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中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結

時(shí)間:2020-12-18 09:13:34 總結 我要投稿

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結

  在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí),時(shí)間早已匆匆流逝,回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷,我們收獲到了很多經(jīng)驗,不如來(lái)個(gè)總結以對過(guò)去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結,歡迎閱讀與收藏。

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結

  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結1

  語(yǔ)文教研組共有教師15人,40歲以下教師占60%,整個(gè)教師隊伍正朝著(zhù)年輕化、知識化邁進(jìn)。隨著(zhù)20xx年教師全員合同聘任制的實(shí)施,社會(huì )對教師的要求越來(lái)越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),力爭做新時(shí)代的“科研型”教師,F將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下:

  一、在教研內容上下功夫,轉變觀(guān)念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處

  教研活動(dòng)每周一次,是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì ),教研組有效地運用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡(jiǎn)單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺,作為教育第一線(xiàn)的我們,要想教好書(shū),就有必要將大綱吃透,教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來(lái)前景。除此之外,教研的內容也更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉變了以往陳舊的觀(guān)念與模式。例如,就今年區教研室申報的課題“語(yǔ)文評估辦法的多種形式”,各教師提出意見(jiàn),獻計獻策;再如從觀(guān)念上改變以往初語(yǔ)課堂內重分析輕語(yǔ)言的模式,鼓勵教師創(chuàng )造性地處理教材,并落實(shí)到課堂內,落實(shí)到學(xué)生身上。

  二、嚴肅教研時(shí)間

  如果將教研活動(dòng)切實(shí)地開(kāi)展起來(lái),那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對我們來(lái)說(shuō)不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開(kāi)好會(huì )的關(guān)鍵。教研組每次的活動(dòng)時(shí)間提前在黑板上公布,到點(diǎn)準時(shí)開(kāi)會(huì ),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。

  三、注重培養青年教師,在短時(shí)間內出成績(jì)

  隨著(zhù)教師人才的流動(dòng),教師隊伍也將越來(lái)越趨于年輕化。我組青年教師人數正逐年增加,教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長(cháng)起來(lái):

  1、創(chuàng )造良好的教研氛圍。

  2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

  3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。

  4、多次請區教研室的李老師、蘇老師來(lái)聽(tīng)課、指導。

  通過(guò)以上舉措,教研組已經(jīng)有諸如楊凌云、謝競、王倩、胡傳妍等一批剛進(jìn)校沒(méi)多久的年輕教師擔負起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開(kāi)課均獲得了區教研室領(lǐng)導的好評。

  四、加強說(shuō)課、評課的質(zhì)量

  1、說(shuō)課

  以往我們忽略了說(shuō)課的作用,即便是說(shuō),也往往側重于教材內容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設計,內容空泛,缺乏說(shuō)服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說(shuō)課的質(zhì)量。教者也不需要全面說(shuō)課,只需以重點(diǎn)說(shuō)課和微型說(shuō)課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

  2、評課

  教研組長(cháng)期以來(lái)已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說(shuō)好聽(tīng)話(huà),大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見(jiàn),今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現出創(chuàng )新意識。

  五、健全教研組檔案管理辦法

  教研組材料包括文件、學(xué)習資料、組與分組記錄本、語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展的圖片以及每學(xué)期的教學(xué)工作計劃、總結等,可以說(shuō)內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗,平時(shí)就注重材料的積累,專(zhuān)人保管。教研組在辦公室已設一保管柜,存放所有資料,鑰匙由組長(cháng)負責,組與分組記錄本則交由教研組長(cháng)和年級組長(cháng)負責記錄保管。

  六、組織教師觀(guān)看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,拓寬教師視野,了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)

  井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書(shū),也要走出去交流才行。今年,教研組仍沿襲過(guò)去多看錄相課的好傳統,還鼓勵教師將錄相帶帶回家中鉆研。

  教研組提出的口號是“勇于創(chuàng )新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng )新精神,那么我們教師是不是也應當先具有創(chuàng )新意識呢?有了創(chuàng )新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。

  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結2

  語(yǔ)文學(xué)科的工具性決定了它不是一門(mén)“很難”的學(xué)科。這個(gè)“不很難”的意思我理解為一是學(xué)生學(xué)語(yǔ)文不像學(xué)英語(yǔ)那樣有不入門(mén)、不認字的狀況。二是所有教師都教得下來(lái)。但是從語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐來(lái)看,想培養學(xué)生具有良的語(yǔ)文能力是一件很難的事,即使很聰明,很刻苦的學(xué)生也很難在短時(shí)間內找到學(xué)語(yǔ)文的竅門(mén),把這一科學(xué)好。在語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐中,我也體會(huì )到了一些學(xué)習的方式,教育的方法,感到有一些效果,總結為以下幾點(diǎn):

  一、語(yǔ)文教學(xué)要與育人相結合,語(yǔ)文教師團隊要團結、合作、形成合力

  語(yǔ)文課本上的許多文章都是有很強的育人內涵:教學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)護小動(dòng)物。懂得感恩,知道付出才有回報,明白誠信的價(jià)值。理解經(jīng)受挫折的是成功的墊腳石。還學(xué)會(huì )理解與人交往,正確處理早戀等。

  貫徹育人思想不僅對學(xué)生現在的學(xué)習和思想有作用,而且對學(xué)生將來(lái)的成長(cháng)也會(huì )很有好處。

  要想一門(mén)學(xué)科整體成績(jì)好,我覺(jué)得團隊的作用也很重要。尤其對語(yǔ)文來(lái)說(shuō)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的提升,不可能在三五個(gè)月之間得到飛速提升。將全體語(yǔ)文教師的工作統一協(xié)調起來(lái),以初一開(kāi)始貫徹好語(yǔ)文課外閱讀和快速作文訓練對提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)效果顯著(zhù),另外,同一年級的語(yǔ)文教師互相學(xué)習,互相借鑒,分工合作,明確責任,不僅省時(shí)省力,而且效果遠比單兵作戰好。

  二、要培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣

  各學(xué)科對學(xué)生具體的學(xué)習習慣要求肯定不太一樣,就語(yǔ)文來(lái)說(shuō),把課文讀流暢,讀出感情,能理解主旨,會(huì )品析文章的優(yōu)點(diǎn)我覺(jué)得要以每節課上,每篇課上抓起,尤其每學(xué)年開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月,都會(huì )得使學(xué)生從以上幾點(diǎn)入手,教師在學(xué)習中不斷的檢查、落實(shí),不過(guò)關(guān)的再督促、返工。這樣下來(lái)不僅使課堂較學(xué)的效果較好,對學(xué)生的課外閱讀也起到很好的引導作用。教師教學(xué)也就比較輕松、有序、有效。

  三、認真組織和落實(shí)閱讀教學(xué)

  我們聽(tīng)了陳主任的閱讀欣賞方法后,從xx年開(kāi)始我進(jìn)行了課外自主閱讀嘗試,xx年中考班上的語(yǔ)文成績(jì)比其它班要好一些,這也增添了我的信心。xx秋,我開(kāi)始在學(xué)校語(yǔ)文較研組集體備課上提“課外閱讀”的建議。我們全體語(yǔ)文教師很快在班上建立了“圖書(shū)角”,同時(shí)從許多課標推薦的名著(zhù)用“意標”、“智慧”、“背囊”、“讀者”等美文。

  近兩年,我們還將各種美文欣賞進(jìn)行了歸類(lèi),每位教師負責一部分,比如理想、感恩、責任。愛(ài)父母、挫折、磨煉、勵志、青春等專(zhuān)題。每類(lèi)文章專(zhuān)門(mén)印發(fā)給學(xué)生,各教師再引導學(xué)生閱讀、欣賞。

  每一類(lèi)文體的閱讀方法,各班也都相互交流、相互借鑒,我們從網(wǎng)上及縣內復習交流中也學(xué)到了寶貴的復習技巧和方法,并把這些東西融入到了閱讀指導中。

  近幾年,我在語(yǔ)文組倡導每日一讀,每周必讀讀活動(dòng),即每天中午進(jìn)行十分鐘的課外閱讀,每次一篇,爭取每日一得,每周各班抽一節課讓學(xué)生欣賞,借鑒美文。從實(shí)踐結果來(lái)看,學(xué)生很樂(lè )于接受,效果也很好。目前初中一、二年級的讀報活動(dòng)也正在扎實(shí)的開(kāi)展。

  四、選擇資料要慎重,不能跟風(fēng),重在用好,有精

  原來(lái)總認為多練必有好處,資料別人用了,自己也一定要用,否則就跟不上了,可以實(shí)踐來(lái)看,有幾次我錯過(guò)了幾次使用資料的機會(huì ),效果并不差,再加上每年校的開(kāi)會(huì )強調的,我就大膽舍棄了一些自己認為不適合本班學(xué)生使用的資料,這里面有復習交流題,有狀元寶典題庫,甚至還有中考說(shuō)明樣題。

  我覺(jué)得資料做多了,做濫了,反而會(huì )影響學(xué)生的思路,甚至有些不典范的,有歧義的題還會(huì )誤導學(xué)生。

  五、要注重作文評講

  我感覺(jué)學(xué)生作文寫(xiě)不好的主要原因是他每次作文不知道差在哪兒,或者也知道差,可不知道怎么改。

  基于這樣的想法,我的作文評講重在兩個(gè)方面:①本次作文存在的問(wèn)題,把共性的問(wèn)題找出來(lái),必要的時(shí)候找幾個(gè)典型分析一下,提醒他們下次注意改正。②把本次作文寫(xiě)的好的個(gè)案,找出來(lái)觀(guān)摩、學(xué)習、借鑒。針對不同作文:或學(xué)全篇、或構思、或開(kāi)頭、或題目、或結尾、或主題。這樣對寫(xiě)的好的同學(xué)是一個(gè)鼓勵和肯定,對寫(xiě)的較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)也可從中借鑒和吸收一些,有用的東西。開(kāi)長(cháng)日久,作文就會(huì )有一定的進(jìn)步。我們的《玉皇劍》也一直堅持刊登本報習作,讓全體師生學(xué)習、觀(guān)摩。

  六、要及時(shí)反思,不斷改進(jìn),學(xué)習借鑒

  反思對于中考來(lái)說(shuō)非常關(guān)鍵,也非常關(guān)鍵,也非常有效,只有及時(shí)的反思才主要培養很好的`學(xué)習習慣,才知道閱讀較學(xué)必須落實(shí),才明白教學(xué)中必須有自己的主見(jiàn)和思想根據自己的學(xué)情確定教法、學(xué)法。

  每一年中考結束后,我都會(huì )仔細學(xué)習當年的專(zhuān)題,在試卷中檢討自己在教學(xué)中和復習中的失誤和疏忽。比如20xx年的散文《空谷出蘭》閱讀,讓我很懊悔,在最后一個(gè)月的復習中,我們只關(guān)注了基礎知識,而忽視了閱讀訓練,這很容易讓學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)后不適應做閱讀,造成了一些無(wú)謂的失誤。

  20xx年聽(tīng)取陳主任的建議,我們對近三年中考說(shuō)明,中考題都進(jìn)行了細致的研究,對文言文,詩(shī)詞賞析的出題模式有一定的了解,復習也就比較對路,比較輕松。

  這樣的教學(xué)反思和研究我還準備倡導在全校語(yǔ)文學(xué)科中多開(kāi)展一些,使大家的教學(xué)都比較輕松,學(xué)生學(xué)的也輕松。

  中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的工作總結3

  站在20xx年的起點(diǎn)上,回望自己進(jìn)入一中以來(lái)四個(gè)月的工作,感觸頗多。9月份走入一中時(shí),心里有喜悅也有擔憂(yōu)。喜悅是因為自己有幸進(jìn)入了一中這么優(yōu)秀的學(xué)校工作,擔憂(yōu)則是因為害怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首間,我心中最多的是對一中的感激之情與對語(yǔ)文教學(xué)工作的熱愛(ài)之情。是一中給我的這份工作使我一天天地成熟起來(lái)、自信起來(lái),也使我真正體會(huì )到作為一名語(yǔ)文教師的重要意義與極大幸福,更使我明確、堅定地相信:我最喜歡的、同時(shí)也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!雖然只有四個(gè)月時(shí)間,但就在這短短的四個(gè)月里,我就已經(jīng)在為人處事、教學(xué)工作的理念和方法、班級管理等各個(gè)方面收獲頗豐。所以在此,我先向一中真誠地說(shuō)聲“謝謝”,真的很感激一中給了我這份工作!同時(shí),也正是這四個(gè)月的工作使我清楚地認識到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師,需要學(xué)習的還有很多,F在,我就從幾個(gè)方面對這四個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)工作作一下總結。具體內容如下:

  (一)備課

  備好課是上好課的前提。四個(gè)月的工作使我對備課的認識更全面、更深入了。

  剛開(kāi)學(xué)的兩周,我以為只要把課文讀懂、再簡(jiǎn)單設計一下上課環(huán)節,就算備好課了。所以,當時(shí)雖然知道備課的重要性,但只是停留在表層的讀懂課文、主觀(guān)的設計課堂程序的層面上。在上完幾節課后,明顯感覺(jué)出自己上課的局促以及學(xué)生反應的冷淡。后通過(guò)讓學(xué)生提意見(jiàn)、請教老教師、進(jìn)行自我反思,領(lǐng)悟到了備課的真正含義,也認識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的,而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學(xué)科中,語(yǔ)文備課尤其是一個(gè)大工程,絲毫馬虎不得,輕視不得。

  語(yǔ)文是一門(mén)人文性極強的學(xué)科,需要教師具有廣博而深厚的知識儲備。我深知自己的知識面窄、知識的儲備還欠缺,所以,就必須在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深入、備透徹,才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如,從而才能把課上好。在反思之后的備課中,我要求自己做到:

  1、真正讀懂文本。這并不是一件容易的事。必須花大力氣逐字逐句地研究,并借助各種資料反復研讀、探討、琢磨,同時(shí)還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內容,這樣才能真正的把文本挖深、挖透,才能真正讀懂文本。

  2、以學(xué)定教。課堂環(huán)節,并不是依靠主觀(guān)想象就能設計好的。整體設計一堂課,需要教師綜合考慮各種因素,包括考察不同班級、不同基礎的各類(lèi)學(xué)生的實(shí)際情況、預測學(xué)生的反應情況等等。課堂教學(xué)是針對學(xué)生的,所以,必須根據學(xué)生的具體情況來(lái)設計每一環(huán)節。

  (二)上課

  四個(gè)月的教學(xué)工作中,我能感覺(jué)出自己對課堂的把握能力越來(lái)越強、學(xué)生的上課積極性越來(lái)越高、整體效果也越來(lái)越好。在自己不斷進(jìn)步的道路上,我感觸最深的就是老教師的幫助,F在越來(lái)越強地感受到一中整體的校風(fēng)、師風(fēng)之正,也正因此,在一中工作是件極其愉快的事。老教師們對我的悉心指導、耐心幫助,都讓我感激不已。在此,對他們道聲感謝!

  關(guān)于上課,我意識到:是否能把握好課堂,關(guān)鍵在于采取怎樣的上課方式。聽(tīng)了老教師們很多課,心中充滿(mǎn)敬佩之情,他們上課方式各異,但都有著(zhù)自己鮮明的特色,以自己獨特的風(fēng)格吸引著(zhù)學(xué)生。從中我學(xué)到了很多。每周一次的專(zhuān)家聽(tīng)課,也對我的課堂教學(xué)幫助特別大。他們每一次的耐心、細心、精心指導,都讓我在對他們感激、敬佩不已的同時(shí)受益極大。

  在上課方面,我盡量使自己做到:

  1、根據自己的特點(diǎn),揚長(cháng)避短,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這不是短時(shí)間就能形成的,但首先要有這樣一個(gè)意識,才能慢慢形成利于發(fā)揚自己長(cháng)處的風(fēng)格。

  2、方式要靈活多變。課堂要提高效率,就必須調動(dòng)起學(xué)生的積極性,使他們能全身心地真正參與到課堂的活動(dòng)中來(lái),使其眼、耳、手、腦并用,從而提高其學(xué)習效率。而學(xué)生能否做到這些進(jìn)而真正成為課堂的主人,關(guān)鍵在于教師對整個(gè)課堂的把握方式。在各個(gè)環(huán)節的操作上,都要注意方式的靈活多變,以吸引學(xué)生注意力。比如:同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比如:有的自讀課文,可以先布置具體的預習任務(wù)讓學(xué)生預習,然后讓幾個(gè)學(xué)生作老師,來(lái)講課文,教師負責指導、明確和總結。這樣不斷地變換上課方式,既讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課生動(dòng)有趣從而能很好地保持注意力的集中,同時(shí)也讓學(xué)生鍛煉了各種能力,最終提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習效率。

  (三)作業(yè)的布置與檢查

  語(yǔ)文是一門(mén)知識很零碎的學(xué)科,平時(shí)養成勤積累、勤練習、勤復習的學(xué)習習慣很重要。而高中的整個(gè)學(xué)習環(huán)境,就決定了語(yǔ)文的這些小習慣很大程度上都要靠作業(yè)來(lái)幫助培養。語(yǔ)文作業(yè)不能多,但一定要嚴格檢查,以一種強制性的檢查方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生習慣的培養。

  剛開(kāi)始工作的兩周,我對作業(yè)不是很重視,很少布置,即使布置了也沒(méi)有及時(shí)有效地檢查。后來(lái)發(fā)現學(xué)生對語(yǔ)文作業(yè)很忽視,以致連最基本的要求背誦的課文都背不過(guò)、剛學(xué)的為數不多的幾個(gè)生字詞都掌握不住,我開(kāi)始發(fā)現問(wèn)題的嚴重性。之后,經(jīng)過(guò)仔細分析、反思并聽(tīng)取老教師的意見(jiàn),開(kāi)始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學(xué)生對基本知識的掌握也隨之好轉。

  在作業(yè)的布置與檢查上,我要求自己做到:

  1、布置作業(yè)要適量。對作業(yè)的要求要盡可能的細化。

  2、在布置作業(yè)的同時(shí)明確此次作業(yè)檢查的時(shí)間、方式以及一些注意事項。

  3、作業(yè)檢查的時(shí)間、方式,只要明確了就一定要執行。

  4、制定一些適當、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學(xué)生討論制定,然后由教師稍加修訂后實(shí)施。同時(shí),獎懲措施要有利于學(xué)生的學(xué)習,不可只停留在懲罰的層面,比如:不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類(lèi)小措施既活躍了課堂氣氛,又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習,在實(shí)踐中也確實(shí)取得了不錯的效果。

  (四)培養學(xué)生的良好習慣

  好的學(xué)習習慣能使學(xué)習事半功倍,語(yǔ)文學(xué)習也如此。因此我在平時(shí)的教學(xué)工作中特別注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。具體措施如下:

  1、通過(guò)小作業(yè)的布置和嚴格檢查,督促學(xué)生形成良好的積累、背誦、練筆、做題習慣。

  2、找機會(huì ),找時(shí)間,面對面、一對一地指出學(xué)生某一方面的不良習慣并督促其改正。比如在學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題上,由于我面對面地反復提醒,大多數學(xué)生的書(shū)寫(xiě)都有了很大的進(jìn)步。當然習慣的培養不是一朝一夕的事,有時(shí)還會(huì )有所反復,所以,這是一個(gè)需要長(cháng)抓不懈的工作。

  (五)發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的人文性作用

  工具性和人文性的統一是語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)。其中,人文性是語(yǔ)文與其他學(xué)科最明顯的區別。它對于培養學(xué)生健全的人格、提高學(xué)生的文化品味和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)起著(zhù)不可替代的作用。語(yǔ)文教師必須承擔起這一責任。因此,在教學(xué)工作中,我特別注重“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”目標的實(shí)現,并將此類(lèi)教育融入課堂文本教學(xué)之中,希望能通過(guò)這種常說(shuō)常講的方式,起到一種潛移默化的作用,進(jìn)而使學(xué)生的情感感受力、文化品位、審美能力以及自身的整體修養不斷提升,使學(xué)生形成一種求真、求善、求美的健康人格取向。

  以上就是我從這四個(gè)月語(yǔ)文教學(xué)工作中得到的感悟和收獲。

  收獲固然值得欣喜,但我也深知自己身上仍存在很多不足之處。我所做的也僅僅是一個(gè)語(yǔ)文老師應該做到的最基本的事情,還不能讓包括我自己在內的很多人滿(mǎn)意。所以,在今后的工作中,我需要做的仍然是謙虛地學(xué)習,不懈地努力,不斷彌補自身的不足,以使自己不斷進(jìn)步。

  今后的工作計劃及對自己的要求:

  1、增加閱讀量,拓寬知識面,進(jìn)而不斷增加自己的知識儲備。

  2、制定好自己各階段的工作計劃,使各項工作有序高效進(jìn)行。

  3、勤聽(tīng)課,謙虛地向老教師們請教學(xué)習。

  4、勤反思,不斷找出自己工作中仍然存在的問(wèn)題和不足,積極尋求解決方法,逐步提高自己的教學(xué)水平。

  5、認真思考、聽(tīng)取專(zhuān)家及老教師們的評課建議,以改進(jìn)自己的教學(xué)。

  6、對學(xué)生作業(yè)的檢查做到勤、嚴、有效。

  6、認真備好、上好每一節課。

  7、認真對待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

  能夠成為一名語(yǔ)文教師,是我的幸運,我會(huì )盡自己的最大努力做好這份工作!

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