教師發(fā)展處第一學(xué)期工作總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編為大家收集的教師發(fā)展處第一學(xué)期工作總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、多舉措全方位提升新進(jìn)教師教育教學(xué)水平
本學(xué)期初新進(jìn)教工90位，后來(lái)一位放棄、一位辭職、一位不符合進(jìn)人要求，目前有87人，其中教師84人，教師來(lái)源廣泛，如何使新教師站穩講臺、選調教師融入團隊成為頭等的大事。
1、有效的培訓課程，幫助教師快速站穩講臺。經(jīng)過(guò)多輪研討、論證，制定了新進(jìn)教師培訓課程系列，課程包含職業(yè)道德與法規、教育理念、教育教學(xué)技能和其他技能四大模塊，區分了不同的培訓對象，以及與市新教師培訓和學(xué)校其他培訓進(jìn)行了有機對接;修訂了《新教師師徒結對活動(dòng)的規定》，將師徒職責具體化和可操作性，并借助網(wǎng)絡(luò )可實(shí)時(shí)提交活動(dòng)記錄和評價(jià)，有利于過(guò)程掌握，形成了每月集中主題培訓一次、平常老教師傳幫帶的新教師培養機制。目前已開(kāi)出張軍社副校長(cháng)面向全體新進(jìn)教工的《如何為人師》、心理健康中心焦偉珍老師面向教齡未滿(mǎn)三年教師的《師生溝通中的心靈保護》和市名班主任任素芳老師面向教齡未滿(mǎn)三年教師的《用心溝通、助理管理》等講座，這些接地氣的講座受到新教師的歡迎，并能及時(shí)應用到教育教學(xué)之中。
2、校校聯(lián)手，共享資源。開(kāi)學(xué)前，與護校、財校、幼師四校聯(lián)合舉辦了非師范類(lèi)教師的入職培訓，四場(chǎng)講座(課堂的常規與創(chuàng )意、中職教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、常用教育技術(shù)與問(wèn)題解決、從常規建設到班級文化)令未受過(guò)師范教育的老師對教師工作有了概念。
3、多溝通，事半功倍。大力支持新教師參加市教師教育院組織的市直新教師培訓的同時(shí)，積極與市教師教育院溝通將65人外出培訓對正常教學(xué)秩序的影響降到最低：或將培訓安排在我校非上課時(shí)間，或將培訓安排在我校。鑒于有30多位新教師常住濱海，而濱海交通又不便，為使老師們安心參訓或安排校車(chē)接送，或與教師院協(xié)商讓包車(chē)直接到濱海接送。
4、有效的'評價(jià)，引領(lǐng)教師更好成長(cháng)。修訂新進(jìn)教師考核辦法，從師德、教學(xué)常規、工作量、備課、聽(tīng)課、作業(yè)、培訓、比賽、教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)滿(mǎn)意度和工作態(tài)度等多維度全覆蓋進(jìn)行評價(jià)，并且是處室、學(xué)部、教研組、學(xué)生都參與評價(jià)。
5、以問(wèn)題為導向，舉辦針對性活動(dòng)。通過(guò)對新教師聽(tīng)課、個(gè)別交流、指導師反饋等，新教師對教學(xué)目標、教學(xué)組織等存在較大問(wèn)題，為此舉行了20xx年新教師教學(xué)設計比賽，69人參賽，評出一等獎5名、二等獎13名、三等獎16名，并將根據比賽作品情況分類(lèi)組織教學(xué)設計指導。
二、校部合力，共助教師成長(cháng)
隨著(zhù)校部二級管理逐步推進(jìn)，各學(xué)部主動(dòng)承擔起教師比賽的規劃與指導、新教師培養培訓等教師發(fā)展工作，教師發(fā)展處整合資源做好全校性的選拔與指導。
1、校內專(zhuān)家團，助力教師發(fā)展。通過(guò)教研組的推薦，學(xué)校的審核，初步形成了校級專(zhuān)家團，有黃偉偉等老師，他們在職稱(chēng)評審、教學(xué)設計比賽、論文選拔中都發(fā)揮了積極作用，給參加教師很多的指導與幫助。
2、比賽，是最好的催化劑。在各學(xué)部、教研組幫助下，參賽教師努力下，本學(xué)期在說(shuō)課、命題、多媒體課件、課題等取得全國創(chuàng )新杯教師信息化教學(xué)比賽二等獎2個(gè)，市一等獎9個(gè)、二等獎4個(gè)、三等獎7個(gè)、市直三等獎1個(gè)，課題結題4個(gè)。
3、借外力，強培訓。針對教師信息化應用能力較弱和雙師比例較低，與社會(huì )服務(wù)處合作引進(jìn)品牌培訓機構舉行了信息化應用培訓和計算機網(wǎng)絡(luò )調試員高級工考證。
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