秋季幼兒園教科研工作總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編為大家整理的秋季幼兒園教科研工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“春種一題粟，秋收萬(wàn)顆子”，在黃園長(cháng)引領(lǐng)，幼兒園全體老師的大力支持下，20xx年秋季全園教研工作圓滿(mǎn)結束。根據，本學(xué)期初制定的教研工作計劃，本學(xué)期我們一共開(kāi)展了集體備課三次、園本教研四次�，F總結如下：
因為工作調動(dòng)，每學(xué)期我們的教師團隊都有所調整，老師們的工作崗位是有所變動(dòng)。如何讓新手老師在教研活動(dòng)中都能有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)敢說(shuō)，我們進(jìn)行了分層教研——
一、配班集體備課，使節日教育扎實(shí)開(kāi)展
針對配老師目前最急需解決的教育教學(xué)和備課問(wèn)題，我們組織配班老師專(zhuān)攻集體備課。
20xx年9月13日上午，教科室組織全園的配班老師進(jìn)行了本學(xué)期的第一次集體備課，主題是“中秋節”。這一次的集體備課，三個(gè)年組所選擇的領(lǐng)域各不相同，撰寫(xiě)的教案也是精彩紛呈。全園小、中、大各年齡段的幼兒分別從科學(xué)領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)來(lái)感受我園傳統文化的博大精深。而且這次集體備課的教案，非常符合本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)的，如小班的幼兒對吃感興趣，老師就從吃月餅入手，通過(guò)看形狀、口味道等，調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，讓小班的寶寶們對中秋節有一個(gè)最直觀(guān)的感受。大班的幼兒動(dòng)手能力強，所以他們可以來(lái)做月餅，在《爺爺為我打月餅》的音樂(lè )聲中，激發(fā)幼兒創(chuàng )造美的欲望，同情也種下了感恩，重新情的種子。
20xx年9月19日上午，教科室組織全園的配班老師進(jìn)行了本學(xué)期的第二次集體備課，主題是“國慶節”。本周的教研活動(dòng)中，老師們各抒己見(jiàn)，中班的陳建梅老師能邊教研邊反思，發(fā)現本年組教案中目標不適宜、環(huán)節拖沓、重難點(diǎn)不突出的問(wèn)題，并提出了可行性的.整改意見(jiàn)。
20xx年10月10日，教科室組織全園的配班老師進(jìn)行了本學(xué)期的第三次集體備課，主題是“重陽(yáng)節”。本次教研活動(dòng)的重點(diǎn)有所調整，在備社會(huì )活動(dòng)設計之前，我們一回到我們集體備課這項教研活動(dòng)的“原點(diǎn)”，回顧我們節日教育的“初心”是什么?老師們再一次明晰，我們有關(guān)節日期的集體備課意義何在、教育總目標、總方向何在。從而會(huì )有意識地從一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節去滲透，而不僅僅是上某一個(gè)領(lǐng)域的一節集體活動(dòng)就可以了，真正地體現幼兒園一日活動(dòng)皆課程的特點(diǎn)。
通過(guò)這樣的以傳統節日為主線(xiàn)的集體備課活動(dòng)，不僅提升了配班老師的教育教學(xué)能力，同時(shí)也把我園的節日教育活動(dòng)做得更扎實(shí)。
二、主班課題研究，為順利結題揚帆助航
我園區級“十三五”規劃課題《農村幼兒園幼兒良好的衛生習慣培養策略研究》的研究已進(jìn)入課題研究的后期，本學(xué)期的課題研究活動(dòng)的開(kāi)展，主要圍繞著(zhù)中期檢查時(shí)領(lǐng)導專(zhuān)家給出的寶貴意見(jiàn)開(kāi)展——與保教常規緊密地結合、抓住關(guān)鍵詞“個(gè)人衛生”、“公共衛生”、“策略”來(lái)開(kāi)展，而全體主班老師是我們課題組的中堅力量。
前期的課題研究，偏重于培訓，隨著(zhù)老師們能力的是升，我們也逐漸向策略的提煉轉移重心。后期，我們在關(guān)注老師研的能力的提升的同時(shí)，我們更加關(guān)注課題成果的凸顯�？梢钥吹�，中后期我們每一次課題研究活動(dòng)，基本上都有可視的研究成果。而“前期學(xué)習——明確任務(wù)——結合實(shí)踐——集中研討——形成成果”這種課題研究方式也正在慢慢形成我園的教研特色。
同時(shí)，我園課題研究成果，在全體課題組成員的努力下，在每一次教研活動(dòng)的研討中，越來(lái)越凸顯——
(一)幼兒良好衛生習慣的發(fā)展目標體系初步建立。
結合農村幼兒園幼兒的特點(diǎn)，我們抓住個(gè)人衛生習慣中的五個(gè)點(diǎn)：儀表衛生、擦嘴、刷牙、洗手、如廁，研討出三個(gè)年齡段幼兒個(gè)人衛生習慣的發(fā)展目標。與幼兒公共衛生習慣發(fā)展目標一起納入了我園的跟崗評價(jià)體系、期中期末幼兒發(fā)展評估體，成為我園園本課程的重要組成部份。
(二)培養策略更具有可實(shí)踐性
前期，我們在提煉培養策略的時(shí)候，是按小、中、大三個(gè)年齡段來(lái)的。但是，在實(shí)踐的過(guò)程中，我們發(fā)現雖然每個(gè)年齡段都提煉了許多策略，但是老師們在如何去運用這些策略時(shí)，沒(méi)有抓手，不知道什么地方、哪些環(huán)節，可以用到哪些策略。也就是說(shuō)我們課題研究的成果，對老師提高自己的保教能力方面還顯薄弱。所以后期，我們是從經(jīng)、緯兩個(gè)維度來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行提煉。首先三個(gè)年齡段不變，然后經(jīng)度是教師的層面，分“環(huán)境創(chuàng )設”、“一日活動(dòng)”、“家園共育”三大塊;緯度是幼兒層面，分“意識培養”、“方法習得”、“習慣養成”三大塊。這樣調整后，老師們的思路更加的清晰，不僅僅是課題教研的時(shí)候知道從哪些點(diǎn)去說(shuō)，在最后實(shí)踐的時(shí)候，也知道該怎么樣去用。
在本學(xué)期在區級課題階段性迎檢活動(dòng)中，我園的課題研究工作得到了專(zhuān)家領(lǐng)導們的一致好評。
三、主配碰撞，在優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評比中共研共成長(cháng)
本學(xué)期，我園開(kāi)展了數學(xué)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)課評比話(huà)動(dòng)，賽前進(jìn)行了專(zhuān)題培訓，使老師們選材，設計方案、教具準備方面方向更明確。在評課的環(huán)節，老師們都能發(fā)現問(wèn)題，并勇于指出問(wèn)題，最后剖析問(wèn)題，一起探尋解決問(wèn)題的途徑。經(jīng)過(guò)本次優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評比的歷練，老師撰寫(xiě)教案的能力、組織課堂的能力、教學(xué)反思的能力、研討交流的能力都有很大的提升。
四、反思不足，讓教研工作更完善
回顧本學(xué)期的教研工作，我們也發(fā)現了一些不足之處，如：
(一)集體備課的內容還應該更豐富，因為節日教育它是一個(gè)主題系列活動(dòng)，我們除了備好一節有關(guān)節日教育的集體，還應該備更豐富的各種活動(dòng)。
(二)我們的策略分三個(gè)年齡段提煉，但感覺(jué)有一些重合的地點(diǎn)，三個(gè)年齡段的特點(diǎn)還不夠鮮明，后期還需要進(jìn)一步提煉。提煉出來(lái)的成果，不是很清晰用一種什么樣更優(yōu)的方式呈現出來(lái)。
在今后的工作中，我們將進(jìn)一步完善我園的教研工作，確保課題順利結題，并逐步形成我園的教研特色。
【秋季幼兒園教科研工作總結】相關(guān)文章：
教科研年度個(gè)人工作總結01-15
幼兒園的教科研工作計劃03-11
英語(yǔ)教科研工作總結5篇01-22
幼兒園的學(xué)期教科研工作計劃03-23
幼兒園秋季招生啟事10-19
教師教科研個(gè)人總結03-30