工作室成員年度工作總結
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，在取得成績(jì)的同時(shí)，我們也找到了工作中的不足和問(wèn)題，是時(shí)候認真地做好工作總結了。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的工作室成員年度工作總結，歡迎大家分享。
工作室成員年度工作總結1
回顧工作室一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和團隊成員從省級教學(xué)能手、骨干教師成長(cháng)為具有學(xué)術(shù)鉆研精神的研究型教師，這其中滲透著(zhù)組織的關(guān)懷和期望；滲透著(zhù)同行的勉勵和信任；滲透著(zhù)家長(cháng)的關(guān)注和認可；滲透著(zhù)對幼兒未來(lái)生命的責任和擔當；滲透著(zhù)對教育工作的博睿和使命�，F將工作室一年工作的開(kāi)展情況總結如下：
一、教學(xué)教研
一是以培養幼兒良好行為習慣和興趣愛(ài)好為前提，以“游戲為基本內容”開(kāi)展日常教育活動(dòng)，結合園所地域特點(diǎn)，調研設計并開(kāi)展了以生活活動(dòng)、運動(dòng)活動(dòng)、游戲活動(dòng)和學(xué)習活動(dòng)四位一體的大、中、小班共性課程常態(tài)化教學(xué)，以及以愛(ài)心社團為興趣延伸的特色課程和以家園共育共建的實(shí)踐性課程，構成了我園課程體系的架構模式。二是以突破課程體系架構中的疑難點(diǎn)，確定專(zhuān)題進(jìn)行研討。研討目標小、近、實(shí)；研討目的解決實(shí)踐操作過(guò)程中有困惑的問(wèn)題；研討過(guò)程人人參與、頭腦風(fēng)暴和集思廣益；研討效果破解疑惑、反思成長(cháng)和共同提高。
二、課題研究
建立了以區、市、省和國家級課題為四級網(wǎng)絡(luò )的梯次研究方向和隊伍。以國家級重點(diǎn)課題《中國特色學(xué)校創(chuàng )建與發(fā)展戰略研究》子課題——《特色幼兒園創(chuàng )建與幼兒園區域環(huán)境創(chuàng )設與指導的實(shí)踐與研究》于20xx年5月結題；目前已完成省、市、區結題課題9個(gè)，已立項正在研究的4個(gè)。全園教師參研率達100%。
三、精品課程
由14名區、市、省三級三類(lèi)骨干教師為團隊的精品課程組，分別用“游戲的'方式”呈現了五領(lǐng)域主題教學(xué)和五領(lǐng)域滲透融合教學(xué)。在本人博客中上傳24節精品課，供同行研討。同時(shí)讓不同層級的教學(xué)能手互相切磋、互相探討、互相學(xué)習和提高。
四、專(zhuān)業(yè)骨干
作為工作室的負責人，我一是不斷加強自身學(xué)習，以學(xué)前教育理論武裝自己，以教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》（試行）和《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為指導，歷時(shí)兩年多的實(shí)踐與探索，經(jīng)歷了多次反復的實(shí)踐操作、效能度檢驗和不同層次教師的實(shí)踐論證，由本人編著(zhù)的《3—6歲兒童游戲活動(dòng)方案》全套大、中、小三冊（3—4冊、4—5冊、5—6歲冊），經(jīng)陜西省人民教育出版社三輪審稿，于今年6月出版，書(shū)號IsBN978—7—5450—4541—3。二是積極發(fā)揮自身多年教學(xué)的實(shí)戰優(yōu)勢，有效和有步驟進(jìn)行傳幫帶工作，截至目前分別培養出省級教學(xué)能手4名、市級教學(xué)能手11名、區級教學(xué)能手12名。骨干教師比例占全園總數的67.5%。
五、送教下鄉
積極發(fā)揮省級示范幼兒園的示范和輻射作用，為地域內薄弱學(xué)校發(fā)展獻計獻策，重點(diǎn)進(jìn)行內涵發(fā)展的幫扶，從送優(yōu)質(zhì)課到深入園內進(jìn)行環(huán)境、區域創(chuàng )設、教研、家園共育等全方位指導，結合園所實(shí)踐特點(diǎn)開(kāi)展研討課、示范課和觀(guān)摩課，促使薄弱幼兒園和校中園幼兒教師快速成長(cháng)。工作室僅一年時(shí)間分別幫扶漢濱區瀛湖鎮天柱山校中園、大河鎮中心幼兒園、漢陰縣平梁鎮中心幼兒園、鎮平縣與平利縣鎮辦中心幼兒園等域內外公民辦幼兒園12余所。
六、承接國培
整合本園團隊優(yōu)勢，借助“國培計劃”培訓機遇，錘煉教師隊伍專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展，與安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院結盟合作，由市教育局搭建平臺，承接了“國培計劃”（xxxx）農村幼兒園轉崗教師培訓項目和幼兒教師訪(fǎng)名校對口支援培訓項目，兩項目培訓歷時(shí)三個(gè)月，運用“五支架”培訓模式，即：理論引領(lǐng)、保教示范、課例分析、實(shí)戰演練、反思提升，培訓幼兒教師150人。
總之，工作室在一年的工作中，立足本職崗位，團隊成員相互學(xué)習、相互配合，在各項活動(dòng)和研究中共同成長(cháng)，為實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)邁出了堅實(shí)的步伐。
工作室成員年度工作總結2
本人熱愛(ài)祖國熱愛(ài)黨，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，牢固樹(shù)立了終身從教的信念，能時(shí)時(shí)以名師標準嚴格要求自己，處事腳踏實(shí)地，對待每項工作都是高標準、嚴要求，既認真負責，又富于創(chuàng )新。本人為人謙虛謹慎，具有良好的師德師風(fēng)和教師素養，憑著(zhù)高度的責任心、堅定的事業(yè)心、強烈的進(jìn)取心，淡泊名利，恪盡職守�，F將20xx年下半年來(lái)的工作總結如下：
一、教學(xué)認真，屢創(chuàng )佳績(jì)
本人深入一線(xiàn)教學(xué)，想方設法培養學(xué)生學(xué)習興趣，提高課堂效率。以“輕負擔，高質(zhì)量”的理念引領(lǐng)，嚴格執行一教一輔，從不給學(xué)生添加任何額外負擔，有計劃地開(kāi)展口算、筆算競賽和數學(xué)調查、研究等實(shí)踐性活動(dòng)，使所教學(xué)生實(shí)現了輕松學(xué)數學(xué)、快樂(lè )學(xué)數學(xué)，效果也非常顯著(zhù)，期末測試平均分、優(yōu)秀率、合格率在年級領(lǐng)先，獲得年級唯一的“數學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎”。
二、自加壓力，示范引領(lǐng)
作為市小學(xué)數學(xué)名師，本人意識到不斷學(xué)習、自我提高的重要性，自覺(jué)訂閱《小學(xué)教學(xué)》《小學(xué)數學(xué)教師》等業(yè)務(wù)雜志，閱讀全國著(zhù)名教育專(zhuān)家著(zhù)作，養成了寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習筆記的習慣。同時(shí)本人還充分發(fā)揮示范作用，積極參加湖南省“教師主題研修網(wǎng)絡(luò )課程資源”研發(fā)項目工作。本人善于反思、及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)的教學(xué)論文《讓數學(xué)社團開(kāi)啟學(xué)生發(fā)現肯探究之窗》獲省一等獎、市一等獎，論文《淺談一年級課堂教學(xué)中數學(xué)思想的滲透》獲市一等獎。
三、深鉆業(yè)務(wù)，主動(dòng)研究
本人主持省級數學(xué)課題《小學(xué)生發(fā)現和提出數學(xué)問(wèn)題能力培養的研究》，帶領(lǐng)全校數學(xué)教師深入研討，走在了課改的前沿陣地；策劃、主編的兩期課題組內部刊物《課題研究》成為學(xué)校課題組資料樣板；指導的課題研究錄像課獲省一等獎；執筆構建的“四疑四導”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)校數學(xué)課堂教學(xué)的改革，積極參與另一個(gè)省級課題《基于教師信息素養的研究》�，F學(xué)校正在全國率先進(jìn)行低年級語(yǔ)數質(zhì)量評價(jià)方法的改革，本人承擔數學(xué)總方案的設計及二年級數學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法改革的制定，為將方案制定好，本人多方請教專(zhuān)家，苦心鉆研教學(xué)大綱，利用休息日、節假日多次加班加點(diǎn)思考方案、修改方案，為學(xué)校課改貢獻力量。
四、指導輻射，培養新秀
為了全市小數教學(xué)的發(fā)展，本人充分發(fā)揮了一名數學(xué)名師的指導和輻射作用，主動(dòng)承擔了培訓青年教師的任務(wù)。先后指導簽約徒弟楚楚、吳旭老師，指導楚楚老師執教錄像課獲省一等獎，執教現場(chǎng)賽課獲市二等獎，并順利出師。指導簽約徒弟新任教師吳旭，教他如何從低年級培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始，一步步手把手指導，指導其上新教師亮相課獲好評，指導葉媚、陳可老師參加省錄像課比賽均獲省一等獎。同時(shí)本人還經(jīng)常赴昭山xx小學(xué)指導數學(xué)教學(xué)，指導鄢純老師上錄像課獲省一等獎，本人被省教科院授予“優(yōu)秀指導老師獎”；指導張艷老師參加全市小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)競賽、評課比賽中兩次均獲市一等獎。
五、勤于學(xué)習，創(chuàng )建空間
本人虛心好學(xué)，總是讓自己處在孜孜不倦地學(xué)習狀態(tài)，不斷提高自身素質(zhì)。只要有學(xué)習的機會(huì )，本人都會(huì )克服困難，積極參加。20xx年度兩次赴北師大參加省青年精英教師培訓，參加工作室與古丈縣的教學(xué)交流及研討活動(dòng)等，繼續教育學(xué)分達到475分，全校最高，一年的學(xué)分就遠遠超出教育局規定的五年總學(xué)分的要求。本人相繼在世界大學(xué)城、湖南省基礎、安氏領(lǐng)信空間平臺創(chuàng )建了自己的個(gè)人空間，又在市小數名師工作室（譚念君名師工作室）博客網(wǎng)上上傳了個(gè)人資料及部分經(jīng)驗論文及教育隨筆，將自己的教學(xué)成果予以推廣。
六、齊頭并進(jìn)，全面開(kāi)花
本人是一個(gè)對各項學(xué)習和工作都抱有無(wú)限熱情的人，積極參加各級各類(lèi)活動(dòng)競賽，積極參與各類(lèi)教材的研究編寫(xiě)等。參與編寫(xiě)的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)讀本《第一�？圩印返湍昙壈�，在全國公開(kāi)發(fā)行。在學(xué)校組織的教師書(shū)法比賽中榮獲一等獎，金點(diǎn)子征集評選活動(dòng)中獲一等獎，微電影比賽中獲“最佳編劇獎”，積極參加市小數名師工作室的各項活動(dòng)，以自己積極主動(dòng)的良好面貌、孜孜不倦的進(jìn)取態(tài)度、不拘一格的創(chuàng )新精神，耕耘在教育這片沃土上，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的名師。
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