高三音樂(lè )高考教學(xué)工作總結范文
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編為大家整理的高三音樂(lè )高考教學(xué)工作總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在學(xué)校領(lǐng)導的重視關(guān)心下，在師生們的共同努力下，學(xué)校的音樂(lè )高考由探索實(shí)踐逐步走上了成熟。音樂(lè )高考成績(jì)一年比一年好，考生一年比一年增多了。隨著(zhù)音樂(lè )的不斷普及和發(fā)展，選擇走上音樂(lè )之路的人與日俱增，隨之而來(lái)的一系列競爭和壓力就大了。為了更好地提高我校的音樂(lè )高考成績(jì)，為了給音樂(lè )院校輸送更好的音樂(lè )人才，結合多年帶高考的體會(huì )，作以下總結。
我校音樂(lè )生情況分析：
起步晚、起點(diǎn)低、條件差、時(shí)間短。我校招進(jìn)來(lái)的音樂(lè )特長(cháng)生，絕大多數沒(méi)任何音樂(lè )基礎，行為習慣差，家長(cháng)也不太支持和重視。進(jìn)校第一堂課了解每個(gè)學(xué)生是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的，都說(shuō)不知道。之所以選擇學(xué)音樂(lè )，是覺(jué)得自己的文化課成績(jì)不好，考大學(xué)沒(méi)多大希望。誤認為考音樂(lè )的文化入取分數要低，能夠作為保證上大學(xué)的選擇。事實(shí)上大多數的學(xué)生根本就沒(méi)有學(xué)習音樂(lè )的天賦，更有甚者后天的勤奮又不夠，有些學(xué)生家長(cháng)也不支持自己的.小孩學(xué)習音樂(lè )。我校音樂(lè )特長(cháng)生可以分成三種類(lèi)型：1、文化成績(jì)還可以，可沒(méi)學(xué)習音樂(lè )的好條件或者說(shuō)自身學(xué)音樂(lè )的條件非常弱；2、有一點(diǎn)點(diǎn)專(zhuān)業(yè)基礎，文化課成績(jì)又非常糟糕；3、文化成績(jì)過(guò)得去，專(zhuān)業(yè)有一點(diǎn)點(diǎn)基礎或者自身條件還可以————等等狀況，給我們的音樂(lè )指導老師在教學(xué)上造成了非常大的壓力和困難。
我校專(zhuān)業(yè)老師情況分析：
我校音樂(lè )科組是一個(gè)團結合作、奮進(jìn)、肯吃苦、充滿(mǎn)活力的團隊，現有六位音樂(lè )老師，二個(gè)聲樂(lè )專(zhuān)業(yè)老師；二個(gè)器樂(lè )專(zhuān)業(yè)老師，二個(gè)舞蹈專(zhuān)業(yè)老師。來(lái)自不同的音樂(lè )院校。每位老師除了要教自己的專(zhuān)業(yè)外，還要教音樂(lè )理論課程，要跨兩個(gè)年極甚至三個(gè)年級教學(xué)，還要負責學(xué)校的一系列藝術(shù)活動(dòng)的輔導、組織工作。老師們工作勤奮，努力出成績(jì)，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷地完善自己。
我在前面說(shuō)過(guò)，我校音樂(lè )特長(cháng)生起點(diǎn)低、起步晚，學(xué)生基本上是學(xué)校音樂(lè )老師培訓，降低了學(xué)生學(xué)習成本。為了取得高考好成績(jì)，一方面，我們注重高考信息的收集，及時(shí)準確地收集有關(guān)當年的藝術(shù)高考信息，為高考創(chuàng )造條件；注重與家長(cháng)的溝通，事實(shí)證明有家長(cháng)的配合支持，學(xué)生會(huì )有更好、更廣的發(fā)展空間；注重學(xué)生的思想教育工作，常與年級、班主任、家長(cháng)聯(lián)系，了解學(xué)生文化課學(xué)習情況和思想變化情況。從要我學(xué)到我要學(xué)，從要我考到我要考，老師要做很多的工作，想很多的方法，特別在意識的轉變上下功夫。在輔導學(xué)生上做到：真誠地與學(xué)生做知心朋友，與學(xué)生一同探究，給學(xué)生多一些微笑、寬容與理解，盡量去發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處、閃光點(diǎn)，看到學(xué)生哪怕是一丁點(diǎn)進(jìn)步，就給予充分的`肯定和鼓勵。這樣，學(xué)生逐漸在思想上有了轉變，對音樂(lè )有了信心。
我們緊緊圍繞一個(gè)“巧”字大做文章，“巧教學(xué)”、“巧工作”，“巧備考”、“巧訓練”，努力把學(xué)生的音樂(lè )高考綜合成績(jì)提高上去。我們的音樂(lè )生主考專(zhuān)業(yè)和那些“童子功”、“起點(diǎn)高”的外校學(xué)生相比，根本不具備競爭力，但我們可以通過(guò)“巧教學(xué)”、“巧訓練”，大課、小組課、小課相結合，分層教學(xué)，循序漸進(jìn)，逐個(gè)擊破。不同程度的學(xué)生制定不同的教學(xué)方法、學(xué)習方案與學(xué)習目標，提出不同的要求。階段性地完成任務(wù)，階段性地作出總結與反思。把握各門(mén)課程在高考中所占的分數值，合理安排學(xué)生的主考項、副考項、加試項、視唱練耳、基本樂(lè )理的學(xué)習時(shí)間，做到各門(mén)課程都能不斷進(jìn)步。鑒于我校音樂(lè )特長(cháng)生的特點(diǎn)，如果想在主考項的專(zhuān)業(yè)上達到突飛猛進(jìn)的效果那是不現實(shí)的，也是不可能的，所以，我們在保證同學(xué)們的主考項不落下、有提高的基礎上，特別注重視唱練耳和基本樂(lè )理兩門(mén)課程的訓練“拔”高效率，這也是可以做得到的。歷年來(lái)，經(jīng)驗證明，我們把這兩門(mén)課程的成績(jì)提高了；學(xué)生的綜合成績(jì)也就上去了；高考上線(xiàn)率也提高了。
通過(guò)多年的音樂(lè )高考教學(xué)和輔導，通過(guò)兄弟學(xué)校同行們的傳經(jīng)送寶，我們取百家之長(cháng)，補自己之短，摸索出了一套適合我校音樂(lè )特長(cháng)生的教學(xué)備考模式，取得了一定的成績(jì)，得到了上級領(lǐng)導、音樂(lè )教育專(zhuān)家、乃至學(xué)生家長(cháng)的肯定，成績(jì)已成為過(guò)去，我們不能停留在原地沾沾自喜，對未來(lái)要取得突破才是關(guān)鍵�？偟膩�(lái)說(shuō)，音樂(lè )高考教學(xué)與輔導應根據學(xué)生的實(shí)際情況，分析其自身的條件，知其優(yōu)劣，在強化基礎知識的基礎上，尋求備考工作的新突破口，向更高領(lǐng)域沖擊，迎接新的挑戰，這才是今后高考教學(xué)與輔導工作的目標和方向。
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