上學(xué)期三年級的音樂(lè )教學(xué)工作總結范文（通用6篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，收獲的不僅歲月，還有成長(cháng)，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢？相信很多朋友都不知道教學(xué)總結的開(kāi)頭該怎么寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的上學(xué)期三年級的音樂(lè )教學(xué)工作總結范文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
上學(xué)期三年級的音樂(lè )教學(xué)工作總結1
光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了�；厥滓粚W(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作，有一定的成績(jì)，但也有一定的不足�，F將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補不足，精益求精。
一、基本情況概述
首先，我給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想，我深知自己現在所從事的是普通教育，將來(lái)去當音樂(lè )家的畢竟是少數，而絕大多數學(xué)生長(cháng)大后只能成為喜歡音樂(lè )、愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。所以我的音樂(lè )教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子著(zhù)想，讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè )，自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。
其次，給班級制定短期目標進(jìn)行分層次學(xué)習，從總的完成情況來(lái)看，同學(xué)們的音樂(lè )素養是越來(lái)越好。在教學(xué)中，我堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè )教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐中活動(dòng)。
二、取得的成績(jì)與經(jīng)驗
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運用范唱方式于音樂(lè )藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢、正確的呼吸、準確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達到學(xué)會(huì )全歌，利用錄音機先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用手風(fēng)琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè )程度的提高，利于復雜歌曲的學(xué)習，培養學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè )課，經(jīng)常多用鼓勵的語(yǔ)言使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
2、更好地培養學(xué)生對音樂(lè )興趣的提高和認識。給他們的環(huán)境較為寬松。
四、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施
二、三年級游戲活動(dòng)設計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
在以后的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè )的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè )，唱好的課外歌曲，培養學(xué)生自主創(chuàng )編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣，以后我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì )為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記，反思自己的教學(xué)行為，運用課堂教學(xué)后記清楚的反應自己的教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè )元素引入課堂，使音樂(lè )教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課了。
當然在日后的教學(xué)工作當中，我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。
上學(xué)期三年級的音樂(lè )教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我兼任三年級的音樂(lè )課，因為三年級學(xué)生年齡較小，他們的性情特征概括綜合起來(lái)便是活潑、好玩、好奇和好勝。他們上課時(shí)不能一動(dòng)不動(dòng)的“安分守己”，他們對四周全國的一切感觸別致、奧秘和富裕吸引力，他們凡是會(huì )爭勝好強不肯進(jìn)步。這一切都是兒童期性情特征的表現。本學(xué)期我在針對小學(xué)生性情特征去進(jìn)行音樂(lè )傳授上做了必定的工作，并收到了初步結果�，F把本學(xué)期的工作作以下總結：
1、針對兒童活潑的特點(diǎn)，音樂(lè )傳授要注意律動(dòng)性。
兒童本性活潑，我在音樂(lè )傳授中把“動(dòng)”指導到講堂上來(lái)，變化死板的坐著(zhù)不動(dòng)上音樂(lè )課的大略式樣，強調學(xué)生聯(lián)合本身已有的.糊口生涯經(jīng)驗，從節拍入手，以說(shuō)話(huà)、舉動(dòng)、跳舞、表演、音樂(lè )游戲等方法去練習學(xué)生的節拍感，指導學(xué)生用本身的身材說(shuō)話(huà)去解釋和再現音樂(lè )。如我教沿海版講義第三冊第六課《小毛驢》這一課時(shí)，我經(jīng)過(guò)議定對講義的分析，知道這節課的重點(diǎn)是辦理新知識十六分音符的認、讀、拍、唱、奏，難點(diǎn)是按樂(lè )句聯(lián)合換氣并要求用輕快樂(lè )潑的歌聲去演唱。為了辦理這些重點(diǎn)和難點(diǎn),不免因純真樂(lè )理知識傳授所帶來(lái)的死板性，我在傳授中盡量讓掃數學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，創(chuàng )設一個(gè)愉悅輕快、大家參加的講堂氛圍。一入手下手，我就計劃了“比一比，看誰(shuí)仿照動(dòng)物最形象”這一活動(dòng)。
2、針對好玩的特點(diǎn)，音樂(lè )傳授要珍視情趣性。
針對小學(xué)生好玩的特點(diǎn)，寓音樂(lè )傳授于各種游戲中。如教《音樂(lè )名稱(chēng)》這課，因為內容比較抽象，我便編了白雪公主與七個(gè)小矮人的故事，并根據這個(gè)故事構造學(xué)生扮演角色。
3、針對好奇的特點(diǎn)，音樂(lè )傳授要倡導摸索性。
好奇是進(jìn)修知識的一個(gè)緊張辦法。音樂(lè )傳授要連續向學(xué)生供給新的刺激，以指導和鼓勵他們的好奇心，增進(jìn)他們對未知身分的摸索。比方，為了讓學(xué)生想象哪些動(dòng)物能形象地比方七個(gè)音？同學(xué)們展開(kāi)想象，解放地摸索。同學(xué)們是如許想象的：啄木鳥(niǎo)，好大夫，飛到樹(shù)上吃蟲(chóng)子，啄啄啄（dododo），下加一線(xiàn)來(lái)唱do，小貓唱歌咪咪咪（mimimi），喜鵲喜鵲比作si……大家自動(dòng)地思考，七嘴八舌地講了很多動(dòng)物來(lái)比方五線(xiàn)譜線(xiàn)上的音。最終讓學(xué)生根據本身的想象編出歌詞，定出節拍并編上曲。孩子們在教授的教導下，自動(dòng)摸索，把個(gè)人編的兒歌唱出來(lái)。教授又進(jìn)一步指導學(xué)生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在那邊。因為教師在講堂上注意兒童的好奇心理，并鼓勵他們自力思慮，斗膽摸索，不但較好地結束了傳授任務(wù)，并且鼓勵了他們的求知欲和好奇心。
4、針對好勝特點(diǎn)，音樂(lè )傳授要凸起自動(dòng)性。
“人的身分第一”進(jìn)修知識或干好工作也只有闡揚人的自動(dòng)性才華到達預期的目標。小學(xué)音樂(lè )傳授如何凸起自動(dòng)性？我覺(jué)得針對兒童好勝特點(diǎn)，闡揚他們爭勝好強、不甘進(jìn)步的心理優(yōu)勢是一個(gè)行之有效的方法。詳細方法很多，而“比賽”是一種較好的方法。
以上是本人根據小學(xué)生性情特征去進(jìn)行音樂(lè )傳授的一點(diǎn)做法和領(lǐng)會(huì )，實(shí)情上，兒童的活潑、好玩、好奇、好勝特點(diǎn)在講堂上的反應其實(shí)不是大略和均等的。是以，在音樂(lè )傳授中所要注意的律動(dòng)性，所要倡導的摸索性和所要凸起的自動(dòng)性也必須有所側重，或相為互補。如傳授上采取的方法，同時(shí)也跟兒童好奇、好玩、活潑的特點(diǎn)有關(guān)。
大都的心理學(xué)家的查看表明，一個(gè)人的音樂(lè )本領(lǐng)的急劇成長(cháng)是從六歲入手下手的。是以，將要渡過(guò)全部童年韶光的小學(xué)階段便是進(jìn)修音樂(lè )的最好期間之一。作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè )教師，如何根據小學(xué)生性情特征去探討和改革小學(xué)音樂(lè )傳授，是期間付與我們的光榮任務(wù)。我愿與掃數音樂(lè )教誨戰線(xiàn)上的同仁一路，為進(jìn)步小學(xué)音樂(lè )傳授的質(zhì)量而互助竭力。
上學(xué)期三年級的音樂(lè )教學(xué)工作總結3
擔任三年級音樂(lè )課已一個(gè)學(xué)期了，我一直都以新課標的要求為教學(xué)理念，從美的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現美、追求美、并創(chuàng )造美。小學(xué)三年級的學(xué)生由于年齡小，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習音樂(lè )，并且愛(ài)上音樂(lè )，讓音樂(lè )也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習環(huán)節聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這四個(gè)環(huán)節是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的，現將其總結如下：
一、用心傾聽(tīng)
音樂(lè )是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在學(xué)習音樂(lè )的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì )用耳去聽(tīng)，我們的音樂(lè )課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分，意旨就在于讓學(xué)生初步學(xué)會(huì )欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )，體驗音樂(lè )。所以，在上這部分知識的時(shí)候，我在聽(tīng)之前提出一些問(wèn)題，如在聽(tīng)這部分音樂(lè )的時(shí)候，小朋友們你們想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么樣的。然后請學(xué)生閉上眼睛認真地聽(tīng)，盡情的展開(kāi)想象的翅膀翱翔。在回答的過(guò)程中，我則主張賞識教育，只要學(xué)生能夠說(shuō)，并且符合音樂(lè )的情境，哪怕是一個(gè)音，我都會(huì )贊揚他們，并且鼓勵他們再加油。所以學(xué)生在上欣賞的時(shí)候，課堂紀律很活躍，也愛(ài)回答問(wèn)題。
二、盡情歌唱
這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去歌唱。小學(xué)三年級學(xué)生不宜過(guò)多的給學(xué)生講歌唱的方法和練聲，如果方法講太多，小孩子學(xué)習起來(lái)反而會(huì )厭煩唱歌，所以，我每次都是要求學(xué)生用最好聽(tīng)的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學(xué)生很快就會(huì )認真的唱。當然，對于小學(xué)三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，用感情完整的表達一首歌曲是有一定難度的。所以，這就要求老師的正確引導。因此，怎樣引導學(xué)生唱好一首歌，表達歌曲里所要表達的情感，這就是歌唱中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的情感。如在教授課程時(shí)，我最開(kāi)始不是聽(tīng)音樂(lè )，而是講故事，盡量講得精彩點(diǎn)，學(xué)生才聽(tīng)得仔細，聽(tīng)得認真，感情才會(huì )隨之而來(lái)，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告訴他們，這首歌應該怎么樣表達感情，學(xué)生自然會(huì )表現得最棒了。
三、游戲表演
表演可以培養學(xué)生與人合作、表現自我的能力。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最?lèi)?ài)，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)，在表演的過(guò)程中加入游戲，學(xué)生更是喜歡。當然，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有上臺的機會(huì )，讓學(xué)生依據自己的理解去表現音樂(lè )，展現自我。雖然，學(xué)生不是很整齊，但是那份熱情卻是很高，仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫(huà)
藝術(shù)是相通的。歌里有畫(huà)，畫(huà)里有歌。把一首歌用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，音樂(lè )則有了色彩，對于孩子來(lái)說(shuō)，這是一件多么有趣而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂(lè )，聽(tīng)到音樂(lè )，更能在視覺(jué)上看到音樂(lè )，既拓展了學(xué)生的思維，讓他們有了一個(gè)廣闊的想象空間，更增加了他們對音樂(lè )的興趣。所以，當學(xué)生把一幅幅可愛(ài)的繪畫(huà)交到我手上時(shí)，我心里涌動(dòng)的只有喜愛(ài)！
上學(xué)期三年級的音樂(lè )教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我兼任三年級的音樂(lè )課，由于三年級學(xué)生年齡較小，他們的性格特征概括起來(lái)就是好動(dòng)、好玩、好奇和好勝。他們上課時(shí)不能一動(dòng)不動(dòng)的"安分守己"，他們對周?chē)澜绲囊磺懈械叫缕�、神秘和富有吸引力，他們常常�?huì )爭勝好強不肯落后。這一切都是兒童期性格特征的表現。本學(xué)期我在針對小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)上做了一定的工作，并收到了初步成效�，F把本學(xué)期的工作作如下總結：
一、針對兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，音樂(lè )教學(xué)要注意律動(dòng)性。
兒童天性好動(dòng)，我在音樂(lè )教學(xué)中把"動(dòng)"引導到課堂上來(lái)，改變傳統的坐著(zhù)不動(dòng)上音樂(lè )課的單一形式，強調學(xué)生結合自己已有的生活經(jīng)驗，從節奏入手，以語(yǔ)言、動(dòng)作、舞蹈、表演、音樂(lè )游戲等方式去訓練學(xué)生的節奏感，引導學(xué)生用自己的身體語(yǔ)言去解釋和再現音樂(lè )。如我教《賣(mài)報歌》這一課時(shí)，我通過(guò)對教材的分析，知道這節課的重點(diǎn)是解決新知識音符的認、讀、拍、唱、奏，難點(diǎn)是按樂(lè )句統一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱。為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，難免因單純樂(lè )理知識教學(xué)所帶來(lái)的枯燥性，我在教學(xué)中盡量讓所有學(xué)生"動(dòng)"起來(lái)，創(chuàng )造一個(gè)愉悅輕松、人人參與的課堂氣氛。一開(kāi)始，我就設計了"比看誰(shuí)模仿動(dòng)物最形象"這一活動(dòng)。
二、針對好玩的特點(diǎn)，音樂(lè )教學(xué)要重視情趣性。
針對小學(xué)生好玩的特點(diǎn)，寓音樂(lè )教學(xué)于各種游戲中。如教《小貓釣魚(yú)》這課，由于內容比較抽象，我便編了小貓釣魚(yú)的故事，并根據這個(gè)故事組織學(xué)生扮演角色。
三、針對好奇的特點(diǎn)，音樂(lè )教學(xué)要提倡探索性。
好奇是學(xué)習知識的一個(gè)重要門(mén)徑。音樂(lè )教學(xué)要不斷向學(xué)生提供新的刺激，以引導和激發(fā)他們的好奇心，促進(jìn)他們對未知因素的探索。例如，為了讓學(xué)生想象哪些動(dòng)物能形象地比喻七個(gè)音？同學(xué)們展開(kāi)想象，自由地探索。同學(xué)們是這樣想象的：啄木鳥(niǎo)，好醫生，飛到樹(shù)上吃蟲(chóng)子，啄啄啄（dododo），下加一線(xiàn)來(lái)唱do，小貓唱歌咪咪咪（mimimi），喜鵲喜鵲比作si……大家積極地思索，七嘴八舌地講了許多動(dòng)物來(lái)比喻五線(xiàn)譜線(xiàn)上的音。最后讓學(xué)生根據自己的想象編出歌詞，定出節奏并編上曲。孩子們在老師的指導下，積極探索，把個(gè)人編的兒歌唱出來(lái)。老師又進(jìn)一步引導學(xué)生去分析、比較所編的兒歌，使他們知道好的兒歌好在哪里。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理，并鼓勵他們獨立思考，大膽探索，不僅較好地完成了教學(xué)任務(wù)，而且激發(fā)了他們的求知欲和好奇心。
四、針對好勝特點(diǎn)，音樂(lè )教學(xué)要突出主動(dòng)性。
"人的因素第一"學(xué)習知識或干好工作也只有發(fā)揮人的主動(dòng)性才能達到預期的目的。小學(xué)音樂(lè )教學(xué)如何突出主動(dòng)性？我認為針對兒童好勝特點(diǎn)，發(fā)揮他們爭勝好強、不甘落后的心理優(yōu)勢是一個(gè)行之有效的辦法。具體辦法很多，而"競賽"是一種較好的方式。
以上是本人根據小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的一點(diǎn)做法和體會(huì )，事實(shí)上，兒童的好動(dòng)、好玩、好奇、好勝特點(diǎn)在課堂上的反映并不是單一和均等的。因此，在音樂(lè )教學(xué)中所要注意的律動(dòng)性，所要提倡的探索性和所要突出的主動(dòng)性也必須有所側重，或相為互補。如教學(xué)上采用的方式，同時(shí)也跟兒童好奇、好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)有關(guān)。
無(wú)數的心理學(xué)家的調查證明，一個(gè)人的音樂(lè )能力的急速發(fā)展是從六歲開(kāi)始的。因此，將要度過(guò)整個(gè)童年時(shí)光的小學(xué)階段便是學(xué)習音樂(lè )的最佳時(shí)期之一。作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè )教師，如何根據小學(xué)生性格特征去研究和改革小學(xué)音樂(lè )教學(xué)，是時(shí)代賦予我們的光榮任務(wù)。我愿與所有音樂(lè )教育戰線(xiàn)上的同仁一起，為提高小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的質(zhì)量而共同努力。
上學(xué)期三年級的音樂(lè )教學(xué)工作總結5
本學(xué)期我擔任的是三年級音樂(lè )教學(xué)，對于中年級的學(xué)生更應該注意引導學(xué)生正確對待音樂(lè )，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。特作本學(xué)期的工作作如下總結：
一、主要完成的教學(xué)任務(wù)
1.七個(gè)小兄弟、乃喲乃、音樂(lè )是好朋友；
2.木瓜恰恰恰、馬刀舞、跳到我這里來(lái)、阿西里西；
3.頑皮的小杜鵑、叫我唱歌我唱歌、樹(shù)葉飄飄；
4.溜溜山歌、小朋友的家、牧童之歌；
5.爺爺為打月餅、我又長(cháng)大了一歲、三年級的小男生、整理和復習。
二、以音樂(lè )的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念
課改實(shí)驗教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過(guò)去那種以教師為中心、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應現代社會(huì )發(fā)展的需要，應積極學(xué)習和貫徹新的“音樂(lè )課程標準”，改變教學(xué)觀(guān)念，以音樂(lè )的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中，我主要讓學(xué)生去感受音樂(lè )、去發(fā)現音樂(lè )的帶給我們的快樂(lè )和歌曲的意境，培養他們對音樂(lè )的基本知識的掌握和技能。
三、教學(xué)手段靈活多樣，激發(fā)學(xué)生興趣
在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習興趣，如在教學(xué)《爺爺為我打月餅》一課時(shí)，理解歌曲的背景，感受觀(guān)看革命生活的圖片，激發(fā)對歌曲的意境，在演唱歌曲是能夠按照自己的理解去進(jìn)行演唱。通過(guò)老師的示范唱、電子琴伴唱，試聽(tīng)MP3歌曲，綜合提高學(xué)生的理解進(jìn)行教學(xué);再如在教學(xué)《溜溜山歌》是，我引導學(xué)生理解民族歌曲的唱法特點(diǎn)，讓學(xué)生談?wù)剬Ω枨某ㄒ�，觀(guān)看視頻，試聽(tīng)MP3，通過(guò)教師的電子琴演奏，充分領(lǐng)略音樂(lè )的魅力。
四、主要取得的收獲
1.學(xué)生掌握了1、2、3、4、5、6、7音符的認識演唱，并認識0休止符的作用及感受。
2.學(xué)生學(xué)會(huì )了全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符，休止符號、反復記號、強弱演唱技巧、并學(xué)會(huì )長(cháng)短快慢高低的演唱技巧。
3.擴展了學(xué)生的視野，試聽(tīng)很多相關(guān)類(lèi)型的歌曲，視唱練耳，對提高學(xué)生認識歌曲簡(jiǎn)譜，演唱都有了很大的提高。
4.全班學(xué)生都能獨立唱出8首歌曲以上，學(xué)會(huì )了試聽(tīng)教師用電子琴彈唱后，能夠根據旋律獨立唱出歌曲，這一點(diǎn)很讓人欣慰。
五、不足和今后努力方向
不足：
1.學(xué)生對歌曲背景、意境的分析不到位，導致演唱時(shí)達不到預期效果。
2.學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的音樂(lè )教室，老師在教學(xué)試聽(tīng)項目是都要電腦室進(jìn)行試聽(tīng)，帶來(lái)很大的不便，場(chǎng)地的限制對很多音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)極為不便。
3.教師在演奏電子琴是對不同調子，對有難度的調子易出現錯誤，以后要加強對電子琴彈奏的基本功訓練。
今后努力的方向：
1.隨著(zhù)年級的升高，歌曲的難度也會(huì )增加，教師一定要加強基本功訓練，對歌曲的整體架構要做出一定的安排。
2.因地制宜，發(fā)揮地方教具優(yōu)勢，利用廣播播放全年級歌曲選編，提高對歌曲的熟悉度。
3.加強教學(xué)準備工作，做到課課要有計劃、課課要熟悉、課課都能出質(zhì)量。
上學(xué)期三年級的音樂(lè )教學(xué)工作總結6
一、基本情況
三年級有兩個(gè)班，共有98人，通過(guò)期末抽測來(lái)看，學(xué)生的成績(jì)很不理想，由于三年級學(xué)生整體水平不高，對音樂(lè )知識的學(xué)習不扎實(shí)，輔導沒(méi)有及時(shí)跟上，導致了這次抽測成績(jì)差的原因。
二、主要成績(jì)：
1、認真學(xué)習新課程標準和音樂(lè )課程解讀，領(lǐng)會(huì )課改的精神，提高自己對新課程的認識，明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內容和要求，掌握各課音樂(lè )知識的聯(lián)系，樹(shù)立教學(xué)的整體觀(guān)念，使教學(xué)形成完整的體系。
2、唱歌教學(xué)時(shí)，始終堅持對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，運用簡(jiǎn)單的畫(huà)片故事，猜謎語(yǔ)的形式導入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們在輕松愉快的氣氛中獲取更知識，在傳授知識的過(guò)程中要以情感人，潛移默化的熏陶，浸染，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，使每一位學(xué)生都樂(lè )意上音樂(lè )課。
3、器樂(lè )教學(xué)方面，主要學(xué)習了豎笛的演奏方法，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，有一部分學(xué)生能吹奏簡(jiǎn)單的樂(lè )曲及課本上的豎笛練習曲，培養學(xué)生具有初步的齊奏的能力。
4、欣賞方面：主要欣賞了一些樂(lè )曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類(lèi)常識及常見(jiàn)的聲樂(lè )演唱形式，欣賞優(yōu)秀民歌和說(shuō)唱、戲曲片段，結合音樂(lè )欣賞，逐年介紹中外著(zhù)名音樂(lè )家聶耳、冼星海、劉天華等。
5、讀譜知識方面：主要學(xué)習了頓音記號、常用的力度記號，認識了4/4的含義、圖式、強弱規律，逐步認識所學(xué)歌曲中的調號，知道了在鍵盤(pán)上的位置。
6、視唱聽(tīng)音方面：模唱音階，視唱八度內的音樂(lè )短句，簡(jiǎn)單的二聲部曲譜，聽(tīng)辨八度以?xún)鹊那V。
三、經(jīng)驗不足：
1、唱歌教學(xué)過(guò)程，有的學(xué)生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)中，對課后習題研究的不夠透徹，節奏、視唱練習是難點(diǎn)，學(xué)生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向：
在今后的教學(xué)工作中，要認真教材的內容，認真向同行探究經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平有所提高，加大輔導的力度，在學(xué)唱歌曲時(shí)，必須把歌詞朗讀清楚，在進(jìn)行學(xué)習時(shí)，豎笛的演奏要準確，不能出現雜音，在這一方面多下功夫，在對待差生時(shí)，采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教育，從而轉變他們的思想觀(guān)念，掌握更多的知識。
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