三年級地方課程教學(xué)工作總結范文
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，來(lái)總結過(guò)去，展望充滿(mǎn)期望的未來(lái)，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編幫大家整理的三年級地方課程教學(xué)工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級地方課程教學(xué)工作總結1
在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在各位老師的幫助下，基本完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期我擔任三年級的地方課和數學(xué)的教學(xué)工作，在教學(xué)中堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以《愛(ài)國主義教育實(shí)施綱要》為指南，全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育，在新的歷史條件下，繼承和發(fā)揚愛(ài)國主義傳統，對學(xué)生進(jìn)行國情、市情教育�，F做如下總結：
一、德育工作
全面落實(shí)中小學(xué)德育大綱，廣泛開(kāi)展以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教育學(xué)生從小養成良好的道德品質(zhì)，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面，和諧發(fā)展。
以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強課程改革實(shí)驗的深入研究，探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設，力爭形成我市課改特色。以課程教材改革實(shí)驗為龍頭帶動(dòng)其他工作的深入開(kāi)展。以求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新、發(fā)展的思路作好各項工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)之中，轉變教師教學(xué)觀(guān)念，認真學(xué)習《走進(jìn)新課程》等有關(guān)資料。認真備好每一節課，制定好每一學(xué)科滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的教育和各學(xué)科之間橫向聯(lián)系的計劃，深入了解學(xué)生，根據學(xué)生的層次，接受能力，年齡特點(diǎn)和心理素質(zhì)等巧設教法，以激發(fā)學(xué)習興趣，調動(dòng)積極性。認真研究課程教材改革的形式，把握教育新理念，繼續探索我市小學(xué)教育發(fā)展的新途徑。繼續以課程改革、教研與科研的整合為本學(xué)期研究的中心。加強課程改革實(shí)驗的深入研究，探索綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設，力爭形成我市課改特色。
三、崗位練功
繼續開(kāi)展繼續教育學(xué)習，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，在大練基本功的基礎上，積極認真參加信息現代化技術(shù)培訓，熟練掌握網(wǎng)絡(luò )知識，會(huì )用電腦制作教案，以適應現代化教育的需要。
在本學(xué)期的工作當中還存在著(zhù)不足，決心今后虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，使自己的工作做得更好！
三年級地方課程教學(xué)工作總結2
彈指一揮之間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結束，回首本學(xué)期，我校在上級領(lǐng)導的指導和幫助下，圓滿(mǎn)地完成了各項教學(xué)工作。在此，把這學(xué)期的工作稍作總結，也為這一年的忙碌畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
一、同伴互助，資源共享。
由于地方課程教材沒(méi)有參考書(shū)，老師們備課時(shí)經(jīng)常要收集大量的資料，教學(xué)難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重要。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。在這點(diǎn)上，大家做得很好，一個(gè)個(gè)學(xué)而不厭，潛心鉆研，經(jīng)常與組內的骨干教師交流教學(xué)方法，共享教學(xué)資源，確實(shí)讓人感動(dòng)。
二、深刻反思，共同進(jìn)步。
具備一點(diǎn)反思能力，是每位教師的必修課。針對教學(xué)中的共性問(wèn)題，如“在教學(xué)中如何體現地方課程的活動(dòng)性、整合性、評價(jià)性的三條原則”以及“落實(shí)地方課程的多元評價(jià)”等問(wèn)題進(jìn)行了探討。老師們認為，本課程可以不進(jìn)行書(shū)面考試，但要加強促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評價(jià)。相關(guān)教材可以設計多種形式探究活動(dòng)，引導學(xué)生結合自己的情況，對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論或反思。教師可以通過(guò)課堂活動(dòng)的參與記錄、學(xué)生自己的自我報告來(lái)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，其目的不是給學(xué)生評分，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)，進(jìn)而促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，促成課程目標的達成。本課程評價(jià)對教師的要求較高，因為倡導評價(jià)目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行評價(jià)目標的分析與準備，設計評價(jià)形式及評價(jià)標準。
三年級地方課程教學(xué)工作總結3
轉眼這學(xué)期的`工作就結束了，現將本學(xué)期的地方課程總結如下：
地方課是課改以來(lái)開(kāi)設的一門(mén)新學(xué)科，它是在教師引導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)踐，體現對知識的綜合應用的實(shí)踐性課程。在地方課的實(shí)施中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育。
一、目標實(shí)施方面：
1、尊重了每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好與特長(cháng)。課程要關(guān)注他們的興趣、愛(ài)好和需要聯(lián)系實(shí)際。我們通過(guò)開(kāi)展公共安全教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結合。
2、每所學(xué)校所處的地理環(huán)境不同、社區背景各異，教學(xué)中將本土特色民族啟蒙教育和傳統文化精髓灌輸到了課堂中，培養起了學(xué)生的學(xué)習興趣，立志繼承和發(fā)揚傳統文化，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統文化素養的中國人。
3、我們通過(guò)環(huán)境保護讓學(xué)生了解所在社區的環(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題；使學(xué)生感受到了自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系。
二、能力方面
1、讓學(xué)生能夠對各種不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì )恰當避險。
2、注重學(xué)生的親身體驗和積極實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。地方課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強調學(xué)生樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗，要求學(xué)生超越單一的.接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現學(xué)習方式的多元化，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
3、初步認識社會(huì )生活的復雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì )安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下，能采用恰當的途徑和方法救助他人。
4、突出學(xué)生主體地位，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
三、教學(xué)實(shí)施方面：
我們在教學(xué)中著(zhù)眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著(zhù)眼于引導學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。突出學(xué)生主體地位，引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，發(fā)揮了學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性。我們做到了課堂和實(shí)踐相結合。課堂上開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋積極發(fā)言。
地方課的內容更加接近學(xué)生生活，讓學(xué)生了解云南有哪些少數民族，并有哪些兒歌，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生收集生活中的兒歌在課堂上交流，并隨堂表演，激發(fā)了學(xué)生的興趣。還了解了很多的游戲名稱(chēng)。利用課余時(shí)間就讓學(xué)生做游戲，這樣避免了很多安全事故的發(fā)生。教學(xué)效果很好。
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