畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)習總結范文
時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的學(xué)習生活已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習，知識和閱歷都得到了很大提高，需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。你所見(jiàn)過(guò)的學(xué)習總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)習總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)習總結1
為了擴大和充實(shí)我系動(dòng)物解剖實(shí)驗室的標本和提高教師的實(shí)踐動(dòng)手能力以及綜合實(shí)踐能力，生物系特派穆美芳老師與房世雄老師到內蒙古農業(yè)大學(xué)動(dòng)科院向何飛鴻老師學(xué)習生物標本的制作技術(shù)。
動(dòng)物標本在生物學(xué)科研、教學(xué)以及科學(xué)普及工作中占有特別重要的地位.在教學(xué)中一件姿態(tài)栩栩如生的動(dòng)物標本可作為最好的、最直觀(guān)的教具和觀(guān)察材料.它是新種發(fā)表和新分布區記述的唯一可供檢查和研究的實(shí)物證據.在科學(xué)普及宣傳方面，通過(guò)動(dòng)物標本的陳列展覽，增強人們對野生動(dòng)物的益害的認識，有利于加強珍稀及瀕臨滅絕的動(dòng)物的保護工作.在美學(xué)方面，它能帶給人無(wú)以替代的感官刺激和享受.隨著(zhù)人類(lèi)物質(zhì)文明日益發(fā)達，野生動(dòng)物資源的加速減少，注定了動(dòng)物標本因其的稀有性、珍貴性所具有的巨大升值潛力，越來(lái)越多的人們意識到了動(dòng)物標本的價(jià)值，并作為一種地位、財富的象征而廣為收藏。同時(shí)，因為動(dòng)物標本特有的典雅和高貴，饋贈親朋好友更顯示出尊重與真誠。
生物標本的種類(lèi)主要有浸制標本、剝制標本、骨骼標本、干制標本等。
浸制標本是用防腐固定液浸泡的標本各種器官或局部，經(jīng)過(guò)分離、修整或切（據）成各種斷面均可制成浸制標本。
剝制標本是將完整的家畜、家禽的皮被裝置在模體表面經(jīng)過(guò)整形等制作程序，以顯示動(dòng)物原來(lái)外部形態(tài)特征的一種標本。
骨骼標本是觀(guān)察研究骨骼的形態(tài)結構及其與其他器官相互關(guān)系的主要材料。將骨骼經(jīng)過(guò)各種加工處理，以剔除其表面附著(zhù)的軟組織，制成干骨，然后按原來(lái)的自然位置串連安裝成整體的骨骼標本。
干制標本是采用各種方法使尸體材料失去水分而制得的一種標本。能夠較真實(shí)得反映出器官的形態(tài)位置與相互關(guān)系，可以長(cháng)期保存于空氣中。不需任何容器和溶液。
由于受到物料來(lái)源的限制，我們這次主要是學(xué)習了剝制標本的制作過(guò)程。包括鳥(niǎo)類(lèi)剝制標本的制作和獸類(lèi)剝制標本的制作。制作過(guò)程主要包括材料和形態(tài)的觀(guān)察、動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)的處死方法、剝皮、修整皮毛與羽毛、涂抹防腐劑、打龍骨（或假體）、填充安裝義眼、整形和安裝底座。
動(dòng)物標本制作是一項非常重要的動(dòng)物學(xué)基本技能，它需要制作者具有扎實(shí)的理論知識，熟練的操作技巧，持久的工作能力，極大的耐心和靈活的思維方法。
畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)習總結2
通過(guò)這學(xué)期畜牧學(xué)通論的學(xué)習，不僅讓我對動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)有了更深次的了解，而且漸漸喜歡上了這個(gè)專(zhuān)業(yè)。在課堂上老師們分別對羊、牛、禽、豬四類(lèi)動(dòng)物的講解以及養殖的相關(guān)注意事項，讓我也深深的感受到養殖業(yè)是農業(yè)中的一類(lèi)大行業(yè)，也是國家發(fā)展之基礎，也更需要我們動(dòng)醫專(zhuān)業(yè)的同學(xué)這類(lèi)人才。讓我們也看到了對未來(lái)畜牧業(yè)發(fā)展的展望。
我知道畜牧學(xué)通論是動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課程，也是介于專(zhuān)業(yè)基礎課與專(zhuān)業(yè)課之間的一道橋梁，在我們學(xué)習動(dòng)物醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的生涯中起著(zhù)承前啟后的重要作用，也是讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界的一扇窗。在學(xué)習過(guò)程中，我認真聽(tīng)取老師講解，學(xué)習畜牧學(xué)通論內容。讓我對這門(mén)課程也是非常的了解。該課程主要涵蓋了動(dòng)物營(yíng)養與飼料，禽類(lèi)環(huán)境衛生與無(wú)公害生產(chǎn)、牛的養殖與繁殖、豬的生產(chǎn)與繁殖，羊的生產(chǎn)與繁殖等內容。雖然我身在農村，也見(jiàn)到過(guò)豬、牛、羊、禽類(lèi)等養殖的相關(guān)認識，但都是很片面的'，甚至有些是錯誤的。通過(guò)畜牧學(xué)通論的學(xué)習，讓我也掌握了這四類(lèi)動(dòng)物的繁殖、發(fā)育、生長(cháng)以及飼養的一些規律，為大三的相關(guān)專(zhuān)業(yè)課等相關(guān)技術(shù)奠定良好基礎，也為未來(lái)相關(guān)畜牧業(yè)的發(fā)展奠定相關(guān)理論基礎，擁有相關(guān)技能。
在畜牧學(xué)通論的實(shí)踐教學(xué)上，我也學(xué)習到了很多知識以及經(jīng)驗。通過(guò)視頻教學(xué)，了解養殖業(yè)的發(fā)展與前景展望。通過(guò)介紹動(dòng)物的生育與繁殖，學(xué)習以后該注意的事項，能夠科學(xué)的發(fā)展畜牧業(yè)，解決生產(chǎn)應用的相關(guān)問(wèn)題，提高動(dòng)物的經(jīng)濟、生態(tài)、社會(huì )效益。同時(shí)也對動(dòng)物疾病有所了解，對以后疾病的診斷提供依據。
在畜牧學(xué)通論的課堂上，老師們的積極教學(xué)也對我的學(xué)習有一個(gè)很大的提升作用，四位老師不拘一格的教學(xué)，內容豐富，形象例舉，讓我漸漸喜歡上了動(dòng)物醫學(xué)。記得當初，我并不是那么喜歡動(dòng)醫，總感覺(jué)是獸醫什么的，不是那么上進(jìn)。通過(guò)學(xué)習，讓我深刻的體會(huì )到，所有專(zhuān)業(yè)只要你學(xué)好了就是好專(zhuān)業(yè)，對動(dòng)醫的逐漸熱愛(ài)也源于畜牧學(xué)通論的學(xué)習，我覺(jué)得不像其他課程那么枯燥，而是真真結合動(dòng)物自身的發(fā)展情況做的教學(xué)，同學(xué)們也很感興趣。
通過(guò)畜牧學(xué)通論這門(mén)承上啟后這門(mén)課程的學(xué)習，我也漸漸的喜歡上了動(dòng)醫，也希望在以后的日子里更為努力的學(xué)習。
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