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考試后的學(xué)習總結

時(shí)間:2020-12-23 16:17:08 總結 我要投稿

考試后的學(xué)習總結

  總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家整理的考試后的學(xué)習總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

考試后的學(xué)習總結

考試后的學(xué)習總結1

  月考結束后,怎樣進(jìn)行總結反思,以便以后更好的提高成績(jì),我以為方法如下:

  一、首先反思學(xué)習態(tài)度

  事實(shí)上,每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望,成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。你想成為什么樣的人,前提是只要你很想很想。在我看來(lái),如果你真的認定了你現在的目標就是唯一的、必須的、一定要完成的目標,你就能發(fā)揮出強大的潛力潛能,你自己就知道,什么是我應該做的,什么是我不應該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生,都可以考上名牌大學(xué)。不成功者,對目標的追求,只是心理安慰的空想而已,而每當作一定要完成的目標去努力,最終淪為幻想的巨人,行動(dòng)的矮子,其命運就可想而知了。所以說(shuō)正確而又堅定的學(xué)習態(tài)度就是成功的基礎,是成功的前提,雖然,我以為態(tài)度決定一切這句話(huà)有些過(guò)分絕對,但沒(méi)有正確的學(xué)習態(tài)度卻是絕對不能成功的!

  二、正確看待成績(jì)

  學(xué)習的過(guò)程,就是不斷發(fā)現問(wèn)題的并解決問(wèn)題的過(guò)程。其中考試是暴露問(wèn)題的最佳時(shí)刻,成績(jì)不理想的背后,是出現了不該出現的錯誤,如果你能立即采取措施加以改正,必然會(huì )帶來(lái)學(xué)習成績(jì)的提升。相反,本來(lái)自己學(xué)習就不是很好,卻由于這次考試很好,使得很多問(wèn)題被掩蓋了,自己還以為沒(méi)有問(wèn)題了,從而放松了學(xué)習,這必然會(huì )導致下次考試的落敗,塞翁失馬焉知非福。如果通過(guò)這一次的失敗,找出了問(wèn)題,從而導致下次的成功,那么這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果使你失去了警惕,就很可能埋下以后失敗的種子。我一直這樣認為:如果這次考試你沒(méi)有考好,你應該慶幸,這不是高考,你還有機會(huì )來(lái)彌補,來(lái)補救!如果你這次考試考得比較理想,你也不要驕傲,這終歸不是高考,你還沒(méi)有笑在最后,笑道最后才能笑得最燦爛,最開(kāi)心!我還有句話(huà)就是“雖然失敗是成功之母,但是成功更是成功之母!”如果你每次考試都能考的很好,那我相信高考你也一定會(huì )成功的!

  三、認真做好錯題歸納歸類(lèi)

  對試卷中出現的錯誤,有必要進(jìn)行仔細的歸類(lèi)。不能把錯誤簡(jiǎn)單的`歸結于馬虎。如果你對丟的每一分按如下原因歸類(lèi):粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基礎技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、力不能及等,你就會(huì )發(fā)現你真正的弱項,也就找到了下一步的努力方向了?荚嚽白钣行У膹土暦椒ň褪亲鲞^(guò)去做過(guò)的錯題,善待那些錯題,把它們作為你的好朋友,多看看多關(guān)心多留意它們。所以對每次考試中出現的錯題,應重點(diǎn)標注并歸類(lèi)保存。

  四、它山之石,可以攻玉

  每次考試,你的同學(xué)中總有一批表現突出的,他們因為方法得當才導致學(xué)習能力的提高。近水樓臺先得月,你向他們學(xué)習和請教是多么方便呀!你可以將他們的試卷試卷借過(guò)來(lái)好好的看看,看看他們是怎么答題的,為什么他能答對我就答不對?為什么他能想到能思考到我就想不到思考不到?多問(wèn)幾個(gè)為什么,多想想他人的學(xué)習方法和思路,多請教多學(xué)習,他山之石是可以攻玉的!

  總之,考試成功失敗都不是問(wèn)題,問(wèn)題是怎樣看待這次考試的得失,怎樣總結這次考試,這才是重要的。高考才是我們最終要真正面對的!

考試后的學(xué)習總結2

  階段性考試是對老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行的一次檢測和總結,其意義在于查漏補缺和總結進(jìn)取。在考試結束以后分數和名次都可以遺忘,但認真細致的總結卻是不可忽略的?己罂偨Y主要可以參考以下幾個(gè)方面展開(kāi):

  1、找出成績(jì)與目標的距離。很多進(jìn)入新高一的同學(xué)都給自己制定了目標,考試之后,首先要看看是否達到了這個(gè)目標。達到了,總結一下經(jīng)驗為以后的學(xué)習做準備,同時(shí)考慮自己的目標是否訂的過(guò)低而缺乏挑戰性。若達到不了,就應該格外反思自己這一階段的學(xué)習態(tài)度與方法等等,同時(shí)反省自己制定的目標是否脫離了實(shí)際。

  2、分析各科強弱的總體形勢。即哪科考的好,哪科考的不好,目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。需要注意的是,這并不是讓學(xué)生根據自己的考試分數做一個(gè)簡(jiǎn)單的排序,而是要以確實(shí)分析為基礎,做出具有可行性的指導分析。比如對于一位數學(xué)基礎非常好的同學(xué)來(lái)說(shuō),分數雖然不低但是考試時(shí)時(shí)間較緊或者在最后的難題上出現了技術(shù)性失分,就要認真考慮自己的數學(xué)學(xué)習方法是否適應高中階段的學(xué)習,并及時(shí)地做出調整改進(jìn),吃老本的想法是不可取的。

  3、總結學(xué)習方法的得失。高中階段有不同于初中階段的學(xué)習方法,具體每科還有不同于其它科目的方法。初中的學(xué)習仍然處于基礎階段,強調思維的規則性和良好的記憶力;高中階段則進(jìn)入提高階段,強調思維的發(fā)散性和主動(dòng)性。在此基礎上,學(xué)習方法不可避免的會(huì )有所轉變?荚囈坏┦Ю,首先要考慮的就是自己在該科的學(xué)習方法上是否存在缺陷,并做出相應的調整。成績(jì)十分理想,也應該找出原因所在以便今后發(fā)揚光大。

  4、整理薄弱的知識點(diǎn)。各學(xué)科的內容都是由具體知識點(diǎn)構成的整體,每個(gè)知識點(diǎn)的缺失都會(huì )影響總體成績(jì)。期中考試就是幫助進(jìn)行整理的最好途徑之一?荚囘M(jìn)行之后,對試卷中耗時(shí)較多的題、搖擺不定的題、做錯的題均做出認真細致的分析,找出原因所在,是公式掌握不牢,是該記住的沒(méi)有記住,是解題方法沒(méi)有掌握,還是思考方式運用不夠熟練?在此基礎上進(jìn)行補充學(xué)習。

  老師考試后常說(shuō),無(wú)論成績(jì)好壞,提高才是目的。期中考試之后,認真進(jìn)行總結的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。

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