教育技術(shù)能力培訓總結（通用16篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的教育技術(shù)能力培訓總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇1
本次教育技術(shù)培訓我的收獲甚多。較長(cháng)時(shí)間的在線(xiàn)培訓為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺，一個(gè)增強自我學(xué)習能力的平臺。在這次培訓中，我收獲了全新的理念，全新的知識，得到的很好的提高和鍛煉，對我的教學(xué)改革影響巨大，培訓讓我受益匪淺�，F將這次培訓總結如下:
雖然是沒(méi)有教材，只能靠在網(wǎng)上學(xué)習。但我還是很認真的去學(xué)。雖然說(shuō)這種遠程培訓不如集中培訓顯得正規，較少得到他人的理解和支持，但是對于一個(gè)酷愛(ài)學(xué)習的我來(lái)說(shuō)，還是一次相當難得的機會(huì )。更何況遠程培訓有其自身的優(yōu)勢�？梢宰悴怀鰬�(hù)，就可以享受較高級別的培訓帶來(lái)的財富；可以在不影響工作的情況下，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習；可以讓學(xué)習者靈活掌握時(shí)間，在一定程度上不受時(shí)間和培訓老師的約束；由于學(xué)員可以自主安排時(shí)間學(xué)習，對學(xué)員的個(gè)人生活影響也很小，使學(xué)員更能放心的參與到培訓學(xué)習中來(lái)。這種培訓尤其對于中年以上的教師來(lái)說(shuō)更加適合。雖然是時(shí)間較緊張，工作再加上培訓學(xué)習挺累的，但是對于愛(ài)學(xué)習的人來(lái)說(shuō)，還是挺快樂(lè )的。必竟學(xué)有所成，學(xué)有所用是件讓人感到較為自豪的事情。如果往后有機會(huì )再參加這樣的培訓，我還樂(lè )意參加，我也期望其它的老師能有機會(huì )參加這樣的的培訓。
在這次培訓中，通過(guò)學(xué)習理論，解讀案例，實(shí)踐操作，雖說(shuō)是有收獲，但也有不足。
一、教育思想有了更大的解放。
在過(guò)去的教育實(shí)踐中，由于種種原因，只重視向學(xué)生單純的傳授知識，忽略對學(xué)生能力和情感態(tài)度的培養，只重結果，不重過(guò)程。在教學(xué)形式上，只知以課時(shí)的形式的授課，不重視對主題單元的挖掘，忽略了對知識的整體把握。這一點(diǎn)隨著(zhù)教材的改變，雖然有所改變，但是因為支持的理論和實(shí)踐較少，自己也沒(méi)有信心。通過(guò)這次培訓，使我加深了對課標的理解，對自己的原先的一些想法找到了更充足的理由，使我更有信心去改變自己的教學(xué)。使我的科學(xué)學(xué)科的教學(xué)更有學(xué)生科學(xué)素養的培養，不在像以前學(xué)自然那樣，學(xué)到的多數是知識，而不是探究的方法。教學(xué)不僅要有授遞，更要有探究。要打破傳統教學(xué)的束縛，要改變過(guò)去的那種時(shí)空限制，向著(zhù)全空間的學(xué)習環(huán)境發(fā)展，向著(zhù)有利于學(xué)生的全面發(fā)展的方向發(fā)展。雖然是思想有所解放，但是缺乏足夠的經(jīng)驗，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，還要一點(diǎn)點(diǎn)的摸索積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗。
二、學(xué)習了一些新的工具的使用方法。
思維導圖，是以前從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的名字，對它的作用和使用方法更是一無(wú)所知。這次培訓讓我對它有較為深入的了解，也學(xué)會(huì )了一些使用的方法�，F在用的還是較為得以應手的。microsoft frontpage XX雖然以前接觸過(guò)，但是用的很少。這次通過(guò)建立主題資源網(wǎng)站，對它的使用方法也有所長(cháng)進(jìn)。評價(jià)量規工具的使用和設計也有了一點(diǎn)認識。這幾樣工作現在應當說(shuō)只知皮毛而已，還需要做深一步的研究。
三、積累的一些教學(xué)設計經(jīng)驗。
通過(guò)學(xué)習，對信息技術(shù)與課程整合、主題單元教學(xué)計劃設計、主題單元教學(xué)實(shí)施、研究性學(xué)習設計和單元學(xué)習評價(jià)設計也有了些許的經(jīng)驗。雖然只是合格，但是畢竟向前邁出了一步。不過(guò)這其中不有很多的問(wèn)題需要研究學(xué)習，尤其是在新的教學(xué)形式下的，時(shí)間的把握和學(xué)生的監控方面等方面的問(wèn)題，更要下大力去解決。今后還要繼續學(xué)習這方面的理論知識，研討這方面的案例，繼續向優(yōu)秀的設計邁進(jìn)。
這次培訓，還有很多的理論知識理解的不是很多，也有很多案例的精華沒(méi)有學(xué)習到，在今后的工作學(xué)習中，有時(shí)間還要翻出來(lái)重新研讀�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！比松愤�很長(cháng)，教學(xué)之路也許還有一段要走，在這漫長(cháng)而短暫的道路上，我要好好把握方向和節奏，盡自己的最大努力，為教育做出自己的貢獻。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇2
五天的“脫產(chǎn)培訓”結束了。
走上講臺這么多年以來(lái)第一次這么老老實(shí)實(shí)的坐在學(xué)生的位置上聽(tīng)課，自己心里清楚：怎么也找不到當年坐在教室里聆聽(tīng)老師講課的感覺(jué)了，那就體驗一下當今學(xué)生的生活吧。
記得當年自己坐在教室學(xué)習的時(shí)候，那是真聽(tīng)老師講課，課堂上安靜，雖也有不安定的因素，也有不和諧的音符，但和今天是沒(méi)法比的，今天的環(huán)境對人們的誘惑太多了，學(xué)生的思想也活躍多了，象培訓的課堂一樣，由于種種原因，課堂上晚來(lái)的早走的，接打手機安排工作的，課堂顯得比較活躍，沒(méi)辦法！“產(chǎn)”是不能全“脫”的呀。
不愧是“教育技術(shù)能力培訓”，比自己的課堂講究多了，講課老師在一個(gè)屋里講，好幾個(gè)教室的學(xué)員都可跟著(zhù)聽(tīng)、看著(zhù)聽(tīng)，不用看黑板，看屏幕就搞定了。人家老師的水平就是高，半天三個(gè)小時(shí)的培訓時(shí)間，老師一個(gè)多小時(shí)就能講幾個(gè)專(zhuān)題，自己象小學(xué)生一樣感到老師真神奇，知道的東西真多，自己真是該培訓了，要不就會(huì )讓這個(gè)時(shí)代把自己拋棄。
有的專(zhuān)題自己就象聽(tīng)天書(shū)一樣，老師講完以后自己大腦中是一片的空白。這讓我不禁想到了那些聽(tīng)我講課的學(xué)生，這么多年來(lái)一定也會(huì )有像我今天一樣聽(tīng)課的學(xué)生，他們在課堂上受著(zhù)我對他們的煎熬，他們是多么的痛苦和無(wú)奈，他們也是想學(xué)好的呀，想想自己這幾天來(lái)的聽(tīng)課，我今天更加清楚了自己在課堂該怎樣去做，該怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì )，該怎樣讓學(xué)生會(huì )學(xué)。
每個(gè)課題講完后就是學(xué)員自由練習，學(xué)員們是很認真的，這個(gè)時(shí)候我往往不知從何下手，左顧右盼之后和鄰機的同行們進(jìn)行切磋和交流——��！原來(lái)如此。但多數的時(shí)候想找老師解決個(gè)問(wèn)題卻難覓“芳影”。自己的課堂能這樣嗎？不會(huì )的，從來(lái)沒(méi)有的，也不敢呀！好在同行中也有“高手”，好在同行們不會(huì )鬧翻了天、不會(huì )打起來(lái)，老師對我們是真放心，我可放心不下自己的學(xué)生，課上從不敢輕易走出教室。有幾次想和老師探討幾個(gè)平時(shí)遇到的問(wèn)題，老師會(huì )委婉的告訴我：這不是今天咱培訓的專(zhuān)題、這個(gè)……考試不會(huì )有的。原來(lái)這里也是“應試教育”呀？當我們自己面對學(xué)生的時(shí)候能這樣回答嗎？
學(xué)員們來(lái)學(xué)習的態(tài)度還是非常積極的，也都有很高的熱情，都想趁自己能“脫產(chǎn)”的時(shí)段多來(lái)這里練習會(huì )兒，盡管許多老師是從下邊鄉里來(lái)，路途很遠，天氣也很熱，可時(shí)常會(huì )遇上機房鐵將軍把門(mén)，到點(diǎn)不開(kāi)，老師們會(huì )耐心的在樓梯角、臺階上、走廊里、等待，那怕是等上半小時(shí)到一小時(shí)他們也不說(shuō)什么，就是想說(shuō)也沒(méi)地方說(shuō)，也沒(méi)人理會(huì )，不就這么幾天嗎？忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。要是自己的課堂能這樣嗎？不行！千萬(wàn)不行的，百八十號人在等著(zhù)自己，哪有老師經(jīng)常遲到的？做老師的老師可以，做學(xué)生的老師是不可以的。
通過(guò)這幾天的培訓我了解了十幾個(gè)專(zhuān)題中的一些皮毛，我會(huì )慢慢的去消化吸收。通過(guò)幾天的培訓我也收獲了許多“教育技術(shù)能力”之外的東西，這些東西對自己今后的教學(xué)也將會(huì )產(chǎn)生巨大的影響，也將會(huì )更加堅定自己的信念。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇3
20xx年11月05日至日，我參加X(jué)X市教育局舉辦的為的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓，學(xué)習知識的同時(shí)，也感受到了實(shí)踐的過(guò)程。為期3天的培訓，讓我們在短短的時(shí)間內學(xué)到了主題教案，資源及資源列表，演示文稿，各種評價(jià)量規，論壇（交流），單元教案，資源及資源列表，評價(jià)量規，論壇（交流）教學(xué)方法，充分體現了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，為我們教師提供了學(xué)習的平臺，指明了教學(xué)的方向。在培訓的日子里,我每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因為每一次都可以領(lǐng)略不同風(fēng)格的教師的課堂風(fēng)采，每一次都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與專(zhuān)家老師的教學(xué)理念進(jìn)行了一次親密接觸，聽(tīng)取了專(zhuān)家及各位同行的各種觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。，我深知自己在教學(xué)上是不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我是有很大收獲的。
通過(guò)參加培訓學(xué)習，使我更進(jìn)一步感受到教育教育技術(shù)的應用，不僅引起教育方式和教學(xué)過(guò)程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問(wèn)題的思路。對于廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，面臨教育信息化和課程改革的新形勢，教育技術(shù)能力理所當然地成為其專(zhuān)業(yè)能力的重要組成部分。因此，在教育行業(yè)中從業(yè)者必須掌握的教育技術(shù)和技能，傳統的言傳身教培養模式已不能適應時(shí)代要求，這套甘肅省中小學(xué)《教育技術(shù)培訓教程（初級）》的編寫(xiě)，以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準（試行）》和《中小學(xué)教學(xué)人員（初級）教育技術(shù)能力培訓大綱》為依據，以“任務(wù)啟動(dòng)、強調活動(dòng)、強調參與”為編寫(xiě)原則，充分注意到在職教師的教育技術(shù)培訓特點(diǎn)，力圖從教師的日常教學(xué)工作和自身發(fā)展需要出發(fā)，緊密聯(lián)系新課程教學(xué)，面向教育信息化，通過(guò)師生互動(dòng)、理論導學(xué)、動(dòng)手動(dòng)腦、小組學(xué)習和自我反思等形式，使學(xué)習者獲得全新的學(xué)習體驗，在體驗的過(guò)程中輕松學(xué)會(huì )教育技術(shù)的基本概念、技能和方法，并感受到教育技術(shù)的特有魅力。對于培訓者來(lái)說(shuō)，本教程的最大特色就是將教法整合于其中，每一模塊都是編者精心設計而成的，旨在展示現代教學(xué)的理念和方法，這種活動(dòng)化的課程設計使得培訓過(guò)程規范化，保證培訓的基本質(zhì)量。對于學(xué)習者而言，本教材要求學(xué)習者必須具備基本的計算機操作技能，并為學(xué)習者的學(xué)習提供網(wǎng)站和光盤(pán)資源的支持，教材還特別鼓勵學(xué)習者的投入型學(xué)習，個(gè)人動(dòng)手動(dòng)腦，同伴交流協(xié)作和反思，希望學(xué)習者首先要成為一個(gè)信息化教育的受益者，并能夠將培訓過(guò)程中所學(xué)得的方法有效地遷移到己的教學(xué)實(shí)踐中。
通過(guò)培訓我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現普及性、基礎性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)和一般能力的培養，使學(xué)生獲得基礎知識和技能，為其終身持續發(fā)展打下良好的基礎�，F代教育技術(shù)在教學(xué)中的應用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，改變了學(xué)生的學(xué)習方式。計算機在教學(xué)軟件的控制下，打出圖文并茂、生動(dòng)活潑的課件，部分承擔了教師的職責，為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習要求；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉向“自主學(xué)習”的狀態(tài)。變以往的”填鴨式”教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正”活”起來(lái)，把以教師為主的”一言堂”變?yōu)閷W(xué)生積極參與的”多言堂”。 此次培訓受益匪淺，對在現代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念，得到了深刻的認識和把握，也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，以培養出更多更優(yōu)秀的學(xué)生，報效祖國。
對我們來(lái)說(shuō)，本次培訓很實(shí)用，以任務(wù)驅動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評價(jià)相結合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學(xué)習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的魅力。與以往的培訓相比，本次培訓具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。比如創(chuàng )建教學(xué)設計方案，規劃主題單元等一系列學(xué)習活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎。
2、培訓形式新穎有趣，著(zhù)力培養學(xué)員們的合作意識。特別是為小組起組名，設立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng )新思維，迅速樹(shù)立團隊合作意識。
3、課堂屬于開(kāi)放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統課堂的教學(xué)規律。對于我們來(lái)說(shuō)，雖然只有短短6天的培訓，但受益匪淺。在這里我們見(jiàn)識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對現代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。我們還學(xué)習了如何規劃主題單元設計，知道了規劃的宏觀(guān)意義，深知合理的規劃有助于提高教學(xué)的有效性。之后，經(jīng)過(guò)老師耐心地講解，我了解到主題資源的含義與分類(lèi)。這次培訓不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識，而且對我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識運用到教學(xué)實(shí)踐中，對所任教的學(xué)科進(jìn)行單元規劃設計，梳理教學(xué)思路，加深對教材的理解。
通過(guò)此次培訓使我真正領(lǐng)會(huì )到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習雖然完成了，但學(xué)習的目的是為了應用。我們一定會(huì )在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結合，真讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)服務(wù)。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇4
xxxx年7月份的教育技術(shù)能力中級培訓結束了，這次的培訓暫時(shí)告一段落，但這種培訓方式和效果卻不能不令人深思。首先，與以往的教師培訓不同，這里聽(tīng)不到授課教師滔滔不絕的講授，整個(gè)培訓過(guò)程中，既有實(shí)用的教育理論、技術(shù)，還提供了各種教學(xué)工具和軟件�？梢哉f(shuō)既指引了未來(lái)教學(xué)的方向，還領(lǐng)著(zhù)老師向著(zhù)這個(gè)方向走了一段。
反思整個(gè)培訓的過(guò)程，充滿(mǎn)了緊張和收獲的喜悅。培訓的節奏緊湊，面授兩天很緊張，第一天我遲到了。剛剛結束了一個(gè)模塊的學(xué)習，另一個(gè)模塊的學(xué)習又接踵而來(lái)。雖然感覺(jué)自己是一路在奔跑，但是收獲的喜悅同樣陪伴了自己。
在這次培訓中有豐富的學(xué)習資源，也有互動(dòng)交流平臺，能通過(guò)qq小組學(xué)習及討論和其他學(xué)員進(jìn)行很好的互動(dòng)交流。培訓的內容和我們平時(shí)的教學(xué)工作也緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強。共包括“走進(jìn)培訓項目”研討信息技術(shù)與課程整合”“規劃主題單元”“設計研究性學(xué)習”、“創(chuàng )建并利用主題資源”、“設計單元學(xué)習評價(jià)”、“設計并反思單元實(shí)施過(guò)程”、“展示成果與反思培訓項目”八個(gè)模塊的內容。在培訓中，自己動(dòng)手規劃主題單元，設計研究性學(xué)習方案，創(chuàng )建學(xué)習網(wǎng)站和制作評價(jià)量規。而且每個(gè)模塊都有反思，有討論，有作業(yè)，有自測。
我認真分析每一個(gè)案例，并通過(guò)討論來(lái)發(fā)表了自己在學(xué)習中的一些意見(jiàn)。而且完成了“編寫(xiě)研究性學(xué)習方案”、“應用frontPage制作教學(xué)網(wǎng)站”、“應用Excel進(jìn)行教學(xué)統計和評價(jià)量規”等作業(yè)。從單元實(shí)施方案、思維導圖及評價(jià)量規到單元實(shí)施計劃都進(jìn)一步豐富了我的教學(xué)理論知識，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)與課程整合的意義。
目前，現代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主，而信息技術(shù)與課程整合已成為一個(gè)熱點(diǎn)教育問(wèn)題。信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變陳舊的教材觀(guān)和教學(xué)觀(guān)，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，也有利于面向全體同學(xué)，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。改變教師的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教師的教育能力。
通過(guò)培訓學(xué)習，我區分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)的概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用，是要在先進(jìn)的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機的結合在一起，應用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學(xué)中，要合理的運用現代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結果奠定基礎。
在這次培訓中，我學(xué)到了一種新的思想和新的理念。我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習為主的思想。培養學(xué)生探索精神和創(chuàng )造能力的目的。然時(shí)間不長(cháng)，但卻讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺。我們可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流，也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺，使廣大教師能夠捕獲到更豐富、更前沿的教學(xué)信息。
總之，這次培訓，我深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學(xué)起到立竿見(jiàn)影的效果，但至少應該是讓我的思想和觀(guān)念接受一次洗禮，我會(huì )努力把這些新的教育技術(shù)和教學(xué)理念切實(shí)恰當的運用到我的教育教學(xué)工作中，真正實(shí)現課程整合。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇5
今年我參加了中小學(xué)教師技術(shù)能力中級培訓。本次培訓主要以學(xué)員自學(xué)為主，輔導老師對培訓中要注意的問(wèn)題及應該完成哪些具體內容進(jìn)行了安排，對于新的技術(shù)做了簡(jiǎn)要的培訓。作為一名老師，此次培訓我感到很適用、及時(shí)，它能讓教師自覺(jué)參加有關(guān)計算機能力的學(xué)習。通過(guò)此次培訓我有以下收獲。
一、更新了觀(guān)點(diǎn)，提高了認識。通過(guò)培訓我有機會(huì )充實(shí)和完善自已，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我運用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(cháng)的一次培訓。
二、化解了平日教學(xué)中的不惑、不解。平日教學(xué)中對單元教學(xué)設計，單元教學(xué)實(shí)施、單元評價(jià)、研究性學(xué)習，主題問(wèn)題，專(zhuān)題問(wèn)題搞不清楚，通過(guò)學(xué)習解決了這些問(wèn)題。同時(shí)對于計算機的操作問(wèn)題有了進(jìn)一步提高。
三、轉變了固有的教學(xué)觀(guān)念。制定教學(xué)目標要充分考慮到全體學(xué)生及學(xué)生的個(gè)別差異，同時(shí)完整的教學(xué)設計過(guò)程包括學(xué)習需要分析，教學(xué)環(huán)境分析，學(xué)習內容分析，學(xué)習者分析，教學(xué)目標分析，教學(xué)策略制定，教學(xué)媒體選擇與設計，教學(xué)評價(jià)要素。并使每一名學(xué)生的學(xué)習特長(cháng)都得以發(fā)揮。
四、讓我在分析案例中學(xué)會(huì )了追求。我們有過(guò)太多的分析經(jīng)歷，對教材的分析，對教學(xué)目標的分析，對學(xué)生的分析，對重難點(diǎn)知識的分析等，而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機與課程整合，從這些案例分析中，讓我學(xué)會(huì )了如何分析案例，促進(jìn)了學(xué)習和教學(xué)能力的提高，更讓我學(xué)會(huì )了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng )造，更是一種追求，從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)始，從學(xué)生需求出發(fā)，才能創(chuàng )造好的教學(xué)方式，有效的教育方法。
五、培訓讓我學(xué)會(huì )了堅持。對于一個(gè)工作繁忙的教師來(lái)說(shuō)，白天上班，忙于學(xué)校日常的工作，沒(méi)有更多的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，大多學(xué)習時(shí)間需要下班后在家自學(xué)，因此我每天晚上都要拿出一定時(shí)間，邊學(xué)習邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識學(xué)的好，用于自己教育教學(xué)實(shí)踐中去。以后不管做什么事，只要堅持一定會(huì )做好。
總之，希望自己學(xué)到的知識能很好地運用到教育教學(xué)中去。同時(shí)又有所想法：在整個(gè)中級培訓中涉及的內容很多，憑我們現有的知識水平，學(xué)起來(lái)真的很難很難，需要下很大功夫，而且還需要有人指點(diǎn)，才能學(xué)會(huì )。所以我認為對于這種培訓，要想學(xué)的更好，既節省時(shí)間，效率又高，面試是最好的，不需要老師教多少天，每一重點(diǎn)知識點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì )學(xué)的很快。
總而言之，此次學(xué)習收獲頗多，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提高自身素質(zhì)水平能力的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養全面發(fā)展的學(xué)生。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇6
二十天教育技術(shù)能力培訓即將結束，盡管面授和網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)間不長(cháng)，但對于從事教育工作的我來(lái)講，教育技術(shù)能力的培訓才剛剛起步，我們都是在路上。在這段時(shí)間的學(xué)習中，讓我感受到了成功，體驗到教育技術(shù)的日新月異，認識到學(xué)習教育技術(shù)能力的必要性，現將一些體會(huì )作如下總結。
一、教育技術(shù)能力的培訓，要結合自己的專(zhuān)業(yè)和教學(xué)實(shí)際。
在培訓的過(guò)程中，每次討論的開(kāi)展，每次作業(yè)的完成，都緊密地結合了自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)。沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，沒(méi)有對所任學(xué)科教材的深刻把握，是很難完成討論和作業(yè)的。一開(kāi)始第一次作業(yè)的完成，我不是要去學(xué)多少先進(jìn)的教育技術(shù)手段，而是不斷地去翻看教材、教參和教學(xué)設計，我自己都產(chǎn)生了這樣的困惑：我參加的是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)培訓還是教育技術(shù)能力培訓？到后來(lái)每次討論的參與、作業(yè)的完成，讓我認識到教育技術(shù)能力培訓的實(shí)效性：在培訓中緊密結合自己的學(xué)科教學(xué)，培訓才有意義。真正需要我們掌握的教育技術(shù)手段不是很多，反而是自己的教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識如何有效地與先進(jìn)的教育技術(shù)手段融合，是擺在我們每一個(gè)參加教育技術(shù)能力中級培訓教師的重要課題。通過(guò)這樣的培訓，讓原以為對教材把握較好的我，也重新審視了自己的專(zhuān)業(yè)知識。只有充分挖掘教材，深刻領(lǐng)會(huì )教材設計意圖，才能把教學(xué)內容和現代教育技術(shù)手段有機結合。
二、教育技術(shù)能力的培訓，教育理念一定要更新。
在許多老師的心目中，教育技術(shù)能力就是多媒體課件在教學(xué)中的應用，就是到多媒體教室去上課。在培訓之前，我也有著(zhù)這樣的認知。但當系統的參加完培訓后，學(xué)習了主題單元的教學(xué)設計、評價(jià)量規設計、研究性學(xué)習設計、站建設等。讓我充分地認識到，教育技術(shù)能力的培訓，教育觀(guān)念一定要更新，教學(xué)理念要更新。要具備現代教育理念，用建構主義等做理論基礎，才有可能理解新的教育技術(shù)能力。在學(xué)習中，許多是教育學(xué)、心理學(xué)的知識，許多新的教育理念的.滲透，使我對教育技術(shù)能力培訓有了更全面的認識。只有是一名教育人，具有相應的教育理論基礎和教學(xué)實(shí)踐的教師，才有可能在教育技術(shù)能力培訓中獲得成功。教育技術(shù)能力培訓絕不是信息技術(shù)的培訓，它首先是教師在教育理念上的一次培訓與更新。
三、教育技術(shù)能力的培訓，要服務(wù)于自己的課堂教學(xué)。
在培訓中，我還認識到教育技術(shù)能力培訓的一個(gè)明確目的，那就是教育技術(shù)手段是為課堂教學(xué)服務(wù)，而不是為了展示教育技術(shù)手段而展示。不管是哪一個(gè)單元的學(xué)習，在培訓過(guò)程中，都在強調著(zhù)學(xué)生的學(xué)習成果反饋和學(xué)習評價(jià)。都在關(guān)注著(zhù)教師的教學(xué)實(shí)施。因此，在培訓過(guò)程中，給了我很好的啟示：教育技術(shù)能力只有服務(wù)于自己的課堂教學(xué)，才能發(fā)揮其功能，絕不能因為教育技術(shù)手段的應用反而忽視了學(xué)科特點(diǎn)。
同時(shí)在整個(gè)培訓過(guò)程中，衷心感謝張老師認真指導與幫助，張老師對我的幫助，我終生難忘。也感謝以組長(cháng)為核心的學(xué)習小組成員的提醒與關(guān)心，感謝全班同學(xué)真誠的交流與評價(jià)。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇7
短短的幾個(gè)月的教育技術(shù)能力中級網(wǎng)上培訓已經(jīng)接近了尾聲，通過(guò)這幾個(gè)月的培訓，提高了我對教育技術(shù)的認識，進(jìn)一步更新了教育觀(guān)念，掌握了一定的現代教育技術(shù)，可謂是收獲頗豐。
一、更新了觀(guān)點(diǎn)，轉變教學(xué)觀(guān)念，提高認識。
在這次培訓中，知道了從編寫(xiě)教學(xué)設計方案到選擇教學(xué)所用到的教學(xué)媒體；從理解和熟悉信息化教學(xué)資源到信息化教學(xué)資源的收信與處理；從教學(xué)資源的集成與開(kāi)發(fā)到形成完整的教學(xué)設計成果；從教學(xué)設計的實(shí)施評價(jià)反思到體驗單元教學(xué)設計等，學(xué)會(huì )了很多東西。這次培訓讓我有機會(huì )充實(shí)和完善自已，對我來(lái)說(shuō)既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，是促進(jìn)我運用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(cháng)的一次培訓。
二、培訓讓我學(xué)會(huì )了堅持，磨練了意志。
幾個(gè)模塊的學(xué)習要在這么短的時(shí)間內全部完成，對于一個(gè)工作繁忙的教師來(lái)說(shuō)，的確時(shí)間有點(diǎn)緊張，白天上班，忙于學(xué)校日常的工作，沒(méi)有更多的時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，大多學(xué)習時(shí)間需要下班后在家自學(xué)，因此我每天晚上都要拿出一定時(shí)間，邊學(xué)習邊思考作業(yè)，如何能完美的將知識學(xué)的好，用于自己教育教學(xué)實(shí)踐中去。如果不是時(shí)間緊，我根本沒(méi)有辦法堅持一直學(xué)完，而且每一模塊的作業(yè)都是自己認真思考，親自動(dòng)手做的，在做的過(guò)程中學(xué)到了信息技術(shù)與課程整合的意義。以后不管做什么事，只要堅持一定會(huì )做好。
三、培訓讓我更深層次的了解了教學(xué)評價(jià)。
教學(xué)的目的是讓學(xué)生獲取知識、培養能力、提高素養。教學(xué)評價(jià)就是指以教學(xué)目的為依據，制定科學(xué)的標準，運用一切有效的技術(shù)手段，對教學(xué)活動(dòng)過(guò)程及其結果進(jìn)行測定、衡量，并給以?xún)r(jià)值判斷。要根據學(xué)科特點(diǎn)不斷地研習各種各樣的評價(jià)方法和評價(jià)工具，明晰他們能被使用的時(shí)間、地點(diǎn)、情境和預期的效果，在實(shí)踐中不斷地積累運用的技巧和經(jīng)驗。只有通過(guò)評價(jià)，老師才能正確了了解學(xué)生的掌握情況與提升情況，學(xué)生才能真正的認識自己的學(xué)習水平，以便修正自己在學(xué)習中的偏差。我認為評價(jià)不僅要覆蓋知識與技能，而且要反映學(xué)生學(xué)習的過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標，評價(jià)要避免評價(jià)方法的單一化和簡(jiǎn)單化，要注意適時(shí)適量，要多元化，包含自評，互評，把評價(jià)的權利還給學(xué)生，突出學(xué)生評價(jià)的主體地位。也要包含師評，在這個(gè)過(guò)程中除了要教師給予評價(jià)同時(shí)教師也要充分發(fā)揮“導評”的作用，結合教學(xué)實(shí)際，教給學(xué)生評價(jià)的方法，使學(xué)生更好地認識自己，改進(jìn)自己，提高自己。同時(shí)用好量規評價(jià)，量規不僅可以為學(xué)習者指明學(xué)習方向，兼顧不同程度的學(xué)生。同時(shí)也可以為不同的評價(jià)者提供統一的判斷標準。
總而言之，此次學(xué)習收獲頗多，今后教育教學(xué)中我要做到學(xué)以致用，在提高自身素質(zhì)水平能力的同時(shí)，提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養全面發(fā)展的學(xué)生。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇8
山東省高中化學(xué)教育技術(shù)中級能力培訓今天正式啟動(dòng)，來(lái)自全省各地的10名專(zhuān)家和上海的國家團隊專(zhuān)家徐宏亮早早地進(jìn)入了戰備狀態(tài)。
在組長(cháng)孔令鵬專(zhuān)家的帶領(lǐng)下，化學(xué)團隊于昨天地進(jìn)行了人員分工，并且活學(xué)活用，將分工用思維導圖表達出來(lái)，打印張貼上墻，在下午的省項目辦檢查中，獲得項目辦領(lǐng)導的一致贊揚！
化學(xué)組團隊本著(zhù)精益求精的原則，制作課程簡(jiǎn)報一絲不茍，組織材料扎實(shí)，每個(gè)人都參與，為了更好的展現簡(jiǎn)報內容，簡(jiǎn)報采用flash軟件制作，由省專(zhuān)家王鍵親自"操刀"，真正做到了圖文聲畫(huà)并茂，動(dòng)靜結合，既有文字，也有圖片，還有動(dòng)畫(huà)，還有聲音，若不是受容量限制，專(zhuān)家們還想把視頻呈現，最后只得作罷！和其他學(xué)科比較一下，化學(xué)團隊的簡(jiǎn)報是下了功夫的，讓人眼前一亮的！
值得表?yè)P的是，省專(zhuān)家樊勃生感冒了，頭疼難忍，一大早就外出買(mǎi)藥，仍堅持輕傷不下火線(xiàn)，他說(shuō)如果我不干了，整個(gè)項目的運轉就會(huì )受到影響！責任心不可謂不強！
教育技術(shù)能力培訓總結 篇9
20xx年9月19日至10月19日，為期一個(gè)月時(shí)間，我有幸參加了甘肅省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)月辛苦學(xué)習，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助�，F總結如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條。清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程（包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià)），教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收。、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓。用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、小組合作的形式，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習的人。通過(guò)在線(xiàn)討論的方式進(jìn)行，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線(xiàn)討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過(guò)小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學(xué)習內容非常實(shí)用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò )。索信息的方法和技巧，教學(xué)設計基本方法等基本技能開(kāi)始培訓，并結合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數用于成績(jì)統計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現]教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
通過(guò)自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及過(guò)程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇10
20xx年8月10日我有幸參與了小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓學(xué)習。八天的緊張學(xué)習，無(wú)論在教育理論水平還是教學(xué)技能方面，都收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和協(xié)助�，F總結如下：
一、自身素質(zhì)的意識有了進(jìn)一步的提高。
在開(kāi)學(xué)典禮上，教育局劉局長(cháng)作了熱情洋溢的講話(huà)，他生動(dòng)地論述了教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關(guān)鍵在人。當前國內外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源，一個(gè)國家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。因而劉局長(cháng)在開(kāi)班儀式上特別強調：“一個(gè)教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才干有資格為人師表，才干更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對學(xué)生的影響將是一生的�！苯處熞虢o予學(xué)生知識，那自身要有豐富的知識。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再是課程的執行者，而且還是新課程的建設者、開(kāi)發(fā)者、發(fā)明者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變保守的授解惑的角色，以適應新時(shí)代的挑戰。正如劉局長(cháng)說(shuō)的“在知識更新日益加快的今天，假如不和時(shí)補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢�！彼�，教師有著(zhù)重任，要肩負起這些重任，必需去努力探索。因此，我們要對學(xué)生負責，用平等的目光去看待我們的學(xué)生，應給予他們同等的發(fā)揮發(fā)明的機會(huì )，讓他們在良好的環(huán)境中健康生長(cháng)。
劉局長(cháng)在會(huì )上還特別表彰了以余陽(yáng)老師為代表的市骨干教師，使我深受感觸。我以后將以這些老師為典范，向他們學(xué)習，兢兢業(yè)業(yè)，尊重學(xué)生，積極、主動(dòng)地做好自身的本職工作，全心全意地投入到教育事業(yè)中，做一名合格的小學(xué)教師。
二、加深了對“有效課堂教學(xué)”的理解。
聽(tīng)了何子山教研員有效，教學(xué)有永恒追求精辟的講座后，我才真正明白了什么是有效教學(xué)，真正體會(huì )到“有效的，才是最好的！”實(shí)質(zhì)。何教研員在講座中指出了語(yǔ)文教學(xué)要善于創(chuàng )設一種新的教學(xué)情境，營(yíng)造一種相對寬松、新鮮、愉悅、充溢激情的教學(xué)氛圍，只有學(xué)生真正從內心“愛(ài)”上了語(yǔ)文課，我們的教學(xué)才會(huì )有收獲，也就是“有效的”。這對我今后的語(yǔ)文教學(xué)提供了很好的方向性。
此外，在這短短的8天，我還有幸聽(tīng)了聶世旺、彭飛等幾位老師對五、六年級教材的分析，讓我對教材有了進(jìn)一步的了解。培訓將結束了，我將把此次培訓作為新的起點(diǎn)，勤于學(xué)習、勇于探索、大膽實(shí)踐，在不懈的進(jìn)取中實(shí)現自身的專(zhuān)業(yè)生長(cháng)。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇11
我是20xx年暑期贛榆區教育技術(shù)中級培訓16班6組的組長(cháng)董淑玲，我很榮幸、也非常慶幸自己參加了此次教育技術(shù)能力中級培訓班的學(xué)習，掌握了很多新知識、結識了很多新朋友。
今年春季，贛馬小學(xué)分管信息技術(shù)工作的王校長(cháng)統計報名名單時(shí)，我由于在外地錯過(guò)了。今年暑假，看到王校長(cháng)發(fā)到贛馬小學(xué)業(yè)務(wù)群里的教育技術(shù)能力中級培訓的名單、培訓時(shí)間和分班安排，就抱著(zhù)試試看的態(tài)度，請王校長(cháng)幫忙聯(lián)系一下區電教館的分管領(lǐng)導盧主任，幸運的是，盧主任安排我在8月15日到實(shí)驗中學(xué)補交學(xué)費并參加培訓。因此，我才有機會(huì )與贛榆區16班的主講老師和各位學(xué)員結緣，真是受益匪淺。
這次的教育技術(shù)能力培訓給我最深的印象是：主講馬老師嚴謹的教學(xué)態(tài)度，學(xué)員高漲的學(xué)習熱情。
馬老師在講述各個(gè)模塊的知識時(shí)，深入淺出、循循善誘，讓我們對這次培訓的各種知識從懵懵懂懂到豁然開(kāi)朗、從笨手笨腳到操作嫻熟。接下來(lái)的網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習，我邊學(xué)邊按各模塊的作業(yè)要求做作業(yè)，學(xué)會(huì )了制作思維導圖、評價(jià)量規表、建主題網(wǎng)頁(yè)平臺和建立學(xué)習檔案袋……我想，這次培訓學(xué)到的本領(lǐng)，對于我今后的教育教學(xué)工作會(huì )帶來(lái)極大的幫助和便利，讓我在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)習成果評價(jià)等諸環(huán)節會(huì )更加從容、駕輕就熟。
8月15日、16日兩天的面授培訓，讓我記憶深刻。各小組的學(xué)員同心協(xié)力、集思廣益，在各個(gè)環(huán)節的小組活動(dòng)中，出謀劃策、貢獻才藝，為本小組爭取加分。培訓現場(chǎng)氣氛活躍、熱烈，讓緊張的學(xué)習氛圍變得輕松愉快。我們6組的11位學(xué)員一起開(kāi)動(dòng)腦筋構思我們的組名、logo和口號，然后大家一起拿起畫(huà)筆，描繪出大家的集體智慧結晶，我馬上拿出手機拍下了這珍貴的一幕！小組活動(dòng)期間，大家瞬間就像擰成一股的繩子，讓我感受到了集體的力量，深刻地理解了團隊精神。在接下來(lái)的生活中，我可能會(huì )很快地融入很多不同的活動(dòng)中，扮演不同的角色，但是我一定要像這次培訓中這樣去做：把集體榮譽(yù)和團隊合作放在第一位！培訓已經(jīng)接近尾聲，但作為一名新時(shí)期的教師，自我提高的腳步卻永不停止。我們只有樹(shù)立終身學(xué)習的理念，才能跟上時(shí)代步伐，才能為贛榆區的教育事業(yè)貢獻力量！我堅信，贛榆區教育的前景會(huì )更美好！
教育技術(shù)能力培訓總結 篇12
為進(jìn)一步增強我鄉食品從業(yè)人員的食品安全意識，提高食品衛生管理水平，防止食品污染和有害因素對人體的危害確保我鄉人民群眾的飲食安全，根據上級主管部門(mén)的要求和部署，我鄉認真組織開(kāi)展了食品從業(yè)人員培訓，現將培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視
親自部署7月25日會(huì )議召開(kāi)會(huì )議研究決定，由分管領(lǐng)導羅小華同志總體負責食品從業(yè)人員的培訓工作，具體培訓地點(diǎn)：三烈鄉會(huì )議室
二、培訓對象
所有食品從業(yè)人員包括小作坊、學(xué)校食堂、飯館、副食店、屠宰場(chǎng)德從業(yè)人員。培訓宣傳中，明確通知食品從業(yè)人員，查體合格單不等于健康證，食品從業(yè)人員需兩證齊全，擁有健康體檢健康證，衛生許可證，方能到相關(guān)部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執照，要求所有食品從業(yè)人員都參加培訓，提高食品從業(yè)人員的衛生服務(wù)意識。
三、培訓內容
內容包括食品加工、經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的衛生要求，對食品從業(yè)人員的要求，包括身體健康要求、行為要求、衛生要求；有毒有害食品的鑒別；加工、經(jīng)營(yíng)食品應注意的事項；什么叫生熟分開(kāi)；食品衛生法律法規等。
四、具體培訓時(shí)間：
2011年7月25日，在三烈鄉會(huì )議室對生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，餐飲服務(wù)業(yè)及相關(guān)單位負責人進(jìn)行培訓，參訓人員有87人；
通過(guò)培訓，會(huì )議成員深受教育，為進(jìn)一步加強我鄉食品安全監管具有重要意義，真正做到“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”，促進(jìn)了我鄉的食品安全工作圓滿(mǎn)完成。通過(guò)培訓，達到了宣傳保健食品法律、法規的目的，加強了生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的法制觀(guān)念，提高了保健食品從業(yè)人員的法制觀(guān)念和守法意識。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇13
本人自20xx年9月參加奧鵬學(xué)習以來(lái)，追求上進(jìn)，無(wú)論在思想，政治，學(xué)習或個(gè)人生活方面始終以高標準要求自己，在工作中以嚴格的態(tài)度要求自己。嚴格遵守黨的路線(xiàn)，方針和政策，以認真務(wù)實(shí)的觀(guān)念努力學(xué)習奧鵬網(wǎng)校在線(xiàn)的課程，認真觀(guān)看各位導師的教學(xué)講座，認真做好學(xué)科筆記，認真完成在線(xiàn)作業(yè)及課后作業(yè)，認真總結分析課程內容與例案拓展，認真迎接每科的每一次考試，認真和輔導老師與同學(xué)們探討各種問(wèn)題。
短短三年，奧鵬高升專(zhuān)的各門(mén)功課已相繼結業(yè)�，F畢業(yè)在即，回首逝去的三年，為求學(xué)問(wèn)，苦心研讀，我抱著(zhù)書(shū)本、守著(zhù)電腦經(jīng)歷了多少個(gè)不眠之夜；
書(shū)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)習中心的課件我看了一遍又一遍；
多少的專(zhuān)家為我的提問(wèn)不厭其煩的講解，多少的同學(xué)和我一起激烈的探討過(guò)。為此我通過(guò)這次學(xué)歷的學(xué)習，讓我更新了知識，開(kāi)拓了視野，提高了自身的文化素養，在專(zhuān)業(yè)學(xué)習上，我明確了學(xué)習目的，端正了學(xué)習態(tài)度，系統，全面的得以學(xué)習掌握漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識，學(xué)習的同時(shí)又把學(xué)到的知識運用于教學(xué)實(shí)踐之中，把所學(xué)知識轉化為動(dòng)手能力，應用能力和創(chuàng )新能力，使自身分析問(wèn)題、協(xié)調組織及管理能力等各方得以巨大的提高！
奧鵬的三年使我從中學(xué)到了很多知識，但學(xué)無(wú)止境、與時(shí)俱進(jìn)，我將繼續恪守樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習觀(guān)念，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力，奮力駛向下一個(gè)更高更強的目標，為自己的學(xué)習人生上滿(mǎn)弦。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇14
一、教育培訓工作總結
1、培訓方面
安全知識培訓，分析了現場(chǎng)施工環(huán)境，結合其它工地的施工事故，闡述了安全生產(chǎn)的意義和重要性，分析安全隱患、現有問(wèn)題，學(xué)習了安全基礎知識，制定了有效的整改、預防、應急措施和管理考核制度。通過(guò)培訓，外協(xié)隊伍員工和技術(shù)管理人員安全施工意識進(jìn)一步強化，在保證了施工人員安全與健康的同時(shí)，又提高了施工管理水平，為專(zhuān)業(yè)樹(shù)立了良好的外部形象。
防腐施工技術(shù)培訓，結合目前的防腐施工狀況，介紹了常用油漆和防火涂料的特點(diǎn)和使用方法、防腐材料現場(chǎng)和庫房存放規定、除銹和噴砂等級、常用工器具的使用等防腐基礎知識，同時(shí)結合長(cháng)沙、廈門(mén)等工地的防腐施工，詳細講解了防腐施工工藝及質(zhì)量管理要求。通過(guò)培訓，糾正了現場(chǎng)中的施工通病，提高了質(zhì)量管理要求，強化了全體員工的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識，為施工高質(zhì)量的完成奠定了基礎。
2、新員工培養方面
質(zhì)量管理培訓，通過(guò)材料存放管理、施工準備、施工工藝、質(zhì)量檢查驗收、成品保護等施工質(zhì)量管理的培訓學(xué)習，解決了新員工缺乏施工技能和管理經(jīng)驗等問(wèn)題，提高了新員工的施工管理水平，從而快速的投入到施工建設管理工作中。
技術(shù)管理培訓，通過(guò)圖紙學(xué)習、施工方案、作業(yè)指導書(shū)、技術(shù)交底、工序交接、文件包整理等專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理的培訓學(xué)習，使新員工加強了專(zhuān)業(yè)技能，掌握了工程施工和技術(shù)流程， 在工作中學(xué)習，通過(guò)學(xué)習促進(jìn)工作，及時(shí)發(fā)現不足并予以彌補，使新員工能夠迅速掌握專(zhuān)業(yè)技能知識和質(zhì)量、技術(shù)管理方法，給新員工提供了充分發(fā)展的機會(huì )，為專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量、技術(shù)管理力量增添了新的活力。
3、導師帶徒方面
結合新員工培養，通過(guò)圖紙文件和施工現場(chǎng)講解，導師為徒弟詳細傳授了防腐專(zhuān)業(yè)知識、質(zhì)量管理、技術(shù)管理等方面的知識，使新員工掌握了工程施工、質(zhì)量技術(shù)管理的流程和方法。 通過(guò)導師帶徒的“傳、幫、帶”工作，增強了部門(mén)集體的凝聚力，提高了新員工的施工技能和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，有效的加快了新員工的成長(cháng)步伐，提升了整個(gè)部門(mén)的管理水平。
4、技術(shù)比武方面
二、推薦推廣成功經(jīng)驗
三、存在的不足
施工人員是影響工程質(zhì)量的最基本因素，是提高工程質(zhì)量的關(guān)鍵，當地零工在施工人員中占有很大比例，可以發(fā)揮很大作用，但是他們基礎施工技能較低，缺乏施工經(jīng)驗，而且由于語(yǔ)言交流較難，造成對當地零工的管理和培訓不足，施工中安全和技術(shù)問(wèn)題常常重復出現，影響了工程質(zhì)量。
四、建議與改進(jìn)措施
組織外協(xié)隊伍員工對常用英語(yǔ)的學(xué)習，如安全常用語(yǔ)、常用工器具名稱(chēng)、施工材料名稱(chēng)等，從而促進(jìn)外協(xié)隊伍對當地零工的交流和管理，充分發(fā)揮當地零工的作用。
導師帶徒活動(dòng)，加快了新員工的成長(cháng)，有效了發(fā)掘了新員工的潛力，為項目部的發(fā)展增添了新的力量，希望各專(zhuān)業(yè)繼續推廣。
教育技術(shù)能力培訓總結 篇15
20xx年8月11日~8月15日，我有幸參加了安徽省20xx年因特爾未來(lái)教育基礎課程省級主講教師的培訓。在本次課程的培訓中，三位指導老師詼諧、幽默的提示和啟發(fā)，使我漸漸的放松了對培訓學(xué)習的緊張感。積極融入到合作學(xué)習的快樂(lè )之中。
回顧這幾天的學(xué)習，我學(xué)習了21世紀基本技能、探索了字的處理及應用多媒體、電子表格和制作行動(dòng)計劃等等方面內容。英特爾未來(lái)教育的教育理念和教育思想告訴我們：教師要拓展創(chuàng )造思維,就必須具有敏銳的觀(guān)察力和豐富的想象力,敢于突破傳統觀(guān)念的束縛,同時(shí)還要掌握吸收新知識和創(chuàng )造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運用,從而達到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習的能力。
貫穿整個(gè)培訓始終的理念是：要從學(xué)生的認識經(jīng)驗,認知水平,學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調動(dòng)學(xué)生的思維能力和認知水平,讓學(xué)生自主學(xué)習,自我評價(jià)。我想，我們也可以從中獲得一些啟示吧。一旦當我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當的教學(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)手段，那么學(xué)生的負擔就會(huì )有所減輕，學(xué)習的興趣也就會(huì )真正萌發(fā)。
緊張而有序的培訓已經(jīng)結束了，但是帶給我的東西頗豐。最后，我想用一句話(huà)來(lái)總結我對本次培訓的體會(huì )：我參與，我成長(cháng)！
教育技術(shù)能力培訓總結 篇16
近日來(lái)，我有幸參加了集團公司第68期團干部培訓班，通過(guò)五天培訓班精心設計的課程學(xué)習，讓我不禁感慨：短短培訓期，收獲頗相益；萬(wàn)事有技巧，多學(xué)能升級。
課程設計有新意。與以往一樣，此次課程中有不少關(guān)于基礎理論知識的課程，但是授課方式卻與以往不同，例如通過(guò)體驗式培訓的方式，學(xué)習“三會(huì )兩制一課”相關(guān)知識，模擬各種日常團支部工作中可能出現的問(wèn)題，分組進(jìn)行情景演練，老師進(jìn)行點(diǎn)評。這樣的方式不僅讓理論學(xué)習變得輕松有趣，還能夠讓每一名學(xué)員都參與到課程中來(lái)，充分調動(dòng)了大家的積極性。這樣新穎的課程也啟發(fā)了我，在基層團支部的建設中，也可以采用一些新穎的方式加強支部團員青年的理論學(xué)習。
授課老師有活力。此次培訓班邀請了集團公司第一屆“青馬工程”培訓班部分學(xué)員為大家授團課，通過(guò)老師們在“青馬工程”中所設計的團課學(xué)習以及他們生動(dòng)的講解，進(jìn)一步武裝了我們的頭腦。正所謂“三人行，必有我師焉”，老師在課上主動(dòng)與我們分享他們在基層團支部建設中的成長(cháng)經(jīng)歷，并帶領(lǐng)大家召開(kāi)經(jīng)驗交流會(huì )，其中不少站段、車(chē)間的工作方法都值得借鑒，讓我印象深刻。
活動(dòng)策劃有高招。此次培訓中，策劃特色團日活動(dòng)這一任務(wù)始終貫穿始終�；顒�(dòng)策劃是每一個(gè)基層團支部都必須要面對的，如何凝聚一群青年把活動(dòng)辦好這個(gè)問(wèn)題擺在了大家面前。通過(guò)指導老師的建議，從選題、策劃、細化、分工、實(shí)施等多個(gè)方面進(jìn)行思考，小組成員分工協(xié)作，圓滿(mǎn)完成了特色團日活動(dòng)的策劃工作，這同時(shí)也為培訓結束后，回到團支部策劃團日活動(dòng)夯實(shí)了基礎。
培訓結束后回到單位，我會(huì )以更加嚴格的標準要求自己，將自己所學(xué)所悟傳達給團員青年，不忘鐵路人的初心和使命，在崗位上貢獻自己智慧和力量。
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