護士實(shí)習總結范文（通用5篇）
艱辛而又充滿(mǎn)意義的實(shí)習生活又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候最關(guān)鍵的一步就是寫(xiě)實(shí)習總結了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的護士實(shí)習總結范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
護士實(shí)習總結1
實(shí)習結束了，原本迷茫與無(wú)知，現如今滿(mǎn)載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教導師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機會(huì )。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與導師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有導師為我們介紹病房結構，介紹各班工作，帶教導師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數人的不理解，我們發(fā)現，護士有著(zhù)其獨特的魅力。醫院不可能沒(méi)有護士，這就說(shuō)明了護士的重要性。醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護士。
到病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教導師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如導尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教導師或其它導師請教，做好知識筆記。遇到導師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，或向導師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。一附院實(shí)習科室多數是整體病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨導師分管病人的同時(shí)，我們會(huì )加強病情觀(guān)察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應用能力。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養了一種良好的學(xué)習習慣，通過(guò)思考，舉一反三。
這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺�？傊诟兄x一附院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責！
在各科室的實(shí)習工作中，能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常規病，多發(fā)病的護理。所以，在帶教導師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )。通過(guò)學(xué)習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解。
在工作中我努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎狐貍靈活化，愛(ài)心活動(dòng)化，將理論與實(shí)踐想結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)。護理工作有措施，有記錄。有時(shí)候可以偽裝自己的面孔自己的心，但絕不可以忽略愛(ài)心、細心、耐心在工作期間始終以愛(ài)心、細心、耐心為基礎。努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤，想想病人之所想，急病人之所急全心全意為患者提供服務(wù)，樹(shù)立良好的醫德醫風(fēng)，嚴格遵守科室及醫院制度，認真履行護士職責，尊敬領(lǐng)導，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不曠工，踏實(shí)工作。按時(shí)參加護理查訪(fǎng)，熟悉病人病情，能正確看待問(wèn)題，規范進(jìn)行各項基礎護理操作及專(zhuān)科護理操作，正確執行醫囑，嚴格按照無(wú)菌技術(shù)，三查七對操作。
八個(gè)月的實(shí)習期很快就過(guò)去了，美好的東西總是稍縱即失，在這期間我也意識到了我的不足之處和存在的缺點(diǎn)，不過(guò)，我有信心一定改掉壞習慣，我會(huì )在以后的工作中不斷努力的學(xué)習，以不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，從而使自己的理論知識及操作技能更上一個(gè)臺階，以便能更好的服務(wù)于患者，爭取做一名優(yōu)秀的護理人員，以無(wú)愧于白衣天使的光榮稱(chēng)號！
護士實(shí)習總結2
光陰飛逝，內科實(shí)習即將停止，在先生的辛勤指導下，顛末繼續實(shí)踐，我受益頗多�；厥走@些日子，是苦是樂(lè )，是酸是甜，相信每個(gè)人心中都有一種屬于本身的味道，即將要出科了，卻有許多多少的不舍。對付我們的實(shí)習，科里的先生們都很看重，每周的實(shí)習支配也謹然有序，從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習與發(fā)展。
神經(jīng)內科是我在內科病房的第一站，剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感到，然則先生很快讓我們熟悉適應了情況，使我們以最快的速度投入到病房實(shí)習中來(lái)。固然神經(jīng)內科科是個(gè)很忙的科室，但霉畚我們做護理操作時(shí)，先生都邑陪在一旁，為我們的勝利快樂(lè )，我們失敗了會(huì )勉勵我們。先生的認真負責，像朋友般的和我們交流，讓我們在溫馨的情況中度過(guò)了這段時(shí)光。同時(shí)先生還會(huì )常常結合病例給我們支配小授課，讓我們形象深刻的記著(zhù)所學(xué)的器械。
心內科是我在內科病房的第二站，它以高血壓病、心律變態(tài)、冠心病及心力衰竭多見(jiàn)，在先生的帶教下，我基礎控制了一些常見(jiàn)病的護理及基礎操作。按時(shí)參加醫院支配的授課及科室的教授教化查房；微笑歡迎新病人并做好入院評估；嚴密監測生命體征并規范記錄；正確采集血、尿標本；積極共同大夫治療；嚴格執行三查七對；認真執行靜脈輸液……
顛末這近二個(gè)月的心內科實(shí)習，使我對內科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和進(jìn)步，在突發(fā)病方面，學(xué)到了應對的知識和技術(shù)�？傊�，在內科實(shí)習的日子里，我受益匪淺，固然我還只是學(xué)生，我的才能有限，但我會(huì )繼續摸索，用微笑溫暖病人心田，用盡力充足我的知識與技能。溫故而知新，用實(shí)踐來(lái)驗證及鞏固所學(xué)。
在實(shí)習歷程中，我嚴格遵守醫院及科室的規章制度，認真履行護士職責，嚴格要求本身，尊敬師長(cháng)，連合同學(xué)，踏實(shí)工作，關(guān)切病人。不遲到，不早退，盡力做到護理工作規范化，技能辦事優(yōu)質(zhì)化，根基護理機動(dòng)化，愛(ài)心運動(dòng)常�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃、有重點(diǎn)，護理工作有步伐、有記錄。
護士實(shí)習總結3
實(shí)習，是一種等候，是對自己成長(cháng)的等候，是對自己腳色起頭轉換的等候，更是對自己胡想的等候；進(jìn)修，也有一份驚慌，有對自己缺乏抉擇信念的不安，有對自己無(wú)法順應新情形的擔憂(yōu)，更有怕自己會(huì )無(wú)所適從的焦炙。
帶著(zhù)一份希翼和一份茫然來(lái)到了北京304病院，起頭了我的實(shí)習生涯生計。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習護士，生活情形將從學(xué)校轉為病院，接觸的對象將從教員，同窗改變?yōu)槟暌狗�，護士，病人。對于這三年夜改變，對于若何做一個(gè)及格的實(shí)習護士，雖說(shuō)教員對我們已是千丁寧萬(wàn)叮囑，可我心里仍是忐忑不定的，怪不順應，怕被帶教教員罵，害怕自己做得比別人差怕，自己不知從何入手……
第一個(gè)輪轉科室是icu，我的帶教教員是萬(wàn)凌教員，她是院里的操作妙手，干活麻利，動(dòng)作標致，操作規范，這無(wú)形中給了我很年夜壓力。實(shí)習糊口的起頭就讓我有種挫敗感，在教員面前感受自己很細微，甚至于工作都不帶腦子，只機械的執行使命，每次只想把工作做好，可越想先做好它越犯錯，越錯越害怕，越怕越錯，這就形成了一個(gè)惡性輪回。以至于我都不敢自動(dòng)要求做操作，可這樣教員又感受我干活不自動(dòng)，有時(shí)辰感受委屈了就自己年夜哭一場(chǎng)。天天面臨著(zhù)教員如魚(yú)得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)法將理論應用于實(shí)踐，怨自己在以前見(jiàn)習時(shí)沒(méi)有好勤學(xué)，愿自己笨手笨腳�？赡苁俏翼槕芰Σ�，又不會(huì )與教員溝通，進(jìn)了ccu仍是處在彷徨中，但我也很感謝感動(dòng)我的帶教教員，對我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠教員天天都能看到我的前進(jìn)，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也鼓舞激勵我，即使我很笨犯了錯她也會(huì )給我講事理，讓我知道錯誤的根源而不是訓斥。它起到了一個(gè)指導的浸染，我起頭有了自己的思緒，又從頭有了工作的激情，不管多苦多累只要心里愉快，我就可以歡快渡過(guò)每一天！
此刻我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉科室骨三。本覺(jué)得可以很快順應，但現實(shí)確潑了我一頭冷水，感受自己變得更傻了，不知該干什么，而教員也感受我們實(shí)習了這么長(cháng)時(shí)刻，又是本科生，做起事來(lái)應駕輕就熟才是，面臨教員的無(wú)奈我真愧汗怍人！我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的糊口，干事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而何婷教員知道了我因為自卑，不自動(dòng)而沒(méi)有獲得操作磨煉時(shí)，她就給我講操作手藝的主要性，并幫我尋找磨煉機緣。是教員又一次激發(fā)我的熱情，真的很感謝感動(dòng)教員對我的關(guān)切，我也會(huì )加倍全力，不辜負教員對我的期望！
此刻對于實(shí)習，我仍是又憧憬又驚慌的。憧憬是因為實(shí)習是一次理論聯(lián)系現實(shí)的機緣，將學(xué)了四年的理論去應用于臨床，其實(shí)長(cháng)短常新奇而有意思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病素質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免驚慌了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習同窗，各說(shuō)紛繁�？傊侨缛孙嬎�，冷暖自知。但有一點(diǎn)是明晰的使用懂得常識的真正把握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì )若何與病人，教員交流is very important！不長(cháng)于與人接觸是我的一年夜弱點(diǎn)，那種膽寒與不自然會(huì )使我失蹤去良多的進(jìn)修機緣，所以我感受溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)由這近五個(gè)月的實(shí)習，我也有了這層體味。
在此，我總結了以下幾點(diǎn)：
一，理論常識的問(wèn)題：
以前當的一向是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的`教育一貫是填鴨式的：被動(dòng)地接管那么多的常識，雖然考試考了那么多次，但此刻我的常識在腦海中似乎沒(méi)了蹤跡，只好不竭翻書(shū)。當在教員的提問(wèn)下一次次啞口無(wú)言時(shí)，才熟悉到自己記的粗淺，沒(méi)有時(shí)刻經(jīng)由的記憶如同沙灘上的萍蹤，那時(shí)似乎深刻較著(zhù)，卻耐不住年光的清洗。
二，腳色轉化問(wèn)題。
實(shí)習剛起頭，良多工具都不體味，雖然以前也曾見(jiàn)習過(guò)，但真正的要現實(shí)操作了，我仍感受底氣不足。我會(huì )不會(huì )弄錯了，萬(wàn)一弄錯了怎么辦。干工作老是縮手縮腳，加上跟我一塊實(shí)習的同窗默示都很好，我感受教員都喜歡她們，工作似乎也輪不到我頭上，天天盲目跟著(zhù)做基本護理，跟著(zhù)操作。本想說(shuō)讓我也試一下，但又不敢。是以，我感受腳色轉化是個(gè)坎，我必然要全力戰勝這一點(diǎn)。體例主若是靠自動(dòng)吧，我發(fā)現，只要自動(dòng)提問(wèn)，自動(dòng)提出操作的要求，教員都是很甘愿批準教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著(zhù)教員要求干什么了。
三，膽魄的磨煉。
面臨病人，出格是外科的病人，見(jiàn)到血是經(jīng)常的，看到病人疾苦地呻吟，出格在操作的時(shí)辰，心總會(huì )提到嗓子眼，是以而毛骨悚然，束手束腳，反而會(huì )給病人造成更年夜的疾苦。是以，膽魄得磨煉得年夜一點(diǎn)，再年夜一點(diǎn)。膽年夜心小是我追求的方針，只有切確迅速才能早點(diǎn)解決病人的疾苦。
四，無(wú)菌不美觀(guān)念和規范化操作。
在外科實(shí)習這段時(shí)刻，每個(gè)教員都強調無(wú)菌不美觀(guān)念，因次，我深刻熟悉了無(wú)菌不美觀(guān)念，操作中便不自覺(jué)地去遵守。而規范化操作也其實(shí)是個(gè)很保守和平安的做法！至于新法子，立異思維，那也得熟悉情形了再說(shuō)吧。
五，微笑處事：
在這里，我看到的是笑臉可掬的臉孔，也都感受出格地標致與可愛(ài)，讓我有種感受，若是我是一位病人，我會(huì )毫不躊躇選擇住在這里。是以我也要求自己不把情感帶到工作中，天天連結陽(yáng)光輝煌的笑臉，讓病人感應暖和！
總而言之，這五個(gè)月，是順應的過(guò)程，良多不足之處需要改良，這是進(jìn)修的過(guò)程，良多不美觀(guān)念獲得批改，雖然辛勞倦怠，可是我相信自己必定能戰勝的。這只是實(shí)習之初，此后還需要不斷地試探，同時(shí)必需對自己有所要求，才會(huì )有所收成。我想接下來(lái)的實(shí)習是一個(gè)挑戰，也是一種機緣，我必然要好好把握這個(gè)機緣。
護士實(shí)習總結4
時(shí)光荏苒，實(shí)習的日子看似漫漫無(wú)期，終究也歸于似水的流年。此時(shí)，我告別了在xx醫院作為實(shí)習護士的生活，在這之后，我也即將永遠告別我的學(xué)生時(shí)代�；叵朐谶@過(guò)去近一年的時(shí)間里，我收獲了很多：知識、技術(shù)、友情、經(jīng)驗……想起第一天，我穿上潔白的護士服進(jìn)入醫院的時(shí)候，心情澎湃，不能自已；在那一刻起，成為一名優(yōu)秀的護士，為更多的病人減少痛苦就成為了我最大的追求。
實(shí)習開(kāi)始得很突然，以致于剛開(kāi)始的時(shí)候，我遇到問(wèn)題經(jīng)常會(huì )不知所措，在那時(shí)，導師是我們最大的“靠山”。我們幾個(gè)小護士總是跟在帶教導師的屁股后面，不放過(guò)導師的每一個(gè)操作細節，遇到不懂的或是重要就會(huì )做小筆記，導師總能在空下手來(lái)的時(shí)候給我們細細解答，對此我十分感激并且珍惜；因為，護士工作確實(shí)非常的繁雜，導師要做好自己的工作還要負起帶教的責任，也是相當費神。就這樣，我就從手忙腳亂的應對開(kāi)始，慢慢成長(cháng)，學(xué)習導師和其他護士的知識和經(jīng)驗，強化自己的技術(shù)，漸漸地也是能夠熟練地應對各項比較常見(jiàn)的問(wèn)題，稍有不懂也可以觸類(lèi)旁通，舉一反三。
事實(shí)上，護士實(shí)習對我來(lái)說(shuō)并不是簡(jiǎn)單的工作，而是一種生活的體驗，我們既要學(xué)會(huì )做事也要學(xué)會(huì )做人。一方面，我要不斷地充實(shí)自己的理論知識和護理操作技能，抓住每一次操作的機會(huì )鍛煉自己，直到熟能生巧；另一方面，我要處理好自己和同學(xué)、帶教導師、護士、醫生、病人以及病人家屬的關(guān)系，這給我帶來(lái)了很大的壓力也給了我難得的鍛煉機會(huì )，讓內向的我在與人交流的能力上有了長(cháng)足的進(jìn)步。同時(shí)，我也明白了，溝通是一門(mén)藝術(shù)，它是架起人與人之間理解、信任的橋梁。話(huà)誰(shuí)都會(huì )說(shuō)，意思表達的是否準確，說(shuō)得得體與否等都會(huì )影響到護士和病人之間的關(guān)系。我覺(jué)得，我應該是給護士留下的一門(mén)隱藏的必修課，是護士精益求精的關(guān)鍵。
實(shí)習中也會(huì )遇到很多不如意的事：排班不盡人意、病人無(wú)理取鬧、工作無(wú)窮無(wú)盡、同事關(guān)系緊張……坦白來(lái)說(shuō)，我并不是那類(lèi)很會(huì )調整自己的狀態(tài)的人，因此，每一件事都有可能讓我感覺(jué)那段時(shí)間的實(shí)習壓力倍增。然而，塞翁失馬焉知非福，在被迫多次直面來(lái)自各方面的壓力之后，我也終于能夠坦然面對生活給我出的難題。即便是讓過(guò)去的我愁云滿(mǎn)面的CASE，現在我也大多能一笑了之。我打心底里感謝xx醫院給我的這個(gè)珍貴的實(shí)習機會(huì )，也感謝導師和護士們一直以來(lái)對我的幫助，若是沒(méi)有良好的環(huán)境，即便有進(jìn)取的心，也會(huì )處處碰壁。
實(shí)習不僅給了我適用一生的經(jīng)驗，也讓我變得成熟。實(shí)習之后我才終于明白：護士的眼，縱使看多了生離死別，也從未看慣不知心痛；護士的唇，縱使抿著(zhù)痛苦和悲傷，也會(huì )把最美的弧度留給別人；護士的心，縱使已經(jīng)盛滿(mǎn)了憂(yōu)愁的酒，也要將最溫暖的那一處為病人留下。護士，是這個(gè)世上最美的職業(yè)，“白衣天使”受之無(wú)愧。
護士實(shí)習總結5
經(jīng)過(guò)三年書(shū)本知識的學(xué)習后，學(xué)校安排我們暑假在中華名院——西京醫院進(jìn)行了為期一月的見(jiàn)習，讓我們距離醫生更近了一步，真正地接觸了臨床，接觸了病人。這段見(jiàn)習經(jīng)歷使我學(xué)習了很多，確實(shí)增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，在以后的學(xué)醫路上，也會(huì )有很多的幫助。個(gè)人覺(jué)得，在以下四個(gè)方面，收獲最多。
一是基礎理論的鞏固。
作為醫學(xué)生，理論知識的學(xué)習是最基本的，也是很必要的，還必須時(shí)常鞏固自己的基本知識，才能跟的上臨床的需要，而臨床見(jiàn)習是一個(gè)很好的溫習過(guò)程。在各科室，手術(shù)或者是查房的過(guò)程中，教授或者帶教的老師都有可能問(wèn)一些基本的問(wèn)題，這就需要復習。當有不懂的問(wèn)題可以問(wèn)問(wèn)老師，他們都會(huì )認真地講解。查房的過(guò)程中，教授會(huì )針對病例進(jìn)行詳細地講解，有些知識可能是內外科教材里沒(méi)有的，可以適當的記一記。比如在耳鼻喉的人工耳蝸的植入等。在科室里，見(jiàn)到的基本是常見(jiàn)病，可以結合課本，再進(jìn)行強化，加強理解。
二是臨床基本操作技能的學(xué)習。
醫學(xué)本就是很注重實(shí)踐的學(xué)科，基本的操作在見(jiàn)習的過(guò)程中都應該學(xué)會(huì )的。在整形外科的一個(gè)禮拜，就學(xué)習了很多外科技能，比如換藥拆線(xiàn)，一些簡(jiǎn)單的縫合，導管的插入和拔出等和手術(shù)室里一些基本的無(wú)菌技術(shù)和外科技術(shù)等�？评锏膶W(xué)習者很多，有實(shí)習醫生，有研究生，還有進(jìn)修醫生，所以自己親自動(dòng)手的機會(huì )不是很多的，要有意識自己找活干，不要沒(méi)事閑著(zhù)。內科的時(shí)候，可以看看病歷，查查遺囑，研究一些檢查等等，可以試著(zhù)給病人做個(gè)心電圖，量幾次血壓等。要自己找機會(huì )，才能不至于浪費了見(jiàn)習學(xué)習動(dòng)手的機會(huì )。在耳鼻咽喉頭頸外科的一周，進(jìn)了幾次手術(shù)室，基本上常見(jiàn)的手術(shù)我都見(jiàn)過(guò)了，老師真的很不錯，愿意帶我們這些學(xué)生，雖然他們還是住院醫生，但還是耐心的給我們講講基本的知識，使我學(xué)到了很多，書(shū)本上的知識畢竟是有限的，醫學(xué)還是一門(mén)重于實(shí)踐的學(xué)科，博大精深。不進(jìn)手術(shù)室的幾天，跟著(zhù)老師換藥查房，也學(xué)到了不少，還可以幫幫護士姐姐們，向她們學(xué)習打針注射等操作，在以后都是非常必要的。
三是和患溝通能力的體會(huì )。
作為醫生肯定是和患者打交道的，所以見(jiàn)習期間剛剛好可以跟老師學(xué)習問(wèn)診的技巧，把書(shū)本上的知識也運用起來(lái)，會(huì )有好的收獲。每次收入一例新的病人，老師都要進(jìn)行問(wèn)診和查體，護士也要進(jìn)行一些基本生命體征的測試，比如體溫和血壓等，這時(shí)就可以適當練習一下自己的技能了。與患者的溝通也常見(jiàn)于日常的病房管理，和他們的交流，做到關(guān)心患者，也才能更好地做好治療。在耳鼻咽喉頭頸外科，老師和我一起對一例將要手術(shù)的病人家屬進(jìn)行術(shù)前談話(huà)，老師的解釋很清楚，患者和家屬也會(huì )輕易地接受。之后一次便換做自己?jiǎn)为氝M(jìn)行，經(jīng)過(guò)老師的指導，我也順利地完成了談話(huà)。
四是醫德醫風(fēng)的培養。
醫務(wù)工作者承擔著(zhù)的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復保健”的使命。因此，醫生必然要掌握先進(jìn)醫療技術(shù)，同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻、全心全意為人民服務(wù)的品格。要當好醫生，不單要有好的醫學(xué)技術(shù)，還要有一顆仁愛(ài)之心。見(jiàn)習的期間，發(fā)現科里好醫生還是很多的，有了他們做老師，真覺(jué)得自己是非常幸運的。印象最深的是耳鼻喉的邱建華主任，三十年的醫生經(jīng)歷，使他成為我們的榜樣�？评锏尼t生都向科室主任學(xué)習，視患者為父母。從這幾天的實(shí)踐觀(guān)察中，每位醫護人員的真誠笑容，對病人和家屬的親切問(wèn)候，都深深地打動(dòng)著(zhù)我。醫生治病救人的初衷一直都存在。在臨床，看到那么多的病患痛苦的表情，以及病愈后的歡欣愉悅，相信你必會(huì )覺(jué)得自己再苦再累也值得。醫院里，醫生是病患可以完全信賴(lài)的人，你的一舉一動(dòng)都得到極大關(guān)注，所以，請不要吝惜你的一顰一笑，甚至有時(shí)一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候都有助于患者的康復，至于平時(shí)的保護患者隱私更是通過(guò)實(shí)習所學(xué)到的。要做一個(gè)好的醫生，首先要有好的品德。我一定會(huì )牢記于心的。
總之，一年的臨床見(jiàn)習雖然已經(jīng)宣告結束，但從中所得到的收獲或許可能是終身都受用無(wú)盡的。感謝各位帶教老師，是你們不辭勞苦的教導我們；感謝病患，是你們讓我們增強了臨床知識；感謝同組的同學(xué)，是你們在必要時(shí)互相關(guān)愛(ài)；更感謝自己，是自己的堅持不懈才使見(jiàn)習圓滿(mǎn)結束，并獲益匪淺。
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