詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結（精選10篇）

　　不經(jīng)意間，一個(gè)難忘的活動(dòng)結束了，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，那么將這些記錄寫(xiě)在活動(dòng)總結中，讓自己銘記于心吧。寫(xiě)活動(dòng)總結可馬虎不得哦，下面是小編整理的詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。

　　詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結 1

　　經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們社團雖然做了很多工作，取得了一些成績(jì)，同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗。但在實(shí)驗的過(guò)程中也感覺(jué)到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導，活動(dòng)的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開(kāi)展活動(dòng)。

　　一、豐富了學(xué)校的文化內涵。

　　誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)生思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。

　　(1)通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

　　(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評價(jià)體系，探索教師導讀的方法，培養了一批導讀骨干。

　　(3)把中華傳統文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結合，創(chuàng )新學(xué)習管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。

　　二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

　　經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

　　(1)在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養的提高。

　　(2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。

　　(3)鍛煉了學(xué)生各方面的.能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

　　三、提高了教師的文化底蘊

　　(1)通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹(shù)立更好的學(xué)習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

　　(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng )造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。

　　詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結 2

　　學(xué)校自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，在各級領(lǐng)導的關(guān)心和指導下堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期，誦讀社團的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，不斷改革誦讀活動(dòng)的.形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強誦讀的資料積累�，F將活動(dòng)開(kāi)展情況總結如下：

　　一、誦讀內容：

　　本期共開(kāi)展了六次誦讀活動(dòng)，其中五次為鑒賞誦讀，一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是：王維古詩(shī)鑒賞、王昌齡古詩(shī)鑒賞、白居易古詩(shī)鑒賞、托物言志古詩(shī)鑒賞、惜時(shí)古詩(shī)鑒賞。

　　二、具體措施：

　　1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周星期五下午第四節課。

　　2、具體做法：

　　(1)課前準備相應專(zhuān)題。打印好詩(shī)文。

　　(2)社團活動(dòng)操作：

　　課前五分鐘：社團成員自我展示。展示的內容為兩句詩(shī)。要求是別人誦讀過(guò)的詩(shī)句不能再次誦讀。通過(guò)這種形式的練習，培養學(xué)生大膽表達的能力，同時(shí)也能檢驗學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累。誦讀分析階段：根據主題，開(kāi)展詩(shī)文誦讀，了解詩(shī)人生平，了解詩(shī)文內容，分析詩(shī)文背景，進(jìn)行語(yǔ)氣指導。

　　自主誦讀階段：每節課留10分鐘左右的時(shí)間，由社團成員開(kāi)展小組展示，交流，互幫互學(xué)，促進(jìn)提高。

　　(3)社團輻射作用：

　　回到班級，在課文朗讀，詩(shī)文誦讀方面大膽表現，提高自信心。

　　三、主要問(wèn)題：

　　1、部分社團成員膽小，主動(dòng)表現的能力不夠強。

　　2、社團成員個(gè)體差異比較大，接受能力有很大差距

　　詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結 3

　　朗誦社團，旨在培養學(xué)生朗讀興趣，激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀欲望，有勇氣在公眾面前表達自己，展示自己。本學(xué)期主要通過(guò)形體訓練、禮儀訓練，吐字發(fā)音訓練等，學(xué)習朗誦方法和技巧，培養學(xué)生的自信心、朗誦能力和語(yǔ)言表達能力。

　　興趣是的老師，本社團成員共19人。同學(xué)們學(xué)習態(tài)度端正，每個(gè)人都給自己設定了計劃和目標，帶著(zhù)任務(wù)參加社團。每次社團活動(dòng)之前，老師能做到學(xué)習任務(wù)心中有數，每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰演練”，從而有所獲、有所得，老師能對孩子的每次上臺表演作出評價(jià)和肯定，學(xué)生也在自我評價(jià)、互相評價(jià)中有所收獲。

　　本學(xué)期的朗誦社團，始終圍繞新課標指出的，朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓練。學(xué)生朗讀能力的.提高也能激發(fā)其對語(yǔ)文和中國文化的熱愛(ài)。

　　本學(xué)期所選的朗誦內容，都是經(jīng)典詩(shī)文。經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是對青少年進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生初步樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些詩(shī)文，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

　　詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結 4

　　詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著(zhù)五千年悠久的歷史文；詩(shī)的聲音，演繹著(zhù)不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘；誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊；對話(huà)圣賢，我們感受千年文字的力量�！昂胛囊髡b”社團開(kāi)課兩個(gè)月了，社團小成員們深深?lèi)?ài)上了吟誦，他們沿著(zhù)詩(shī)人筆墨流淌而成的長(cháng)河，以一種嶄新的風(fēng)采，別樣的情懷，在誦讀中去追尋、去贊美、去誦讀詩(shī)人筆下那美妙的詩(shī)篇。

　　一、精心指導

　　吟誦是學(xué)習傳統文化的一把重要鑰匙，用古人原生態(tài)的創(chuàng )作方式來(lái)誦讀古詩(shī)文，可以更準確地理解詩(shī)文的含義。吟誦中，學(xué)生將穿越時(shí)空，與古代文學(xué)家、圣人對話(huà)，與之氣息相通，與之心靈相融。

　　活動(dòng)中，鄧老師首先為同學(xué)們播放名家吟誦詩(shī)文的視頻，學(xué)生們看過(guò)后感到十分新奇，沒(méi)想到平日朗朗上口背誦的古詩(shī)，竟然還能像唱歌一樣唱出來(lái)，二者是完全不同的味道�？吹酵瑢W(xué)們被提起了興趣，鄧老師開(kāi)始指導大家，以簡(jiǎn)單的律詩(shī)為例，教孩子們x學(xué)會(huì )平仄格律。

　　在鄧老師深入淺出的講解下，同學(xué)們逐漸體會(huì )到了音律中的平仄相稱(chēng)之美，“一二聲平三四仄，入聲規則很奇特。平聲吟長(cháng)仄聲短，韻字平仄皆回緩�！币髡b口訣，孩子們背得滾瓜爛熟。美妙的漢字聲音之旅啟程了，孩子們唱起歌兒，一路采擷詩(shī)文精粹的甘果，品味漢字之韻。

　　二、學(xué)生活動(dòng)

　　經(jīng)典詩(shī)詞閃爍著(zhù)人類(lèi)智慧的光芒是我們中華民族的光榮與驕傲。每周三下午，孩子們以飽滿(mǎn)的姿態(tài)，激昂的情感，懷揣著(zhù)深情，以詩(shī)的名義吟詠經(jīng)典佳作，以歌的名義抒發(fā)家國情懷。

　　看！一個(gè)個(gè)筆直的腰板，一雙雙堅定的目光，一個(gè)個(gè)稚嫩的臉龐上洋溢著(zhù)光彩，搖身一變，都變成了小才子小才女。她們滿(mǎn)懷敬意，用心去歌頌傳統文化的精神和情感。聽(tīng)！那一首首詩(shī)詞似乎是唱到了我們心里，震撼著(zhù)我們的心靈。作為新世紀的接班人，我們有責任繼承這份優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。

　　三、作品展示

　　“社團活動(dòng)開(kāi)始了”，孩子們歡呼起來(lái)，興高采烈地來(lái)到活動(dòng)室，在背誦經(jīng)典中踏上了學(xué)習古詩(shī)詞之旅。喜歡古詩(shī)詞帶給我們的經(jīng)典之美，跳動(dòng)的筆尖，認認真真地抄寫(xiě)著(zhù)每一首詩(shī)詞。

　　聆聽(tīng)了吟誦視頻，幾個(gè)孩子也忍不住小聲唱了起來(lái)。老師請幾位同學(xué)來(lái)到講臺前為大家示范，幾位小同學(xué)立即背起手，有模有樣地唱起了“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山……”的調子。和諧優(yōu)美的音韻，讓人徜徉其中而留戀忘返。

　　“今天的`社團活動(dòng)，我過(guò)得很快樂(lè )，也學(xué)到了很多東西�！薄拔翌I(lǐng)悟到古詩(shī)詞多么美妙，我不但會(huì )讀，還會(huì )唱……”社團活動(dòng)結束，孩子們總是七嘴八舌地交流著(zhù)自己的收獲。這是一次難忘的經(jīng)歷與體驗。親情，友情，故鄉情，愛(ài)國情，家國情懷流淌于中華民族的血液中，成就了中國人寧折不彎、自強不息的風(fēng)骨，它是中華民族勇往直前的精神密碼，它是中國人民砥礪奮進(jìn)的燦爛火炬。

　　春光，無(wú)限美好，珍惜韶華，莫負年少！通過(guò)吟誦古詩(shī)文，既培養了孩子們誦讀古詩(shī)詞的興趣，又讓孩子們享受了誦讀經(jīng)典的快樂(lè )，更培養了孩子們熱愛(ài)中國古典傳統文化的興趣。同學(xué)們在燦爛歷史文化的熏陶下，分享詩(shī)詞之美，用詩(shī)詞浸潤人生。

　　詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結 5

　　余秋雨說(shuō)：“閱讀的最大理由是擺脫平庸。一個(gè)人如果在青年時(shí)期就開(kāi)始平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難�！泵鎸Ξ斍罢Z(yǔ)文學(xué)習現狀，我越來(lái)越覺(jué)得在高中推行全面的閱讀尤其是經(jīng)典閱讀有多么重要和迫切了。

　　中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文蘊含的豐富哲理，可以成為學(xué)生一生的文化資產(chǎn)。

　　這次三中的閱讀教學(xué)活動(dòng)讓我深受啟發(fā)，三中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂(lè )讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。他們的經(jīng)典誦讀重形式又重過(guò)程。面向全體學(xué)生，堅持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過(guò)程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。更重要的是他們的經(jīng)典直接帶動(dòng)了語(yǔ)文學(xué)習的全面提高，并且對其他學(xué)科的輻射和帶動(dòng)作用也是不可估量的，成績(jì)就是明證。

　　看到三中的活動(dòng)搞得有聲有色，我們也是躍躍欲試，在我們學(xué)校首先是自己的語(yǔ)文課堂，我準備著(zhù)手從以下幾種閱讀活動(dòng)的'開(kāi)展形式啟動(dòng)該項活動(dòng)：

　　1.復述故事。比如，學(xué)習《林黛玉進(jìn)賈府》，課前布置學(xué)生看與此關(guān)聯(lián)的第2回和第3回，上課時(shí)要求學(xué)生復述故事情節或者精彩的描寫(xiě)片段;

　　2.專(zhuān)題講座。比如雨果的《巴黎圣母院》，可以從四個(gè)方面來(lái)介紹：“作者生平與創(chuàng )作”“主要人物關(guān)系”“主要故事情節”和“主要寫(xiě)作特點(diǎn)”等，其中可以穿插人物描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)的精彩片段。

　　3.知識競賽。每個(gè)學(xué)期可以圍繞指定的經(jīng)典名著(zhù)從文學(xué)常識、主要故事情節、藝術(shù)特色等方面出幾份知識競賽試題。

　　4.讀書(shū)報告會(huì )。以�；蛘甙嗉墳閱挝�，定期舉辦讀書(shū)報告會(huì )。

　　5.與背誦結合。平時(shí)的語(yǔ)文課或者各種類(lèi)型的考試穿插經(jīng)典名著(zhù)知識的默寫(xiě)。

　　6.利用相關(guān)媒體。要求學(xué)生收看中央電視臺“百家講壇”節目，觀(guān)看根據名著(zhù)改編的電影電視劇等。

　　7.與作文教學(xué)相結合�？梢砸�求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得、小論文，并進(jìn)行展示、比較，最后做出總體評價(jià)。

　　經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴生成長(cháng)。高中生正處在認知世界形成、人文素質(zhì)養成的重要時(shí)期，閱讀，尤其是閱讀經(jīng)典名著(zhù)，對他們的發(fā)展有著(zhù)不可忽略的重要意義。我相信：經(jīng)典誦讀如一道亮麗的風(fēng)景，將會(huì )為我校的語(yǔ)文教學(xué)乃至全面教學(xué)帶來(lái)了一片勃勃生機。

　　詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結 6

　　多年來(lái)，我校努力貫徹“為幸福的人生奠基，為成功的人生鋪路”的育人理念，堅持走內涵發(fā)展之路，大力加強校園文化建設，著(zhù)眼學(xué)生終身發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提升了辦學(xué)品位，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　學(xué)�，F有18個(gè)教學(xué)班，1000多名學(xué)生，60余名教師。學(xué)校功能室齊全，配備標準計算機教室、音樂(lè )室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實(shí)現三網(wǎng)“班班通”，且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地充裕，擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)，漂亮的內花園和外廣場(chǎng)。教學(xué)樓充滿(mǎn)童話(huà)色彩，少年宮彰顯健美操、跆拳道特色，走廊、過(guò)道隨處可見(jiàn)弘揚傳統文化的環(huán)境布置。

　　學(xué)�，F已發(fā)展成為 “市綠色學(xué)�！�、“市規范管理示范學(xué)�！�、“市紅領(lǐng)巾示范學(xué)�！薄皣�際數棋特色學(xué)�！�、 “縣文明單位”。已逐步形成以國際數棋，數學(xué)報、經(jīng)典誦讀為龍頭的特色發(fā)展項目。

　　近年來(lái)，在各級政府的大力支持下，在縣教育局的正確領(lǐng)導下，通過(guò)全體教職員工共同努力，學(xué)校各方面工作均取得長(cháng)足的進(jìn)步，特別是在弘揚傳統文化，倡導經(jīng)典誦讀活動(dòng)方面取得較好的教育效果，現將有關(guān)情況匯報如下

　　一、結合學(xué)校發(fā)展，以誦讀經(jīng)典為引子，極力推廣傳統文化

　　中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、誠信報恩、精忠愛(ài)國，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統美德。近年來(lái)，我校積極響應 “經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號召，在全校范圍內深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構建學(xué)習型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

　　1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規劃

　　學(xué)期初，霍校長(cháng)就和老師們確立了將弘揚傳統文化作為學(xué)校使命來(lái)抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內涵得到不斷充實(shí)。自xx年以來(lái)，我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續到今天，先后組織師生一起學(xué)習了以《弟子規》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎，我們開(kāi)展了體會(huì )和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說(shuō)“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

　　為了能將石橋小學(xué)弘揚傳統文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚傳統文化列入到學(xué)校整體規劃發(fā)展目標中，在未來(lái)若干年，我們將繼續通過(guò)倡導經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來(lái)弘揚和傳承中華優(yōu)秀的傳統文化。

　　2、領(lǐng)導重視，帶頭參與

　　我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導對誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統文化相關(guān)學(xué)習活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

　　3、注重師資培訓和專(zhuān)家引領(lǐng)

　　為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加國家級、省級的經(jīng)典誦讀培訓活動(dòng)。

　　二、結合校園文化，營(yíng)造學(xué)習、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍

　　我們一直在思考和探索：如果建立立體的.學(xué)習傳統文化，養成誦讀經(jīng)典的習慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習和生活的時(shí)間長(cháng)，受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)�；顒�(dòng)影響較大，因此，我們積極創(chuàng )造良好的校園文化方面，通過(guò)環(huán)境育人。

　　1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化

　　石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置，墻面文化已做得很好了。xx年，為了營(yíng)造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍，我校對學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置，突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中，我們有弟子規全文的大幅噴繪，有與經(jīng)典篇幅相對應的中華美德故事，有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園，能真切的感受到我們在弘揚傳統文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個(gè)校園環(huán)境中耳熏目染，對經(jīng)典理解得更加透出，也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習經(jīng)典的興趣和恒心。

　　2、學(xué)生活動(dòng)圍繞經(jīng)典文化

　　我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺等活動(dòng)陣地，定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習《弟子規》、《孝經(jīng)》、《論語(yǔ)》和古詩(shī)詞等經(jīng)典。利用班隊活動(dòng)開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流，在寒暑假，我們布置針對性較強的作業(yè)，要求學(xué)生在學(xué)習經(jīng)典的同時(shí)，也要對照經(jīng)典所倡導的去做。

　　3、學(xué)校交往體現經(jīng)典文化

　　我校學(xué)生在進(jìn)入校園時(shí)，可以執少先隊隊禮，也可以行傳統鞠躬禮，值日老師則一般回鞠躬禮。通過(guò)學(xué)校在禮儀方面的具體要求，告訴學(xué)生在與人交往時(shí)，應道注意禮節，尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出：我們不但組織學(xué)生認真的學(xué)習了傳統的經(jīng)典，我們在教育學(xué)生踐行自己學(xué)到知識方面也是做得不錯的。

　　三、結合常規教學(xué)，深化經(jīng)典誦讀效果

　　組織誦讀和學(xué)習經(jīng)典，我們不但有課余的活動(dòng)，我們在課程之內也積極推廣。

　　1、結合綜合實(shí)踐課程，開(kāi)設經(jīng)典誦讀教學(xué)

　　根據我校實(shí)際情況，利用綜合實(shí)踐課程，我們開(kāi)設了經(jīng)典誦讀的課程。在綜合實(shí)踐課堂上，老師會(huì )給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典，也會(huì )通過(guò)一個(gè)個(gè)傳統美德故事教育學(xué)生怎樣做人。

　　2、結合自習課，師生通讀經(jīng)典

　　我們要求各班級在自習課和中午讀報課時(shí)間，組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典，并做好記錄，學(xué)校定期檢查。

　　3、利用讀書(shū)角，推廣經(jīng)典

　　結合圖書(shū)角工程，我們?yōu)槊總�(gè)班級配備了一定數量的經(jīng)典圖書(shū)，豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內容，也拓展了學(xué)生閱讀面。

　　4、開(kāi)設國學(xué)班，試驗推廣經(jīng)典新路子

　　xx年下學(xué)期，我們在家長(cháng)的支持下開(kāi)設了國學(xué)班，選熱衷傳統文化的骨干教師擔任班主任，聘請熱心傳統文化的社會(huì )人士擔任課程指導老師。在這樣一個(gè)班級，我們積極倡導禮儀，注重學(xué)生德行養成，從一年級期開(kāi)設書(shū)法課程，通過(guò)取得家長(cháng)配合，探索學(xué)生品行評價(jià)新機制。這個(gè)班級學(xué)生從一年級起開(kāi)始誦讀《弟子規》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統經(jīng)典。

　　四、立于堅持，成績(jì)斐然

　　多年來(lái)，我一直堅持以弘揚中華傳統文化為己任，持續的開(kāi)展經(jīng)典誦讀的推廣和研究工作，期間，我們取得了一些成績(jì)，得到了相關(guān)部門(mén)的認可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過(guò)《連云港網(wǎng)上家長(cháng)學(xué)�！返让襟w報道，課題在贛榆縣教研室經(jīng)典誦讀課題立項。20xx年我們組織學(xué)生參加贛榆縣經(jīng)典誦讀比賽獲得二等獎。目前，經(jīng)典誦讀已成為我校師生學(xué)習生活中的一份樂(lè )趣，是學(xué)校文化建設和人文教育的重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)，我們將繼續努力，把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。

　　詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結 7

　　中華經(jīng)典詩(shī)文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續、并將之發(fā)揚廣大，取得了不錯的成績(jì)，現將我校誦讀活動(dòng)總結如下：

　　一、明確活動(dòng)目標

　　通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養學(xué)生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

　　二、落實(shí)活動(dòng)方案

　　與日常教學(xué)相結合。除安排的校本課外，每周四下午開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

　　與學(xué)校養成教育活動(dòng)相結合。每節語(yǔ)文課前準備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。選一名普通話(huà)及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導。

　　與班隊活動(dòng)相結合，每月可抽出一至兩節班隊課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復習，或在班級內舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

　　與學(xué)生良好習慣的養成教育相結合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。

　　與親子活動(dòng)相結合。鼓勵、倡導學(xué)生家長(cháng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導家長(cháng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　注重校內向校外延伸，激勵學(xué)生利用節假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負擔，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì )”、“讀書(shū)大王”等評選活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)收獲與體會(huì )

　　1、豐富了學(xué)校的德育內涵。

　　誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)校的德育內涵，推動(dòng)了學(xué)校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀(guān)，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養成教育的全面實(shí)施。

　　2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

　　經(jīng)典詩(shī)文不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動(dòng)人，是進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫(huà)，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養學(xué)生愛(ài)家鄉、愛(ài)長(cháng)輩、愛(ài)親朋的健康情感。

　　3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　通過(guò)大量誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文。

　　一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。

　　二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，了解的歷史事件多了。

　　三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。

　　四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

　　4、提高了教師的文化底蘊

　　開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)校教師主動(dòng)參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的`人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語(yǔ)句的多了，我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊。

　　經(jīng)典浸潤人生，書(shū)香伴我成長(cháng)。著(zhù)名作家余秋雨說(shuō)過(guò)：“在孩子們還不具備對古詩(shī)文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往�！�

　　經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了學(xué)校的德育內涵，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在讀經(jīng)典中養德行、學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　　詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結 8

　　本學(xué)期我擔任國學(xué)經(jīng)典誦讀社團課的指導老師，一學(xué)期以來(lái)，我認真扎實(shí)的對待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生對我國的經(jīng)典文化已有了初步了解，收到了啟蒙教育，開(kāi)創(chuàng )了一系列行之有效的誦讀實(shí)踐活動(dòng)：每天一次固定時(shí)間的誦讀，師生共同進(jìn)步;每學(xué)期評選一次 國學(xué)小標兵。讓老師、學(xué)生在經(jīng)典傳統文化中去體驗、去感悟、去內化，用經(jīng)典的精華來(lái)滋養自己的精神世界、人生根基。 掬水月在手，弄花香滿(mǎn)。傳統文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來(lái)勃勃生機，它時(shí)時(shí)喚起學(xué)生創(chuàng )造的靈性，奏響學(xué)生心中詩(shī)文的琴弦，激活學(xué)生的好奇心和充滿(mǎn)激情的美好情懷，提高了師生的文化品味、審美情操與文化底蘊。每逢佳節倍思親成了師生的口頭禪，李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳成了班級良好的學(xué)詩(shī)風(fēng)氣，校園傳統文化的教育氛圍日益濃厚。

　　國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年燦爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在經(jīng)典的搖籃里孕育，華夏兒女在名句的吟誦中成長(cháng)。在漫漫的歷史長(cháng)河中，國學(xué)作為中華文明的主要載體，像一根堅韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起，展現著(zhù)中華民族的精神。其優(yōu)秀的思想文化已超越時(shí)空界限，融入到世界文化和現代文明之中，成為了傳之千古、放之四海的人類(lèi)共有的文明與智慧的結晶。注重國學(xué)教育，塑造校園文化，讓國學(xué)時(shí)刻圍繞在我們耳邊;將國學(xué)與學(xué)校德育工作相結合，為保證同學(xué)們真正理解國學(xué)內容，開(kāi)展豐富多彩的國學(xué)進(jìn)課堂活動(dòng)。每周一課，讓學(xué)生更好地理解國學(xué)內容與今天的生活的關(guān)系;專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了國學(xué)經(jīng)典誦讀課，讓感興趣的同學(xué)得到更多的國學(xué)知識拓展。在國學(xué)的熏陶下，我們的學(xué)生更規范了，更懂禮識儀了。

　　中華傳統經(jīng)典是以愛(ài)國主義為核心的民族精神、民族智慧，民族文化根本的生動(dòng)載體，是我國文學(xué)寶庫的瑰寶，她源遠流長(cháng)，內容廣泛，思想深邃，語(yǔ)言精辟。一篇篇文章，一首首詩(shī)作，就像一面面鏡子，反映社會(huì )生活，映照人們的心靈，啟迪人們的心智。而傳統經(jīng)典誦讀更是幫助學(xué)生從小打好語(yǔ)言文字功底，增強學(xué)生文化底蘊、提升人文修養，是提高學(xué)生母語(yǔ)素養和民族母語(yǔ)素質(zhì)的'必由之路。由于經(jīng)典誦讀，有利于學(xué)生積累知識，有利于培養學(xué)生文化素養和品位，且書(shū)聲瑯瑯，情緒昂揚，造成了課堂上應有的文學(xué)氣氛，有利于集中注意力，提高課堂教學(xué)效率。背誦最有價(jià)值的經(jīng)典，如學(xué)生吟詠背誦的《三字經(jīng)》、《弟子規》，趁學(xué)生心性純凈時(shí)，常常耳濡目染于圣賢光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質(zhì)。

　　經(jīng)典的價(jià)值要將隨伴其人生經(jīng)驗的成長(cháng)而如吐芬芳，綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。如誦讀《老子》、《大學(xué)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，得到了潤物細無(wú)聲的傳統文化陶冶，培養了語(yǔ)感，更重要的是學(xué)到了中華傳統的美德，為他們終生發(fā)展打下堅實(shí)基礎。在教學(xué)中，慎選誦讀經(jīng)典的內容。讀書(shū)并非越多越好，不能只求數量不談質(zhì)量，而是要讓各個(gè)層面的學(xué)生都找到適合自己的書(shū)去閱讀，并逐步積累、層層上升，努力實(shí)現差異誦讀、彈性誦讀，使每個(gè)學(xué)生都能夠讀有所得。在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，注重增加學(xué)生的文化積淀，更注重提升學(xué)生的人文素養。首先，挖掘古詩(shī)文的人文內涵，突出詩(shī)情畫(huà)意;其次，讓學(xué)生選出喜歡的詩(shī)句作為自己的座右銘，學(xué)會(huì )欣賞、體驗其中細膩的情感，從而陶冶情操，提高自己的文化品位。許多古詩(shī)文都有非常形象的意境描寫(xiě)，如果在閱讀過(guò)程中注重啟動(dòng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)多個(gè)感官通道，選配合適的音樂(lè )和畫(huà)面，營(yíng)造生動(dòng)逼真的藝術(shù)場(chǎng)景，就能激發(fā)學(xué)生的豐富情感，讓學(xué)生徜徉在詩(shī)的海洋里樂(lè )此不疲。如情境吟誦、配樂(lè )吟唱就是經(jīng)典與藝術(shù)的完美融合。生活是學(xué)生學(xué)習的源頭活水，要鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。

　　1、長(cháng)文化整為零，步步為營(yíng)，背誦時(shí)不妨化整為零，這樣段段背、段段清，做到步步為營(yíng)，最后再化零為整，組裝成篇。如背誦《弟子規》時(shí)，開(kāi)始讓學(xué)生在課外每天背幾句，一學(xué)期里完成，把它們化零為整，組裝成篇：首先讓學(xué)生一天復習幾句，要求連起來(lái)背，最后背誦整篇《弟子規》。這樣，一本《弟子規》就可以在一學(xué)期里誦讀成功，里面所包含的道理足以讓他們終身受用。

　　2、詩(shī)歌按圖索意，讀圖背文，古詩(shī)詞韻律、意境感很強，每一首詩(shī)都是一幅畫(huà)，都是一首用心吟唱的歌。因此，在古詩(shī)詞誦讀中，既向學(xué)生呈現文字，而是制作生動(dòng)形象的課件，把文字放在畫(huà)面中，同時(shí)配以與詩(shī)境、詩(shī)情相通的背景音樂(lè )。這樣一來(lái)，詩(shī)情、詩(shī)境在畫(huà)面和音樂(lè )的作用下形象化、具體化了，學(xué)生反復誦讀就會(huì )自然而然地入情、入境，輕松地讀出詩(shī)的味道、詩(shī)的情感和詩(shī)的美感。

　　通過(guò)誦讀，學(xué)生往往會(huì )在不經(jīng)意間吟出幾句經(jīng)典詩(shī)文，或描述事物，或發(fā)表議論，或抒發(fā)感情，雖不一定貼切，卻著(zhù)實(shí)令人欣慰。如，當教師提醒大家看書(shū)要有思考時(shí)，有的學(xué)生馬上會(huì )說(shuō)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，以此來(lái)為教師總結。在學(xué)生的作文中，更是時(shí)常出現經(jīng)典的語(yǔ)句。 教學(xué)生誦讀經(jīng)典的方法，有意識地指導學(xué)生進(jìn)行誦讀，從而提高誦讀效率。

　　1、方法趣味化。小學(xué)生學(xué)習興趣是第一位的，所以在經(jīng)典誦讀課教學(xué)方法力求趣味化，千方百計調動(dòng)學(xué)生投入激情，以興趣作為原動(dòng)力。如：故事法：把經(jīng)典誦讀的內容改編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，用故事吸引學(xué)生探究經(jīng)典、記誦經(jīng)典，鍛煉自己的表達能力。畫(huà)畫(huà)法：有些詩(shī)形象深邃、意境悠久，可以畫(huà)下來(lái)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，幫助記憶，效果突出，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現自己腦海中詩(shī)的畫(huà)面，從而謀求一種與眾不同的理解。巧用法：讓經(jīng)典走進(jìn)生活，在平時(shí)生活中、在作文中時(shí)不時(shí)把經(jīng)典名句用出來(lái)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生知道生活中處處是經(jīng)典，感覺(jué)到誦讀經(jīng)典的重要性。

　　2、內容不求甚解化。書(shū)要慢慢讀、細細品，把書(shū)讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，自然就會(huì )了解書(shū)中的道理。在閱讀教學(xué)中要力求甚解，但古代經(jīng)典的學(xué)習意在提高文化底蘊，是遠離功利的一種精神修養。因此它不需要學(xué)生字字會(huì )解釋?zhuān)�句句能分析。教學(xué)目標單一，讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)，有趣地讀，多多地記;學(xué)習的特點(diǎn)是化整為零、刪繁就簡(jiǎn)，由淺入深、由易到難;學(xué)習的目的在于引導學(xué)生去觸摸語(yǔ)言。

　　3、誦讀形式多樣化。重視朗讀，強調背誦，形式靈活多樣：可以讀出節奏、音律，可以集體讀、分組讀，也可以個(gè)人讀。多樣的誦讀延續了學(xué)生的誦讀熱情，使得他們深深地喜愛(ài)上了誦讀詩(shī)詞�，F在，每到開(kāi)學(xué)初，孩子們總會(huì )迫不及待地問(wèn)：老師，這學(xué)期我們背哪些詩(shī)啊?什么時(shí)候學(xué)啊?看著(zhù)孩子們的張張笑臉，我感到異常欣慰。

　　經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，有效提高了他們的語(yǔ)文素養。語(yǔ)言快速積累。背書(shū)，就如練字、練拳、練舞，熟能生巧，巧必由爛熟而出。到目前為止，一年級的學(xué)生已經(jīng)能夠背誦上百首經(jīng)典詩(shī)詞。經(jīng)典誦讀增強了學(xué)生的語(yǔ)言積累，大量誦讀豐富了語(yǔ)言積累，增強了語(yǔ)感，獲得了審美體驗。說(shuō)寫(xiě)能力不斷提高。多樣的誦讀活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的積累，而且大大提高了學(xué)生的書(shū)面和口頭表達能力。

　　一學(xué)期以來(lái)，我們與孩子們一起行走在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的誦讀之路上，體驗著(zhù)誦讀的快樂(lè )，欣賞著(zhù)經(jīng)典的魅力，收獲著(zhù)成功的喜悅。只要行動(dòng)就會(huì )有收獲，學(xué)生在經(jīng)典誦讀的過(guò)程中，思維開(kāi)闊了，興趣廣泛了，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都有了明顯提高。時(shí)間轉瞬即逝，期間不乏有許多困惑，有幾許收獲。時(shí)間在變，但我們的信念不變，我們的行動(dòng)不變，期待收獲更多!

　　在今后的教學(xué)中，我一定要著(zhù)眼于學(xué)生的現在，立足于學(xué)生的未來(lái)，深入鉆研教材，科學(xué)安排教學(xué)環(huán)節，適時(shí)、恰當地借用經(jīng)典，有機地同課文、寫(xiě)作和學(xué)生的生活結合，就可以多方面發(fā)揮其特長(cháng)，創(chuàng )設豐富多彩的教法，創(chuàng )設濃濃的教學(xué)氛圍，通過(guò)國學(xué)經(jīng)典誦讀塑造學(xué)生道德心靈，開(kāi)慧益智，還要繼承和宏揚傳統文化。

　　詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結 9

　　今年是第一年我參與學(xué)校的社團工作，對于如何進(jìn)行社團工作我本來(lái)就沒(méi)有經(jīng)驗，而且我們社團今年剛剛組建，百廢待興，有很多工作不知道如何下手。但是帶著(zhù)喜愛(ài)詩(shī)詞朗誦的熱情，我和我們的成員們不斷探索，積極進(jìn)取，通過(guò)一學(xué)期的努力，我們還是取得了不少成績(jì)，基本完善了我們社團的組織結構，運用研討、范讀等形式成員們在詩(shī)詞朗誦上也得到了不少收獲，這讓大家都感覺(jué)很快樂(lè )。同時(shí)我們也看到我們的工作還有一些不足，現將本學(xué)期社團的工作總結如下：

　　一、工作中的成績(jì)：

　�。ㄒ唬┩瓿缮鐔T招募，組建社團。

　　通過(guò)由各班語(yǔ)文老師根據學(xué)生資料進(jìn)行推薦由同學(xué)們在學(xué)校社團招募公示中上進(jìn)行全校學(xué)生自薦。

　　之后我們對于同學(xué)進(jìn)行統一的考核，從而選出第一屆的詩(shī)詞朗誦社團成員，并由自薦、比賽等形式推選出社長(cháng)及相關(guān)組織管理人員。

　　詩(shī)詞朗誦是學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一部分，也是許多喜愛(ài)詩(shī)詞喜愛(ài)朗誦的學(xué)生非常感興趣的一項活動(dòng)。所以我發(fā)起并組織了這個(gè)詩(shī)詞朗誦社團。詩(shī)詞朗誦社團主要針對喜愛(ài)詩(shī)詞并熱愛(ài)朗誦的學(xué)生開(kāi)設，以提高我們學(xué)校學(xué)生的詩(shī)詞朗誦能力為宗旨。

　�。ǘ�）社團平時(shí)活動(dòng)

　　詩(shī)詞朗誦社作為學(xué)校的社團之一，每周都會(huì )舉行一次社團活動(dòng)。時(shí)間定于每周三的中午，利用午休時(shí)間，請進(jìn)行朗誦交流學(xué)習會(huì )。

　　而且但是我們本學(xué)期活動(dòng)的重點(diǎn)便是教授詩(shī)詞朗誦的`技巧，提高社團成員們詩(shī)詞朗誦的能力，幫助社團成員不斷的訓練逐漸形成自己的朗誦風(fēng)格。并通過(guò)比賽等方式克服個(gè)別成員的怯場(chǎng)現象，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　在平時(shí)的社團活動(dòng)中，我們將嚴格要求每一位成員進(jìn)行工作。因為樂(lè )隊是一個(gè)整體，演奏時(shí)任何一位同學(xué)的失誤都可能會(huì )造成演出的明顯瑕疵，而每一次的排練，指導老師都會(huì )向我們提出許多演奏的要求。介于此，我們將細化社團活動(dòng)的紀律和要求。

　　1、不得無(wú)故缺席日常學(xué)習交流會(huì )和社團的其它活動(dòng)，如有特殊情況，也須先向老師或社長(cháng)說(shuō)明并得到準許，才可缺席。

　　2、每次交流會(huì )都安排一名或二名同學(xué)進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)朗誦，詩(shī)詞及配樂(lè )帶自選。一般一學(xué)期只有一次展示交流的機會(huì )，所以要求展示的同學(xué)一定要認真準備。

　　3、展示的同學(xué)朗誦完畢，其他社團成員要給與點(diǎn)評幫助，共同研討所選詩(shī)詞的朗誦技巧等。注意要帶學(xué)習筆記，認真聆聽(tīng)他人意見(jiàn)，積極參與學(xué)習。

　　二、工作上的不足：

　　每學(xué)期我們都會(huì )舉行一次詩(shī)詞朗誦比賽，每一名社團成員或者自己展示，或者二人多人合作選取適合自己的詩(shī)詞進(jìn)行朗誦表演和比賽，把自己學(xué)習成果有多展示，同時(shí)有利于社團成員們提高我們的臨場(chǎng)發(fā)揮能力。

　　以上是我們詩(shī)詞朗誦社這一學(xué)年的主要工作計劃。我們將會(huì )認真努力地開(kāi)展社團活動(dòng)，期望使詩(shī)詞朗誦樂(lè )社成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生組織，并為學(xué)校爭取更多的榮譽(yù)。

　　給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬起地球！

　　只要你決定去贏(yíng)，全世界都為你讓路！

　　詩(shī)詞誦讀社團活動(dòng)總結 10

　　誦讀經(jīng)典，就是讓孩子們在一生記憶力最旺盛、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典，汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感受中華民族的傳統美德，感悟古訓的深刻內涵，樹(shù)立正確的道德觀(guān)和人生價(jià)值觀(guān)，立君子品，做有德人。為了達到人人都能背誦《弟子規》的要求，根據計劃和學(xué)生實(shí)際，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹”這幾段的目標，結合動(dòng)作、手勢、表情等基本步驟的訓練形式，并且定期檢測。在不同的階段有不同的訓練內容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對照檢查、表演、評價(jià)等�？偟膩�(lái)說(shuō)就是想方設法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水平�，F將《弟子規》社團活動(dòng)總結如下：

　　一、創(chuàng )設誦讀環(huán)境。

　　任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來(lái)烘托渲染。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來(lái)搜集與《弟子規》內容有關(guān)的故事、卡片與圖畫(huà)，學(xué)生在搜集資料的過(guò)程中不知不覺(jué)中已經(jīng)拉近了與弟子規的距離。在我和孩子們的努力下，我們的“我與弟子規交朋友”的活動(dòng)沒(méi)過(guò)幾天就展現在大家的面前了。孩子們融入了經(jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

　　二、家校凝聚合力，激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。

　　我采取的方法是讓孩子自己去誦讀，不作硬性要求，避免過(guò)重負擔。學(xué)校和老師的作用是引導、激勵和幫助，通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。在活動(dòng)的開(kāi)展途徑上，我以課外、業(yè)余為主，鼓勵學(xué)生參與，更多的是開(kāi)展競賽、朗誦表演，并和每天的班級評比掛鉤，以激勵學(xué)生。每星期二下午的社團活動(dòng)進(jìn)行一小時(shí)誦讀，日積月累，孩子的文化修養、文明程度都會(huì )大大提高。在學(xué)校統一規定的讀誦時(shí)間之外，每月讓家長(cháng)檢查背誦，使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長(cháng)一起背誦，首先要做好家長(cháng)溝通工作，使學(xué)校教育與家庭教育有機結合。在家長(cháng)會(huì )上，我們向全體家長(cháng)宣傳了本次活動(dòng)的`內容意義與方法，贏(yíng)得了家長(cháng)們的認同與支持。實(shí)際最后的結果也證明這一步環(huán)節的重要性�；顒�(dòng)過(guò)程中，家長(cháng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(cháng)不但有熱忱，而且真的和小孩一起讀、背，互相考試比賽，雖然很多時(shí)候都是大人輸，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。我對此還進(jìn)行及時(shí)總結，表彰優(yōu)秀。

　　三、利用社團活動(dòng)時(shí)間，緊扣主題開(kāi)展誦讀。

　　誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現的，為此，我本著(zhù)“持之以恒，樹(shù)立信心”的誦讀理念，充分利用每周二下午的社團活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行誦讀。還堅持每天課間誦讀5分鐘;堅持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀，互幫互教，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個(gè)人單獨誦讀好，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師，我也可以是你的老師”;堅持老師與學(xué)生一起誦讀，堅持與家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)們的支持，創(chuàng )造良好的誦讀環(huán)境�？傊�，經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程，難在堅持，貴在扎實(shí)，為了揚優(yōu)秀的民族傳統文化，加厚學(xué)生的人文底蘊。我們肩負著(zhù)歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì )繼承傳統，弘揚傳統，去開(kāi)創(chuàng )更加美好的未來(lái)!

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