頂崗實(shí)習教師工作總結(通用5篇)
不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢?需要認真地為此寫(xiě)一份工作總結。想必許多人都在為如何寫(xiě)好工作總結而煩惱吧,以下是小編精心整理的頂崗實(shí)習教師工作總結(通用5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
頂崗實(shí)習教師工作總結1
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,頂崗實(shí)習的生活已經(jīng)度過(guò)了一半,在這里,我有過(guò)拼搏、有過(guò)奮斗、有過(guò)歡笑、也有過(guò)失落……當然,對我來(lái)說(shuō),這些都是我最大的收獲。實(shí)習,就像我成長(cháng)過(guò)程中必不可少的經(jīng)歷,通過(guò)在教學(xué)、管理、政教工作等方面的學(xué)習,我更加堅定了自己將來(lái)從事教師工作的信念。下面簡(jiǎn)單地談?wù)勎以诟鞣矫娴氖斋@與今后努力地方向吧。
一、教學(xué)方面
作為一名新任的頂崗教師,我的內心也有著(zhù)和其他崗友一樣的強烈的成功欲,期望著(zhù)自己能夠啟發(fā)、感動(dòng)另一些生命,也期望這些生命能夠從此與眾不同。但是,也正是因為我是一名新任教師,所以我并沒(méi)有自己的教學(xué)經(jīng)驗,這時(shí),對我來(lái)說(shuō),指導老師給我的指導就是無(wú)比寶貴的財富。在老師的指導下,我也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)地成長(cháng)。
實(shí)習的第一個(gè)月,我在教學(xué)方面的主要任務(wù)是聽(tīng)課以及輔導學(xué)生作業(yè)。為了使自己學(xué)到更多的教學(xué)實(shí)踐技能,我每天都會(huì )去聽(tīng)不同任課教師的課程,并在每一堂課中做足筆記,慢慢地,日積月累,學(xué)到的知識與技能也越來(lái)越多。這些儲存下來(lái)的知識,是為了讓我更好的教學(xué)。
實(shí)習的第二個(gè)月,學(xué)校分配給我初三的一個(gè)教學(xué)班,讓我單獨帶班教學(xué)——化學(xué)。懷著(zhù)激動(dòng)又忐忑的心情,我認真地上完了我的每一節課。通過(guò)實(shí)踐教學(xué),我也有了自己的一些教學(xué)經(jīng)驗:
1、在講課過(guò)程中,如果發(fā)現錯誤,要及時(shí)給予糾正,以免造成教與學(xué)的影響。
2、班內總會(huì )有各種各樣的學(xué)生,他們的性格也因人而異,所以,我們一定要做到因材施教,這樣才能做到“教育為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。
3、在課堂教學(xué)過(guò)程中,切忌只講不練,一定要在講完主要知識點(diǎn)之后,加以練習,這樣才能讓學(xué)生做到學(xué)以致用。
4、教師一定要將課本內容與現實(shí)生活相聯(lián)系,因為化學(xué)也是一門(mén)生活學(xué)科,與生活密切相關(guān),學(xué)生們一定希望我們多舉一些生活方面的例子來(lái)吸引他們,所以,我們應盡量通過(guò)生活方面的知識來(lái)吸引他們的學(xué)習興趣。
二、管理方面
實(shí)習期間,除了是一名頂崗教師外,我還是一名實(shí)習班主任。我認為,作為一名班主任,首先要做到堅持以下幾條原則:
堅持以身作則、說(shuō)到做到。
堅持讓學(xué)生認為他們每天都有所不同。堅持拒絕放棄任何人。
堅持良好的態(tài)度,因為態(tài)度決定一切。
堅持幫助學(xué)生,讓他們有信心完成任務(wù)。
在遵循以上原則的基礎上,我進(jìn)行著(zhù)我的班主任工作。每天早晨七點(diǎn)左右,我便到班檢查班級的衛生、作業(yè)情況。對于值日較差的同學(xué),罰他們重新值日;對于抄作業(yè)的同學(xué),給予扣分處置,并進(jìn)行批評教訓。每堂課的課間,我都會(huì )到班“巡視”,看看學(xué)生有沒(méi)有什么異常情況,有沒(méi)有打鬧等等。放學(xué)后,我會(huì )到班盯班,確保教室的安靜,以免愛(ài)打鬧的同學(xué)打擾其他學(xué)習的同學(xué)。
另外,我還有一名指導班主任,她會(huì )經(jīng)常告訴我:哪些事情應該怎么管理學(xué)生,怎么管理學(xué)生才會(huì )聽(tīng)話(huà)等等。通過(guò)指導班主任的指點(diǎn),我也學(xué)習了很多管理方面的技巧。
三、政教處工作
實(shí)習期間,我也是政教處的一名員工,跟隨辦公室主任工作。我的主要工作有:
1、每天早晨起床后,將學(xué)校大屏幕打開(kāi),并公示前一天學(xué)校聯(lián)動(dòng)檢查的結果。
2、每天跟隨學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行聯(lián)動(dòng)評價(jià)的檢查。
2、每天及時(shí)地向各個(gè)年級組長(cháng)匯報當天聯(lián)動(dòng)評價(jià)的檢查結果。
3、每天跟隨辦公室主任,在辦公室制作、打印各種所需文件。
4、周二、周四要按時(shí)完成課外活動(dòng)的檢查工作。
5、每天晚自習進(jìn)行晚自習檢查工作,并進(jìn)行記錄。
6、每月制作聯(lián)動(dòng)評價(jià)獎金表,并找領(lǐng)導簽字。
7、每月制作課外活動(dòng)工資表,并找領(lǐng)導簽字。
8、經(jīng)常性地負責學(xué)校大屏幕的維修工作。
9、管理學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗室,及時(shí)打掃。
10、每周的班主任會(huì )議,我負責記錄會(huì )議主要內容。
11、每晚定時(shí)關(guān)閉學(xué)校大屏幕。
通過(guò)兩個(gè)月的工作,我基本了解的政教處的工作內容以及主要流程,如果將來(lái)在政教處工作,實(shí)習學(xué)到的這些內容,將對我的工作有很大的幫助。另外,由于經(jīng)常與學(xué)校校長(cháng)、主任、年級主任以及各個(gè)教師接觸,我學(xué)到了許多為人處世的道理,也學(xué)會(huì )了許多與人溝通的技巧。
以上便是我實(shí)習兩個(gè)多月來(lái)的一些收獲,今后,我在工作中將更加努力,我相信,我學(xué)到的內容會(huì )更多!
頂崗實(shí)習教師工作總結2
截止到這周,我們已經(jīng)來(lái)到頂崗實(shí)習學(xué)校一個(gè)多月了,這一個(gè)月的時(shí)間無(wú)論是從指導老師,還是一起頂崗的崗友以及辦公室里的其他老師身上,我學(xué)會(huì )了很多東西,不只是在教學(xué)方面,還有生活為人處事等很多方面。
我是一個(gè)典型的“學(xué)習者”,這所謂的在學(xué)校里除了強制要求的集體活動(dòng),其他的任何活動(dòng)我都不會(huì )去考慮參加,比如說(shuō)一些學(xué)生會(huì ),社團等能鍛煉能力的活動(dòng)都被我幼稚的認為耽誤時(shí)間,耽誤學(xué)習,所以這些對于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)的誘惑力。其實(shí),就我個(gè)人來(lái)說(shuō),我不能一心二用,如果真的去參加了一些組織的話(huà),能力肯定得到了鍛煉,但學(xué)習同時(shí)也肯定被拋到腦后。為了不在期末突擊,我要求自己每天空余出部分課余時(shí)間來(lái)復習上節課的知識,我不要求自己在大學(xué)里多么的突出,但是也不想因為自己的分心在畢業(yè)之際拿不到學(xué)位證書(shū)。
然而,這次頂崗實(shí)習為我提供了一個(gè)很好的鍛煉機會(huì );叵肫鹱约簞倎(lái)到二中,領(lǐng)導讓我們四個(gè)實(shí)習老師看自習,我連去班級里轉的勇氣都沒(méi)有,更不要說(shuō)是去講臺上看著(zhù)他們了,我跟另一個(gè)崗友只是在后門(mén)瞟他們一眼,以此來(lái)完成“看”自習的任務(wù)。第一次登講臺上課時(shí),備課很充分,但是對于從來(lái)沒(méi)有這么面對過(guò)大眾的我,第一次面對這么多雙眼睛,緊張到了極點(diǎn),甚至有種想要逃離課堂的沖動(dòng),那么講課的后果就不想而知了。這一節課后我進(jìn)行了深刻的反思,整體反思過(guò)后,得出的結論大致如下:首先,備課我準備的不充分,備課過(guò)程中,我只是將要講的知識點(diǎn)備了下來(lái),而真正備課中包括的備學(xué)生,備老師,備時(shí)間等我都沒(méi)有進(jìn)行過(guò),也沒(méi)有進(jìn)行詳細的學(xué)情分析,在不了解中學(xué)生大致的性格特點(diǎn)的情況下,導致我在面對學(xué)生時(shí)對于他們的種種表現我一下慌了神;另外一個(gè)原因是自己對知識的掌握程度不夠,沒(méi)有真正的深入研究過(guò),思考過(guò),這造成我對于課堂上一些學(xué)生的反問(wèn)有些不知所措;最重要的原因也是最根本的原因,就是自己還是不夠自信,沒(méi)有抓住以前在校的鍛煉機會(huì )。這節課課后我也更加努力備課,備學(xué)生等等。
經(jīng)過(guò)以后的幾次登臺講課的練習,我現在對于自己的課堂,自己的學(xué)生應對自如,對于他們的“突發(fā)事件”我也不再緊張了,我明白的知識點(diǎn)會(huì )在最短的時(shí)間里為他們解決,而我不懂得知識點(diǎn)也會(huì )虛心向指導老師請教,然后再為學(xué)生進(jìn)行講解與引導。
現在我的課堂與第一次講課相比,也好了很多,感謝學(xué)校為我們提供的這次實(shí)習的機會(huì ),我也一定會(huì )把握好這次實(shí)習的機會(huì ),讓自己成為一名合格的地理老師,加油吧,實(shí)習生!
頂崗實(shí)習教師工作總結3
四個(gè)月的時(shí)間,足夠我記住高一十二班69名學(xué)生的名字,足夠我記住他們那一張張純真善良的臉龐,足夠我去和他們成為朋友。
成了朋友,我們幾乎無(wú)話(huà)不說(shuō),這樣也好,但是與此同時(shí),我也慢慢發(fā)覺(jué),在我的課堂上,當我的“朋友們”破壞課堂紀律,我用嚴厲的眼神看著(zhù)他們時(shí),他們回報給我的是那種不以為然的神情或是“可愛(ài)”的笑容。這使我不禁對“做學(xué)生的朋友”這句話(huà)有些疑惑和茫然,為什么這種教育上的至理名言到我這卻失去了應有的功效呢?經(jīng)過(guò)自身的認真思考,我發(fā)現原因在于我沒(méi)有學(xué)會(huì )如何做學(xué)生的朋友,下面就談?wù)勎易约旱乃妓鳌?/p>
首先,做學(xué)生的朋友是正確而重要的。高一學(xué)生雖然各方面的心智還未發(fā)展健全,但不可否認,他們也是一個(gè)有思想的小小的個(gè)體,不能片面地認為和學(xué)生講道理是毫無(wú)作用,而一味采取管教的方式,要和學(xué)生多交流。如何親近學(xué)生,直觀(guān)地了解學(xué)生的思想,做他們的朋友不失為一種有效的方法!白雠笥选贝碇(zhù)學(xué)生和教師可以作為兩個(gè)平等的個(gè)體進(jìn)行交流,在這樣的基礎上,更容易聽(tīng)到學(xué)生的所說(shuō),了解學(xué)生的所想,理解學(xué)生的所為。
其次,做學(xué)生的益友。自古就道“良師益友”,能夠成為學(xué)生優(yōu)秀的教師,也要成為使學(xué)生受益的朋友。和學(xué)生在一起,不能一味地停留在參與學(xué)生的游戲,這是了解學(xué)生的一個(gè)途徑和方面,但重要的在于,在與學(xué)生相處時(shí),要于細節處發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題,幫助其糾正。在平時(shí)課間,學(xué)生表露出來(lái)的一些習慣行為,往往是在課堂上難以發(fā)現的。
再次,做學(xué)生“老師化”的朋友。作為教師,我們應該走到學(xué)生中去,親近學(xué)生,了解學(xué)生,但是也必須能從學(xué)生中走出來(lái),走到講臺上來(lái),做學(xué)生“老師化”的朋友。具體的來(lái)講就是要遵守以下幾個(gè)原則:
1、不能因為和某個(gè)學(xué)生很親近,而淡化他(她)身上所存在的缺點(diǎn)或所犯的錯誤。當自己的“朋友”犯錯的時(shí)候,應該更加認真地對待和處理。不能給這些“朋友”以特權。
2、在課堂上,老師依舊是老師,和學(xué)生間不能有下課時(shí)的親近舉動(dòng)和語(yǔ)言,要不然教師應有的威信將會(huì )消失殆盡,課堂上的紀律也將會(huì )混亂不堪。
3、在學(xué)生面前樹(shù)立各方面的形象。教師根本上仍是學(xué)生思想和品德方面的指引者,所以在和學(xué)生做朋友的時(shí)候仍要按榜樣的標準嚴格要求自己的各方面。
成為學(xué)生“老師化”的朋友才能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和各方面的全面發(fā)展,也使教師在學(xué)生面前保持應有的威信,使學(xué)生更信賴(lài)老師和利于各項教學(xué)工作的開(kāi)展。
最后,有了學(xué)生這樣的朋友,也更利于教師教育教學(xué)工作地開(kāi)展。
頂崗實(shí)習教師工作總結4
潮起潮落,太陽(yáng)升起又落下,轉眼間為期半年的頂崗實(shí)習支教工作即將結束,回頭看看自己所走過(guò)的地方、所走過(guò)的路,雖然沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡,但是通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習我的收獲是豐碩的、是多姿多彩的。這次實(shí)習不但檢驗了我在大學(xué)期間所學(xué)的知識與技術(shù),而且更是讓我體驗到當老師的滿(mǎn)足感和不容易,以及一份為人師表的責任,并且實(shí)習就如同一面鏡子一樣,可以反射出自己的不足與缺點(diǎn),哪里做的好、哪里做的不好、哪里需要提高、哪里需要改進(jìn),實(shí)習這面鏡子都會(huì )一一表現出來(lái),從而慢慢的積累寶貴的經(jīng)驗,為畢業(yè)以后走向社會(huì )、走向工作打好基礎。那么下面就此次的實(shí)習工作,做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
我被分到大城縣第二中學(xué)實(shí)習,跟我分在一個(gè)地方的還有六個(gè)其他學(xué)院的伙伴。一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習學(xué)校,我是擔任了初三的體育老師,但是到了他們初三的中考完之后,我就又被調到初二的那邊擔任體育老師了,并且在此之間的兩周過(guò)渡期,我還擔任過(guò)初一的體育老師。所以在實(shí)習學(xué)校實(shí)習半年,差不多整個(gè)學(xué)校的學(xué)習都認識我,我有的時(shí)候非常高興,高興我能教這么多班級,這樣可以讓我能面對各種各樣的學(xué)生,不僅是我的執教能力的一種鍛煉,更是對我自身能力的一種提高。
在實(shí)習期間首先我非常的感謝跟我分在一組的伙伴們,他們來(lái)自各個(gè)學(xué)院,雖然所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與知識不同,但是我們的目標是相同的,那就是順利的完成此次的頂崗實(shí)習工作。正所謂道不同不相為謀,但是道如果相同呢?那么什么問(wèn)題都不是問(wèn)題。我們在實(shí)習后期,通過(guò)相互協(xié)作,互相配合,根據學(xué)校和駐縣老師的安排與要求,共同舉辦了“碼”上知天下,掛樹(shù)牌認植物活動(dòng),并且通過(guò)我們的努力,此活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功,受到了實(shí)習學(xué)校的一致好評,并且為其他要辦此活動(dòng)的實(shí)習學(xué)校起了個(gè)好頭。雖然在這個(gè)活動(dòng)期間我們每個(gè)實(shí)習生都特別疲憊,但是我們是非常高興的,因為我們感覺(jué)到了團結就是力量。
在我剛剛開(kāi)始給初三的班級上體育課的時(shí)候,不說(shuō)緊張是不可能的,因為是第一次上課,沒(méi)有什么好的經(jīng)驗,所以教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果不是特別的好,但是我深深牢記我的指導老師告訴我的一句話(huà),上第一節必須把自己的威嚴樹(shù)立起來(lái),因為如果從一開(kāi)始沒(méi)有把自己的威嚴樹(shù)立起來(lái),往后對學(xué)生、對課堂的控制會(huì )越來(lái)越來(lái)難管,甚至會(huì )到最后都沒(méi)法管理。所以第一節課雖然我的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果不是特別好但是我把我的威嚴樹(shù)立起來(lái)了,整節課我一直保持著(zhù)比較嚴肅的表情,并且在上課期間著(zhù)重強調了紀律,強調體育課跟語(yǔ)文課、數學(xué)課等其他的課一樣,是有紀律的,俗話(huà)說(shuō):沒(méi)有規矩不成方圓。在擔任初三的體育老師的這段時(shí)間,我的指導老師給予了我很大的幫助,我從中收獲了許多,是他幫助我從一個(gè)學(xué)生的身份轉變成一名有責任的老師,我在他的上課過(guò)程中感受到了一種態(tài)度,一種老師的態(tài)度。身正為師德高為范,作為一名人民教師首先得起到帶頭作用,如果老師起不到帶頭作用,如何去讓自己的學(xué)生們去信服自己。我的指導老師教導我很好的做到了這一點(diǎn),在這段時(shí)間里初三的學(xué)生面臨著(zhù)體育中考,每天早晨起來(lái)都會(huì )有兩個(gè)班去練習與鍛煉,每回我都是第一個(gè)先到操場(chǎng),然后學(xué)生們才陸陸續續的到。學(xué)生看到我是第一個(gè)到的,都很詫異,并且在往后的時(shí)間里,很少出現遲到的。這就說(shuō)明態(tài)度是多么重要!
在教學(xué)的過(guò)程中雖然有的時(shí)候指導教師的一些教學(xué)方法我不怎么認可,但是我并沒(méi)有直接的說(shuō)出來(lái),而是通過(guò)我在大學(xué)所學(xué)到的知識去改變練習效果,比如給他們灌輸練習之前的熱身和練習完之后放松的重要性,并且把我自己所學(xué)的一些方法去傳授給他們,這不僅能提高學(xué)生們的興趣,還可以提升他們的練習效果,還可以使學(xué)生對老師產(chǎn)生親切感,一箭三雕的事何樂(lè )而不為呢。在初三特長(cháng)生訓練的時(shí)候,我也會(huì )去指導指導他們,記得有一次他們正在練習鉛球,我應他們的要求給他們做示范,那是就投了12多米,示范完之后他們的眼神就轉變了,從一開(kāi)始的`不屑轉變?yōu)榕宸,致使他們之后都?huì )叫我去指導、糾正錯誤,我感覺(jué)這也是一種教學(xué)手段吧。
在實(shí)習這段時(shí)間,我個(gè)人感覺(jué)初二的學(xué)生明顯的不如初三的學(xué)生好教,因為初三的體育課內容就是他們最后體育考試的內容,所以初三的學(xué)生迫于考試的壓力,在上課的時(shí)候還是很配合老師的工作的,然而初二的學(xué)生可就不一樣了。在我擔任初二年級的體育老師的那段時(shí)間里,感覺(jué)尤為明顯,他們既沒(méi)有體育考試的壓力,也正好處在青春叛逆期,所以課堂比較不太好管。每個(gè)學(xué)生與每個(gè)學(xué)生是不一樣的,造就班跟班也是不一樣的,有的好管有的不好管。在初三的時(shí)候上課的內容就是他們考試的內容,到了初二因為沒(méi)有考試的壓力,所以上課內容是沒(méi)有規定,所以我交給他們的是武術(shù),因為武術(shù)對他們來(lái)說(shuō)是新奇的,所以能夠引起他們的好奇心與興趣,俗話(huà)說(shuō):興趣是最好的老師。有了興趣之后,教學(xué)效果才會(huì )提升。最后的效果也跟我想的差不多,每個(gè)班學(xué)的都挺好。在課余的時(shí)間我還會(huì )去指導他們的籃球訓練。
在實(shí)習這段時(shí)間,我還參與了實(shí)習學(xué)校的一些工作,比如值班、查宿舍、盯晚自習等等,參與這些工作不僅能夠與學(xué)生進(jìn)行不一樣的交流,去了解他們的內心等各種情況,還可以跟實(shí)習學(xué)校的老師進(jìn)行交流,學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗、課堂管理經(jīng)驗等等。到了每周周六我起的比往常都早,然后跑著(zhù)去體育中心去打球,我感覺(jué)打球不僅認識到許多志同道合的球友,還可以提升自己的技術(shù)與戰術(shù),最重要的是可以把我自己的一些消極的、負面的情緒宣泄出來(lái),是自己的心態(tài)發(fā)生轉變,使自己充滿(mǎn)正能量,這樣更方便于去上課與教學(xué)。在周日的時(shí)候我們組內會(huì )進(jìn)行周會(huì ),學(xué)習黨團活動(dòng)的重要思想,培養自己的團結協(xié)作、艱苦奮斗以及愛(ài)國主義精神等等。
在大城二中的實(shí)習工作的時(shí)間里,雖然有許許多多的困難與險阻,但是沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力,這些困難與險阻只會(huì )成為我前進(jìn)的動(dòng)力,這段時(shí)間所經(jīng)歷的事情和所得到的收獲會(huì )是我一生中寶貴的財富,雖然我不知道我往后會(huì )經(jīng)歷什么,但是這次實(shí)習會(huì )是我人生中最難忘的回憶。
頂崗實(shí)習教師工作總結5
轉眼間,實(shí)習期間過(guò)去了,回顧一下自己的歷程,覺(jué)得自己各方面還有待提高。
一、回顧歷程,小小總結。
回想起第一次上美術(shù)課,發(fā)現自己有很多缺點(diǎn),發(fā)音有些不正確,有些生字需要查查筆順和意思,那么自己在上課的時(shí)候我會(huì )把字的筆順查清楚,自己的語(yǔ)言表達有進(jìn)步了,語(yǔ)速也放慢,上課時(shí)也減少了用口語(yǔ)話(huà)教學(xué),還有在學(xué)生閱讀時(shí)要把問(wèn)題說(shuō)清楚,有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)到,孩子們就不會(huì )落實(shí)下去,會(huì )影響教學(xué)流程,導致這節課的教學(xué)目標沒(méi)有達到,師生也沒(méi)有互動(dòng),現在比原來(lái)大有進(jìn)步,但是不足的是自己的備課還沒(méi)有充分背到家,有時(shí)候他們的想法超出自己的想象,提前預設也很重要,自己這方面還有待提高,有時(shí)候給他們留作業(yè),讓他們自己出題,每個(gè)人的想法不同出的題也不一樣,我很滿(mǎn)意。這讓我知道了平時(shí)要善于總結?傊约河泻芎艽筮M(jìn)步。
二、檢驗自己:認真備課,認真實(shí)戰。
我們每天抬頭看到的教師每日十問(wèn),一問(wèn):上課前還有哪些方面我沒(méi)有準備好?二問(wèn):課堂上我組織的教學(xué)的情況怎么樣?三問(wèn):課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性了嗎?四問(wèn):課堂上我尊重、激發(fā)、引導學(xué)生的學(xué)習了嗎?五問(wèn):課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等發(fā)面有什么收獲?六問(wèn):課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎?七問(wèn):我的教學(xué)設計在課堂上落實(shí)的怎么樣?八問(wèn):今天我的“得”與“失”在哪里?
九問(wèn):明天我還有哪些工作和任務(wù)?十問(wèn):今天我快樂(lè )嗎?這個(gè)十問(wèn)指導我上好語(yǔ)文課,我認為自己現在準備方面做的還可以,做課件時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,在課前五分鐘,我給學(xué)生們自我展示的機會(huì ),現在依然只執行,很好的調動(dòng)課堂氛圍。自己認為第二問(wèn),課上我組織的教學(xué)怎么樣?還有第七問(wèn),我的教學(xué)設計在課堂上落實(shí)的怎么樣?這兩文問(wèn)自己還有有點(diǎn)問(wèn)題。那么教學(xué)組織和教學(xué)設計,歸根到底還是自己沒(méi)有備好課,不過(guò)現在能靈活看出學(xué)生的掌握情況,如果沒(méi)有理解,我會(huì )換別的方法。我每天會(huì )用一兩句話(huà)總結一下,可能是一句很平常的話(huà),但是對我很有啟發(fā)。我也會(huì )記下來(lái)了,兩個(gè)月來(lái),我已經(jīng)記錄了許多,這是我很大的收獲,里面記錄了了自己的問(wèn)題和進(jìn)步,里面也記錄了問(wèn)題的方法等,這是我值得驕傲的一部分。
通過(guò)這次讀書(shū)匯報,我發(fā)現自己仍有許多問(wèn)題有待提高,整個(gè)流程還清晰就是中間細節也是最致命:提問(wèn)和引導。因為語(yǔ)文課是有活力的課堂,如果問(wèn)題沒(méi)有是設計好,學(xué)生回答的時(shí)候老師沒(méi)有引導好,可以想象師生互動(dòng)會(huì )是怎樣的糊涂。
“知道如何提問(wèn)就等于知道了如何教學(xué)”。教學(xué)離不開(kāi)提問(wèn),提問(wèn)是小學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)的核心構成部分,掌握了提問(wèn)的方式就等于掌握了課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)權。還有就是我們在教學(xué)過(guò)程中的評價(jià)語(yǔ)言很單調,我們不難發(fā)現我們的評價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一。當前的語(yǔ)文課堂中,“你真棒”、“行”、“不錯”等激勵性語(yǔ)文隨處可聽(tīng),這樣重復的評價(jià)越多,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生一種單調乏味之感。久而久之學(xué)生的反應冷淡,感覺(jué)無(wú)趣是很自然的事情。事實(shí)上,任何人都有對新鮮事物的追求感,對于兒童而言,更是渴望變化,期待驚喜,追求新鮮。
我認為我這次的最深體會(huì )是課堂提問(wèn)和課堂引導,知道提問(wèn)和引導的重要性,那么我希望在實(shí)習的后半階段我會(huì )更加努力來(lái)改正自己的一些不足,更好的設計問(wèn)題和設計好引導語(yǔ),是孩子們更快樂(lè )的成長(cháng),喜歡我的語(yǔ)文課。自己還是要備好課。有時(shí)候備課的時(shí)候可以針對某個(gè)同學(xué)來(lái)設問(wèn)題,學(xué)習能力差的和學(xué)習能力強的問(wèn)題可以不一樣,那么引導的時(shí)候的可以有針對性。所以在設計問(wèn)題的時(shí)候既要有針對性,也要具體,不能泛泛。
三、認真反思,不斷成長(cháng)。
語(yǔ)言是一種藝術(shù)。是的,一聲溫存的問(wèn)候,溫暖你冰冷的胸膛;一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),能讓人成就一番偉業(yè)……教師的語(yǔ)言更是一種創(chuàng )造人才的魔力,F在的教師,已不只是知識的傳授者和學(xué)生成長(cháng)的管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。
。ㄒ唬┱Z(yǔ)言應清晰準確,不能含混不清吐字不準。對人要有吸引力,應似“大珠小珠落玉盤(pán)”,讓人聽(tīng)了爽快。我有時(shí)候說(shuō)話(huà)有時(shí)受很含糊不清,我應該特別的注意。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的準確性。
。ǘ┱Z(yǔ)言節奏明快適度。合理的節奏既是語(yǔ)文教師思維敏捷的標志,又是調動(dòng)學(xué)生情緒、增強表情達意效果的一種手段?鞎r(shí)可如暴風(fēng)急雨、秋蟬高鳴;緩時(shí)應似和風(fēng)細雨,蟋蟀低吟。一般說(shuō)來(lái),激勵性語(yǔ)言節奏可以稍快些;啟發(fā)性語(yǔ)言節奏應慢些;令人慷慨激昂的內容節奏應快些;沉郁蒼涼的內容節奏應緩些。這個(gè)我也沒(méi)有做得很好,因為我平時(shí)說(shuō)話(huà)就很快,所以我著(zhù)這方面也注意了。我會(huì )改進(jìn)的。
。ㄈ┱Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。所謂簡(jiǎn)潔是指用最經(jīng)濟的語(yǔ)言表述最豐富的內容,不啰嗦,不拖沓、不作無(wú)意義的重復。所謂生動(dòng)是指用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,做到在調動(dòng)學(xué)生智力心理因素的同時(shí)也調動(dòng)非智力因柴素。
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