【熱門(mén)】班主任工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結1
一學(xué)期的班主任工作在不知不覺(jué)中結束了�；叵肫疬@學(xué)期的班主任工作，有苦有累，有酸有甜。本學(xué)期我一直努力做一名幸福的班主任，有的時(shí)候，我覺(jué)得自己做到了，現將本學(xué)期的工作總結
一、 要想幸福，必須制定一份規章制度
大家都知道，沒(méi)有規矩，不成方圓。一個(gè)學(xué)校有一個(gè)學(xué)校的規章制度，這樣才能吧學(xué)校管理好；同樣，一個(gè)班級也應有一個(gè)規章制度，這樣才能讓學(xué)生去遵守。開(kāi)學(xué)初，我就擬定了一個(gè)規章制度，并且結合同學(xué)們的意見(jiàn)或建議，把部分制度進(jìn)行了修改，達成共識。并且認真按照制度中規定地執行下去。這樣，使同學(xué)們無(wú)論是在課上還是在課下，都能保證不違反紀律，效果非常顯著(zhù)。
二、 要想幸福，拉近和學(xué)生之間的距離
和學(xué)生關(guān)系最近的人成為“自己人”自己人會(huì )聽(tīng)自己的話(huà)，本學(xué)期主要采用了“自己人”效應，來(lái)拉近和學(xué)生之間的距離，從而使學(xué)生聽(tīng)我的話(huà)。例如：如果學(xué)生遲到，我放棄了原有的懲罰，而是讓學(xué)生不喊報告就進(jìn)教室，特別是在早讀課上，這樣既維護了這位學(xué)生的自尊心，也不會(huì )妨礙到其他學(xué)生進(jìn)行早讀。遲到的學(xué)生不會(huì )受到批評，這樣你說(shuō)得話(huà)，他才會(huì )更聽(tīng)。再如，如果某個(gè)同學(xué)犯了錯，進(jìn)了辦公室，我會(huì )搬把椅子讓他坐下，然后再進(jìn)行交流，這樣這位學(xué)生會(huì )更好的承認自己的錯誤，并保證以后不會(huì )犯錯。
三、想要幸福，真正的放權給學(xué)生
不要小看孩子，不要低估他的能力，你要相信這樣的一句話(huà)：你給它的權利有多大，他的能力就有多大。本學(xué)期，我們班換了好幾次班長(cháng)，都是從競選中產(chǎn)生的，并且這幾次產(chǎn)生的班長(cháng)都是輪流執政，開(kāi)始的時(shí)候，心上任的班長(cháng)不怎么會(huì )管，我就會(huì )讓先前的那個(gè)班長(cháng)來(lái)輔助他的工作，這樣既加深了同學(xué)之間的友誼，還有利于班級的管理工作，效果良好。
三、要想幸福，多給學(xué)生一點(diǎn)鼓勵
每個(gè)孩子都自己的閃光點(diǎn)，于永正老師就隨時(shí)準備著(zhù)一百頂高帽給自己的需核實(shí)過(guò)，這樣學(xué)生聽(tīng)了夸獎，會(huì )非常的高興，會(huì )更加的喜歡自己的老師，會(huì )更好的為班級體做貢獻，我們何樂(lè )而不為呢？這學(xué)期，每當孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步時(shí)，我都會(huì )毫不吝惜的給予我的夸獎，甚至有的學(xué)生幫別人拾起一本書(shū)，或者遞支鉛筆什么的，我都會(huì )夸獎一番。每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà)，學(xué)生也不例外，這樣一來(lái)，班級中的矛盾減少了，和諧團結增強了。整個(gè)班級的紀律就會(huì )好一些了。
其實(shí)，班主任的工作并不都是繁雜，忙碌的，我們完全可以讓我們自己過(guò)得輕松些，快樂(lè )些，這樣就必須讓學(xué)生自主去管理，也就是剛才我提到的那幾點(diǎn)，當然，這一切都需要我們不斷去堅持，那就讓我們一起為做幸福的班主任而努力吧！
班主任工作總結2
一個(gè)人初入學(xué)，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學(xué)習生活習慣，這樣才能為專(zhuān)心學(xué)習打好基礎，作好準備。學(xué)校通常在開(kāi)學(xué)初期都要用大量時(shí)間狠抓學(xué)生常規，可見(jiàn)，只有有了"規矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學(xué)習知識，發(fā)展智力，培養能力等等；才能夠保證孩子們會(huì )有所進(jìn)步。抓好常規訓練是實(shí)施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規矩"的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點(diǎn)，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會(huì )對他們的創(chuàng )造性活動(dòng)加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個(gè)性的條件。
幾個(gè)月下來(lái)，孩子在能力、成績(jì)等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無(wú)法順利開(kāi)展。后來(lái)，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習請教，通過(guò)自己分析、總結，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實(shí)際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習方法，違背了人的認知發(fā)展規律。這樣勢必會(huì )使孩子們自由散漫而導致無(wú)心學(xué)習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開(kāi)展。意識到問(wèn)題后，我很快改變了管理方法，狠抓學(xué)生的日常行為規范，使孩子們及時(shí)改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過(guò)這件事，我深刻地意識到常規訓練對入學(xué)兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節，切莫想當然地把"規矩"當作是阻礙個(gè)性發(fā)展的束縛而不予理會(huì )，那可就大錯特錯了，因為沒(méi)有"規矩"，就不成"方圓"。
班主任工作總結3
我的收獲是：
1、生活學(xué)習習慣的初步養成。這些習慣只能是相對于以前的表現而言。首先，在衛生習慣方面，學(xué)生能在值日表和生活委員的安排下做好值日。重視了衛生檢查。在學(xué)習習慣方面，我主要是糾正了學(xué)生們在聽(tīng)、說(shuō)方面的不恰當的做法。如老師講課，同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，有的學(xué)生時(shí)常中半截甚至不聽(tīng)就開(kāi)始自顧自地發(fā)表意見(jiàn)。針對這種現象，我對回答問(wèn)題的學(xué)生有這樣一些要求：
(1)必須認真聽(tīng)完一個(gè)同學(xué)的回答后再舉手，或補充，或糾正錯誤，并且舉手時(shí)不得大聲叫嚷。
(2)回答問(wèn)題的同學(xué)不得重復別人說(shuō)過(guò)的話(huà)。
(3)回答時(shí)把一句話(huà)想清楚后，再說(shuō)完整。就用這樣的方式訓練學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力，雖說(shuō)是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養成的壞習慣很難一下子改變過(guò)來(lái)，只能從易到難，一步一步來(lái)。
2、干部的培養�？催^(guò)許多別人的經(jīng)驗之談，有一些能運用到自己班級中，有一些實(shí)行起來(lái)有難度，也不符合實(shí)際情況。這一個(gè)月來(lái)，針對我班的具體情況，主要培養了組織委員、生活委員。我看到他們對自己的工作都積極認真負責，因此，我鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)一些工作方法，幫助他們樹(shù)立威信，同時(shí)對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說(shuō)服其他同學(xué)�，F在在清潔衛生方面，生活委員會(huì )做好工作;在自習時(shí)組織委員能管理好大多數同學(xué)看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)。同時(shí)，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。
3、轉化后進(jìn)生工作。我采用的是單獨輔導和學(xué)生相互幫助相結合的方法。對于現在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，轉化后進(jìn)生工作是一項較難、較累，并且效果也不明顯的工作，但又是相當重要的，這一年來(lái)，轉化后進(jìn)生工作只能說(shuō)是稍有進(jìn)步，我覺(jué)得這是需要時(shí)間和精力，有了一點(diǎn)進(jìn)步，也有了信心，在以后還會(huì )繼續抓好這項工作。
在有稍許收獲的同時(shí)，也存在著(zhù)許多困惑：如何使學(xué)生自覺(jué)地控制管理好自己的口和手;如何使家長(cháng)積極配合老師，教育管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽(yù)感更強等等。班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，當了班主任以后，才知道自己沒(méi)學(xué)好這門(mén)“藝術(shù)”，各方面的能力還有待提高。但對學(xué)生，我問(wèn)心無(wú)愧。在以后的日子中，我會(huì )不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，搞好班主任工作。
班主任工作總結4
時(shí)間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職教育的車(chē)轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領(lǐng)域，它照亮著(zhù)我的人生，使我對教育事業(yè)更加堅定！
感謝學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生處主任給了我機會(huì )，讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓。在這短短的5天，我聆聽(tīng)了領(lǐng)導、專(zhuān)家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題與報告。他們理念超前、內容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽(tīng)眾，為我們傳遞著(zhù)班主任工作的先進(jìn)理念與做法；感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導中心，為我們提供了豐富的專(zhuān)題報告，同時(shí)還提供了學(xué)習交流的平臺，讓我們學(xué)員能夠開(kāi)展交流活動(dòng)和專(zhuān)題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養，為我們的成長(cháng)提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學(xué)習培訓的小結：
一、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)
目前中職學(xué)校德育發(fā)展背景下，終身學(xué)習，智慧與研究結合，專(zhuān)業(yè)化和個(gè)性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學(xué)校德育發(fā)展背景下的班主任專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書(shū)記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規范及素質(zhì)養成》，廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院陶紅教授《中職生常見(jiàn)心理問(wèn)題的分析與疏導》，順德區陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林家祥校長(cháng)《德育校長(cháng)視角下：中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉衛東副校長(cháng)《做個(gè)幸福的班主任——中職學(xué)校班主任工作壓力的調適與專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》等，他們通過(guò)不同的角度，廣闊的視野，闡釋著(zhù)班主任的成長(cháng)風(fēng)雨路。
問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(cháng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養與鍛煉形成的。21世紀信息時(shí)代下，學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷，問(wèn)題五花八門(mén)，層出不窮。如果教師只用簡(jiǎn)單地說(shuō)教去規范學(xué)生，學(xué)生是無(wú)動(dòng)于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習，樹(shù)立自身形象，贏(yíng)得當代學(xué)生的信任和尊敬；就必須學(xué)習教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學(xué)習班主任專(zhuān)業(yè)知識和其他各門(mén)學(xué)科知識，精深專(zhuān)業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養和興趣愛(ài)好；當然也要學(xué)習借鑒他人的經(jīng)驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，教育觀(guān)，做一個(gè)幸福、智慧的班主任。
二、愛(ài)到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦
在領(lǐng)導、學(xué)者、專(zhuān)家的報告后，我們聆聽(tīng)了優(yōu)秀同行們的專(zhuān)題：惠州商貿旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃潔瑜老師《班級因活動(dòng)而凝聚》和廣東省中山紀念中學(xué)王家文老師《素材型班主任》
這讓我看到了僅有3年教學(xué)經(jīng)驗的黃老師的碩果累累和老一批長(cháng)達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺(jué)感悟以及對學(xué)生源自?xún)刃牡纳畛敛┐蟮恼鎼?ài)�？吹剿麄�?yōu)閷W(xué)生量身定做的教案，看到他們?yōu)閷W(xué)生專(zhuān)門(mén)主持的班會(huì )活動(dòng)，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專(zhuān)題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒(méi)有研究與總結，沉淀與積累。
我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教育的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，他們兩者從行動(dòng)上和理論上給了我們答案：“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自?xún)刃牡膼?ài)”，付出不是一種張揚，一種炫耀；真正的關(guān)愛(ài)既是品格，又是修養。智慧源于真愛(ài)，真愛(ài)觸動(dòng)心靈，愛(ài)的力量定會(huì )為教師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)！落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。愛(ài)到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦��！
三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群
“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處�！薄案袆�(dòng)不到自己的班會(huì )，就別想感動(dòng)學(xué)生”一句句從第一線(xiàn)老師心靈深處吐露出來(lái)的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開(kāi)朗。
通過(guò)這次交流，我們彼此交換了自己的意見(jiàn)，共同分析，共同討論。雖然時(shí)間不多，但是意義深遠，讓我們了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境，學(xué)生狀況，特別是山區職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈，同時(shí)交換了各
班主任工作總結5
本學(xué)期我擔任一（四）班班主任工作。說(shuō)心里話(huà)，班主任是很辛苦的，身體累是次要的，主要是心理所承受的“肩挑重擔”的壓力。孩子是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁，如何讓嬌嫩的花朵璀璨開(kāi)放，茁壯成長(cháng)，必須要有一個(gè)擁有真才實(shí)學(xué)品優(yōu)德馨的園丁。這不是夸夸其談，一（四）班36朵“花朵”來(lái)自不同的家庭，家庭教育環(huán)境不同，造成孩子的學(xué)習差異和品行差異。如何讓孩子們形成良好的社會(huì )道德品質(zhì)，具備各種學(xué)習能力，有待于老師自身素質(zhì)和科學(xué)的引領(lǐng)方法。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的如春燕啄泥般地教導，班上學(xué)生取得了可喜的進(jìn)步。在此，談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì )，對班主任工作做個(gè)總結。
一、 擁有一顆博愛(ài)的心
在我的眼里，孩子們都是自己的學(xué)生，如同自己的孩子，雖然十個(gè)手指頭伸出來(lái)有長(cháng)短，但畢竟他們都是屬于我的，我有責任去愛(ài)護他們，公平公正地對待每個(gè)學(xué)生，不能偏頗。我牢記一句名言“愛(ài)是鑒別教育的尺度”，愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。無(wú)論是聰明活潑，穿著(zhù)漂亮整潔的好學(xué)生還是拖著(zhù)鼻涕、衣著(zhù)邋遢、學(xué)習有困難的差生，我一視同仁，對那些學(xué)困生付出的更多。我深知，老師的一個(gè)眼神、一句不經(jīng)意的話(huà)都可能影響他們敏感的心靈，他們更需要老師真誠的鼓勵。所謂“春風(fēng)化雨潤心田”，孩子們都該擁有快樂(lè )的學(xué)習生活，樹(shù)立起戰勝困難的自信心，為今后的揚帆起航打好基礎。
我們班就有一個(gè)這樣的學(xué)生叫羅金，他隨父母從四川大地震中來(lái)到安慶，父母靠擺地攤度日，他沒(méi)事就在地上摸爬玩耍，衣服經(jīng)常臟兮兮的，身上發(fā)出不洗澡的怪味，小手按到哪兒就黑到哪兒，交來(lái)的作業(yè)不是有黑手印就是沾有泥巴、油漬。說(shuō)話(huà)帶著(zhù)濃重的外地口音，學(xué)習拼音時(shí)發(fā)音不標準，常惹小朋友的哄笑，大家也不跟他玩。我跟他的父母溝通，但是語(yǔ)言交流很困難，父母也并不在乎家庭教育方式，任其發(fā)展。作為班主任，我不能放棄一個(gè)學(xué)生。我經(jīng)常提醒他注意個(gè)人衛生，勤洗手，利用課余時(shí)間教他正確發(fā)音，掌握正確的寫(xiě)字方法，在課堂上鼓勵他舉手發(fā)言，并找出他的優(yōu)點(diǎn)與同學(xué)們分享，讓大家都能接受他�，F在小羅金站起來(lái)能大聲讀課文，還積極要求當帶讀小老師，作業(yè)本也變整潔了，考試成績(jì)非常不錯。
二、 培養學(xué)生的良好習慣
我國著(zhù)名的教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單的一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！币荒昙壥腔A教育的起始階段，是好習慣養成的最佳時(shí)期，好習慣能終身受益。拿破侖.希爾說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習慣，播下一個(gè)習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運�！蹦敲蠢蠋熅鸵龑Ш⒆釉谌粘５纳詈蛯W(xué)習中養成良好的行為習慣，讓我們的祖國的未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光和希望。
1、 培養學(xué)生遵守紀律的習慣
一年級學(xué)生年齡小，自控力差，紀律顯得渙散。我除了上課前準備趣味教學(xué)設計來(lái)吸引學(xué)生的注意力和興趣外，經(jīng)常利用班會(huì )或思想品德課，教育學(xué)生遵守課堂紀律，平時(shí)上課時(shí)注意樹(shù)立榜樣，發(fā)現不遵守紀律現象及時(shí)指正。一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生逐漸從上課隨意變得安靜，坐姿端正，認真聽(tīng)課了。
2、 培養學(xué)生文明禮貌的習慣
我們教師都知道，身教重于言教，我平時(shí)十分注意自己的言行舉止，以身作則，教導學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美，心靈美，我在班級環(huán)境布置中設立了禮貌樹(shù)，樹(shù)上有很多文明禮貌用語(yǔ)，學(xué)生懂得講文明懂禮貌，見(jiàn)到老師都有禮貌地叫聲“老師好”，同學(xué)之間現在很少發(fā)生糾紛，能夠團結友愛(ài)，互相幫助。
3、 培養學(xué)生良好的衛生習慣
良好的衛生習慣有利于孩子的健康成長(cháng)。首先我要強調一些衛生常識，讓孩子知道愛(ài)清潔講衛生，保持個(gè)人衛生和班級衛生。組織學(xué)生參加勞動(dòng)，每個(gè)人都要盡職盡責地完成值日生工作。每天一小掃，每周一大掃，保證班級有個(gè)清潔衛生的環(huán)境，培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣。剛開(kāi)始，孩子們不會(huì )做值日，我手把手教他們怎樣掃地、擦桌子、擰抹布等。等孩子們做好值日，我才最后一個(gè)離開(kāi)教室。
4、 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣
學(xué)習習慣不只是上課坐端正，守紀律，還要熱愛(ài)學(xué)習，學(xué)會(huì )正確的學(xué)習方法，作業(yè)要及時(shí)保質(zhì)保量地完成。學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包，學(xué)習用具擺放整齊。這些好的學(xué)習習慣，我都在平時(shí)的教學(xué)中隨機引導，并通過(guò)和家長(cháng)的交流，促使孩子養成。
三、 培養良好的社會(huì )道德品質(zhì)
一個(gè)人具有良好的道德品質(zhì)是他成為一個(gè)社會(huì )人所必須有的要素，好的道德品質(zhì)是社會(huì )群體和諧的保障。本學(xué)期，我挖掘課文中關(guān)于思想品德教育的內涵，抓住教學(xué)中品德教育契機，利用《中華傳統文化經(jīng)典導讀》中的小故事對學(xué)生實(shí)施社會(huì )道德品質(zhì)教育，教他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要關(guān)愛(ài)他人，不損壞公物，做好人好事。
四、 做好學(xué)生的安全教育工作
做好學(xué)生的安全教育工作是學(xué)生健康成長(cháng)的保證，教育學(xué)生珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )保護自己。我幾乎每天都要向學(xué)生強調注意人身安全，不到危險的地方玩耍，遵守交通規則，注意食品安全，不買(mǎi)“三無(wú)”食品。同學(xué)之間不打架，不拿尖利的物品嬉戲，以免出現意外事故，將不安全因素消除在萌芽狀態(tài)。
五、 做好家校聯(lián)系工作
眾所周知，在現代教育觀(guān)下，學(xué)生光靠在學(xué)校接受教育是難成一統的。家庭教育和學(xué)校教育相結合是不可或缺的，家庭教育也尤為重要，否則容易讓學(xué)生出現學(xué)習和行為上的偏差。每天放學(xué)時(shí)，我都會(huì )待在班上，等家長(cháng)來(lái)接孩子。利用這段時(shí)間與家長(cháng)密切接觸，孩子有什么情況能立刻雙方知曉，共同協(xié)商對策，老師爭取得到家長(cháng)的支持，達到教育上的共識，共同促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
六、 其它工作
1、 本學(xué)期，我認真組織學(xué)生參加升旗儀式，進(jìn)行愛(ài)國教育，讓學(xué)生明白升旗的意義，從而尊重國旗，熱愛(ài)祖國。
2、 組織學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，增強集體榮譽(yù)感，十一月份，我們班同學(xué)參加了校際“跳繩、踢毽子”活動(dòng)，小運動(dòng)員們奪得了二等獎，全班同學(xué)歡呼雀躍，他們在活動(dòng)中形成了維護集體榮譽(yù)的意識。
3、 配合防疫部門(mén)做好衛生保健工作
在甲型流感肆略時(shí)期，我堅持做好衛生防范工作，對學(xué)生學(xué)習用具，班級環(huán)境全面消毒。并向學(xué)生和家長(cháng)宣傳甲流知識，怎樣進(jìn)行預防，讓學(xué)生形成良好的衛生習慣，并積極組織學(xué)生接種甲流疫苗，有效地杜絕甲流的發(fā)生。
總之，班主任工作千頭萬(wàn)緒，在班主任工作中既要有宏觀(guān)的群體管理，又要有微觀(guān)的個(gè)性發(fā)展，班主任要有強烈的前瞻意識，更要把工作細致地落實(shí)到位。這個(gè)過(guò)程是漫長(cháng)的，并要持之以恒，從中我曾體驗過(guò)失敗的沮喪，也享受過(guò)成功的快樂(lè )。然而無(wú)論怎樣，我在班主任工作中成長(cháng)，并卓有成效，得到家長(cháng)的好評，是我最大的喜悅。在以后的班主任工作中，我將一如既往，總結經(jīng)驗，將工作開(kāi)展得更好。
班主任工作總結6
成人教育是高等教育事業(yè)中一個(gè)重要的組成部分，是直接提高勞動(dòng)者和工作人員理論素質(zhì)和工作素質(zhì)的重要途徑，做好班主任工作是提高成教辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)信譽(yù)、促進(jìn)成人教育事業(yè)發(fā)展的基礎工程之一。
一、針對成人教育學(xué)生年齡跨度大這一特點(diǎn)，要強化班級管理政策及原則，加強溝通。
在成人教育體系中，從青年到中年甚至到老年，其年齡跨度幾十歲，在不同人、不同場(chǎng)合中要學(xué)會(huì )做相同的角色-老師，同時(shí)要強化班級的管理政策和原則，做到公平公正對待每一位學(xué)生，不要對年齡大的學(xué)生放任不管，也不能對年齡小的學(xué)生管、卡、壓，既要對他們動(dòng)之以情、曉之以理，又要用嚴格的制度要求他們。做為班主任，首先要了解學(xué)生，要學(xué)會(huì )體諒他們。成人教育對象中，特別是在職的成年人，他們肩負著(zhù)工作、家庭、學(xué)習的多重負擔，困難會(huì )更多一些，而且經(jīng)常來(lái)去匆匆，所以更需要班主任積極主動(dòng)與他們加強聯(lián)系，關(guān)心幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。面對年齡小的學(xué)生，更要跟蹤了解、跟蹤他們的思想和行為，經(jīng)常深入寢室或利用每周三下午班會(huì )時(shí)間，與學(xué)生談心，以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。
二、針對成人教育對象的廣泛性，要不斷地自我提高。
作為成教學(xué)生的班主任，還應具備一定的領(lǐng)導才能和領(lǐng)導藝術(shù)，而且要有自信的心理品質(zhì)。所以說(shuō)，思想道德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、體能素質(zhì)的培養和提高是成人教育班主任的必修課。因此，班主任在教育、教導學(xué)生的同時(shí)，有必要先完成對自己的反省，加強自身素質(zhì)的培養和提高。通過(guò)自我形象的塑造來(lái)贏(yíng)得學(xué)員的好感和合作，來(lái)增強班主任的吸引力、感召力和親和力。
三、針對成人教育學(xué)生思想差別大，要深入了解學(xué)員特點(diǎn)，注重正面教育和引導，做到因人而異、因勢利導。
在成人教育的學(xué)生中，他們大多數是已參加工作的或是曾參加過(guò)工作的，有的還在原單位擔任領(lǐng)導工作，由于他們所受的教育程度不同，知識結構不同，人生閱歷、工作經(jīng)驗和能力以及年齡跨度等等方面的不同，使我們接觸到的學(xué)生思想差別很大。面對這樣復雜的人群，這樣復雜的心理狀態(tài)，我們首先要了解他們，平時(shí)多觀(guān)察，摸清情況，做到教育學(xué)生有的放矢。注意經(jīng)常將班級的學(xué)習工作情況反饋給學(xué)生，表?yè)P先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)，引導和幫助學(xué)生克服困難，戰勝困難，以一顆真誠理解的心去傾注自已的感情，這樣只有成為了他們的朋友，才能得到他們的信賴(lài)，才能增強他們學(xué)習的積極性和自信心。特別是專(zhuān)升本年齡較大的、心理成熟的學(xué)員，他們渴望得到尊重，自尊心特別的強，對于這些學(xué)生，我們首先要以高姿態(tài)去面對他們，視其為家人、朋友，對他們堅持周到的服務(wù)，堅持正面教育和積極疏導相結合的原則，多鼓勵、少批評，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，營(yíng)造良好的班級氛圍。而傳統的以班主任為中心，統一要求一刀切的管理模式對于主體意識很強的成教學(xué)生而言不合適了。在成人的班級管理中，一定更要時(shí)時(shí)處處體現以人為本的管理理念和人性化服務(wù)的管理意識。由于各樣生源的存在，班主任還應純化師生關(guān)系，增強抵御不正之風(fēng)的侵蝕能力，做到自珍、自愛(ài)、自重。
班主任工作總結7
在這一學(xué)期，我擔任了七年級三班的副班主任工作。我工作的重點(diǎn)主要是班級衛生的管理，博客的更新，協(xié)助班主任管理班級的日常工作并且和班主任和課任教師協(xié)調管理班級的早自習，午餐和晚自習。
1、幫助學(xué)生做好“五好”習慣的養成。五好就是：走好路、唱好歌、寫(xiě)好字、讀好書(shū)、做好人的五好習慣教育。七年三班在路對上稍遜于其他班級，所以在大課間期間地學(xué)生的路隊進(jìn)行了練習和調整，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，班級的路隊方面取得了很大進(jìn)步。有一部分同學(xué)在上課時(shí)間比較散漫，日常的習慣不是很好，對于這些行為，我堅持對學(xué)生們進(jìn)行教育，在我自己的課堂和作業(yè)方面，我堅持強調學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，讓學(xué)生盡量做到“寫(xiě)好字”。并且教育學(xué)生要養成良好的行為習慣，讓他們注意自己日常的一言一行，并且協(xié)助班主任做好班級日常的管理工作。
2、對于期中期末考試做好復習的準備工作，并且在這一段時(shí)間對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行單獨的輔導，盡量使學(xué)生用一個(gè)好的心態(tài)來(lái)迎接考試。本學(xué)期有兩次大型考試，所以調整學(xué)生的課堂狀態(tài)和學(xué)習狀態(tài)也是我工作的重點(diǎn)。為了使本班的成績(jì)得以提升，在考試之前根據嚇死你之前的平均成績(jì)，對不同程度的學(xué)生制定不同的計劃，并且要加強對臨界生的督促。在可能的范圍內盡量的提高班級的及格率和優(yōu)秀率，使班級的成績(jì)再上一步�？荚囍鞍嗉壵w的狀態(tài)都不是很好，所以課堂的效率也相比較低，所以針對于考試，要有計劃的提高課堂效率，并且傳授學(xué)生學(xué)習的方法和學(xué)習的技巧。針對學(xué)生的程度來(lái)指導學(xué)生，進(jìn)行有計劃的復習。
助理班主任工作的感受與反思
我覺(jué)得在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，不僅僅要糾正學(xué)生不對的行為，還要從思想上教育學(xué)生。讓學(xué)生認識到學(xué)習的規定，老師的教育都是對他們有好處的。這樣才能真正的達到教育學(xué)生的作用。教育學(xué)生不僅僅要把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，更多的是要培養學(xué)生的好的學(xué)習習慣和培養學(xué)生形成健康積極向上的人格，在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要有耐心，平等的對待每一個(gè)孩子。
班主任工作總結8
時(shí)間過(guò)得很快。一學(xué)期一下子就過(guò)完了，本學(xué)期，我擔任四年級（1）班的副班主任，雖說(shuō)是副班主任工作沒(méi)有班主任那么繁瑣，卻也不輕松。我在做好自己的本職工作的前提下，盡力地配合班主任做好班的各項管理工作，做到團結合作，和諧共事�，F將我半年來(lái)做副班主任的體會(huì )與大家分享：
一、班級管理工作
每周一的升旗儀式、大課間活動(dòng)，我基本做到按時(shí)到場(chǎng)，配合班主任做好調控管理工作；在中午吃飯休息期間，能和班主任分工合作，按時(shí)督促學(xué)生吃飯，作業(yè)，午休，組織好學(xué)生參加校級藝術(shù)節，外出綜合實(shí)踐等活動(dòng)；配合班主任順利的完成了一次次的收費登記工作，較好減輕班主任的負擔。
二、深深的責任心
也許有的人會(huì )認為學(xué)生的成績(jì)好壞是班主任老師的事，與副班主任沒(méi)有關(guān)系，因此對此漠不關(guān)心。我想說(shuō)，如果有這樣想法，那你就不是一名好的老師。所有的老師的最大夢(mèng)想就是讓孩子成長(cháng)，讓孩子不斷的提高，更何況是副班主任，作為班級的成員之一，作為學(xué)生信賴(lài)的老師，對于學(xué)生的成績(jì)你又怎能視而不見(jiàn)，你又怎能滿(mǎn)不在乎？作為副班主任在替班主任老師著(zhù)急的同時(shí)，也感覺(jué)到我應該為學(xué)生的學(xué)習竭盡我的全力。在一個(gè)班中，有優(yōu)生也有差生，我盡量做到平等地對待他們，而不是對某些優(yōu)生偏愛(ài)有加，對某些差生心存歧視，特別是我們班有幾個(gè)特殊學(xué)生，我也能積極配合班主任進(jìn)行教育，盡量使他們不掉隊。
三、團結合作的意識
擔任四（1）副班主任以來(lái)，每天看到班主任于波老師忙來(lái)忙去，既要做好班級管理工作，學(xué)生的思想工作，還要承擔具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，做為副班主任，替她分擔一些瑣碎的工作，可以減輕一些工作壓力，讓她有更多的精力設計、實(shí)施更出色的班級管理方法。所以有空閑的時(shí)間我都會(huì )在班級跟著(zhù)一起打掃教室，和于波老師一起組織班級的節目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中，讓我更加深入地了解了班級情況，而且也讓我學(xué)會(huì )了很多管理班級的方法和技巧。
這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì )。有心才會(huì )有得，有耕耘才會(huì )有收獲。在收獲了學(xué)生對我的信任和友誼的同時(shí)，我也更加相信，團結就是力量，只要我和班主任老師積極配合，互相合作就一定會(huì )把我們的班級管理的更好。
在這學(xué)期即將劃上一句號之時(shí)，回顧我們班取得了的豐碩成績(jì)，我想其中也有我的一份付出，我感到自豪和欣慰。
班主任工作總結9
作為汶源學(xué)校的一名新教師，我但當了一年級的班主任工作。時(shí)間飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期已臨近期末，在這個(gè)學(xué)期的班主任工作上，我努力實(shí)踐，總結平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗，力求讓我的班級發(fā)展成為一個(gè)優(yōu)秀的全面發(fā)展的班級。但我覺(jué)得自己有些方面還是做得不夠。
我班現有學(xué)生57人，其中男生24人，女生33人。我班的學(xué)生在學(xué)習基礎上有一定的差異，學(xué)生整體學(xué)習基礎較弱，教學(xué)有很大難度。我注重班風(fēng)班貌地建設，我的目標是努力營(yíng)造一個(gè)積極向上，有凝聚力的班集體。一年級是學(xué)生走向小學(xué)生活的第一步，我主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、做好開(kāi)課前的入學(xué)常規教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時(shí)又剛從學(xué)前班或幼兒園升上來(lái)，過(guò)慣了有吃有玩的比較自由的生活，一下子要他們適應學(xué)校的制度和習慣較為困難，所以開(kāi)學(xué)第一周，按照學(xué)校的計劃，我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規、學(xué)習習慣、行為習慣、校園安全和課間紀律等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒，書(shū)本放在桌角上，桌椅擺放整齊，腰板挺一挺，比比誰(shuí)最有精神……時(shí)時(shí)提醒，刻刻監督，這些學(xué)生一一能做到，但貴在堅持。而且這一周的學(xué)前教育對以后這一學(xué)期的學(xué)習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應手。
二、在日常教學(xué)中培養良好的習慣。
好習慣一生受益。一年級是基礎教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習慣培養的關(guān)鍵時(shí)期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習和工作的成功與否，甚至會(huì )影響孩子的將來(lái)。
�。�1）我注重培養孩子道德品質(zhì)，注重培養他們良好的行為習慣，講文明，懂禮貌。
引導他們從大處著(zhù)眼，小處入手，從小事做起，每個(gè)學(xué)生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語(yǔ)：請、謝、對不起、沒(méi)關(guān)系。同桌之間有了摩擦先說(shuō)對不起，同學(xué)間發(fā)生不愉快，先從自身找原因，問(wèn)問(wèn)自己錯在哪。見(jiàn)到老師，同學(xué)主動(dòng)打招呼，教師給予及時(shí)表?yè)P。時(shí)時(shí)從細微處入手，為養成學(xué)生的文明行為，要求做到課間不吵鬧，不推別班的門(mén)，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙等。雖然這些都是一些小行為，但是對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，她們還是很難做到的，要時(shí)刻提醒。
�。�2）培養各方面的學(xué)習好習慣。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。對班中學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對技能的形成會(huì )產(chǎn)生遺忘，因此反復抓，抓反復，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段，以比一比，示范等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習慣。學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習行為和學(xué)習習慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統的訓練，使之形成行為遷移，養成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
�。�3）一點(diǎn)一滴指導學(xué)生干值日
任何事情都是從一點(diǎn)一滴做起的，培養孩子的良好習慣更是要從點(diǎn)滴做起。盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會(huì )，可是我發(fā)現他們勞動(dòng)的積極性是很高的。開(kāi)學(xué)后的第五周我安排全班參與勞動(dòng)，分配各自的衛生包干區，培養他們的責任感。每人都承包了一塊區域，并且每次教師都要對孩子的勞動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)。孩子的干勁愈加高漲。有時(shí)孩子弄不干凈，我就手把手地教給他們，有了進(jìn)步不吝嗇夸贊，“高帽子”是最好的激勵品。有時(shí)候教室不是很臟，也有時(shí)候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時(shí)間，可我還是讓一部分學(xué)生照常做值日，做到對整潔的教室說(shuō)“拜拜”，一天也不落下。雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，養成了講衛生，愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
三、輪流做班干部，鍛煉孩子的管理能力。
給每個(gè)孩子表現的機會(huì )，鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級的管理，培養小助手，小老師。讓更多的孩子覺(jué)得自己行。如：讓孩子收發(fā)本子，查作業(yè)，領(lǐng)讀課文，管紀律、管衛生，負責門(mén)窗的開(kāi)關(guān)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機會(huì )，各盡所能。面向全體，發(fā)揮每個(gè)孩子的長(cháng)處。讓每個(gè)學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )輪流擔當小組組長(cháng)、值日班長(cháng)，都有機會(huì )與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會(huì )鍛煉自己多方面的能力。
四、利用小紅星園地，培養學(xué)生積極向上的意識。
把每日的活動(dòng)，每天的作業(yè)，都與小紅星掛鉤，培養學(xué)生的上進(jìn)心和競爭意識。
五、及時(shí)與家長(cháng)交流溝通，做好家長(cháng)的工作。
好多家長(cháng)對孩子學(xué)習的重視程度跟孩子的學(xué)習成績(jì)成正比。利用家訪(fǎng)和校訪(fǎng)的的機會(huì )，做到認真和家長(cháng)溝通，收集學(xué)生在家的情況和反饋學(xué)生在校的情況。我耐心地同家長(cháng)分析了教育孩子的策略和方法，努力贏(yíng)得家長(cháng)的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長(cháng)的積極配合，實(shí)效明顯。使每一個(gè)學(xué)生在生活和學(xué)習上都有一定的進(jìn)步。
總之班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法也多種多樣，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的.健康成長(cháng)而付出，就能陪伴孩子，一起暢游碧海藍天。
班主任工作總結10
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強對學(xué)生的思想道德工作。
培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如，少年，自強不息主題隊會(huì )、“預防校園欺凌”等。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理。
培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一.大力表?yè)P班委優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班委樹(shù)立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；第三.培養班委團結協(xié)作的精神，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強一個(gè)學(xué)生的常規訓練。
三、根據學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況。
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個(gè)學(xué)生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學(xué)習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，盡可能創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的位置和學(xué)習方向。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)。
做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。五年級學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系。
協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，虛心向老班主任、老教師學(xué)習，以便將自己的管理水平推向更大的進(jìn)步。
班主任工作總結11
九年級，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當好班主任，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當成一種鞭策，一個(gè)磨練自我的機會(huì )，并決心不辜負領(lǐng)導的信任，竭盡全力挑好這副擔子。盡管當了十八年的班主任，本年我卻更感工作職責的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自我所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著(zhù)這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng )新，在學(xué)生的提高中體驗著(zhù)自我人生的幸福和歡樂(lè )。在幸福和歡樂(lè )中實(shí)現我的人生價(jià)值。
現將我一年的體會(huì )做如下匯報：
一、構建和諧的班團體，在團體的成長(cháng)中體會(huì )幸福
1.規范班級制度，實(shí)現學(xué)生自我管理。
班主任要管理好一個(gè)班級，該用什么手段呢這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級應當是民主與法制的結合。明白了這一點(diǎn)，我在培養班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時(shí)是需要花費不少心思，可是“磨刀不誤砍柴功”，班規定下之后，我感到班主任工作十分簡(jiǎn)便。當然我班班規的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先是我在開(kāi)學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最終將班規規范成文，制定出了詳細的班規，并且打印出來(lái)，家長(cháng)會(huì )上發(fā)到每一位家長(cháng)手中，征求家長(cháng)的意見(jiàn)，并請求家長(cháng)督促學(xué)生執行。我們班除了10位班委及課代表，每組設有組長(cháng)每一天有值日班長(cháng)，聯(lián)絡(luò )員，并從每組選出一位作值周班長(cháng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(cháng)管全盤(pán)并負責收作業(yè);值日班長(cháng)、值周班長(cháng)的職責在班規中都有明確的規定。因為管理規范，我班基本到達了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規，構成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì )，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自我去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應當是在民主的對待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的
自主性，適當的時(shí)候加以引導。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持：如我班每次的班會(huì )完全由學(xué)生自我主持，并且每次主持人都是毛遂自薦，結果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì )先由值周班長(cháng)總結上一周班級的情景，科代表總結各科學(xué)習情景，另外全班每一位同學(xué)都能夠發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結;周一第七節課，班長(cháng)主持全班學(xué)生自行總結一周考核，每一天的值日班長(cháng)都要上臺總結當天情景;凡有班級問(wèn)題需要討論時(shí)，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，學(xué)生的膽量越來(lái)越大，本事越來(lái)越強，大家逐漸成長(cháng)起來(lái)，每當我想起他們班會(huì )上那神采飛揚的樣貌，課間維持紀律那種嚴肅認真的神態(tài)時(shí)，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺(jué)就會(huì )油然而生。
2.充分利用班會(huì )，做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
�、旁诎鄷�(huì )課上對全班進(jìn)行思想教育。
我們班的班會(huì )通常先由學(xué)生自我總結，然后是我講近期發(fā)現的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些教師覺(jué)得班會(huì )沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現班會(huì )課其實(shí)有很多很多資料可講。目前，我們應對的學(xué)生思想比較復雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認識，從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規，我就在班會(huì )詳細解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認識，然后就以自我的切身體會(huì )，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自我一個(gè)鍛煉的機會(huì )，是對自我自信和勇氣的一次鍛煉，當前的社會(huì )需要的就是有自信，充滿(mǎn)勇氣的人;要他們努力學(xué)習，注意學(xué)習方法，抽出自習課時(shí)間給學(xué)生詳細講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(cháng)會(huì )上發(fā)放，讓家長(cháng)門(mén)督促學(xué)生。當然，講得最多的，是關(guān)于夢(mèng)想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì )查一些書(shū)，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì )上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵每一位同學(xué)發(fā)表
自我的意見(jiàn)，而我十分尊重他們的意見(jiàn)。此外，我認為學(xué)生，尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，所以精心設計的各種主題班會(huì )對他們會(huì )有更大的吸引力，其主題能夠是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì )事件的啟示”等適用面較廣的題目，更能夠根據學(xué)生中出現的問(wèn)題，及時(shí)設計恰當的主題，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì )上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自我的看法，班主任則應及時(shí)鼓勵。
�、泼恳淮位顒�(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結。
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如：進(jìn)行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習演講熱。另外，每一次外出前，都強調紀律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái)，再讓學(xué)生自我進(jìn)行總結做得好的和做得不好的，表?yè)P熱心助人的同學(xué)。
�、亲龊脗�(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì )很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自我冷靜下來(lái)并已想好怎樣談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能到達最好的效果。
3.動(dòng)腦筋巧設計，多種途徑教育
在當班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，經(jīng)過(guò)各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng )造性思維對我們是很有好處的。
從大的方面來(lái)說(shuō)，班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計;從小的方面講，對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。而每當我的腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì )立刻把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。
我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對話(huà)本。一方面是閱讀的課外知識進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會(huì )由摘抄同學(xué)本人在班上讀，能夠加德育分;之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自我的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評。平時(shí)碰到問(wèn)題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出適宜的文章。(如：我從學(xué)生的摘抄中選用過(guò)《上課主動(dòng)舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對話(huà)本，學(xué)生有什么心里話(huà)能夠寫(xiě)在里面，而我總是詳細回答，有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍。
根據嫉妒心理學(xué)，當眾表?yè)P某個(gè)同學(xué)，會(huì )使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認為教師對他偏心。所以我極少在班里表?yè)P某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它機會(huì )進(jìn)行鼓勵表?yè)P。另外，根據皮克馬翁效應理論，教師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到教師對自我是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到教師對他的喜愛(ài)關(guān)心，就是充分利用對話(huà)本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P鼓勵的話(huà)語(yǔ)，盡量讓他感到這是教師對他一個(gè)人的異常關(guān)心和信任。而對于部分有缺點(diǎn)錯誤的同學(xué)我也是在對話(huà)本上寫(xiě)下我的期望，避免令他難堪的當眾批評，尤其對自尊心強的同學(xué)，使他犯錯和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有提高要求的，都期望別人認為自我是一個(gè)好學(xué)生。所以我盡量給更多同學(xué)以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎勵項目以外，我們班每個(gè)月都獎勵德育考核優(yōu)秀學(xué)生及提高生，為了同學(xué)間互相幫忙，每月評出一個(gè)提高組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎勵，我統計了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎。雖然獎品只是一些小本子、筆之類(lèi)的價(jià)值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)月還評選優(yōu)秀組長(cháng)、優(yōu)秀科代表等獎勵項目。學(xué)期末我精心設計，購買(mǎi)了獎品，以“鼓勵為主，多多益善”為宗旨，評出了各種獎項，給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。我統計了一下，全班獲獎人數每學(xué)期都有幾十人，沒(méi)獲獎的3、5個(gè)同學(xué)我也準備了禮物，并寫(xiě)上幾句鼓勵的話(huà)。此外，我認真對待每一次期末評語(yǔ)，力求寫(xiě)出新意，給學(xué)生以鼓勵。在上學(xué)期寫(xiě)期末評語(yǔ)時(shí)我又作了改善，先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構思每位同學(xué)的評語(yǔ)，采取親切的對話(huà)式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。
功夫不負有心人，孩子們的信任，班級秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭上游的良好學(xué)習氛圍，團體活動(dòng)中孩子們的出色表現，關(guān)心團體，悄悄地為班級建設出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對我的最大回報。我心里感到莫大的幸福。
二、用心靈感動(dòng)心靈，在付出中感受幸福
教書(shū)是太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會(huì )、給家長(cháng)交一份最滿(mǎn)意的答卷，多年來(lái)我沒(méi)有請過(guò)假，個(gè)人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重擔子挑，每次分班班上人數總是最多的，但我從無(wú)怨言。
我的行為感動(dòng)了學(xué)生，他們聽(tīng)講格外專(zhuān)心，課間再也沒(méi)有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動(dòng)做值日，主動(dòng)幫忙學(xué)習上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習成績(jì)總是名列前茅。
我的行為也感動(dòng)了年級組的教師們，他們無(wú)怨無(wú)悔的工作，使我們年級的工作成了全校最出色的，我們的團體成了最和諧最受人稱(chēng)道的團體。
多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。幾年來(lái)我所教的班級，年年被評為校級優(yōu)秀班團體，個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎，自我多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹交流會(huì )上發(fā)言，個(gè)人先后四次榮立嘉獎，被授予益陽(yáng)市“優(yōu)秀教師”。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻的情，永遠做一名最幸福的使者。此刻，我能夠欣慰地說(shuō)，當班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會(huì )到了前所未有的歡樂(lè )!
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