步和提高。
五、科研工作
本學(xué)期我參與研究市教育科學(xué)"十五"規劃我校的大課題《自主發(fā)展,人文見(jiàn)長(cháng)》中個(gè)人子課題的研究:《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低成為學(xué)習的主人》并已有眉目。并勤寫(xiě)文章,在總結經(jīng)驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū),認真閱讀教育名著(zhù),將所得所感及時(shí)記錄下來(lái)。在“讀”的基礎上,學(xué)會(huì )“想”和“寫(xiě)”,經(jīng)常性地把自己的思想體會(huì )寫(xiě)出來(lái);努力寫(xiě)些能多層次多方位反映課改的好文章。撰寫(xiě)了2篇教育科研論文。
六、參加學(xué)校校本培訓情況
本學(xué)期我嚴格要求自己,積極參加學(xué)校組織的各次校本培訓。與學(xué)年教師相互取長(cháng)補短,教學(xué)相長(cháng),認真完成校的各種學(xué)習筆記和聽(tīng)課記錄,通過(guò)校本培訓,學(xué)習教育理論,在理性認識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專(zhuān)著(zhù),及時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的心得,豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類(lèi)期刊雜志,如:《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等,了解更多著(zhù)名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn),了解當前的教改動(dòng)態(tài),對自己的教育教學(xué)工作都具有指導意義。
七、積極使用現代信息技術(shù)
充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢,學(xué)習教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間學(xué)習電腦,提高了自己的計算機水平。
八、不足和努力方向
一學(xué)期即將結束,我也將不斷反思、克服缺點(diǎn),更加深入的探討在課堂教學(xué)中與學(xué)生的情感溝通,在以后的教學(xué)工作中以情導學(xué),做一個(gè)學(xué)生更喜歡的教師,以推進(jìn)自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。
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