小學(xué)家訪(fǎng)總結范文（通用15篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)家訪(fǎng)總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)家訪(fǎng)總結 1
為將家訪(fǎng)工作要做足、做細，進(jìn)一步加強家校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)，8月26日太平鄉中心小學(xué)的全體教師在會(huì )議室召開(kāi)了暑期家訪(fǎng)工作總結會(huì )。全校共有31名教師參加本次家訪(fǎng)活動(dòng)，共走訪(fǎng)學(xué)生300余人。會(huì )上，每位老師認真總結了本次家訪(fǎng)工作的情況，針對學(xué)生思想工作、心理輔導、家庭教育現狀等進(jìn)行分析，把在家訪(fǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享，對家長(cháng)們提出的一些建議和意見(jiàn)向在座的其他老師反映，為學(xué)校加強學(xué)生教育工作、家長(cháng)學(xué)校工作提供了大量有價(jià)值的信息。
學(xué)校家訪(fǎng)工作，加強了家校之間的理解和配合，使學(xué)校更好地得到家長(cháng)和社會(huì )的認可。家訪(fǎng)總結會(huì )把學(xué)生在學(xué)習、生活上的問(wèn)題拿出來(lái)討論，并把家訪(fǎng)時(shí)與家長(cháng)們溝通得到的反饋一一羅列總結。而學(xué)校領(lǐng)導也就相應的情況作出可實(shí)施、可執行的政策，務(wù)求通過(guò)家訪(fǎng)總結會(huì )解決學(xué)生們的實(shí)際問(wèn)題，為校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習和生活氣氛，為構建和諧校園奠定了良好的基礎。
一、家訪(fǎng)過(guò)程
20xx年7月19日，八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪(fǎng)活動(dòng)。家訪(fǎng)內容主要分三點(diǎn)：
�。�1）學(xué)校和家長(cháng)共同加強對孩子的暑期安全教育。
�。�2）反饋學(xué)生在校情況，聽(tīng)取家長(cháng)對學(xué)校的建議和要求。
�。�3）要求家長(cháng)暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。
校委會(huì )要求每位老師7：30準時(shí)到校，先召開(kāi)一個(gè)簡(jiǎn)短的教師會(huì )，將教師分為三組，分別由校長(cháng)、副校長(cháng)、教導主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開(kāi)信，家訪(fǎng)時(shí)每個(gè)村莊必須都要到，到后通過(guò)電話(huà)或本莊高年級學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長(cháng)請到某一位同學(xué)家集中（有的學(xué)生到父母打工的地方去了，請他們的爺爺奶奶參加）。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長(cháng)的一封信》，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習，尤其強調交通安全、水火安全、飲食安全。并強烈要求家長(cháng)檢查家用電器的插頭、開(kāi)關(guān)、接線(xiàn)板等，一定要更換掉不安全的東西。認真檢查并維修自行車(chē)等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個(gè)水庫，有學(xué)生私自下水游泳的問(wèn)題，校長(cháng)親自帶隊到所在的`幾個(gè)村莊，每個(gè)村莊都在高年級學(xué)生中設立了組長(cháng)，組長(cháng)一旦發(fā)現有學(xué)生私自下水，要求他們立即向校長(cháng)和下水游泳的家長(cháng)匯報。并一再要求家長(cháng)們重視這一工作。絕不許一個(gè)學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉告去父母那兒的孩子注意各項安全。其次，向家長(cháng)介紹學(xué)生在校的表現情況，作業(yè)情況。要求家長(cháng)與老師一起培養好孩子的良好學(xué)習習慣。希望家長(cháng)多鼓勵孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長(cháng)的活動(dòng)。耐心的聽(tīng)取了家長(cháng)們對學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長(cháng)暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書(shū)。
二、家訪(fǎng)中所了解的問(wèn)題
我們在家訪(fǎng)中也聽(tīng)取了許多建議，大概地分類(lèi)了一下，包括以下幾種：
�。�1） 要求對孩子進(jìn)行嚴格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，因此希望老師（尤其是青年教師）不能再對孩子放松了，必要時(shí)可以打打孩子，家長(cháng)沒(méi)有怨言。
就此問(wèn)題我這樣向家長(cháng)解釋?zhuān)簩⒆右獓栏窆芾硎菍Φ�，但既要團結緊張又要嚴肅活潑。老師不能一直都板著(zhù)臉，現在實(shí)行新課改，要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子，我舉了許多例子，這些都發(fā)生在我或我的同事身上，同家長(cháng)見(jiàn)面時(shí)都說(shuō)“打”沒(méi)關(guān)系，可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重啊。
�。�2） 作業(yè)批改問(wèn)題。有家長(cháng)說(shuō)老師批改作業(yè)不認真，明顯的錯字都沒(méi)改過(guò)來(lái)，有些作業(yè)沒(méi)有批改。
我對家長(cháng)說(shuō)我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，不知你指的是哪一類(lèi)作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主，只是有重點(diǎn)的有目的地批閱，如果是課堂作業(yè)那老師就大錯特錯了，我們一定會(huì )嚴肅處理。
�。�3） 收費問(wèn)題。
我的解釋是現在的教材分免費教材和非免費教材，非免費教材是要收錢(qián)的，請你們回去加一加，學(xué)校沒(méi)有多收一分錢(qián)，如果不明白歡迎到學(xué)校去，學(xué)校將對照新華書(shū)店訂書(shū)單一點(diǎn)一點(diǎn)的算給大家聽(tīng)。
三、家訪(fǎng)反思
通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們要求家長(cháng)們排除了各種家庭安全隱患，提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著(zhù)酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題，將作為我們下期工作改進(jìn)的方向。最敏感的收費問(wèn)題向家長(cháng)說(shuō)清楚了，讓他們明白了，他們也就理解了。家訪(fǎng)有利于家、校之間的溝通，有利于孩子們健康、活潑的成長(cháng)。
小學(xué)家訪(fǎng)總結 2
為搞好家訪(fǎng)，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習、思想狀況、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)，加強學(xué)校與學(xué)生家長(cháng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離�，F將我校進(jìn)行家訪(fǎng)的相關(guān)情況總結如下：
一、統一思想，明確家訪(fǎng)的主要任務(wù)
1、了解所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪(fǎng)前，我們首先對所訪(fǎng)學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長(cháng)反映學(xué)生在校的表現，多報喜，少報憂(yōu)。向家長(cháng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(cháng)共同研究，明確要求，統一思想，找出學(xué)生內心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(cháng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導，必要時(shí)還要向家長(cháng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪(fǎng)成果顯著(zhù)
1、通過(guò)本次家訪(fǎng)，我們全面了解了受訪(fǎng)學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2、通過(guò)家訪(fǎng)，我們與學(xué)生家長(cháng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(cháng)的想法，解除家長(cháng)對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪(fǎng)為平臺，以學(xué)生和家長(cháng)為渠道，我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪(fǎng)，廣泛聽(tīng)取社會(huì )對我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪(fǎng)體會(huì )
1、良好的`家庭教育對青少年的健康成長(cháng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(cháng)對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習生活上的指導。這些家長(cháng)的孩子往往從小就已經(jīng)養成良好的行為習慣，有較強的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(cháng)，他們對孩子學(xué)習上的指導雖有欠缺，但會(huì )以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習方法上多加以指導，一般會(huì )有較大的進(jìn)步。
還有少數家長(cháng)，本身文化程度低，對自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現“不會(huì )管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(cháng)對學(xué)校和老師普遍抱著(zhù)較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪(fǎng)，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪(fǎng)工作，為實(shí)現學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
小學(xué)家訪(fǎng)總結 3
期中考剛結束，我校便快速反應，將本周定為”家訪(fǎng)周“，組織教師在常規家訪(fǎng)的基礎上，積極開(kāi)展全面家訪(fǎng)。
工作會(huì )上，校長(cháng)要求家訪(fǎng)工作務(wù)必做實(shí)、做細、做到位，教師與家長(cháng)近距離對話(huà)，共同探討良好教育策略，探尋符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。真正實(shí)現教師、家長(cháng)、學(xué)生三位一體的良好教育狀態(tài)。
對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解，僅通過(guò)看學(xué)生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性；光憑學(xué)生反映也不夠，因為學(xué)生不一定了解真實(shí)情況，會(huì )夸大事實(shí)。為了實(shí)現學(xué)校和家庭教育的有機配合，我們進(jìn)行了家訪(fǎng)。
我擔任教學(xué)工作已幾年，幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到教師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪(fǎng)工作是教師協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是教師經(jīng)常性的工作。
幾天來(lái)，我對學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結。
一、幾天內對兩班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了全鎮的每一個(gè)角落，我的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
二、幾天的家訪(fǎng)，我們耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的管理模式，耐心地解釋家長(cháng)們提出的疑問(wèn)。
三、幾天的家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
四、幾天的家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校一學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
家訪(fǎng)談話(huà)要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無(wú)邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時(shí)間，也耗費了家長(cháng)熱情，使家長(cháng)對老師的談話(huà)失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。對家長(cháng)的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣存在著(zhù)個(gè)體的差異。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪(fǎng)的方式都千篇一律，必定會(huì )出現事倍功半，甚至會(huì )遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪(fǎng)時(shí)，也要注意家長(cháng)的'精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動(dòng)訪(fǎng)談方式和內容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、行為表現情況時(shí)，要以表?yè)P為主，從贊揚的角度切入話(huà)題，對學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側擊地去指出，通過(guò)表?yè)P別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提醒家長(cháng)，讓家長(cháng)明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長(cháng)面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話(huà)氣氛活躍，場(chǎng)面融洽和諧。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。在家訪(fǎng)中，教師既能向學(xué)生家長(cháng)面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)，教師通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)掌握家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì )各方面的意見(jiàn)，積極彌補教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪(fǎng)工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。
小學(xué)家訪(fǎng)總結 4
教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。為積極開(kāi)展社會(huì )滿(mǎn)意工程活動(dòng)，切實(shí)增強服務(wù)群眾、服務(wù)家長(cháng)的意識，加強家校溝通，開(kāi)展了卓有成效的家訪(fǎng)工作。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調各種教育力量，本學(xué)期末我校對于一學(xué)期來(lái)的家訪(fǎng)工作做了一下詳細的了解和調查，以期對下學(xué)期的工作起到保駕護航的作用。
1、認識到位。自教育系統開(kāi)展社會(huì )滿(mǎn)意工程以來(lái)，各校進(jìn)一步提高了對家訪(fǎng)工作重要性的認識，都把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓，家訪(fǎng)工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規管理，并逐步形成了制度化。一學(xué)期來(lái)，學(xué)校主要領(lǐng)導親自抓落實(shí)，要求每個(gè)級部一學(xué)期至少召開(kāi)兩次家長(cháng)會(huì )，初四三次，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚�，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的全過(guò)程。教師們也都細心準備、周密安排。許多教師還把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
2、程序到位。從本次暑期家訪(fǎng)的組織過(guò)程看，各�；拘纬闪酥贫然�，做到有計劃、有檢查、有總結。家訪(fǎng)前各校普遍制定了家訪(fǎng)計劃， 對家訪(fǎng)的時(shí)間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準備工作。家訪(fǎng)中，教師們深入到社區及各個(gè)學(xué)生家庭,耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難。家訪(fǎng)結束后，各校都進(jìn)行了認真總結，收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，并一一記錄在冊，有些教師對收到的家長(cháng)意見(jiàn)，及時(shí)給予了答復，有些教師則把家訪(fǎng)情況匯總、反思等收集成冊進(jìn)行交流。
3、因地制宜、各具特色。在家訪(fǎng)中，班主任及任課教師能結合本地、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行， 許多教師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪(fǎng)有機地融入到學(xué)校的整體工作之中，各年級都能按照學(xué)校規定靈活地組織進(jìn)行年級家長(cháng)會(huì )，其中家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì )、家訪(fǎng)反思冊、全體生指老師電話(huà)家訪(fǎng)、訪(fǎng)情日記等富有新意。
4、由家訪(fǎng)工作中反饋回的`信息：
�。�1） 積極的：家長(cháng)具有把孩子教育好，培養其成才的心理，現在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很高，有著(zhù)培養成才的強烈愿望，因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的。 現代家長(cháng)注重對子女的教育內容：現在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在35-40之間，他們本身受教育的程度高，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
�。�2） 消極的：正因為家長(cháng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想德、紀律教育，有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
家庭成員內部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
現代社會(huì )學(xué)習渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識和事件以及諸多的黃色、暴力等糟粕，對學(xué)校教育又構成了一定的挑戰。
5、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：
家長(cháng)要嚴格要求和仁愛(ài)相結合；
對子女的學(xué)習輔導和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機會(huì )；
加強對孩子的心理開(kāi)導，使其形成健康良好的心理品質(zhì)； 適當開(kāi)辟學(xué)習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導； 協(xié)調好家庭成員內部的教育力量；
家長(cháng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習和思想動(dòng)向，并對癥下藥；
學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、開(kāi)家長(cháng)會(huì )、書(shū)面聯(lián)系等形式加強與家長(cháng)的溝通，協(xié)調做好教育工作。
總之，已過(guò)去的這一學(xué)期中，我們學(xué)校在家訪(fǎng)工作中做了很多切實(shí)有效的工作，使我校不論在辦學(xué)方面還是其他方面，都取得了一定的成績(jì)，走在其他學(xué)校的前頭，為學(xué)校能形成一個(gè)良好的教育局面創(chuàng )造了條件，為以后更好地開(kāi)展好家訪(fǎng)工作積累了經(jīng)驗和教訓。
小學(xué)家訪(fǎng)總結 5
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調好各種教育力量，本學(xué)期我走訪(fǎng)了部分學(xué)生家，了解了他們的情況，為了能更好的開(kāi)展好下個(gè)學(xué)期的工作，現將本期的家訪(fǎng)工作回顧如下：
一、現代社會(huì )家庭教育的積極因素：
1、家長(cháng)具有把孩子教育，培養其成才的心理�，F在的家長(cháng)寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養成才的強烈愿望。因此家長(cháng)往往能滿(mǎn)足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童用品，提供廣闊的學(xué)習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習。
2、現代家長(cháng)注重對子女的教育內容�，F在的學(xué)生家長(cháng)年齡都在30-45歲之間，他們本身都受過(guò)良好的教育。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習班上的困難，這對班級的教育起到了很好的補充作用。
二、現代家庭教育的消極因素：
1、正因為家長(cháng)“望子成龍”心切，對子女有求必應，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子形成了驕縱的.心理。他們在議論態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、懶散等不良的行為習慣，這給班級教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(cháng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jì)而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律、勞動(dòng)等教育。有些家長(cháng)對素質(zhì)教育不理解，不支持，甚至對素質(zhì)教育提出了質(zhì)疑，與其背道而馳。這使班級工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現代家庭中父母外出打工，做生意不少，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(cháng)雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下。這使班級課后的工作落實(shí)不下來(lái)。
4、現代社會(huì )學(xué)習班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會(huì )獲得許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，拓寬了知識面，這是好事�？墒菍W(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。
小學(xué)家訪(fǎng)總結 6
作為班主任工作的一個(gè)重要的內容就是家訪(fǎng)。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時(shí)間對班級的26名學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)。本來(lái)我對于和家長(cháng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(cháng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了，只要你讓家長(cháng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著(zhù)眼于孩子的持續發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(cháng)對你所說(shuō)的話(huà)也會(huì )很感興趣的，同時(shí)也會(huì )理解你的。下面我對我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結。
一、只有了解才會(huì )更好的教育
我一直以為，孩子天天和我在一起還有必要去家訪(fǎng)嗎？當我對王光健進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，才發(fā)現有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪(fǎng)我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì )出現一些畸形的行為。孩子長(cháng)期不和父母生活在一起，家長(cháng)對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(cháng)才能多多的注意他。這種“習慣”在學(xué)校也是頻頻出現。如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì )知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠遠不夠的。自從家訪(fǎng)后，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯誤的時(shí)候老師才關(guān)注他，表現好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪(fǎng)我不會(huì )這么快發(fā)現孩子的`癥結之所在。
二、有問(wèn)必答
在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現有時(shí)候家長(cháng)會(huì )問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì )無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì )使家長(cháng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪(fǎng)隆杰家庭的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jì)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(cháng)談著(zhù)造成孩子丟分的原因。但是當家長(cháng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分數的時(shí)候，我突然懵了，我只是語(yǔ)文老師呀！我怎么會(huì )知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(cháng)并沒(méi)有責怪我，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了！
三、心靈的溝通
在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(cháng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！最近發(fā)現王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中造成家長(cháng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的普通話(huà)不好，不好意思和我們說(shuō)話(huà)。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平。自己也沒(méi)有什么文化，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達知道他們的意思，所以請家長(cháng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠布公講出來(lái)，包括我們工作中那些不足的地方。家長(cháng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì )在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏(yíng)的局面。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(cháng)近距離溝通的機會(huì )。同時(shí)我也感到很幸運，我們班大部分家長(cháng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì )有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì )繼續和家長(cháng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛(ài)傳遞給家長(cháng)。只要你是真誠的，只要我們和家長(cháng)的目標是一致的，家長(cháng)永遠會(huì )接納你會(huì )理解你，從而才能更好的支持你！
小學(xué)家訪(fǎng)總結 7
今年暑假，我校的家訪(fǎng)又重新熱了起來(lái)，學(xué)校將家訪(fǎng)作為暑假工作的一項重點(diǎn)內容。一杯清茶結下彼此情誼。 經(jīng)過(guò)三天的暑假家訪(fǎng)工作，可謂感受頗深。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì )到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪(fǎng)結束了，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對于我不僅是個(gè)挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對班級負責，對自己負責，爭取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱(chēng)職的班主任。家訪(fǎng)工作是班主任協(xié)調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)，現將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結:
一、基本情況
1、一周內對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們的足跡踏遍了小區的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解情況，并做好了詳細的記載。
2、一周的家訪(fǎng)我們深入到每一個(gè)家庭，細致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎。
3、一周的家訪(fǎng)，向社會(huì )，家長(cháng)講述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成績(jì)，獲得了家長(cháng)的高度贊揚和信任，也給學(xué)生鼓勵、加油。
二 、家訪(fǎng)的幾點(diǎn)感想
1、全面的家訪(fǎng)，深入到每一個(gè)家庭細致了解，與家長(cháng)學(xué)生面對面的交流，加強了社會(huì )，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(cháng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪(fǎng)，了解了家長(cháng)對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
3、家訪(fǎng)目的在于與家長(cháng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓我認識到，教育引導學(xué)生一定要與家長(cháng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。
4、交換訪(fǎng)談方式，為家訪(fǎng)工作增加新的內涵。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，家訪(fǎng)的方式也隨著(zhù)改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(cháng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪(fǎng)的.方式不改變，有時(shí)會(huì )事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪(fǎng)也給一些教師特別是還沒(méi)有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(cháng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪(fǎng)時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì )到家長(cháng)的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪(fǎng)走出服務(wù)第一步。
總之，家訪(fǎng)工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻，把家訪(fǎng)工作推向一個(gè)新階段。本次家訪(fǎng)我體會(huì )最深的就是：了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
小學(xué)家訪(fǎng)總結 8
為了全面了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習習慣、生活習慣等，向家長(cháng)反饋學(xué)生在校學(xué)習情況及表現，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)和建議。對生活困難、學(xué)習困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進(jìn)城務(wù)工子女等各類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行了解，特制定寒假家訪(fǎng)計劃如下：
一、家訪(fǎng)目標：
1．了解學(xué)生在家的學(xué)習、家庭教育情況、社會(huì )交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現情況；
2．了解學(xué)生家長(cháng)教育孩子的方式方法。
3．征求家長(cháng)對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見(jiàn)和建設。
4．向家長(cháng)宣傳黨的教育政策及提供先進(jìn)的教育信息。
5．糾正家長(cháng)錯誤的家教方法，向家長(cháng)傳授較科學(xué)的`家教方法。
6．向家長(cháng)匯報學(xué)生在校情況，便于家長(cháng)能有的放矢地采取教育措施。
7．增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì )、教師與家長(cháng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。
二、家訪(fǎng)途徑：
以實(shí)地登門(mén)家訪(fǎng)為主要形式。
三、活動(dòng)要求
家訪(fǎng)要面向全體學(xué)生，特別是突出重點(diǎn)，即生活有特殊困難的學(xué)生家庭，學(xué)習困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭（單親家庭），思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，要講求實(shí)效，讓學(xué)生知道教師家訪(fǎng)的目的和意義，家長(cháng)知道學(xué)生在校學(xué)習表現情況，家長(cháng)知道學(xué)生的任課教師情況，家長(cháng)知道學(xué)校教育改革的舉措，教師知道學(xué)生的家庭情況成長(cháng)環(huán)境，教師知道家長(cháng)對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特殊現狀，學(xué)校知道家訪(fǎng)收集的家長(cháng)意見(jiàn)和建議。
四、做好家訪(fǎng)記錄，及時(shí)反饋
每次家訪(fǎng)后，及時(shí)地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的共識，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據學(xué)生在校內的學(xué)習、行為表現，結合家訪(fǎng)中了解掌握的資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
總之，在家訪(fǎng)中，既能向學(xué)生家長(cháng)面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣傳實(shí)施素質(zhì)教育的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì )上的各種行為表現，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)掌握家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì )各方面的意見(jiàn)，積極彌補教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
小學(xué)家訪(fǎng)總結 9
教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì )應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進(jìn)，提高教育質(zhì)量!
根據教育局文件部署要求，九龍小學(xué)全體班主任在假期開(kāi)展了卓有成效的家訪(fǎng)工作。家訪(fǎng)途徑因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行，比如打電話(huà)以前預約，登門(mén)家訪(fǎng)，電話(huà)家訪(fǎng)，約家長(cháng)到校，微信、QQ溝通等方式。
每到一家，教師都詳細詢(xún)問(wèn)孩子各方面的情 況，并真誠指出家教中存在的問(wèn)題，教師的真誠與愛(ài)心得到了廣大家長(cháng)的稱(chēng)贊，家長(cháng)都十分熱情，談話(huà)在輕松愉快地氛圍中進(jìn)行。
通過(guò)家訪(fǎng)能夠了解家長(cháng)的文化素質(zhì)，家庭教育狀況等，對學(xué)生進(jìn)行全面認識、分析、理解，真正實(shí)現“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。與學(xué)生、家長(cháng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，連成家長(cháng)與教師達成共識的紐帶，促使學(xué)生根據自己的特點(diǎn)形成健康成長(cháng)的重要方式。爭取家長(cháng)對學(xué)校教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。
每次家訪(fǎng)后，教師及時(shí)地寫(xiě)出了詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達成的共識，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)現的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并根據學(xué)生在校內的學(xué)習、行為表現，結合家訪(fǎng)中了解掌握的`資料，及時(shí)反饋，對學(xué)生重新分析評估，制定新的教育方案和措施，不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行深化教育，為本學(xué)期以及今后的教育工作起到保駕護航的作用。
家訪(fǎng)工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家�；顒�(dòng)，真正把家訪(fǎng)工作落實(shí)在實(shí)處，家校攜手，共待花開(kāi)!
小學(xué)家訪(fǎng)總結 10
那是上個(gè)學(xué)期的事了。記得一個(gè)星期二的下午放學(xué)后，我獨自一人開(kāi)始了一學(xué)期的第一次家紡。在這之前我已經(jīng)電話(huà)聯(lián)系了家長(cháng)，所以放學(xué)后就直接去學(xué)生家了。
我工作十多年了，但在跟家長(cháng)聯(lián)系方面還不是很有經(jīng)驗，所以在去之前，我把要和家長(cháng)交流的內容先寫(xiě)在記事本上，擔心到學(xué)生家里和家長(cháng)交流的時(shí)候會(huì )忘記。羅晶晶是班里的小女生，膽子特別小，說(shuō)話(huà)的聲音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，上課從來(lái)不看黑板，經(jīng)常自己玩東西或者翻著(zhù)自己的書(shū)，導致學(xué)習成績(jì)跟不上。為了了解孩子在家里的表現情況，特進(jìn)行此次家紡。
來(lái)到學(xué)生家，家長(cháng)對我熱情地招待，從家長(cháng)對家訪(fǎng)的重視和對老師的尊重，我感受到了壓在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任。家訪(fǎng)中我向家長(cháng)灌輸了家庭教育的重要性，對家長(cháng)提出的問(wèn)題盡可能地幫助出謀劃策。家長(cháng)說(shuō)：“我們讀書(shū)少了，什么都不懂，孩子在家我們也教不了她，只是每天叫她寫(xiě)作業(yè)，具體做成什么樣子，我們也不懂！”我告訴他們孩子每天都有作業(yè)，家長(cháng)只要打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)老師就知道作業(yè)是哪里了，最基本的作業(yè)就是讀書(shū)，看語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)或者家長(cháng)自己給孩子買(mǎi)的書(shū)也可以。
聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)：“羅晶晶，在家里性格很古怪，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，性格孤僻，不愛(ài)跟小朋友玩，別人不能隨便碰她的東西，喜歡一個(gè)人在家里呆著(zhù)，特別的是：家長(cháng)或者她的.姐姐想輔導她學(xué)習，她卻說(shuō)老師沒(méi)有這樣說(shuō)，老師在學(xué)校說(shuō)什么，回家來(lái)她就會(huì )照老師說(shuō)的做�！边@次家訪(fǎng)中，我跟家長(cháng)交流了很多，經(jīng)過(guò)這次家訪(fǎng)，我深刻感受到，家庭是孩子的第一所學(xué)校，也是人生學(xué)習最長(cháng)的一所學(xué)校，家庭是影響孩子發(fā)展的重要因素之一。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，我基本上了解了羅晶晶在家的表現情況，所以說(shuō)，家訪(fǎng)是家校溝通的重要途徑，是教師與家長(cháng)正確、全面了解學(xué)生的渠道，能促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。后來(lái)我就針對家長(cháng)說(shuō)的，按家長(cháng)的要求盡量去安排羅晶晶的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)盡量有點(diǎn)區別，在課堂上不允許她有一絲絲的走神，時(shí)刻盯著(zhù)她，提醒她，并且經(jīng)常表楊她在作業(yè)方面的優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)，這個(gè)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度漸漸有了變化，成績(jì)也明顯上升了，這個(gè)學(xué)期里，每一次生字的聽(tīng)寫(xiě)，她都拿到了滿(mǎn)分。
我想，作為教師，我們要積極地指導家長(cháng)，同時(shí)要經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行交流，對學(xué)生的表現要及時(shí)進(jìn)行溝通，家長(cháng)和教師間相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭教育的聯(lián)盟，做好家校溝通，那么我們的教育就會(huì )獲得成功。
小學(xué)家訪(fǎng)總結 11
悠悠家訪(fǎng)路，教育有溫度。為了積極貫徹上級會(huì )議精神，加強對學(xué)生的安全教育，進(jìn)一步提升家校合作育人的質(zhì)量，7-8月份，xx市xx小學(xué)的班主任及任課教師，深入社區和村莊，開(kāi)展了暑期家訪(fǎng)活動(dòng)。在連續兩年暑期家訪(fǎng)的基礎上，本次家訪(fǎng)活動(dòng)更加注重真家訪(fǎng)、真關(guān)注、真幫扶。
一、精心策劃，科學(xué)安排
為確保家訪(fǎng)工作落到實(shí)處，學(xué)校統籌安排家訪(fǎng)活動(dòng)，制定了暑期詳細的家訪(fǎng)實(shí)施方案，年級組根據方案細化落實(shí)家訪(fǎng)工作具體要求和內容，上下聯(lián)動(dòng)、密切協(xié)作，真正做到有的放矢、務(wù)實(shí)高效。同時(shí)，為了提高家訪(fǎng)的時(shí)效性，切實(shí)讓學(xué)生和家長(cháng)感受到學(xué)校的關(guān)愛(ài)和重視，在家訪(fǎng)前我們每一位老師還明確了家訪(fǎng)目標：
1、關(guān)注家訪(fǎng)對象：精心整合學(xué)生資料，優(yōu)先選擇留守兒童、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生等特殊的學(xué)生群體作為家訪(fǎng)對象；
2、關(guān)注安全教育：圍繞防溺水、交通安全、疫情防控、自然災害等主題展開(kāi)交流；
3、關(guān)注身心發(fā)展：了解學(xué)生的身心發(fā)展狀況和在家里的表現情況，向家長(cháng)有針對性地提出家庭教育的建議；
4、關(guān)注學(xué)習生活：與家長(cháng)交流孩子的`學(xué)習生活情況，結合五項管理（作業(yè)、睡眠、手機、讀物、運動(dòng)）合理安排孩子的暑期學(xué)習生活，并及時(shí)解決孩子們遇到的難題。
二、形式多樣，注重實(shí)效
�。ㄒ唬⿲�(shí)地走訪(fǎng)，其情殷殷
烈日當空照，家訪(fǎng)不停腳，班主任和任課老師結伴到學(xué)生家庭實(shí)地走訪(fǎng)，關(guān)注孩子的生活和學(xué)習環(huán)境。和孩子、家長(cháng)促膝長(cháng)談，了解孩子暑期在家的行為習慣、家務(wù)勞動(dòng)、體育鍛煉、學(xué)習作業(yè)等情況，言談中老師們能做到突出孩子的優(yōu)點(diǎn)，肯定孩子的進(jìn)步，關(guān)心孩子的身心健康。家訪(fǎng)老師還主動(dòng)征求家長(cháng)對學(xué)校的意見(jiàn)，盡心解決家長(cháng)的困惑，讓家長(cháng)了解學(xué)校、理解學(xué)校，進(jìn)而達成教育共識。班主任還認真填寫(xiě)家訪(fǎng)記錄，整理家長(cháng)意見(jiàn)建議，其情殷殷，其意融融，傾心譜寫(xiě)家校共育新篇章。
�。ǘ┚�(xiàn)上交流，其意融融
對于因路遠或學(xué)生有事外出而未能入戶(hù)家訪(fǎng)的學(xué)生，家訪(fǎng)教師通過(guò)電話(huà)、微信等方式作線(xiàn)上家訪(fǎng)，做到家訪(fǎng)全覆蓋，不漏一人。線(xiàn)上交流，由班主任牽頭邀請副班主任和任課老師一起參與。班主任逐一了解孩子暑假的生活作息、掌握生活技能、參與社區活動(dòng)、與人交往的情況等，指導家長(cháng)與孩子建立優(yōu)質(zhì)親子關(guān)系，做好心理關(guān)愛(ài)。任課老師了解孩子暑假的學(xué)習情況，邀請孩子聊聊學(xué)習經(jīng)驗，談?wù)剬W(xué)習困惑，幫助解決學(xué)習困難。副班主任就暑假安全教育（防溺水、防火、防電、交通安全、文明出行、手機管理等方面）進(jìn)行再教育或提醒，讓孩子們過(guò)一個(gè)安全的假期。
三、以訪(fǎng)促教，以訪(fǎng)促學(xué)
家訪(fǎng)中，同學(xué)們都紛紛展示出各自假期學(xué)習生活的成果，師生互相交流、學(xué)習，營(yíng)造了“見(jiàn)賢思齊，比學(xué)趕超”的競爭氛圍。老師們依據暑期作業(yè)要求，對同學(xué)們的作業(yè)和預習進(jìn)度提出了更細致的要求，真正起到了以訪(fǎng)促教，以訪(fǎng)促學(xué)的作用。
家訪(fǎng)后，無(wú)論是哪種形式的家訪(fǎng)，老師都會(huì )認真記錄、整理家訪(fǎng)內容，對學(xué)生的家校表現、家長(cháng)的反饋建議進(jìn)行分析和歸納，不僅為下一次的家訪(fǎng)內容做好基礎和預設，更重要的是調整對學(xué)生因材施教的教育方式和內容，讓孩子成為每次家訪(fǎng)的最大受益人，讓孩子在每一次家訪(fǎng)后都邁向更好的自己。
炎炎夏日行，濃濃家校情。此次家訪(fǎng)活動(dòng)，和小的老師們沒(méi)有停下教育的腳步，攜愛(ài)前行，奔赴每一個(gè)家庭，用心與家長(cháng)話(huà)成長(cháng)、道安全，共攜手，用愛(ài)與陪伴讓孩子健康成長(cháng)，讓和小教育更有溫度！在家訪(fǎng)之路上，老師們增強了一份教育的使命感和責任感，家長(cháng)們對學(xué)校的工作增加了一份認同感和信任度，孩子們則在活動(dòng)中感受到了老師一份真誠的關(guān)愛(ài)和期許，濃濃的愛(ài)在家訪(fǎng)路上蔓延和傳遞……
小學(xué)家訪(fǎng)總結 12
認真做好開(kāi)學(xué)籌備工作，保障學(xué)校正常開(kāi)學(xué)，為確保9月1日能正常開(kāi)學(xué)，我們提前三天到中心初中搬運教材，并進(jìn)行分發(fā)。食堂的同志開(kāi)學(xué)前幾天，主動(dòng)到校打掃餐廳內外衛生，清洗餐具。我們利用假期對教室的門(mén)窗、玻璃、吊扇、日光燈、飲水機、房屋等進(jìn)行了認真的`清理維修，及時(shí)配備各種教學(xué)設施設備，使教學(xué)工作正常進(jìn)行。
加強學(xué)校食堂管理體制的改革。簽訂安全衛生責任書(shū)，落實(shí)職責，明確責任�？倓�(wù)處重點(diǎn)抓，做到購菜工作有序進(jìn)行，讓老師能吃飽吃好。
增收節支，開(kāi)源節流，為學(xué)校多創(chuàng )收。本學(xué)期，我們對學(xué)校的黑板進(jìn)行了維修，效果明顯。根據上級要求和教師意見(jiàn)，要求全校師生要愛(ài)護學(xué)校公物，減少不必要的損壞，另誰(shuí)損壞誰(shuí)賠償。注意節水、節電隨手開(kāi)關(guān)電源。通過(guò)這些措施，為學(xué)校增收節支。
堅持一年一度的教室管理責任簽訂，與各班主任和教室管理人員落實(shí)責任，定期和不定期進(jìn)行檢查、記載。
嚴格執行財務(wù)制度，學(xué)校財務(wù)公開(kāi)、透明，實(shí)行四堅持：堅持執行上級收費標準，不亂收費，不搭車(chē)收費，多退少補，所收費用及時(shí)少交學(xué)校財務(wù)處；堅持一支筆，收支兩條線(xiàn)，精打細算，做到先請示后購買(mǎi)，先批準再報支，實(shí)行民主理財，定期公布；堅持票據規范，分類(lèi)分項，一級明細，匯總無(wú)訛。堅持管好用好學(xué)校財產(chǎn)，領(lǐng)物登記，收交有記載，損壞要賠償，借出有票據。
積極配合學(xué)校中心工作。后勤人員主動(dòng)參與，積極配合學(xué)校各種檢查活動(dòng)，從物力、人力、財力上給予支持，從而使各種檢查活動(dòng)得到滿(mǎn)意的結果。
下學(xué)期工作的主要點(diǎn)：校產(chǎn)校具管理，對各辦公室的辦公桌、各教室及各功能室、教師宿舍、食堂、餐廳等校產(chǎn)進(jìn)行清理、盤(pán)查、登記造冊。
小學(xué)家訪(fǎng)總結 13
根據肥城市教育局開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的總體安排，圍繞“送溫暖、傳愛(ài)心、訪(fǎng)民情、促和諧”的活動(dòng)主題，我們邊院鎮中心小學(xué)精心組織開(kāi)展了家訪(fǎng)活動(dòng)。全體教師積極響應，放棄了許多休息時(shí)間，認真參與了這次活動(dòng)。我校共有學(xué)生1003人，本次家訪(fǎng)實(shí)地走訪(fǎng)了445人，其余電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )訪(fǎng)問(wèn)等。此外學(xué)校還進(jìn)行了電話(huà)回訪(fǎng)，以鞏固家訪(fǎng)效果，傾聽(tīng)家長(cháng)心聲。通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，學(xué)校的總體形象得到了很大的提升，學(xué)校的學(xué)習風(fēng)氣變得更加濃厚，學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、積極性變得更加高漲，活動(dòng)達到了學(xué)校的預期目標，受到了學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )的好評�，F將本次家訪(fǎng)活動(dòng)情況總結如下：
一、健全組織，加強學(xué)校對活動(dòng)的領(lǐng)導。
為順利開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校成立了活動(dòng)領(lǐng)導小組，校長(cháng)李玉峰同志為組長(cháng)，學(xué)校副校長(cháng)為副組長(cháng)，各職能科室主任和班主任以及教師代表為成員，并制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確了相關(guān)領(lǐng)導的職責權限�；顒�(dòng)領(lǐng)導小組負責活動(dòng)的方案擬定、組織、協(xié)調、指導、檢查等具體工作。使活動(dòng)得以更好、更廣泛、更持久的開(kāi)展，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現象的產(chǎn)生。
二、精心籌備，做好活動(dòng)的培訓和宣傳工作。
放假前，李校長(cháng)就利用學(xué)校政治學(xué)習時(shí)間組織全體教師認真學(xué)習《邊院鎮中心小學(xué)“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案》，通過(guò)學(xué)習和培訓，全體教師統一思想，提高認識，深入領(lǐng)會(huì )了該活動(dòng)與開(kāi)展學(xué)校各項工作的密切聯(lián)系，進(jìn)一步理解活動(dòng)對學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的重大意義，充分調動(dòng)了全體教師的工作積極性為活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎。
1、組織領(lǐng)導。為保證活動(dòng)順利開(kāi)展，我校成立了以校長(cháng)任組長(cháng)、分管校長(cháng)任副組長(cháng)的領(lǐng)導小組和工作小組，實(shí)行了領(lǐng)導干部包級部，班主任、任課教師包班級的層層管理模式，確保了活動(dòng)有序開(kāi)展。
2、認識到位。積極召開(kāi)了全體教師動(dòng)員大會(huì )，講了此次活動(dòng)的重要意義。進(jìn)一步提高了對家訪(fǎng)工作的認識，都把家訪(fǎng)工作作為密切家校聯(lián)系，提高家長(cháng)對教育滿(mǎn)意度的有效載體來(lái)抓。激發(fā)了教師家訪(fǎng)工作的熱情。幫助班主任預見(jiàn)性的，分析了家訪(fǎng)工作可能存在的問(wèn)題并給予方法的指導，使家訪(fǎng)工作，開(kāi)展順利，有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴格的家訪(fǎng)制度，明確了家訪(fǎng)的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導親自抓落實(shí)，從家訪(fǎng)前的工作布置，到家訪(fǎng)后的工作總結都能?chē)栏褚�，狠抓落�?shí)，并始終參與家訪(fǎng)的'全過(guò)程。教師們每次家訪(fǎng)之前都要召開(kāi)碰頭會(huì )，從家訪(fǎng)時(shí)間到家訪(fǎng)人員，從學(xué)校表現，到存在潛力，細心準備、周密安排。確保家訪(fǎng)取得良好效果，真正把家訪(fǎng)作為宣傳學(xué)校的一個(gè)契機，抓住家訪(fǎng)時(shí)間充裕、人員集中的特點(diǎn)，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗，并積極征求家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長(cháng)對學(xué)校的信任度。
4、總結評比。從本次家訪(fǎng)的組織過(guò)程看，各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結。超額完成了上級布置的四分之一的面訪(fǎng)任務(wù)，我校的面訪(fǎng)人數達到三分之一還多，并對其余全部同學(xué)進(jìn)行了電話(huà)訪(fǎng)。學(xué)校通過(guò)電話(huà)抽查和調查問(wèn)卷的形式，了解了和掌握了教師的家訪(fǎng)情況。家訪(fǎng)中，教師們進(jìn)村入戶(hù),耐心細致地與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行交流，許多教師還主動(dòng)幫助家長(cháng)及其子女解決學(xué)習、生活中遇到的困難，交給了家長(cháng)教育子女的方法，得到了社會(huì )的認可和廣泛贊譽(yù)。我校組織教師收集整理家訪(fǎng)工作有關(guān)情況，認真總結家訪(fǎng)工作的收獲。組成了千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家活動(dòng)評審小組。通過(guò)家訪(fǎng)人數、家訪(fǎng)調查效果、家訪(fǎng)記錄、家訪(fǎng)手記、征文等的詳細評估，為每一名班主任及任課教師打出了分數，為此次家訪(fǎng)活動(dòng)劃上了圓滿(mǎn)的句號。
我校也建立了長(cháng)期的家訪(fǎng)工作制度，形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪(fǎng)工作隊伍，確保每個(gè)學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪(fǎng)，營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì )共同關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng)的氛圍。學(xué)校還做出硬性規定，每個(gè)教師每學(xué)期家訪(fǎng)不得少于五人次，在家訪(fǎng)過(guò)程中認真如實(shí)填寫(xiě)好家訪(fǎng)記錄，然后由被訪(fǎng)學(xué)生家長(cháng)簽字，最后將回執單上交學(xué)校保存備查。同時(shí)，學(xué)校還將教師家訪(fǎng)與年度工作考核掛鉤，以此來(lái)促進(jìn)教師對家訪(fǎng)工作的責任感，堅定不移的，將家訪(fǎng)工作，持續深入的開(kāi)展下去。
三、深刻反思，明確今后努力方向
家訪(fǎng)的最終目的在于收集信息、便于及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、總結經(jīng)驗。家訪(fǎng)后，教師、家長(cháng)反饋信息主要集中在以下幾個(gè)方面：
1．學(xué)生禮儀教育力度還要加強。
2．家庭監管不力，與子女溝通少。
3．教師管理方式上靈活性、科學(xué)性欠缺。
自從我�！扒處熢L(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，使家庭、社會(huì )增進(jìn)了對我校教育教學(xué)工作的認同，使全校轉化后進(jìn)生的工作取得了可喜的成績(jì)，使我校的教育形象和教學(xué)風(fēng)氣得到了很大的提升。當然，在開(kāi)展“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中，我校還有一些工作做得不是很完滿(mǎn)，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領(lǐng)導的指導思想，充分發(fā)揮教師的工作積極性，進(jìn)一步鞏固和完善“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，讓我校的家校共建工作更加精彩。
小學(xué)家訪(fǎng)總結 14
人們常說(shuō)，孩子是家長(cháng)的影子，家長(cháng)是孩子的鏡子，可見(jiàn)，一個(gè)孩子的成長(cháng)，家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要，這一點(diǎn)，作為教師的我們應該更清楚，為了了解這些，我們學(xué)校家訪(fǎng)工作成了學(xué)期結束收尾中的重點(diǎn)�，F在把我校教師家訪(fǎng)過(guò)程的體會(huì )整理如下：
1、通過(guò)家訪(fǎng)能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西，認識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。有的孩子在校性格內向而膽小，說(shuō)話(huà)細聲細氣，有什么事都藏在肚子里，從不跟我說(shuō)，但在家里卻很活潑，把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演，跟他們說(shuō)，這確實(shí)讓我們很吃驚，其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多，經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2、能更好地建立了家長(cháng)與老師之間的信任。我感覺(jué)，第一次的家訪(fǎng)很重要，這是你與家長(cháng)真正面對面，走進(jìn)他們的生活，坐下來(lái)聊聊他們的孩子，于是我們老師拿出比平時(shí)更耐心地向學(xué)生家長(cháng)講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長(cháng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長(cháng)的責任意識和信任度。很多家長(cháng)對于我們的到訪(fǎng)，很受感動(dòng)，也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通，家長(cháng)的話(huà)語(yǔ)很樸實(shí)，但卻能驅走當時(shí)的寒冷，讓我們心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪(fǎng)深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，忠誠地與學(xué)生、與家長(cháng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現，了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。
4、家訪(fǎng)，很累但很快樂(lè )。
家訪(fǎng)，每次都跑那么遠、那么多的路，而且每次都會(huì )為電瓶車(chē)能不能到達，有沒(méi)有足夠的電而煩惱，有時(shí)真的很擔心出去就沒(méi)法開(kāi)回來(lái)，真的有推回來(lái)的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是，家訪(fǎng)也有讓我快樂(lè )的'，比如，你會(huì )接過(guò)家長(cháng)送上的熱熱的茶水，你會(huì )聽(tīng)到家長(cháng)一句句的問(wèn)候，你會(huì )看見(jiàn)家長(cháng)發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，你�?huì )遠遠的看著(zhù)孩子一家站在門(mén)前望著(zhù)你的離開(kāi)。等等，每每看到這些，想想累，辛苦都值得。
總之，家訪(fǎng)讓我校老師受益匪淺，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我們了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現。我們只有通過(guò)家訪(fǎng)才能了解一些隱性的問(wèn)題，覺(jué)得身上的擔子更重了，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì )”的教育效果。
小學(xué)家訪(fǎng)總結 15
此次家訪(fǎng)，感觸頗深。我發(fā)現孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似，還有性格、言行上的相仿。家長(cháng)說(shuō)話(huà)靦腆，孩子就不善表達；家長(cháng)缺乏自信，孩子就底氣不足；家長(cháng)侃侃而談，孩子就活潑不拘束。家長(cháng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現狀令人堪憂(yōu)。
一、目標過(guò)高，孩子被逼撒謊。
在交談中，我發(fā)現了一個(gè)有趣的問(wèn)題：家長(cháng)無(wú)意識的逼孩子撒謊，還埋怨孩子。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習目標，并許諾達到目標便允許孩子參加小記者暑期夏令營(yíng)。孩子沒(méi)達到目標，又想參加活動(dòng)，只得撒謊。家長(cháng)說(shuō)自己又教育孩子不能再撒謊。我問(wèn)家長(cháng)：“你覺(jué)得你的目標孩子能達到嗎？”家長(cháng)說(shuō)不能。我又問(wèn)：“如果你是孩子你會(huì )怎么辦？”家長(cháng)笑了，似乎體會(huì )到了孩子的難處。我建議家長(cháng)再制定目標一定考慮孩子的實(shí)際情況，讓孩子能跳起來(lái)夠到桃子。
二、心急如焚，不知所措
彭的媽媽意識到自己對孩子過(guò)于嚴厲，孩子不善于與家長(cháng)交流。家長(cháng)急切的希望老師能為她出謀劃策，指點(diǎn)迷津。孰不知家長(cháng)的無(wú)助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前，家長(cháng)在網(wǎng)上向我求助：孩子不好好完成暑假作業(yè)，開(kāi)學(xué)后你治治她。家長(cháng)對老師抱于過(guò)高的希望，而沒(méi)有考慮自己應該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手，只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。
三、不急不躁，安于現狀
有些家長(cháng)對孩子要求不高，比較安于現狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的`孩子沒(méi)怎么管，孩子考不好他反思怪自己沒(méi)空管他。結果還是依然如此，我行我素，對孩子放任自流。我在和他們交流時(shí)，他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結果孩子學(xué)習習慣不好，作業(yè)應付，對自己不負責任。
通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現孩子們千差萬(wàn)別，家長(cháng)也是千姿百態(tài)。每個(gè)孩子的情況不同，每個(gè)家長(cháng)的教育方法和教育理念也不同。開(kāi)家長(cháng)會(huì )，只是針對常見(jiàn)問(wèn)題泛泛而談，而不能夠具體問(wèn)題具體分析。家訪(fǎng)讓我感到與家長(cháng)的交流溝通工作不容忽視，只有教師與家長(cháng)形成合力，才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)與發(fā)展。
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