音樂(lè )課外活動(dòng)總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？以下是小編收集整理的音樂(lè )課外活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )課外活動(dòng)總結1
隨著(zhù)學(xué)校工作的結束，本學(xué)期的音樂(lè )課外活動(dòng)也圓滿(mǎn)完成，一個(gè)學(xué)期來(lái)，音樂(lè )二課課外活動(dòng)做如下總結：
一、合唱
學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，學(xué)生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊的訓練，作為音樂(lè )教師深表感謝。合唱隊的訓練時(shí)間定在每周課外活動(dòng)時(shí)間，為了保證訓練時(shí)間，每次都要求點(diǎn)名，對因故不到的學(xué)生做有記錄，作為本學(xué)期音樂(lè )課的積分加入本學(xué)期的期末音樂(lè )成績(jì)總分，此舉大大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，保證了訓練的人數和時(shí)間。
合唱技巧方面，在上學(xué)期的基礎上，系統進(jìn)行了音樂(lè )理論知識的學(xué)習，視唱和發(fā)聲練習是每次訓練的必有內容，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，每個(gè)合唱隊員的音樂(lè )整體素質(zhì)得到了提高和加強。
訓練曲目：《國家》、《踏雪尋梅》《游擊隊歌》等合唱訓練的意義：加強了每個(gè)學(xué)生的合作意識。
二、舞蹈
學(xué)生能夠積極的學(xué)習教師所教民族舞蹈，因為學(xué)生的素質(zhì)有限，所以以基礎動(dòng)作為主，學(xué)生積極學(xué)習，熱情高漲。
本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)即將結束，通過(guò)活動(dòng)，豐富了學(xué)生情感體驗，培養隊員審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱和識譜的能力、音樂(lè )表達能力。
在第二課堂中，我們堅持在每周四認真的進(jìn)行訓練，從不間斷學(xué)習技巧的訓練，同時(shí)每次訓練都給她們提供表演的機會(huì )，在活動(dòng)中，學(xué)生都能以積極主動(dòng)的狀態(tài)投入到每次的訓練中的。通過(guò)本學(xué)期對音樂(lè )的學(xué)習，讓學(xué)生基本掌握所學(xué)的每首歌曲的風(fēng)格。在練習中形成一種自然、質(zhì)樸、穩健、的舞蹈風(fēng)格和嚴謹真切、韻味醇厚的藝術(shù)特色。
音樂(lè )課外活動(dòng)總結2
在素質(zhì)教育的今天，課外活動(dòng)越來(lái)越顯得重要，它不僅使對學(xué)科有興趣和有才能的學(xué)生得到生動(dòng)活潑，自由的發(fā)展，更能培養和鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，同時(shí)還能通過(guò)課外活動(dòng)推進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生素質(zhì)�，F將本學(xué)期的課外活動(dòng)情況總結如下：
一、任務(wù)完成情況
本學(xué)期課外活動(dòng)組織嚴密，活動(dòng)有效。嚴格按照學(xué)期初制定的計劃，及早動(dòng)手，積極籌劃，使課外活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員固定，保證了活動(dòng)的穩定性。另外，活動(dòng)內容全面、具體，教師提前備課，活動(dòng)時(shí)扎實(shí)有效。小組成員對活動(dòng)內容掌握較快，每次都達到了較好效果。學(xué)生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動(dòng)手能力大大提高，自學(xué)能力也有一定發(fā)展。
二、主要經(jīng)驗和體會(huì )
1、教師要提前備課。課外活動(dòng)和其他課程一樣，也要有一定內容，但還要更能吸引學(xué)生，這就要求教師在活動(dòng)之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節課的每一環(huán)節，以免活動(dòng)時(shí)失控。
2、內容要多樣化。本學(xué)期主要以任務(wù)完成型完成，還有集體活動(dòng)型，教師講解型。任務(wù)完成型可以促進(jìn)學(xué)生的探索問(wèn)題能力，集體活動(dòng)型可以集中全組學(xué)生的智慧，使問(wèn)題的解決更靈活、更全面。
3、針對性教育�；顒�(dòng)時(shí)要根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和特長(cháng)分配不同的學(xué)習任務(wù)。發(fā)揮他們的長(cháng)處，補足他們的短處，教師分類(lèi)指導，指定不同的目標，實(shí)施不同的教育。
三、存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法。
活動(dòng)有時(shí)比較缺少目的性，學(xué)生不知如何學(xué)習。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學(xué)生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來(lái)規范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得。
總之，二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，我們應該把提高學(xué)生素質(zhì)放在首位，課外活動(dòng)為培養學(xué)生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學(xué)生掌握各方面的技能，培養學(xué)生各方面的素質(zhì)，讓學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的全面型人才。
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藝術(shù)教育的主體是美育，音樂(lè )學(xué)科是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要部分，利用音樂(lè )藝術(shù)形象感染力寓教于樂(lè )，利用優(yōu)秀的音樂(lè )作品培養學(xué)生具有正確審美觀(guān)和初步鑒賞美、創(chuàng )造美的能力，給學(xué)生提供美、丑、善、惡的標準。為了擴大學(xué)生音樂(lè )視野豐富他們音樂(lè )知識，提高他們的技能技巧及音樂(lè )的綜合素質(zhì)，培養成對具有特殊音樂(lè )才能的學(xué)生以個(gè)別培養；這個(gè)問(wèn)題僅靠音樂(lè )課上時(shí)間是不能得以實(shí)現，還必須大力開(kāi)展音樂(lè )課外活動(dòng)，它是課堂教學(xué)的繼續和必要補充，可以幫助學(xué)生鞏固加深和擴大在課堂教學(xué)中獲得的知識技能。所以課外音樂(lè )活動(dòng)對學(xué)生的美育具有一定的教育意義。
在這學(xué)期的音樂(lè )課外活動(dòng)中，我校結合實(shí)際出發(fā)慎密考慮活動(dòng)內容形式，開(kāi)展了以下課外活動(dòng)：
�。ㄒ唬�、組織興趣小組
就現如今的音樂(lè )教育開(kāi)展情況來(lái)看，組建合唱團，成立校舞蹈隊，組織熱愛(ài)器樂(lè )演奏的學(xué)生成立樂(lè )器演奏小組等，是非常常見(jiàn)的而且行之有效的辦法。
1、合唱團。合唱團是最便于學(xué)校開(kāi)展的集體活動(dòng)，對于學(xué)生而言，也是最容易接受的一種音樂(lè )形式，它對于學(xué)生自身的音樂(lè )素養要求不是很高，正確合理的訓練方式，可以使合唱團的技術(shù)水平在短時(shí)間里得到顯著(zhù)的提高。合唱以60—80人為宜，所以大部分學(xué)生都可以參加，在表演的同時(shí)，培養了同學(xué)的協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。再有就是能使學(xué)生接受正規的音樂(lè )知識的學(xué)習。
2、舞蹈隊。舞蹈作為一種雅俗共賞的視覺(jué)藝術(shù)，一直受到人們的喜愛(ài)，它是通過(guò)肢體語(yǔ)言來(lái)表達人物內心情感的藝術(shù)，在音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的基礎上，與其它的同門(mén)類(lèi)科目相比，沒(méi)有那么高的要求。在挑選舞蹈學(xué)生時(shí)，最為注重的是肢體的協(xié)調能力及對于節奏的感知能力。從整體來(lái)看，它更能起到活躍校園文化增加藝術(shù)氛圍的作用。就個(gè)人而言，對于藝術(shù)修養的提高，以及體型的塑造都能起到很好的作用，同樣在活動(dòng)的過(guò)程中，可培養學(xué)生的協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。
3、器樂(lè )演奏小組。目前大中小城市特別熱衷于學(xué)習西洋樂(lè )器，而我們農村小學(xué)，我覺(jué)得更多的應重視民族樂(lè )器的學(xué)習，以達到傳承中華民族音樂(lè )文化知識和藝術(shù)的目的。就課程安排來(lái)說(shuō)，應當以趣味性?shī)蕵?lè )性為主，而對于技術(shù)水平及演奏能力不作太高的要求，通過(guò)演奏活動(dòng)，使學(xué)生深入了解我國的民族風(fēng)情、民族音樂(lè )的博大精深和豐富多彩，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，更加熱愛(ài)祖國，增強學(xué)生的民族自豪感，也為學(xué)生日后能在樂(lè )器演奏方面繼續發(fā)展打下基礎。
�。ǘ�、歌詠比賽。歌唱是抒發(fā)人類(lèi)情感的最佳表現方式，就連最不會(huì )唱歌的人也會(huì )偷偷地喊上幾句。所以唱歌同樣受到學(xué)生的喜歡。面對繁重的學(xué)習壓力，歌唱能夠起到減輕壓力的作用。在大力開(kāi)展素質(zhì)教育的今天，活躍校園文化，挖掘學(xué)生的潛質(zhì)都是學(xué)校教學(xué)當中的重點(diǎn)。組織歌詠比賽，能夠給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺，增強他們的自信心和表現能力，也給他們一個(gè)相互學(xué)習和比較的機會(huì )。歌詠比賽組織形式和規模靈活多樣，在班級、年級組、學(xué)校中均可舉行。為了迎接國慶60周年，開(kāi)展優(yōu)秀紅色經(jīng)典歌曲傳唱活動(dòng)，積極向上的、健康的內容，生動(dòng)活潑的節奏，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的曲調，陶冶了學(xué)生的情操，愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民的情緒高漲。
�。ㄈ�、音樂(lè )課外實(shí)踐活動(dòng)。相對而言，能夠參加各種音樂(lè )興趣小組和歌詠比賽的學(xué)生，還是具有一定的音樂(lè )知識及能力的，還有相當一部分學(xué)生沒(méi)有機會(huì )參加這些活動(dòng)，這些學(xué)生就沒(méi)有達到音樂(lè )教育大綱的要求，特別是德育方面的要求。因此，開(kāi)展具有社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)性質(zhì)的課外活動(dòng)教育就變得很有必要。例如，欣賞音樂(lè )會(huì )，聽(tīng)音樂(lè )講座，開(kāi)展音樂(lè )廣播站，音樂(lè )墻報，音樂(lè )專(zhuān)欄等，這些都能起到讓所有學(xué)生都參加到其中的作用，這也是完成音樂(lè )教育大綱給予的教育教學(xué)任務(wù)的有效方式，同樣能夠起到提高學(xué)生自身音樂(lè )素質(zhì)，心靈受到啟迪的作用。
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在音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)中，聲樂(lè )是最容易被人接受的藝術(shù)表現形式，也是學(xué)生最喜歡的一種表現形式。合唱作為聲樂(lè )的一種藝術(shù)形式，是中小學(xué)音樂(lè )課內與課外活動(dòng)中的重要內容，它能促進(jìn)學(xué)生的智力與非智力的發(fā)展，在學(xué)校里進(jìn)行合唱教學(xué)，對于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力，對學(xué)生思想品德的培養，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。
本學(xué)期，我校合唱興趣小組的培訓也在進(jìn)行著(zhù)。每單周利用活動(dòng)課堅持訓練，學(xué)生都是興趣十足，也從合唱訓練中得到了系統的、科學(xué)的學(xué)習和訓練。以下就是對本學(xué)期合唱興趣小組培訓的總結。
一、 活動(dòng)原則
組織學(xué)生，有目的、有計劃地進(jìn)行活動(dòng)；堅持自愿與鼓勵、普及與提高相結合的原則；形式豐富多樣，要做到課內與課外，校內與校外的有機結合。
二、活動(dòng)內容。
1、本興趣小組由學(xué)生自愿報名組織成的。共有40名學(xué)生。其中女學(xué)生占多數�；诖朔N情況，我主要對他們進(jìn)行了一些最基本的音樂(lè )基礎知識的教學(xué)、歌唱方法訓練，這學(xué)期組織合唱的曲目是《陽(yáng)光牽著(zhù)我的手》《小白船》
2、通過(guò)音響系統，向學(xué)生介紹一些名家、名曲、藝術(shù)欣賞知識和方法等富有兒童特色的藝術(shù)欣賞活動(dòng)，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈。
三、活動(dòng)效果
1、 練習了唱歌。通過(guò)他們個(gè)人、小組、集體的方式上臺唱自己喜歡的歌曲，經(jīng)過(guò)幾次訓練，學(xué)生們變得比以前大膽多了，提高了表演能力。
2、 進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌，學(xué)習時(shí)積極性較高，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，一部分學(xué)生基本上能識唱一些最簡(jiǎn)單的樂(lè )譜。
3、 教學(xué)了歌曲的節奏，教學(xué)時(shí)，選用了低年級教材上的一些旋律節奏來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用雙手來(lái)?yè)襞淖�，對掌表示強拍，手指頭點(diǎn)手心表示弱拍的方式進(jìn)行。學(xué)生喜歡這種用口用手的方式，經(jīng)過(guò)多次訓練，他們基本上都能正確掌握簡(jiǎn)單的節奏。
4、 學(xué)生認識了休止符。
5、 小組同學(xué)掌握了音樂(lè )的許多概念，熟悉了音樂(lè )語(yǔ)言，并會(huì )在學(xué)習過(guò)程中應用音樂(lè )語(yǔ)言。加強了學(xué)生的能力培養，表演能力和記憶力得到了明顯提高。
6、能看懂指揮的手勢，能配合指揮進(jìn)行演唱。
7、通過(guò)排練，既培養了學(xué)生的合作意識和能力，又提高了學(xué)生的歌唱、表演能力，大部分學(xué)生能運用氣息歌唱和有感情的歌唱。
總之，本學(xué)期活動(dòng)豐富了同學(xué)們的課余生活，提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面提高，今后將繼續開(kāi)展此類(lèi)的興趣小組，推行落實(shí)素質(zhì)教育。
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在學(xué)校的統一安排和組織下，我校的興趣小組活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。開(kāi)展音樂(lè )類(lèi)各項活動(dòng)的目的是通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園文化藝術(shù)生活；滿(mǎn)足部分愛(ài)好音樂(lè )的學(xué)生，拓展他們的音樂(lè )技能與技藝，提高他們的音樂(lè )水平；激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，提高藝術(shù)演奏水平；開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
一、輔導方法：
1、器樂(lè )隊：
在輔導方法上采取集中基根據不同的程度，分別輔導。程差異不大時(shí)開(kāi)始集體配合練習合礎教育和技能輔導，不同的樂(lè )器單獨輔 導演奏，既增加個(gè)人的技術(shù)能力，同時(shí)也鍛煉集體的配合能力。
2、樂(lè )隊：
練習合理呼吸，咬字吐字清晰，表情自然得當，聲音洪亮悅耳， 聲情并茂，表現歌曲。
3、舞蹈隊：以基本功為基礎，鍛煉形體，加強韻律感。 逐步滲透各種糾正在訓練一定時(shí)間有了一定的基礎后，進(jìn)入規定動(dòng)訓練， 在進(jìn)行規定曲目動(dòng)作練習。
二、活動(dòng)成果：本學(xué)期的音樂(lè )小組在期末達到的標準：能演唱多首合唱曲目及獨唱曲。如《好日子》《保衛黃河》明天會(huì )更好》《紅 星歌》《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》等。
還有學(xué)生的演奏水平也上了一個(gè)臺階，器隊的大部分學(xué)生已掌握基本的技能技巧演奏，循序漸進(jìn)地能演奏一些簡(jiǎn)單的小練習曲，小樂(lè )曲。 舞蹈方面大部分同學(xué)能運用音樂(lè )語(yǔ)言中的基本要素。知道舞蹈中的基本手位，基本的腳位，在小組活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習基本的手位，腳位，兒舞，民間舞從而使學(xué)生喜歡上了舞蹈，在活動(dòng)中讓生聆聽(tīng)音樂(lè )用肢體語(yǔ)言表現音樂(lè )能夠跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
在訓練中，還有很多不盡人意的地方，今后我們將不斷努力去完善。
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一學(xué)期的教學(xué)工作結束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有值得肯定的地方，也有許多需要改進(jìn)的地方，為了更好的開(kāi)展下一學(xué)期的工作，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高，下面我就這一學(xué)期音樂(lè )學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行總結：
1、優(yōu)化課堂結構，提高教學(xué)效率
中學(xué)的音樂(lè )教學(xué)，課節少，時(shí)間緊，任務(wù)重，在教學(xué)工作中，我努力優(yōu)化教學(xué)結構，把課堂內容進(jìn)行優(yōu)化和細化，從發(fā)聲訓練到識譜，節奏，唱歌，分析歌曲結構到課外的拓展，做到少而精，有側重有簡(jiǎn)化，增加了課堂容量，也開(kāi)拓了學(xué)生的視野。也為學(xué)生今后的學(xué)習打下一個(gè)良好的基礎。
2、挖掘德育素材，滲透德育教育
音樂(lè )教材中，有很多愛(ài)國主義題材，在音樂(lè )教育中滲透愛(ài)國主義教育，自然和諧，易于接受。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，效果非常好。有目的的發(fā)掘德育內容，在教學(xué)中融入思想教育是今后教學(xué)的的一個(gè)長(cháng)期的工作內容。
3、注意學(xué)生行為習慣培養，注重養成教育
由于音樂(lè )學(xué)科學(xué)科的特殊性，學(xué)生在上課時(shí)容易表現出散漫，多動(dòng)，不守紀律的現象。在課堂教學(xué)中，一邊上課一邊觀(guān)察學(xué)生的行為，發(fā)現超出課堂要求的行為及時(shí)制止，并教育學(xué)生做到有序出入，積極參與，活潑而不散漫，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中師生一起完成教學(xué)任務(wù)。
4、努力專(zhuān)研業(yè)務(wù)，大練教學(xué)基本功
音樂(lè )學(xué)科是專(zhuān)業(yè)性要求很強的學(xué)科，要求教師應熟練的掌握即興伴奏，樂(lè )理試唱知識以及相應的演唱技能，在課余我積極備課，每天堅持彈琴和發(fā)聲練習，查找資料，以熟練的技能來(lái)面對學(xué)生，面對教學(xué)工作。對于教學(xué)中的短板，及時(shí)補足，以應對當前的教育形勢。
5、面向學(xué)科教育前沿，在學(xué)習中提高
農村的音樂(lè )教育，起步晚，師資相對落后，除了硬件建設欠缺以外，信息閉塞，觀(guān)念陳舊也是一個(gè)很大的'不足。針對上述情況，我積極到市里聽(tīng)課，學(xué)習市內學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，拓寬自己的教學(xué)視野，服務(wù)教學(xué)一線(xiàn)，我又找到在市內教音樂(lè )的同學(xué)，要課件，要教案，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。今年我又有幸參加了縣新年聯(lián)歡會(huì )的排演，這段工作經(jīng)驗對我業(yè)務(wù)能力的提升起到了很大的幫助作用。
以上是我這一學(xué)期的工作的簡(jiǎn)單回顧，希望在回顧中能促進(jìn)下一步的工作，把整體教學(xué)質(zhì)量能進(jìn)一步提升。
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時(shí)光荏苒，忙碌中一學(xué)期的活動(dòng)即將過(guò)去。在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)同時(shí)也收獲著(zhù)，新的一學(xué)年即將開(kāi)始我們在坡走進(jìn)新學(xué)期的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把這一學(xué)期在工作的所獲所缺做簡(jiǎn)要的匯報總結：20xx年我們組建了舞蹈隊及合唱隊，認真編排，充分利用課余時(shí)間組織訓練，參加了縣舉辦的藝術(shù)節活動(dòng)，并獲得二等獎。這也是我們共同努力的結果，我們這所地處偏遠的農村學(xué)校，有這樣的成績(jì)也不錯了。我認為主要有以下幾個(gè)方面的原因。
一 、興趣是最好的老師
興趣是感受力的基礎和前提，愛(ài)好多，情趣廣泛，藝術(shù)感覺(jué)才好。只有孩子對什么東西感興趣了，他才會(huì )注意的看，注意的聽(tīng)，耐心的體驗、觀(guān)察、感受。興趣是情感的基礎，“情趣情趣”，“情”和“趣”是分不開(kāi)的，對什么東西感興趣，對它的感情就會(huì )越深。興趣廣泛的人感情就是豐富�；谶@一理念，我想到了在“玩中學(xué)”的學(xué)習方法，其方法就是在于把學(xué)生從強制被動(dòng)地位中解放出來(lái)，努力使學(xué)生把對基本技能的被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習，讓他們始終處于一種對音樂(lè )技能的向往和渴求當中。在“玩”的過(guò)程中，教師只是起到引導、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生不斷的嘗到成功的喜悅，不斷的超越自我，學(xué)生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好的老師。這樣，把握學(xué)生的心理、調
動(dòng)學(xué)生的積極性就顯得尤為重要了，教師萬(wàn)萬(wàn)不可在此時(shí)過(guò)分的強調歌唱技巧而打消了學(xué)生學(xué)習的積極性，而應保護學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、技巧的培養
由于音樂(lè )是技術(shù)性很強的藝術(shù)，離開(kāi)了技能、技巧，美麗動(dòng)人的藝術(shù)效果便無(wú)從談起，音樂(lè )也就不復存在。從這種意義上來(lái)說(shuō)，對學(xué)生舞蹈技巧的訓練主要在于激發(fā)學(xué)生自己練習的興趣，換一句話(huà)說(shuō)就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好，在技能、技巧的學(xué)習和運用中，學(xué)生之間的相互指導、相互學(xué)習很重要。當一個(gè)學(xué)生或幾個(gè)學(xué)生自己先摸索或先學(xué)會(huì )了某個(gè)動(dòng)作后，就先讓他們展示一下，并介紹自己的體會(huì )和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不到的效果。
三、群體合作能力的培養
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，我們對高素質(zhì)的人才需求也越來(lái)越多，企業(yè)家們大聲疾呼：學(xué)校要培養學(xué)生的團隊精神！不可否認，我們的教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學(xué)生缺乏創(chuàng )新精神和團隊精神，音樂(lè )教育作為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，對于培養學(xué)生的合作意識起著(zhù)重要的作用。學(xué)生天生好動(dòng)，喜歡聚在一起玩自己感興趣的東西，當學(xué)生掌握了一些舞蹈與合唱技能后，教師便可以引導他們去排練，在排練的過(guò)程中，必須是大家共同合作，齊心協(xié)力的結果，從而培養了學(xué)生的集體主義精神和團隊的合作精神。
四、培養學(xué)生堅定、頑強的毅力
學(xué)習舞蹈及合唱不僅能開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操，同時(shí)也能培養出學(xué)生堅定的信念、頑強的意志和毅力。學(xué)習音樂(lè )本身就是一件很辛苦的事情，同學(xué)們往往在剛開(kāi)始時(shí)還能堅持住，我經(jīng)常給學(xué)生講一些專(zhuān)業(yè)人事的故事，使同學(xué)們樹(shù)立信心、堅定信念。這種精神對學(xué)生文化學(xué)習和身心健康成長(cháng)都是非常有益的。
總之音樂(lè )教學(xué)沒(méi)有固定的方式方法，教師只有在新的教育教學(xué)理念的指導下，不斷的進(jìn)行鉆研、創(chuàng )新，才能不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展。才能使學(xué)生的身心健康得到最優(yōu)的發(fā)展。在今后的工作中我會(huì )虛心向老教師學(xué)習，取其長(cháng)處，并努力研究學(xué)生的心理，抓時(shí)間訓練學(xué)生，做好文藝活動(dòng)工作。
音樂(lè )課外活動(dòng)總結8
一、興趣是最好的老師
興趣是感受力的基礎和前提，愛(ài)好多，情趣廣泛，藝術(shù)感覺(jué)才好。只有孩子對什么東西感興趣了，他才會(huì )注意的看，注意的聽(tīng)，耐心的體驗、觀(guān)察、感受。興趣是情感的基礎，“情趣情趣”，“情”和“趣”是分不開(kāi)的，對什么東西感興趣，對它的感情就會(huì )越深。興趣廣泛的人感情就是豐富。大人尚且如此，何況少年兒童呢，一次積極熱情的感興趣的練習將比任何機械的、不假思索的重復練習有意義得多�；谶@一理念，我想到了在“玩中學(xué)”的學(xué)習方法，其方法就是在于把學(xué)生從強制被動(dòng)地位中解放出來(lái)，努力使學(xué)生把對基本技能的被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習，讓他們始終處于一種對音樂(lè )技能的向往和渴求當中。在“玩”的過(guò)程中，教師只是起到引導、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生不斷的嘗到成功的喜悅，不斷的超越自我，學(xué)生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好的老師。
例如，剛開(kāi)始學(xué)習時(shí)，學(xué)生了解每個(gè)“音”在樂(lè )器上的位置和基本演奏方法之后，往往迫切地想利用所會(huì )的那點(diǎn)方法和技巧來(lái)演奏自己所熟悉的旋律，并且還表現出極大的興趣。于是我順其自然，因勢利導，在課外活動(dòng)中讓學(xué)生演奏《西游記》、《哪吒傳奇》、《葫蘆娃》等學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片的主題曲，學(xué)生對流行歌曲、所喜愛(ài)電視節目的主題曲以及書(shū)本上的歌曲都非常愿意進(jìn)行嘗試。每當他們奏出某一句旋律或某首樂(lè )曲時(shí)，都會(huì )自然而然的表現出一種成功和滿(mǎn)足感。因此，把握學(xué)生的心理、調動(dòng)學(xué)生的積極性就顯得尤為重要了，教師萬(wàn)萬(wàn)不可在此時(shí)過(guò)分的強調演奏技巧而打消了學(xué)生學(xué)習的積極性，而應保護學(xué)生的學(xué)習興趣。此時(shí)不必強求學(xué)生去練習枯燥的練習曲;應解放思想、放開(kāi)手腳，放手讓學(xué)生去做自己想做的事，我們只要對學(xué)生好的表現給予肯定，并加于正確的引導，便可以達到事半功倍的效果。
二、興趣是不歇的動(dòng)力
西洋樂(lè )器，很多同學(xué)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，當我們把樂(lè )器分發(fā)給同學(xué)們時(shí)，他們都非常激動(dòng)，按耐不住地想擺弄樂(lè )器，并想嘗試地吹奏一下。這時(shí)教師往往會(huì )告訴同學(xué)們不準亂動(dòng)，由教師來(lái)示范、講解怎樣演奏，然后讓學(xué)生從單音開(kāi)始練習。教師讓學(xué)生干什么，學(xué)生就得干什么。我認為這樣不好，因為這樣往往會(huì )削弱他們學(xué)習的興趣和積極性。我們不妨先不講，把樂(lè )器發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自己先玩弄，去探究，以滿(mǎn)足同學(xué)們對新事物所產(chǎn)生的好奇心。我是這樣做的：學(xué)生拿到樂(lè )器后先讓他們自己隨意地擺弄一陣后，然后隨便的彈奏，這樣同學(xué)們通過(guò)自己的嘗試會(huì )發(fā)現音高、音階等沒(méi)規律，這樣吹奏和那樣吹奏不一樣，嘴唇的松緊程度不同，氣流強弱不同吹出的聲音也不同等等。這樣學(xué)生在探究的過(guò)程中就產(chǎn)生了很多問(wèn)題，便急于向老師請教，從而激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習欲望。
三、技巧的培養
由于音樂(lè )是技術(shù)性很強的藝術(shù)，離開(kāi)了技能、技巧，美麗動(dòng)人的音響便無(wú)從談起，音樂(lè )也就不復存在。從這種意義上來(lái)說(shuō)，樂(lè )器的技能技巧是極其重要的。對學(xué)生演奏技巧的訓練主要在于激發(fā)學(xué)生自己練習的興趣，換一句話(huà)說(shuō)就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好，比如：在練習怎樣運用氣息時(shí)，我讓學(xué)生先練習吹蠟燭、火柴，讓同學(xué)們每個(gè)人吹出的氣流能聚成一條線(xiàn)，才能把蠟燭、火柴吹滅，這樣既練習了口型又練習了氣息，同學(xué)們的興趣也提高了。然后我們再指導怎樣吹奏吐音、斷音、和連音等等，由淺入深，水到渠成。在技能、技巧的學(xué)習和運用中，學(xué)生之間的相互指導、相互學(xué)習很重要。當一個(gè)學(xué)生或幾個(gè)學(xué)生自己先摸索或先學(xué)會(huì )了某種技巧后，就先讓他們展示一下，并介紹自己的體會(huì )和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不到的效果。
四、群體合作能力的培養
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，我們對高素質(zhì)的人才需求也越來(lái)越多，企業(yè)家們大聲疾呼：學(xué)校要培養學(xué)生的團隊精神!不可否認，我們的教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學(xué)生缺乏創(chuàng )新精神和團隊精神，音樂(lè )教育作為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，對于培養學(xué)生的合作意識起著(zhù)重要的作用。學(xué)生天生好動(dòng)，喜歡聚在一起玩自己感興趣的東西，當學(xué)生掌握了一些演奏的基礎知識和獨奏的基本技能后，教師便可以引導他們去合奏。
我是這樣做的：首先把旋律樂(lè )器，如小號、單簧管、長(cháng)笛、薩克斯等旋律樂(lè )器所吹奏的主旋律吹奏出來(lái)，其次，加入第二主旋律或第主三旋律。然后在熟練演奏的基礎上加進(jìn)伴奏樂(lè )器圓號、長(cháng)號、大號等。不過(guò)在加伴奏樂(lè )器的時(shí)候不要急于求成，要逐步的、一件一件的把伴奏樂(lè )器加入到旋律中，每加一件樂(lè )器音響效果就不同，讓同學(xué)們自己感受，最后把打擊樂(lè )器加入到旋律中，這樣就形成了一個(gè)最初的音響效果，最后再一個(gè)樂(lè )句、一個(gè)樂(lè )段的細細進(jìn)行處理、排練。在這一排練的過(guò)程中同學(xué)們知道了自己所演奏的樂(lè )器該什么時(shí)候進(jìn)入樂(lè )曲中;什么時(shí)候休止、什么時(shí)候是后半拍進(jìn)入;什么時(shí)候前半拍進(jìn)入;什么時(shí)候強;什么時(shí)候弱等等。
最終使學(xué)生體會(huì )到要演奏好一首樂(lè )曲，必須是大家共同合作，齊心協(xié)力的結果，一個(gè)人演奏得再好也不行，因為自己只是樂(lè )隊中的一小部分，從而培養了學(xué)生的集體主義精神和團隊的合作精神。
五、情感的培養
在器樂(lè )教學(xué)上我們不僅要注意學(xué)生演奏的技能、技巧是否正確，同時(shí)還要注意準確地表達出樂(lè )曲的情感。音樂(lè )是情感的藝術(shù)，教師要努力創(chuàng )設出與所演奏的樂(lè )曲相吻合的音樂(lè )情境，把自己和學(xué)生融入到特定的音樂(lè )情景之中。
同時(shí)介紹音樂(lè )作品的創(chuàng )作背景和時(shí)代背景，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，豐富情感體驗，親自吹奏樂(lè )曲，盡可能把自己心中的感悟演奏出來(lái)，把自己的心情表達出來(lái)。當學(xué)生演奏得比較熟練的時(shí)候，我們再開(kāi)始合奏，這樣學(xué)生就能知道怎樣運用情感來(lái)吹奏樂(lè )曲。當我們進(jìn)行歌曲處理的時(shí)候就容易得多了。
六、心理素質(zhì)的培養
心理學(xué)家英格里希說(shuō)過(guò)：“心理健康是一種持續的心理狀態(tài)，當事人在那種狀態(tài)下能作出良好的適應，具有生命的活力，且能充分發(fā)展其身心潛能”，而我們正是想讓每一個(gè)學(xué)生都成為一個(gè)心理素質(zhì)健康的學(xué)生，因此，在學(xué)習樂(lè )器的過(guò)程中每個(gè)學(xué)生的心理素質(zhì)都得到了良好的培養。我看過(guò)這樣的一則報道，某校接待一批美國留學(xué)生的訪(fǎng)問(wèn)，應美方的要求，該教師的音樂(lè )課堂上臨時(shí)的加入了20名美國小朋友，中、美學(xué)生同時(shí)學(xué)習了用口琴吹奏《雪絨花》這首歌曲。
在能熟練的演奏的基礎上，該教師發(fā)現，美國留學(xué)生在演奏樂(lè )曲時(shí)強弱有序，樂(lè )曲的情感表達細膩，個(gè)人的演奏非常的投入，完全陶醉在音樂(lè )的旋律中。而中國的學(xué)生只是平淡的、機械的演奏該樂(lè )曲，個(gè)別同學(xué)演奏還顯得緊張、僵硬，甚至演奏完后有如釋重負的表現。這說(shuō)明我們學(xué)生的心理素質(zhì)有待提高。
七、培養學(xué)生堅定、頑強的毅力
學(xué)習樂(lè )器不僅能開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操，同時(shí)也能培養出學(xué)生堅定的信念、頑強的意志和毅力。學(xué)習樂(lè )器本身就是一件很辛苦的事情，同學(xué)們往往在剛開(kāi)始時(shí)還能堅持住，但隨著(zhù)難度的加深，有一些年齡比較小的同學(xué)都相繼退出了樂(lè )隊，嚴重地動(dòng)搖了整個(gè)樂(lè )隊的“軍心”，這時(shí)我把退出的同學(xué)召集在一起，給他們講“鐵杵磨成針”、“滴水穿石”等故事，使同學(xué)們樹(shù)立信心、堅定信念。經(jīng)過(guò)我的努力終于有80%的同學(xué)又回到了樂(lè )隊中�，F在整個(gè)樂(lè )隊的隊員干什么都有一股“鉆”勁和“韌”勁、持之以恒的精神，這種精神對學(xué)生文化學(xué)習和身心健康成長(cháng)都是非常有益的。
總之器樂(lè )教學(xué)沒(méi)有固定的方式方法，教師只有在新的教育教學(xué)理念的指導下，不斷的進(jìn)行鉆研、創(chuàng )新，才能不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展。才能使學(xué)生的身心健康得到最優(yōu)的發(fā)展。
音樂(lè )課外活動(dòng)總結9
不知不覺(jué)中，一學(xué)期又過(guò)去了，在工作之余我不斷學(xué)習，勇于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習方式進(jìn)行學(xué)習，以音樂(lè )審美體驗為核心，以培養智力因素（歌曲、樂(lè )譜、節奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注重學(xué)生對音樂(lè )的感受能力和表現能力，培養學(xué)生形成良好的人文素養，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定良好的基礎。我這半年的實(shí)驗教學(xué)工作主要體現在以下四個(gè)方面。
一、注重音樂(lè )審美體驗 我在每節課的教學(xué)設計中都比較注意以音樂(lè )審美為核心的這個(gè)基礎理念，這一理念常貫穿于音樂(lè )教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè )基礎知識有機地滲透到音樂(lè )藝術(shù)的審美體驗中，注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮音樂(lè )藝術(shù)的魅力，設計生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對音樂(lè )的感受和對音樂(lè )律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì )美的想力，從而使學(xué)生喜愛(ài)教師，進(jìn)而喜歡上音樂(lè )課。另一方面，通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、音樂(lè )創(chuàng )造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂(lè )中的美和豐富的情感，為音樂(lè )所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè )藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以
利于學(xué)生養成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當的活動(dòng)空間、思維空間及時(shí)間 在教學(xué)過(guò)程中，我每節課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現自己，鼓勵學(xué)生在他人面前自信地表演，樹(shù)立學(xué)生的自信心。每節課還設計一些值得研究、可討論的問(wèn)題，讓學(xué)生創(chuàng )造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學(xué)生，應尊重學(xué)生對音樂(lè )的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。如在欣賞《獅王》時(shí)，我并不直接和學(xué)生說(shuō)這是表現獅子在怎樣，而是讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，根據自己對音樂(lè )的感受及理解，發(fā)揮自己的想象，無(wú)論學(xué)生覺(jué)得音樂(lè )在表現什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生勇于表達自己個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，保護和鼓勵學(xué)生在音樂(lè )體驗中的獨立見(jiàn)解。
總之，在這學(xué)期音樂(lè )活動(dòng)中有所長(cháng)處也存在部分不足，我會(huì )繼續努力，爭取越辦越好！
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