新教師上半年學(xué)期個(gè)人總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的新教師上半年學(xué)期個(gè)人總結，希望能夠幫助到大家。
時(shí)光荏苒，歲月神偷，驀然回首，一個(gè)學(xué)期白駒過(guò)隙，而這也是我參加工作的第二個(gè)半年。走在社會(huì )化的道路上，我堅守在幼兒教育的一線(xiàn)實(shí)踐，希望把大學(xué)所學(xué)所悟運用到幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中。有了第一個(gè)學(xué)期的摸索，這半年以來(lái)，我感覺(jué)自己對于一線(xiàn)幼兒教育的認知更加成熟理性，對于自己的工作也是差強人意。我學(xué)到了收獲了很多，這使我的教育教學(xué)更加得心應手。同時(shí)，我需要改進(jìn)提高的地方仍舊很多，這使我時(shí)刻保持警醒，精益求精，不斷完善自己。
在教育教學(xué)方面，能主動(dòng)把先進(jìn)的教育理念運用到教學(xué)中，認真備課，有效組織課堂，積極參加教研活動(dòng)。本學(xué)期，在多元智能理論指導下，我在備課的過(guò)程中，更加注重幼兒多種智能的發(fā)展，每周課程盡量包含五大領(lǐng)域。同時(shí)，轉換評價(jià)模式，不以單純的聰明、可愛(ài)來(lái)評價(jià)幼兒的發(fā)展，而是結合多元智能的理念，努力發(fā)現幼兒在某一方面的特長(cháng)和興趣，在其他領(lǐng)域的發(fā)展欠缺。在備課過(guò)程中，改變以前以教師為主導的內容模式，更多的考慮幼兒的興趣和發(fā)展需要，幼兒課程止于發(fā)展目標的實(shí)現和興趣的滿(mǎn)足。隨著(zhù)《3到6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的頒布，幼教界掀起了學(xué)習指南的熱潮。在指南中，幼兒五大領(lǐng)域的目標更加明確細化，每個(gè)領(lǐng)域的教育建議也非常實(shí)用，這對我平時(shí)的備課也有很大幫助。本學(xué)期，幼兒園還組織了教師公開(kāi)課和推門(mén)課，通過(guò)教師間的相互觀(guān)摩、點(diǎn)評、學(xué)習、研討，我學(xué)習到了更多組織課堂的技巧，教態(tài)也更加親切自然，教學(xué)組織形式也更加多樣。此外，幼兒園每周一次的教學(xué)研討活動(dòng)，也能夠幫助我及時(shí)發(fā)現教育教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。不過(guò)，對于教師的成長(cháng)而言，一學(xué)期是遠遠不夠的，我在課堂組織方面，仍然有很多不足，包括如何更多使用兒童化的語(yǔ)言、如何組織音樂(lè )課、怎樣維持好的課堂紀律抓住幼兒的注意力等等，這些有待在以后提高。
在專(zhuān)業(yè)素養方面，兒童觀(guān)、教育觀(guān)不斷更新，教學(xué)組織、專(zhuān)業(yè)技能有所欠缺。當今社會(huì )是信息社會(huì )，也是終身學(xué)習的社會(huì )，學(xué)習成為一種信仰�；谶@一點(diǎn)，教育局和幼兒園組織了多種形式的學(xué)習培訓機會(huì )，包括高校研究學(xué)前教育的資深教授、專(zhuān)家，幼兒教育的一線(xiàn)優(yōu)秀教師，每一次的培訓都是一次頭腦風(fēng)暴，能讓我在短期內及時(shí)更新自己的觀(guān)念，并把一些好的教學(xué)建議運用到教學(xué)中來(lái)。尤其是情景閱讀的培訓，讓我對繪本教學(xué)的形式和內容的篩選更加合理。不過(guò)，對于一些專(zhuān)業(yè)技能，是我的弱勢，尤其是音樂(lè )技能。為此，我常常擔心自己班級的幼兒音樂(lè )領(lǐng)域的發(fā)展會(huì )滯后與同年齡幼兒，我為此感到不安。音樂(lè )技能的學(xué)習和鑒賞是個(gè)長(cháng)期過(guò)程，我希望自己能在以后通過(guò)自我學(xué)習逐漸掌握這些技能。
在師幼關(guān)系方面，我和幼兒形成了亦師亦友的關(guān)系，這是我引以為榮的地方。幼兒不會(huì )弄虛作假和矯揉造作，你真心付出，就會(huì )收獲真誠的喜歡。不管是集體教學(xué)，區域活動(dòng)，還是戶(hù)外活動(dòng)，我都非常尊重幼兒。集體教學(xué)中，我是老師，認真的準備每堂課，讓幼兒學(xué)到一定的知識，拓展他們的視野。而在戶(hù)外活動(dòng)中，我是他們的朋友，和他們一起玩耍游戲，就像一個(gè)大哥哥、孩子王，他們會(huì )親切的叫我曹哥。
在家長(cháng)工作方面，我逐漸取得了家長(cháng)的信任，和家長(cháng)的關(guān)系融洽，但主動(dòng)與家長(cháng)個(gè)別交流的次數不多。我和家長(cháng)的溝通主要是通過(guò)班級家長(cháng)會(huì )、家園聯(lián)系書(shū)、家園聯(lián)系欄、qq網(wǎng)絡(luò )交流、校訊通，這些溝通主要是班級常規工作、幼兒發(fā)展的普遍問(wèn)題、課程教學(xué)的配合等等，而針對每一個(gè)幼兒和家長(cháng)的單獨溝通交流還是比較欠缺的。這雖然不是常規工作，但是對于幼兒的發(fā)展還是非常重要的，因為每一個(gè)幼兒都是單一的有差異的個(gè)體，每個(gè)幼兒的發(fā)展都不一樣，只有通過(guò)和家長(cháng)的單獨溝通，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的表現和發(fā)展程度，進(jìn)而提出有針對性的發(fā)展建議和方案。因此，主動(dòng)的、個(gè)性化的和家長(cháng)溝通，是需要我加強的地方。
在同事關(guān)系方面，我自認為關(guān)系和諧、友愛(ài)。這首先依賴(lài)于幼兒園的整體文化和環(huán)境。思園長(cháng)提出的.“真、愛(ài)”教育理念，使幼兒園教師圍繞這一理念形成了團結、向上、健康的園所文化，這一文化映射在同事關(guān)系上，就形成了互幫互助、團結友愛(ài)的氛圍。其次，依賴(lài)于幼兒園豐富多彩的教職工活動(dòng)。包括三八讀書(shū)分享會(huì )、響沙灣沙漠游、九成宮野炊、七一紅歌賽、國際馬拉松比賽、教職工游泳等等，教職工之間的快樂(lè )分享，增強了教職工之間的信任和凝聚力。再次，好的同事關(guān)系依賴(lài)于雙方的主動(dòng)付出。作為單位少有的男教師，我盡自己所能關(guān)系、幫助同事，尤其是一些體力活，主動(dòng)幫同事分擔，每天的問(wèn)寒問(wèn)暖也是必不可少，通過(guò)這些，我希望成為彼此的真心朋友，共同的幼兒的發(fā)展、單位發(fā)展出謀劃策。
總之，一學(xué)期雖短，但是對于新教師的成長(cháng)而言，重要性是不言而喻的。這半年，我熟悉了幼兒園的常規工作，深刻理解了“真為根、愛(ài)為本”的教育理念，教育教學(xué)水平也有很大提升，專(zhuān)業(yè)素養不斷提高，師幼關(guān)系更加親密，家長(cháng)工作更加出色，同事關(guān)系更加和諧。希望在以后的工作中，我能永葆如今的熱情和活力，真正成為一名專(zhuān)業(yè)、出色的幼教工作者，和所有的幼兒教師共同成長(cháng)，和我國的幼教事業(yè)共同發(fā)展。
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